五年级上册品社5课
五年级上品社教案
第一单元可爱的中国第一课我的祖国教学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：一、导入新课教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、进行新课感受祖国疆域的辽阔教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）我国的人口有多少1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！第二课江山如此多娇教学目标：1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
教学过程：一、导入新课教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。
置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。
下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？学生回答：略教师：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
山东美术版 品德与社会五年级上 第五课教案-word
山东美术出版社五年级上册品德与社会教案55．江南鱼米香活动说明：1．导语是白居易的词《忆江南》，去引导学生诵读，初步感受江南的美，并激发学生探究的兴趣。
2．我的研究分了四个部分“走进江南—漫话鱼米之乡—古镇采风—江南新貌”走进江南是为了让学生初步了解江南，呈现了四幅优美的图片，来感受江南之美。
同时要求学生学会搜集资料。
漫话鱼米之乡是让学生探究江南水乡的主要特产和自然条件。
三个小朋友的交流和图片，以及资料卡，各向我们介绍了江南的地形、特产、气候，要通过交流让学生明白三者之间的关系，进一步丰富认识。
古镇采风让学生探究江南人们和生活习惯和风土人情。
教材展示了民居、妇女服饰图片和文字资料。
又呈现了两个小学生的交流图，来激发学生探究的兴趣，让学生进一步搜集和展示资料，了解江南的风土人情，尊重不同民族的文化，“点击名人”是让学生了解江南的名人，增强自豪感。
江南新貌这部分教材图文并茂，介绍了上海、杭州、华西村的发展情况，是让学生通过这些资料，感受江南地区经济的快速发展，感受这些历史名城在祖国经济建设中所发挥的作用。
3．我的收获是一个空白框，是为了引导学生对本次活动的内容进行总结梳理。
对江南形成一个完整的印象。
4．我还想……是启发学生课后继续搜集相关的资料，通过朗诵诗歌、制作画册，进一步深化认识，激发情感。
活动目标：1．了解江南水乡的自然环境、特产及经济发展与自然条件的关系。
2．了解江南水乡的一些历史名城和名人，知道人们的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
3．探究江南水乡的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。
4．知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，增强民族自豪感。
活动准备：学生课前了解江南的有关资料活动过程：一、走进江南1．同学们：请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。
2．各小组交流看后的感受。
3．个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。
五年级上册品社教案(全册)
第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。
五年级上册品社教案
五年级上册品社教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识社会中的不同角色和职责，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生学会自我管理，培养自律意识。
二、教学内容：第一单元：我是社会的一员第1课：我们的社会第2课：不同角色的责任第二单元：与人沟通第3课：学会倾听第4课：表达自己的观点第三单元：合作共赢第5课：团队合作的重要性第6课：公平竞争第四单元：尊重他人第7课：尊重他人的差异第8课：尊重他人的权益第五单元：自我管理第9课：时间管理第10课：情绪管理三、教学方法：1. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生了解和认识社会中的不同角色和职责，培养学生的社会责任感。
2. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高与人沟通、合作的能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
