真情付出 师生携手 共同成长
用爱去耕耘 用心去浇灌
用爱去耕耘用心去浇灌作者：秦莉来源：《教育教学论坛》2013年第01期摘要：班主任要用爱去关心学生，真情、感动每位学生心田，班主任工作琐事多，对待学生要有耐心，真心实意地爱学生。
对工作有热心，时刻想着学生，把爱撒向学生的心田，用心感动每位学生，赢得所有学生的尊敬和信任。
教师要有“奉献”精神，工作还要有“创新”精神，这样班主任工作才会有声有色。
关键词：爱心；真情；尊敬；信任；奉献；创新中图分类号：G625.5？摇文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）01-0023-02在几十年班主任工作中，让我深深知道，教师这个职业的神圣，他肩负着培养祖国未来的重任。
韩愈曾说过“师者，传道受业解惑也！”作为一名人民教师，不仅要传授学生知识，还要教会学生如何做人。
“教书育人”不是喊喊口号就可以的，只有用心工作，用爱去育人，才能在教育中取得事半功倍的效果。
而班级管理是班主任工作的重心，也是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校的发展。
所以需要班主任，用爱去“耕耘”，用心去“浇灌”每位学生的心灵。
让所有的学生在老师的关心、爱护下，茁壮成长。
一、用爱心、真情感动心灵我班有个学生叫孙想想，经常上课影响别人学习。
每天都有科任老师告状。
于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，做一个让家长放心、老师喜欢的好学生。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头答应了，可他还是一如既往，毫无长进。
我心都凉了，算了吧，或许他是个“不可雕的朽木。
”但我觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转变而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横，不教育好你，我誓不罢休。
于是，我针对自己工作做了总结，找出自己不足，反复思考研究，得出结论：老师用爱心、耐心为学生树立让别人喜欢的思想。
于是我再次找他谈心，谈话中，了解到从一年级开始，他经常受到老师的批评，我反问道：“为什么？”他说：“常违反纪律，不按时完成作业……”“你已经认识到自己错误了，说明你是一个敢于认错的孩子，但是，这还不够，你应该怎样做呢？”他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“说到做到！”“好！”后来，他在纪律、学习上都有了进步，他处处感受到老师在关心他，帮助他，使他更快地进步，告诉同学不歧视他，帮他努力学习，过了一段时间，他的纪律学习都有了进步并收到好评。
树立珍惜师生情谊之情感
树立珍惜师生情谊之情感珍惜师生情谊之情感师生之间的情感是教育事业中的重要组成部分。
师生情谊的建立既需要教师的真诚与关怀，也需要学生的理解与付出。
只有双方携手共同努力，才能真正树立起珍惜师生情谊之情感。
在学生的成长道路上，这种情感不仅能激发他们的学习动力，还能塑造他们的品格和人生观。
首先，教师在树立师生情谊方面具有重要的责任和作用。
作为学生的引路人和知识传授者，教师应时刻关注学生的成长需求，并给予他们适当的指导和支持。
教师应以身作则，做一个值得学生尊敬和敬仰的榜样。
他们应向学生展示真诚、友善和关怀之情感，用自己的言行为学生树立正确的敬畏之心。
同时，教师还需倾听学生的声音，关注他们的需求，给予他们充分的关怀和鼓励。
只有教师真正把学生视作自己的孩子，才能打造起深厚的师生情谊。
其次，学生应积极参与珍惜师生情谊的建设过程。
学生是珍惜师生情谊的受益者，也是建设者。
他们应理解并尊重教师的辛勤付出，感恩教师的教诲和关怀。
学生应主动与教师进行交流，向教师表达自己的想法和困惑，与教师共同探讨学习和生活的问题。
同时，学生还应主动参与学校活动，与教师一起共度美好时光，增加彼此的情感认同。
只有在学生们的积极配合下，师生情谊的桥梁才能架起。
最后，校园环境的营造对于珍惜师生情谊至关重要。
学校应提供一个积极、和谐的教育氛围，鼓励师生间的互动与交流。
学校可以组织各类实践活动，让师生有机会通过参与社会实践或课外活动相互了解和认识。
同时，学校还可以创建一个平等、尊重和信任的校园文化，鼓励师生之间平等对话，建立起互相支持和帮助的机制。
只有在这样的校园氛围下，师生情谊才能得以深入培养和发展。
总而言之，珍惜师生情谊的情感是教育事业中不可或缺的一部分。
只有教师的真诚关怀、学生的积极参与以及校园环境的营造相结合，才能真正树立起珍惜师生情谊之情感。
师生情谊不仅能提升教学效果，还能促进学生的全面发展和人格塑造。
因此，让我们共同努力，珍惜师生情谊，共创美好未来。
师生携手共同成长作文800字
师生携手共同成长作文800字时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙。
三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走在教室里，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不那么威严。
但老师都是威严的那种想法扎根在脑中根深蒂固，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。
”日后一切平平淡淡，师生之间的交往，维系着简单、机械的重复：你给我们上课，我们听您讲课。
师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家的相互了解磨合，师生关系突然像敲碎的核桃散发清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您生气的脸，您的怒气波至教室的各个角落。
