小学新沪教版语文二年级上册优质课公开课教学设计燕子过海1.
《燕子过海》的教案教学设计
《燕子过海》的教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《燕子过海》的主要内容，了解燕子的生活习性和过海的过程。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标学生能够培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《燕子过海》的主要内容介绍2.2 燕子的生活习性和过海的过程的分析2.3 课文中的重点词汇和句型的讲解第三章：教学过程3.1 导入通过展示燕子的图片，引导学生谈论燕子的特点和生活习性。
3.2 课文阅读学生自读课文《燕子过海》，理解课文内容，回答相关问题。
3.3 词汇和句型学习教师讲解课文中的重点词汇和句型，学生进行相关的练习。
3.4 小组讨论学生分组讨论燕子的过海过程，分享自己的观点和感受。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度的评价4.2 学生词汇和句型运用的评价4.3 学生对课文内容的理解和情感态度的评价第五章：教学资源5.1 课文《燕子过海》的文本5.2 燕子的图片和视频资料5.3 相关词汇和句型的练习题第六章：教学策略6.1 课文阅读理解运用预测、问答、归纳等策略，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
6.2 词汇和句型学习运用直观、情境、游戏等策略，激发学生学习兴趣，提高词汇和句型运用能力。
6.3 小组讨论运用合作、探究等策略，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
第七章：教学活动7.1 课前活动让学生观察燕子图片，自由谈论燕子的特点和生活习性。
7.2 课堂活动阅读课文《燕子过海》，回答相关问题，讲解重点词汇和句型。
7.3 课后活动布置作业，让学生运用所学词汇和句型进行写作或表达。
第八章：教学反馈8.1 课堂观察观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
8.2 作业批改检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和词汇、句型的运用情况。
8.3 学生反馈听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
第九章：教学拓展9.1 课堂拓展引导学生关注大自然，了解其他鸟类的生活习性，培养学生的环保意识。
燕子过海教案教学设计
燕子过海教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解《燕子过海》这首童谣的故事情节和含义。
（2）学习和掌握《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
2.能力目标：（1）通过合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
（2）培养学生的审美情趣和音乐表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生对自然界事物的热爱和保护意识。
（2）增强学生的合作意识和社会责任感。
二、教学重点和难点：教学重点：学习《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
教学难点：培养学生的音乐表达能力，并理解童谣背后的含义。
三、教学准备：1.教学素材：《燕子过海》歌曲音频、幻灯片、音乐器材（如钢琴、小鼓等）。
2.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程：Step 1：热身（5分钟）播放《燕子过海》音乐，引起学生的兴趣和注意力，让学生舒展身体、活动肢体，做一些简单的舞蹈动作来热身。
Step 2：导入（5分钟）通过展示幻灯片介绍燕子的特点和生活习性，让学生对燕子有一个初步的了解，并帮助学生理解童谣中的“燕子”为什么要过海。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）1.听歌曲放音乐，学生闭目静听，感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.跟唱歌曲教师模范唱歌曲的第一段，学生跟唱，重复几遍，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.齐唱歌曲学生分小组进行合唱，每个小组分工合作，分别完成不同的声部。
4.测验巩固随机抽几名学生进行个别唱歌演唱，检查学生掌握程度。
可以借助小鼓等乐器伴奏。
Step 4：情感培养（15分钟）1.启发思考提问：“《燕子过海》中的海是指什么？为什么燕子要过海？”鼓励学生发表自己的看法，并引导他们从保护自然、适应环境等方面进行思考。
2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并给出自己的答案。
