一年级 数学上0 10数字的认识和书写课件
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小学数学新苏教版一年级上册第四单元10的认识和加减法《练习七》教学课件(2024秋)
9 - 5 = 4 (条)
(3)鱼缸里一共9条金鱼。花金鱼有4条，其余的是红金鱼。 红金鱼有多少条？
9 - 4 = 5 (条)
11.
2 + 8 = □10 10= 3+ □7 9 - 5 = □4 4 = 2+ □2
2 + 8 = 3+ □7 9 - 5 = 2+ □2
12.在□里填合适的数。
5 + 5 = 2 + □8 10 - 2 = 4 + □4
3 + 4 = □6 + 1 9 - 3 = 3 + □3
13.已经铺了( 10)块
，还要铺( 6 )块才能铺满。
在○里填数，使每条线上三个数连加都等于10。
1 76 253
4 1 54
1
(第2个答案不唯一)
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习七
苏教版 一年级上册
1.数一数，填一填。
2.
10,9，…，1，点火！
指挥员是怎 样数数的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3.
□10 ＞9＞□8
4.
□7 ＜8＜□9
(答案不唯一)
还缺( 3 )顶 。
5.
10-58+2源自10-45+5
10-6
4
5
6
7
8
9 10
10-0
6+3
10-2
9+1
9.
3+2+4=9 4 + 2 + 4 = 10
10 - 7 - 2 = 1 10 - 9 + 6 = 7
(3)鱼缸里一共9条金鱼。花金鱼有4条，其余的是红金鱼。 红金鱼有多少条？
9 - 4 = 5 (条)
11.
2 + 8 = □10 10= 3+ □7 9 - 5 = □4 4 = 2+ □2
2 + 8 = 3+ □7 9 - 5 = 2+ □2
12.在□里填合适的数。
5 + 5 = 2 + □8 10 - 2 = 4 + □4
3 + 4 = □6 + 1 9 - 3 = 3 + □3
13.已经铺了( 10)块
，还要铺( 6 )块才能铺满。
在○里填数，使每条线上三个数连加都等于10。
1 76 253
4 1 54
1
(第2个答案不唯一)
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习七
苏教版 一年级上册
1.数一数，填一填。
2.
10,9，…，1，点火！
指挥员是怎 样数数的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3.
□10 ＞9＞□8
4.
□7 ＜8＜□9
(答案不唯一)
还缺( 3 )顶 。
5.
10-58+2源自10-45+5
10-6
4
5
6
7
8
9 10
10-0
6+3
10-2
9+1
9.
3+2+4=9 4 + 2 + 4 = 10
10 - 7 - 2 = 1 10 - 9 + 6 = 7
北师大版数学一年级上册第一单元0~10的数的认识与书写课件(20张ppt)
学一学，描一描 “0”像鸡蛋，”1”像粉笔。
“2”像小鸭，”3”像耳朵。
“4”像小旗，”5”像钩子。
10只蝴蝶
“6”像哨子，”7”像锄头。
10只蝴蝶
“8”像葫芦，”9”像勺子。
10只蝴蝶
”10”像粉笔加鸡蛋。
注意: 在书写时要保持正确的书写姿势； 同时要注意书写格式及笔顺。
0-10的数在 田字格里的书写 你学会了吗？
说一说，你是怎么数的？
2 4 5 6
7 8 9 10
1 从左往右，数一数，填一填。
1
3
5
6
7
2 数一数，连一连。
4 6 3 10 8 5 9 1 2 7，会读、写0-10的数； 掌握书写的正确姿势和顺序；体验实物、符号、数字的 联系，感受生活中处处有数学。
1.复习和巩固所学的0-10各数，能够正确的读、写0-10各数。 2.提高动手能力和视察能力；养成良好的书写习惯。 3.感受生活中处处有数学。
【重难点】 体验实物、符号、数字的联系。
同学们，前几节课我们一起学习了0-10的数，你们还记得怎么 写的吗？
我们一起来回顾 一下吧！
认一认，读一读
01234 5 6 7 8 9 10
1、数一数，填一填。
1
6
4
5
2、数一数，填一填。
校门口有5个字
6 78
9 10
3、看数涂一涂。
青岛版一年级数学上册第一单元《10以内数的认识》课件
( 7 )个
( 5 )个
学以致用
1.数一数，连一连。
课件PPT
学以致用
2.数手指。
课件PPT
学以致用
3、数一数，填一填。
课件PPT
( 7 )个
( 7 )只
学以致用
4.摆一摆，填一填。
课件PPT
1 23 45 6 7 6 54 3 21
7还能分成几和几？
学以致用
5.你会填吗？
3
9
6 2
课件PPT
5.算一算。
课件PPT
3和1合起来是（4 ）。 4
3
1
3和（2 ）合起来是（5）。 5
3
2
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像铅笔细又长 像小鸭水上漂
像耳朵听声音
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
