幼儿园中班上册语言教案: “手帕”

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幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思1. 教学目标1.能够理解故事中的情节,了解手帕的用途及其美丽外观。

2.能够在老师的指导下,自己制作出一块美丽的手纸。

3.通过活动,增强孩子们的动手能力和创造力。

2. 教学内容1.《美丽的手帕》故事分享2.制作美丽手帕3. 教学准备1.《美丽的手帕》故事图片或实物2.牛津绘本《美丽的手帕》3.DIY手工材料(红、黄、绿、蓝手工纸、刻花剪刀、压花板、彩色丝带、过盆水、牙签、水彩笔等)4.分组的小桌子椅子4. 教学过程A. 情境导入:1.老师向孩子们展示手帕图片,引导孩子们谈论自己家里有过的手帕,并询问他们用的是什么材质的 handkerchief 。

2.向孩子们分享美丽的手帕这个故事。

B. 故事阅读:1.首次朗读故事,让孩子们听故事。

2.再次朗读故事,增加表情和语音的变化,并示范给孩子们看手帕随着风在空中飞舞的样子。

3.确认孩子们是否理解了故事的情节。

C. 制作手帕:1.首先,老师示范孩子如何将手工纸切出大小适宜的square形状。

2.然后,老师向孩子们展示如何刻花剪纸,在手工纸上刻出花朵等图案。

3.再然后,通过压花板进行起挤水分处理,然后将手纸放在过盆水里稍微一蘸,再用牙签把水压掉,手工纸能保持形状。

4.最后,孩子们自己选择彩色丝带,并使用粘胶水将彩色丝带粘在手纸的四个角,制作出自己风格独特的手帕。

D. 反思:1.教师引导孩子们回想制作手帕的过程,询问孩子们遇到的问题及解决方案,以及制作成品时自己认为哪一步做得最好等等。

2. 询问孩子们在制作手帕的过程中,哪一个阶段孩子感到自己特别得到成就感,让他们自我肯定。

5. 教学总结通过这堂课,孩子们不仅了解了手纸的用途和美丽的外观,还能够在老师的指导下,自己动手制作出一块美丽的手纸,增强了孩子们的动手能力和创造力。

在反思环节中,让孩子们了解自己在制作手帕的过程中遇到的问题及解决方案,鼓励他们自我肯定,并通过这样的方式帮助孩子们注重自我反思和自我评价。

中班美术手帕教案(五篇)

中班美术手帕教案(五篇)

中班美术手帕教案(五篇)中班美术手帕教案 1活动目标:1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学*染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

活动过程:1、引入:组织幼儿玩“丢手绢”的游戏,用教师准备好印染有漂亮图案的手绢,在游戏进行过程中,引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。

让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹,想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法:(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展*,放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作:(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

(4)鼓励幼儿用自己喜欢的'颜色印染自己设计的花纹。

(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。

活动延伸:将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料。

2023年幼儿园中班《手绢》教案(5篇)

2023年幼儿园中班《手绢》教案(5篇)

2023年幼儿园中班《手绢》教案(5篇)幼儿园中班《手绢》教案1嬉戏功能:1、感知颜色,熬炼印画方面的动手操作实力。

2、增加亲子间感情。

嬉戏材料:1、红,黄,绿色颜料各一盒,纸制花边手绢,藕片和胡萝卜切片刻花。

嬉戏过程:1、家长在每张桌子上,放一张纸做的'花手绢,然后引导宝宝视察。

2、家长用藕片上颜色印在花手绢上,引起宝宝的爱好。

3、宝宝和家长一起用藕片,胡萝卜片,印在美丽的花手绢上。

4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色,颜色不要混在一起。

尝试用不同的图案印花。

并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。

幼儿园中班《手绢》教案2活动目标:1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整齐的好习惯。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感爱好,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、激励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动打算:1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程:一、手绢展示会:组织幼儿欣赏、探讨,引出课题课前老师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内(1)师:“小挚友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多美丽的手绢,我们一起去参观参观吧!(老师带领幼儿进入活动室)(2)师“小挚友来看一看、摸一摸,感觉今日老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?幼“很轻,软软的,很美丽……”(3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么美丽的手绢是怎么做成的?幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”师:“告知你们,这些美丽的手绢是老师用宣纸折成不同的形态蘸上颜料印染而成的。

