李原乡后营小学综合实践活动2014-2015计划
小学综合实践活动工作计划
小学综合实践活动工作计划一、活动目标设定为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养小学生的创新精神和实践能力，我校特制定小学综合实践活动工作计划。
通过丰富多彩的实践活动，让学生在亲身体验中感受知识的力量，提升他们动手实践、解决问题的能力，培养团队合作精神，增强社会责任感。
同时，通过实践活动，让学生更加深入地了解家乡、国家的发展变化，增强民族自豪感和国家认同感。
二、活动内容规划本次综合实践活动围绕“探索家乡文化，共创美好未来”的主题展开。
具体内容包括：家乡文化调研：学生分组进行家乡文化的调研，包括历史、风俗、特产等方面，形成调研报告。
环保实践活动：组织学生参与垃圾分类、植树造林等环保活动，培养他们的环保意识和实践能力。
科技创新活动：开展科技小制作、科学实验等活动，激发学生的创新思维和科技兴趣。
社区服务活动：引导学生参与社区服务，如义务劳动、志愿服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
三、活动时间安排本次综合实践活动计划为期一个学期，具体时间安排如下：第一阶段（1-2周）：活动启动，进行分组和前期准备工作。
第二阶段（3-8周）：各组开展实践活动，包括调研、环保、科技、社区服务等。
第三阶段（9-10周）：整理活动成果，形成调研报告、科技作品等。
第四阶段（11-12周）：组织成果展示与评价，进行总结反思。
四、资源准备与调配为确保实践活动的顺利进行，学校将做好以下资源准备与调配工作：人员调配：组建专门的领导小组，负责活动的整体规划和协调。
同时，配备专职教师作为活动指导老师，确保活动的专业性和有效性。
物资保障：根据活动需要，提前采购所需的实验器材、调研工具、环保用品等物资，确保活动的顺利开展。
场地协调：积极与社区、企事业单位等合作，争取活动实践场地，为学生提供更广阔的实践平台。
五、安全保障措施在实践活动过程中，学校将严格遵循安全第一的原则，采取以下措施确保学生的安全：安全教育：在活动开始前，对学生进行必要的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2014-2015年度六年级上综合实践计划
2014-2015年度第一学期六年级
综合实践教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
本册教材共编排了四个部分内容：1、诚信，2、课本剧，3、城镇失业问题及失业保险，4、贵州蜡染。
二、教学进度表
拟写人：熊平波
2014.9.2。
小学学生社会实践活动方案
宣化镇中心小学2013-2014学年度社会实践活动方案为了全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，让学生接触自然、了解社会、拓宽视野、丰富知识，提高社会实践能力，增强创新和实践能力，树立学生社会责任感，促进学生全面发展，特制定本方案：一、目的意义为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想,积极培养学生自理、自护能力，学会合作，厉行环保。
教体局决定开展“开展社会实践活动,提高学生综合素质”的社会实践活动。
通过活动，让学生亲密接触大自然, 拓宽学生视野，努力在实践活动中培养学生的意志、品质和情操，不断增强学生团结协作意识，努力提升学生社会实践能力。
二、内容及要求我校因地制宜确定社会实践活动主要包括爱国主义教育基地学习活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、走进大自然活动等内容。
我校要创新活动手段和方式，充分发挥小学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。
（一）开展爱国主义教育基地学习活动我县有国家级爱国主义教育基地红西路军纪念馆，我校要充分发挥爱国主义教育基地的资源优势，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。
我校每学期将组织一次爱国主义教育基地学习活动。
（二）开展社会（社区）服务和调查活动学校、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，我校要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展文明创建、公益劳动等志愿者服务和调查活动。
通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。
我校要积极探索学生社会实践活动的新途径和新方法。
