新城乡中学2009-2010信息技术教学计划第二学期
2009-2010年第二学期信息技术备课组工作计划
2009-2010学年度第二学期初中信息技术备课组工作计划初中信息技术备课组主要有董亚莉、韩强、郭伟3位教师组成，分别都担任初三、初二、初一的信息技术教学。
本学期以组织备课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，共同提高业务水平，提高教学质量为基本目标。
工作计划如下：本学期信息备课组将在教务处和教研组的指导下，以教务处提出的“关注常态课堂，增强责任感，想方设法争取教学效益最大化”为指导思想，做实、做细集体备课工作，发挥集体备课的最大效益。
抓好课外兴趣小组活动，积极参加各项信息技术比赛活动，力争取得较好成绩。
一、加强学习，提高信息素养。
本学期将组织本组教师认真新课程标准，学习新课程精神，新课程理念，并把新课程理念应用到教育教学实践过程中。
进一步提高认识，加强信息技术和其他学科的整合力度，为其他学科的电子化教案制作提供服务。
二、做好集体备课工作，细化各个环节。
本学期将组织本组教师做好各章节的集体讨论、集体备课、个人复备工作，力争做到在教师个人备课的基础上组织集体备课，开展教学研究，做到统一要求，统一进度，相互学习，共同提高。
集体备课教案电子化，突出集体备课的过程管理，细化各个环节，量化指标，使集体备课有效益、能促进课堂教学效益的提升。
三、关注常态课堂，关注教师专业化发展。
本学期，在组内开展互相听课活动，及时与同组教师交换意见，提高课堂教学效率。
力争将每节常态课按照公开课的要求去上，努力做到公开课常态化，常态课公开化。
通过上课、评课，促进本组教师的专业化发展。
定期检查同组教师周前备课、教学反思书写情况。
四、开展好兴趣小组活动，参加各级各类比赛，力争取得较好成绩。
本学期，本组教师都要带一个兴趣小组，平时有意识地加强这方面的训练，适当增加一些知识和技能的培训，多让学生上机操练，达到熟能生巧的目的，初一要在小报制作、初二要在网页制作，力争在以后的比赛中获得好成绩。
五、确定时间进行相关研讨，提升教学质量每周开展一次备课组会议，会议上组织中心发言人对教学中的问题以及教学科研方面的问题进行研究讨论，发言人要求有提纲或材料。
信 息 技 术 教 学 计 划
新城乡中学2006——2007学年度信息技术教学计划一、设备情况为了推动教育事业的发展，国家特为农村贫困地区配发了一套“义教工程”信息技术教学设备。
共设有三个模式。
其中计算机教室、多媒体教室、远程教育接收教室、光盘播放教学点各一个，并配有各科教学光盘及教学资源。
自教学设备安装以来，使用得到了有关部门及学校领导的大力支持和拥护，让教学设备的顺利运行得到了有力的保障。
二、学生情况本校共设有3个年级，10个教学班，共计590多名学生。
由于地处边远山区，交通不便、信息闭塞，多数学生在上初中以前从未接触过电脑，对电脑既陌生又好奇，从而既喜欢又害怕这门课。
有些听说过电脑的学生会把上信息技术课理解成上网和玩游戏。
这样给教学带来了一定的影响。
要让学生认识到上信息技术课除了上网和玩游戏外，还能做很多事情。
三、教学安排及重难点初一年级教学安排及重难点第一单元、了解信息的特征，了解信息技术的发展和应用给人类社会带来的变化，从而提高对信息技术的认识水平。
第二单元、从外观到内部，从硬件到软件，对计算机系统进行探讨，从而提高使用计算机的能力。
第三单元、通过编制电子小报，体验从明确主题、确定内容到版面设计、小报制作的全过程；提高信息处理、信息表现的能力。
第四单元、去发现、去探讨，从而更好地展望未来，最后以多媒体演示文稿的形式，汇报我们探究的过程与内容。
阐明我们的观点。
重点是第二单元的计算机的基本组成及第三单元编制电子小报；难点是第二单元计算机的基本组成及第四单元的发现和探讨，并用多媒体演示文稿的形式，汇报我们探究的过程与内容。
初二年级教学安排及重难点第一单元、学生对图像、音频和视频等多媒体素材进行加工处理的基本方法。
第二单元、学习把信息编辑加工制作成网站发布到因特网上。
我们将选定一个主题，进行需求分析后，收集素材、规划网站结构，然后利用所见即所得的网页制作工具，学习制作网站，并了解如何将做好的网站发布到因特网上。
重点是第一单元的图片的剪裁及简单合成及第二单元的声音文件的录制和编辑；难点在第三单元视频的剪裁、连接、拆分及视频效果和视频过渡。
09下学期九年级信息技术教学计划
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
3.教学重点、难点分析。
重点：电子表格中的数据计算、简单幻灯片的制作与播放。
难点：电子表格中的数据计算。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2பைடு நூலகம்提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
