黄昊程 试讲课
小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第18课：主谓宾游戏
- 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结编程技巧和团队合作经验，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。
- 反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识和自主学习能力。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的知识和技能，提高编程水平。
5. 逻辑思维：在编写Scratch脚本过程中，学生需要运用逻辑思维，分析问题、设计算法，并将想法转化为程序。这有助于提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Scratch编程的基础知识，包括事件、运动、外观等模块的使用，能够通过拖拽代码块创建简单的动画和故事。此外，学生也在语文课程中掌握了主谓宾句式的概念和基本用法。
小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第18课：主谓宾游戏
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：主谓宾游戏设计——Scratch编程实践
2. 教学年级和班级：小学五年级
3. 授课时间：课后服务时间，星期三下午16:00-16:45
4. 教学时数：1课时（45分钟）
- 角色设计：根据游戏主题，设计合适的角色形象和动作。
- 故事情节：构建简单的故事情节，引导玩家进行游戏互动。
- 编程逻辑：利用Scratch编程，实现角色之间的互动和游戏情节的发展。
4. 编程实践
- 设计流程：明确设计目标，分析需求，制定编程步骤。
- 编程技巧：学习使用循环结构、条件判断等编程技巧，使游戏更加丰富和有趣。
高中艺术沪音乐版高二上册第一单元《第1课 我是谁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中艺术沪音乐版高二上册第一单元《第1课我是谁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、鉴赏音乐剧《悲惨世界》主角经典唱段,感受冉阿让宽厚仁慈、坚贞不屈的性格特征,体会信念对人格的影响。
2、在欣赏、比较、交流、演唱、创编、评价等多种艺术实践活动中感悟音乐塑造的人物形象和抒发的情感。
3、从音乐要素入手,知道音乐要素是音乐塑造人物形象的重要手段;了解摇篮曲和进行曲风格特点的不同;能有感情地演唱歌曲《你是否听到人民的歌声》。
2学情分析(1).从情感态度来看,最近几年,全球知名音乐剧《悲惨世界》、《猫》、《剧院魅影》相继登陆上海,上海掀起了一股“音乐剧”热潮。
学生有着非常强烈的兴趣想要了解音乐剧,艺术教材很好的把握了这个热点。
音乐剧是学生最喜欢的教材内容之一。
(2).从知识基础来看,学生在高一已经学习过音乐剧《猫》,对音乐剧有了初步的认识,而且在高中历史课中也已对“法国七月革命”等史实有所了解,所以赏析本剧时有知识铺垫,有利于形成共识。
班级中一部分同学具有乐器特长,有潜力在音乐表现中即兴创作,这也是教学顺利开展的前提之一。
(3).我校是一所市实验性示范性高中,学生整体素养较好,学生对外国文学很感兴趣。
据调查, 76%学生阅读过《悲惨世界》小说或欣赏过电影,对剧情比较熟悉。
教师在立足于教材内容的基础上,引导学生进一步探讨善恶、信念、人性等深层次问题,对于帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观具有一定积极作用。
3重点难点欣赏音乐剧主角的核心唱段,理解人物的性格特征和音乐情感。
感悟音乐要素塑造人物形象。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新课导入。
《成功之路》入门篇第一课
11111111111111111111111111参考教案冯惟钢一、教学材料《成功之路》第一课你好！二、教学时间两课时每课时５０分钟三、教学目的使学生掌握汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un),掌握汉语拼音的声调、轻声、三声变调。
四、教学要求要求学生能够熟练地读出本课所学的声母和韵母，了解和掌握汉语拼的声调、轻声、三声变调。
会用汉语向对方进行简单的问候。
五、教学重点①汉语拼音声母：b p m f d t n l g k h ,韵母：a o e i u ü ai ei ao ou an en in ua uo uai uei(ui) uan uen(un)②声调、轻声、三声变调③简单的汉语问候语六、教学步骤第一课时（５０分钟）⒈组织教学（１５分钟）师生互相问候、同时师生做简单的自我介绍，在黑板上写出自己的名字。
⒉板书：打开书跟我读（标注拼音）⒊进入新课★板书第一课你好！⒋学习声母（１０分钟）①板书声母ｂｐｍｆｄｔｎｌｇｋｈ②教师领读每个声母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习声母。
