第2章 4节《遗传信息的携带者 核 酸》导学案(新人教版必修1)
新人教版必修1《分子与细胞》第2章第5节遗传信息的携带者——核酸_导学案
新人教版必修1《分子与细胞》1．水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于（）A、细胞质 B、细胞核 C、线粒体 D、叶绿体2．蛋白质和核酸中共有的化学元素是( )A．C、H、O B．C、H、O、N、PC．C、H、O、N D．C、H、O、P3．下列哪一组物质是DNA的组成成分（）A．脱氧核糖、核酸和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸C．核糖、碱基和磷酸 D．核苷、碱基和磷酸4．观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验中，需用质量分数为８%的盐酸，下列关于盐酸的作用叙述错误的是（）A.增大细胞膜的通透性B.调节染色液的pHC.加速染色剂进入细胞D.使DNA和蛋白质分离5. 组成DNA分子的基本单位是（）A．四种碱基B．四种碱基对C．四种脱氧核苷酸D．四种核苷酸6．细胞内的遗传物质是 ( )A、DNAB、RNAC、DNA或RNAD、DNA和RNA7．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种（）A. 5、2、8 B. 4、2、2 C. 5、2、2 D. 4、4、88．下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能（）A、作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中B、是生物的遗传物质C、是生物体进行生命活动的主要承担者D、对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用9．人体细胞中既含DNA又含RNA，由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有( )A．8种B．6种C．5种D．4种10.下列关于SARS病毒所含核酸的叙述，说法正确的是（）A、含有A、G、C、T四种碱基，五碳糖为核糖B、含有A、G、C、U四种碱基，五碳糖为脱氧核糖C、含有A、G、C、T四种碱基，五碳糖为脱氧核糖D、含有A、G、C、U四种碱基，五碳糖为核糖11、构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类不同，取决于 ( )A．五碳糖的不同B．含氮碱基的种类C．磷酸分子的多少D．碱基对的排列顺序12.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是：A. 4、8、4和4、8、4 B．4、5、4和4、5、4C. 4、5、4和4、8、4D. 4、8、4和4、5、413、关于生物体内的遗传物质下列说法正确的是（）A、细菌的遗传物质主要是DNAB、病毒的遗传物质主要是RNAC、有细胞结构的生物遗传物质是DNAD、细胞质中的遗传物质主要是RNA14、下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是（）A、DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中B、两种核酸中的碱基种类全部都相同C、两种核酸中的五碳糖不相同D、病毒的遗传物质都是RNA15．下图是某核苷酸链示意图，据图回答问题：（1）1、2、3的名称分别是__________、____ _、_________ __。
高中生物 《遗传信息的携带者——核酸》教案19 新人教版必修1
第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点1.教学重点核酸的结构和功能。
2.教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、教学策略本节虽然在题目中提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在《遗传与进化》模块完成。
这节重点是让学生了解承载遗传信息的物质──核酸。
因此教学的直观性非常重要。
1.利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
教师要给学生适当的空间进行表达交流，尽可能地让所有学生共享他们对遗传物质──核酸的认识。
2.通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
教材提到了“核酸存在于所有细胞中”，物质的存在具有可检测性，因此“观察DNA和RNA在细胞中的分布”是重要的学习活动。
实验材料选择了人的口腔上皮细胞，主要是考虑到取材方便。
教师还可以准备常见的动植物细胞供学生观察，使他们认识到组成生物体的核酸包括DNA和RNA。
这个实验比较简单，效果也非常明显，因此教师可以指导每个小组的学生分别观察1～2种材料，通过总结归纳，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
3.联想“细胞核是遗传信息库”，将抽象的语言变为直观的图解，认识核酸的结构。
在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质──DNA。
但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。