5. 自我反思法：让学生通过自我反思，学会自我管理，培养自律意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，了解学生在实践中的能力和素养。
五、教学资源：1. 教材：《五年级上册品社教案》教材。
2. 案例素材：收集一些与社会角色、责任、沟通、合作、尊重、自我管理相关的案例。
3. 视频素材：收集一些与人沟通、合作、尊重他人、自我管理相关的视频素材。
4. 道具：准备一些道具，用于情景模拟和实践活动。
六、教学安排：1. 第一单元（2课时）：通过案例分析法和角色扮演法，让学生了解和认识社会中的不同角色和职责，培养学生的社会责任感。
2. 第二单元（2课时）：通过角色扮演法和小组讨论法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 第三单元（2课时）：通过情景模拟法和小组讨论法，培养学生的合作意识和公平竞争意识。
4. 第四单元（2课时）：通过案例分析法和小组讨论法，引导学生尊重他人的差异和权益。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案一、第一章：人与自然1.1 教学目标：让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容：讨论人与自然的关系，了解人类活动对环境的影响。
学习环境保护的基本知识，了解环保法律法规。
探讨保护环境的方法，如垃圾分类、节约用水等。
1.3 教学活动：观看环保宣传片，引发学生对环境保护的思考。
分组讨论如何在学校和家庭中实施环保行动。
设计环保标语，提高学生的环保意识。
二、第二章：社会规则与秩序2.1 教学目标：让学生了解社会规则的重要性，认识到遵守规则对秩序的影响。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的习惯。
2.2 教学内容：讨论社会规则的种类，如交通规则、学校纪律等。
分析违反规则带来的后果，如交通事故、校园欺凌等。
学习如何自觉遵守规则，维护社会秩序的方法。
2.3 教学活动：观看违反规则的案例视频，引导学生认识到规则的重要性。
分组讨论如何在学校和社区中维护秩序。
角色扮演，模拟遵守规则的场景，提高学生的规则意识。
三、第三章：家庭关系3.1 教学目标：让学生了解家庭的关系和作用，认识到家庭成员间的相互关爱的重要性。
培养学生对家庭的热爱，学会与家庭成员和谐相处。
3.2 教学内容：讨论家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹等。
学习家庭成员间的相互关爱，如尊重、理解、支持等。
3.3 教学活动：分享家庭故事，引导学生感受到家庭成员间的关爱。
分组讨论如何在家庭中增进相互理解和支持。
设计家庭成员间的互动游戏，增进学生与家庭成员的关系。
四、第四章：友谊与尊重4.1 教学目标：培养学生尊重他人，包容他人的差异。
4.2 教学内容：讨论友谊的意义，了解朋友对个人成长的影响。
学习与他人建立友谊的方法，如主动交流、倾听等。
探讨尊重他人的重要性，学习尊重他人的观点和差异。
4.3 教学活动：分享友谊的故事，引导学生感受到友谊的力量。
分组讨论如何在学校中建立友谊，尊重他人。
上海科教版品社五上《第五单元我们是炎黄子孙》说课稿1
上海科教版品社五上《第五单元我们是炎黄子孙》说课稿1一. 教材分析《我们是炎黄子孙》是人教版小学品德与社会五年级上册第五单元的主题。
本节课以学生的生活经验为出发点，以培养学生的品德和道德素养为核心，通过学习有关炎黄子孙的历史文化、传统美德和民族精神，使学生深刻理解作为中国人的自豪感和责任感，进而培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，对于自己是中国人的身份有了一定的认识。
但在进一步理解炎黄子孙的历史文化底蕴、传统美德和民族精神方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于如何做一个有道德、有品质、有责任感的中国人，还需要进一步的学习和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解炎黄子孙的历史文化、传统美德和民族精神，理解作为中国人的自豪感和责任感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的品德素养和道德观念。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱文化的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：炎黄子孙的历史文化、传统美德和民族精神。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解作为中国人的自豪感和责任感，以及如何将这种自豪感和责任感转化为学生的实际行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解炎黄子孙的历史文化、传统美德和民族精神。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同提高。