⑤教师讲解重点、难点，分别练习不送气音和送气音以及学生的难点声母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指声母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒌学习韵母（１０分钟）①板书韵母a o e i u üai ei ao ouan en in ua uo uai uei(ui)uan uen(un)②教师领读每个韵母读两遍③每个同学读一遍，老师纠正错误后齐读。
④让学生自己大声练习韵母。
⑤教师讲解重点、难点，分组练习韵母以及学生的难点韵母。
⑥如有时间可以让学生到黑板前随意指韵母，下面的学生读，老师纠正错误。
⒍朗读第9页声韵母拼合大表（５分钟）①老师领读，每个音节两遍。
高校教师专业课试讲教案模板(多篇)
高校教师专业课试讲教案模板（多篇）(3) 板书要规划好。
一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。
所以板书自己要提前设计好。
字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间；(4) 要概念清晰，重点突出。
明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；(5) 着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意；(6) 有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。
2.应聘高校教师的试讲技巧当教师不好，当高校教师也没什么好。
好处：好听的虚名。
不好处：科研压力与不成正比的待遇。
在实在没事可干的时候，你如果还是没有退路地只有应聘当老师，我就教教你吧（不要认为现在找工作只讲关系，高校还是有惜才的）：1、好的自我介绍。
要自信，平和而有底气。
要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。
一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。
经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。
今天，我要讲的课题是：。
”2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。
就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。
可以象论文一样有主、副标题。
千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。
注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。
3、设计一个好的结构。
自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。
接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。
记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。
15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。
第3课 流程图描述算法(教案)五上信息科技浙教版
3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。
另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习
答案：C
思考并回答
培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结
一、认识流程图
二、流程图符号与含义
三、流程图描述算法
知识回顾
对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书
听讲、做笔记（记录重点内容）。
重点
掌握用流程图描述算法。
难点
掌握用流程图描述算法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入【提问】求解梯形的积需要哪些步骤？思考、讨论
通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课
【讲授】一、认识流程图
流程图以图解方式描述算法，常用符号及含义如下图所示。
【讲授】二、流程图符号与含义
常用的流程图符号还有输入/输出框、判断框等。
【讲授】三、流程图描述算法
用流程图描述算法，步骤显得直观、明确并易于理解。
【试一试】
流程图可以通过办公软件中的相应图符和流程线进行绘制，也可以通过流程图专用绘制软件快速绘制。请你尝试绘制求解梯形面积算法的流程图。
unit3 going positive观课报告
unit3 going positive观课报告课程名称：Unit3 Going Positive观课时间：[具体时间]一、教学目标评估1. 教学目标明确：教师在课堂开始时明确阐述了本节课的教学目标，即帮助学生掌握与积极态度相关的词汇、表达和观点。
