河南省焦作市沁阳一中版高中生物 4.3物质跨膜运输的方式导学案 新人教版必修1
高中生物 4.3物质跨膜运输的方式导学案 新人教版必修1
高中生物 4.3物质跨膜运输的方式导学案新人教版必修1 【课前预习导学】一、物质进出细胞的方式1.被动运输：物质进出细胞的运输方式2.主动运输：物质进出细胞的运输方式二、被动运输1.分类：和。
2.自由扩散（1）运输方式：物质通过简单的进出细胞。
（2）实例：①水分子进出细胞取决于。
像水分子这样进出细胞的物质还有，这些物质的分子，所以很容易自由地通过细胞膜的。
②动物肺泡内的气体交换：肺泡内氧的浓度肺泡细胞内部的浓度，氧通过自由扩散作用进入肺泡细胞内部。
细胞内由于呼吸作用使二氧化碳浓度高，二氧化碳便通过扩散作用进入，经血液循环运送至肺泡，最终排出体外。
3.协助扩散（1）特点：物质借助的协助，进出细胞。
（2）实例：葡萄糖由血浆进入红细胞4.两种运输方式的相同点（1）运输方向：。
（2）对能量的需求：。
三、主动运输1.特点：从一侧运输到一侧2.条件：需要协助，同时需要。
3.存在：普遍存在于动植物和微生物的细胞中。
4.作用：保证活细胞能够按照生命活动的需要，吸收所需营养物质，排出和对细胞有害的物质。
四、胞吞和胞吐1．胞吞和胞吐是物质进出细胞的运输方式。
例如蛋白质。
2. 胞吞和胞吐的进行要依赖于细胞膜的性。
3.胞吞和胞吐需要消耗能量。
【课堂导学】一、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较1. 自由扩散特点：图例：2．协助扩散特点：图例：3．主动运输特点：图例；思考：（1）自由扩散与协助扩散有什么异同？（2）主动运输和被动运输的区别是什么？总结，请同学们填写下表：二、影响物质出入细胞的因素1.影响自由扩散的因素：2.影响协助扩散的因素：3.影响主动运输的因素：下面几幅坐标图中所表示的分别是哪种物质运输方式？为什么？基础检测1 、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（）。
A. 组织液中甘油的浓度B. 细胞膜上载体的数量C. 线粒体呼吸作用的强度D. 液泡中物质的浓度2、自由扩散与协助扩散的比较中，相同的是：（）A、消耗能量B、载体协助C、顺浓度梯度运输D、逆浓度梯度运输3、人体中，K+很容易穿过细胞膜，但许多细胞内部的K+比这些细胞外部的K+浓度要高，如人的红细胞中K+的浓度比血浆中K+的浓度高30 倍。
人教版高中生物必修一第四章第3节《物质跨膜运输方式》 导学案
第4章第3节 物质跨膜运输的方式 导学案【教学目标】（一）知识与技能1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及条件。
2、说出被动运输与主动运输的异同点。
3、阐述主动运输对细胞生活的意义。
（二）过程与方法1、运用类比与对比的方法进行学习。
2、培养学生自主学习、合作学习、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、学生通过对细胞膜的结构和功能之间关系的讨论，感悟并认同生物体的结构和功能相统一的观点。
2、通过分组探究，培养学生合作互助的精神。
3、体现社会主义核心价值观：平等受教、平等学习、自由发言、友善互助、营造和谐的课堂氛围。
【教学重点和难点】 1、教学重点：（1）小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。
（2）大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。
2、教学难点：主动运输 【预习指导】1、扩散：溶质分子从 （高/低）一侧运输到 （高/低）一侧。
2、物质进出细胞的方式有 运输和 运输两种方式，此外还有其他运输方式。
一、被动运输 （一）自由扩散 【知识回顾】肺泡内气体交换图观看动画，完成下图填空。
【问题探讨】展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不同分子的通透性， 高浓度低浓度自由扩散 水分子细胞膜当肺泡内O2浓度 肺泡细胞内部O2浓度时，O2通过扩散 进入肺泡内部。
由于呼吸作用使CO2浓度 ，CO2便通过扩散作用排出细胞导出：自由扩散概念：通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
条件：（二）协助扩散将无蛋白质的脂双层与流动镶嵌模型对比，得出在组成上的差别： 列举过河实例说明葡萄糖可以借助载体进入细胞，引出协助扩散的概念观看动画，完成下图填空。
用船的类型和数量限制载人过河的速度类比载体蛋白具有专一性，它的种类和数量限制协助扩散的速率。
【思考与讨论】自由扩散和协助扩散有什么异同？相同点： ；不同点： 一、主动运输过渡提问：难道我们就只能从上游到下游,就不能从下游到上游吗？ 通过实例分析离子进出细胞现象，展示材料： 离子 细胞液浓度/池水浓度 H2PO4－ 18050 K+ 1065 Cl － 100 Na+ 46 SO42－ 25 Ca2+13协助扩散载体蛋白高浓度低浓度细胞膜 提出问题：1、哪些物质像水，O2，CO2一样能通过啊？2、哪些物质不能通过人工的无蛋白质的脂双层呢？观察并总结出协助扩散的条件： 。
人教版生物必修一4.3 物质跨膜运输的方式导学案设计
第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式导学案一、课程导入（3 min）复习上节课的知识，请同学回答生物膜的结构特点和功能特点—流动性和选择透过性，接着展示课本p70页“问题探讨”那张图，让学生思考什么样的分子能自由进出细胞，这些分子又是以什么方式进出的呢？什么样的分子不能自由进出细胞，需要什么条件又能进出细胞，又是以何种方式进出呢？这就是我们今天要一起学习的内容—第3节物质跨膜运输的方式。