鼓励学生充分交流和倾听，培养团队合作和表达能力。
3.分享讨论每个小组派一名代表发表自己小组的答案和思考过程，并与其他组分享和对比。
4.总结引导教师总结并点拨学生的答案，引导学生明确燕子过海的含义，并向学生灌输保护自然、珍惜生态环境的重要性。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《9燕子过海》公开课学案1
《9燕子过海》学案一、学习目标1．学会本课的１０个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。
2．学习课文第一、二段。
理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
3．了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情。
二、重点难点1．重点学会本课的１０个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。
2．难点理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
三、导学问题使用‘手机’录像\录音\拍照，分享给全班同学。
1．读一读词语。
航行疲倦休息展翅停止崇敬伤害沉重伏目的地不分昼夜风平浪静2．请小朋友们读读课文，然后说说燕子怎么样？四、参考资料教学指导1、初读课文，感悟整体。
要学懂一篇课文，知道课文说些什么，首先就要让孩子去读。
读过课文，对语言的感觉，对文章思想的感悟，或多或少，都会有一些。
我在教学燕子过海这一课时，一开始就让学生自己去读课文，并且提出一个要求："你能读懂些什么？"一读好，学生们就纷纷举手发表自己的观点。
"我知道了燕子过海是很辛苦的。
"" 我知道了燕子要从寒冷的北方回到温暖的南方去。
""我知道了有些燕子在过海时死去了。
"等等。
学生是那样迫不及待地要发表自己的观点，即使是最粗浅的感悟，他们也是欣喜若狂，跃跃欲试。
那是他们真正的思想在努力呀！这种极具个性的思维火花，是多么令人兴奋。
2、再读课文，感悟语言。
当然，仅仅有最表面的感悟，那是不够的。
感悟语言，简言之就是对语言的感觉。
具体讲就是在读的过程中，能不假思索地感知语句所表示的意义。
所谓"不假思索"，其实就是感觉与思考的统一。
我们在读课文时，对文中有关的指称对象的表象能及时进行联想、想象、感知语言所内含的情感。
不仅能够理解语言的直接的外在的含义，同时能够触摸到它的抽象含义，即言外之义。
所以，所谓"书读百遍，其义自现"。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《燕子过海》公开课教案
《燕子过海》教案教学目标1. 掌握本课的生字词，通读课文。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子。
3. 感受燕子不拍困难，执着坚持的精神，体会人们对燕子的关爱之情。
重点难点1．重点：能识记本课8个生字；正确书写5个生字；积累7个词语。
能理解课文内容，感受燕子不拍困难，执着坚持的精神。
2．难点：能理解课文内容，感受燕子不拍困难，执着坚持的精神，体会人们对燕子的关爱之情。
教学方法朗读探究讨论体会教学课时 1课时教学过程一、导入新课1. 出示海上风景图：请大家看看图，（出示：＿＿＿＿＿的大海）说说你看到了怎样的大海？2. 出示“大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
”3. 在一个晴朗的日子里，一艘大船正在海上航行。
你们瞧，看见什么了？出示：燕子图。
4. 板书课题：9 燕子过海5. 读了课题后，你有什么问题吗？6. 播放手机精彩的导学成果。
二、新课学习（一）整体感知1. 借助拼音读准字音，记住字形。
2. 读通句子，给课文标上小节号。
3. 思考：燕子为什么要飞过海？用直线划出有关的句子。
4. 检查自学情况：（1）城市生字新词。
（2）正音。
（3）出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子,在海的上空不停地飞呀，飞呀……（二）学习课文1. 学习课文第2、3节。
（1）除了疲倦，弱小的燕子飞翔在浩瀚无边的大海上，它们还将会面临哪些困难与危险呢？（2）出示句子，引读（3）出示填空，指导背诵。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空（不停地飞呀，飞呀……它们一定是（太疲倦了），看见我们的船，（就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
）过了一会儿，有的燕子（又起飞了）；有的燕子（倒在甲板上再也飞不起来了）。
2. 学习课文第4节。
（1）燕子们极度疲劳，有的甚至还失去了生命。
出示第四节指名读。
（2）说话训练：看着远飞的燕子，水手们挥手告别，他们默默地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
