S版二年级上册29《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计
二年级上册第七单元第29课《贺年片》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）学习13个会认字，7个会写字，以及风浪、大海等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：（1）指导小组合作，交流识字方法；（2）通过相互质疑，自主解决问题；（3）训练朗读，体会课文表达的美好祝愿。
3、情感、态度与价值观（1）体会诗中所蕴含的对大自然，对祖国的热爱之情。
（2）渗透和培养学生的合作意识、问题意识。
教学重难点：（1）交流记字方法，规范书写生字。
（2）有感情地朗读诗歌，体会情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、音乐导入，问题质疑。
1、听唱《新年好》，问：想到了什么？过新年了，人们会用什么方式表达祝福呢？（唱歌、打电话、发短信、发贺年卡……）出示贺年卡，这就是用来送给别人祝贺新年的。
板书课题。
2、质疑，（在预习的时候遇到了什么困难？提出问题）。
3、范读课文。
二、咬文嚼字，朗读课文。
1、自由读文。
2、随文识字。
大屏幕出示。
（你用什么好方法记生字的？拼拼音、分字形、加一加、减一减、猜字谜）3、小组合作学习生字，拿出你的预习单，把你的好方法给别人分享，把你的问题提出来请同学帮忙解决。
4、检查学习情况：1）开火车读、举卡片读，看谁读得又快又准。
2）你认为哪些生字最容易读错？你是怎样记字的？例：“碧”字的记忆方法：王老师穿着白衣服坐在石头上。
5、同桌合作，一人读两节，你读我听，我读你听。
这一遍要比刚才更有进步！6、练习：看大屏的图片，说词语。
选词语说句子。
7、现在我们把词语宝贝送回课文，请同学选读其中一小节。
三、精读课文，体会感情。
1、选学喜欢的一个小节。
一边读一边做记号。
（1）谁送的贺年片？用“·”标出。
（2）是什么样的贺年片？画“——”。
（3）表达了什么样的祝福？画“﹏”。
2、汇报学习情况。
3、朗读训练。
赛读、分大组读、分男女生读。
1）、第一小节：同学赛读，读出森林爷爷的美好愿望！板书“祝愿”，简笔画（森林）；指导书写“壮”。
《贺年片》教案 (S版二年级上册)
《贺年片》教案 (S版二年级上册) 一、谈话导入新课快过年了，孩子们一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（抽生交流）这节课我们就一起来学习《贺年片》。
二、初读课文，学习生字词不同的贺年片表达着不同的祝福，今天，老师也给你们带来了一些贺年片，我要把它们送给最能干的孩子，你们想得到它们吗?（想）好，老师下面有很多要求，听清楚了。
1、请孩子们用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子。
2、不认识的字圈出来，想办法和它交上朋友。
3、老师的考题来了，谁能把这些词语宝宝读准，并能当小老师教大家读准，老师就要送贺卡给他。
出示词语，小老师教读，送出贺卡。
4、、生字宝宝也想和你们成为好朋友，快来认识它们吧。
(抽读、齐读、开火车读、抢读）5、我们再来读读课文吧，老师相信，这次孩子们还能带上感情来读。
三、学习课文，理解课文内容1、大声读诗歌，小组内交流：我们都收到谁送的贺年片？你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
2、抽生全班交流。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有战胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
四、总结课文，吟诵诗歌大自然是神奇而美丽的，它送给了我们美好的祝福和希望。
森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
(北师大版)二年级语文上册《贺年片》教学设计
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，但在词汇积累、阅读理解和表达方面还存在一定的困难。针对本节课《贺年片》，学生对于新年习俗、祝福语等方面有一定的生活体验，但可能对文学作品中如何表达节日氛围和情感的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
-让学生关注生活中的祝福语，收集并记录下来，学会欣赏和借鉴。
4.家庭互动：
-家长与孩子一起完成一份新年手抄报，内容包括：新年习俗、祝福语、家庭新年活动等，增进亲子关系。
-鼓励家长与孩子进行新年主题的角色扮演游戏，让孩子在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.课后反思：
-让学生反思本节课的学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
4.培养学生主动收集和分享生活中有趣的语言表达，激发他们对语文学习的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，发现课文中描绘的新年氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、想象，将课文内容与现实生活联系起来，提高学生的观察能力和想象力。
3.通过课堂问答、小组讨论等形式，引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