学习目标1. 能说出物质进出细胞的方式2. 能进行图表数据的解读二、自主学习（10 min）阅读教材p70-73，独立思考以下问题：1、被动运输（1）自由扩散（a.定义 b.特点 c.例子）（2）协助扩散（a.定义 b.特点 c.例子）2、主动运输（a.定义 b.特点 c.例子）3、三种运输方式的比较4、胞吞（内吞）和胞吐（外排）的过程。
三、小组讨论（5 min）注意提醒小组讨论要讲究效率，大家都懂的问题不讨论，应该集中解决不会的问题，会的同学教会不会的同学。
大家没办法解决的问题向老师求助或查阅资料（如三维设计、工具书等）。
各抒己见，互相帮助，达到共同学习的目的。
教师巡视并参与到小组讨论中了解典型问题，弄清楚难点、易错点在哪，为下一步的精讲作好准备。
四、反馈精讲（15 min）问题1（动画展示）（1）自由扩散a定义：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散b特点：浓度由高到低，不需要载体，不需要能量C例子：氧气、水、二氧化碳、甘油、乙醇、苯、脂肪酸（2）协助扩散a定义：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散b特点：浓度由高到低，需要载体，不需要能量C例子：葡萄糖进入红细胞问题2（动画展示）主动运输a定义：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输b特点：浓度从低到高，需要载体，需要能量C例子：各种无机盐离子、葡萄糖、氨基酸问题3问题4胞吞（内吞）：大分子物质和颗粒性物质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成小囊，这些物质就被包入小囊内，然后，小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡，进入细胞内部，这种现象叫做胞吞。
高中生物《4.3 物质跨膜运输的方式》导学案 新人教版必修1
高中生物《4.3 物质跨膜运输的方式》导学案新人教版必修1一、学习目标1、说明物质进出细胞的方式。
（重点）2、进行图标数据的解读。
二、自主学习1、物质进出细胞，有顺浓度梯度的扩散，统称为；也有逆浓度梯度的运输，称为。
2、有些物质的分子很小，容易自由地通过细胞膜的磷脂双分子层，象这样物质通过进出细胞，叫做。
如：水、氧、3、离子和一些较大的分子如等，不能自由的通过细胞膜。
镶嵌在膜上的一些特殊的（称为），能够协助等一些物质顺浓度梯度跨膜运输。
这种方式称为。
4、自由扩散和协助扩散统称为。
5、从一侧运输到一侧。
需要的协助，同时还需要消耗，这种方式叫做主动运输。
6、主动运输的意义：主动运输保证了活细胞能够按照的需要，主动选择吸收所需要的，排出。
7、当细胞摄取大分子时，首先是大分子在，这部分内陷包围大分子，然后从该部位分离下来，形成，进入细胞内部，这种现象叫做。
细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成，然后移动到并与之融合，将大分子排出细胞，这种现象叫做。
过程中需要消耗，胞吞和胞吐并未穿过膜，这一点与被动运输和主动运输不同。
三、小组探究与讨论1、水分子跨膜进出细胞属于扩散吗？为什么？2、离子和葡萄糖等分子不能通过无蛋白质的脂双层膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收离子和葡萄糖等分子，对次该如何解释？3、自由扩散和协助扩散有什么异同？4、某些离子和小分子为什么能逆浓度梯度运输呢？5、蛋白质等大分子是怎样进出细胞的6、比较三种物质运输方式的异同：项目自由扩散协助扩散主动运输运输方向是否需要载体是否消耗细胞内的能量代表例子四、课堂巩固1、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（）A、组织液中甘油的浓度B、细胞膜上的载体数量C、细胞中ATP的数量D、细胞膜上的某载体的数量2、红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（）A、都可以从低浓度到高浓度一边B、都需要供给ATPC、都需要载体协助D、即需要载体协助又需要消耗能量3、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。
高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式学案 新人教版必修1
高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式学案新人教版必修14、3 物质跨膜运输的方式学案新人教版必修1【学习目标】1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
2、说出被动运输和主动运输的异同点。
3、阐述主动运输对细胞生活的意义。
4、学会正确解读图表数据，提高图文转化能力。
【学习重难点】学习重点：物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输。
学习难点：主动运输的特点。
【使用说明】阅读课本P70-72，独立完成自主学习内容【自主学习】(1)被动运输有两种方式：、。
(2)________________________________,叫做自由扩散，例如水分子，氧气，二氧化碳、甘油、乙醇苯等物质的跨膜运输方式。