”二、试一试:让幼儿自主探究,初步尝试不同的印染方法(1)师:“今日老师为小挚友打算了宣纸和颜料,请小挚友也来做一个美丽的手绢。

”幼:“好!”(2)师:“请小挚友不要把颜料溅到自己和小挚友的身上,假如手上沾上颜料要刚好擦干净。

”师:“请小挚友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最美丽。

幼儿园小手帕语言教案

幼儿园小手帕语言教案

幼儿园小手帕语言教案【篇一:幼儿园小手帕语言教案】备课人:赵丹主题名称语言课时:1 活动内容《妮妮的小手帕》这则故事是非常具有亲情感和怀旧气息的故事,同时也教育现在的孩子要珍惜已有的东西,不要浪费。

通过故事孩子们了解宝贝的含义,及父母长辈们对自己的爱!孩子们也乐于分享交流自己宝贝的故事,体验到成长的乐趣! 1.理解故事内容,通过故事进一步体会自己长大的变化。

丰富词汇:一条,一件等。

2.大胆表达自己对故事的理解,并倾听同伴发言。

3.养成珍惜东西的好习惯。

活动重点理解故事内容,通过故事进一步体会自己长大的变化。

活动难点大胆表达自己对故事的理解,并倾听同伴发言活动准备1、小手帕一条。

2、教师自己小时候值得纪念的东西。

活动反思【篇二:幼儿园小手帕语言教案】活动:1、通过活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。

2、在游戏活动中锻炼幼儿的能力,增强幼儿的集体荣誉感。

活动准备:人手一快手帕,箩筐三个。

活动过程:1、和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

2、告诉幼儿今天要来玩议和游戏“系手帕”,和幼儿一起探索手帕的系法,和系在身上的部位。

3、游戏“系手帕”,教师说口令,幼儿系手帕。

“系手帕,系手帕,手帕系在xx上。

”4、进行小组比赛,提出三个要求:要五人一组,选一名幼儿当模特,其他幼儿在听到开始后,往模特身上系手帕,哪一组在规定时间系得最多,哪一组就赢。

在第一次比赛结束后,说说他们为什么会赢,再进行第二次比赛。

5、进行接力赛。

请幼儿将手帕加到比赛中,和幼儿一起讨论比赛的方法,然后进行比赛。

6、小结接力赛。

7、再提要求,加深难度。

要求手上系四快,脚上系四快,拿组先完成,哪组赢。

活动结束:进行,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

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2、让幼儿学会正确使用手帕,养成讲卫生的好习惯。

活动准备:各式手帕若干。

活动过程:1、开始部分:教师出示手帕,提问,引出课题。

幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思(5篇可选)

幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思(5篇可选)

幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思(5 篇可选)第一篇:幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思《中班主题优质课教案《美丽的手帕》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。

在活动中体验成功的快乐。

2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。

活动重难点重点:探索学习浸染的基本方法。

难点:探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。

活动准备材料准备:各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

经验准备:有对角对边折纸的经验。

活动过程一、引入活动在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。

二、观察浸染画,欣赏漂亮手巾在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。

同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。

三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。

2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。

3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

三、幼儿浸染。

在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。

幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。

②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。

四、展示欣赏通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。

五、延伸活动把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。

教学反思纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

幼儿园生活游戏:小手帕教案

幼儿园生活游戏:小手帕教案

幼儿园生活游戏:小手帕教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识手帕,知道手帕的用途和重要性。

3. 情感目标:培养幼儿对手帕的喜爱,增强幼儿的自信心和自主能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿认识手帕,知道手帕的用途和重要性。

三、教学准备1. 物质准备:准备一些手帕,用来展示和练习使用。

2. 环境准备:创造一个轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1. 导入:通过讲解手帕的作用和重要性,引起幼儿对手帕的兴趣。

2. 展示手帕:向幼儿展示手帕,让幼儿观察手帕的图案和质地。

3. 讲解使用手帕的方法:讲解如何正确使用手帕,包括擦汗、擦嘴等。

4. 实践操作:让幼儿自己尝试使用手帕,培养独立使用手帕的能力。

5. 总结:通过问答环节,检查幼儿对手帕的认识和掌握程度。

五、作业与延伸1. 作业:让幼儿回家后,尝试独立使用手帕,并将使用手帕的习惯告诉家长。

2. 延伸活动:开展手帕创意绘画活动,让幼儿在手帕上绘画自己喜欢的图案。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对手帕的兴趣和认识程度。

2. 观察幼儿在实践操作中使用手帕的正确与否,评估他们对手帕使用方法的掌握程度。

3. 收集家长反馈,了解幼儿在家对手帕使用的情况,以此评估幼儿的养成习惯。

七、教学内容拓展1. 开展“手帕小故事”活动,让幼儿通过听故事,进一步了解手帕的重要性和用途。

2. 进行“手帕环保”教育,让幼儿认识到手帕可以减少纸巾的使用,保护环境。

八、教学方法与策略1. 采用生动形象的语言,结合直观的手势,让幼儿更容易理解和接受。

2. 通过实践操作,让幼儿亲身体验使用手帕的过程,提高他们的动手能力。

3. 创设有趣的情境,激发幼儿对手帕的兴趣,增强他们的学习动力。

九、教学注意事项1. 在教学过程中,关注每个幼儿的学习情况,及时给予个别化的指导和帮助。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动,培养他们的自信心和自主能力。