4.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深刻理解作为中国人的自豪感和责任感。
5.小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五年级上册品社教案
五年级上册品社优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握五年级上册品社的基本知识和概念。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对品社的兴趣和热情，增强他们的团队协作意识和责任感。
二、教学内容1. 第一课时：品社的基本概念和特点2. 第二课时：品社的历史和发展3. 第三课时：品社的类型和组成4. 第四课时：品社的功能和作用5. 第五课时：品社的现状和挑战三、教学过程1. 导入：通过引入相关的事例或问题，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对品社的思考。
2. 讲解：对每个章节的内容进行详细的讲解和阐述，引导学生理解和掌握品社的基本知识和概念。
3. 互动：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，让学生充分参与进来，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
4. 总结：对每个章节的内容进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
5. 作业：布置相关的作业和练习题，巩固学生对知识的理解和运用能力。
四、教学评价1. 平时成绩：通过课堂表现、作业和练习题的完成情况，评估学生的学习态度和能力。
2. 单元测试：在每个章节结束后，进行单元测试，评估学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：在课程结束后，进行期末考试，全面评估学生的学习成果和能力。
五、教学资源1. 教材：五年级上册品社教材2. 课件：相关的课件和教学素材3. 案例：相关的案例和事例4. 视频：相关的视频和影片5. 网络资源：相关的网络资源和信息六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的品社案例，让学生了解品社在实际中的应用和影响。
2. 小组讨论：分组让学生就特定问题进行讨论，培养团队合作能力和公共讨论技巧。
3. 角色扮演：模拟品社活动，让学生扮演不同角色，体验品社的过程和挑战。
4. 批判性思维训练：通过提问和反驳的方式，引导学生培养批判性思维，独立分析问题。
5. 互动式学习：利用多媒体工具，如视频和互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。
五年级品社第五课
真是激 动人心的场 面！
1949年10月1日下午3时，首都北京 30万军民在天安门广场隆重举行开国大 典。在雄壮的国歌声中，毛泽东主席在天 安门 城楼上庄严地向全世界宣告：伟大 的中华人民共和国成立了！他亲自按动电 钮，升起了第一面鲜艳的五星红旗。这时 候，礼炮齐鸣，万众欢腾，雷鸣般的掌声 和欢呼声经久不息。接着，举行了盛大的 阅兵式，陆、海、空三军部队威武雄壮地 从天安门前通过，接受检阅。傍晚，北京 群众手举红灯，热烈欢呼，开始游行。人 们以无限的喜悦，欢庆新中国的诞生。
中华人民共 和国的建立，是 中国人民从此结 束了被压迫被奴 役的悲惨命运， 成了国家的主人。
中国共产党 是怎样领导人民 取得解放战争胜 利的呢？继续探 究吧。
三大战役 发生在哪些地方？ 我们在地图上找 一找。
我看过电 影《大决战》
淮海战役时， 我老爷爷给解放军 抬过担架。
解放军 叔叔真勇 敢！
南京解放， 标志着国民党反 动统治的覆灭。 随着人民解放战 争在全国范围内 取得基本胜利， 新中国成立的条 件成熟了。
听老爷爷讲战斗故事
解放军开始了攻打隆化的战斗，董存瑞担任爆破组 长。他和战友一鼓作气炸掉敌人三个炮楼和五个碉堡。 正当部队冲向隆化中学时，敌人一座桥形暗堡的六挺机 枪突然开火，封锁了前进道路。前去爆破的三名战士都 牺牲了。在关键时刻，董存瑞冒着猛烈的炮火，冲到桥 下。可是，一人多高的桥，桥下光秃秃的，根本找不到 放炸药包的支撑点。在这种紧急的情况下，董存瑞毅然 用左手托起炸药包，贴在暗堡下面，高喊：“同志们， 为了新中国，冲啊！”随着一声巨响，敌人的暗堡飞上 了半空。年仅19岁的董存瑞用自己年轻的生命，为部队 胜利前进开辟了道路。
2016秋北师大版五年级上册品社教案
第一单元寻根问祖主题一文明的曙光第1课《我们共同的祖先》〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案第一章：我与自我1.1 我是一个独特的人教学目标：让学生认识到自己的独特性，培养自信心。