3.提问：“你们知道贺年片是怎么来的吗？”引导学生进入课文学习，探索贺年片的起源和意义。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生对课文内容有一个整体的认识，同时指导学生注意生字词的读音和书写。
2.详细讲解生字词，如“贺”、“年”、“片”等，让学生理解它们的含义，并学会正确运用。
3.深入分析课文内容，引导学生体会作者如何通过贺年片传递祝福和关爱，感受新年氛围。
语文S版二年级上册优质课《贺年片》教学设计与反思
语文S版二年级上册优质课（贺年片）教学设计与反思教材分析（贺年片）是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我〞四种不同颜色的贺年片，寄予了年少儿童要健康、愉快成长，树立远大理想，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
翠绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有梦想和诗意。
诗歌言语生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还合适于训练学生的发散思维，让学生在感想理解课文的根底上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐渐过渡到抽象逻辑思维为主要形式,在教学中,让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识,理解内容,引导学生体会课文表达的美好祝愿,感想出对大自然、对祖国的热爱。
教学目标教学目标：1、知识目标：理解课文内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。
3、感情目标：通过朗读诗歌，产生对祖国、对大自然的热爱之情。
并立志做一个健康愉快、有理想、勇于探究的好年少。
教学重点和难点教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、在理解课文根底上，有感情地朗读，感想出对大自然、对祖国的热爱。
教学对象分析：低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐渐过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感想出对大自然、对祖国的热爱。
于 2022-10-14 17:42 编辑教学过程教学反思我觉得（贺年片）这课是一首优美、充满童趣的小诗歌，是能表达学生朗读能力，和培养学生想象力、制造力的诗歌。
上完（贺年片）一课后，下面就以下几点我进行深刻反思：一、表达了努力建设放开而有活力的语文课程教学新理念。
最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇
最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多,这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇,希望能帮助到大家!小学二年级语文《贺年片》教学设计范例一一、谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》.2.板书课题:贺年卡二、自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三、学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读.4.集体评议、正音.5.重点强调:后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四、书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五、自由朗读课文,要求读正确六、作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng贺祝愿壮翅膀迎w ng i xī望爱希小学二年级语文《贺年片》教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫《贺年片》,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色(依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映《新年好》音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献相关文章:1.小学二年级语文《一年以后》教学设计范本三篇2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教学设计范本三篇3.二年级《它的名字叫莲》语文优质教学设计三篇4.小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇5.小学二年级语文《采莲曲》优质教学设计范例。
小学语文S版二年级上册《贺年片》教案
小学语文S版二年级上册《贺年片》教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受贺年片中的祝福和友情。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，运用到实际情景中。