因此在讲述核酸的结构时，要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解、DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础。
人教版高中生物必修1《遗传信息的携带者——核酸》导学案(有答案)
《遗传信息的携带者——核酸》导学案张建尚江苏省赣榆高级中学【情境导学】抬望眼——让梦想腾飞！首届国际DNA证据研讨会于2004年11月23日至25日在北京人民警察学院举行。
迄今为止，没有任何一项法庭证据鉴别技术像DNA鉴定一样，能够以99.9999%的精度锁定或排除犯罪嫌疑人。
刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。
那么什么是DNA指纹呢？DNA是什么？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？【重点和难点】重点：核酸的结构和功能。
难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
【课前预习】起步稳——夯实基础促发展！1.核酸包括两大类：一类是①，简称DNA；一类是②，简称RNA。
核酸是细胞内③的物质，在生物体的④和⑤中具有极其重要作用。
答案1.①脱氧核糖核酸②核糖核酸③携带遗传信息④遗传、变异⑤蛋白质的生物合成2.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，①使DNA呈现②色，③使RNA呈现④。
盐酸能够改变⑤，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的⑥分离，有利于⑦与染色剂结合。
2.①甲基绿②绿③吡罗红④红色⑤细胞膜的通透性⑥DNA与蛋白质⑦DNA3.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的方法步骤是：取口腔上皮细胞①→②→③→④→观察。
3.①水解②冲洗涂片③染色④观察4.真核细胞的DNA主要分布在①中，②、③内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在④。
4.①细胞核②线粒体③叶绿体④细胞质5.核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子①和一分子②组成。
碱基有③五种，DNA特有的碱基是④，RNA特有的碱基是⑤。
根据⑥的不同，可以将核苷酸分为⑦。
5.①五碳糖（或磷酸）②磷酸（或五碳糖）③ATGCU④T⑤U⑥五碳糖⑦脱氧核苷酸和核糖核苷酸6.组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是如果数量不限，在连成长链时，①就是极其多样化的，它所贮存的②容量自然也就非常大了。
高中生物 第2章 第3节 遗传信息的携带者-核酸导学案 新人教版必修1
第3课时遗传信息的携带者——核酸1.说出核酸的组成元素及基本组成单位。
2.说明核酸的种类。
3.简述核酸的结构与功能。
4.简述鉴定核酸的原理,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
一、核酸的种类脱氧核糖核酸①和核糖核酸②。
二、核酸1.核酸是细胞内携带③的物质,对于生物的④、⑤和蛋白质的生物合成具有重要作用。
2.组成核酸的基本单位是核苷酸,是由一分子⑥、一分子⑦(DNA为⑧、RNA 为⑨)和一分子⑩组成;组成DNA的核苷酸叫作,组成RNA的核苷酸叫作。
3.DNA所含碱基有:(A)、(G)和(C)、(T)。
4.RNA所含碱基有:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)和(U)。
三、核酸的分布真核细胞的DNA主要分布在中;、内也含有少量的DNA;RNA主要分布在中。
1.组成核酸的化学元素主要是什么?核酸、核苷酸、含氮碱基和五碳糖分别有几种?2.DNA和RNA中特有的碱基分别是什么?DNA和RNA水解后形成的最小的成分中,相同的是什么?3.DNA和RNA在细胞中的分布情况如何?可利用何种试剂对DNA和RNA染色?DNA和RNA 分别被染成什么颜色?4.不同DNA分子之间的差异主要体现在哪些方面?知识点一:核酸的组成、结构及功能1.下图代表组成DNA的基本单位,请写出所示的结构名称。
2.DNA分子具有多样性的原因是什么?3.DNA分子中特定的脱氧核苷酸的排列顺序代表了什么信息?核酸的功能是什么?4.生物体内都含有两种核酸吗?知识点二:“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验解读1.请叙述实验原理。
2.请用文字和箭头表示实验过程。
3.所用的染色剂是什么?实验现象及结论是什么?4.例1 ( )。
例2 给你准备了一些洋葱和大小烧杯、载玻片、盖玻片、滴管、温度计、蒸馏水等实验材料及用具,证明洋葱细胞的DNA主要分布于细胞核中,RNA主要分布于细胞质中。
(1)请再写出四种实验所需材料、用具:。
(2)简要说明选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做装片的理由?(3)写出主要实验步骤(作简单解释):。
高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸教案新人教版必修1
第 3 节遗传信息的携带者——核酸学习目标中心涵养1．经过对核酸的结构和功能学习，形成结构与功能1．观察并区分DNA和 RNA在细胞中的相适应的生命观。