（三）开展农村社会实践活动农村社会实践活动主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习掌握基本的农业生产操作技能；了解传统农业和现代农业科学知识，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。
综合实践活动课教案
综合实践活动课《身边的垃圾》教案李原乡后营小学李言广刘敏谷晓婷【教学目标】（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过活动，培养学生的创新能力和想象能力。
（二）能力目标1 通过活动，培养学生动手实践能力和参与社会生活的能力。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
3、通过写调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。
（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和处理。
2、认识垃圾对我们的生活的危害。
【教学时间】三课时【教学重点】了解垃圾的来源、分类和本乡镇垃圾的特点，知道垃圾的危害和垃圾处理方法。
第一课时主题生成【教学过程】一、1、激情导入播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
（2）播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
二、资料交流1、垃圾的来源：我们采访了村主任李子仲，他让我们了解到后营村共有居民508户。
我们的垃圾主要有：废水、废渣、废气；居民的生活垃圾：废纸、废玻璃、一次性塑料用品以及乱倒的污水、剩饭剩菜等医院的医疗污水、医疗废弃物、一次性输液器具、废弃针筒等还有建筑垃圾2、垃圾的分类：A、厨房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等（肥料）。
B、可回收垃圾：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
小学综合实践活动的教学计划和方案
小学综合实践活动的教学计划和方案引言小学综合实践活动是一种重要的教育形式，旨在通过实践活动提升学生的综合素质和实践能力。
本文将探讨小学综合实践活动的教学计划和方案，旨在帮助教师更好地组织和设计这些活动，促进学生的全面发展。
一、综合实践活动的重要性综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分。
通过参与各种实践活动，学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
此外，综合实践活动还可以促进学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的创新思维和实践能力。
二、教学计划的制定1 .明确目标：在制定教学计划时，首先需要明确活动的目标。
这个目标应该与学生的年龄和学习阶段相适应。
例如，对于小学一年级的学生，可以设置简单的实践活动目标，如培养学生的观察力和动手能力；而对于高年级学生，可以设置更具挑战性的目标，如培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2 .选择适当的活动：根据学生的兴趣和实际情况，选择适合的实践活动。
可以从科学实验、手工制作、社区服务等方面选择活动，既能满足学生的需求，又能与课程内容相结合。
3 .制定详细的计划：在制定教学计划时，需要考虑活动的时间、地点、材料和人力资源等方面。
确保活动的顺利进行和安全性。
三、教学方案的设计1 .活动前准备：在活动前，教师需要做好充分的准备工作。
包括准备所需材料、了解活动的相关知识、制定安全措施等。
2 .活动过程设计：活动过程应该灵活多样，注重培养学生的实践能力和创新思维。
可以通过小组合作、角色扮演、实地考察等方式，激发学生的兴趣和积极性。
3 .活动后总结：活动结束后，教师应当与学生一起进行总结。
通过讨论和反思,帮助学生总结经验、发现问题，并提出改进的建议。
同时，教师也应当及时给予学生反馈，鼓励他们继续参与实践活动。
四、教师的角色在综合实践活动中，教师的角色非常重要。
教师应该充当指导者、组织者和评估者的角色，引导学生积极参与实践活动，并及时给予他们指导和帮助。
小学2013学年第二学期综合实践活动计划[1]
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2014-2015学年第二学期综合实践活动计划固镇县小李小学2015.22014-2015学年第二学期综合实践活动计划『指导思想』1、加强综合实践活动课程理论学习，进一步端正教育观念和态度，把综合实践活动纳入到学校正常轨道上来。
2、围绕“相拥清凉绿色，开启未来无限可能”的办学口号，以实行校园绿色活动为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，以规范综合实践活动管理为重点，积极构建我校综合实践活动的课程系列内容。