教室里鸦雀无声，我浑身不自在。
您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。
”下课，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。
“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学。
你要理解。
”一时间，就像面对朋友真诚的解释，我眼里噙满了泪水。
您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活，能开发智力，培养自己的能力。
“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人。
这也是我对你的希望。
”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁，使两个年龄不同、身份不同的人交流。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。
”“作业没做，写检讨。
”这些话语零零碎碎地躺在记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也认真耐心地扮演着朋友与学生。
三年累积的盈满了真性的芬芳。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情、朋友情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
治班策略 《用爱浇灌,静待花开》
班主任治班策略——用爱浇灌，静待花开一、育人理念我的育人理念是：用爱浇灌，静待花开。
心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以发现花朵的明媚。
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为班主任，我深刻认识到，爱是治愈一切疾病的良药，我们要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每一位学生。
在教学过程中，我始终坚持用爱心和责任叩响每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一个孩子的疑云。
二、班情分析通过一段时间的相处，学生之间、学生和老师之间已经比较熟悉，相处也比较融洽和谐。
从了解情况来看，在班级纪律方面，大部分学生可以自觉主动遵守班级纪律，但是仍有少部分学生律己不严，纪律性较差，需要继续加强教育；在学习态度方面，大部分学生学习态度认真、积极，学习成绩有所提升，但是也有少部分学生学习基础薄弱，在学习上有较大困难，这些学生缺乏学习的目的和兴趣，需要班主任老师和各科老师紧密配合，多鼓励学生、督促学生自主学习；在人际交往方面，大部分同学之间可以友好相处，团结协作，互帮互助，但是有少部分同学习惯于以自我为中心，经常与同学发生矛盾，还需要班主任老师的正确引导。
三、班级发展目标我的班级发展总目标是：全体同学都能树立明确的学习目标，形成积极进取的学习风气，养成良好的行为规范，弘扬正能量，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的班集体。
班级发展目标不是一朝一夕就能实现的，为此我设置了短期、中期、长期三个层次的具体目标。
（一）短期目标班级发展的短期目标是遵守班级规则，做好班级主人，增强班级凝聚力。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则是保障班集体形成良好秩序从而有效运行的前提条件，没有规则以及不遵守规则，就很难形成和谐的班级环境。
在对班级规则的遵守过程中，让学生们了解到文明班集体的养成需要每一位同学贡献自己的一份力量。
对于学生而言，这不仅能够增强学生的责任意识、服务意识，还可以强化学生形成“我为人人，人人为我”的思想，从而让学生学会团结协作，班级凝聚力在这个过程中也会得到不断的增强。
教育之光,师生共成长
教育之光，师生共成长岁月如歌，生命如诗。
在人生的第25个春秋，我有幸成为一名高校辅导员，与一群朝气蓬勃的学生们共同成长。
三个月的时光，见证了学生们从懵懂到成熟，从无知到稳重的转变。
我感受到了家长们的信任与肯定，也体会到了学院对年轻辅导员成长的关爱与鞭策。
在这段旅程中，我学会了以身作则，善待每一位学生，将学生的利益放在首位。
“我的学生”，这是我作为老师所拥有的第一批学生。
他们青春洋溢的笑脸，让我心中涌起一股特殊的情感。
军训期间的一个中午，一段电话铃声打破了我的休息，一个学生想家了，想与我谈谈。
我立刻收拾心情，奔向教学楼。
在去的路上，我既兴奋又忐忑，但最终，在孩子们的笑容中，我感受到了自己的成长，也看到了学生们克服困难的勇气。
教育是一场奉献的旅程。
与学生们在一起，我收获的幸福远大于付出。
忘不了教师节收到的152条祝福短信，忘不了中秋节收到的170条问候，更忘不了受伤时学生们的关怀。
这些点点滴滴，让我深刻感受到爱在师生间传递的力量。
德国哲学家曾说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”而我要说，教育让我们共同成长，共同翱翔，共同升华。
面对学生的每一次进步，我都感到由衷的欣喜；面对学生的每一次懈怠，我都为他们加油鼓劲。
我愿用我的教育方式，为学生的未来引领一程，用爱心让他们在学知识的同时，拥有积极乐观的人生态度。
我和我的学生们，是一首诗，绵延悠长；是一首歌，激荡动情。
我愿意用我的爱，换取他们的进步；我愿意用我的关怀，照亮他们前进的道路。