3. 注重安全教育,提醒幼儿小心使用手帕,避免发生意外。

幼儿园教案《小手帕》(5篇)

幼儿园教案《小手帕》(5篇)

幼儿园教案《小手帕》(5篇)幼儿园教案《小手帕》1活动目标:1、让幼儿了解小手帕的用处,并能使用小手帕。

2、教育幼儿要勤换手帕,做个文明的小市民。

材料创设:图片、手工纸请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生活动过程:一、欣赏儿歌:打喷嚏1、你喜欢谁打喷嚏?为什么?2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴?二、有用的小手帕1、我也喜欢小猫打喷嚏,它用手帕捂住嘴(老师拿出小手帕学小猫打喷嚏)2、你们有小手帕吗?它有什么用?3、你在什么时候用到过小手帕?4、哎呀,我的眼睛怎么这么痒呢?去看医生(“医生,我的眼睛怎么这么痒?”“我看看,眼睛发红,有细菌进去了。

”)(请一老师扮演医生,说眼睛里有细菌,要用眼药水)1)你们帮我想想,怎么会有细菌到眼睛里去了?(请幼儿说说)2)我想起来了,我前面打过喷嚏,又用同一面擦严禁后,怪不得有细菌,用过的就不能用了(学习叠手帕,用过的一面叠进去)三、判断:送手帕1、老师这里有许多图片,过会请小朋友装饰一块美丽的手帕,然后看看图片上的人需要手帕吗?需要的,你就送给他,好吗?还要说一句好听的话:“请用手帕。

”(幼儿装饰手帕,送手帕)2、讲解四、教育幼儿做个文明的小市民幼儿园教案《小手帕》2一、活动目标:1、认识小手帕,初步了解手帕的形状和作用、2、喜欢念儿歌,感受儿歌的韵律与节奏。

3、能均匀的用蜡笔涂色,体验涂色带来的乐趣。

二、活动准备:小手帕一块,红、绿蜡笔人手一份,白手绢人手一份。

三、活动过程:1、游戏导入:宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗?老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。

(老师吹宝宝,宝宝抓泡泡)2、哎呀!宝宝的小手弄脏了,怎么办呀?1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝,我请一个宝宝来找一找。

2、出示小手帕提问:(1)、小手帕是方方的还是圆圆的?(2)、小手帕可以放在宝宝哪里?(3)、小手帕有什么用?3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。

宝宝拍手做动作,跟着老师一起念儿歌请每个宝宝上来念儿歌,并表扬念得好的宝宝4、出示一块白白的手帕,问宝宝:漂亮吗?老师出示蜡笔,我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗?(1)、老师示范用蜡笔在纸上涂色。

中班游戏活动教案《手帕变变变》6篇

中班游戏活动教案《手帕变变变》6篇

中班游戏活动教案《手帕变变变》中班游戏活动教案《手帕变变变》精选6篇(一)教案概述:本教案是针对中班幼儿设计的一堂游戏活动课,活动名为《手帕变变变》。

通过这个游戏,旨在培养幼儿的观察力、集中注意力和动手能力,同时也培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

活动目标:1. 培养幼儿的观察力和集中注意力;2. 培养幼儿的动手能力;3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

活动准备:1. 手帕或者布巾;2. 音乐播放设备;3. 每个幼儿的小组形成。

活动步骤:1. 介绍游戏规则(5分钟):a. 将所有幼儿分为若干小组,每个小组5-6人;b. 每个小组站成一圈,将手中的手帕传给旁边的伙伴;c. 当音乐响起时,手帕传递速度加快,幼儿需要集中注意力,观察手帕的位置;d. 音乐停止时,持有手帕的幼儿需要完成某个动作,例如:说一个水果的名字、做一个鬼脸等;e. 继续进行游戏,直到每个小组的每个幼儿都有机会传递手帕并做动作。

2. 游戏实施(15分钟):a. 让每个小组站成一圈,并给每个小组分发一块手帕;b. 播放音乐,幼儿开始传递手帕;c. 音乐停止时,持有手帕的幼儿立即做出指定的动作;d. 继续进行游戏,直到每个小组的每个幼儿都有机会传递手帕并做动作。