『目标任务』三年级：《绿色家庭》----根据学校“绿色校园、绿色文化”的主题，三年级将围绕“绿色家庭”以绘画，摄影，朗诵、剪贴、种植等活动方式开展系列活动。
活动内容为“四进家”，快乐进家、文明进家、学习进家、健康进家。
家庭是社会的细胞，通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人都有“绿色意识”，每一个家庭成员都有“绿色行为”，我们学校才能真正打造出充满“绿色文化”气息的“绿色校园”，才能为社会的可持续发展尽点责任。
四年级：《绿色种植》----带领学生走进植物的世界，在研究的过程中了解更多植物的知识。
让学生学会栽培各种植物，用植物装扮周围的世界，给植物写名片，培养学生的活动能力，提高审美情趣。
在活动中加强班与班的合作，学生与学生、教师与教师的合作，提高活动效能。
五年级：《绿色健康》----让学生通过查找资料、调查学习能正确理解“绿色健康”的含义。
让学生知道，健康对自己、对家人、对社会的意义。
本学期我们将从健康与疾病、健康与饮食、健康与锻炼、健康与心理几个方面进行研究。
六年级：《绿色饮食文化》---- 让学生通过查找资料，知道“绿色食品”名称；通过调查学习，能正确理解“绿色食品”的含义；通过实践，能认识并区分“绿色食品”标志。
并能够设计“绿色饮食文化”调查表，在学校周边饮食店乃至深入全市饭店开展调查活动并记录，开展调查活动并记录。
汇总调查情况，并填好调查表，整理调查问卷，撰写报告。
2015年小学校综合实践活动工作计划
2015年小学校综合实践活动工作计划2015年小学校综合实践活动工作计划一、指导思想：本学期，我校将继续实施综合实践活动课程，遵循教育部“综合实践活动课程指南”的要求。
各年级、各班应按照实施方案认真规划，任课教师应大胆实践、积极探索、注重整合、强调实践、关注过程、提倡自主，推进综合实践活动课程的有效实施，提高实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过综合实践活动，培养学生自主探索、勇于合作、积极态度、热爱家乡和公民意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理、交往协作、观察分析、动手实践、知识综合运用和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索、分析与处理的方法，以及研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大研究培训力度，提高教师的课程意识：组织全体教师认真研究有关综合实践活动课程的理论和经验，研究综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关论述和文章，增强课程意识。
加强校本培训，提高培训和研究的实效性。
使全体教师，特别是本学期综合实践活动课程实验教师，明确综合实践活动课程的独特作用，实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施：1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确实施目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
2）努力组织好学生的综合实践活动。
和结果性，既注重学生在活动过程中的表现和参与程度，也要关注学生的成果和成就。
2.评价要全面，既要考虑学科知识的掌握情况，也要考虑学生的综合素质和能力的提升情况。
3.评价要客观公正，避免主观臆断和偏见，评价标准要明确、公开、透明。
4.评价要及时反馈，及时告知学生评价结果和不足之处，帮助学生及时纠正和改进。
5.评价要定期总结，从多个角度对活动进行评价和反思，总结经验，改进不足，提高活动的质量和效果。
小学综合实践活动计划
小学综合实践活动计划一、活动背景和目标综合实践活动是小学生学习的重要一环，通过实践活动，能够培养学生的实际动手能力、创造性思维能力以及团队协作能力。
本次综合实践活动计划旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和主动学习的精神，加强他们的团队协作意识。
同时，通过实践活动，引发学生的思考，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
二、活动内容和方式1.活动名称：小手铺书法艺术活动内容：通过教师的带领，引导学生学习和实践书法艺术。
活动方式：教师示范+学生实践，学生按照教师示范的字体和姿势，用毛笔练习书法。
2.活动名称：植物成长实验活动内容：学生分成小组，每组选择一种植物进行实践观察，记录植物的生长过程以及需求。
活动方式：教师进行实验展示，学生按照实验步骤操作，并记录观察结果。