2. 教学内容与目标的一致性：教学活动和练习都紧密围绕积极态度这一主题，与教学目标高度一致。
二、教学方法与策略1. 引入生动：通过一个有趣的视频或故事引入本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。
2. 活动设计：教师组织了丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中更好地理解和运用所学内容。
3. 教学资源利用：教师利用了多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动直观。
三、教师表现1. 教学能力：教师具备扎实的专业知识，讲解清晰，发音标准。
2. 教学态度：教师教学态度亲切，热情，与学生建立了良好的师生关系。
四、学生参与1. 学生参与度高：大多数学生积极参与课堂活动，回答问题，形成了良好的学习氛围。
2. 合作学习：学生在小组活动中表现出良好的合作精神，互相帮助，共同完成任务。
五、教学效果1. 知识掌握：通过课堂练习和活动，学生能够较好地掌握本节课的重点知识。
2. 技能培养：学生在口语表达和思维能力方面得到了一定的锻炼。
六、建议与改进1. 可以增加一些让学生自主思考和表达的环节，进一步培养学生的思维能力和创造力。
2. 对于一些基础较弱的学生，可以给予更多的关注和辅导，帮助他们更好地跟上教学进度。
总体来说，这堂课是一次比较成功的教学实践，教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好。
希望教师在今后的教学中能够继续保持优点，改进不足，不断提高教学质量。
以上观课报告内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
小学生活实践课《穿衣大赛》
穿衣大赛珊瑚实验小学语文黄昊活动目标：1. 学会穿套头毛衣，拉链外套。
2. 学会把衣服穿得整洁、漂亮。
3. 培养学生独立穿衣的能力。
活动重难点：学会穿套头毛衣，拉链外套，培养学生独立穿衣的能力。
活动课时：一课时。
活动准备：师提前设计调查问卷，调查学生独立穿衣情况。
师制作小衣服贴卡、小毛衣标贴、拉链外套标贴、五星自评表。
活动过程：一、导入主题重庆的冬天，阴雨绵绵。
在寒冷的早晨，起床穿衣真是一件困难事儿。
孩子们，你们有没有信心战胜寒冷，学会穿冬天的衣服？【生齐：有！】那今天，我们就要来进行一次——【生读】穿衣大赛！【设计意图】通过竞赛的方式，激发学生参与活动的热情，开门见山地引出本次生活实践课主题。
二、冬季衣服我会穿（一）毛衣毛衣我会穿1. 通过课前调查，老师知道了：冬天里，同学们最需要父母帮忙穿的就是毛衣了。
2. 那我们首先进入穿衣大赛第一关——【生读】毛衣毛衣我会穿3. 现在请同学们脱下外套，把准备好的毛衣放在桌上。
坐端正听老师讲规则。
【相机给小组粘贴小衣服】4. 待会，你们会听到一段轻快的音乐，音乐响起时，就开始穿毛衣，音乐停止，无论有没有穿好，也得马上停下来，听懂了吗？【生：听懂了！】开始吧！【相机给小组粘贴小衣服】5. 我发现有的同学已经穿好了，有的同学还没穿好。
没穿好的同学不要灰心，我们一起来听听穿好的同学谈谈一下自己的穿衣小方法吧！6. 生交流穿毛衣小方法。
（1）怎样才能脱毛衣脱成正面。
A有商标的是反面。
B有线缝的是反面。
C有图案的，图案清晰的是正面，图案不清晰的是反面。
（2）毛衣不仅正反面难认，前后面也难认，怎么辨认毛衣的前后面？A图案好看的一般是前面。
B有拉链或者扣子的是前面。
C没有图案的毛衣该，你可以把毛衣的下边先对齐，再一拉，哪边短哪边就是前面。
因为我们的脖子经常需要低头看东西，所以我们得给它留一个活动空间。
（3）找准领口和袖子口，不要钻错了。
（4）穿进去了要把缩进去的衣服扯出来。
小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第15课：我和我的祖国(下)教案
我和我的祖国（上）
Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想,画出流程图。
我们来为本
节课的内容做一个划分,自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。
（让每一
个同学完成流程图绘制）
3分钟
三、编写程序
第六小节（澳门回归）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。
2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）70s1分钟
（师生互动：提问模式）
组织语言让同学们完成本节程序∙也可抛出一些问题！
（同学们操作，老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟
第七小节（北京奥运会）
（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。
3分钟
播放视频3：编写程序（第二部分）75s-369s2分钟
（师生互动：提问模式）
组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！