水手们把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里，他们心想：＿＿＿＿＿＿＿＿。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《9燕子过海》公开课教案1
《9燕子过海》教案教学目标一、知识与技能1．学会本课的１０个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。
2．学习课文第一、二段。
理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
3．了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情。
二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观1．培养学生健康的情感，向上的态度。
2．帮助学生端正学习态度，树立正确的价值观。
教学重点学会本课的１０个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。
教学难点理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备教师准备：补充本节课内容，准备好相关多媒体课件、生字卡片、录音材料。
学生准备：复习上次课内容，预习本节课内容，并尝试着去做练习。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先预习一下课本，使用‘手机’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（课前：播放有关燕子生活习性的课作。
）二、新课学习（一）谈话揭题。
你们认识燕子吗？为什么呢？刚才同学们从燕子的生活习性和外形特征向大家做了介绍。
是的，燕子的确是那样的惹人喜爱。
它长得那样活泼可爱，每年春天，不远万里飞到我们这里，向我们报告春的消息，帮农民伯伯捕捉害虫。
不过，我想，当我们学了第14课，听了《燕子过海》的故事后，我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。
（二）检查预习情况。
现在让老师来了解一下，哪些知识小朋友们通过自己的学习，就能掌握了。
1、先来读一读词语，需要自己准备一下吗？下面先请几个小朋友读一读，再请大家齐读一遍。
（小黑板出示：读一读航行疲倦休息展翅停止崇敬伤害沉重伏目的地不分昼夜风平浪静）。
小学二年级语文教案《燕子过海》教学设计之一
小学二年级语文教案《燕子过海》教学设计之一1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思。
3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用怀着心情（干什么）写句子。
能听写课文最后一个自然段。
二、教学过程：（一）、检查预习情况。
（略）（二）、揭示课题：板书：燕子1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？2、燕子南来北往，会遇到那些困难？板书：过海说说你所知道的大海？思考：课文是怎样写大海的？出示：海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
1、这一句话主要讲了什么？（海之大）2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯）3、这种句式，我们那一课学过？4、仿写句子：（略）（三）、初读课文，了解课文大意：听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？A、海之大B、燕子飞C、燕子落D、爱燕子（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。
出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
1、从这一句话中，你读懂了什么？（燕子飞得辛苦）2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？理解不分昼夜昼是白天的意思。
3、从这一节中找出三对反义词：北方---南方寒冷---温暖昼---夜（五）自由朗读第三节，划出写燕子落的句子。
出示：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
1、说说疲倦的意思。
----疲劳劳累2、从那几个字中可以看出，燕子的确是疲倦了。
（太落伏）3、太疲倦了还可以用什么来替换太？（很挺好十分非常）4、词语比较：落换成飞、掉可以吗？为什么？飞---说明燕子还有力气。
掉---说明燕子可能已死了。
伏换成停、躺好吗？为什么？停---说明燕子还有力气。
躺---说明燕子可能已死了。
5、像雨点一样说明什么？----燕子迫不及待。
6、说说水手们是怎样对待燕子的？出示水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。
沪教版二年级语文上册教案燕子过海