3.活动名称：做手工玩具活动内容：学生学习使用废物进行手工制作，如纸飞机、纸艇等。
活动方式：教师进行示范，学生根据示范进行制作，同时进行创意设计。
4.活动名称：小小记者团活动内容：学生分成小组进行采访与报道，可以选择学校里的话题，也可以选择社区或者周边环境中的话题。
活动方式：学生进行话题选择，小组内分工合作，采访、拍照、撰写报道，并进行展示。
5.活动名称：校园文化展示活动内容：学生通过展览的形式，展示学校的文化特色和学生的成果。
活动方式：学生分组策划展览，包括图片、手工制品、写作等。
三、活动时间和安排时间：选定2个月的时间，每周固定时间安排一次实践活动。
每次活动时间不超过2小时。
安排：第1周：小手铺书法艺术活动。
第2周：植物成长实验活动。
第3周：做手工玩具活动。
第4周：小小记者团活动。
第5周：校园文化展示活动。
第6周：活动总结和展示。
四、活动评价和反思活动评价：每次活动结束后，学生进行自我评价，并由教师进行集体评价与反思。
教师也可以组织学生进行相互评价，以促进学生的发展。
活动反思：每周活动结束后，教师进行活动总结和反思，及时发现问题并改进活动，以提高活动效果。
2013——2014小学综合实践活动课教学计划
2013-2014年第一学期综合实践活动计划宁西学校常云小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。
它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。
它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用这一全过程，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问题。
一、指导思想：本学期，综合实践活动课程要继续全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。
通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。
二、研究目标1．使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。
2．培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。
提高学生的表达和沟通能力。
能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。
善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。
3．帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。
发展学生的规划组织与实践能力。
4．通过对教师的评价考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。
从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。
5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。
三、研究策略1．进行有效的管理。
学校计划、年级计划层层落实。
教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组活动，提高实践指导水平2．组织有意义的校外活动。
小学校综合实践活动工作计划
小学校综合实践活动工作计划引言随着教育改革的深入推进，综合实践活动已经成为小学教育的重要组成部分。
它不仅能够增强学生的实践能力，还可以促进学生的全面发展。
本学期，我们将围绕“探索自然、体验生活、创新思维”的主题，开展一系列丰富多彩的综合实践活动。
活动目标与预期本次综合实践活动旨在通过亲身体验和实践操作，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
我们期望学生在活动中能够：增进对自然和社会的认识，拓宽视野。
提高解决实际问题的能力，形成创新思维。
增强团队合作和沟通技巧，培养良好的人际关系。
活动内容与形式活动将涵盖多个领域，包括但不限于自然观察、手工制作、社会实践等。
我们将组织以下活动：自然探索之旅：组织学生参观植物园、动物园等，观察动植物生长过程，记录自然现象。
手工制作坊：开展手工艺品制作活动，如编织、陶艺、木工等，培养学生的动手能力。
社会实践体验：组织学生进行社区服务、环保活动等，了解社会责任。
活动形式将采用小组合作的方式，鼓励学生相互协作，共同完成任务。
活动时间安排活动时间将分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
具体安排如下：准备阶段（第1-2周）：制定活动计划，组织动员会议，分配任务。