一、学情分析：
八年级的学生对于信息技术已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
2010～2011年度第二学期信息技术教学计划
一、指导思想信息修养是现在社会每个公民必备的基本修养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息修养的培育上拥有重要使命。
信息技术课程一定以信息修养的培育为中心睁开课程活动，一定面向全体学生，一定为每一个学生获守信息技术的课程学习经历、履行信息技术受教育权益供给时机和条件。
信息技术课程还一定从基础教育的特征出发，为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个性化发展的人平生台，从而为实现终生发展确立坚固的基础。
初中阶段作为持续稳固学生信息技术知识与技术的阶段，信息技术教课应侧重重申综合利用各样信息技术工具解决问题和对技术原理、方法的掌握。
在小学阶段累积技术经验的前提下，初中阶段的学生可以从生活和学习中更正确地确立需要利用信息技术解决的问题，借助信息技术的帮助，在更宽泛的范围内睁开合作，综合多种知识，提升研究能力和解决问题的能力。
教课中重申学生对人与技术关系的理性认识，加强对技术结果的辩证剖析能力，加强技术利用的责任感，形成与信息社会相适应的价值观点。
二、基本状况牟定县江坡中学共 8 个班，我一人担当信息技术的教课任务。
因学校处于起步阶段，学校信息技术教课设备不完美， 07～08学年度，崇海中学初一信息技术教课安排为 1 课时班周，教课平台仍鉴于98 操作系统，这给信息技术的教课，特别是新教材的实行带来了很大的限制。
不单课时上得不到保证，教课内容的实现上也显得十分困难。
加上入校时学生信息技术水平错落不齐，教课上，特别是新教材的实行上难度很大。
三、教课目的本学期教课以第四单元《数据统计与剖析》为主，详细教课目的以下1、认识电子表格软件的功能，熟习电子表格软件的应用。
2、可以依据详细需求，从不一样渠道获得所需数据，并能娴熟运用电子表格软件，对数据进行甄别、整理、运算、统计和剖析，从而发现问题，找出解决问题的方法，并经过表格、图表、检查报告等方式进行表达。
3、认识数据办理的宽泛应用，加强数据采集的意识，培育团队合作的精神。
2009-2010学年度下学期信息中心工作计划
2009---2010学年第二学期信息中心工作计划一、指导思想信息中心在学校党政的正确领导下，在上级业务部门的指导下，围绕学校“一个重点”；“两条主线”“三个为本”；“四个加强”的工作目标，树立为教学服务，为教师服务、为学生着想的意识，不断加强信息中心硬件和软件建设，以营造数字化校园为目标，加强制度管理和精细化管理，开展卓有成效的工作。
二、重点工作1、加强校园网管理，完善学校网站建设（）, 全面推进办公自动化。
2、引进优秀网络资源，完善校内教育资源库和教学资源库。
3、加强对现代教育设备的管理，特别是教室多媒体及教师笔记本电脑的管理。
4、做好新增教师的笔记本电脑采购工作和新增学生机的安装。
5、加强教师的现代教育技术能力的培训。
6、做好电教类师生的竞赛工作。
7、做好电教课题研究，完成结项工作。
三、具体工作（一）加强常规管理1、进一步完善有关规章制度。
包括《微机室使用制度》、《学生上机制度》、《多媒体教室使用制度》、《校园网管理制度》、《硬软件借还制度》、《信丰二中网站建设与管理制度》。
2、建好各种台账资料。
包括《计算机使用登记表》、、〈〈软硬件借还登记表〉〉、〈〈电教设备使用维修记录表〉〉、〈〈教室多媒体设备使用情况登记表〉〉等。
3、配合总务处做好各种信息设备的资产登记与管理工作，落实设备管理责任制，各处室的信息网络设备应指派专人负责，出现故障及时上报，信息中心负责维修。
4、加强对现代教育设备的管理，特别是教室多媒体及教师笔记本电脑的管理。
开学初办理借用手续，学期结束进行归还和检查。
（二）.加强校园网络运行管理，为教育教学提供服务1、加强校园网络管理，对整个校园网硬件设备及服务器的各种软件资料进行定期检查维护，确保校园网的正常运行。
进一步完善学校网站的建设，根据学校需要及时更新、充实网站内容；加强对各部门信息员的培训，要求各处室网络管理人员负责本处室内容的上传与更新。
2、依托信丰二中网站和网络办公平台，在全校全面施行信息化办公。
新城乡中学2009-2010信息技术教学计划第二学期121
新城乡中学2009——2010学年度第二学期信息技术教学计划任课教师：王映杰2010年2月23日新城乡中学2009—2010学年度第二学期信息技术教学计划一、学生情况分析经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生非常少，因此，学生对基本的计算机操作没有基础。