沪教版二年级语文上册教案燕子过海一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂《燕子过海》这个故事，并理解故事中的主要内容。
2.能力目标：学生能够通过听、说的方式表达自己对故事的理解和感受，并能用简洁的语言描述故事的主要人物和环境。
3.情感目标：培养学生的阅读兴趣和观察力，激发学生对努力和勇气的情感体验。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解《燕子过海》这个故事的主要内容，培养学生的听、说能力。
2.教学难点：引导学生用简洁的语言描述故事的主要人物和环境，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教案、教材《沪教版二年级语文上册》、教学PPT。
2.故事配音录音、燕子的图片素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•使用教材上的导入提示，让学生感受燕子飞翔的场景，引发学生对燕子过海的好奇心。
•引导学生暗示故事可能发生在哪里，并在黑板上画出一條线代表海洋。
2. 新课呈现（15分钟）•为学生播放故事配音录音，让学生通过听的方式了解故事的大意。
•在播放结束后，向学生提问：“这个故事讲了什么？故事中有哪些人物？”引导学生回答，并在黑板上记录学生的答案。
3. 阅读理解（20分钟）•让学生通过反复朗读故事，加深对故事的理解。
•以学生朗读为主，教师辅助纠正发音错误，解释生词的意思。
•引导学生回答一些关于故事内容的问题，检查学生对故事的理解程度。
4. 语言表达（20分钟）•引导学生描述故事的主要人物和环境，鼓励学生用自己的语言表达。
•教师可以提供一些问题，引导学生思考并表达，例如：“燕子是个怎样的小动物？”、“小燕子为什么要飞过海洋？”等。
•对于表达不清楚的学生，可以进行适当的引导，并帮助学生用简洁的语言描述。
5. 总结反思（10分钟）•教师引导学生回顾故事的主要内容，回答之前提出的问题，并给予肯定的评价。
•激发学生对故事的情感体验，鼓励学生分享自己对故事的感想和相关经历。
五、课堂作业•要求学生回家后，和家人讲述《燕子过海》这个故事，并用自己的话概括故事的主要内容。
沪教版二年级语文上册教案燕子过海
沪教版二年级语文上册教案：燕子过海教学目标•了解燕子过海的故事情节；•学会朗读故事内容；•学习掌握生词和常用词汇；•发现人物形象特点和语言表述。
教学重点•朗读及课文理解；•生词掌握；•形象特点探究。
教学难点•内容理解；•形象特点探究。
教学过程导入•以问答的形式，询问学生燕子这种鸟类的生活习性；•引导学生了解燕子模样并利用图片加深记忆。
学习过程1. 分析课文•询问学生燕子为什么要过海，寻找答案并引出课文；•扫读课文，了解故事情节。
2. 朗读课文•教师诵读文本，引导学生积极参与、大声朗读；•小组对读，清晰朗读，模仿发音、语音，并注重语音语调的起伏和平稳。
3. 生词讲解•教师针对难懂的生词进行讲解，让学生掌握新生词义；•教师带着学生尝试造句。
4. 形象特点探究•根据文本中的描述，讨论各个人物的形象特点；•导出涉及到的动词词汇。
5. 语言表述•根据学生的讨论，引导学生谈论人物语言表述；•教师指导学生在表演时突出人物个性和情感。
练习•学生小组间配合，模拟人物对话；•教师进行点评。
课堂总结•让学生对燕子过海的故事情节及人物形象、语言表述等要点，进行总结回顾；•强化学生对课本的认识和理解。
作业布置•学生回家背诵课文，并根据老师的要求创作故事情节的变体。
教学反思通过本节课程的教学，学生对燕子过海的故事情节、人物形象等获得了更深层次的理解。
通过朗诵、口语练习等形式，学生的语言表达和语音语调得到了锻炼和提高。
但是本课程仍有亟待改进的地方，如课堂时间安排、细节处理等，在今后的教学中予以充分考虑。
沪教版二年级语文上册教案燕子过海
沪教版二年级语文上册教案：燕子过海一、教学目标1.了解燕子的特点和习性；2.培养学生对自然环境的观察力和感受能力；3.学生会体会小鸟勇敢、顽强不屈的精神，认识到坚韧不拔的力量，以及团结在一起的力量；4.培养学生善于发现、积极思考和学习的能力。
二、教学重点1.理解燕子以及其他小鸟的特点和习性；2.培养学生在观察环境和学习过程中主动思考和发现问题的能力。
三、教学难点1.推动学生在语文学习中形成多样化的思维模式，培养其发现问题、提出问题、解决问题的策略能力；2.建立学生对于小鸟习性及行为的理解。
四、教学过程第一步：导入新课•通过图片等多种方式，了解小燕子的特点，引导学生感受小燕子可爱、勤劳、聪明。
•学生根据图片进行观察和描述，老师收集学生的语言素材，让他们主动参与。
•老师可以放一些有关燕子的短片，介绍燕子的外观、生态习性等。
第二步：讲解课文•展示燕子过海的全文，读给学生听，画面生动形象；老师针对文中词语的解释提问，让学生慢慢懂得新生词和理解语意。
第三步：学生朗读课文•让学生自己读一遍语文课文，在老师的指导下纠正语音、语调、语速等语言问题。
老师提问学生对于文中新词意思以及课文大意的领悟。
第四步：课文分析•老师让学生围绕着蚂蚁扳倒大树的问题展开思考，考虑这个问题的答案。
•听取学生的意见，分析其提出的答案和解决问题的过程，包括所运用的知识和技能。