实施阶段（第3-12周）：按照活动计划开展各项活动，记录活动过程。
总结阶段（第13-14周）：整理活动成果，组织展示交流活动，总结经验教训。
资源整合与分配为确保活动的顺利进行，我们将整合学校和社会资源，包括师资力量、场地设施等。
具体分配如下：师资力量：配备经验丰富的教师担任活动指导，同时邀请专家进行专题讲座。
场地设施：充分利用学校各类场地，如操场、实验室、图书馆等，并与社会单位合作，争取更多实践机会。
学生参与组织鼓励学生积极参与活动的组织和实施，提高学生的组织能力和自主管理能力。
具体安排如下：设立活动小组长，负责协助教师组织活动，记录活动过程。
鼓励学生自主报名参与活动，充分发挥学生的主体作用。
安全保障措施在活动过程中，我们将始终把学生的安全放在第一位，采取以下措施保障学生的安全：严格遵守活动安全规定，确保活动场地和设施的安全。
小学综合实践活动工作计划
小学综合实践活动工作计划一、活动目标本次综合实践活动的目标是通过学生参与各类实践活动，培养其实践能力和综合素质，提高学生的实践动手能力、创新思维能力和团队合作能力。
二、活动内容1.实践活动的主题选择根据学生的兴趣和特长，选择适合小学生参与的实践活动主题，如手工制作、科学实验、艺术创作等。
2.实践活动的组织安排根据学生的年级和班级，将学生分组参与实践活动，并制定相应的组织安排，确保每个学生都能有机会参与其中。
3.实践活动的时间安排根据学生的学习时间和其他课程的安排，合理安排实践活动的时间，确保不会干扰学生的正常学习。
4.实践活动的场地准备根据实践活动的需要，提前准备好相应的场地和设备，确保学生能够顺利进行实践活动。
5.实践活动的材料准备根据实践活动的需要，提前准备好相应的材料，确保学生能够顺利进行实践活动，并注重材料的安全性和环保性。
三、活动计划1.第一阶段：活动准备（1）确定实践活动的主题和内容，制定详细的活动计划。
（2）收集实践活动所需的材料和设备。
（3）组织教师进行实践活动的培训，确保教师具备相应的技能和知识。
（4）向学生宣传实践活动的意义和目标，鼓励学生积极参与。
2.第二阶段：实践活动的开展（1）按照计划，组织学生参与实践活动。
（2）指导学生进行实践活动，解答学生的问题，鼓励学生动手操作。
（3）组织学生进行实践活动的总结和展示，让学生分享自己的成果和体会。
3.第三阶段：活动总结（1）对本次实践活动进行总结和评估，总结活动的优点和不足，为下一次实践活动做好准备。
（2）对学生的参与情况进行评估，鼓励学生发表自己的意见和建议，提供改进的方向。
四、活动评估1.对学生的评估通过观察学生在实践活动中的表现和成果，评估学生的实践能力和综合素质的提高情况。
2.对活动的评估通过学生的反馈和教师的观察，评估本次实践活动的组织和实施情况，发现问题并进行改进。
3.对教师的评估通过学生和家长的反馈，评估教师的指导和组织能力，为教师的进一步培训和提高提供参考。
2014-2015学年度第二学期六年级综合实践活动计划
2014-2015学年度第二学期综合实践活动教学计划今学期我担任六（2）班综合实践活动科任，我深入研究了教材和学生情况，以下是我在本学期的教学工作计划：一、教材分析根据综合实践活动课程理念、目标和特征，结合城市综合实践活动课程资源编制的一本学习材料。
实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力、以及良好的个性品质。
二、学情分析六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标（一）总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
（二）具体目标1、心灵驿站（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
小学综合实践活动工作计划范例
小学综合实践活动工作计划范例在新的学期里，为了让学生能够更好地参与到综合实践活动中，提高他们的实践能力和创新精神，我校特制定了以下的小学综合实践活动工作计划。
一、目标与愿景我们的总体目标是创造一个充满活力、富有探索精神的实践学习环境，让每一位学生都能在实践中体验学习的乐趣，培养他们的合作与交流能力，提高他们的创新思维和实践能力。
二、工作内容主题选择我们将根据学生的兴趣和教师的专业特长，选择多样化的实践主题。
主题将涵盖环境保护、科技探索、文化传承、社会服务等多个领域，旨在让学生全方位地了解社会、认识自我。
实践方式实践活动将采用多种方式，包括实地考察、调查研究、社区服务、动手制作等。
这些活动将使学生有机会走出教室，亲身体验知识的生成与应用过程。
时间安排每个实践项目将持续一个学期，分为准备、实施和总结三个阶段。
在准备阶段，教师将指导学生制定活动计划；在实施阶段，学生将开展实践活动；在总结阶段，学生将展示实践成果并进行反思。
资源保障学校将为实践活动提供必要的场地、器材和资金支持。
同时，我们还将邀请社会各界人士参与活动，为学生提供更广阔的实践平台。