第一单元 10以内数的认识
课件PPT
1.2 0的认识
学习目标
课件PPT
“一个也没有”用0表示。
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
盘子里一个梨也没有。
3
0
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
花瓶里一枝花也没有了。 吊椅上一个人也没有。
0
0
探索新知
课件PPT
5
4
3
2
1
0
探索新知
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
尺子上的0表 示 起点。
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
5
8
1
7 ……
3
课堂小结
人教版一年级数学上册第六单元第1课时《数数、认识数位和写数》课件
十六 十七 十八 十九 二十
探究点 2 11～20各数的顺序
比12多1的数 是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是几？
还有什么发现吗？
探究点 3 认识数位、写数 先拨一拨，再写一写。
十位 个位
1
1
说一说个位和十 位上的数分别表 示什么意思。
十位 个位
1
3
从右边起……
第一位是个位， 第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
一、填一填。 1．15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 2．由4个一和1个十组成的数是( 14 )。 3．由8个一组成的数是( 8 )。 辨析：“十和一”的联系与区别理解不深，数 数时，十个一才是一个十。
易错辨析
3．填一填。 (1)17是由1个( 十 )和7个( 一 )组成的。 (2)11是由( 1 )个( 十 )和( 1 )个( 一 )组成的。 (3)9个( 一 )和( 7 )个( 一 )组成16。
辨析：计数单位的书写爱写成阿拉伯数字。
提升点 反向思维——由组成想出数
4．猜一猜，它们分别是多少？
圈一圈略
提升点 会读11～ 20各数
4．读出下面各数。
(1)妈妈手机淘宝网出现的广告语是：
。
读作：____十__八__________
(2) 读作：______十__五____
6 11～20各数的认识
数的组成
练习
知识点 1 理解11～ 19是由1个十和几个一组成的
1．看图填一填。 (1)
(2)
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个
一，就在( 个 )位写( 几 )。 2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。 3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
探究点 2 11～20各数的顺序
比12多1的数 是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是几？
还有什么发现吗？
探究点 3 认识数位、写数 先拨一拨，再写一写。
十位 个位
1
1
说一说个位和十 位上的数分别表 示什么意思。
十位 个位
1
3
从右边起……
第一位是个位， 第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
一、填一填。 1．15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 2．由4个一和1个十组成的数是( 14 )。 3．由8个一组成的数是( 8 )。 辨析：“十和一”的联系与区别理解不深，数 数时，十个一才是一个十。
易错辨析
3．填一填。 (1)17是由1个( 十 )和7个( 一 )组成的。 (2)11是由( 1 )个( 十 )和( 1 )个( 一 )组成的。 (3)9个( 一 )和( 7 )个( 一 )组成16。
辨析：计数单位的书写爱写成阿拉伯数字。
提升点 反向思维——由组成想出数
4．猜一猜，它们分别是多少？
圈一圈略
提升点 会读11～ 20各数
4．读出下面各数。
(1)妈妈手机淘宝网出现的广告语是：
。
读作：____十__八__________
(2) 读作：______十__五____
6 11～20各数的认识
数的组成
练习
知识点 1 理解11～ 19是由1个十和几个一组成的
1．看图填一填。 (1)
(2)
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个
一，就在( 个 )位写( 几 )。 2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。 3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
一年级上册数学数字0、6~10的认识和写法
1.认识0
0的认识3ຫໍສະໝຸດ 树上有3个苹果，用3表示；树上一个苹果也没有了，用0表示，记作“0”，读作零。 2. 0的意义
0表示一个也没有。
3.