•教师可以引导学生通过分析燕子过海，看到小鸟的聪明和勇敢，以及燕子协同作战的信息，让学生了解团结合作和自力更生的意义。
第五步：延伸拓展•学生可以根据自己的所见所闻，写一封信给朋友，向他们描述燕子的特点和故事，从而进一步加深对小鸟的了解和认识。
五、教学总结•本节课通过让学生了解小燕子的生活习性及其困难的故事，使学生感受到学习语文、观察自然环境的快乐；•通过对文本的分析、讲解，加深学生对语文课文认知和理解；•在教学过程中，培养学生的思维和发现问题的能力，让学生认识到协作合作的重要性；•让学生通过书写信件的方式，进行写作练习，培养学生写作能力。
沪教版-二年级上册-第二单元-9.燕子过海 公开课比赛一等奖
《燕子过海》教学设计一、教学目标1．引导学生主动识字，积累课文中的部分词句。
2．能正确、流利、有感情朗读2、3节，并能够背诵。
3．感悟燕子过海的辛苦、艰难，对燕子产生喜爱、敬佩之情。
二、教学过程（一）引入课题1．出示图：如果请你们用一个词说说大海，你们想到了哪个词？（1）读句子：大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
（2）看图背诵句子。
2．大海这边望不到那边，跟它一比，燕子就显得非常小了，可是，这小小的燕子却能飞过茫茫大海，今天，就让我们一起来读读这个故事。
3．板书课题，读课题。
（二）整体感知，学习部分生字1．看课文动画，听课文录音，说说感受。
板书：辛苦艰难2．学生大声地读读故事，要求借助拼音读准字音，遇到生字多读几遍，并用自己的识字方法去记一记。
学习：“晴朗航”。
（三）学习第2、3节1．作者是怎样用文字向我们描绘了燕子过海的场景的呢？自己读读2、3节。
2．师生合作读2、3节注意把句子读正确。
3．自己再读2、3节找找有哪些地方让你感受到了燕子过海的辛苦？4．交流。
5．体验过海的艰辛，指导朗读、背诵。
第二节：（1）演：愿自己成为其中一只勇敢的小燕子吗？大家学着燕子勇敢的起飞。
（2）学生说说飞一分钟左右的感受并和燕子不停飞作比较。
指导朗读第一句。
（3）理解“疲倦”（联系上文）“伏”（做动作）（4）结合飞行感受交流：燕子们为什么是“落”在甲板上？“伏”在甲板上？指导朗读第二句。
第三节：轻声朗读，说说对燕子除了有喜爱之情，更多了些什么？板书：勇敢坚强6．齐读2、3节7．学习生字：疲倦伏板休8．复习生字（四）学习第4、5节1．水手也被燕子面对旅途中的那份辛苦、劳累所表现出来的坚强、勇敢深深感动，引读第四节2．说一说：如果你站在甲板上，望着远飞的燕子，会对它们说些什么？3．读句子：南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……4．学习生字：坚益（五）总结课文1．齐读全文。
2．阅读燕子的来信。
3．总结：今天我们读了《燕子过海》的故事，收获一定很大，就让燕子勇敢、坚强伴随我们一起成长，让我们成为生活的强者！。
二年级上册语文教案燕子过海1沪教版
燕子过海授课方案授课目的1、能借助汉语拼音认读“晴、朗、燕、板、挥、票、坚、强”8个生字，正确书写“晴、朗、燕、板、票” 5 个汉字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点逗留。
能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步领悟省略号的用途。
3、能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3 节。
4、经过对课文的朗读、理解，感觉燕子不怕困难、刚毅执着的精神。
授课重难点1、能借助汉语拼音认读“晴、朗、燕、板、挥、票、坚、强”8个生字，正确书写“晴、朗、燕、板、票” 5 个汉字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点逗留。
能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步领悟省略号的用途。
3、能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3 节。
4、经过对课文的朗读、理解，感觉燕子不怕困难、刚毅执着的精神。
授课过程一、创立情况，引入课题1、口语训练：出示海上风景图或录像（并配上音乐）。
1）同学们你们见过海吗？这是怎样的海？2）出示：“大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
”用词语怎么说？谁来读这句话？2、出示：一个明亮的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
（指名朗读）1）学习生字“朗、晴”。
朗：指导左边部分书写，特别是“点”不要写成“撇”。
晴：正音、换部首找朋友，完成填空。
2）出示：一个明亮的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
指导朗读第一节，引导学生读好“大海啊，水连天，天连水，望也望不到边”。
（多种形式朗读）过渡：正在这时，一群其实不起眼的小鸟，映入了所有人的视线，它们即是 ,,,,（多媒体变化，学生齐说：燕子），学习生字“燕”并书写。