这种方式中物质的运输方向是从___浓度向___浓度（顺浓度梯度）也就是从相对含量___的地方向从相对含量___的地方运输。
(3)________________________________,叫做协助扩散，例如葡萄糖进入红细胞。
这种方式中物质的运输方向与自由扩散相同。
(4)自由扩散和协助扩散所共有的特点为①___________②___________，因而通称为_____________。
不同点是 __________。
(5)主动运输是指从运输到，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量的运输方式。
(6)主动运输普遍存在于动植物和微生物中，主动运输对生物的意义是_________________________________________________________ ________________________________。
总结：跨膜运输方式自由扩散协助扩散主动运输物质运输的方向是否需要载体蛋白是否消耗细胞内的能量代表例子葡萄糖进入红细胞小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、各种离子；植物根尖细胞吸收各种离子【合作探究】1、自由扩散与协助扩散有什么不同？为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？2、被动运输的动力来源于，物质从一侧向一侧扩散。
高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式导学案A导学案 新人教版必修1
第四章第3节物质跨膜运输的方式A一、学习目标：1．举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
2．说出被动运输和主动运输的异同点。
3．阐述主动运输对细胞生活的意义。
二、自主学习指导：请同学们仔细默读课本P70--72内容，仔细观察图4-7---图4-8。
认真思考下列问题，1. 物质跨膜运输方式有哪几种？2. 被动运输和主动运输的区别是什么？3. 主动运输对细胞生活有什么意义？10分钟后进行检测。
三、检测1．物质通过简单的作用进出细胞，叫做自由扩散。
2．进出细胞的物质借助的扩散，叫做协助扩散。
3．从一侧运输到一侧，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的，这种方式叫做主动运输。
4．主动运输普遍存在于和细胞中，保证了能够按照生命活动的需要，吸收所需要的营养物质，排出和。
当细胞摄取大分子时，首先是大分子，这部分细胞膜内陷包围大分子，然后从该部位分离下来，形成，进入细胞内部，这种现象叫做。
细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成，然后移动到并与之融合，将大分子排出细胞，这种现象叫做。
过程中需要消耗。
（胞吞和胞吐并未穿过膜，这一点与被动运输和主动运输不同。
）四、当堂训练1．下列物质中，通过人体红细胞膜时需要消耗能量的是 ( )A．甘油 B．葡萄糖 C．钠离子 D．氧气2．有一种物质能顺浓度梯度进出细胞膜，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双层膜。
这种物质出人细胞膜的方式是 ( ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞、胞吐3．下列跨膜运输的生理活动中，属于主动运输的是 ( )A.酒精进入胃黏膜细胞 B．二氧化碳由静脉血进人肺泡内C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D．水分子出入细胞4．保证活细胞能够按照生命活动的需要，吸收营养物质、排出代谢废物和对细胞有害物质的跨膜运输方式是 ( )A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞、胞吐5．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于 ( )A．组织液中甘油的浓度 B．细胞膜上甘油载体的数量C．细胞的供能 D.细胞膜上磷脂分子的种类6．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是 ( )A．都可以从低浓度一侧到高浓度一侧 B．都需要供给ATPC．都需要载体协助 D．既需要载体协助又需要消耗能量7．下列哪些物质不能以跨膜运输方式进入细胞 ( )A．水分子和脂质分子 B.不带电荷的小分子C．带电荷的小分子或离子 D．大分子或颗粒性物质8．影响跨膜运输的因素是下列 ( ) A．温度 B．ATP C．蛋白质载体 D.以上三项9．海带细胞内的碘离子浓度远高于海水中的碘离子浓度，但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子。
人教版生物必修一4.3物质跨膜运输的方式 精品导学案
4.3 物质跨膜运输的方式【课程目标】1.说明物质进出细胞的方式。
【教学重点】1．进出细胞方式的条件和实例【教学活动】活动一：物质跨膜运输的方式一、被动运输1.概念：物质进出细胞时，______________的扩散。
2.类型方向：（1）自由扩散条件：实例：方向：（2）协助扩散条件：实例：二、主动运输1.方向：2.条件：3.实例：4.生理意义：保证了活细胞能够按照的需要，主动选择地吸收所需要的 ,排出____________和的物质。
活动二：物质非跨膜运输的方式1.胞吞：细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在________表面，从而使细胞膜内陷形成________包围着大分子，从膜上分离下来进入细胞内部。