分布。
2．经过对 DNA和 RNA的比较，养成比较与分类的科2．理解并掌握DNA和 RNA在组成上的学思想方法。
差异和功能。
( 重难点 )3．经过观察实验DNA和 RNA在细胞中的分布，提高3．说出核酸的功能。
实验推行和观察的科学研究能力。
一、核酸的分类和功能（ 1）脱氧核糖核酸，简称DNA1．种类（ 2）核糖核酸，简称RNA2．功能(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
(2)核酸在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中拥有极其重要的作用。
二、观察 DNA和 RNA在细胞中的分布DNA＋甲基绿→绿色1．原理RNA＋吡罗红→红色2．实验步骤3．实验现象及结论(1)绿色明显集中且凑近细胞中央，说明DNA主要分布于细胞核中。
(2)绿色周围的红色范围较广，说明RNA主要分布于细胞质中。
三、核酸的分子结构1．基本组成单位——核苷酸分类依照：五碳糖的不同样(1) 种类种类：脱氧核苷酸和核糖核苷酸(2)分子组成①脱氧核苷酸：组成DNA的基本单位。
②核糖核苷酸：组成RNA的基本单位。
2．核酸的种类和组成3．核酸的多样性(1)原因：核苷酸数目不同样和排列序次多样。
(2)核酸中遗传信息的储藏①绝大多数生物，其遗传信息储藏在DNA分子中。
②部分病毒的遗传信息直接储藏在RNA中，如 HIV、 SARS病毒、流感病毒等。
1．DNA的全称是核糖核苷酸，RNA的全称是脱氧核糖核酸。
() 2．核酸的主要功能是携带遗传信息。
() 3．真核细胞的 DNA主要分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
() 4．在“观察 DNA和 RNA在细胞中的分布”实验中，染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液。
() 5．生物的遗传信息都储藏于DNA中。
() 6．组成 DNA和 RNA的核苷酸共有 5 种。
必修一第二章第3节《遗传信息的携带者——核酸》教案
第二章第3节遗传信息的携带者——核酸—、教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
二、教学目标1.知识目标：（1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。
（2）掌握核酸的结构和功能2.能力目标：通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。
3.情感、态度和价值观目标：（1）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
（2）通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
三、教学重点难点重点：观察DNA和RNA在细胞中的分布难点：核酸的结构与功能。
四、教学方法新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习五、课时安排：1课时六、教学过程（1）情景导入：一个真实的例子，一个12岁的孩子死在了村边的水沟里，没有目击证人，根据死亡时间，可以确定几个嫌疑人，有作案时间，但是其他的什么也不知道，后来从小孩的胃里，发现了一种褐色的肉丝状东西，通过DNA比对，这种物质是荔枝肉，然后在其中的一个嫌疑人家中发现了荔枝，并且根据DNA检测，说明他们是同一株树上了的荔枝，在证据面前，嫌疑人说了实话。
教师总结：DNA指纹技术在刑侦中有着很重要的作用，就像指纹一样，每个人都不同，并且容易得到，一滴血，等。
（2）新课知识点一（核酸的分类，分布）其实DNA只是核酸的一种，核酸有2种DNA 脱氧核糖核酸RNA 核糖核酸核酸的分布实验：实验原理：DNA主要在细胞核，RNA主要在细胞质中。
甲基绿可使DNA染成绿色，吡啰红使RNA染成红色盐酸可改变细胞膜的通透性，使染色剂进入细胞，DNA和蛋白质分离，便于染色实验过程：制片口腔上皮细胞 0.9%的氯化钠溶液（维持细胞形态）烘干，使细胞吸附在载玻片上水解 8%盐酸，在30摄氏度下水浴加热改变细胞膜通透性，使DNA和蛋白质分离冲洗缓水流冲洗十秒洗去盐酸，但是不要冲走细胞。
【含5套生物高考卷】《遗传信息的携带者核酸》教案15(新人教版必修1)
《遗传信息的携带者——核酸》教案15（新人教版必修1）第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者--核酸学习目标：1. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能2. 以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布学习重点和难点：1.重点：核酸的结构和功能。
2.难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
知识结构：种类：DNA和RNA功能：分布：实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》遗传信息的携带者：核酸分子结构：基本组成单位DNA和RNA的区别生物遗传信息的储存学习过程：第3节遗传信息的携带者--核酸以”DNA指纹法”开始思考：思考1、试着说出DNA的中文名称。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用？思考3、如果得到DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？一、核酸在细胞中的分布：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理：和两种染色剂对DNA和RNA的不同，使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色。