这群燕子正准备飞过大海呢，今天我们一起来学习第9 课。
3、出示课题： 9 燕子过海（齐读）二、自学课文，初步认识课文内容过渡：读了课题，你们必然会想燕子为什么会飞过大海？赶快翻到本 34 到文中找答案吧。
三、学文，深入认识1、渡：你找到答案了？（出示第二第一句）一群从北方往南方冬的燕子，在大海的上空不停地呀，呀⋯⋯它必然是太疲倦了，看我的船就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
二年级上语文教学设计燕子过海_沪教版
二年级上语文教学设计燕子过海_沪教版教学目标：正确认读本课生字“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”；正确书写并经历“燕、晴、朗、板、票”5个汉字。
能在明白得的基础上读好文中两句带有省略号的句子，初步体会省略号的用途。
能正确抄写“一个晴朗的生活，我们的船在蓝色的大海上航行”。
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
背诵课文2、5节。
能明白得课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。
教学重点和难点：能读课文识记本课生字，在明白得的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确抄写“一个晴朗的生活，我们的船在蓝色的大海上航行”。
能明白得课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：一、引出课题，做好铺垫。
板书“海”。
多媒体播放大海的画面。
用一些词语描画大海。
如：（无边无际、一望无际、蔚蓝、波涛汹涌）的大海出示句子：大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。
（指导朗读）一个晴朗的生活，我们的船在蓝色的大海上航行，也看到了如此的景象。
（出示句子：“一个晴朗的生活，我们的船在蓝色的大海上航行。
”）学生字“晴、朗”。
（晴：正音，换部首组词——精、睛、清。
朗：左半部分书空，扩词：朗读、朗诵、爽朗）6、连起来读第一节。
看啊，有一群燕子正在海上飞行。
板书，读题。
学生字“燕”。
（书空，注意笔顺）二、学习重点段落，指导背诵。
1、学习第2小节。
大海无边无际，小燕子什么缘故要飞过大海，它们从哪儿来，要到哪儿去？读第二小节，找找答案。
指导朗读句子“一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀，飞呀……”观看录像，启发想象，多种形式比读，读出划线部分的语气。
小燕子在这片无边无际的大海上不停地飞行，他们会遇到些什么困难？引出句子“它们一定是太疲乏了，看见我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。
”学生字“板”，看图明白得“甲板”。
说说“疲乏”的近义词。
明白得比喻句，把什么比作什么？如此写的作用。
沪教版二年级语文上册《燕子过海》的教学教案
沪教版二年级语文上册《燕子过海》的教学教案教学目标：1、认识本课“燕、朗、航、甲、挥、票、软、弱、坚、强”等10 个生字。
描摹“燕、朗、航、挥、票”5 个字。
积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等9 个词语。
2、能流利并有感情地朗读课文，背诵第2、5 节。
3、了解燕子是益鸟、候鸟，感悟燕子在困难面前勇敢、坚强的品质。
重点难点：1、在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10 个生字，并适时巩固汉语拼音。
2、在理解课文内容的基础上，读好重点句，背诵2、5节。
3、通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入新课1、媒体出示：一望无际的（）（1）括号里可以填上什么词语？（天空、田野、大海……）（2）媒体出示句子，练习朗读一望无际的大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。
2、出示课题，齐读。
学习生字：燕3、质疑4、师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？他们从哪儿来，要到哪儿去？燕子是怎么过海的？二、整体感知1、听课文录音，完成口头填空媒体出示：一个晴朗的日子，我们的船航行在大海上，一群从______ 飞往___________ 过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。
它们太疲倦了，就伏在我们的甲板上休息了一会儿。
后来，有的燕子___ , 有的燕子____2、结合交流，学习生字“朗、航、甲”3、练习把课文读正确。
三、研读课文（一）学习第2、3 小节1、媒体出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……（1）指导读句，让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。