评价与反馈我们将建立科学的评价体系，对学生的实践活动进行全面、客观的评价。
评价将注重过程与结果的结合，以鼓励学生的创新精神和实践能力。
同时，我们还将及时收集学生的反馈意见，对工作计划进行调整和完善。
三、工作亮点跨学科整合我们将打破学科壁垒，鼓励学生运用多学科知识解决实际问题。
这不仅可以提高学生的综合素质，还能培养他们的创新思维和跨学科合作能力。
社区参与我们将加强与社区的合作，组织学生参与社区服务和实践活动。
这将有助于学生了解社区需求，培养他们的社会责任感和服务意识。
教师专业发展我们将为教师提供专业培训和发展机会，提高他们在综合实践活动中的指导能力。
同时，我们还将鼓励教师开展教学研究，探索更多适合小学生的实践教学方式。
四、预期成效通过实施这一综合实践活动工作计划，我们预期将取得以下成效：学生的实践能力和创新精神将得到显著提高，他们将更加自信、自立和自强。
综合实践课指导方案
综合实践课《身边的垃圾》指导方案李原乡后营小学李言广刘敏谷晓婷一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、活动准备1、生活调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
了解人们是如何处理垃圾的。
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、确立研究小组，小组人员及分工，做好活动准备。
以班级为基础分为3个活动小组，合理搭配成员，安排任务，明确分工合作关系，创设一种只有小组成功，小组成员才能达到个人目标的背景。
4，以活动小组为单位讨论。
从本地实际出发，并指定研究计划。
教师可以印发《小组计划》供学生参考，点拨具体要求、编写步骤、注意事项，提醒学生注意《计划》的可实施性。
5，趁热打铁，激发学生热情。
启发帮助学生设计“行动研究计划”设计调查记录表”等。
四、活动过程（分三个阶段）第一阶段(准备阶段)1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长；3、制定活动计划。
李埝小学综合实践教研组工作计划
李埝小学综合实践教研组工作计划李埝小学综合实践教研组工作计划（2014—2015学年度第二学期）一、指导思想为了积极推进综合实践活动课程在我校的常态化实施,力争每位综合实践活动教师上足、上齐该门课程；确保每个学生都能完整的经历一个主题,三个活动阶段的每一个过程,特制订本学期教研计划.二、工作重点1.加强教研组的指导、督促力度.中心教研组要充分发挥龙头、示范作用.任务早下达,活动明细则,检查重实效.针对教师活动中存在的困难和疑惑,要及时的联系教导处,并给以必要的指导.每次检查的结果,要公开透明,突出指导的意义.使每位教师都能找准自己存在的不足,及时的查漏补缺.2.强化学生活动的过程,突出活动过程的真实有效.要求每位指导教师本学期至少开展一个长线主题活动和一个短线主题活动.长短线主题活动主题的选择尽量指导学生从生活中入手,从身边的事、物、景入手.引导学生从“感兴趣,可操作,有价值、小切口”等进行主题（项目）的研究,并将研究成果以照片、日记、倡议书、调查问卷、手抄报、诗歌、视频等多种形式收集整理,学期末参加乡、县综合实践活动成果展评.3.抓好活动资料的收集整理.所有综合实践活动课程教师要做“随时收集活动资料”的有心人.从两方面着手:首先是课堂上的,上课的教案,课件,学生设计的活动方案,调查问卷,外出活动规划表等.其次是课外的,如学生上网查阅的文字资料、图片资料,绘制的路线图,外出采访、调查、参观等的照片,拍摄的视频等,都要随时保存好,特别是学生活动的一些成果.资料收集具体、详细了,等到最后的成果汇报课我们就不难上了.4.积极参加县、市各项评比、教学研讨活动.每位老师都要积极准备参加县、市两级的综合实践活动学生成果现场展评活动,力争取得好名次.第四共同体的教学研讨和竞赛活动也要积极参加,在比赛中磨砺和提升自己.三、具体的一些措施:1.认真撰写班级主题活动指导方案.本学期,根据学校实际我们继续推行班级主题性（项目）的综合实践活动课程实施策略,每个班至少完成一个大主题活动,让学生经历一个完整的活动过程.各班级指导教师在开学初通过调查、和学生商讨结合自己的思考及时确定本学期的活动主题.并撰写班级活动计划（背景分析、活动目标、具体实施方案）.2.开展课堂教学研究.综合实践活动的课堂教学研究主要体现在各个环节的指导上,结合县综合实践活动的安排,事先积极准备,在教研组内开展磨课研讨,发挥集体的智慧,力争再次拿出有较高质量,有示范、引领性课堂指导课.本学期将面对全县和市共同体兄弟学校安排四节课堂教学研讨课,分别是专家指导课、外出规划课、观察指导课、成果展示指导课,每次活动全体教师参与观摩、研讨,从而推进综合实践活动的课堂教学研究.3.努力提高综合实践活动成果展评的质量.为了迎接县教研室一年一度的活动成果展评,从本学期开始,我们要重点提高活动成果的质量,从主题有新意、过程真实扎实、形式多样化,学生确有收获等方面加大指导力度.