学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。
因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。
一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。
二、教材分析本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。
其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint 软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。
三、本学期教学的指导思想根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、本学期教学的目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。
2009-2010下学期信息技术教学计划
张家港市乐余中心小学信息技术教学计划2009——2010年度第二学期三年级执教者张新欢一、教学大纲，教材分析根据学校工作计划和《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息技术社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“知识屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。
二、学生情况分析这个学期，我主要负责三、四、五年级的信息技术教学工作，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，我必须把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
三年级总共有5个班，这个阶段的学生，大部分学生没有接触过电脑，对电脑的操作还不是很熟练。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
所以，老师要抓住这点优势，让学生学的开心，寓教于乐。
三、教学目标及要求1．充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。
通过教育与强化训练，使学生自学遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。
通过强调进机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣。
2．学会建立新文件夹，移动删除文件，掌握回收站的操作方法。
通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。
通过自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。
认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
新城乡中学2006信息技术教学计划第二学期
新城乡中学2006——2007学年度第二学期信息技术教学计划一、设备情况为了推动教育事业的发展，国家特为农村贫困地区配发了一套“义教工程”信息技术教学设备。
共设有三个模式。
其中计算机教室、多媒体教室、远程教育接收教室、光盘播放教学点各一个，并配有各科教学光盘及教学资源。
自教学设备安装以来，使用得到了有关部门及学校领导的大力支持和拥护，让教学设备的顺利运行得到了有力的保障。
二、学生情况本校共设有3个年级，10个教学班，共计500多名学生。
由于地处边远山区，交通不便、信息闭塞，多数学生在上初中以前从未接触过电脑，对电脑既陌生又好奇，从而既喜欢又害怕这门课。
有些听说过电脑的学生会把上信息技术课理解成上网和玩游戏。
这样给教学带来了一定的影响。
三、教学安排及重难点初一年级教学安排及重难点第一单元：1、能够对网站进行进行简单评价；2、掌握搜索引擎的使用方法；3、了解并尝试因特网常见应用；4、能够使用因特网获取、发布、交流信息。
第二单元：1、了解计算机病毒的特点及防范措施；2、了解网络安全基本常识；3、尝试使用计算机安全软件；4、能够理解并遵守网络礼仪，正确使用各类因特网服务；5、能够正确地引用网上资源。
第三单元：1、学习数据搜集、数据表示和数据分析的方法，体会统计图表在统计工作中的作用；2、认识基本的表格概念，如：行、列、单元格、区域、单元地址的表示方法；工作表、工作簿间的关系和文件的存储类型。