（2）一分钟后问学生手的感觉，理解“疲倦”。
2、媒体出示第2、3 小节，再读。
你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了？重点理解“像雨点一样落下来”，为什么不用“飞下来”而是“落下来”？（“落下来”下面加点）3、媒体出示：小燕子飞过大海的一路上还会遇到哪些困难？（启发想像，要求说一、二句话完整的话）4、齐读第2、3 小节，读出燕子疲倦的样子。
二年级上册语文教案燕子过海11沪教版
燕子过海授课方案授课目1．领悟燕子海的辛苦和，懂得要益燕子。
2．学会本生字11 个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等。
3．运用前两学到的理解句子意思的方法，懂描述燕子海不怕辛苦、和写水手待燕子的度的句子。
4．能有感情地朗文。
5．能按提示用“⋯⋯ 着⋯⋯心情（干什么）”写句子。
6.能听写文最后一个自然段。
重点、点：理解写燕子海不怕辛苦、和写水手待燕子的度的句子个工作可学生分收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一。
要修业生抽空抄并且成。
其目的在于大学生的知面 ,引学生关注社会 ,生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,能够分人生、价、理想、学、成、任、友、心、研究、保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累 40 多资料。
若是学生的海里有了众多的活生的资料 ,写起文章来用乱翻参照 ? 第一授课目：1.领悟燕子海的辛苦和。
2．学会本课生字11 个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描述燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4．能有感情地朗读课文。
授课重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子授课难点：领悟燕子过海的辛苦和困难。
授课准备：地图、地球仪、实物投影仪授课过程：要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在授课中，注意听闻结合，训练少儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富饶吸引力，这样能引起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的少儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育机会，要求他们专心听，专心记。
平时我还经过各种兴趣活动，培养少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事表达故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动爽朗，轻松快乐，既训练了听的能力，增强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
二年级上册语文教案9燕子过海沪教版
二年级上册语文教案9燕子过海沪教版要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
【教学目标】1．正确认读本课8个生字；正确书写并经历5个汉字，积存“晴朗、生活、航行、休息、益鸟”等8个词语。
2．能在明白得的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确(有一定的速度，不写错别字)听写“不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”这句话。
3．能背诵课文第2、5小节。
4．能明白得课文内容，了解燕子是益鸟、候鸟，感受燕子不怕困难、执著坚持的精神。
【教学重点和难点】1．正确认读本课8个生字；正确书写并经历5个汉字，积存“晴朗、生活、航行、休息、益鸟”等8个词语。
2．能明白得课文内容，了解燕子是益鸟、候鸟，感受燕子不怕困难、执著坚持的精神。
【教学预备】生字卡片、媒体【教学时刻】1课时【教学过程】一、启发谈话，揭示课题。
1．出示燕子在海面飞行图：这是小朋友们熟悉的鸟——（生齐答并板书）燕子。
学习生字：燕师：那个燕字的笔顺要注意，先看老师来写一写。
（师书写笔顺，生看）谁会写了？（指名1人）我们来开一列小火车写一写（开火车写）2．看图，请用上“燕子”一词说话。
3．你有没有见过燕子？那么燕子有多大？（用手比划）那么谁见过大海，海有多大？老师那个地点有一句描写大海的句子，谁情愿来读一读？出示句子：大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10 燕子过海
教学目标：
1.能借助汉语拼音认读“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在理解的基础上读好文中带有省略号的两个句子，初步体会省略号的用途。