让我们携手共进，共同成长，共创美好的明天。
不忘初心-诚心育人
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------不忘初心-诚心育人七彩玫瑰，绚丽绽放邹：行走在教育之路上，我们三年级全体老师始终不忘初心，牢记立德树人的神圣使命。
寒来暑往，时光改变的是我们的容颜，内心永驻的却是我们育人的诚心。
我们是七色玫瑰，在教育的绿草地上绽放自己绚丽的生命。
我们用纯真、善良、奉献、团结、担当、激情诠释着三年级团队奋发向上的精神。
一、真诚付出，心无悔站在神圣的讲台上，我们不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我们在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
张：故事 1.带病工作爱深沉，鬓微霜，卜繁平主任用平凡书写着伟大。
平淡的生活繁杂忙碌，自去年秋天开始，卜主任父亲因重病多次住院，这样一来，卜主任既要伺候生病的父亲又要照顾读高三的女儿，尽管这样学生的数学课却一节也没有耽误。
每天卜主任骑着电动车匆匆奔波于医院与学校之间，躬身顶风骑1 / 15行的背影令人泪目。
一场大雪过后，由于地滑不能骑车了，卜主任便乘公交车赶来学校上课。
搭班的张俊玲老师跟她商量说：您来一次不容易，要不咱把今天上午、下午的数学课调在一个时间段上吧，您就不用一趟一趟的来回跑了，在家或者医院多陪陪您父亲！她却说：还是按课程表上吧，这样学生学习效果好！我把事情都安排好就行了，多跑几趟就多跑几趟吧！从朴实无华的话语中，我们看到了为了孩子们倾心付出，无私奉献的卜主任。
复习期间,卜主任心力交瘁得了严重的牙龈炎，牙龈肿痛化脓，肿的整个脸都变了形，眼睛被挤成了一条缝，于是她就带着一个大口罩来上班。
她每天瞅着课间去门外的东小区门诊上打个吊瓶，然后接着回来上课批改，从不请假回家休息。
关于师生有爱的文案
关于师生有爱的文案
1. 师生如一家，爱是桥梁。
当我们走进教室，师生之间的爱就像一道温暖的阳光，照亮着我们的成长之路。
2. 教师是学生的引路人，而学生是教师的希望。
师生之间的爱是一种相互启发和激励的力量，让我们共同成长，共同前行。
3. 在师生的关系中，爱是一种互相理解和支持的纽带。
教师用爱心和耐心引导学生，学生用努力和成绩回报教师的辛勤付出。
4. 师生之间的爱是一种相互倾听和关怀的情感。
教师倾听学生的心声，关注他们的成长需求，而学生也关心教师的辛劳和付出。
5. 师生之间的爱是一种相互尊重和信任的基础。
教师尊重学生的个性和思想，学生也信任教师的教诲和指导。
6. 在师生的关系中，爱是一种相互鼓励和赞赏的力量。
教师鼓励学生勇敢追求梦想，学生赞赏教师的智慧和教诲。
7. 师生之间的爱是一种相互陪伴和成长的情感。
教师陪伴学生
度过困难和挫折，学生见证教师的成长和进步。
8. 在师生的关系中，爱是一种相互启迪和启发的力量。
教师通过知识的传授和经验的分享，启发学生的思维和创造力。
9. 师生之间的爱是一种相互感恩和回报的情感。
教师感恩学生的信任和努力，学生回报教师的关怀和教诲。
10. 在师生的关系中，爱是一种相互鞭策和成就的动力。
教师鞭策学生不断进步，学生的成就也是教师最大的骄傲。
师生之间的爱是一种特殊而珍贵的情感，它在教育的舞台上闪耀着光芒。
无论是师长还是学子，我们都应该珍惜这份爱，让它成为我们成长的动力和力量。
共同成长共建和谐校园校园文化活动主持词
共同成长共建和谐校园校园文化活动主持词各位亲爱的师生们，大家好！今天，我们欢聚在这里，共同见证着一个共建和谐校园的重要时刻。
在这样一个特殊的时刻，我代表全校师生向大家郑重承诺，将携手共同成长，共建和谐校园。
为了实现这一目标，我们举办了一系列校园文化活动，通过这些活动来丰富我们的校园生活，增进师生之间的交流与合作。
首先，我想为这个活动致以崇高的敬意。
每一个参与其中的师生都发挥了自己的潜力，付出了辛勤的努力，使得我们的校园文化活动真正活跃起来。
正是因为你们的热情与付出，我们才能有这么精彩的活动。
那么，是什么推动着我们举办这个活动呢？我认为，共同成长和共建和谐校园是我们最核心的动力。
在一个和谐的校园里，师生之间可以相互尊重、互相理解和包容。
在和谐的校园氛围中，每一位师生都能够充分展示和发挥自己的特长和才能。
因此，共建和谐校园是我们一起努力的方向，我们将在这个过程中不断成长。
校园文化活动作为我们共建和谐校园的重要途径之一，具有不可忽视的作用。
通过举办多样化的文化活动，我们可以满足师生们对各种艺术形式的喜好，丰富我们的文化内涵。
这些活动不仅能够培养学生的艺术修养，提高他们的综合素质，还能加强师生之间的感情，促进交流与合作。
文化活动既是展示自我的舞台，也是培养团队精神和合作意识的重要场所。
在这些校园文化活动中，我看到了师生们的无限潜力和创造力。
无论是音乐舞蹈比赛、诗歌朗诵会还是绘画展览，每一位参与者都充满了激情和自信。
这些活动不仅展示了我们的才华，也证明了我们的团队实力。
我为大家所展现出的精彩表演感到骄傲，也感受到了每一个人共同成长的力量。
同时，我要特别强调，共同成长不仅仅是在文化活动中的展现，更重要的是在我们日常的生活和学习中贯彻。
我们应该在班级中倡导友爱互助的氛围，在老师的引领下主动承担责任，彼此帮助和支持。
只有这样，我们的校园才能更加和谐，我们才能更好地共同成长。
最后，我想借此机会感谢所有参与和支持这次校园文化活动的师生们。
教师工作总结与学生一同成长共同前行
教师工作总结与学生一同成长共同前行作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
在过去的一年里，我认真履行教职，带领学生成长，与他们一同前行。
下面，我将就我所承担的教学工作进行总结，分享我的经验和收获。
首先，我认为教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习和发展能力。