（同学们操作♦老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟
第八小节（国庆阅兵）*(Q∣
.廿*中？书叫号
移班:0, YWO以及IBPWo方向
将当前球敷设为1
将第的航色设为越色,并移到相应位宣
将第的金色设为JR2.并移到相应位■⅞^¾⅜⅜⅜4^M将Sg的秋色设为球色.并移到相应依宣
将当前环数（•加
五、拓展练习
第九小节（课程总结）。
教师面试试讲之-11个学科试讲模板
11个学科试讲模板·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
……B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手）D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。
小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第13课：陨石危机
本节课面向小学五年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析：
1. 学生层次：
小学五年级的学生在认知发展、思维能力等方面已具备一定的基础，能够理解并掌握Scratch编程的基本概念和操作。在此基础上，学生对课程内容的学习具备一定的基础。
2. 知识方面：
（1）学生对Scratch编程的基本概念、操作和功能有一定的了解，能够编写简单的程序；
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了编程中的循环和条件判断的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陨石危机编程模拟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生掌握了Scratch编程中循环和条件判断的基本概念与操作方法，能够运用这些知识点编写简单的程序；
- 视频资源：推荐观看与循环和条件判断相关的教学视频，帮助学生巩固知识点，提高编程技能。
- 实践项目：鼓励学生尝试在家中独立完成一个与循环和条件判断相关的编程作品，将所学知识运用到实际中。
2. 拓展要求：
- 学生在课后利用自主学习时间，阅读《趣味编程故事》，并尝试将故事中的知识点运用到Scratch编程中；
- 学生能够运用Scratch软件设计并实现陨石危机的动画模拟，提高了编程实践能力；
- 学生在编程过程中，学会了如何分析问题、解决问题，提高了逻辑思维能力。
2. 过程与方法：
- 学生通过分组讨论、实验操作等实践活动，学会了团队合作、沟通交流，提高了团队协作能力；
- 学生在编程实践中，不断尝试、探索，培养了创新思维和自主学习能力；
教师试讲5分钟范例
教师试讲5分钟范例尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的课题是_____。
在开始正式的讲解之前，我想先和大家进行一个简单的互动。
同学们，你们有没有在生活中遇到过_____的情况呢？好，那现在咱们正式进入今天的课程。
首先，让我们来看一个小例子。
假设_____，大家想一想，这会产生什么样的结果呢？通过这个例子，我们可以引出今天要探讨的核心概念_____。
那么，＿____到底是什么呢？简单来说，＿____就是指_____。
为了让大家更好地理解，我给大家举几个具体的例子。
比如说，在我们的日常生活中，＿____；再比如，在_____领域，＿____。
了解了基本概念之后，让我们来探讨一下_____的重要性。
为什么我们要学习和了解_____呢？这是因为_____。
第一，＿____；第二，＿____；第三，＿____。
接下来，我们一起看看_____在实际中的应用。
比如说，在_____方面，通过_____，可以实现_____；在_____行业，利用_____，能够达到_____的效果。
那如何才能更好地掌握和运用_____呢？这里给大家提供几个小方法。
首先，要多观察、多思考，留意身边与_____相关的现象；其次，要多做练习，通过实际的操作来加深对_____的理解和运用能力；最后，要积极与同学和老师交流，分享自己的想法和困惑，共同进步。
在这短短的 5 分钟里，我们对_____进行了一个初步的探讨。
希望大家在课后能够继续深入学习和思考，相信通过我们的共同努力，大家一定能够更好地掌握这部分知识。
谢谢大家！同时，教师的语言表达要清晰流畅，声音洪亮，语速适中，并且要注意与学生的眼神交流和互动，及时关注学生的反应，调整教学的节奏和方法。
此外，教师的教态也要自然大方，展现出自信和亲和力。
另外，5 分钟的时间有限，所以在内容的选择上要做到重点突出，简洁明了。
不要试图涵盖过多的知识点，而是要把一个关键的概念或者问题讲清楚、讲透彻。
高中物理教师面试《黄》试讲稿
高中物理教师面试《黄》试讲稿引言各位评委好，我是XXX，很荣幸能有机会参加高中物理教师的面试。
今天我将为大家带来一节关于《黄》的试讲。
《黄》是高中物理教材中的重要内容，通过这节课，我将引导学生了解光的颜色与频率之间的关系，培养他们的实验观察和分析能力。
课堂设计1. 课堂概述本节课预计时长为40分钟，适用于高中一年级学生。
课堂主要包括以下内容：- 知识导入：引导学生回顾颜色与频率的基本概念。