教学内容：讨论学生的兴趣爱好、优点和特长，进行自我介绍。
教学活动：小组讨论，分享自己的独特之处，进行自我介绍的游戏。
1.2 我与他人教学目标：让学生理解与他人相处的重要性，学会尊重和合作。
教学内容：讨论与朋友、家人和其他人的关系，学习合作的重要性。
教学活动：角色扮演，模拟与他人合作的情境，讨论合作的技巧。
第二章：我与社会2.1 我生活在一个社区教学目标：让学生了解社区的重要性，培养社区意识。
教学内容：讨论社区的特点和功能，了解社区成员的责任。
教学活动：小组研究，调查社区的设施和服务，分享调查结果。
2.2 我与国家教学目标：让学生了解国家的基本知识，培养国家意识。
教学内容：讨论国家的标志、历史和文化，学习国旗、国歌和国徽的含义。
教学活动：制作国旗或国徽的手工活动，进行国歌合唱比赛。
第三章：我与学校3.1 我是一名小学生教学目标：让学生了解小学生的角色和责任，培养学生的学习态度。
教学内容：讨论学生的学习任务和学校规则，学习学习方法和技巧。
教学活动：小组讨论，分享学习方法和技巧，进行学习计划的游戏。
3.2 我与老师教学目标：让学生理解老师的作用，学会尊敬和与老师沟通。
教学内容：讨论老师的工作和责任，学习与老师沟通的技巧。
教学活动：角色扮演，模拟与老师沟通的情境，讨论沟通的技巧。
第四章：我与朋友4.1 我是一名好朋友教学目标：让学生了解做一名好朋友的准则，学会关心和尊重他人。
教学内容：讨论友谊的重要性，学习做好朋友的技巧。
教学活动：小组讨论，分享做好朋友的经验，进行友谊游戏。
4.2 我与他人相处教学目标：让学生理解与他人相处的重要性，学会合作和解决冲突。
教学内容：讨论与他人合作和解决冲突的技巧，学习合作解决问题的方法。
教学活动：角色扮演，模拟解决冲突的情境，讨论解决冲突的技巧。
第五章：我与世界5.1 我生活在一个地球村教学目标：让学生了解全球化的概念，培养学生的国际视野。
山东美术版品德与社会五年级上第五课教案
山东美术版品德与社会五年级上第五课教案5．江南鱼米香活动说明：1．导语是白居易的词《忆江南》，去引导学生诵读，初步感受江南的美，并激发学生探究的爱好。
2．我的研究分了四个部分“走进江南—漫话鱼米之乡—古镇采风—江南新貌”走进江南是为了让学生初步了解江南，出现了四幅优美的图片，来感受江南之美。
同时要求学生学会搜集资料。
漫话鱼米之乡是让学生探究江南水乡的要紧特产和自然条件。
三个小朋友的交流和图片，以及资料卡，各向我们介绍了江南的地势、特产、气候，要通过交流让学生明白三者之间的关系，进一步丰富认识。
古镇采风让学生探究江南人们和生活适应和风土人情。
教材展现了民居、妇女服饰图片和文字资料。
又出现了两个小学生的交流图，来激发学生探究的爱好，让学生进一步搜集和展现资料，了解江南的风土人情，尊重不同民族的文化，“点击名人”是让学生了解江南的名人，增强自豪感。
江南新貌这部分教材图文并茂，介绍了上海、杭州、华西村的进展情形，是让学生通过这些资料，感受江南地区经济的快速进展，感受这些历史名城在祖国经济建设中所发挥的作用。
3．我的收成是一个空白框，是为了引导学生对本次活动的内容进行总结梳理。
对江南形成一个完整的印象。
4．我还想……是启发学生课后连续搜集相关的资料，通过朗诵诗歌、制作画册，进一步深化认识，激发情感。
活动目标：1．了解江南水乡的自然环境、特产及经济进展与自然条件的关系。
2．了解江南水乡的一些历史名城和名人，明白人们的生活适应和风土人情，明白得和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
3．探究江南水乡的地势、气候等因素对人们生产生活的阻碍。
4．明白我国是一个地域宽敞、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，增强民族自豪感。
活动预备：学生课前了解江南的有关资料活动过程：一、走进江南1．同学们：请观赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。
2．各小组交流看后的感受。
3．个人展现课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。
(五上)五年级上册语文课件-第5课 搭石 部编版 课件PPT(12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
这篇课文主要写了什么？
本文主要描写了乡亲们摆搭石、走搭 石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石 默默无闻的奉献精神和一心为他人着想的 优秀品质。
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
汛期
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
平衡
挽裤 谴责
懒惰 协调有序