3.通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。
教学重点、难点：
1.在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。
2.在理解课文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3节课文。
3.通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。
教学准备：
多媒体课件（配套与自制的相结合）、生字卡片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情景，引入课文：
口语训练：出示海上风景图或录像（并配上音乐）。
过渡：沐浴着清新的海风，大家看到了什么，或者有什么想说的话吗？（指名交流）
出示课文第一节，生字凸现。
过渡：就在这个晴朗的好日子里，一艘大船正在海上航行。
……（指名朗读）
学习生字“晴、朗、航”。
晴：正音、换部首找朋友。
朗：指导左边部分书写，特别是“点”不要写成“撇”。
航：回顾“舟”字旁的字，指导书写。
指导朗读第一节，可穿插用一个词语形容大海的练习，引导学生读好“大海啊，水连天，天连水，望也望不到边”。
（多种形式朗读）
过渡：正在这时，一群并不起眼的小鸟，映入了所有人的视线，它们便是……（多媒体变化，学生齐说：燕子），就让我们一块走进“燕子过海”的画面中！
出示课题：10、燕子过海（齐读）
说明：
一望无垠的大海，是每个人向往的地方。
在孩子眼中，既广阔又美丽，出示画面，让学生自由地抒发感情，可以帮助他们尽快融入课文。
用第一节的朗读引出课题，让学生首先感受到大海因为广阔无边，而变的遥不可及，这时却有一群弱小的燕子要过海。
从而激发学生阅读的欲望。
二、朗读识字，理解背诵：
同桌自学课文。
要求如下：（1）自由轻读全文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）合作，选择交流自己的识字好方法。
自学情况反馈：
（1）可出示词语，小老师领读或开火车朗读，随即正音。
（2）字形重点指导：“疲”的部首；“倦”的右半部分；伏与休比较，书写；“益”的上半部分。
说明：
本课的生字教学设计两个板块，在学习第一节时完成三个生字的识记，其余生字在此采用同桌合作自学的形式。
进入二年级，拼音巩固依然不能放松，所以正音环节是相当重要的。
对于字形的记忆，不仅从形状入手，更要加强词、句的迁移、运用训练。
如“辨析组词”、“选词填空”等。
分小节指名朗读课文。
思考：燕子为什么要过海？（用直线在文中划出）
交流出示：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……
过渡：弱小的燕子在浩瀚无边的大海上，将会面临什么困难与危险呢？（播放动画，指名交流自己看到的，想到的）
指导朗读，适时理解“不停地”，体会小燕子飞越大海的无比艰难。
过渡：是啊！它们一定是太疲倦了，看见……（引读完全文）
自由地认真朗读全文，向伙伴介绍让你感动或认为自己可以读好的句子，也可简单说说理由。
三、交流重点：
（1）通过课件体会理解“像雨点一般落下来、伏在、倒在甲板上”的意思，说明燕子们都非常疲劳，有的燕子甚至还失去了生命。
（2）指导朗读“南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……（当堂听写）
（3）说话训练：望着远远飞去的燕子，水手们想……
（任选一）望着远远飞去的燕子，水手们多么希望……
望着远远飞去的燕子，水手们默默地说：“……”
9．看图在小组内试背第2、3节。
（老师可在一旁配合、提醒）
10．师生合作朗读全文。
11．全文质疑，解疑。
（机动）
说明：
本环节以“燕子为什么要过海？”一问引出，只有找到答案，才能体会燕子为何要不分昼夜，不停地飞翔，以至于失去生命。
为了体现学习主动性，给学生以选择权，把自己认为能读好的句子多读读。
同时也是自信心培养的好时机——自己认为能读好可以是读一句，也可以是读好多句。
在交流的同时，通过重点词句的理解、朗读，感受燕子的坚强、勇敢，也可帮助尽快背诵。
课尾的质疑可视班级实际情况决定，也许会有一些喜欢这篇课文的孩子提出一些更深层次的提问。
如：“作者为什么要在船票上画上一只燕子？”等。
三、作业自助餐：
1.背诵课文2、3节。
用“有的……有的”说一句话。
2.完成课后说话练习。
3.查阅有关燕子或其它候鸟迁移过冬的资料。
四、课后练习
辨析组词：
晴（）郎（）航（）坚（）
睛（）朗（）艘（）竖（）
1、填上合适的词语：
（）的燕子（）地飞（）地学习（）的燕子（）地飞（）地学习2、把下列句子补充完整：
（1）一个晴朗的日子，。
（2）一群从北方飞往南方过冬的燕子，。
（3）水手们向远飞的燕子挥手告别，。
一、选做题：“争做全能小明星”
1、小歌星：学唱歌曲《小燕子》。
2、小演员：寻找一首赞美燕子的小诗歌，在班会课上朗诵。
3、小画家：自己动手画一只燕子，并在纸上写上想对课文中小燕子说的话。
海》训练设计
闵行区鹤北小学尹晓波。