在磨炼中成长

在磨炼中成长

从事语文教学近二十年，听过的讲座、示范课，经历过的各类研修不计其数，然而只有这一次收获最大。感谢长沙市教育学院的专家，让我们重新审视自己的语文教学和语文课堂。

纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。

这次研修，也让我们石常中学语文组近距离地、扎扎实实地进行了一次磨课实践。一磨的教学设计内容繁多，稍显杂乱，为了完成教学任务，教师不得不紧赶慢赶，忙乱之余疲惫不堪。二磨重新确定教学目标和重难点，然而混淆了“概括故事内容”和“复述故事情节”两个概念。三磨时立足教材，把教学内容由概括故事内容更改成复述故事情节，，完善细节处理。四磨中又发现理解文章主旨时，对教材挖掘不够，提出更细致的处理意见。一磨二磨三磨四磨，我们在磨砺中重新认识了自己，认识了伙伴，认识了语文。每次一磨，就是一个上午，全体语文教师集在一块儿备课、听课、讨论，或各抒己见，或争论不休，只为下次呈现一堂更好的语文课。集中磨课后，大家查阅资料，大到课堂全局的把握，小到一个标点符号的使用，都有人不断提出修改意见。我们石常中学语文工作群中发言不断，热闹不已。展示课承担者刘蔚希老师，刚刚走入中学课堂两个多月，经历尚浅，她顶着巨大的压力，在一次又一次地的磨课中飞速成长。我们就在共同努力中提升了自己。

就我个人而言，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在参加研修后，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。

如何进行教学设计，如何评课等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。我不仅用三个方面来评课，也学会了用这三个方面来指导自己的教学。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

磨课很磨人，就是因为磨人，我们才迅速地成长起来，痛苦的同时，我不得不由衷地感激着。