中间 偏上 靠线
0的写法
中间靠 右一点 起笔
中间 偏下 靠线
中间 偏左 靠线
起笔
6靠线
靠线 靠线
靠线
6下半部分的圆要占满左下格
7顶点处 贴线
起笔 向左 倾斜
落笔
靠线
8靠线 靠线
起笔 落笔在竖中线上 交点中点
靠线
靠线
靠线
靠线 起笔 靠线
靠线
中间靠左
起笔 起笔
靠线
靠线
落笔 靠线
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
15
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
24
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
33
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
42
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
42
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
51
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
16
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
25
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
34
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
43
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
52
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
61
6 6666
1 5 2 4 3 3 4 25 1
7
77
7
7
7
1 1 2 5 3 4 4 3 5 26 1
0的认识3ຫໍສະໝຸດ 树上有3个苹果，用3表示；树上一个苹果也没有了，用0表示，记作“0”，读作零。 2. 0的意义
0表示一个也没有。
3.
中间 偏上 靠线
0的写法
中间靠 右一点 起笔
中间 偏下 靠线
中间 偏左 靠线
起笔
6靠线
靠线 靠线
靠线
6下半部分的圆要占满左下格
7顶点处 贴线
起笔 向左 倾斜
落笔
靠线
8靠线 靠线
起笔 落笔在竖中线上 交点中点
靠线
靠线
靠线
靠线 起笔 靠线
靠线
中间靠左
起笔 起笔
靠线
靠线
落笔 靠线
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
15
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
24
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
33
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
42
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
42
把把
分成两堆，可以怎样分？
6
51
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
16
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
25
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
34
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
43
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
52
把把
分成两堆，可以怎样分？
7
61
6 6666
1 5 2 4 3 3 4 25 1
7
77
7
7
7
1 1 2 5 3 4 4 3 5 26 1
《认识0》10以内数的认识PPT课件
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
1. 0可以表示一个物体也没有。
2.在生活中0的用途。比如： 电视上的频道、温度计的0刻度等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2．看图写一写。
1
3
0
4
课堂练习
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。
4. 5只小知识？
小学一年级数学课件数字的认识与书写
数字的认识
数字的概念
数字是数学的基本元素，用于表示 数量、顺序和度量。
数字的书写规则包括数字的大小写、 占格和顺序等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数字分为整数、小数和分数三种基 本类型。