因此，在课堂教学中，我积极采用启发式教育的方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。
通过提问、讨论和实践等方式，我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的自学能力和创新精神。
在这一过程中，我注重与学生的互动交流，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的表达能力和自信心。
其次，我注重教育教学的个性化和差异化。
每个学生都有自己的特点和潜能，作为教师，我要善于发掘和挖掘每个学生的优点和特长，并根据他们的需求和能力制定个性化的学习计划和评价方式。
我尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥自己的特长，同时也帮助他们克服困难和弱点，实现全面发展。
除了课堂教学，我还积极参与学生的课外活动和社团建设。
我担任学生会的指导老师，组织了一系列丰富多彩的活动，如主题讲座、文化展示和志愿者服务等。
通过这些活动，我帮助学生提高自我管理和组织能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
同时，我也鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提供必要的指导和支持。
在这一过程中，学生不仅能够提升自己的学科知识水平，还能够培养自信心和竞争意识。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。
家校合作是学生全面发展的重要保证，我积极与家长联系，向他们介绍学生的学习情况和表现，共同讨论学生的成长和发展问题，形成良好的教育共同体。
我定期组织家长会，交流教育经验，解答疑惑，增进互信和理解。
通过与家长的积极合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和生活环境，根据实际情况为学生提供更为个性化和细致的教育服务。
总之，这一年来，我在教学和教育管理方面付出了很多努力，也得到了一些肯定和成就。
我深感教育是一项艰巨而充满挑战的事业，但也是一份充实而有意义的工作。
国旗下讲话：感恩同行,师生情深
标题：同行之恩，师生情深尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！有这样一幅画面，常常浮现在我的脑海：晨曦初照，一位老师携着一群活泼的学生，在国旗下肃立，望着五星红旗冉冉升起。
那一刻，不仅是对国家的敬仰，更是师生之间情感的交融，是感恩与同行的见证。
我们常说，人生路上，遇到一位好老师是一生的幸运。
而在学子心中，又何尝不是将这份幸运化作对老师深深的感激呢？师生之间的情感，如同山间细流，源远流长，润物无声。
记得那个总是在课后留校辅导我们的数学老师吗？他的话语不多，却总能用简洁的语言点亮我们解题的智慧。
或许多年后，那些数学公式已逐渐淡忘，但他对知识的热爱和对我们的关怀，却成为我们记忆中永不褪色的色彩。
再比如那位语文老师，她不仅教会我们诗词的韵律，更引导我们体会文字背后的情感与哲思。
每当我们在阅读中遇见美好的词句，便会想起她那细腻的解读，和她在黑板前挥洒粉笔的背影。
时代在变，教育也在进步。
如今，我们看到了更多创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，它们正改变着传统的师生互动模式。
数据显示，这些新型教学模式能显著提高学生的参与度和学习效果。
然而，技术与方法的革新，并未减少师生间情感的传递，反而以新的形态加深了彼此的理解与信任。
试想，当我们在小组合作中遇到难题，老师不再是单向灌输知识的“讲者”，而是变成了引导我们探究的“伙伴”。
在这样的过程中，我们不仅学会了知识，更学会了如何与人沟通、合作，如何共同面对挑战。
当然，师生情不仅仅存在于校园的教与学之中。
在我们步入社会后，那些曾经教导我们的老师，仍旧是我们人生旅途中的引路人。
他们用自己的经验和智慧，帮助我们把握方向，鼓励我们在困境中坚持前行。
事实上，这种师生间的深情厚谊，早已超越了知识的传递，它关乎心灵的触摸、精神的滋养。
正如一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵，教师的影响是深远而持久的。
在此，我想分享一个真实的故事。
在遥远的山村，有一位老师，他放弃了城市的繁华，选择在贫瘠的土地上扎根。
师生携手奋进的话
师生携手奋进，共同追求卓越！
教师是引路人，学生是行者。
当师生相互扶持、相互激励，共同努力追求卓越时，将创造出无限的可能性。
师生之间的默契与合作，如同一支强大的团队，共同面对挑战、攀登高峰。
在这个旅程中，教师以智慧和经验为指南，引导学生前行；学生以热情和创造力为动力，不断超越自我。
师生相互启迪，互相激励。
教师用知识的火炬点燃学生的梦想，学生以勤奋的努力点亮教师的期望。
他们在思想的碰撞中共同成长，彼此成就着更美好的未来。
师生携手奋进，是一种信任与关爱的交融。
教师给予学生知识和智慧的滋养，为他们提供安全的学习环境；学生则以才华和热情回馈，用努力和成绩回报教师的辛勤付出。
在这个共同的旅程中，师生相互扶持，相互鼓励。
教师传授知识，点亮学生的心灵；学生接受教诲，成就教师的使命。
他们相互依存，共同创造了教育的奇迹。
师生携手奋进，不仅是学业的追求，更是人格的塑造。
教师教导学生如何做一个有道德、有责任心的人；学生通过与教师的交流与学习，培养出自信、坚毅和领导力。
师生携手奋进，是一段珍贵的人生旅程。
在这个旅程中，师生互相启迪，互相成就，一同走向辉煌的明天。
让我们师生携手，共同努力，共同成长，为更美好的未来而奋斗！。