3、运用公式、函数等方法计算、分析数据，生成图表，利用图表进行数据分析并得出结论。
4、培养学生调查研究的习惯，实事求是的态度，合作交流能力以及综合实践能力。
5、体会用数据说理分析的重要作用，认识数据处理在社会生活和科学领域中的应用。
重点是第三单元的学习数据搜集、数据表示和数据分析的方法，体会统计图表在统计工作中的作用；认识基本的表格概念，如：行、列、单元格、区域、单元地址的表示方法；工作表、工作簿间的关系和文件的存储类型。
2009-2010第二学期信息技术计划
信息技术校本培训计划
为了实现学校师资建设发展目标，进一步普及全校教师信息技术知识，适应时代的需要，提高全校教师操作和使用包括计算机，网络等学校已经或将要配置的各种现代信息技术教育设备，加强学校信息技术与各学科课堂教学的整合研究，提高课堂教学效益，促进学校整体教学水平和质量的提高，并推动学校信息化，现代化的进程，特此举办这次校本培训活动。
一、培训领导小组
组长：王义
组员：黄亮．王荣武．吉学成．余妍
二、培训及考核对象
为真正使每一位参加培训的教师都能够得到进步，有所收获，本次培训计划面向学校全体教师，考核范围：对全校在职教师（50岁以下）进行考核。
三、培训内容
1．电脑基础知识
2．汉字输入
3．WindowsXP操作系统
4．Word2003基本操作
5．Excel基本操作
6．Powerpoint操作
7．网络使用
四．培训安排
1、黄亮同志负责组织协调及考勤登记。
2、重视培养硬件使用和原始素材的搜索的能力。
3、重视素材的格式转换和简单课件制作。
4、培训地点：三楼远教室。
5、培训时间：每月一次．具体时间临时安排
五、培训要求
培训将实行考勤制度，培训结束后，按规定参加考核，全校教师必须按时参加，不得迟到、早退或无故缺席。
因公或特殊情况缺席须事先向教务处书面请假。
如果认为自己已达到要求，可以不参加本次培训，但应参加培训后的统一考试，进行成绩认定。
六、培训考试要求
教师学完全部课程时，进行考试，评出优秀、及格和不及格三个等级．。
2010年下学期信息技术学科教学计划
2010年下学期教学计划学科：信息技术 班级：高二 任课教师：陈齐美教材：教育科学出版社 《算法与程序设计》含双基能力、学习方法、非智力因素等学 生 情 况分 析 学生情况分析：学生在高一学习了《数学3》，其中包含两章的算法与程序设计的基础和思想，因此学生在学习本书前已经具备一定的知识基础。
但是，他们一般都没有过将书本上的程序应用于上机实践的经历，不能够很好的理解算法与程序设计的关系以及程序的实现。
教材现状分析：本书的教材编排基本上还是比较合理的，能够从浅入深，由易到难，无论是初学者还是有一定基础的人，通过对本教材的学习，都能够有所提高。
在实际的教学过程中，应注意不拘泥于教材，根据学生的具体情况开展教学。
含教学任务、目标、教学内容的补充、增删及改进意见教 材分 析 知识目标：掌握程序设计的基础知识，掌握VB 环境下的常量、变量、表达式、过程、函数，体会程序的三种基本结构，理解常见的算法；能运用所学知识进行具体的程序设计以解决实际问题。
方法目标：通过对案例的分析，提升学生进行模仿，进而独立进行程序设计的能力。
情感目标：在程序设计的过程中体会其美感以及其中蕴含的思想。
含教学方法和手段，素质教育探索等提高教学质量的措施及教改设想学期总体设想：充分利用学校现有硬件设施，尽量将课放在多媒体教室和机房上，保证教师能通过投影仪演示操作，使学生能进行模仿设计，并能动手实现自己的设计。
具体措施：1、采用"任务驱动"教学法；2、依托教学网站，实施Webquest 教学；3、组织协作学习，促进学生自学能力；学科活动：鼓励学生参与各级组织的信息学相关的比赛。
教 学 进 度安 排周次 单元教学内容1 如何用计算机解决问题计算机解决问题的过程 2 算法描述与设计 3 初试身手，体验编程 4 程序设计ABC 可视化程序开发工具 5 数据的表示与处理 67 程序的基本结构 89 算法的程序实现 用解析法解决问题 10 1112 用穷举法解决问题 1314 在数组中查找数据 1516 对数据进行排序 1718 用递归法解决问题 1920 复习、考查 21。
关于第二学期信息技术教学计划三篇
关于第二学期信息技术教学计划三篇第二学期信息技术教学计划篇1一、指导思想：人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。
根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。
二、学生情况分析本人担任三——五年级信息技术课，其中三年级2个班，四、五年级各3个班，共388名学生，共中优秀生共有108人，中等生共有181人，学困生共有99人，所任班级学生的学习情况不一，学困生较多，在学习上懒惰、怕动动脑。