- 实验探究：组织学生进行简单的实验，观察和分析不同频率光在溶液中的行为。
- 综合讨论：引导学生归纳总结光的颜色与频率之间的关系。
- 知识拓展：提供学生一些额外资料，鼓励他们进一步探索与研究。
2. 课堂流程本节课的具体流程如下：- 导入（5分钟）：通过提问和小组讨论引导学生回顾颜色与频率的关系。
导入（5分钟）：通过提问和小组讨论引导学生回顾颜色与频率的关系。
- 实验探究（20分钟）：提供学生所需材料和实验操作指导，让学生自行进行实验并记录实验结果。
实验探究（20分钟）：提供学生所需材料和实验操作指导，让学生自行进行实验并记录实验结果。
- 讨论总结（10分钟）：组织整个班级进行讨论，引导学生归纳总结光的颜色与频率之间的关系。
讨论总结（10分钟）：组织整个班级进行讨论，引导学生归纳总结光的颜色与频率之间的关系。
3. 教学方法与手段本节课将采用多种教学方法和手段，包括：- 提问与回答：通过提问引导学生思考和参与讨论，激发他们的研究兴趣。
- 实验探究：通过实验操作，让学生亲自观察和感受不同频率光在溶液中的反应，培养他们的实验观察和分析能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们的合作研究和思维碰撞。
- 资源拓展：提供学生一些额外资料，鼓励他们进一步拓展知识和进行自主研究。
教学目标通过本节课的研究，学生将能够达到以下目标：- 了解光的颜色与频率之间的关系。
- 培养实验观察和分析能力。
- 培养合作研究和思维碰撞的能力。
《跨过“愤怒”的小火山》课教案
《跨过“愤怒”的小火山》优质课教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解愤怒情绪的定义和常见表现。
引导学生认识愤怒情绪对个人和社会的影响。
1.2 教学内容愤怒情绪的定义和特点。
愤怒情绪的常见表现。
愤怒情绪对个人和社会的影响。
1.3 教学方法讲解法：讲解愤怒情绪的定义和特点，愤怒情绪的常见表现，愤怒情绪对个人和社会的影响。
互动讨论法：引导学生分享自己对愤怒情绪的体验和看法。
第二章：愤怒情绪的成因2.1 教学目标让学生了解愤怒情绪的成因。
引导学生认识不同情境下的愤怒情绪成因。
2.2 教学内容愤怒情绪的成因。
不同情境下的愤怒情绪成因。
2.3 教学方法讲解法：讲解愤怒情绪的成因，不同情境下的愤怒情绪成因。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解不同情境下的愤怒情绪成因。
第三章：愤怒情绪的影响3.1 教学目标让学生了解愤怒情绪对个人和社会的影响。
引导学生认识愤怒情绪的负面影响。
3.2 教学内容愤怒情绪对个人和社会的影响。
愤怒情绪的负面影响。
3.3 教学方法讲解法：讲解愤怒情绪对个人和社会的影响，愤怒情绪的负面影响。
互动讨论法：引导学生分享愤怒情绪对自己和他人的影响。
第四章：愤怒情绪的管理4.1 教学目标让学生掌握愤怒情绪的管理方法。
引导学生实践愤怒情绪的管理技巧。
4.2 教学内容愤怒情绪的管理方法。
愤怒情绪的管理技巧。
4.3 教学方法讲解法：讲解愤怒情绪的管理方法和技巧。
实践操作法：引导学生进行角色扮演，实践愤怒情绪的管理技巧。
5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。
引导学生思考如何应用所学知识于实际生活中。
5.2 教学内容回顾愤怒情绪的定义、成因、影响和管理方法。
思考如何应用所学知识于实际生活中。
5.3 教学方法互动讨论法：引导学生分享自己的学习心得和应用计划。
第六章：愤怒情绪的识别6.1 教学目标让学生学会识别愤怒情绪的生理和心理征兆。
引导学生理解愤怒情绪的早期迹象。
6.2 教学内容愤怒情绪的生理征兆，如心跳加速、肌肉紧张等。
三年级美术上册教案-第5课演电视-人美版
-举例：通过讨论和模仿练习，帮助学生理解不同表情和动态如何传达不同的情绪和故事内容。
-难点二：如何指导学生运用色彩和图案来营造场景的氛围和情感。
-举例：通过示范和小组讨论，让学生了解色彩搭配和图案设计对于表达场景情感的重要性，并提供具体的技巧和方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电视剧的基本构成元素，包括人物、场景、情节等。这些元素是构建故事的重要部分，它们共同作用，让我们感受到电视剧的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一段电视剧片段。这个案例将展示人物的表情、动作和服饰特点，以及场景如何营造氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察人物的表情和动作，以及如何运用色彩和图案表现场景氛围这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
3.激发学生的创新意识，鼓励他们大胆想象，将电视剧元素融入美术创作中，形成独特视角和表现手法。
4.培养学生的文化理解素养，了解电视剧艺术在生活中的作用，认识到美术与影视文化的相互关联。
三、教学难点与重点
《三年级美术上册教案-第5课演电视-人美版》
1.教学重点
-重点一：认识电视剧的基本构成元素，包括人物、场景、情节等，并能够通过观察和分析，理解它们在电视剧中的作用和关系。