教学难点：1.理解贺年片的含义，感受其中的祝福和友情。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学过程：一、导入1.引导学生观察教室环境，发现挂在墙上的贺年片，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道贺年片是什么吗？你们收到过贺年片吗？它们都写了些什么？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.教师示范朗读，让学生感受课文的美感。
3.学生再次朗读课文，加深对课文的理解。
三、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生跟读，注意发音和书写。
3.学生组内互相交流，巩固生字词。
四、理解课文内容1.教师提问：课文中的小动物们都收到了谁的贺年片？他们是怎么说的？3.教师提问：你们觉得收到贺年片的心情是怎样的？你们想对送你们贺年片的人说什么？五、实践活动1.教师出示一张贺年片，引导学生观察贺年片的设计、颜色和内容。
2.学生互相交流，分享自己收到的贺年片的特色和寓意。
3.教师组织学生动手制作一张贺年片，送给自己的好朋友或家人。
4.学生展示自己的作品，分享制作过程和祝福语。
1.教师提问：通过今天的学习，你们对贺年片有什么新的认识？3.教师引导学生反思：你们在日常生活中，有没有关心和祝福过别人？以后应该如何去做？教学评价：1.学生对课文的朗读和理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生参与实践活动的过程和成果。
4.学生对贺年片的理解和感悟。
教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、实践活动等环节，让学生对贺年片有了更深刻的认识，感受到了其中的祝福和友情。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的参与程度，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察、思考和表达能力。
片 教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）二年级上册课 文：29 贺年片板 块：教学设计—教案设计思路：1．创设情境，使学生在生动的情境中学习、感悟。
2．利用多种方法识字，认真写字，提高学生自主识字能力。
3．以学定教，顺学而导，以读为本。
4．充分鼓励自主、合作、探究地学习。
教学目标：1．认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字以及词语“风浪、大海、祖国、贝壳、希望”。
学习新偏旁将字旁（丬）和示字旁（礻）。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。
重难点分析：教学重点：1．学习生字新词。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．陶冶学生的美好情操。
教学难点：1．指导朗读、背诵。
2．陶冶学生美好情操。
课前准备：1．生字词卡片。
2．各种贺年片。
3．多媒体课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、创设情境，激趣导入1. 师生交流新年祝福话语。
2. 展示教师搜集的各种贺年片欣赏。
3. 谈话导入新课：大自然也给我们送来新年礼物，它藏在课文的134页，快打开看看吧。
二、自主学习，共同探究，激发情感1. 展示课件第三屏：“我能行”——借助拼音读课文。
（1）读准字音。
（2）不添字不漏字。
（3）声音响亮。
2. 学生按照以上三条提示自由读课文。
3. 抽学生读，要求读准每一个字。
4. 同桌同学互相读一读。
5. 听老师范读课文，边听边想象：自己好像看到了什么。
6. 选择自己喜欢的小节朗读，说说为什么喜欢，读诗句时自己仿佛看到了什么了。
7. 全班齐读一遍，边读边想象。
8. 展示课件第四屏：练习——填一填。
（ ）的树叶（ ）的云朵（ ）的贝壳（ ）的朝霞9. 口头填空，并在这些词语前面加上适当的数量词，如“一片（碧绿）的树叶”……10. 选择自己喜欢的小节自由读，反复读，试背诵。
三、读中感悟，朗读表达，大胆背诵情境导入，先声夺人，激发学生强烈的学习兴趣。
北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇
北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《贺年片》公开课教案1教材分析：《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
贺年片教学设计-戴银凤
课题: 《贺年片》教学设计——语文S版二年级上册姓名: 戴银凤区县: 沈阳市法库县学校: 实验小学五、总结激励。
美的图片）让我们争做小诗人，为这些美丽的贺年片配上小诗吧。
同学们，只要我们留心观察，大胆想象，就会发现更多的五彩斑斓的贺年片；只要我们播种理想，刻苦钻研，就会把无穷的智慧献给我们亲爱的祖国！让我们立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年吧！新课程教学理念，就是要突出以生为本，突出他们的主人翁地位。
大胆地用“启发式”去激发学生的思维主动参与、独立思考，培养学生的创新能力。
生说、集体评价。
经过短暂的思考，学生说出自己的想法。