数字的认识是数学学习的基础，对 于培养学生的逻辑思维和数学素养 具有重要意义。
数字的分类
整数：包括正整数、0和负整数 分数：表示部分与整体的关系，如1/2、2/3等 小数：表示连续的量，如0.5、1.23等 百分数：表示部分与整体的比例，如50%、75%等
数字书写的规范
书写工具：使 用铅笔或水笔， 不要使用圆珠
笔或马克笔
书写姿势：坐 姿端正，纸放
平，笔放正
书写顺序：从 左到右，从上 到下，先写数
字再写符号
书写大小：数 字要适中，不 宜过大或过小
数字书写中的常见错误及纠正方法
数字大小写混淆：如将“1”写成“I”，将“0”写成“O”等。纠正方法：明确区分大小写 数字的写法，加强练习。
数字连笔：将两个数字连在一起写，导致难以辨认。纠正方法：书写时保持适当间距，确保 每个数字清晰可辨。
数字倾斜：数字书写时倾斜，影响美观。纠正方法：保持数字正立，不要倾斜，保持平衡。
笔划不规范：如数字“7”的写法不规范，写成“L”形状。纠正方法：按照标准写法练习， 多加练习数字的规范写法。
Part Four
数字的书写练习
练习数字的书写顺序：从左到右，从上到下 练习数字的书写规范：大小适中，字迹工整 练习数字的书写速度：逐渐提高速度，但要保证质量 练习数字的书写准确性：多做练习，及时纠正错误
数字的辨识练习
练习题：将数字 与图形对应，提 高数字辨识能力
数字的概念
数字是数学的基本元素，用于表示 数量、顺序和度量。
数字的书写规则包括数字的大小写、 占格和顺序等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数字分为整数、小数和分数三种基 本类型。
数字的认识是数学学习的基础，对 于培养学生的逻辑思维和数学素养 具有重要意义。
数字的分类
整数：包括正整数、0和负整数 分数：表示部分与整体的关系，如1/2、2/3等 小数：表示连续的量，如0.5、1.23等 百分数：表示部分与整体的比例，如50%、75%等
数字书写的规范
书写工具：使 用铅笔或水笔， 不要使用圆珠
笔或马克笔
书写姿势：坐 姿端正，纸放
平，笔放正
书写顺序：从 左到右，从上 到下，先写数
字再写符号
书写大小：数 字要适中，不 宜过大或过小
数字书写中的常见错误及纠正方法
数字大小写混淆：如将“1”写成“I”，将“0”写成“O”等。纠正方法：明确区分大小写 数字的写法，加强练习。
数字连笔：将两个数字连在一起写，导致难以辨认。纠正方法：书写时保持适当间距，确保 每个数字清晰可辨。
数字倾斜：数字书写时倾斜，影响美观。纠正方法：保持数字正立，不要倾斜，保持平衡。
笔划不规范：如数字“7”的写法不规范，写成“L”形状。纠正方法：按照标准写法练习， 多加练习数字的规范写法。
Part Four
数字的书写练习
练习数字的书写顺序：从左到右，从上到下 练习数字的书写规范：大小适中，字迹工整 练习数字的书写速度：逐渐提高速度，但要保证质量 练习数字的书写准确性：多做练习，及时纠正错误
数字的辨识练习
练习题：将数字 与图形对应，提 高数字辨识能力
苏教版一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》课件
第1课时 1~5的认识 第2课时 第几 第3课时 0的认识 第4课时 1~5的大小比较 第5课时 6~9的认识 第6课时 10的认识
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
一年级数学说理课件
习。
解决生活中的数学问题
01
02
03
生活中的应用
在生活中，加减混合运算 有着广泛的应用，如购物 时计算找零、计算时间差 等。
实例解析
例如，小明去商店买了一 支铅笔和一块橡皮，铅笔 2元，橡皮1元，小明付了 5元，应找回多少钱？
练习题目
设计一些与生活相关的加 减混合运算题目，让学生 运用数学知识解决实际问 题。
数学游戏与活动
01
02
03
04
游戏与活动的意义
通过数学游戏与活动，可以增 强学生学习数学的兴趣和积极
性。
推荐游戏
如"数数看"、"拼图游戏"、" 数字接龙"等。
活动建议
组织学生进行数学竞赛、数学 趣味问答等活动，让学生在轻 松愉快的氛围中学习数学。
练习题目
设计一些有趣的数学游戏和活 动，让学生在参与中锻炼数学
2023
PART 05
综合练习
REPORTING
加减混合运算
定义与概念
加减混合运算是数学中一 种基本的运算方式，涉及 到加法与减法的结合。
运算规则
遵循先加后减的原则， 按照从左到右的顺序进
行计算。
实例解析
例如，计算2+3-1，先 计算2+3=5，再计算5-
1=4。
练习题目
给出多个加减混合运算 的题目，让学生进行练
学习反馈与建议
对于图形与几何有疑惑的学生，建议 多观察生活中的实物和模型，加深对 图形特征和性质的理解。
对于逻辑推理能力较弱的学生，建议 多进行逻辑思维训练，培养分析问题 和解决问题的能力。
2023
REPORTING
解决生活中的数学问题
01
02
03
生活中的应用
在生活中，加减混合运算 有着广泛的应用，如购物 时计算找零、计算时间差 等。
实例解析
