(最新)部编人教版英语四年级下《Unit 3 Weather B Read and write》精品导学案
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Let's learn
PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计双河镇第二小学张晓冉2017.4.11PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计一、教学目标:1.能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。
2.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。
3.学会将所学句子运用到实际生活中。
二、教学重点:1.词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
2.句型:It’s … in…三、教学难点:所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置。
四、教具准备:教学课件、单词卡片、天气符号图片。
五、教学过程:1.Warm-up(1)Sing a song“How’s the weather?”(2)Review the word in Part A“cold,warm,hot,cool”.(3)Look at the map of China and talk about the weather of the four cities.e.g.S1:What’s the weather like in Beijing/...?S2:It’s warm/...(4)Use the sentences“It’s...in...”to talk about the four cities’s weather with your partner.2.Presentation(1)T:Just now,We have knowed the weather in Beijing is warm.Now,let’s go to Beijing and see “What’s the weather like in Beijing today?”(课件出示北京刮风的天气情况,出示单词windy,领读,板书,强化发音。
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_B read and write课件
Now you are John, write a card to your dad.
rainy,snowy ,windy,cloudy, words bank sunny, cold, warm, cool, hot ...
Fill in the blanks.
Listen and tick
Great!
Let’s play !
IS it sunny .
Come on!
Yes It Is .
Come on!
it
is
yes
Come on!
it
isn't
no
Come on!
Come on!
Who are they? Where is John? Where is John's dad? Now listen and answer.
哈尔滨
Is it snowy and cold in Harbin? Yes, it is. It’s_c_o_ld__a_n_d__s_n_o_w_y__in Harbin.
Look and write
Look outside.
It’s 20℃ .
It’s warm today. Haha! Let me eat you!
Listen and check the answer. Where is John? He is in Beijing. Where is John's dad? He is in Sydney.
How can they talk?
call letter
E-mail card
1.The card is to___A___.(A John B Dad) 2.The card is from___B__.(A John B Dad)
英语人教版四年级下册unit3 weather B let's learn
Unit 3 WeatherB Let’s learn Let’s play一、Teaching analysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part B Let’s learn and Let’s play. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达以及如何用英语向别人询问天气本课时通过天气预报员预报世界城市的天气状况,学习运用sunny/cloudy/rainy/windy/snowy这些形容词来表达天气情况。
本课时的单词对多数学生来说并不难,个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词,就是Here’s the world weather.对他们来说有些难度,而且运用方面还不够熟练。
二、Teaching aims1.能听说、认读:rainy,snowy,windy,sunny, cloudy, world.2.能够用英语询问天气情况,并熟练运用句型It’s … in …来介绍不同地方的天气特征。
3.了解世界各地各具代表性的气候;了解天气预报常用符号。
4.培养学生自主学习的能力和合作精神。
三、Teaching key points and difficulties:1.重点:听、说、认读sunny,rainy,snowy,windy,cloudy和句型What’s the weather like in ...?及其回答It’s...。
2.难点:world和几个著名城市的英文发音。
四、Teaching aids多媒体、课件五、Teaching procedureStep1. Warm-up/Revision1.Greeting/Free talk。
1. 2 Greeting.T:What’s the weather like in LuXi today ?2.由LuXi这个当地地名,进而复习其他表地名的单词,引出新地名Singapore 和Moscow的单词学习。
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn
3 分
三、1、听录音,跟读课本内容 2、介绍世界其他国家的天气,并教授书本上出现的国家,如
3 分
Moscow,London,Sydney,Singapore 等。
3、并用句子 It’s ...in... 四、以句练词 1、呈现书本上的国家的标志性建筑,呈现句子:What’s the weather like in...? It’s...in...(5 个国家) 2、全班齐读句子 3、pair work 呈现一组对话让学生参照模板来改编,请学生上台展示
学科 课型
英语 新授课
a.能够听懂、会说:Here’s the world weather. It’s … in …
目标
c. 能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况
教学 重点 教学 难点 呈 现
本课时的重点是对 5 个天气的形容词的掌握。
ny
dy
wy 的发 音,以 及 能在 真实 语 境中 运用 句 子, What’s the weather like
Amy: Oh, yes! 达 标
课 堂 训 作 业 练
10
课堂练习 Match 和听力练习
板 书 设 计
U3 Weather What’s the weather like in…? It’s rainy sunny cloudy windy snowy
课后 反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 3 Weather B Let’s learn
第 七 周
学段 单元 主备人 教学
b.能够听、说、认读:rainy, snowy, windy, sunny, cloudy.