在展示的形式方面要采用多样化的方式.目前,学生中喜闻乐见的展示方式有:资料集锦（诗歌、故事、民谣、广告等）,制作手抄报,编排节目（如歌曲、快板等）,写研究报告,制作活动风采、录像、访谈记录、实物成果、探究日记等).展示的时间控制在10分钟内,追求成果的有效展示.四、活动安排3月份1.组织全乡综合实践活动教研组会议.2.参加市第四共同体的才艺展示和即兴演讲比赛,力争取得好的成绩.3.制定并贯彻教研工作计划以及各年级教学计划.4.组织教师参加县综合实践教学基本功比赛.4月份1.参加连云港市综合实践活动教师技能比赛2.全乡综合实践课型研讨现场会3.布置、选拔、落实成果展评事宜.5月份1.教研组公开教学活动.2.组织乡综合实践活动成果展评.6月份1.参加县、市综合实践活动成果展评.2.征集综合实践活动论文、案例、主题活动方案.3.撰写教研组活动总结,整理教研组活动资料上交县教研室.李埝中心小学综合教研组2015．3．19。
小学校综合实践活动工作计划
小学校综合实践活动工作计划小学校综合实践活动工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标：提高学生的综合实践能力，拓展学生的知识面和技能，增强学生的创造力和合作精神。
1.2 目标规划：（1）开展多样化的综合实践活动，如科技创新、文化艺术、体育健身等，满足学生多元化的需求。
（2）加强导师制建设，通过导师与学生的师生互动，为学生提供实践指导和帮助。
（3）培养学生的组织能力和领导力，让学生在活动中担任团队组织者和领导者角色。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：（1）确定综合实践活动主题和内容。
（2）制定活动方案和实施计划。
（3）组织实践活动并监督落实。
（4）评估和总结实践活动效果。
2.2 时间安排：（1）确定综合实践活动主题和内容：2021年9月至10月；（2）制定活动方案和实施计划：2021年10月至11月；（3）组织实践活动并监督落实：2021年11月至2022年3月；（4）评估和总结实践活动效果：2022年4月至5月。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：（1）教育机构提供场地和设备。
（2）学校运用专业机构和志愿者资源为学生提供实践指导。
3.2 预算计划：（1）场地和设备租赁费用：5000元。
（2）学生实践用品和材料费用：10000元。
（3）指导和志愿者费用：5000元。
四、项目风险评估和管理4.1 项目风险评估：（1）场地和设备租赁可能会超出预算。
（2）天气原因影响实践活动的顺利进行。
（3）实践活动与学生作业和考试时间冲突。
4.2 项目风险管理：（1）与场地管理公司协商议价，尽量降低租赁费用。
（2）备选多个场地和时间，以应对天气原因和其他突发情况。
（3）学校组织调整课程安排，避免活动时间与学生作业和考试时间冲突。
五、工作绩效管理5.1 工作绩效评估：（1）活动参与度和满意度反馈。
（2）指导教师、学生导师和志愿者的评估报告。
5.2 工作绩效管理：（1）通过问卷调查和反馈会议获取学生的参与和满意度反馈。
小学学生综合实践的活动计划
小学学生综合实践的活动计划小学学生综合实践的活动计划「篇一」一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度，分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
综合实践计划
2013—2014学年第二学期综合实践计划一、指导思想：根据区教育局教研室的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。
从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
三、具体工作及措施：1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式。
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。
2014-2015年综合实践活动计划
2014-2015综合实践活动计划一、指导思想：1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
7、了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、具体措施：（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1、成立综合实践活动教研组。
2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