3. 游戏总结(5分钟):a. 让幼儿分享游戏中的感受和体会;b. 引导幼儿思考游戏中需要集中注意力和观察的地方;c. 回顾游戏中幼儿的团队合作和社交技能。

拓展活动:1. 可以改变手帕的形式,使用其他小物品进行传递,如小球、玩具等;2. 可以增加游戏的难度,增加传递的幼儿数量或减少传递的时间。

评估方式:1. 观察幼儿游戏过程中的表现,包括观察力、集中注意力和动手能力;2. 观察幼儿在小组中的团队合作和社交技能表现。

教案总结:通过《手帕变变变》这个游戏活动,可以培养幼儿的观察力、集中注意力和动手能力,同时也促进幼儿的团队合作意识和社交技能的发展。

在游戏中,幼儿可以体验到集体游戏的乐趣,同时也能够锻炼自己的认知和动作能力。

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思
一、教学目标
1.了解手帕的用途和维护方法;
2.培育幼儿对手帕的珍惜和珍视,提高幼儿的保护环境的意识;
3.培育幼儿感受美和赏识美的本领,提高幼儿的审美水平,激发幼儿酷爱生活、保护环境、珍视文化的情感;
4.激励幼儿参加集体活动,培育幼儿的集体意识、团结性和自我管理本领。

二、教学内容
1.曲目《小手帕》
2.童话《美丽的手帕》
3.手帕的用途和维护方法
三、教学活动
1.唱歌活动:师生一起唱《小手帕》。

老师引领幼儿认得手帕,了解手帕的生命,学习保护、维护和使用手帕的方法。

2.听故事活动:讲解童话《美丽的手帕》
老师呈现手帕的美丽和新奇,引导幼儿探究手帕背后所代表的美好品质和传统文化。

3.互动讨论活动:
老师和幼儿一起共享小手帕故事中的情感元素,引导幼儿间交流创意,磨练幼儿的思考和表达力。

4.游戏活动:
幼儿在老师的引导下进行游戏,学习手帕使用的方法,并形成良好的生活习惯。

五、板书设计
主题:美丽的手帕
理念:“手帕—代表热诚,珍视生命!”
重点:手帕的用途和维护方法
六、老师对本节课的反思
通过本节课的教授,经过了一次深入的探究手帕文化的历程。

本节课是一节深厚的爱国主义教育课,既教会了幼儿如何珍惜和维护手帕,更使幼儿在探究中国传统文化的过程中,懂得了手帕所代表的热诚和传统美德,从而更好地珍惜和传承中华文化。

在将科技、时尚、环保等现代意识融入到传统文化中,同时更要从幼儿的角度启程,制造有意义、新奇、有趣味的课堂教学,在幼儿中塑造出一种酷爱生活、提高人文素养的教育模式。

幼儿园教导使用手帕教案

幼儿园教导使用手帕教案

幼儿园教导使用手帕教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识手帕,知道手帕的作用。

3. 情感目标:培养幼儿爱干净、讲卫生的情感。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握手帕的使用方法。

难点:培养幼儿在适当的时候主动使用手帕。

三、教学准备:1. 物质准备:准备人手一块手帕,放在幼儿容易拿到的地方。

2. 经验准备:让幼儿在日常生活和学习中对手帕有基本的认识。

四、教学过程:1. 导入:教师出示手帕,引导幼儿观察手帕的图案、颜色,激发幼儿对手帕的兴趣。

2. 讲解手帕的作用:教师讲解手帕的作用,如擦汗、擦鼻涕等。

3. 演示手帕的使用方法:教师示范如何正确使用手帕,如擦汗时如何展开手帕、擦完后如何叠好放回原处。

4. 幼儿练习:让幼儿自行尝试使用手帕,教师巡回指导。

5. 总结:教师引导幼儿总结今天学习的内容,巩固幼儿对手帕的认识和使用方法。

五、作业设计:1. 家庭作业:让幼儿在家庭中尝试独立使用手帕,家长协助并鼓励。

2. 课后反思:教师在课后反思本次教学,根据幼儿的表现调整教学策略。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与程度,是否积极参与讨论和实践活动。