师徒携手 共奔前程 ——致远实验学校新学期青蓝工程师徒结对活动总结
师徒携手共奔前程——致远实验学校新学期青蓝工程师徒结对活动总结稳定的、高质量的师资队伍是一所学校获得长远发展的必备资源，是学校可持续发展的根本保证，而青蓝工程的实施，正是实现教师人才储备的一大利器，通过新老教师的结对帮扶，可以充分发挥各自的特长与优势，共同进步，实现1+1＞2的积极效果。
认识到这一点，9月14日中午12：30，致远实验学校特组织支教实习教师、新入职教师进行师徒结对、结成合作伙伴活动，拉开了新学期师徒结对的序幕。
本次活动由致远实验学校教科室主任***主持，学校教务、教学等分管领导列席会议并做了简短实用的发言，活动起到了很好的以老带新、共同进步的效果。
本次活动的第一项议程为新入职教师的自我介绍，虽然只有短短的3分钟，但仍体现出他们蓬勃的青春活力，谦虚的学习态度，踏实的工作作风，表现出昂扬向上的精神风貌，让我们对他们的表现充满了期待……银山镇教科室主任***就学校教科研、教师外出培训的情况做了重点介绍，希望各位新教师能够快速适应学校教学，师徒之间、合作伙伴之间要相互学习，早日上出一堂精彩的课来；积极参加外出培训学习，通过各种机会充实、提高自己，为我们学校的高质量可持续发展贡献一份力量。
致远实验学校教务处主任***、小学部包级主任***分别就学校管理、工作纪律、教学常规做了详细的说明，希望各位师傅教师可以带才带德带教带研，徒弟教师一定要多听课、多讲课、多思考、多学习，尽快成长起来。
致远实验学校副校长***最后做总结发言，勉励各位新入职教师早日适应我校的工作环境与工作节奏，多问多学多沟通，做一个工作中的有心人；遵规守纪，服从安排，真正做到识大体顾大局，提高工作上的执行力。
接下来在柔美的音乐声中，师徒举行拜师仪式，握一下手，叫一声师傅，合一张影，留一份美好的回忆。
希望大家可以互相学习，共同进步！最后一项为庄严的宣誓仪式，也代表着各位师徒正式开始一个学期的辛勤耕耘，期待通过他们的共同努力，可以在期末结出累累硕果！致远实验学校历来重视师徒结对工作，精心挑选业务能力强、责任心重的优秀教师为师傅教师，努力为新教师的成长创造条件。
诉说师生情：携手前行,共同成长
诉说师生情：携手前行，共同成长诉说师生情：携手前行，共同成长“学生和老师之间不是简单的教与学，而是一种相处、沟通、启迪和陪伴的关系。
”这是我始终坚信的一句话。
作为一名教师，我一直都认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是塑造学生的人格和品质，让他们成为有思想、有担当、有责任的人。
而要实现这个目标，需要师生之间真挚的情感联系和深厚的师生情。
师生情应该是一种协同关系，在貌似不断地传递信息的过程中，我也在不断地被学生所感染，所启迪，所教育。
我与学生之间的教育关系，不仅仅是我对他们的教导，也是他们对我生活的启示。
林语堂曾说过：“教育的关键不在教育者，而在被教育者本身。
”在一次课堂上，我曾经给学生放了一首关于梦想的歌曲，那天，学生们全都被感染了，呈现出无比真挚且发自内心的笑容，那种感觉我至今难以忘怀。
当然，建立起师生情并不是一件简单的事情，既需要教师的努力，也需要学生的配合和付出。
在我看来，关于师生情，在每个人的心中肯定都有着不一样的定义。
但是无论如何，师生之间的情感联系应该是稳定而持久的。
教育的目的，其实是不仅要对学生进行知识的输入，也要对他们的个性和心灵产生影响。
我经常会跟学生们讲，做一个有思想、有担当的人。
这句话是我和学生们之间的默契，也是我一直以来对他们的期望。
教育不仅仅注重学生的知识渗透，更注重学生良好的习惯、优质的品质和独立思考能力。
在课堂上，我会经常让学生表达自己的看法，更让他们表达自己的不同观点，只有通过这种方式，才能更好地让学生做到真正的理解和思考。
而学生们真正的理解和思考，也是可以带动教师的理解和思考。
不同的学生会带来不同的反思和思索。
我始终认为，教学是一种相互的过程，而不是单向的灌输。
学生成长和教师的成长，是相互促进的。
在师生情的交互过程中，教师会更深刻地认识到自己的不足和需要改进的地方。
学生们的反馈，往往能够更好地提醒教师课堂上的不足，从而在接下来的课堂教学中加以改进。
总而言之，师生情是一种无形的，却又非常关键的力量。
真情付出 师生携手 共同成长——班主任工作有感
关爱学生 ， 以宽容的心 态包容学生 ； 在 习惯 养成 上严格要 求学生 ； 要及 时总结和反 思班级管理 工作 的思路
和方法要善 于学习 ， 提升教育艺术与 学生共 同成长。
关键词 ： 班主任 ； 爱； 包容 ； 严格 ； 提 升
中图分类号 ： Ｇ４ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ４） ０ ３ － ０ ０ ２ ２ － ０ ２
求不是更能体现这种宽容吗？ 宽容 ， 是一泓清泉，
能滋润孩子们的心 田； 宽容 ， 是一束 阳光 ， 能照亮 孩子们 的心灵 ； 宽容是一 座桥梁 ， 能连接两颗跳
动 的心 。既 然 我 知 道这 一 点 ， 为 什 么 不 能 真 正 做 到这样呢？ 所 以， 以后 对 待 他 的 背诵 ， 我 总是 网开
班 级 管理 策 略
真 情 付 出 师 生 携 手 共 同 成 长
— —
班 主 任 工 作 有 感
李 娜
（ 石家庄市第３ ２ 中学 ，河北 石家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘
要： 班主任是 班级 工作 的领 导者、 组织者和 实施者 ， 是班级教育的主要责任人。班主任要在生活上
他好好教训 了一番 。 等冷静之后想想 ， 火 冒三丈 ， 严厉训斥 ， 学生还会 找我倾 心交谈 ， 与我真诚相
处吗？ 生气 ， 其 实就 是 拿学 生 的错 误 来 惩罚 自己 ，
量， 学生的一切行为举止都在其 中。这种不定性 和不定量彻底让学生杜绝了侥幸 、偷懒 的心理。