例如，小明去商店买了一 支铅笔和一块橡皮，铅笔 2元，橡皮1元，小明付了 5元，应找回多少钱？
练习题目
设计一些与生活相关的加 减混合运算题目，让学生 运用数学知识解决实际问 题。
数学游戏与活动
01
02
03
04
游戏与活动的意义
通过数学游戏与活动，可以增 强学生学习数学的兴趣和积极
性。
推荐游戏
如"数数看"、"拼图游戏"、" 数字接龙"等。
活动建议
组织学生进行数学竞赛、数学 趣味问答等活动，让学生在轻 松愉快的氛围中学习数学。
练习题目
设计一些有趣的数学游戏和活 动，让学生在参与中锻炼数学
2023
PART 05
综合练习
REPORTING
加减混合运算
定义与概念
加减混合运算是数学中一 种基本的运算方式，涉及 到加法与减法的结合。
运算规则
遵循先加后减的原则， 按照从左到右的顺序进
行计算。
实例解析
例如，计算2+3-1，先 计算2+3=5，再计算5-
1=4。
练习题目
给出多个加减混合运算 的题目，让学生进行练
学习反馈与建议
对于图形与几何有疑惑的学生，建议 多观察生活中的实物和模型，加深对 图形特征和性质的理解。
对于逻辑推理能力较弱的学生，建议 多进行逻辑思维训练，培养分析问题 和解决问题的能力。
2023
REPORTING
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第2课时《 比大小、第几》课件
5. 在□里填上最大的数。
6 >5□
8 >□7
□6 < 7
□8 <
点拨：9 本题应抓住关键词“最大”，明确□里要填的
数是可以填入的数中最大的那个。填数时可以先不考 虑最大，而是先按顺序找出每题中能填的数，再找出 最大的那个。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第二单元 6~10 的认识和加、减法
1. 6 ～ 9 的认识 第3课时 比大小 第几▶第几
知识点
1.
几与第几
(1)一共有□7 棵苹果树。 (2)从左数，第2棵树上有9□个苹果；第6棵树上有5□个苹果。 (3)从右数，有5 个苹果的是第□2 棵树，有7 个苹果的是第1
□棵树。
点拨：第(2)小题首先要明确从哪个方向数，再看 看是第几棵树, 最后数出树上的苹果个数。
提 升 点 应用几、第几及左右关系解决问题
这节课有什么收获呢？
利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。 利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数 大。 “几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在 的顺序和位置。
从课时练中选取。
板书设计 比大小、第几
比较数的大小的方法
数的顺序 一一对应
几 表示事物的数量是多少
第 几 表示事物所在的顺序和位置。
第二单元 6～10的认识 和加、减法
第2课时 比大小、第几
一（3）班的同学们在聊天，说一说你发现了什么 数学知识？
我跑的最快，我是 跑步比赛的第1名。
我6岁，明明9岁， 我比他小。
先数一数，再比一比。
先数出每组小正方体的数量， 再比较这些数的大小。
先数一数，再比一比。
56 67 78 89 9
一年级田字格书写数字1-10动态PPT
3
5
1 4
2
3
5
帆船4，
笔画均笔直 ， 竖画如1稍倾斜
1
学 写 数 字2
5 5
6 3
4
1 6
2 3
5
4
钩钩5， 下圈饱满过中线
学 写 数 字
1
5 4
3
1
5
2
4
3
哨子6， 下圆饱满过
中线
1
学 写 数 字
7
2
3
1
2
拐棍7， 上横平平不碰顶， 拐棍触地正中间
3
2
学
1
写3
8
数
字
4
8 7
5
1
6 5
2
4
6
2
1
3
8
4
7
5
6
葫芦8， 上下两圆有大小， 葫嘴开在右上方
2
学
1
写 3
数
字 4
9
5
2 1
3 4
5
气球9，
上圆撑满上方 格，
绳子挂在地中 央
学写数字0
1 6
2
5
3 4
1 6
2 5
3 4
1
学 写
1 6
数
2 5
字
10
3
2
4
十位的1， 如1的写法， 个位的0， 斜斜占满右两格，
倾斜度如1
1
2 3
田字格数字 规范书写
1
学
铅笔1，
写
数
右上到 左下，
字
1
均不触
边
2
1
2
铅笔1， 右上到左下， 均不触边
5
1 4
2
3
5
帆船4，
笔画均笔直 ， 竖画如1稍倾斜
1
学 写 数 字2
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钩钩5， 下圈饱满过中线
学 写 数 字
1
5 4
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哨子6， 下圆饱满过
中线
1
学 写 数 字
7
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拐棍7， 上横平平不碰顶， 拐棍触地正中间
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学
