人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级下册第八组第6课燕子专列同步练习B卷
人教新课标三年级语文下册第6课《燕子专列》课件
结束放映
返回最近
上一页
下一页
小燕子会说些什么？
列车开动了。载
着燕子的列车，带着
人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳
喳，仿佛在向人类致
谢。
结束放映
返回最近
上一页
下一页
小练笔
我会写
如果有一天，你来到瑞士，恰好遇到 这种情况，请你代表政府向人们发出 拯救燕子的呼吁。
结束放映
返回最近
上一页
下一页
板书设计
结束放映
返回最近
上一页
下一页
可以从课文哪些地方
体会到人们的爱心？ 从人们的行动上
听到消息后，居民们（纷纷） 纷纷 人多
走出家门，（冒着）严寒，（顶
着）满天飞舞的大雪，（踏着） 冒着 顶着 踏着 不怕困难 四处 心情焦急
冻得坚硬的山路，（四处）寻找
燕子。
结束放映
返回最近
上一页
下一页
可以从课文哪些地方
雪不止。这时，南方飞回北方的燕子经过瑞士，
因找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政
府得知这一情况后，呼吁人们寻找燕子，将它
们送到车站，并用带有空调的专列将这些燕子
送到温暖的地方。
检查自学 理清顺序
课文是按什么样的顺序讲 清楚这件事的？
人们给乘坐 专列的燕子 送行的情景
事情发生的 原因、经过
重点介绍小 贝蒂救助燕 子不怕寒冷
疲劳
车厢
白雪皑皑
上路；开始旅行。 启程： 快速下降。 骤降： 长距离的爬山蹚水，形容旅途艰苦。 长途跋涉： 将要。 濒临：
呼吁：大声喊。向个人或社会申述，请求援助或 主持公道。
饥寒交迫： 又冷又饿，形容处境艰难。 白雪皑皑：形容雪洁白。
人教版(新课程标准)三年级下册语文第6课《燕子列车》同步练习.doc
人教版(新课程标准）三年级下册语文第6课《燕子列车》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
ōu zhōuruì shìshū shìkōng tiáozàizhechūn hán liào qiàopí láobá shè2 . 给形近字组词。
欧瑞途跋濒鸥端徐拔频3 . 给多音字组词。
调：diàotiáo降：jiàngxiáng行：xíngháng几：jǐjī4 . 写出反义词。
坚硬—温暖—漂亮—麻烦—5 . 写出近义词。
疲劳—舒适—特殊—呼吁—6 . 在横线上填上恰当的词语的列车的春寒的燕子的大雪的山路的地方7 . 给下面的字加部首再组词。
舍————寺————皮————乎————8 . 一字组多词。
坚————————播————————救————————9 . 按课文《燕子专列》原文填空。
①居民们走出家门，料峭的春寒，满天飞舞的大雪，冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子。
②贝蒂的脸冻得，手冻得，但她一点儿也。
10 . 给划线的字选择正确的读音。
冻僵（jiāng jāng）特殊（shū chū）骤降（zhòu zòu ）载着（zài zhài）濒临（bīn pín）启程（qǐ qí）11 . 按意思写词语。
①突然、急速下降的意思。
②快要死亡了。
③微寒。
形容初春的寒冷。
④公开要求大众的支持。
12 . 按生字结构上的特点分类。
欧、载、洲、瑞、启、舒、殊、骤、涉、踏、救、疲左右结构：半包围结构：13 . 找出句中的错别字并改正。
①列车开动了。
栽着燕子的列车，带着人类的友情使向远方。
语文人教版三年级下册第6课《燕子专列》
第6课《燕子专列》（教案）【教学目标】一、知识与技能1．会认课文中的11个生字，会写“欧”、“洲”、“瑞”等14个生字。
正确读写课内重点词语，摘抄自己喜欢的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、过程与方法在有感情的朗读中，理解课文内容，学会自主学习。
三、情感态度和价值观感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【教学重点】1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
【教学难点】体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【课前准备】布置学生自主学习课文，搜集有关燕子、瑞士的图片、文字资料。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，你知道燕子什么时候从南方飞回来吗？对，春天。
北方天气逐渐变暖的时候，燕子要回北方了。
但是，如果燕子回来的途中，天气变坏，下起大雪怎么办呢？今天我们来学习《燕子专列》，看看那些燕子会怎样回去呢？板书课题“燕子专列”。
二、检查自学，展示我的成果1、以小组为单位展示搜集的燕子的资料。
燕子名片：燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。
主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只害虫，是众所周知的益鸟。
它们在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
燕子习性：燕子在冬天来临之前，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
2、展示瑞士的介绍。
瑞士名片：欧洲中部内陆国家，面积4．13万平方公里。
首都在伯尔尼。
瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。
瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。
人教新课标三年级下册《第6课_燕子专列》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第6课燕子专列》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语。
2. 把下列词语补充完整。
3. 拼一拼，写一写。
4. 比一比，组词语。
5. 多音字组词。
6. 读一读，选一选。
坐座（1）小女孩________在自己的________位上看电影。
（2）这________山真高啊！怪模怪样一模一样（3）这对孪生姐妹长得几乎________。
（4）阿龙________地吐吐舌头，转身溜了。
7. 想一想，填一填。
可爱的________丰盛的________。
8. 写出下列词语的近义词。
喜欢________丰盛________鼓劲________友爱________。
9. 探究活动。
（1）真情传递。
假如你是燕子专列里的一只燕子，要向帮助过你的人们致谢，你觉得特别要向谁致谢？向瑞士政府致谢？向居民们致谢？向贝蒂致谢？还是……请选择一个致谢的对象，来写一封感谢信吧！一只小燕子________年________月的春天（2）你说，我也说，练一练口头表达。
“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
”读了这句话。