∞ ｑ∞． ｅ Ｅ
先 不 太 敢 跟 老师 说 话 的学 生 现 在 也 主动 说 话 了 。 原 来 生 活也 会 因 宽容 而 变 的更 加精 彩 。 像 父亲 般 严格 要 求学 生 养成 良好 习惯
师生共成长的成语
师生共成长的成语
1. 教学相长：老师和学生相互促进，共同进步。
就像我们的数学老师和我们一起探讨难题时，不是她教我们知识，我们也给她提供了新的思路呀，这不就是教学相长嘛！
2. 亦师亦友：老师既是我们的师长，也是我们的朋友。
看我们的班主任，平日里和我们嘻嘻哈哈像朋友一样，可在我们犯错时又严厉教导，真正做到了亦师亦友啊！
3. 青出于蓝：学生可以超越老师呢。
你想想，以前老师的学生现在很多都在各个领域发光发热，比老师还有成就，这就是青出于蓝啊！
4. 和衷共济：老师和学生齐心协力。
上次班级活动，老师和我们一起出谋划策，共同努力，那种和衷共济的感觉真好！
5. 同舟共济：大家一起面对困难。
记得那次考试失利，老师和我们同舟共济，鼓励我们一起克服困难，重新振作，多让人感动！
6. 相得益彰：老师和学生的优点相互映衬。
我们班的文艺委员能歌善舞，老师就鼓励她发挥特长，这不是相得益彰嘛！
7. 相辅相成：两者互相配合，缺一不可。
老师的教导和我们的努力相辅相成，共同推动我们的成长呀，是不是？
我的观点结论：师生共成长真的太重要啦，这些成语都很好地体现了这一点呢！。
《双向奔赴心有爱,家校携手育花开》家长会家长代表讲稿
《双向奔赴心有爱，家校携手育花开》家长会家长代表讲稿1.《双向奔赴心有爱，家校携手育花开》学校家长会家长代表讲稿尊敬的校领导、老师们、各位家长朋友们：大家好！我是XX班XX同学的家长，非常荣幸能作为家长代表，在这个充满爱与希望的时刻，与大家共同探讨“双向奔赴心有爱，家校携手育花开”的主题。
首先，请允许我代表所有家长，向辛勤耕耘在教育一线的老师们致以最崇高的敬意和最真挚的感谢！一、感恩遇见，共同成长走进这所学校，我们见证了孩子从稚嫩走向成熟的每一步。
每一次的家长会，每一次的校园活动，都让我们深刻感受到学校对教育的热忱和对学生的关爱。
在这里，孩子们不仅学到了知识，更学会了如何做人，如何面对挑战，如何珍惜友情。
作为家长，我们看在眼里，喜在心头，更深深感激学校为孩子们提供的这片沃土。
二、双向奔赴，爱的传递“双向奔赴心有爱”，这句话触动了我们每一位家长的心弦。
教育从来不是单向的输出，而是家校之间、师生之间、亲子之间爱的传递与共鸣。
我们家长，愿意成为孩子成长路上的坚强后盾，与学校一起，用爱去浇灌每一颗幼小的心灵。
我们积极参与学校的各项活动，不仅仅是为了监督，更是为了陪伴，为了那份共同成长的喜悦。
三、家校携手，共创未来家校合作，是教育孩子最有效的途径之一。
我们深知，只有家校紧密配合，才能形成教育的合力，让孩子在健康的环境中茁壮成长。
在过去的日子里，我们已经看到了家校合作带来的积极变化，孩子们更加自信，更加懂得感恩，更加懂得责任。
未来，我们愿意继续与学校携手，共同面对教育中的挑战，共同探索更适合孩子发展的教育方式。
四、几点建议，共谋发展在此，我也想借此机会，提出几点建议，希望能为家校合作添砖加瓦：1.加强沟通：希望学校能提供更多平台，让家长更深入地了解学校的教育理念、教学计划，同时也能及时反馈孩子的在家表现，形成双向沟通的良好机制。
2.心理健康教育：随着孩子进入青春期，心理变化日益复杂，希望学校能加强心理健康教育，帮助孩子们建立健康的心态，面对成长的困惑和挑战。
幼儿园一教一辅：师生携手共创学习乐园
幼儿园一教一辅：师生携手共创学习乐园在幼儿园那片五彩斑斓、朝气蓬勃的乐园里，教师和孩子们都是这个大家庭中不可或缺的一部分。
幼儿园一教一辅的模式，即一位教师搭配一名保育员，共同负责一组孩子的教育管理，已经成为现代幼儿园中普遍采用的模式。
这种模式下的师生携手合作，共同创造出一个充满爱与教育的学习乐园。
如何让这种合作模式能够更好地发挥作用，成为幼儿园教育中的一大挑战和问题。
在本文中，我们将从不同角度对幼儿园一教一辅的模式进行深入分析，并探讨如何更好地实现师生携手共创学习乐园。
一、搭建合作桥梁幼儿园一教一辅的模式，首先要求教师和保育员之间建立良好的合作关系。
教师作为责任主体，负责幼儿的教学活动与专业指导，而保育员则要负责照顾幼儿的生活起居和安全。
在这一模式下，教师和保育员需要密切配合，相互之间需要进行有效的沟通和协作。
只有建立起良好的合作桥梁，才能让师生携手共创学习乐园。
从教师的角度来看，他们需要尊重和信任保育员的工作，充分发挥他们在幼儿园管理和生活照料中的作用。
教师还要对保育员进行相关的教育培训，提高他们的职业素养和专业能力。
在与保育员的合作中，教师需要注重团队合作精神，共同制定教育计划，共同解决教学中的难题，共同对孩子们进行全方位的关怀与教育。
从保育员的角度来看，他们需要尊重和信任教师的专业性，积极参与教育教学活动，了解教师的教学理念和方法，与教师密切沟通，共同制定教育方案。
保育员还要不断学习和提高自身的专业能力，深入了解幼儿的发展特点和需求，为教师开展教学活动提供更多的支持与配合。
二、实现全面发展幼儿是一个正在成长、潜力无限的群体，他们的全面发展是幼儿园一教一辅模式的重要目标。
为了实现全面发展，教师和保育员需要共同致力于孩子的思维、情感、社会、心理等各方面的发展。
从教师的角度来看，他们需要根据幼儿的发展特点和需求，制定科学的教育方案，引导孩子进行全面的学习活动。
教师还需要关注幼儿的情感和心理健康，积极开展沟通交流，帮助孩子树立正确的世界观和人生观。
孩子与老师文案简短走心
在这个世界上，有一种相遇，叫做师生情；有一种陪伴，叫做成长路。
孩子与老师，如同星星与月亮，彼此照亮，共同前行。
在孩子成长的道路上，老师不仅是知识的传授者，更是心灵的守护者，是那盏照亮前行道路的明灯。
一、启蒙之光，点亮求知之路孩子是祖国的花朵，是未来的希望。
从牙牙学语到蹒跚学步，从懵懂无知到明理懂事，孩子在这个世界上不断探索，不断成长。