如：红色的贺年片是鲜花姐姐送给我的。
那是一朵朵美丽的鲜花。
鲜花希望我好好学习，天天向上要想让课堂教学结构达到艺术美的境界，必须设计艺术特色的结束语，使学生的思维不仅仅局限在课堂之内，还要继续向课外有机延伸，学生在课外仍保持强烈的求知欲望，去积极探索未知的世界。
板书设计课件设计一、自学提示1：“我”收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的?二、4种颜色的贺年片，分别代表森林、蓝天、大海、太阳送的贺年片。
三、闪式词语练习。
四、4节小诗的内容并配图。
五、自学提示2：（1）边读边想：“我”收到了什么颜色的贺年片，是谁送给我的，表达了什么样的美好祝愿？（2）同桌合作完成思维导图。
六、老师送给学生的贺年片。
七、我是小诗人。
八、拓展延伸：大自然送给我们的精美的贺年片。
二年级上册语文《贺年片》教案
二年级上册语文《贺年片》教案贺年片作为祝贺新年的节日礼品,已在世界风行。
而文章里头提到的《贺年片》主要讲什么呢?接下来，店铺就和大家分享语文S版二年级上册语文《贺年片》教案，希望对大家有帮助!语文S版二年级上册语文《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
4、了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点：认识13个生字。
会写7个字。
教学难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。
2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。
3、字词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
重点难点：规范书写生字。
教学过程：一、引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。
1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间互相说一说、读一读。
三、检查自学情况。
1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。
1、读要求会写字卡片。
2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。
3、观察每一笔在田字格中的位置。
4、教师范写，学生观察运笔方法。
5、学生先描写一个，再写两个。
(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。
)五、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
重点难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。
1、检查上节课所学的生字。
2、阅读课文。
二、细读课文，读中感悟。
1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。
2、分段读课文，理解内容。
① 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。
② 教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。
语文S版二年级上册29课《贺年片》优秀教学设计和课后反思
语文S版二年级上册29课《贺年片》优秀教学设计和课后反思
教材分析
这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
全诗句式整齐，韵律感强。
写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。
抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。
学情分析
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，
诗人”
在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。
但如能在最后，让学生在课前准备的贺年片上写一写，再进行赠送小活动，让学生的智慧流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。
我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。
只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目
的。
小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇