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
1.教师总结：请同学们选择自己喜欢的段落 读给老师或者同学们听。 2.学生自由谈谈读课文后的感受。 3.布置作业。
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
搭石
汛 访 鞋 挽隔 懒 惰稳 衡协
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
搭石
多音字
结
（冻结） （结实）
原文示例 ·一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结（ ）着故乡的小路。
冰箱里冻结 敲都敲不碎。
的小冰块很结
实，
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 懒散 ≈ 懒惰 ↔ 勤快
懒散 从这件事中可以看出他很懒散。 懒惰 从这件事中可以看出他很懒惰。 勤快 从这件事中可以看出他很勤快。
一起读一读
词语解释
联结： 结合在一起。 协调： 配合得适当。 谴责： 责备，严正申斥。 难免： 不容易避免。 懒惰： 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 示意： 用动作、表情、含蓄的话或图形表
上海科教版品社五上《第五单元 我们是炎黄子孙》教学设计1
上海科教版品社五上《第五单元我们是炎黄子孙》教学设计1一. 教材分析《第五单元我们是炎黄子孙》是上海科教版品社五年级上册的一单元，本单元的主题是让学生了解自己是炎黄子孙，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教材内容主要包括：了解炎黄子孙的来历，知道黄帝和炎帝的重要贡献，了解华夏族的形成，知道汉族是中华民族的主体民族，了解我国的传统节日和文化习俗等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于一些历史人物和事件有一定的了解。
但在对炎黄子孙的认识上，可能还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习来进一步明确。
同时，学生对于我国的传统文化和节日习俗有一定的了解，但还需要通过学习来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解炎黄子孙的来历，知道黄帝和炎帝的重要贡献，了解华夏族的形成，知道汉族是中华民族的主体民族，了解我国的传统节日和文化习俗等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及运用知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：炎黄子孙的来历，黄帝和炎帝的重要贡献，华夏族的形成，汉族是中华民族的主体民族，我国的传统节日和文化习俗等。
2.教学难点：如何让学生深刻理解炎黄子孙的含义，以及黄帝和炎帝的重要贡献。
五. 教学方法本节课采用自主学习、合作交流、讲授法、情景教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：备课本、备学生、备教学资源，制作课件和教学道具。
2.学生准备：预习课本，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件，引导学生回顾上一单元的内容，让学生谈谈对中华民族的印象。
然后提问：“你们知道自己是炎黄子孙吗？炎黄子孙的含义是什么呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示课件和教学道具，向学生介绍炎黄子孙的来历，黄帝和炎帝的重要贡献，华夏族的形成，汉族是中华民族的主体民族等内容。
人版五年级(上册)品社(全册)教学案
《品德与社会》五年级上册教案教学计划：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
部编版五年级道德与法治上册第5课《协商决定班级事务》优质教案
7、价值澄清大考验：在这项决定执行过程中，一些同学有了自己的
通过价值澄清，
想法。你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的
懂得李铭和王静
落实有什么影响？
的做法是典型而
8、一点小看法：
不正确的，由此
（1）我认为李铭的做法是一种不诚信、缺乏契约精神的行为，不仅
而形成正确的价
损害自己的形象，也会影响班级的风气，带来不好的后果。
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的协商意识与合作精神。
2、能力目标：能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。
3、知识目标：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