而老师，就是那个在孩子求知路上，点燃启蒙之光的引路人。
还记得那个夏天，阳光透过树叶洒在教室的地上，一群孩子围坐在老师身边，好奇地听着她讲述着古老的故事。
那是孩子们第一次接触到丰富的知识，第一次感受到文字的魅力。
老师用她那充满激情的声音，将知识一点一滴地灌输给孩子们，让他们在求知的世界里翱翔。
二、心灵守护，陪伴成长之路孩子的心灵是纯真的，也是脆弱的。
在成长的道路上，他们需要老师的关爱和呵护。
老师不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的守护者。
每当孩子们遇到困难，老师总是第一个站出来，给予他们鼓励和支持。
他们用温暖的话语，抚慰孩子们受伤的心灵；用坚定的眼神，告诉他们勇敢面对困难。
在老师的陪伴下，孩子们学会了勇敢，学会了坚强，学会了独立。
记得有一次，班上的一个孩子因为家庭原因心情低落，整日郁郁寡欢。
老师发现后，主动与他谈心，了解他的困境。
在老师的关爱和鼓励下，孩子逐渐走出了阴影，重新找回了自信。
三、传道授业，引领前行之路老师是传道授业者，他们用自己的知识储备，为孩子们搭建起一座通往知识殿堂的桥梁。
在这条路上，老师既是引领者，也是陪伴者。
他们用严谨的治学态度，传授给孩子们丰富的知识；用丰富的教学经验，引导孩子们探索未知的世界。
在老师的引领下，孩子们不仅学会了知识，更学会了如何思考，如何做人。
还记得那个冬日，寒风凛冽，老师带着孩子们走进图书馆，让他们在书的海洋里畅游。
孩子们在老师的指导下，学会了如何挑选书籍，如何阅读，如何思考。
那一刻，孩子们的眼神中充满了对知识的渴望，对未来的憧憬。
让教师与幼儿一起共同努力,共同进步,携手共创美好未来。
让老师和孩子一起努力，共同进步，共同创造美好的未来。
让老师和孩子一起努力，共同进步，共同创造美好的未来。
1蒋明菊尊敬的领导、各位老师：大家好！今天对我们来说是一个特殊而有意义的日子。
站在这里，我感慨万千。
面对在座的经验丰富的老教师和充满激情的年轻教师，我心里还是有很多的焦虑，因为我还有很多要向你们学习的地方。
所以，如有不妥之处，请批评指正。
当导师是一种荣誉，是学校领导的信任，是新老师的信任。
站在这里代表老教师发言，是校领导的重托。
这一切都将是我不断奋进的动力。
我希望，当我们在师徒协议上郑重地签下我们的名字时，它不会是一张虚浮的表格，一纸协议，它会承载一份责任，一份自我价值的体现，一份自我约束、自我激励的承诺。
今天，在这个隆重的场合，我代表在座的各位大师向大家声明:我们一定会以身作则，用心指导，率先垂范，为青年教师作出表率。
我们会把我们多年的教学经验和方法毫无保留的传授给你，让你知道我们所知道的一切，我们的课堂永远向你敞开。
同时我们也一定会听你的课，多和你交流讨论，答疑解惑，做你的良师益友。
在二中这个大家庭里，别忘了大师们就在你身边。
你要大胆实践，敢于拼搏，敢于创新，争取让自己发光发亮。
我们相信你有这个能力，你更有这个实力！同时，趁此机会，我也想送给在座的新教师们三句话：第一，永远感恩，虚心学习，努力工作。
学校每个老教师都是你的师傅，尤其是和你一起工作的。
他们有些老师的课很好；有的老师教学经验丰富；有些班主任工作非常扎实。
他们是你成长进步的宝贵资源，是你学习的榜样。
要像海绵吸水一样，在二中这块资源丰富的宝地上，充分发挥自己的才能和才华。
第二，认真是一种态度，形成认真的习惯，把它变成认真的性格。
认真最终会成为一种能力，成为坚强的标志。
教书育人是一项复杂、艰巨而又富有创造性的工作。
它需要你从小事做起，这一切都离不开“认真”二字。
希望自己不能有大的成就，但希望自己走过的每一条路都能印上自己的足迹，体现自己的人生价值。
赞美老师和孩子们在一起的句子
赞美老师和孩子们在一起的句子标题：老师和孩子们的奇妙旅程段落1：老师是孩子们成长道路上的明灯，他们的引路人。
老师用心呵护每一个孩子，耐心地解答他们的问题，悉心照顾他们的需求。
在老师的帮助下，孩子们在知识的海洋中翱翔，探索自己的潜能。
段落2：老师和孩子们相互依靠，相互成长。
老师不仅教会孩子们知识，更重要的是教会他们如何学习、如何思考。
他们鼓励孩子们勇敢地表达自己的观点，培养孩子们独立思考的能力。
孩子们倾听老师的教诲，从中汲取智慧的养分。
段落3：老师们用爱心和耐心打造了一个温暖的学习氛围。
他们关注每一个孩子的成长，从不放弃任何一个学生。
无论是学习困难的孩子，还是天赋异禀的孩子，老师们都用心去引导，给予他们足够的关爱和鼓励。
孩子们在这个温室般的环境中茁壮成长。
段落4：老师们善于启发孩子们的创造力和想象力。
他们设计各种富有趣味性的活动和任务，激发孩子们的学习兴趣。
孩子们乐在其中，他们的眼睛中闪烁着渴望知识的光芒。
老师们用心灵的火花点燃了孩子们内心的激情，让他们追逐自己的梦想。
段落5：老师们注重培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
他们组织各种团体活动，让孩子们互相合作，互相帮助。
在集体中，孩子们学会了分享、学会了倾听，学会了与他人和谐相处。
老师们以身作则，成为孩子们的榜样，教会他们如何与他人建立良好的关系。
段落6：老师们给予孩子们充分的自由和发展空间。
他们鼓励孩子们发挥自己的特长，培养孩子们的兴趣爱好。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是体育运动，老师们都会积极支持孩子们的发展，并提供相应的资源和指导。
孩子们在老师的引领下，展现出了独特的个性和才华。
段落7：老师们用爱心和关怀温暖了孩子们的心灵。
他们倾听孩子们的心声，关心他们的困扰，给予他们及时的安慰和鼓励。
孩子们在老师的陪伴下，感受到了真挚的情感，他们在这种温情中茁壮成长。
段落8：老师们是孩子们成长路上的引导者，他们用心呵护每一个孩子，用爱心点亮他们的未来。