利用将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使，有利于DNA与染色剂结合。
2．目的要求：（略）3．材料用具：（略）4．实验步骤：（一）取口腔上皮细胞制片（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为的溶液。
思考4：为什么要选用这种浓度的溶液？（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
（二）水解（1）在中加入30ml质量分数为8％的，将烘干的载玻片放入中。
（2）在中加入30℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温。
思考5：为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？（三）.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片。
思考6：为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？（四）染色（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
高中生物新人教版必修1 2.5 核酸是遗传信息的携带者 精品学案
2.5核酸是遗传信息的携带者一、学习目标二、知识梳理一、核酸的种类及其分布1.核酸包括①〔简称DNA〕和核糖核酸〔简称②〕。
2.核酸的根本单位是③，由一分子含氮的④、一分子五碳糖和一分子⑤组成。
根据⑥的不同，可将核苷酸分为⑦和⑧。
与RNA所含的碱基种类有所不同，DNA中含有⑨〔A〕、⑩〔G〕、〔C〕、〔T〕；RNA中含有〔A〕、〔G〕、〔C〕、〔U〕。
4.真核细胞的DNA主要分布在中，和内也含有少量的DNA，RNA主要分布在中。
二、核酸的结构及功能1.核酸是生物大分子，每个核酸分子是由几十个乃至上亿个连接而成的长链。
是由连接而成的长链，一般情况下，含有条链；RNA是由连接而成的长链，一般情况下含有条链。
3.脱氧核苷酸的储存着生物的遗传信息，DNA分子是储存、传递遗传信息的生物大分子；局部病毒的遗传信息储存在中，如HIV、SARS病毒等。
总之，核酸是细胞内携带的物质，在生物体的中具有极其重要的作用。
三、生物大分子以碳链为骨架1.构成细胞的化合物中，多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子。
多糖的根本单位是，组成蛋白质的根本单位是，组成核酸的根本单位是，这些根本单位称为单体。
每一个单体都以假设干个相连的碳原子构成的为根本骨架，生物大分子是由许多单体连接成的。
因此，是生命的核心的元素。
2.以碳链为骨架的多糖、蛋白质、核酸等生物大分子，构成细胞生命大厦的；糖类和脂质提供了生命活动的；与其他物质一起，共同承当着构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。
①脱氧核糖核酸②RNA③核苷酸④碱基⑤磷酸⑥五碳糖⑦脱氧核苷酸⑧核糖核苷酸⑨腺嘌呤⑩鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶细胞核线粒体叶绿体细胞质核苷酸脱氧核苷酸两核糖核苷酸一排列顺序RNA遗传信息遗传、变异和蛋白质的生物合成单糖氨基酸核苷酸碳链多聚体碳根本框架重要能源水和无机盐三、夯实根底1.“采菊东篱下，悠然见南山〞，那东篱下的菊所含的遗传物质及遗传物质含的碱基种类分别为〔〕。
高中生物 《遗传信息的携带者-核酸》导学案 新人教版必修1
第二章 第3 节 遗传信息的携带者——核酸一、学习目标：1.说出核酸的种类2.简述核酸分子的结构和功能3.懂得以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和RNA在细胞中的分布二、教学重点：核酸分子的结构和功能三、教学难点：观察并区分 DNA 和 RNA在细胞中的分布一、自主学习——核酸的种类和功能（课本 P26 第一段）⒈核酸分类：分为_______________(简称____)和__________________(简称______)⒉核酸的功能：__________________________________________________【跟踪练习】：（1）核酸包括 DNA和 RNA 两类（ ）（2）DNA 全称是核糖核酸，RNA 全称脱氧核糖核酸（ ）（3）核酸的主要功能是携带遗传信息（ ）二、合作探究——核酸的结构(课本 P28-P29)(一)核酸的基本组成单位——核苷酸1）.单体组成：_______、_________、_________构成。
填充下面三部分名称：思考讨论：1.据上图思考核苷酸三部分是如何链接的？2.根据核苷酸组成，分析构成核酸的化学元素有哪些？2）.种类：依据_______不同，核苷酸分为脱氧核糖核苷酸（简称_______）和核糖核苷酸。
脱氧核苷酸：是构成_______的基本组成单位。