重点
了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
难点
了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
教学环节
择。
11、小活动：请你续写小强的日记，并和同学交流。
同学续写小强的
12、我的续写：小强的日记。
日记并交流讨
13、观点对对碰：当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍
论，懂得班级的
有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？
决定要执行，但
14、小提示：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级
班级的决定也可
（2）小军：我投票投了方案1，本来觉得好玩，但是现在想想干农 活也太累了吧， 我干嘛要做这种吃力不讨好的事情，我可不要做⋯⋯2、小小观察员：在决定作出以后，你还发现了什么呢？班级里出现 了哪些小小的不同声音？
3、决定执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？
视频导入新课。
讲授新课
1、班级执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？
五上品社教案1-5课
课题 1.我更了解自己了课型新授课时共 3 课时第 1 课时学习目标使学生了解自己的特点，既要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心；也要正视自己的缺点并充满自信地主动克服缺点。
学情分析重点、难点：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养学生乐观向上，积极进取的态度。
易混、易错点：学生认知基础：时间分配学讲练教法与学法学讲结合、小组合作教学准备1．指导学生排练与课文有关的小品，录制相关课件。
2．师生共同制作颁奖活动所需的材料、奖章等。
3．学生：一棵做好的树干，若干片树叶，胶棒。
准备能展示自己优点的作品或器材，如手工、书画、作业、二胡等。
学生活动教师助学课后改进活动一：激情导入，小品探究1．同学们，今天我们迎来了新学期的第一节《品德与社会》课，高兴吗？说说这门课程让你有哪些收获。
小结：今天几个同学给大家带来了一段小品，这段小品又会给我们什么启迪呢？让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
学生活动教师助学课后改进2．学生表演小品。
课件出示文中华震宇的生命树，“华震宇”进行自我介绍。
3．讨论交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？4．教师展示个别学生成长档案袋中能展示其优点的材料，进一步探讨优点的内涵。
活动二：制作生命树，自我欣赏。
将自己的树变为生命树，写完将叶子粘到树上，自我欣赏。
（放《小松树》的音乐）2. 小组内互相交互换欣赏别人的优点。
3. 大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
活动三：多元评价，让生命树更旺。
1.以一小组作示范，请其中一名学生念自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
2.展示个别学生成长档案袋中能展示其优点的材料，进一步探讨优点的内涵。
总结：你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！今天，同学们通过自我评价，相互评价，希望同学们扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
五年品社上册教案
五年级品社上册教案一、教学目标3. 提高学生的文化素养，丰富学生的课外知识。
二、教学内容第一单元：家庭与亲情第1课：父母的爱1. 让学生认识到父母对子女的关爱是无条件的，要学会感恩。
2. 学习如何与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
第2课：兄弟姐妹1. 培养学生学会尊重和关爱兄弟姐妹，学会分享和合作。
2. 学会处理兄弟姐妹间的矛盾和冲突。
第二单元：学校与班级第3课：尊敬老师1. 让学生认识到老师的重要性，学会尊敬和感恩老师。
第4课：团结友爱2. 学会关心和帮助有困难的同学。
第三单元：社会与我第5课：我们的社区1. 让学生了解和关心自己的生活环境，培养社区意识。
2. 学习如何为社区做贡献，参与社区活动。
第6课：我与祖国1. 培养学生热爱祖国，增强国家意识。