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写3
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葫芦8， 上下两圆有大小， 葫嘴开在右上方
2
学
1
写 3
数
字 4
9
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2 1
3 4
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气球9，
上圆撑满上方 格，
绳子挂在地中 央
学写数字0
1 6
2
5
3 4
1 6
2 5
3 4
1
学 写
1 6
数
2 5
字
10
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4
十位的1， 如1的写法， 个位的0， 斜斜占满右两格，
倾斜度如1
1
2 3
田字格数字 规范书写
1
学
铅笔1，
写
数
右上到 左下，
字
1
均不触
边
2
1
2
铅笔1， 右上到左下， 均不触边
小学一年级数学课件数字认知
数字拼图游戏 数字猜谜游戏 数字排序游戏 数字找规律游戏
数字是数学的基础：数字是数学中最基本的元素，是数学学习的基础。
数字在生活中的广泛应用：数字在日常生活中无处不在，如购物、计算时间、测量等。
数字对逻辑思维的培养：通过数字的学习，可以培养孩子的逻辑思维和推理能力。
数字对未来学科的影响：数字的学习为孩子未来的数学和其他学科学习打下基础，如代数、几何等。
减法与加5+(-3)。
乘法的基本概念：介绍乘法的定义、意义和运算符号 乘法口诀表：介绍乘法口诀表的使用方法和记忆技巧 乘法运算的步骤：详细介绍乘法运算的步骤和方法 乘法运算的应用：举例说明乘法运算在日常生活中的应用
除法定义：将一个数分成若干等份，每份都是固定的数 除法运算规则：被除数除以除数等于商，余数小于除数 除法运算实例：通过具体例子演示除法运算过程 除法运算在生活中的应用：举例说明除法运算在生活中的实际应用
别
数字顺序比较： 通过排序活动， 让学生理解数 字的顺序关系
数字相对大小 比较：通过比 较数值关系， 让学生理解相 对大小的概念
定义：加法是数学中基本的运算之一，表示将两个或多个数合并成一个总和的过 程
规则：同号相加，取相同的符号；异号相加，取绝对值较大数的符号；任何数与 0相加，仍等于该数本身
数字的未来：数字技术的发展趋势和未来对教育领域的影响
谜面：一物真新鲜，头大尾巴尖，平时不干活，吃饭总抢先。 （打 一生活物） 谜底：饭勺 解析：头可用来舀饭。
谜底：饭勺 解析：头可用来舀饭。
谜面：一物真新鲜，头大尾巴尖，平时不干活，吃饭总抢先。 （打 一生活物） 谜底：饭勺 解析：饭勺（勺）子可以舀饭。
数字的分类和顺序：将数字按照大小进行分类，并按照顺序进行排列，有助于学生更好 地理解和记忆数字。
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
北师大数学一年级上册总复习1 生活中的数课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
0既可以表示一个物体也没有，也可以表示起 点、分界点和温度等。
数的书写
根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置， 认真、工整地进行书写。
数的比较
认识符号“＞”“＜”和“＝”的含义。 用“＞”“＜”“＝”比较10以内的数的大小。
… … …
认识11-20
1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的 数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。
2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第 二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位 上是几就表示几个十。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写 几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一 也没有，就写“0”占位。
认识11-20
十位上1个珠 子表示1个十。
个位上1个珠 子表示1个一。
计数器右边第一位是 个位，第二位是十位。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
第二单元 整理和复习(课件)-人教版数学一年级上册(共15张PPT)
第二单元 6~10的认识和加、减法
第10节 整理和复习
回忆数的认识知识点
前面学习了6~10的认识和加、减法,今天带着之 前的收获进行整理和复习,那接下来就一起回忆所学 习的数的认识的知识,大家可以写一写、 画一画,把 你的收获和大家一起分享一下吧。
复习数的顺序、比较大小
你能猜出扣着的卡片上的数吗?