2. 操作技能:评估幼儿在手帕使用过程中的操作技能,如正确展开手帕、擦汗等。

3. 家庭反馈:收集家长对幼儿在家庭中使用手帕情况的反馈,了解教学效果。

七、教学拓展:1. 开展手帕创意绘画活动,让幼儿在手帕上绘制自己喜欢的图案,增加手帕的趣味性。

2. 设立“手帕使用小能手”奖项,鼓励幼儿在日常生活和学习中主动使用手帕。

八、教学反思:1. 教师需定期反思教学过程,了解幼儿在手帕使用方面的掌握情况,对教学方法进行调整。

2. 结合幼儿的反馈,优化教学内容,使之更贴近幼儿的需求。

九、教学进度安排:1. 第一周:认识手帕,了解手帕的作用。

2. 第二周:学习手帕的使用方法,进行实践操作。

3. 第三周:培养幼儿在日常生活和学习中主动使用手帕的习惯。

4. 第四周:开展手帕创意绘画活动,进行教学拓展。

中班健康活动小手帕教案【含教学反思】

中班健康活动小手帕教案【含教学反思】

中班健康活动小手帕教案1. 教学目标通过本次活动,学生能够:•了解日常健康知识•学会使用小手帕打喷嚏、擤鼻涕•培养良好的卫生习惯2. 教学准备•小手帕、海报、手工制作卡片、润喉糖、鱼油软胶囊•音乐3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 课堂气氛烘托教室内放置氛围海报、气球等,为学生营造轻松愉悦的氛围。

3.1.2 音乐烘托为活动做好铺垫,放一首欢快的歌曲,让活动开始前氛围更轻松。

3.2 正文环节3.2.1 健康知识讲解在此环节,教师为孩子们讲解有关健康的知识,包括正确的手洗方法、常见疾病的预防、保持身体健康等方面。

3.2.2 小手帕的作用介绍通过图片和文字的形式展示小手帕在生活中的使用方法。

提醒孩子们擤鼻涕时要用手帕盖住口鼻,避免细菌传染;打喷嚏时也要使用手帕遮盖口鼻。

3.2.3 小手帕的制作为孩子们提供一些卡纸、颜色笔等材料,引导他们制作属于自己的小手帕,去掉冷冰冰的医疗感,让孩子们在玩耍中学会卫生习惯。

3.2.4 实际演练孩子们分组进行实际的演练练习,示范正确地使用小手帕,让孩子们在模仿中掌握规范的使用方法。

3.2.5 补充讲解针对孩子们提出的问题,进行补充和解答,让孩子们在实践中不断地提高。

3.2.6 安排特别环节在本次活动的最后安排一些特别的环节,如为孩子们分发一些润喉糖和鱼油软胶囊,提醒孩子们在生活中不要忘记保护好嗓子以及补充必须的营养。

3.3 总结环节3.3.1 整理笔记现在孩子们分成小组,进行笔记整理,回顾本次活动所学习到的健康知识以及对小手帕的使用。

3.3.2 解答疑问引导孩子们提出问题,解答疑问。

3.3.3 活动评价让孩子们对本次活动进行评价,了解学生学习情况。

4. 教学反思本次健康活动小手帕教案,旨在通过实践认知和体验学习,深化对健康知识的理解和掌握。

在此次活动中,我们注意到以下问题:•教学氛围不够准备,教学氛围需要进一步烘托。

•活动设计的时间过长,针对此我们需要进一步思考如何简洁活动设计。

《小手帕》教案范文

《小手帕》教案范文

一、教案基本信息教案名称:《小手帕》教案适用年级:幼儿园中班教学目标:1. 让学生了解手帕的用途和重要性。

2. 培养学生爱护手帕,节约用纸的意识。

3. 培养学生动手操作能力和创新能力。

教学重点:1. 让学生掌握手帕的用途。

2. 培养学生爱护手帕,节约用纸的习惯。

教学难点:1. 让学生学会如何正确使用手帕。

2. 培养学生创新能力。

二、教学准备1. 教具:手帕、图片、视频等。

2. 材料:彩色纸、剪刀、胶水等。

三、教学过程1. 导入:教师向学生展示手帕,引导学生思考手帕的用途。

2. 讲解:教师讲解手帕的重要性,教育学生爱护手帕,节约用纸。

3. 示范:教师示范如何正确使用手帕,引导学生学会独立完成。

4. 实践:学生动手操作,制作手帕相关的作品,如手帕花、手帕小动物等。

5. 展示:学生展示自己的作品,分享制作过程中的心得体会。

6. 总结:教师点评学生的作品,强调爱护手帕,节约用纸的重要性。

四、作业布置1. 学生回家后,向家人宣传爱护手帕,节约用纸的知识。

2. 学生设计一款属于自己的手帕,下节课分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,查看教学目标是否达成,学生对知识的掌握程度,以及教学中需要改进的地方。

关注学生在家庭中的表现,了解学生是否真正具备爱护手帕,节约用纸的意识。

六、教学评价教学评价将侧重于学生对手帕用途的理解、正确使用手帕的能力以及对节约用纸意识的认识。

通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及家庭作业的完成情况来进行评估。

教师还将通过与家长的沟通,了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的行为表现。

七、教学延伸为了加深学生对手帕的认识,可以组织一次实地考察活动,如参观纸张生产厂或者环保教育中心,让学生亲眼见证纸张的生产过程,了解树木砍伐对环境的影响,从而更加深刻地体会到节约用纸的重要性。