小学二年级语文《拜年片》教课方案三篇小学二年级语文《拜年片》教课方案典范一一.讲话导入1.快过年了 , 老师给大家带来一份礼品 , 请看 :( 课件 : 点击新年好歌 ). 会唱的我们一同边拍手边唱. 每到新年我们都要相互祝福,你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福吗 ?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《拜年片》 .2.板书课题 : 拜年卡二.自由读课文1.自由读课文 .2.画出生字词 .3.讲一讲你读懂了什么 ?( 一段一段讲 )4.师串讲或生串讲 .三.学习生字1.课件出示文中的生字词 .2.自由拼读并组词 .3.指名认读 .4.集体评论 . 正音 .5.要点重申 : 后鼻韵母 . 前鼻韵母 . 翘舌音 .6. 同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字 , 开火车认读并扩词 .8.沟通识字方法 .9.出示带有生字的句子测读 .四.书写生字1.出示生字 , 开火车认读并组词2.察看生字间架构造及在田字格中地点 .3.沟通识字方法 .4.教师重复指导 .5.学生独立书写 , 教师巡视 .五.自由朗诵课文 , 要求读正确六. 作业抄录生字 .板书设计 :拜年片h zh yu n zhu n g ch b ǎng y ng贺祝福壮翅膀迎w ng i _ī望爱希小学二年级语文《拜年片》教课方案典范二( 一 ) 情形创建 , 走入讲堂师: 同学们喜爱过新年吗 ?再过一个月 , 就要过新年了 . 在新年到来之际 , 你喜爱用什么方式来表达对你的好朋友 , 对亲人的祝福呢 ?( 学生议论 )师: 对呀 , 拜年片是我们常用的一种表达问候的方式 ,( 出示拜年片而且展现于黑板上 ) 你看 , 一张张精巧而风趣的拜年片 , 表达了我们深深的祝福和新年的希望 . 看,这张带有幼苗的拜年片 , 这是我的学生刘晓明送给我的 , 表达了对老师新年的无穷祝福 , 这张带有鲜花的拜年片 , 是王良送给他的同学的 , 他希望他们之间的友情能够地久天长 . 每一张拜年片 , 都表达了我们不一样的祝福 . 课前 , 老师建议同学们收集拜年片 , 下边 , 老师想请你们在小组内作一下沟通 , 相互谈谈你手中的拜年片是什么样子的 , 表达了作者什么祝福和希望 .( 学生沟通 )今日 , 老师还为你带来一首好听的诗歌 , 他的名字就叫《拜年片》 , 我们看看这张拜年片为我们带来了什么祝福 .( 二 ) 初读课文 , 自主识字师: 我们一同读读课文 . 在念书前 , 请看老师的念书建议 .1.出示小小念书建议 :A 用你喜爱的方式读课文 .B 找出生字娃娃 , 用你喜爱的方式记着它的名字 , 和它们交朋友 .2.学生用自己喜爱的方式读课文 .3.生字学习 :师: 方才同学们都读的特别仔细 , 那课文里面的生字都学会了吗 ?下边 , 赶忙拿起手中的生字卡 , 在小组长的率领下 , 在小组内相互学习一下吧 !(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字 .( 各小组能够采纳不一样的学习方式 )(2)生字反应 : 同学们学的特别仔细 . 但是 , 俏皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏 .看!( 教师操作课件 , 生字飞走了 )快, 让我们一同来找找可爱的生字娃娃吧 .(3)教师叫生字娃娃名字 , 学生找 .(4)学生叫生字娃娃名字 , 学生找 .(5)学生在小组内相互找生字娃娃 .(6)同学们真聪慧 , 一会儿就把这么多生字学会了 . 那若是他们再回到课文中去 , 你还可以认识他们吗 ?下边再请同学们读课文 , 此次念书 , 老师还有个小小建议 :( 教师出示念书建议 :A 记着生字娃娃的名字 .B 有感情地读课文 .)4.学生念书 .5.师: 谁来读给大家听 ?( 学生举手 )师: 谁来谈谈她读的怎么样 ?有没有带上感情去读 ?你能够夸一夸她 , 也能够提个小建议 .( 学生评论 )师: 谁再来读 ?( 学生念书 )师: 同学们 , 他读出感情了吗 ?( 学生评论 )6.方才听了同学们的念书 , 给老师留下了深刻的印象 . 我们念书就应当带着自己的感情去读 , 只有这样 , 才华够读好 . 谁还想读 ?( 学生举手 )师: 你准备带着什么感情去读 ?( 学生回答 )7.学生念书 .( 三 ) 分组学习 , 读好课文1.学习分组 .同学们 , 经过方才的学习 , 你可能已经发现了 , 课文共讲了几种颜色的拜年片?对,是四种 . 你喜爱哪一种颜色的拜年片?好 , 此刻 , 我们按颜色来分组 . 喜爱绿色的请坐在这儿 , 喜爱红色的请坐在这儿, 喜爱白色 , 喜爱蓝色 ( 依照颜色 , 分四个学习小组 ,按指示牌分别坐在四个不一样的地点, 称红队 , 蓝队, 绿队等 )2.提出学习要求 : 我们先学哪一种颜色的拜年片呢 ?( 学生争议 )为了表现公正合理的原则, 我们来比赛念书 , 看哪个小组读得好 , 就学习那一段 .你们先自己练练吧 !3.学生念书练习 .4.展开念书比赛 , 请学生做评委 .5.依照学生评比结果定位学习课文的段落 .(1)学生说为何喜爱这个段落 ?你能把你喜爱的感觉读出来吗 ?(2)学生读出自己的感觉 .(3)师: 谁来谈谈他读的怎么样 ?( 学生评论 )(4)谁来谈谈你读懂了什么 ?(5)学生报告 .(6)分组一同学习各自喜爱的段落 , 出示自学建议 .6. 各小组沟通 .( 既学会了自己感兴趣的内容, 又经过沟通学会了其余的内容)7.方才听了同学们的念书 , 给老师留下了深刻的印象 . 最后 , 让我们一同来感觉一下拜年片所带给我们的温馨和祝福吧 ! ( 学生齐读课文 )( 四) 着手制作 , 升华师: 同学们 , 当我们领会到拜年片深深的浓情厚意 , 你想不想也用它表达你对好朋友的祝福 ?( 学生回答 ) 接下来 , 就让我们用我们灵便的双手 , 来做一张精巧的贺卡吧! 或许 , 你的挚友正在远方等着你的祝福呢 !1.学生着手做 .( 放映《新年好》音乐 )2.展现自己的拜年片 , 而且谈谈自己的祝福 .3.教师选出局部拜年片贴在黑板上 , 进行简单的评论 .