五、教学反思
在本次《演电视》的教学中，我发现学生们对电视剧的热爱程度超出了我的预期。他们不仅能够积极参与讨论，还能提出很多有见地的观点。通过观察和分析电视剧中的角色、场景和情节，学生们在美术创作上的表现力有了明显的提升。
课堂上，我尝试运用了案例分析和实践操作相结合的方法，让学生们在动手实践中掌握知识。从成果来看，这种方法是行之有效的。学生们在绘画电视剧场景和人物时，能够运用所学的线条、色彩和图案知识，创作出具有个人特色的作品。
赣科版(2022)六年级上册信息科技 第5课 过程的概述 教案4
特点讲解：
有序性：强调过程中的每个步骤都是按照一定顺序进行的，不能随意颠倒或省略。
可重复性：说明过程一旦确定，就可以在相似的情境下被多次执行，以达到相同或类似的结果。
目标导向性：指出过程的存在是为了实现某个特定的目标或结果，所有的步骤都是围绕这一目标展开的。
功能阐述：
总结归纳：强调虽然工作过程与工艺过程在本质上是相似的，都是一系列有序步骤的集合，但它们在应用领域、关注重点和执行主体等方面存在显著差异。理解这些差异对于我们在不同情境下选择合适的过程至关重要。
认真听讲，记录关键信息。
积极参与讨论，分享自己对过程特点与功能的理解。
通过实例分析，加深对工作过程与工艺过程区别的理解。
分组讨论，确定任务的具体步骤和流程。
使用流程图工具（如手绘或使用软件）绘制过程流程图。
小组内互相展示和点评，完善流程图。
通过实践操作，加深学生对过程概念的理解和应用能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
课堂小结
总结回顾：带领学生回顾本节课的主要内容，包括过程的定义、特点与功能，以及工作过程与工艺过程的区别。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到“过程”作为信息组织与管理的基本单元，在日常生活和工作中无处不在，理解掌握过程知识对于提升效率、优化决策的重要性。
培养学生敏锐地识别和分析问题中涉及的过程信息，形成主动获取、整理和应用过程知识的意识。
计算思维：
通过学习过程的定义、特点与功能，学生能够运用抽象思维将复杂问题分解为一系列有序的步骤（即过程），理解这些步骤之间的逻辑关系。
使学生全面了解过程的定义、特点与功能，为后续学习打下基础。
通过对比分析，提高学生的批判性思维和辨别能力。
人教必修一U5_Video_Time_and_Assessing_Your_Progress教学设计
Unit 5 Video Time＆Assessing Your Progress 名师教学设计●课时内容主题语境：人与自我主题群：生活与学习子主题：语言学习规律和方法：汉字的特征、法语、德语学习经历语篇类型：多模态语篇：视频、个人经历。
文本分析：本节课分两部分，第一部分为Video Time，其内容为介绍汉字的历史、汉字演变的不同形体。
本节课的第二部分为Assessing Your progress主要以练习为主，分别叙述了两位作者学习法语和德语的经历。
最后对本单元进行总的反思和评价。
●课时目标1.通过观看视频，了解汉字的历史、汉字演变的不同形体等相关信息。
2.阅读两段个人外语学习经历，复习本单元的词汇和语法项目定语从句。
●重点难点重点：本单元重点词汇和语法的恰当使用。
难点：观看视频，获取汉字的历史、汉字演变的不同形体等基本信息。
●教学准备教师准备：一段介绍汉字的历史、汉字演变的不同形体的视频和播放设备。
学生准备：复习现在进行时表将来的用法和本单元的重点词汇。
●教学过程Video TimeStepⅠ学习理解活动一：学习与理解（blanks filling）1. Go through the words in the box，and make students can understand their meanings. If necessary student to look up the words in the dictionary.2. Go through the six sentences with students and help them to understand themeanings.3. Complete the sentences with the words and phrases below.carved classics era origins radicals（1）Ancient Chinese people carved symbols onto turtle shells or bones of animals.（2）Many of today's characters have their origins in the observations of ancient Chinese people.（3）About 80 percent of Chinese characters are made up of smaller parts，called radicals.（4）If you can read Chinese characters，you can read Chinese classics from thousands of years ago.（5）Chinese characters have been adapted into digital form in the modern era.【设计意图】在观看视频之前，完成与汉字构成有关的练习题，为理解视频内容作好铺垫。