星期
小学 UNIT 3
李星
三
英语人教版四年级下册unit3 weather B read and write
T: No, it isn’t. Let’s spell it together.
T: Is it windy ?who can come here and write it.(出示第二幅图片)
S:上台书写。
T: There are some pictures, is it……?(找同学依次回答。)
Step6 Homework
Write a postcard to your friend .
轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围。
动态图片更加吸引学生的注意力,增加课堂趣味性,也使学生更加理解老师所说内容。
把课堂交给学生,充分发挥学生的主体地位,教师给予指导。
考查学生的记忆能力和拼写能力
教师提示书写时首字母应大写,并注意标点符号
教学设计
备注
Step1 Warm-up :(课前热身)
Greeting:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: Let’s sing a song together: thunder.
(播放歌曲)。
Step2 Lead-in (课文导入)
T: Look at the blackboard , there are some pictures. Who can tell me what’s the weather like in……?(依次展示四幅图片,下雨天气、刮风天气、下雪天气、晴朗天气,让学生回答并给每组加分。)
T: Ok , stop here ,who can answer my questions.(找同学回答,并加分)
S:学生回答问题。
T: Turn to the page 29, there are some questions , discuss in your group , then answer the questions .
人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather Part B Read and write课件
warm
Revision
Let’s sing
There is thunder. There is thunder. It’s roaring. It’s roaring. Pitter, patter, rain drops. Pitter, patter, rain drops. I’m all wet. I'm all wet.
Yes, he can.
Read and write
Hi, John ! How are you? I’m in Sydney
now. It’s great! It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite?
Look and write.
Let's write more sentences.
Let's check
snowy, cold windy, cool
hot
sunny, warm
sunny, hot
cloudy
cool
snowy, cold
Let's check √
Listen and tick(√).
Unit 3 Weather Part B Read and write
PEP版英语四年级(下)
Teaching aims
✔ 能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文并回答问题。 ✔ 能够阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言,理解并表
演故事。
Revision hot
cold
英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let’s learn
Unit3 Weather B Let’s learn教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时,主要教学内容是表示天气的词汇rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发,联系学生所学过的知识,通过对话表演、拓展听读等活动,复习旧知,巩固新知,进一步培养学生的言语交际能力。
二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生,孩子们学习英语已经一年半了,虽然已经会用简单的英语打招呼,表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言,在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能:1,能听,说,认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy 2,能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。
3,能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法:通过与同学进行合作学习,能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观:1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点;2.学生能够很好地与同学进行协作,合作意识有所提高;3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律,即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源,综合运用引导式、讲授式,自主及小组合作学习等策略,层层递进,逐步深化,使学生的语言能力得到升华。
英语人教版四年级下册Unit3 Weather B read and write