( 五)小结同学们 , 精巧的拜年片诚然能表达我们的优秀祝福 , 但是每当我们着手做拜年片的时候 , 旧的一年过去了 , 而新的一年正在向我们挥手 . 你看 , 时间如流水 , 急忙不复返 . 我们必定要抓住大好的光阴 , 学得更多的知识 , 未来描述祖国这幅更大的拜年片 .小学二年级语文《拜年片》教课方案典范三( 一 ) 创造气氛 ( 课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲 ?每到新年我们都要相互祝福 , 你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福呢 ?( 打电话 . 发电子邮件 . 写送拜年片等 .) 是呀, 在新年收到一份美好的祝福 , 收到一张精巧的拜年片 , 确实是一件快乐的事 , 其实在我们的四周还有很多新奇的拜年片 , 今日 , 我们就来学习一首叫《拜年片》的小诗 , 看老师板书课题 .2.板书课题 , 齐读课题 .( 二 ) 初读课文 , 自学生字1.自由读课文 , 听清老师的两个要求 :A把句子读通畅 , 读正确 .B 把预习中画出的生字想方法记着它.2.同桌合作读 , 读课后生字表中的生字 .( 三) 检查生字1.带拼音的生词 , 你会读吗 ?( 课件出示带拼音的生字词 .)2.我去掉拼音 , 你会不会读 ?( 课件出示去掉拼音的生字词 .)3.这一次更难了 , 看, 独自的生字你还会读吗 ?( 课件出示独自的生字 .)4.小朋友识字的本事可真大 , 那课文读得怎么样 ?谁想读 ?( 指 4 名同学接读 .) 其余同学仔细听 , 边听思虑 : 这篇课文写了谁送给我们什么拜年片 ?5.这篇课文 , 写了谁送给我们什么拜年片 ?依照学生说 , 课件出示不一样的拜年片.( 这就是大自然送给我们的拜年片 , 你最喜爱哪一张 ?在课文中找到所在的小节读一读 , 再自己谈谈为何喜爱 .)( 四 ) 读中感悟 , 朗诵表达 ( 依照学生的选择 , 打乱课文次序 , 教师指引学生理解课文)1.学生自由读所选的小节 , 并练习说 .2.讲堂沟通报告 :绿色的拜年片 :A 你喜爱哪张拜年片 ?你读给同学们听听 , 你谈谈为何喜爱 ?B 丛林祝福我们什么 ?指名读祝福的话 .C 谁来饰演丛林爷爷 ?( 戴头饰 ) 你是谁 ?你祝福孩子们什么 ?真钦佩你 , 你的表演能力很强呢 !D 丛林爷爷祝福我们身体健康 , 心情快乐 , 你想想它还会祝福我们什么 ?谁来再饰演丛林爷爷 , 你还祝福我们什么 ?( 孩子们 , 我还要祝福你们多学知识 , 为国家做贡献.)E教师戴头饰 ( 我是谁 ?). 教师范读 .F你们收到我的祝福想说点什么 ?带着这类快乐的心情 , 再读一读这一段 .白色的拜年片 :A 你哪张拜年片 ?你读给同学们听听 , 谈谈你为何喜爱这张拜年片?B 想不想当白鸽到蓝天飞上翱翔 ?听 , 蓝天阿姨呼喊我们呢 ?( 喂 , 孩子们 , 把白云看作翅膀 , 到我的怀抱里来自由翱翔吧 !)C 可爱的白鸽们 , 你看到了什么 ?孩子们持续往前飞 , 你又看到了什么 ?英勇的白鸽们我们往高处飞 , 你还看到了什么 ?D 孩子们 , 我们飞得多自由 , 多快乐 , 你此刻有什么想法 ?E 来, 我们一同把这类快乐读出来吧!( 师生疏角色读 .)F小结 : 同学们 , 飞上蓝天 , 已不是梦想 , 只需我们多学知识 , 多学本事 , 我们就必定能在蓝天上自由遨游 !蓝色的拜年片 :A 你喜爱哪张拜年片 ?你也读给同学们听听 , 谈谈为何喜爱 ?B 你知道海洋中有哪些宝藏?( 教师增补 : 在浩大无边的海洋中 , 储藏这无量无尽的动物 . 植物和矿产 , 只是当前已经发现的动物就有十五万多种 , 能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种 , 更重要的是海底还有丰富的煤 . 石油 . 天然气等 .)C 你想去海洋收获宝藏 ?好, 就把这枚贝壳变为小船 , 你就是驾驶小船去找寻宝藏的人 , 马上出发 , 面对着风波 , 你怕吗 ?( 你就带着这类自信 , 读一读最后三行 .) 谁还有迎战困难 , 胜困难的信心 ?D 英勇的男孩子准备出发 ( 男生读 ), 自信的女孩子 , 准备出发 .( 男女分角色读 .)E 小结 : 你们都是英勇自信的孩子, 老师相信 , 众多的宝藏属于你们 . 红色的拜年片:F 这张红色的拜年片谁喜爱?你读给同学听听 ?谈谈为何喜爱 ?G 我们穿过光阴地道 , 二十多年过去了 , 咦, 你们都长大了 , 想想你是谁 ?( 我是教师.) 你在做什么 ?你为国家做了这么贡献呢 , 祖国人民感谢 , 听了我的赞叹 , 你心情怎么样 ?你就带着这类感觉读一读最后三行 .H 你是谁 ?( 科学家 ) 你在搞什么研究 ?祖国由于有你感觉骄傲 , 我也感觉骄傲 , 来,你也读一读最后三行 , 让同学们也分享你的快乐 .)I我们一同骄傲地读一读 , 感觉奉献的快乐 ?( 五)吟诵1.小结 : 孩子们 , 大自然是奇特而漂亮的 , 丛林祝福我们快乐成长 , 蓝天呼喊我们自由翱翔 , 海洋叮嘱我们收获宝藏 , 太阳希望我们奉献智慧 . 大自然是一首漂亮的小诗 . 我们合作吟诵吧 !( 师读前二行 , 生接后四行 , 鼓舞学生加动作 .)2.配乐吟诵 .3.出示实物引读 ( 打乱次序 , 指导学生背诵 ).( 六)拓展1.想想 , 我们还会收到哪些拜年片 ?让我们也做一个小诗人 , 看电子白板大屏幕.( 课件出示练习并出现图片 )_______________的拜年片 ,是_____________送给我的 .那是 ___________________._________________祝福我 ,_______________________,_______________________.2.你喜爱什么 ?指引学生选择一项说 .3.四个人一个组 , 选择此中的一项 , 能够选其余事物 .4.班内沟通 : 谁想展现你们的成就 ?( 你们的想象真丰富 , 庆祝你们也成了小诗人.)5.时间过得真快 , 我们要下课了 , 课下达成和拜年片 , 涂上你喜爱的颜色 , 送给你的好朋友 .附: 板书设计拜年片丛林蓝天海洋太阳成长翱翔收获奉献。