二、教材分析（1）教材特点本课程采用安徽省编写的教材，小学共四册，三年级用第一册，四年级用第二册，五年级用第三册，六年级用第四册。
我校三年级用第一册教材，四、五年级用第二册教材。
教材设计了“学着做”、“自己做”、“小知识”、“金钥匙”和“想一想”等一系列栏目。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
新城乡中学2009-2010信息技术教学计划第二学期
新城乡中学2009-2010信息技术教学计划第二学期新城乡中学2009——2010学年度第二学期信息技术教学计划任课教师：王映杰2010年2月23日新城乡中学2009—2010学年度第二学期信息技术教学计划一、设备情况信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。
国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。
为了推动信息技术教学的普及，国家特为农村贫困地区配发了一套“义教工程”信息技术教学设备。
共设有三个模式。
其中计算机教室、多媒体教室、远程教育接收教室、光盘播放教学点各一个，并配有各科教学光盘及教学资源。
自教学设备安装以来，使用得到了有关部门及学校领导的大力支持和拥护，让教学设备的顺利运行得到了有力的保障。
二、学生情况本校共设有3个年级，7个教学班，共计300多名学生。
由于地处边远山区，交通不便、信息闭塞，多数学生在上初中以前从未接触过电脑，对电脑只是好奇，从而既喜欢又害怕这门课；有些听说过电脑的学生会把上信息技术课理解成上网和玩游戏；还有些了解电脑多一点的学生头脑被“QQ”、“好友”、“练级”、“PK”这样的词所充盈。
尤其现在的初、高中生，甚至于一些小学生把上网玩游戏看成了一种资本、能耐。
这样给教学带来了一定的影响。
三、教学安排及重难点初一年级教学安排及重难点模块四——编排板报：1、了解计算机网络的组成和分类；掌握因特网提供的主要服务。
2、学会用Explorer浏览网页；掌握IE的常规设置方法。
3、熟练掌握搜索收擎的使用方法；学会文件的下载方法。
4、学会申请电子邮箱及电子邮件的收发。
5、学会BBS论坛的注册、发帖和回复。
6、学会网络安全设置；掌握常用的杀毒方法；懂得文明使用网络。
模块五——编排板报：1、学会欣赏电子板报；了解电子板报的制作步骤。
2、学会页面设置；掌握文字、段落的修饰方法；学会高级查找和替换。
3、学会分栏和首字下沉的设置；熟悉插入图片、文本框和艺术字的方法；掌握添加边框和背景；学会设置超链接。
2009—2011学年度信息技术教学工作计划
2009—2010学年度信息技术教学工作计划一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
3、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
4、对学生有机渗透爱国主义教育。
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的崇高志向三、教学措施1、教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，在教学中加强对实践性活动内容的训练时间，从而保证教学的实际效果。
3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
6、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
2010学年第二学期信息科技教学计划
2010学年第二学期信息科技教学计划一、教材分析：本教材在统一的知识能力序的架构下，依据教学内容和不同学段学生认知心理特征，合理设计不同的呈现方式。
小学教材以“课”为主要结构，初中教材采用“单元”和“节”的形式。
在栏目设计上，小学教材活泼有趣，初中教材以活动为主线。
根据《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为主要指导思想：1．合理安排学习内容2．以项目活动为载体，倡导学生自主学习和相关能力的培养3．创设宽松和谐的学习氛围，全面渗透德育教育4．重视信息科技课程和其他课程的整合，多渠道培养学生信息素养第一学期教材共分四个单元：分别为“信息技术基础知识”、“我的数码天地”、“多媒体演示文稿制作”、“网站建设”，每一单元为一个相对完整的知识模块。
二、学生分析：由于有了一个学期的信息基础，所以这学期的学生们对于信息科技这门课程也有了一定的了解，但是各学生的能力水平还是有一定的差距，所以这学期对于教学不只是因材施教，更要分层次的进行教学，优秀学生的计算机操作水平提高的更快，其他学生能基本完成学习内容，能够充分利用优秀学生帮助计算机基础比较弱的学生，作为教师，要在这方面加强教师的引导作用，，设计一些小栏目，使学生自主学习，能够全部顺利通过这学期的初中学生信息科技的学业考试。