还可以开展一次以“手帕创意设计”为主题的活动,鼓励学生发挥想象力,设计出既实用又美观的手帕。

八、教学修改在教学过程中,教师应根据学生的实际反应和掌握情况,适时调整教学内容和教学方法。

幼儿园中班《手绢》教案

幼儿园中班《手绢》教案

幼儿园中班《手绢》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识手绢,知道手绢的用途。

2. 技能目标:培养幼儿自己动手洗脸、擦手的能力。

3. 情感目标:培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会正确使用手绢,知道手绢的用途。

难点:让幼儿自己动手洗脸、擦手。

三、教学准备:1. 教具准备:手绢、洗脸盆、毛巾、肥皂等。

2. 环境准备:干净整洁的洗手间或活动室。

四、教学过程:1. 导入:教师出示手绢,引导幼儿观察手绢的材质、颜色和图案,引发幼儿对手绢的兴趣。

2. 讲解:教师讲解手绢的用途,如擦汗、擦嘴等,让幼儿了解手绢的重要性。

3. 演示:教师示范如何正确使用手绢,如擦脸、擦手等,让幼儿跟着学。

4. 实践:教师组织幼儿自己动手洗脸、擦手,引导幼儿正确使用手绢。

五、作业与延伸:2. 延伸:教师可组织相关主题活动,如“手绢宝宝比赛”,激发幼儿对手绢的兴趣。

鼓励家长参与,让家长了解幼儿园的教育目标,共同培养幼儿的良好习惯。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,是否积极学习手绢的正确使用方法。

2. 关注幼儿在实践环节是否能够独立完成洗脸、擦手的动作。

七、教学反思:在课后,教师应对本次教学进行反思,考虑幼儿在教学过程中的表现,以及教学内容和方法是否适合幼儿的理解和接受程度。

教师也应考虑如何改进教学策略,以便更好地达到教学目标。

八、教学内容拓展:1. 邀请家长来园参与“手绢小能手”比赛,让家长亲身体验幼儿在园的学习成果。

2. 组织幼儿参观幼儿园的洗衣房,了解手绢的清洗过程,增强幼儿对清洁工作的认识和尊重。

九、家园共育建议:1. 教师应与家长保持沟通,让家长了解幼儿园的教学目标和内容,鼓励家长在家中配合教师,共同培养幼儿使用手绢的良好习惯。

2. 教师可以提供简单的洗手和擦手步骤图给家长,让家长在家中指导幼儿正确清洁双手。

十、教学资源推荐:1. 推荐幼儿洗手和擦手的相关视频或动画,以生动形象的方式教导幼儿正确清洁双手。

幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班教案《手绢》含反思
教学目标
•认识和学习手绢这种物品
•练习动手能力和手眼协调能力
•了解合作意义和团队精神
教学准备
•手绢
•音乐播放器
•讲台和幼儿园教室
教学流程
第一步:引入
让孩子们围坐在圆圈中,并向他们展示一个手绢。

指着手绢问:“这是什么?”看看孩子们对它的反应,鼓励他们提出他们的答案。

第二步:表演
跳进一首欢快的儿童歌曲,让孩子们环绕着圆圈跳舞。

每当音乐停止时,把手绢扔到一个孩子的手里,并询问他们手中拿着什么。

第三步:游戏
下一个孩子将接过手绢并再次询问手里是什么。

此时,唤起孩子的合作精神,让孩子们紧密合作,想方设法将手绢从一个孩子传递到另一个孩子手中。

如果手绢掉落在地上,游戏从下一个孩子开始。

第四步:活动
把孩子们分成两组。

每个孩子都拿着一个手绢,然后两组互相挑战,看谁能快速地把手绢交替传递到另一端,不掉落手绢就算获胜。

反思与总结
本次课程至少带给孩子们三个重要的启蒙:
1.改善动手和手眼协调能力:通过和其他孩子的互动,这种游戏有助于孩子们锻炼手部肌肉,掌握手眼协调技巧。

2.了解合作意义和团队精神:孩子们在合作完成任务的过程中,发展了合作能力,增强了彼此之间的信任感和心理联系。

3.注重孩子的注意力与持久力:反复进行手绢游戏,培养孩子们的耐心、注意力和分析问题的能力。

综上所述,幼儿园中班教案《手绢》是一个既美妙又有教育意义的课程,通过鼓励孩子们说话和思考,以及更具互动性和康乐性的方式,增进了孩子们的方案能力和地位感。

幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班教案《手绢》教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力。