《贺年片》教学设计(优秀4篇)
《贺年片》教学设计（优秀4篇）《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
二、教学目标1.认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2.字词卡片、课文朗读录音带。
四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4.学生再读全文，纠正个别字的读音。
5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2.小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。
1.读课文中的我的词语库，理解意思。
2.说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1.检查上节课所学的生字。
2.阅读课文。
29贺年片详案
29、贺年片（第二课时）执教人：衡阳市凯杰实验小学黄佳娣教学内容分析：《贺年片》是语文S版二年级上册第七单元里的一片精读课文，这是一首想象丰富、语言清新优美的儿童诗，适合儿童诵读与感悟。
全诗分四个小节，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。
课程教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，体会文中大自然所表达的美好祝愿。
3、背诵学生喜欢的段落。
4、能够根据提示，编创出一节与主题相关的诗歌。
课程教学过程与方法：1、以读为主，读中感悟诗中的内涵。
2、引导学生发挥想象，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
情感态度和价值观：感受文中包含的美好祝福，并懂得诚挚的祝福他人。
教学过程：一、激趣，创设情境。
1、创设情境，导入课题。
师：时间过得真快呀，再过一个月，新年就到了。
孩子们，你们知道什么时候过新年吗？在新的一年到来之际，你们想用什么方式向自己的亲人表达自己的祝福呢？2、生自由回答。
3、师：老师收集了一些贺卡，我们一起来欣赏下吧!（解说）如果把这些漂亮的贺年片送给我的父母，我想，在新的一年里，他们一定会开开心心；如果把这些可爱的贺卡送给你们，我想，在新的一年里，你们一定会学习进步！4、导语：今天大自然也送给你们一份新年的礼物，就藏在书本的134页，打开看看是什么吧！5、师：喜欢吗？读读看。
（板书课题，齐读课题）二、自主学习，共同探究，激发情感。
（一）、初读感悟。
1、师范读课文。
师：孩子们，听老师读课文，大家一起来看看大自然一共送给了你们几张贺年片？2、生自由回答。
（二）、自主学习，共同探究。
1、自由读课文。
你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读给同桌听。
2、再和同桌说一说，你为什么喜欢它？我喜欢____的贺年片，因为_________，所以我喜欢它。
（三）交流汇报。
绿色贺年片。
（1）、你喜欢什么颜色的贺年片？为什么喜欢？生自由回答。
二年级语文上29贺年片优秀教案(最新)
二年级语文上29贺年片优秀教案一贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。
新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。
旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。
后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。
宋代时已盛行。
现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。
由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。
二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。
当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。
这时有人敲门,来者是邻居米什老人。
只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。
原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。
当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。
他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。
于是他改用红布条来招引鸽子。
显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。
老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。