【跟踪练习】：（4）组成 DNA 的基本成分是（ ）① 核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶A．①③④⑤ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.②③④⑥核糖核苷酸：是构成_________的基本组成单位。
【跟踪练习】：（5）RNA 中含有而 DNA 中没有的碱基是（ ）A．胸腺嘧啶 B.尿嘧啶 C.胞嘧啶 D.尿嘧啶思考讨论：3. DNA 与 RNA 在化学组成上的区别？依次判断某一核酸分子是 DNA 还是 RNA 的依据是什么？含氮碱基含氮碱基四种。
四种。
（二）核酸的种类和组成脱氧核苷酸 核酸核苷酸核糖核苷酸核糖核苷酸链思考讨论： 4.依据图 2-9 思考核苷酸之间如何链接？（三）核酸的多样性1）原因：组成核酸的核苷酸的_______不同和________的多样性。
人教课标版高中生物必修1第2章《遗传信息的携带者》教学设计
教学设计教学设计（一）整体设计课标要求简述核酸的结构和功能，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
教学目标1．通过自主学习和合作学习，掌握核酸的分子结构和功能。
2．通过科学实验，懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
3．运用互联网、图书、科普杂志等进行资料的收集整理，了解与核酸有关的科技成果在现实生活中的应用，认同生物科学的价值。
教学重点和难点1．教学重点：（1）核酸的分子结构和功能。
（2）观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2．教学难点：观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
设计思路“遗传信息的携带者——核酸”是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修1第2章第3节内容。
教材的内容编排是：1．提供问题探讨、导入新课；2．指出核酸的种类（包括DNA和RNA）以及功能（携带遗传信息，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用）；3．通过实验（观察DNA和RNA在细胞中的分布）来认识核酸在细胞中的分布情况；4．介绍了核酸的相对分子质量、单体及结构，提出了遗传信息的概念。
为了更好地体现新课程“倡导探究性学习”的基本理念，笔者对教材内容进行了这样的调整：1．创设问题情境，引入新课；2．让学生先去探究核酸的组成与结构，再去探究核酸在细胞中的分布；3．遗传信息的概念不直接提出，而在分析讨论脱氧核苷酸长链中碱基的排列方式时自然引出；4．在遗传信息概念形成之后，引导学生归纳总结核酸的功能。
教学过程专家点评新课程倡导探究性学习，促进学生学习方式的变革，使学生主动参与探究过程，以逐步培养学生分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
本节课的教学设计很符合新课程的这一理念，是一堂探究式的生物课。
教者的设计思路和整个教学活动过程有这样几个亮点：1．善于改革和创新。
新课程是先进的，但并不一定是尽善尽美的。
教师在冷静分析教材的编排后，对教材进行了创造性的组织和加工处理。
调整和优化后的教学内容更符合学生的认知规律和特点，能促进学生更好的认知。
高中生物 遗传信息的携带者——核酸 精品导学案 新人教版必修1
第二章组成细胞的分子第三节遗传信息的携带者——核酸学习目标：知识目标 1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
能力目标通过对DNA和RNA的比较，训练学生类比、归纳的能力。
学会分析试验结果。
情感目标认同生命的物质性。
认同生物界在物质组成上的统一性。
培养学生自主探究合作学习的方式。
重点、难点：1.核酸的结构和功能。
2.观察DNA和RNA在细胞中的分布。
知识链接：初中阶段，我们已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质——DNA。
本节为我们介绍DNA 的结构和功能。
关于DNA与遗传信息的关系，我们在《遗传与进化》模块中，还将深入学习。
学习过程：●基础知识一、核酸的种类（）1、核酸( ）二、核酸在细胞中的分布三、核酸的结构2、基本元素：3、基本单位：3、核酸的组成：一分子+脱氧核苷酸一分子+一分子含氮碱基组成：根据五碳糖不同一分子+核糖核苷酸一分子+一分子含氮碱基4、脱氧核糖核酸（DNA）的结构四种脱氧核糖核苷酸是DNA的基本单位，DNA通常是双链，规则的双螺旋结构，如图：（平面结构）（立体结构）脱氧核糖核苷酸一条多脱氧核糖核苷酸单链脱氧核糖核苷酸双链5、核糖核酸（RNA）的结构四种核糖核苷酸是RNA的基本单位， RNA通常是单链。
6、核酸是核苷酸连接成的长链：DNA:由__________连接而成的长链。
在绝大多数生物体的细胞中，DNA是由条核苷酸链组成。
RNA:由__________连接而成的长链，由条核苷酸链组成。
7、知识归纳： DNA、RNA的主要区别：四、核酸的功能8、核酸是细胞内携带______________的物质，在生物体的_____________________、 _______________和______________中具有极其重要的作用。
9、绝大多数的生物，其遗传信息贮存在__________中，部分病毒的遗传信息，直接贮存 在______中,如 ________________、 ___________________。