课堂小结
今天我们通过练习,又回忆并巩固了学过的一些 知识点，我们还会继续学习更多的知识,一步一个脚 印,努力攀登知识的高峰吧。
感谢观看
又好。
5
5
9
0
9
5
我会解决问题
7 + 3 10
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
7+0 6+1 5+2
2+5 1+6
8+0 7+1
4+4
2+6
0+8
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5
2+7
0+9
10+0
7+3 6+4
4+6
2+8 1+9
整理10以内数的加法算式,找到它们的运算规律
1-0 2-0
5-0 7-0 9-0 10-0
2-2
5-2 7-2 9-2 10-2
5-3 6-3
第10节 整理和复习
回忆数的认识知识点
前面学习了6~10的认识和加、减法,今天带着之 前的收获进行整理和复习,那接下来就一起回忆所学 习的数的认识的知识,大家可以写一写、 画一画,把 你的收获和大家一起分享一下吧。
复习数的顺序、比较大小
你能猜出扣着的卡片上的数吗?
课堂小结
今天我们通过练习,又回忆并巩固了学过的一些 知识点，我们还会继续学习更多的知识,一步一个脚 印,努力攀登知识的高峰吧。
感谢观看
又好。
5
5
9
0
9
5
我会解决问题
7 + 3 10
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
7+0 6+1 5+2
2+5 1+6
8+0 7+1
4+4
2+6
0+8
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5
2+7
0+9
10+0
7+3 6+4
4+6
2+8 1+9
整理10以内数的加法算式,找到它们的运算规律
1-0 2-0
5-0 7-0 9-0 10-0
2-2
5-2 7-2 9-2 10-2
5-3 6-3
北师大版 一年级数学上册 第1单元《生活中的数》知识梳理(整理与复习课件)
0既可以表示一个物体也没有，也可以表示起 点、分界点和温度等。
1条鱼
0条鱼
知识梳理
核心要点
数的书写
数的书写
根据每：个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认
真、工整地进行书写。
写数时，一定要注意书写规范、匀称、饱满。
知识梳理
核心要点
数的比较
认识符号“＞”“＜”和“＝”的含义。 用“＞”“＜”“＝”比较10以内的数的大小。
记一记
知识回顾
012345 6 7 8 9 10
典题提升 记一记 涂一涂 从右边起开始涂色：
左
右
涂3个
涂第3个
记一记 数一数
比一比
典题提升
3
8
6
3 ＜8
拓展训练 做一做 一、画一画，看数划掉多的或补上不足的。
8 5 0 6 10
拓展训练 做一做 二、数一数，填一填。
（1）第1盆有3朵花，第3盆有（ 6 ）朵花。 （2）有4朵花的是第（ 5 ）盆，它左边的一盆 是第（ 4 ）盆，有（ 2 ）朵花。
4＜5
3＞2
4＝4
… … …
小于号 大于号 等号
知识梳理
核心要点
认识11-20
1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的 数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。
2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位 是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表 示几个十。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写 “0”占位。
，从笑
典题提升
练一练
3.涂一涂，从左数地2颗珠子涂成红色，从右数第5颗 珠子涂成黑色