”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。
1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。
当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。
三教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。
教师:什么样的'云朵?学生1:洁白的云朵。
教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。
(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在——(词语卡片)学生2:呼唤。
教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
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贺年片·教案
教材分析：
《贺年片》是S版二年级上册一篇主体课文，这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。
学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
教学目标：
1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。
3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
体会每节诗后几行诗句的含义
教具准备：
1、课件
2、音乐《新年好》《巴格达之星》
3、写话小练笔
一、导入
1、快过新年了，老师给大家带来了一份礼物，先来听一听。
会唱的我们一起拍手唱吧。
（齐唱《新年好》）
每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友、对亲人的祝福呢？
这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。
一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！
今天，我们就来学习一首小诗，题目就叫《贺年片》。
2、板书课题
昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要注意些什么？
边讲边写（上下结构上宽下窄最后一笔是点）
齐读课题
二、复习字词，全面感知课文
1、昨天我们还认识了一些新的字词朋友，（出示）还记得怎样称呼他们吗？
开火车读
绿森祝船迎希望
碧绿森林祝愿呼唤翅膀
白鸽嘱咐小船收获宝藏
希望智慧茁壮成长迎着风浪
2、同学们真聪明，这么多字词朋友，我们全都记住了。
把它们放到课文中，你一定能把这首诗读得更准确、更流利的。
请同学们快速的轻声读课文，想一想，这首小诗给我们带来了哪些贺年片呢？
3、指名回答，出示相应画面。
三、理解课文内容，指导感情朗读。
第一节
1、哪一节写了绿色的贺年片？（出示图文）
指名读
2、多美的一片树叶呀！多美的贺年片呀！森林爷爷在这张碧绿的贺年片中，会送给你怎样的祝愿呢？
请小朋友们再读一读，如果你是森林爷爷，你会怎样写这张贺卡？
出示：孩子：。
森林爷爷
3、指名说
4、孩子们，你们收到这样的祝愿，想说些什么？
指名说。
5、是呀，成长是多么欢乐，我们在欢乐中成长！
指名读。
提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作
（多请几个）
孩子们，你们喜欢这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。
齐读。
第二节
紧接着，蓝天给我们送来了贺年片。
（出示图文）
1、自由读。
想一想：读懂了什么？
指名回答。
2、指名加动作读。
读后提问：小鸽子，刚才你飞到哪儿去了？有了这双翅膀，去了那么多地方，有什么感受啊？
再指名读。
（小鸽子飞起来了吗？还有谁能飞得更高更远？）
3、哪些小朋友喜欢白色的贺年片？喜欢的小朋友一起读。
第三、四节
还有谁给我们送来了怎样的贺年片？
1、分小组读第三、四节
出示要求：
学习提示：
1、小组选择最喜欢的一节进行朗读。
2、边读边想象，说说自己读懂了什么？
3、有感情地读。
2、交流
（1）蓝色的贺年片
为什么喜欢蓝色的贺年片？（收获宝藏）
你知道大海里有哪些宝藏吗？对于你们来说，还有什么是值得收藏的宝藏？（知识）小组展示朗读小组竞赛读（2）红色的贺年片
为什么喜欢红色的贺年片？
现在你们已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们在做什么？（老师、医生……）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？带着这种感受，能读好这一小节吗？
还有哪个小组愿意自豪地读这一小节？
小结：
大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们合作朗读吧！（配乐朗读）
指名读第一小节，女生第二小节，男生第三小节，齐读第四小节
四、拓展
1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？
__________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四个人一个组，合作完成。
3.班内交流。