高中生物 2.3 遗传信息的携带者 核酸导学案 新人教版必修1
高中生物 2.3 遗传信息的携带者核酸导学案新人教版必修12、3 遗传信息的携带者核酸导学案新人教版必修1 班级：姓名：小组：【学习目标】1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
【重点难点】1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
【自主学习】1、核酸的功能核酸是细胞内携带的物质，在生物体的、和中具有极其重要的作用，核酸包括两大类：和。
每个人的脱氧核苷酸序列，因此，DNA可以为案件的侦破提供证据。
2、观察DNA和RNA在细胞中的分布,甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的的不同，甲基绿使DNA呈，吡罗红使RNA呈，利用这二者的混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA 在细胞中的分布。
真核细胞的DNA主要分布在，在、内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在 ,在、、内也含有少量的DNA3、核酸的结构核酸的基本组成单位是，该单位是由一分子、一分子和一分子组成的。
根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为和。
在绝大多数生物体的细胞中，DNA由构成，RNA由构成，DNA含有的碱基是，RNA含有的碱基是。
绝大多数的生物，其遗传信息就储存在中，而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点，这体现了DNA的多样性。
DNA多样性的原因是。
部分病毒的遗传信息直接储存在中，如、等。
【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1、DNA的中文全称？2、为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?3、能说出 DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？4、 DNA证据是否成为唯一证据？5、方法步骤:要求掌握各步的操作，并请思考：①为什么要用0、9%的NaCl？②载玻片烘干的目的？③用蒸馏水冲洗什么？为什么要用缓水流？6、要求：阅读课本P28资料，各学习小组讨论比较DNA和RNA，并完成图表：核酸种类项目DNARNA空间结构组成的基本单位化学组成碱基五碳糖磷酸分布功能除朊病毒以外所有生物在遗传、变异和蛋白质的合成有有重要的作用7、讨论总结出DNA的多样性和特异性。
高中生物 第二章 第3节 遗传信息的携带者教案 新人教版必修1
第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点1.教学重点核酸的结构和功能。
2.教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、课时安排1四、教学过程〖引入〗利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。
（由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。
这也是学生倍感兴趣的内容。
）生思考回答师提示〖提示〗1.提示：脱氧核糖核酸。
DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。
2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。
在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。
3.提示：需要。
因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。
如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。
因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗一、核酸在细胞中的分布（试验）DNA（甲基绿）主要分布在细胞核RNA（吡罗红）主要分布在细胞质〖旁栏思考题〗原核细胞的DNA位于拟核区域。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链两者的区别如下同脱氧核糖磷酸核糖DNA腺嘌呤（A） RNA鸟嘌呤（G）胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）〖小结〗略〖作业〗练习。
〖提示〗基础题1.（1）√；（2）；（3）。
2.C。
3.C。
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是 酸共有
，那么由 A、G、C、U4 种碱基参与构成的核苷 种，其中核糖核苷酸有 种。
13．下图是某核苷酸链示意图，据图回答问题： （1）1、2、3 的名称分别是 、_ ____ 。 （2）4、5 分别代表 、 。 （3）此结构中特有的碱基名称是___________。