人教版必修三U1Video_Time_and_Assessing_Your_Progress教学设计
Unit1 Video Time and Assessing Your Progress 名师教学设计课时内容主题语境：人与社会主题群：历史、社会与文化主题：不同民族文化习俗与传统节日语篇类型：视频、文字、习题文本分析：本节课分两部分:第一部分为Video Time,介绍中国元宵节的一些情况；第二部分为Assessing Your Progress，围绕本单元主题设置填空练习重要词汇，选择题练习本单元语法—现在分词作定语和表语，最后对本单元进行反思和评价。
课时目标1.通过观看视频，了解中国元宵节举办的时间、主要活动和历史上关于元宵节有趣的事情等相关信息。
2.阅读节日相关信息，复习本单元的词汇和语法项目。
重点难点重点：本单元重点词汇、短语和语法的恰当使用。
难点：观看视频，获取中国元宵节举办的时间、主要活动和历史上关于元宵节有趣的事情等相关信息。
教学准备教师准备：介绍元宵节的视频和播放设备。
学生准备：复习本单元语法和重点词汇。
教学过程Video TimeStep I 学习理解活动一：激活认知（Brainstorm）Before watching，ask students to discuss what they know about the Lantern Festival【设计意图】在观看视频之前，让学生讨论他们所知道的有关元宵节的知识，激活学生对节日的已有认知，提高学习的兴趣。
活动二：获取信息（Complete）1.Before watching the video，go through the table on Page 12 with students and make sure they understand their meanings.2.Play the video for students to watch and get the answers.Suggested answers：fifteenth：first：finalthe streets，markets，shops，parks and homes；organise lantern shows which add to the festive atmosphere；on the lanterns；rice flour；round shape；happiness Guangdong；300；Valentine's；lovers to meet；moments；loversStep Ⅱ应用实践活动三：描述与阐释（A brief introduction）Ask students to work with a partner，use the information on Page 12 and give a brief introduction to the Lantern Festival.【设计意图】在观看视频后，学生用所获取的信息简单描述元宵节，有利于促进知识的内化，加深对元宵节意义的理解。
五年级心理健康第2课《做情绪的主人》试讲稿
五年级心理健康
第2课《做情绪的主人》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《做情绪的主人》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：我们不能左右天气，但可以改变自己的心情；我们不能改变容貌，但我可以展现笑容；我们不能改变他人，但可以把握自己！
师：所以控制情绪对我们来说，就显得十分的重要；
师：下面我们就一起学习今天的内容；
师板书：《做情绪的主人》。
二、说一说：
师：课件出示喜、怒、哀、乐四种表情的图片；
师：请同学们仔细观察后想一想：这几幅图片各代表了什么样的情绪？这些情绪对于我们有什么样的影响？
师：同学们说的很好，喜怒哀乐四种情绪对我们分别有着不同的影响；
三、做情绪的主人；
师：通过刚才的学习，我们认识了喜、怒、哀、乐几种基本的情绪；
师：了解了不同情绪对于我们的不同影响，知道了控制情绪的重要性；
师：现在请同学们再想一个问题：我们应当如何调节自己的情绪？
师总结：控制和调节自己的情绪的方法有很多；
师板书：
比如：
1、大声呼喊进行宣泄；
2、听歌曲进行情绪调节；
3、及时找好友进行宣泄；
我们要根据实际情况采取合适的办法进行调节，让我们的情绪尽快好起来。
师：希望通过这节课的学习，大家都能学会调节、控制自己的情绪，健康快乐的成长。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《做情绪的主人》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
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学生姓名黄昊程年级四年级授课时间2014年7月12日教师姓名韦富星课时 2 课题复习（位置与方向）
教学目标1、在平面上标出物体的位置的方法
2、熟练掌握并应用描述路线图的方法
重点熟练掌握并应用描述路线图的方法
难点熟练掌握并应用描述路线图的方法
一、归纳知识点：
（1）确定物体位置的条件：方向和距离