PEP四年级下册Unit 3 Weather B read and write知识/技能目标:1. 能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文, 培养学生略读、按意群阅读的方法;2. 能根据实际仿写核心句型Is it windy? Yes, it is. No, it isn’t.同时能在具体情境中正确运用;3. 能够按照意群和正确的语音语调朗读短文,养成按照意群阅读的习惯。
情感目标:1. 能在合作和分享学习中懂得互相帮助,积极合作,形成积极合作意识。
2. 能在不同学习活动中感受到英语学习的乐趣,乐于学习和使用英语。
3. 通过欣赏和完成明信片,懂得人与人沟通的重要性。
学情分析大部分四年级的孩子有一定的英语基础,活泼好学,乐于表现自己,对英语学习也很感兴趣,已了解基本的学习方法,并具备了简单的听、说、读、写的能力。
因此,本课采用任务型教学法,以学生为中心,让学生带着任务,在语境中体验并理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。
重点难点重点是能够在图片的帮助下读懂并理解明信片中的小短文的内容;能够在完成阅读任务中听懂、会说、认读并能够在四线三格上正确使用标点符号抄写和仿写句型:Is it windy? Yes, it is. No, it isn’t.并在具体语境中灵活运用。
难点是能够掌握明信片的格式并能在真实情境中灵活运用,书写自己的明信片;能在图片帮助下理解短文。
教学过程I. Pre-readingWarming-up & Leading in1. GreetingsT: Are you happy today? If you’re happy, let’s sing a song. What’s the weather, what’s the weather like today, like today? It i s warm, it is sunny, warm and sunny.What’s the weather, what’s the weather like today, like today? It i s cold, it is snowy, cold and snowy.(改编自两只老虎)T: So what’s the weather like today? It’s hot and sunny in Xingg uo.(板书目标语句)(设计意图:适时就天气话题问答并示范目标语句,自然导入教学并示范正确书写。
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Let's learn
cool, cold。四个中国城市的单词:Lhasa, Harbin, Hong Kong, Beijing 以及会用句型, “Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today.”简单地描述天气; 在 B Let’s talk 已经初步接触句型:What’s the weather like in New York? It’s rainy.能简单地 对天气进行回答:It’s cold/ hot/ warm/ cool. 2. 学生学习方法和技巧 学生通过 phonics 自然拼读法拼读本课时的新词: sunny, rainy, windy, snowy, cloudy;遵循遗忘规律,新授后,通过打地鼠,大转盘等游戏及时进行巩固操练;通过 Pair work, Group wok 等方式进行合作学习,操练运用句型:What’s the weather like in ? It’s .
答关于天气状况的询问。 (3)运用所学知识做简单的天气预报。教学难点是:London, Singapore, Moscow, Sydney 等城市名称的发音。 所以在处理教学难点的时候,我引入了《疯狂动物城》的卡通人物兔子 Judy, 说她是我的好朋友,她很喜欢旅游,把旅游和这些城市联系起来,很自然地处理了教 学难点。每旅游到一个地方,问 What’s the weather like in ?自然地引出天气的
学习,通过各种方式教授新词。在巩固操练环节,导入情景:Judy 要来阳春看我,但 是她不够钱买机票,要求学生一起帮帮她,从而引入闯关答题的活动,把一个个巩固 操练活动放到闯关中,学生闯过一关又一关,在体验成就感的同时巩固新知。在最后 的输出活动中,通过四人小组合作学习,写信告诉 Judy 阳春的天气,把所学知识运用 到实际中去。 2. 教学过程(步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用)
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Read and writ
Unit3 第6课时教学设计一、目标确定的依据:1、课程标准相关要求:能听懂老师的课堂用语。
能听说认读与话题相关的单词,能就简单的话题和老师同学进行交流。
能根据图片、词语或例句提示,写出简短的描述。
2.教材分析:本单元主要通过学习描述天气状况,学习与天气有关的形容词和句型,识情态动词can及其构成的一般疑问句,学生够根据所给天气情况进行描述,同时了解不同地域的天气状况不同。
教师应该创设不同的情景,让学生充分感受各种天气状况,训练本单元的主要句型。
本节课是本单元的第六课时,分为读、写两部分,第一部分要求学生阅读40字左右的一封明信片,复习巩固本单元有关天气的重点句型,然后根据明信片内容回答问题。
第二部分要求学生根据问句做出回答,注意标点书写。
四年级上册已经和前两单元已经学习了如何书写句子,结合本校学生从一年级开设英语的学情,将书写练习改为为明信片的仿写。
3.学情分析:我校本班四年级的学生已有进四年级的英语学习基础。
在本课时之前学生已经学习了一些有关天气的单词和句型,一年级我们在牛津教材中学习了can的陈述句,一二三年级也有一些动词的积累,本单元第一课时学习了can的一般疑问句。
本节课是阅读课。