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2．核酸的基本组成单位是（ ） A．核苷酸 B．脱氧核苷酸 C．核糖核苷酸 D．氨基酸 3．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是（ ） A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、2 D．4、4、8 4． “观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（ ） A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察 B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察 C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察 D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察 5．某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正确，则他会观察到的绿色 部分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（ ） A．细胞膜 B．细胞核 C．核糖体 D．拟核 6．下列不是 DNA 和 RNA 在化学结构上区别的是 A．五碳糖不同 B．碱基不同 C．空间结构不同 D．在细胞中的分布不同 7．下列关于核酸的叙述不正确的是（ ） A．核酸有 DNA 和 RNA 两类 B．DNA 是绝大多数生物的遗传物质 C．RNA 是少数细菌的遗传物质 D．核酸是遗传信息的载体 8．肌肉主要由蛋白质构成，但平滑肌和骨骼肌的功能不同，其根本原因是（ ） A．所含蛋白质的分子结构不同 B．肌肉细胞的形状不同 C．在人体内的分布位置不同 D．控制蛋白质合成的 DNA 的碱基排列顺序不同 9．若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验，最 终可能观察到的结果是（ ） A．细胞核呈绿色，细胞质呈红色 B．细胞核呈红色，细胞质呈绿色 C．仅细胞质呈红色 D．细胞基本不被染色 10． 生物 DNA 分子的特异性是 DNA 指纹检测的最主要依据， DNA 特异性的根本原因是 因为 DNA 分子具有特定的（ ） A．氨基酸排列顺序 B．磷酸排列顺序 C．碱基排列顺序 D．五碳糖排列顺序 11． 在 “观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布” 的实验中， 加入 8%盐酸的目的不包括 （ ） A．改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞 B.使染色体中的 DNA 与蛋白质分离 C．杀死细胞，有利于 DNA 与染色剂结合 D．水解 DNA 12．人体的遗传物质是 ，初步水解的产物是 ，彻底水解 的产物是 。豌豆的叶肉细胞中，含有的碱基
的物质，在生物体的
、
和
2． “观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”的实验 核酸 DNA RNA 染色剂 染成颜色 主要存在_________， 加速染色剂进入细胞， 同时使染色体中的____ __与_____________分离，有利于______________与染色剂结合。 方法步骤：取口腔上皮细胞________→_______→________→________→观察。 3．比较 DNA 和 RNA 名称 项目 全 称 DNA RNA
、
5
1D 2A 3A 4A 5D 6D 7C 8D 9A 10C 11D 12 DNA 脱氧核苷酸 脱氧核糖、磷酸、含氮碱基 7种 4种
A、T、G、C、U
【我有问题问老师】
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第二章第四节导学案
课题 遗传信息的携带者—— 核 酸
学习 目标
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 2.以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。
学习重点 学习难点
核酸的结构和功能。 核酸的结构和功能。 学习过程 学习记 录
【自主学习】 1． 核酸的种类：
功能：是细胞内 的生物合成中具有极其重要的作用。
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主要分 布部位 基 本 组 成 单 位 名 称 组 成 碱 基 种 类
核苷酸 链条数
4．DNA 中的遗传信息： 脱氧核苷酸种类 种，数目 ，排列顺序 ，遗传信息 。 绝大多数的生物，其遗传信息贮存在 中，部分病毒的遗传信息，直接贮存 中、如 、 等。 【问题探究】 1、 你能分别画出一个核苷酸分子的模式图、一条脱氧核苷酸长链的模式图吗？
2、 根据 DNA 和 RNA 的区别， 分析组成核酸的核苷酸种类有几种？，组成核酸的碱基 有几种？组成核酸的五碳糖有几种？
3、核酸是一切生物的遗传物质，你能说出不同生物的核酸种类、碱基种类、遗传物 质吗？ 生物种类 人 烟草 大肠杆菌 噬菌体 烟草花叶病毒 【巩固练习】 1．蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（ A．C、H、P、N、P、S B．C、H、O、N、P、 C．C、H、O、N、S D．C、H、O、N ） 核酸 种类 碱基 种类 遗传 物质