你对那些寻找燕子的人有什么话想说呢？参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第6课燕子专列》小学语文-有答案-同步练习卷一、1.【答案】专列,欧洲,瑞士,舒适,空调,列车,启程,站台,特殊,长途,麻烦,骤降,气温,封穴,疲劳,温暖,征服,纷纷,保护,开动,友情,致谢【考点】看拼音写汉字【解析】本题考查了学生的汉字的识字量，根据汉语拼读知识写出相关汉字即可。
【解答】2.【答案】交迫,辛,苦,漫天【考点】成语【解析】考查了成语的积累成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。
三年级下语文教学实录6燕子专列_人
三年级下语文教学实录-6 燕子专列人教版新课标2019、中、八、・-课前交流：师：瞧，那边的同学坐得多精神！这边的同学都充满了自信！孩子们，我们第一次见面，打个招呼好吗？生：老师好。
师：你好，声音真响亮。
生：老师，您好！师：你好，多有礼貌的孩子！师：同学们，你们能不能像老师这样打招呼：江西南昌的小朋友，你们好。
生：XX的XX,您好。
生：XXXX的XX,您好。
师：XXXX聪明的小朋友，你们好。
生：陕西省西安师范附属小学的王老师,您好。
师：课前,我们先聊一聊,好吗？大家有没有喜欢的小动物？生：我喜欢小猫。
生：我喜欢XX。
师：这样吧,老师数到三,我们所有同学同时喊出你最喜欢的小动物的名字,好吗？一、二、三！（学生同时喊出自己喜欢的小动物的名字。
）师：大家的声音真响亮！待会儿上课,我们就这样声音响亮地读书,好吗？第1页生：好。
师：这次，老师数到三，大家同时用动作表现出你最喜欢的小动物来，注意，只能用动作，没有声音，还有啊，多坚持一会儿！一、二、三！（学生做动作。
）师：哦，你喜欢的是XX,对吗？（一生点头。
）师：你是喜欢XX的孩子！师：老师也为大家带来了一位新朋友,你们瞧！（出示燕子动画。
）什么呀？生：XX。
师：燕子带来了许多关于它自己的抢答题,看看谁最了解它！注意,老师说“开始”就可以举手抢答了！课件出示抢答题,学生抢答。
1•一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（j小俏（qi d）o轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴,这描写的正是小燕子。
开始！2.燕子总是生活在我国的北方,比如王老师的家乡——西安。
开始！3.燕子吃多种害虫,是众所周知的益鸟,我们应该保护它。
对吗？师：题目全都答对了,奖励给大家一首歌,会唱的同学可以一起唱。
（课件播放歌曲《XX》，学生跟唱。
我们准备上课,好吗？上课：师：同学们好。
第2页生：老师，您好。
师：同学们，今天我们来学习一篇和燕子有关的文章，跟老师写课题：燕子专列（强调“燕”字不要少写一横：注意，第四笔横不要忘记。
人教新课标三年级下册语文《6燕子专列》课件
骤降
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
长途跋涉
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
饥寒交迫
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
濒临死亡
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
当地 气温骤降，风雪不 止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过 长途跋涉，已 经非常疲劳，再加上找不到 濒临死亡 食物，饥寒交迫 ， 。
ห้องสมุดไป่ตู้
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
有一年春天，在欧（ōu ）洲（ zhōu）瑞（ ruì ） 士的一个车站，一 列漂亮舒适的空调列 车正准备启（qǐ）程，站台上站满了送行的人。他们送 的是一批特殊（shū）的客人——燕子。
人教版三年级下册语文第6课燕子专列导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书
人教版三年级下册语文第6课《燕子专列》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书人教版三年级下册语文第6课《燕子专列》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书燕子专列学习目标1.熟悉“欧”“洲”等11个生字。
会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。
正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2.正确.流畅、有情感地朗诵课文。
3.了解课文内容，受到爱惜动物的教育，体会人与动物之间美好的情义。
课前预备1.生字卡片。
2.课文插图的挂图或投影片。
3.搜集有关燕子春来秋去的资料。
课时安排2课时教学进程第一课时一、解题导入，激发念书爱好。
1.喜爱小燕子吗?能背一背描述燕子的古诗吗?2.板书课题，依照课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?什么缘故为燕子开专列?……二、自读自悟。
1.把课文读正确、流畅。
认读生字。
2.边读边试探：课文要紧讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3.分组讨论。
三、全班汇报交流。
1.指名读课文，相机指导朗诵。
2.指名认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。
3.交流。
(1)课文要紧讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。
可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走落发门、全力以赴寻觅、特地送行)。
(3)交流自己的体会。
重点体会人对燕子的关爱。
(4)读课文，试探：课文是如何把人们对燕子的关爱写具体的。
①政府的呼吁；②归纳地写居民们是怎么做的；③具体写一名小姑娘是怎么做的。
四、指导朗诵。
1.人们帮忙燕子也好，救助燕子也好，都是源于一种最朴素、最真挚的情感，那确实是爱!从文中哪些地址咱们能够看到“爱”呢?咱们要如何读才能体会这种爱呢?2.重点指导读好第3、4自然段。
(1)第3段，应读出居民纷纷走落发门，不顾天气恶劣、路途艰巨去寻觅燕子的意思。
(2)第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一路，不怕危险，不怕严寒寻觅燕子的通过。
人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级下册第八组第6课燕子专列同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下册第八组第6课燕子专列同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共6题；共31分)1. （8分）仔细区分，组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊________ 步________ 救________ 跋________珠________ 涉________ 球________ 拔________2. （6分）看拼音写词语xiè méi shā mòjì mòpáo zǐjǔ juéshǎ shì________________________________________________3. （1分）看拼音写句子。