2.学会用手绢进行游戏,培养幼儿的动手能力和想象力。

3.提高幼儿的互动能力和社交能力。

4.培养幼儿的合作意识和集体观念。

教学内容1.理解手绢的基本用途和特点。

2.学习用手绢进行游戏和表演。

3.观察和分析手绢使用的过程,引导幼儿进行逻辑思考。

4.通过手绢游戏,培养幼儿的合作和团队意识。

教学过程第一步:准备工作(5分钟)老师在教室里放置好手绢,将幼儿分成四五个小组,让他们围坐到自己的位置上。

第二步:认识手绢(10分钟)老师向幼儿们介绍手绢的基本用途和特点,让幼儿自己观察手绢的外观形状、颜色和材质等特点,并请他们说出对手绢的感受。

然后,老师询问幼儿不同的手绢用途并请他们一一回答,以促进幼儿对手绢的认知和理解。

第三步:手绢游戏(30分钟)老师向幼儿们介绍几种手绢游戏,例如水手结、耳朵游戏和连环笼等,鼓励幼儿尝试这些游戏。

在游戏中,老师可以与幼儿互动,帮助他们理解和学会这些游戏或动作技巧。

第四步:手绢表演(15分钟)老师示范手绢表演,并鼓励幼儿自己尝试表演。

在表演时,老师可以鼓励幼儿互相观看、欣赏、学习和交流,增强幼儿的社交能力和互动能力。

第五步:反思(5分钟)在活动结束时,老师要求幼儿将刚才的手绢游戏和表演进行整理并分享到全班同学中。

在这个环节中,老师鼓励幼儿回顾活动的过程,总结活动的感受和教训,以促进幼儿对自身行为的反思和成长。

教学反思本次教学活动主要以手绢游戏和表演为主,通过游戏和表演,培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力,促进幼儿的互动能力和社交能力,在游戏和表演中,引导幼儿进行逻辑思考和创新能力的发挥,让他们在获得知识的同时,享受到运动和娱乐。

同时,教师应该在教学活动中时刻关注幼儿的行为和情感变化,及时引导和纠正,增强幼儿的自我意识和合作意识。

教师应该保持开明、灵活、耐心、热情、细心和关爱的态度,在教学活动中注重幼儿的参与和发挥,尊重幼儿的选择和个性,让他们在轻松、愉快、舒适的环境中感受到学习和生活的美好。

学会正确使用手帕中班教案

学会正确使用手帕中班教案

学会正确使用手帕中班教案教案标题:学会正确使用手帕中班教案教案目标:1. 帮助中班学生学会正确使用手帕,培养良好的卫生习惯。

2. 提高学生的自理能力,培养他们的独立性。

3. 培养学生对自己和他人健康的关注和关心。

教学内容:1. 介绍手帕的用途和重要性。

2. 展示正确使用手帕的方法。

3. 练习使用手帕的技巧和步骤。

4. 强调手帕的卫生保持和个人卫生的重要性。

教学准备:1. 手帕(每个学生准备一个)。

2. 展示用的大型手帕模型或图片。

3. 卫生纸或湿纸巾。

4. 视频或图片资源,展示正确使用手帕的方法。

教学活动:1. 引入活动(5分钟):- 引导学生回忆上次生病时的感受,让他们讨论为什么要使用手帕。

- 展示手帕的图片或模型,引起学生的兴趣。

2. 介绍手帕的用途和重要性(10分钟):- 让学生观察手帕的材质和大小,并解释手帕可以用来擦鼻涕、擦嘴巴等。

- 强调使用手帕的好处,如避免传染病的传播,保持个人卫生等。

3. 展示正确使用手帕的方法(10分钟):- 展示视频或图片资源,演示正确使用手帕的步骤。

- 强调用手帕捂住口鼻的正确姿势,避免直接用手捂住。

4. 练习使用手帕的技巧和步骤(15分钟):- 让学生一起模仿正确使用手帕的动作,如捂住口鼻、擤鼻涕等。

- 分发手帕给每个学生,并让他们自己练习使用手帕。

5. 强调手帕的卫生保持和个人卫生的重要性(10分钟):- 解释手帕使用后应该怎样处理,如放进口袋或包里,不随意丢弃。

- 强调个人卫生的重要性,如勤洗手、保持清洁等。

6. 总结活动(5分钟):- 让学生回顾今天学到的内容,强调学会正确使用手帕的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学,帮助他人养成正确的卫生习惯。