2. 学习祖国的历史文化，传承优秀的民族精神。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本概念和知识点。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解和掌握道德规范。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用角色扮演法，提高学生的情境应对能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的理解和运用能力。
3. 实践报告：评估学生在实践中的表现和收获。
4. 期末考试：检验学生对整个学期知识的掌握情况。
五、教学时间安排第1课：父母的爱教学时间：2课时第2课：兄弟姐妹教学时间：2课时第3课：尊敬老师教学时间：2课时第4课：团结友爱教学时间：2课时第5课：我们的社区教学时间：2课时六、教学内容第四单元：公共生活第7课：遵守规则1. 让学生认识到遵守公共规则的重要性，学会自觉遵守规则。
第8课：爱护公物1. 培养学生爱护公共财物，提高公共意识。
2. 学会合理使用公共资源，不损害他人利益。
第五单元：自我保护第9课：个人安全1. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 学会在紧急情况下正确处理问题，保护自己的安全。
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主备人:梁俊峰使用教师：李公兰
课题
5与家人和谐相处
教学目标
知识与能力：认识家庭民主的好处，知道家庭成员之间应该建立民主平等、和谐融洽的关系
过程与方法：引导学生学会正确的与家人进行沟通
情感态度价值观：消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当做良师益友。
教学重点
主动与家人沟通和谐相处，具备家庭民主意识。
家庭民主会纪实
会议时间
讨论话题
参加人员
会议议程
讨论结果
第二课时
一、课前收集，自主整理
课前整理好家庭民主会纪实表
二、小组合作，讨论交流
活动一：汇报家庭民主会
1、各小组选出代表性的会议议题，汇报家庭民主会的情况。
2、说一说，会议的过程中很顺利吗？都遇到了什么问题和困难？
3、通过家庭民主会的召开，很多家庭都或多或少的解决了一些问题，化解一些矛盾，为创建和谐的家庭氛围做了努力，但是也有一些同学不是很成功。总结一下失败在哪？哪个环节出现了问题？
4、小结：沟通很重要，而且家人之间要多一些理解和宽容。
活动二：他们的做法也很好
1、读课本上的两则故事。
2、故事中的主人公的做法怎么样？
3、课件出示：小勇跟爸爸的争论
小芳请爸爸做她跟妈妈的和事佬
4、评价一下：谁的做法好，为什么？
5、说一说还有更好的解决办法吗？
活动三：听听父母的声音
1、课件展示课前走访学生家长时，家长留给孩子的话。
小组谈谈自己的家庭氛围是怎样的？
小组演示良好的家庭氛围和不民主的家庭氛围，看看大家的反应。
组长对家庭民主会纪实表格进行统计，整理共同问题进行评议。
小组讨论
如果是你遇到这些问题你会如何跟爸爸妈妈沟通呢？
小结：要主动的跟家长进行沟通，主动交流也是孝敬父母的表现，常怀感恩之心，就会让真情穿越障碍，矛盾也就会自然化解，和谐、健康、民主的家庭氛围也就形成了。
2、家和万事兴，体现的就是和谐、民主。
今天的课我们就一起来探讨一下，如何跟家人和睦相处。
三、小组合作，讨论交流
活动一：这样的家庭氛围你喜欢吗？
课件显示：父母不在孩子面前互相攻击制造温馨轻松的家庭话题
父母跟孩子之间制定有价值的约定，并说到做到“晚安”很重要
1、这样的家庭氛围你喜欢吗？
2、选一条你最喜欢的或者你的家庭中最需要的来说一说你喜欢的理由。
可能是
2、让家长留言的学生说一说，听了这些话有什么感悟？
四、课内总结
通过这节课的学习，我们大家最大的收获就是知道了利用语言这最主要的沟通工具，打开家人矛盾的心结，一句温馨的话语，一句轻声的问候就能消除隔阂、化解矛盾，建立和谐的家庭关系。
课前可以进行民意大调查:问问父母、邻居、小区管理人员、商场管理人员等。
教学难点
正确与家人沟通，建立民主平等、和谐融洽的关系。
教具、学具准备
教学流程设计
个性化修改
第一课时
一、课前收集，自主整理
课前通过自己的方式，弄清什么是民主？对自己理解的民主的家庭氛围做一个设想和规划，并整理好，课上交流。
二、激情引趣，导入新课
1、教师课件展示自己手工做的十字绣的照片“家和万事兴”。学生欣赏后，说一说对这句话的理解。
3、以小组为单位，组织一次家庭民主会的预演，预设一下可能会出现的问题，怎样跟家人沟通等。
四、课内总结，课外延伸
既然大家都知道和谐民主的家庭氛围很重要，既有利有我们的成长也有助于家庭成员之间的友好相处，而且我们也做好了开一次家庭民主会的计划和准备，那就让我开始行动，看谁的家庭民主会开的成功。
完善好下表
3、小结：和谐的家庭氛围能让孩子从小树立民主意识，在宽松愉悦的氛围里快乐成长。
活动二：召开家庭民主会
1、为了创设和谐的家庭氛围，每个家庭成员都在用自己的方式做着努力，先看看课本上两个家庭的家庭民主会，说一说他们研讨的主题是什么？
（1）假期时间的安排
（2）妯娌之间的误会
2、如果让你召开一个家庭民主会的话，你打算设计一个什么样的主题？