孩子们在老师的陪伴下，迈出了坚定的步伐，走向了知识的殿堂。
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真情付出师生携手共同成长
作者：李娜
来源：《教育实践与研究·中学版》2014年第03期
摘要：班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是班级教育的主要责任人。
班主任要在生活上关爱学生，以宽容的心态包容学生；在习惯养成上严格要求学生；要及时总结和反思班级管理工作的思路和方法要善于学习，提升教育艺术与学生共同成长。
关键词：班主任；爱；包容；严格；提升
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）03-0022-02
参加教育工作是我的一种幸运，担任班主任更是我教师生涯中一份宝贵的财富。
在不知不觉中，我走过了一个又一个春夏秋冬，“班主任”就像大海中的航灯——让我理智思考，逐渐成熟与自信，更让我时刻沉浸在因学生而成就的幸福与感动中。
像母亲般把爱洒向学生心田
作为一名班主任，在生活上多关心学生是最容易拉近师生情感距离的一条捷径。
我经常随着天气的状况，提醒他们注意多喝水，不吃零食，注意早餐营养，及时增减衣物等等，让学生真正感到老师就像家长一样。
我们还提前预测天气，猜测明天是否有风霜雨雪等，这样既增添了学习的趣味又培养了他们善于观察外界的能力。
像朋友般以宽容的心态包容学生
在教学中，我也难免有心急气躁的时候，记得一个学生有一次又没背过课文，这是我们班上一个语文从来没及过格的学生。
我终于忍不住把他好好教训了一番。
等冷静之后想想，火冒三丈，严厉训斥，学生还会找我倾心交谈，与我真诚相处吗？生气，其实就是拿学生的错误来惩罚自己，当时如果换一种方式，效果会不会更好？平日总讲宽容，那对于这样的学困生，降低对他们的要求不是更能体现这种宽容吗？宽容，是一泓清泉，能滋润孩子们的心田；宽容，是一束阳光，能照亮孩子们的心灵；宽容是一座桥梁，能连接两颗跳动的心。
既然我知道这一点，为什么不能真正做到这样呢？所以，以后对待他的背诵，我总是网开一面，并且多次夸他声音有魅力，背诵有进步，让他量力而行，尽力而为，效果也不错。
同时，对于班上其他类似的学生，我也如此对待，不是不管理，而是降低了管理的要求。
现在我和学生之间基本上没有那种剑拔弩张的状态了，我发现，原先不太敢跟老师说话的学生现在也主动说话了。
原来生活也会因宽容而变的更加精彩。
像父亲般严格要求学生养成良好习惯
为了贯彻和落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，为了把繁琐的工作变的简单易行，我们班从初一开始就实行小组评比制度，分为学习、纪律、卫生三项，随时随地检查，不定时，不定量，学生的一切行为举止都在其中。
这种不定性和不定量彻底让学生杜绝了侥幸、偷懒的心理。
他们必须时时刻刻规范自己的言行，注意自己的举止。
一开始有些同学根本不在乎，“不就是扣一分嘛，没什么大不了的。
”这表现出的是一种不求上进，懒散的态度。
初一的孩子，正是思想需要健全的时候，我抓住时机给他们讲了一个故事，说一个小女孩的父亲从小就教育她要敢于在各方面争第一，即使坐公交车，也要坐在第一排。
听来似乎不近人情，其实这是在培养她的一种竞争意识，积极向上的心态。
这个小女孩就是前英国首相被誉为铁娘子的——撒切尔夫人。
他们听后一片哗然。
我还讲时代需要英雄，更需要伟大的团体。
汉高祖刘邦因为有“运筹帷幄，决胜千里”的张良；有“镇国家，抚百姓”的萧何；有“战必胜，功必取”的韩信，才能最终取得天下。
一个班级也是如此，只有人人感到自己就是班级的主人，人人有权也有义务对破坏班级秩序的行为进行制止和批评，同学之间要既竞争又合作，拥有并增强自觉维护整体利益的责任感，把我们这个群体转换成一个荣辱与共、积极向上的团体，能充分发挥集体凝聚力、感召力和创造力的团体，才会形成一种健康的学习氛围，才能让每个同学的综合素质得到稳步的提高，才会在今后的竞争中立于不败之地。
“狭路相逢勇者胜”。
我时刻告诫学生们微笑着面对生活。
面对每一次考试，微笑着面对挫折和失败！谁多一些勇气，少一些退缩，成功就在谁的眼前！“我自信所以我优秀，我优秀所以我自信”是我们在课上说得最多的一句自拟格言。
根据评比结果，我们阶段性地发奖品，奖品一改过去的学习用品，变成了水果，我们曾分的三个组是橘子，香蕉和鸭梨队，等到他们哪组脱颖而出，就可以得到相应的奖品了。
学生们很喜欢这样的评比，也喜欢这样的奖励，觉得生活气息挺浓的。
贯穿始终的小组评比能做到有章可依，有章必依，执行必严，违章必究，给我的日常工作带来了许多的方便。
善于学习，提升教育艺术
迈入校门十几年的我，如何能让这么多个刚刚绽放的人生花朵无悔的度过初中这一千多个日日夜夜，如何能让这些刚刚起航的生命之舟在以后的人生征程中劈波斩浪，如何能让这些稚嫩的羽翼丰满到足以对抗人生的风风雨雨，我在实践中摸索、在失败中反思、在成功后总结，逐步形成了一些自己的工作思路，但教师要想做到高屋建瓴，还必须不断的加强自己的修为。
多读书，多增长阅历。
学习需要扎扎实实，做人更需要脚踏实地。
春花固然可爱，但更可贵的是秋实。
我教育学生去掉浮华，本分做人。
要仔细研究书本和探察外界事物，获得新知。
刚经历了初三的洗礼，在即将进入全面复习阶段，我提醒学生要从三个方面进行积极地准备，那就是知识储备要丰富全面，心理素质要坚实过硬，身体锻炼要持之以恒。
老师只有比学生站的更高，才能带领他们欣赏到更远处的风景。
会当凌绝顶，一览众山小。
花开花落，春去春回，与学生们的相处总是那么的短暂，未及欣赏就已经面临别离。
而我又要踏上新的征程。
我会永远记住，我是班主任，是一个整体的一半。
我愿做一轮明月，借知识的光辉，照亮学生的心田；我愿化一湖春水，用爱心托，起一叶叶青春的小舟；我愿做一株大树，在风雨中守护幼苗一同成长。
（责任编辑冯荣光）。