kēxuéjiāqièér bùshě de jīng shén zhídéwǒ men xuéxí．________4. （6分）写出下列词语的反义词。
痛苦—________ 光明—________ 骄傲—________同意—________ 痛快—________ 完整—________5. （5分）读《泉城》，根据课文内容填空说到济南，自然会想到济南的________，其中最________的要数________、________、________和趵突泉了。
6. （5分）仿写。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱．山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
模仿这段的写法，围绕“下课了，学校里真热闹”具体写一段话。
新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、 鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。 人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽 子一同进行的。麻雀、鸽子少则一 两只，多则五六只。这些飞禽根本 不怕人，你吃饭，它们就在你的脚 下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠 地在桌上、扶手上走动。你给它们 扔些面包渣，它们跳过来噙住或就 地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品 嚼。 在瑞士，鸟类是受 到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难， 市民给它们送来面包、牛奶、饼干、 鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把 病天鹅送到专设的医院里治疗。
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“
我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴
的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞） ③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。 也形容生活极端贫困。交：一起，同时。 濒临：接近；靠近 。
人教版课标实验教科书三年级下册第六课燕子专列_教案教学设计
人教版课标实验教科书三年级下册第六课燕子专列本文是关于人教版课标实验教科书三年级下册第六课燕子专列，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时一、教材分析《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。
本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。
课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。
教学重点是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、教学目标1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。
2．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
三、教学准备1.学生准备：1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。
2.搜集资料，对瑞士和燕子有所了解。
㈡教师准备：多媒体课件、图片等。
四、教学过程：（一）创设情景质疑课题1、谈话引入课题，齐读课题，一起板书课题。
2、齐读课题，学生质疑。
（二）初读课文，读词写字1、检查预习，认读词语，分组读词。
2、指导书写生字。
⑴学生观察，发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字，并且左窄右宽。
⑵教师重点指导书写“骤”和“涉”。
骤：让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些。
同时，如果一个字有两个捺，书写时其中一个一般要变成点。
然后复习学过的字“送、这、迟、欢、食”等进一步巩固。
涉：引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点。
⑶学生练习书写，教师巡视指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下册第八组第6课燕子专列同步练
习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识 (共6题；共39分)
1. （8分）看拼音，写词语
wǎn xiáshuìjiào qī hēi jiāo yì
________________________________
yóu yùshuāi dǎo yóu lǎn guān shǎng
________________________________
2. （12分）我会按要求做一做。
①加一加
不坏坏人包________ ________ 票________ ________
②减一减
拥用用处级________ ________ 思________ ________
③换一换
借错对错雪________ ________ 祖________ ________
3. （6分）在横线上填上合适的词。
________的眼泪________地说写得________
________的水________地答应扫得________
4. （3分）根据解释填字词或成语。
①精神不振；意志消沉。
________
②离开了故乡，在外地生活。
________
③安定地生活，愉快地工作。
________
5. （5分）课文《四季童话》是以________的方法，以________、________、________、________四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。
文章语言生动形象，贴近儿童，适合儿童，适合学生独立阅读。
6. （5分）把下面词语用序号排成一句通顺、完整的句子。
例：④小树林里①蜗牛②一家③住在
Ⅰ在青蛙睡着了洞里
Ⅱ 一头牛草地上在吃草
Ⅲ 长大了觉着我自己
二、阅读理解题 (共1题；共7分)
7. （7分）读一读，做一做。
河水清清天(气汽)睛，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不(生升)病。
（1）在文中括号里选出正确的字。
（2）这首儿歌一共________句话。
（3）小青蛙做了什么好事呢？________（写序号）
①小青蛙眼睛大，很可爱。
②小青蛙吃害虫，保护禾苗。
参考答案一、基础知识 (共6题；共39分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解题 (共1题；共7分) 7-1、
7-2、
7-3、。