三、学期基本目标：知识与技能目标：1．知道信息技术的基础知识2．知道计算机的各部分硬件系统3．学会利用软件对相片进行简单处理4．学会多媒体演示文稿的制作5．学会网站的初步建设6．项目实施能力：能理解项目的每一环节，独立指定计划并按计划完成项目7．技术运用能力：能选择信息技术工具完成项目所需的信息收集，加工，传输，表达等能力情感态度与价值观目标：1．切身体会网络及新技术对生活的影响。
2．培养对于计算机的安全与防范意识3．养成良好的计算机使用习惯，尊重他人的劳动成果等四、具体实施计划：课程进度表：五、教学内容及重难点：复习excel操作第一单元：第一节：信息技术基础知识主要内容：计算机与信息处理、计算机内的信息表示、计算机的应用与发展重难点：计算机内的信息表示第二节：计算机系统的组成主要内容：计算机硬件与软件重难点：计算机硬件认识第三节：计算机安全和防范主要内容：计算机病毒及其特点、安全使用计算机信息、防毒杀毒软件的使用重难点：安全使用计算机信息第四节：项目活动----在信息社会中健康成长主要内容：给定大主题“我们眼中的上海”，以小组为单位，自定主题，小组合作，完成一次信息收集活动重难点：，能够利用多种方法查找相关素材第二单元：第一节：策划数码相册主要内容：认识数码相机、认识扫描仪、常用图片格式重难点：学会常用图片格式第二节：收集数码相片主要内容：数码相机的应用、扫描仪的应用、光盘刻录机的影片、移动存储设备的应用重难点：移动存储设备的应用第三节：编辑数码相片主要内容：编辑数码相片、制作数码相册重难点：编辑数码相片第四节：项目活动二---制作屏幕保护文件主要内容：利用照片处理软件制作屏幕保护文件重难点：发展学生利用计算机解决实际问题的能力第三单元第一节：多媒体演示文稿制作主要内容：演示文稿的创建、文本添加与设置重难点：文本添加与设置第二节：演示文稿的修饰和美化主要内容：图片、表格设置，图表创建、背景设置重难点：了解图片、表格设置方式第三节：演示文稿的放映和交流主要内容：幻灯片切换设置、动画设置、创建超链接重难点：幻灯片切换设置第四节：项目活动三---上海的春天主要内容：以“上海的春天”为主题，进行方案设计重难点：能理解项目的每一环节，独立指定计划并按计划完成项目第四单元：第一节：网站创建主要内容：网站结构、网站的编辑重难点：网站的编辑第二节：网页的制作主要内容：网页的布局、网页的编辑重难点：网页的编辑第三节：网站维护与发布主要内容：网站的测试、发布与管理重难点：网站管理第四节：项目活动四---班级网站建设主要内容：建立班级网站重难点：能理解项目的每一环节，独立指定计划并按计划完成项目初中学业考试复习六、教学有效策略：教学要在继承传统的接受式学习的基础上培养学生进行研究性学习、探索性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习多样化。
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新城乡中学2009——2010学年度第二学期信息技术教学计划任课教师：王映杰2010年2月23日新城乡中学2009—2010学年度第二学期信息技术教学计划一、设备情况信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。
国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。
为了推动信息技术教学的普及，国家特为农村贫困地区配发了一套“义教工程”信息技术教学设备。
共设有三个模式。
其中计算机教室、多媒体教室、远程教育接收教室、光盘播放教学点各一个，并配有各科教学光盘及教学资源。
自教学设备安装以来，使用得到了有关部门及学校领导的大力支持和拥护，让教学设备的顺利运行得到了有力的保障。
二、学生情况本校共设有3个年级，7个教学班，共计300多名学生。
由于地处边远山区，交通不便、信息闭塞，多数学生在上初中以前从未接触过电脑，对电脑只是好奇，从而既喜欢又害怕这门课；有些听说过电脑的学生会把上信息技术课理解成上网和玩游戏；还有些了解电脑多一点的学生头脑被“QQ”、“好友”、“练级”、“PK”这样的词所充盈。
尤其现在的初、高中生，甚至于一些小学生把上网玩游戏看成了一种资本、能耐。
这样给教学带来了一定的影响。
三、教学安排及重难点初一年级教学安排及重难点模块四——编排板报：1、了解计算机网络的组成和分类；掌握因特网提供的主要服务。
2、学会用Explorer浏览网页；掌握IE的常规设置方法。
3、熟练掌握搜索收擎的使用方法；学会文件的下载方法。
4、学会申请电子邮箱及电子邮件的收发。
5、学会BBS论坛的注册、发帖和回复。