1条鱼
0条鱼
知识梳理
核心要点
数的书写
数的书写
根据每：个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认
真、工整地进行书写。
写数时，一定要注意书写规范、匀称、饱满。
知识梳理
核心要点
数的比较
认识符号“＞”“＜”和“＝”的含义。 用“＞”“＜”“＝”比较10以内的数的大小。
记一记
知识回顾
012345 6 7 8 9 10
典题提升 记一记 涂一涂 从右边起开始涂色：
左
右
涂3个
涂第3个
记一记 数一数
比一比
典题提升
3
8
6
3 ＜8
拓展训练 做一做 一、画一画，看数划掉多的或补上不足的。
8 5 0 6 10
拓展训练 做一做 二、数一数，填一填。
（1）第1盆有3朵花，第3盆有（ 6 ）朵花。 （2）有4朵花的是第（ 5 ）盆，它左边的一盆 是第（ 4 ）盆，有（ 2 ）朵花。
4＜5
3＞2
4＝4
… … …
小于号 大于号 等号
知识梳理
核心要点
认识11-20
1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的 数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。
2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位 是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表 示几个十。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写 “0”占位。
，从笑
典题提升
练一练
3.涂一涂，从左数地2颗珠子涂成红色，从右数第5颗 珠子涂成黑色
一年级数学上册教案：认识数字0~10
一年级数学上册教案：认识数字0~10一、教学目标1.认识数字0~10，并能正确写出这些数字。
2.能够用手指、图形、物品等方式表示0~10的具体数量。
3.能够掌握0~10的读音和大小关系。
二、教学重点难点1.教学重点：认识数字0~10，并能正确写出这些数字。
2.教学难点：0的认知和大小关系的掌握。
三、教学步骤1.导入新课教师拿出一组数字卡片，让学生认真观察，了解数字卡片上的数字，鼓励学生说出这些数字的大小和读音。
2.认识数字0教师拿出一张写有“0”的卡片，让学生认真观察，鼓励学生说出卡片上的数字和大小关系。
引导学生发现“0”作为一个数字，表示没有数量，是一个独立的特殊数字。
3.认识数字1~10教师拿出数字1~10的卡片，让学生认真观察，鼓励学生说出卡片上的数字和大小关系。
通过比较数字的大小，让学生逐渐理解0~10的大小关系和数字的顺序。
4.学习写数字教师领读数字1~10，鼓励学生模仿老师大声读出数字。
引导学生一起模仿老师写数字，让学生逐渐熟悉数字的书写形式。
5.掌握数字的表示方法教师通过出示数字卡片或利用其他物品，让学生掌握用手指、图形、物品等方式表示0~10的数量。
6.巩固练习教师出示一组卡片，让学生辨认数字和大小关系，并将数字正确写出。
教师还可以出示一些大小不同的物品，让学生按照数字大小关系排列这些物品。
四、教学方法本课程采用教师主导和学生参与的方式，通过观察、比较、模仿等动手的方式，让学生逐步认识数字0~10的大小、顺序和书写形式，并掌握数字的表示方法。
五、教学时间本课程预计用时2课时，每课时45分钟。
六、教学评价1.学生能够正确说出数字0~10的大小和读音。
2.学生能够正确书写数字0~10。
3.学生能够用手指、图形、物品等方式表示0~10的数量。
4.学生能够掌握0~10的大小关系。
七、教学扩展教师可以引导学生完成一些数字游戏，比如数字卡片配对游戏、数字大小排序游戏等，巩固数字认识和大小关系的掌握。
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