（2）在平面上标出物体的位置的方法：
①确定观测点，建立方向标②确定物体的方向③确定物体的距离
④画出物体的具体位置，标出名称
（3）位置关系的相对性：物体的位置具有相对性，物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体的位置的叙述就不同；（4）描述路线图的方法：1.确定路线2.确定每一段的所走的方向和路程 3.叙述运动路线图
【知识讲解】（一）在平面上标出物体的位置的方法
例1：某勘探队在A城南偏西45°方向上约60千米处发现稀有金属矿。
请你在平面图上确定金属矿的位置。
练习一：根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
①小丽家在广场北偏西45°方向600米处。
②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。
③柳柳家在广场南偏东45°方向900米处。
④军军在广场东偏北45°方向1500米处。
（二）位置关系的相对性：物体的位置具有相对性，物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体的位置的叙述就不同。
例2、以小红为观测点，小芳在（ ）的方向上。
以小芳为观测点，小红在（ ）的方向上。
（三）描述路线图的方法： 例3：
1、以灯塔为观测点，A 岛在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）千米。
2、以灯塔为观测点，货轮在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）千米。
3、客轮在灯塔西偏北45°的方向上，距离是3千米。
请画出客轮的位置。
小红
小芳
35。
55。
35。
60° 40° 东
南
西
北 A 岛
货轮 灯塔
1千米
【巩固练习】
一、看图填空
1.观察右下图。
学校在小玲家（____偏____）
（）的方向上，距离是（）米。
2、以学校为观测点：
①邮局在学校北偏的方向上，距离是米。
②书店在学校偏的方向上，距离是米。
③图书馆在学校偏的方向上，距离是米。
④电影院在学校偏的方向上，距离是米。
3、以渔船为观察点：
A岛在偏的方向上，距离是千米；
B岛在偏的方向上，距离是千米。
二、用心选一选。
1、北偏西30°，还可以说成（）。
A、南偏西30°
B、西偏北30°
C、西偏北60°
2、小强看小林在（），小林看小强在（）。
A、北偏东50°
B、东偏北50°
C、西偏南40°
3、⑴以超市为观察点，商场在（）
A、正南方
B、正西方
C、正东方
⑵以超市为观察点，学校在（）
A.东偏南30°
B. 南偏东30°
C.西偏北30°
⑶从绿苑小区出发，走（）站就到学校了。
A、 3
B、 4
C、 5
4、山东省在北京市的（）。
A、西偏南方向
B、东偏南方向
C、西偏北方向
三、解答题
根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。
【课堂总结】
物体的位置具有相对性，物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体的位置的叙述就不同；（4）描述路线图的方法：1.确定路线2.确定每一段的所走的方向和路程3.叙述运动路线图
【过关检测】与【作业】 一、填空 以公园为观测点：
（1）学校在（ ）方向（ ）米处；书店在（ ）方向（ ）米处。
（２）文具店在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。
（３）超市在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。
（４）电影院在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。
（５）人民医院在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。
二、应用实践
1、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
（1） 超市在人民公园的南偏东30°的方向2千米处。
（2） 邮局在人民公园的北偏西45°的方向3千米处。
（3） 图书馆在人民公园东偏北40°的方向1500米处。
文具店 东
西
超市
书店
学校
公园
电影院
南 人民医院
500米
电影院
2、看图填空：
从阿芳家到学校要向
_____偏____ _____的
方向走____米.
小桥在姑姑家____偏
______ _______的方向距离______米。
3、“1路公共电车从起点站向东偏北40°行驶3千米后向东行驶5千米，最后向东偏南30°行驶3千米到达终点站。
”
（1）根据上面的描述，把电车行驶的路线图画完整。
（2）根据路线图，说一说电车回程时所行驶的方向和路程。
三、综合应用
根据下面的描述，画出从小红家到动物园的路线图。
小红上学是这样走的：从家里出发向北偏东30度方向走600米后，再向东偏南40度方向走400米，最后向东偏北20度方向行驶800米就到达学校。
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小红家。