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李原乡后营小学综合实践活动年度计划
（2014----2015学年度）
一、指导思想：
继续以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。
二、工作要求：
（一）、综合实践活动与校本课程开发相结合。
我们仍要充分利用现有的课程资源，根据我校的资源情况，组织学生开展综合实践活动。
平时要注重案例、心得、照片、调查报告、学生成长故事、研究性日记、观察日记、研究资料卡片等资料的积累，逐步积累并丰厚本校综合实践活动资源。
（二）、综合实践活动与德育工作相结合。
德育是学校的重头工作，包括养成教育、规范教育、道德教育等方面，这诸多方面也为综合实践活动提供了丰富的活动资源。
综合实践活动与德育紧密结合起来，开展德育类综合实践活动。
（三）综合实践活动与社区建设相结合。
我校地处农村，有得天独厚的优越环境。
因此，要因地制宜，开发、整合学校和周边社区的教育资源，为综合实践活动开辟广阔的活动空间。
教师可带领学生走出校门，走向社会，开展综合实践活动。
例如：开展“给老人一片阳光圆老人一个梦想”活动（三四年级学生为敬老院老人献爱心）；开展“关注
家乡环境”活动（五六年级学生）；让学生在开放时空中促进生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合实践能力。
（四）综合实践活动与学科综合性学习相结合。
学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。
开学初，利用集体备课时间，由学科组商讨确定各学科中必须通过综合实践活动才能进行更好教学的活动内容。
（五）充分用好综合实践活动—劳动与技术教育的教材，根据各班实际情况，有针对性选择相关内容开展活动。
三、实施策略。
1、组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2、我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。
我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
我们将利用每周的综合实践活动课以及课余时间组织学生开展丰富多彩的综合实践活动。
3、明确任务：
①在学期初与家长取得联系，务必让每个家长明白活动的内容和活动的目的，争取家长的支持配合。
②根据选定的研究内容指定具体的实施计划。
③合理组建合作活动小组。
④活动过程中扮好指导者、激励者、支持者角色；
⑤作好活动过程记载、撰写指导心得、个案分析等工作。
⑥活动过程中的材料要及时收集、整理，以便存档。
4、开展好教研活动
（1）、我们将坚持每月一例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
（2）、认真进行总结和评价。
每位辅导老师力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来，。
四、课程评价：
注重过程评价，关注学生获得结果的过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。
力求全面评价，评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。
并尊重多元，引导反思。
五、综合实践活动领导小组成员名单
为了加强对综合实践活动教学的顺利开展，切实提高实施这项工作的主动性、科学性、实效性，学校成立了以校长为组长的综合实践活动教学领导小组。
综合综合活动教学领导小组成员：
组长：李天仲
副组长：李言广
活动指导组成员：刘敏谷晓婷王冬梅魏霞赵丹
活动组成员：全体教师
工作职责：
李天仲：全面负责综合实践活动教学的开展，联系社会实践活动。
李言广：拟订活动计划，安排活动内容和时间，掌握综合实践活动开展情况。
谷晓婷：安排课程设置，指导综合实践活动课的教学。
刘敏：资料收集、整理，做好档案。
活动内容和时间安排（时间安排：除三、五年级每周综合实践活动课2课时，六年级3课时外，同时实行弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合，坚持校内、校外相结合，鼓励学生利用双休日、节假日及平时课余时间。
）
校级综合实践活动
（二）班级实践活动小组（社会调查）
1．基本模式：确定主题→社会调查（实践）→成果交流→总结并形成文字
2．在综合实践活动课的任课教师指导下进行课题探讨、交流、汇报形成文字材料，时间是综合实践活动课和下午课外活动。
下期计划
（一）校级综合实践活动
（二）班级实践活动小组（社会调查）
1．基本模式：确定主题→社会调查（实践）→成果交流→总结并形成文
字
2．在综合实践活动课的任课教师指导下进行课题探讨、交流、汇报形成文字材料，时间是综合实践活动课和下午课外活动。
3．具体安排如下：。