教学扩展:1. 让学生观察其他人的卫生习惯,如家人、老师等,引导他们思考和讨论。

2. 鼓励学生在家中和学校中形成使用手帕的良好习惯,互相监督和鼓励。

教学评估:1. 观察学生在练习中是否能正确使用手帕。

手帕中班故事教案

手帕中班故事教案

手帕中班故事教案教案标题:手帕中班故事教案教案目标:1. 帮助中班学生培养阅读兴趣和理解能力。

2. 通过故事,拓展学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学资源:1. 故事书《手帕》2. 图片或绘本插图3. 手帕4. 班级白板或黑板5. 彩色粉笔或白板笔6. 学生绘画纸和彩色铅笔教学活动:1. 导入活动:- 引导学生回顾之前学过的一些故事,并与他们讨论故事的特点和魅力。

- 准备一块手帕,向学生展示并询问他们对手帕的了解和使用场景。

2. 故事讲解:- 介绍故事书《手帕》的封面和标题,让学生猜测故事的内容。

- 通过阅读故事书,向学生讲解故事的情节和主要人物,引导学生理解故事的主题和意义。

3. 故事绘本欣赏:- 使用图片或绘本插图,展示故事的关键场景和人物形象。

- 让学生观察图片,并用自己的语言描述图片中的内容和情节。

4. 语言表达活动:- 分发绘画纸和彩色铅笔给每个学生。

- 让学生根据故事中的场景或人物,自由绘画并加上文字描述。

- 鼓励学生分享自己的绘画作品,并互相欣赏和评论。

5. 合作游戏:- 将学生分成小组,每个小组选择一个场景或情节进行表演。

- 学生可以自己编写对话和动作,展示出故事中的情节。

- 鼓励学生互相合作和交流,共同完成表演。

6. 故事总结:- 引导学生回顾故事的主要内容和情节。

- 提问学生对故事的理解和感受,鼓励他们发表自己的观点和想法。

7. 结束活动:- 让学生将手帕传递给下一个同学,表达对彼此的关心和友好。

- 鼓励学生与同学分享自己的学习经验和收获。

教学评估:1. 观察学生在故事讲解和绘本欣赏环节的参与程度和理解能力。

2. 评价学生在语言表达活动中的描述和绘画作品。

3. 观察学生在合作游戏中的合作意识和表演能力。

4. 收集学生对故事的总结和个人观点的反馈。

教学延伸:1. 鼓励学生自己创作故事,并进行分享和表演。

2. 引导学生设计自己的故事绘本,加深对故事情节的理解和记忆。

小班健康教案《手帕》 (2)

小班健康教案《手帕》 (2)

小班健康教案《手帕》教案名称:小班健康教案《手帕》教学目标:1. 了解手帕的作用和使用方法。

2. 学会正确使用手帕保持身体卫生。

3. 培养幼儿学会分享和合作的意识。

教学准备:1. 手帕2. 模拟练习场景(如假装打喷嚏、擤鼻涕等)教学步骤:引入活动:首先,教师可以向幼儿展示一条手帕,并询问幼儿们知道手帕有什么作用。

教师可以用手帕模拟打喷嚏、擤鼻涕等场景,引导幼儿了解手帕的使用方法。

授课内容:1. 解释手帕的作用和使用方法:a. 打喷嚏:遮住口鼻,用手帕或者手肘遮住口鼻,防止飞沫传播。

b. 擤鼻涕:用手帕捂住鼻子,然后擤鼻涕,避免直接接触鼻涕。

2. 进行模拟练习:a. 教师可以模拟打喷嚏、擤鼻涕等场景,让幼儿互相观察和模仿正确的行为。

b. 分发手帕给幼儿,让他们在教师的指导下模拟练习正确使用手帕的动作。

活动实践:1. 分为小组进行游戏:a. 将幼儿分为小组,每组一个小班长。

b. 教师准备一些问题,如:“谁能模仿正确使用手帕的动作?”、“谁能模拟练习擤鼻涕的动作?”等。

c. 每个小班长带领自己的小组进行回答和示范,其他幼儿进行观察评价。

2. 分享和总结:a. 教师鼓励幼儿分享在游戏中的观察和体会。

b. 教师总结本节课的内容,并强调正确使用手帕的重要性。

延伸活动:1. 家庭作业:a. 教师可以布置家长和幼儿一起进行的任务,要求幼儿在家中正确使用手帕,并告诉家长手帕的作用和使用方法。

2. 观察记录:a. 教师可以让幼儿观察家庭和学校的环境,并记录看到有多少人使用手帕。

b. 每个幼儿将观察记录分享给其他同学,以培养分享和合作的意识。

教学评价:教师可以观察幼儿在模拟练习中的表现,并给予积极的评价和指导。

同时,可以通过小组游戏和观察记录等方式对幼儿进行评价和反馈。

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幼儿园中班上册语言教案:“手帕”
教学要求:
1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备:
各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程:
一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----)
二. 装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
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