教学中采用“阅读前-阅读中-阅读后”的三段式阅读教学形式,使学生根据问题采用不同的阅读方法,从阅读中快速准确提取信息按照意群阅读,然后通过设计两项有意义的读后拓展活动,使学生能在第一时间内运用所学知识,从说单词到说句子并过渡到说段,逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。
二、学习目标1. 在图片的帮助下通过听录音,跟读等方式,能够正确朗读短文,回答问题,并能用英语介绍爸爸在悉尼的生活情况。
2.通过明信片格式的学习,参考课本范例,能够完成对明信片内容的仿说和仿写活动。
三、评价任务评价任务一:能听说认读文本内容,完成相关阅读任务,提取文本信息。
评价任务二:能根据明信片格式和听力相关材料,口述John明信片内容,能够按照格式给自己的朋友写明信片。
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Unit 3 Weather B Read and write
学习目标:
我能读懂小短文,根据文段回答问题,根据实际独立书写和综合运用核心句型。
重、难点预测:注意按意群阅读及规范书写句子。
教学过程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P29,跟录音读5遍。
2.写出下列单词的中文意思:
cool warm cold
hot rainy snowy
windy sunny
二、家长加油站()
1、孩子听录音、跟读P29课文5遍。
()
2、完成预习部分的内容。
()
完成情况:()
家长签名:______________
三、活动探究部分
(1)课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk
T:What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? S:It’s warm(cold / hot / cool) in in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa).
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词:cool, hot , warm, cold ,windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
句型:It’s cold/hot/cool/warm in...
What’s the weather like in Sydney/Moscow/London/Singapore? Step 2: Presentation (呈现目标,自主学习)
1.读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课.
2.听录音。
(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的单词或句子。
)
3.带问题听录音。
1)What is the weather like in Sydney?
2)Is the weather cold in Sydney?
3) Can John’s dad swim outside?
4. 听录音后,核对答案。
1)It’s hot and sunny.
2)No, it isn’t.
3)Yes, he can.
5. 跟录音读,跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流,对学、群学)
合作探究单词或句型(创设情景,学习、理解、操练和运用句型)
(1) 教师指导学生看Read and write部分的课件,然后让学生带着问题去听录音:
1)What is the weather like in Sydney?
2)Is the weather cold in Sydney?
3) Can John’s dad swim outside?
(2)播放第一遍录音,学生一边听录音一边找出能回答问题的相关信息点。
然后回答问题,核对答案。
教师让学生分别说出以下单词的拼写,如:sunny, warm, cold, snowy。
让学生在规定的时间内两人一组进行拼写单词练习,然后教师在四线三格内示范书写以下句子:Is it sunny? Yes,it is. No, it isn’t.
(3) 再播放一次录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子,力求做到眼到、口到、手到、心到。
2. 巩固与拓展
(1)学生进行“朗读之星”评比活动。
(2)完成Read and answer。
(3)完成Look and write。
Step 4: Show(大小展示)(小组选择喜欢的方式展示)
1.小组齐读课文。
2.分男女同学朗读课文。
Step 5: Consolidation(达标检测,师生小结)
一、听音,选出你所听到的单词。
( ) 1. A. hot B. weather C.cold
( ) 2 .A.windy B. sunny C.library
( ) 3. A. world B. China C.London
( ) 4. A. colour B. yellow C.white
( ) 5.A. computer room B. art room C.stro ng
二、连词成句。
1. Today is warm It .
2.go I outside Can ?
3.The weather What’s in like Harbin?
4.it hot Is Beijing in?
5. Is Here weather the report.
What have you learned today?
六、Homework
1. 听P31 Story time录音并跟读5遍。
2.用英语说说各城市或各国的天气。
七、自我评价
书写倾听展示测评达标()()()()()
组长评价:
板书设计:
Unit 3 Weather
B Read and write
Is it sunny?
Yes,it is.
No, it isn’t.
教学反思:。