6、学会网络安全设置；掌握常用的杀毒方法；懂得文明使用网络。
模块五——编排板报：1、学会欣赏电子板报；了解电子板报的制作步骤。
2、学会页面设置；掌握文字、段落的修饰方法；学会高级查找和替换。
3、学会分栏和首字下沉的设置；熟悉插入图片、文本框和艺术字的方法；掌握添加边框和背景；学会设置超链接。
4、掌握制作表格的方法；学会插入页眉、页脚；了解打印预览功能。
模块六——计算机数据处理：1、列举出工作簿的基本组成要素，熟练掌握单元格、工作表和编辑栏的使用。
2、学会创建、保存工作簿，掌握工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法。
3、熟悉工作表中选定的方法，掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。
4、理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、A VERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其他的常用函数。
5、理解Excel排序与筛选的意义，掌握自动筛选与自定义筛选，学会表头冻结的一般方法。
6、了解Excel图表及用途，掌握使用图表向导创建最基本的柱形图表的方法，学会合理选择不同数据的图表类型。
重点：模块四中了解计算机网络的组成和分类；掌握因特网提供的主要服务；学会用Explorer浏览网页；掌握IE的常规设置方法；熟练掌握搜索收擎的使用方法；学会文件的下载方法；学会申请电子邮箱及电子邮件的收发。
模块五中学会页面设置；掌握文字、段落的修饰方法；学会高级查找和替换；学会分栏和首字下沉的设置；熟悉插入图片、文本框和艺术字的方法；掌握添加边框和背景；学会设置超链接；掌握制作表格的方法；学会插入页眉、页脚；了解打印预览功能。
模块六中列举出工作簿的基本组成要素，熟练掌握单元格、工作表和编辑栏的使用；学会创建、保存工作簿，掌握工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法；熟悉工作表中选定的方法，掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。
难点：模块四中学会BBS论坛的注册、发帖和回复；学会网络安全设置；掌握常用的杀毒方法；懂得文明使用网络。
模块五中掌握制作表格的方法；学会插入页眉、页脚；了解打印预览功能。
模块六中理解Excel公式和函数的概念，掌握用SUM、A VERAGE函数对工作表数据求和及平均值，了解一些其他的常用函数；理解Excel排序与筛选的意义，掌握自动筛选与自定义筛选，学会表头冻结的一般方法；了解Excel 图表及用途，掌握使用图表向导创建最基本的柱形图表的方法，学会合理选择不同数据的图表类型。
初二年级教学安排及重难点模块四——网页制作：1、了解网站、网页和主页的概念，知道网站创建前需要做的准备工作，掌握网站的创建方法。
2、学会创建框架网页，掌握框架网页的保存方法，学会框架网页的编辑。
3、学会添加导航栏、网页横幅及共享边框，能够运用网页主题美化网页。
4、学会WEB组件的插入，掌握动态HTML效果的制作方法，学会设置网页过渡效果。
5、了解获取站点空间的基本方法，学会测试、检查站点；掌握发布站点的操作方法。
模块五——QBASIC程序设计：1、熟悉QBASIC的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存。
2、理解QBASIC语言中常量、变量的概念，了解QBASIC的标准函数及表达式。
3、掌握赋值语句的用法，掌握输出语句的用法，理解程序的顺序结构。
4、掌握IF语句的用法，看懂选择结构的程序，理解选择结构在程序中的作用。
5、理解循环结构语句的用法，看懂循环结构的程序，理解循环结构在程序中的作用。
模块六——智能机器人：1、了解机器人的基本知识，认识各类机器人及其仿真系统，让机器人动起来。
2、学习智能机器人编程基础知识，知道控制机器人行走的方法，理解机器人行走、绘图程序的编写方法。
3、了解机器人传感器知识，知道红外线传感器的使用方法，学会编写机器人避障程序。
4、掌握转换图形的方法；学会形变动画的制作。
重点：模块四中了解网站、网页和主页的概念，知道网站创建前需要做的准备工作，掌握网站的创建方法；学会创建框架网页，掌握框架网页的保存方法，学会框架网页的编辑；学会添加导航栏、网页横幅及共享边框，能够运用网页主题美化网页；模块五中熟悉QBASIC的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存；理解QBASIC语言中常量、变量的概念，了解QBASIC的标准函数及表达式。
模块六中了解机器人的基本知识，认识各类机器人及其仿真系统，让机器人动起来。
难点：模块四中学会WEB组件的插入，掌握动态HTML效果的制作方法，学会设置网页过渡效果；了解获取站点空间的基本方法，学会测试、检查站点；掌握发布站点的操作方法。
模块五中掌握赋值语句的用法，掌握输出语句的用法，理解程序的顺序结构；掌握IF语句的用法，看懂选择结构的程序，理解选择结构在程序中的作用；理解循环结构语句的用法，看懂循环结构的程序，理解循环结构在程序中的作用。
模块六中学习智能机器人编程基础知识，知道控制机器人行走的方法，理解机器人行走、绘图程序的编写方法；了解机器人传感器知识，知道红外线传感器的使用方法，学会编写机器人避障程序；掌握转换图形的方法；学会形变动画的制作。
四、教学措施信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，确立了“任务驱动”的教学原则。
这个原则突出了在“做”中“学”的思想。
现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。
“任务驱动’是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。
以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。
创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。
学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进，“任务驱动”教学法能形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。
还有就是采用理论和实践相结合的任务驱动教学法。
理论课和上机课交差进行，让学生在上机课上逐步完成并熟练理论课上所要求的各项操作，有难度的操作多上几节上机课，直到学生能熟练操作为止。
并在上新课前先复习上一节课的操作内容，让学生巩固学到的操作的内容，让学生巩固学到的操作，从而达到教会学生的目的。
概括起来就是：热情导入，激活课堂，引入新课；任务驱动，以导代教，完成新授课。
具体做法如下：首先，对教学内容进行整组。
课本中有些部分不是很全面，就要对此作全面的补充，让学生能够有整体认识。
在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。
其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力，学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。
关键就是让学生动手实践。
在“任务”设计时，要注意引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题。
同时，“任务”设计要注意留给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。
再者，在任务驱动教学模式中，教师要充分地了解学生。
在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。
可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全由学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。
理论是行动的先导是我们在教学过程中遵循的原则。
在我们信息技术课程的教学中，在讲授基础知识的课上。
例如，在讲授“计算机系统的组成”及“操作系统的概述”这几课时，如果在微机室进行，就有部分学生对这类理论性质的说教课不是很感兴趣。
我们发现，学生虽对计算机的兴趣颇高，但对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，因此在讲授基础知识时，部分学生的兴趣往往在“计算机”上，而不是在老师讲授的内容上。
老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
那么，在讲授基础知识时，怎样才能将学生的注意力由“计算机”本身转移到教师所讲授的内容上来呢？我们将讲授基础知识的地点转到了多媒体教室。
教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。
课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。
教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
任课教师：王映杰2010年2月23日。