2.胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成____________，然后移到____________处，与之融合，将大分子移出细胞。
3.胞吐和胞吞的结构基础：。
活动三：完成下列表格【课堂反馈】《导学案》教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
高中生物 4.3《物质跨膜运输的方式》教案 新人教版必修1
第四章细胞的物质输出和输入第3节物质跨膜运输的方式一、教学目标知识方面：说明物质进出细胞的方式；简述主动运输对细胞生命活动的意义。
能力方面：进行图表数据的解读。
情感态度价值观：强调积极参与讨论，主动思考。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：物质进出细胞的方式。
解决方法：（1）介绍扩散现象，列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出自由扩散的概念。
（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，总结协助扩散的概念。
（3）列举逆浓度梯度跨膜运输现象，总结出主动运输的概念。
2、教学难点：主动运输解决方法：通过列举逆浓度梯度跨膜运输的现象，播放相关的多媒体动画，讲清主动运输的概念及特点。
三、课时安排：1课时四、教学方法：直观教学法、讲授法、讨论法。
五、教具准备：课件六、学生活动1、指导学生，阅读教材，回答相关问题。
2、启发学生提出问题。
七、教学程序[问题探讨]给学生呈现P70图，提出下列讨论题：1、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？3、观察此图，你还能提出其他问题吗？学生讨论后回答。
教师播放自由扩散，协助扩散和主动运输三种跨膜运输的多媒体动画。
设计下表让学生填写：讲述（一）小分子或离子的跨膜运输1、自由扩散往清水中滴一滴蓝墨水，清水很快变为蓝色，这就是扩散。
物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
不需要载体蛋白，也不需要消耗ATP，只能顺浓度梯度运输，如O2、CO2、甘油、乙醇等。
2、协助扩散葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，是因为镶嵌在膜上的一些特有的蛋白质，能协助葡萄糖等物质顺梯度跨膜运输，进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。
不需要消耗ATP。
自由扩散和协助扩散统称为被动运输。
3、主动运输从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
高中生 4-3物质跨膜运输的方式教案 新人教版必修1
《必修一》第四章第三节物质跨膜运输的方式一、课前准备：本节课充分利用网络资源，从一些教育的网站收集与本节课有关的文字和图片资料，制作出课件；引导学生回顾前两节课学习的相关知识，在前两节内容的基础上，对物质跨模运输方式有一个全面的了解，理解不同类型的运输方式各有其不同的特点。
二、教学理念和策略：本节课教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，最后通过概念图进行课堂小结。
基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。
1.采用自主学习的方式，让学生自学课本P70-71内容，回答课件上展示的三个问题；2.通过学生分工合作，交流讨论，对比分析各种运输方式的异同点，学生寻找问题，教师进行解释，总结跨膜运输的类型、特点，举例说明主动运输的意义；3.由生物膜和人工膜功能的比较，培养学生对结构和功能相适应的辨证观点的认识；4.启发学生通过概念图的形式对本节内容进行课堂小结以及练习，达到加深印象，巩固知识点的目的。
三、学情分析：学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。
同时，高中学生还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。
但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要结合教师的正确引导三、本节聚焦：要解决和完成的问题：1、物质跨模运输的方式有几种；2、两种被动运输方式有什么异同；3、主动运输与被动运输的区别是什么？这对于细胞的生活有什么意义四、教学目标1. 知识与技能举例说出物质跨膜运输的特例；说明物质进出细胞的类型、概念；说出被动运输与主动运输的异同点；简述主动运输对细胞生活的意义；进行图表数据的解读。
2.方法与过程:运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
运用表格的方式进行总结，简洁明了。
运用画概念图进行总结。
3.情感态度与价值观：本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极参与讨论，主动思考，大胆回答问题，也可进行集体观念的教育等。
高一生物人教版必修一4.3物质跨膜运输的方式学案
4.3物质跨膜运输的方式导学案【学习目标】1、简述细胞膜的成分和功能。
2、体验制备细胞膜的方法，领悟科学研究方法，获取相关的操作技能。
【重点难点】1、简述细胞膜的成分和功能2、体验制备细胞膜的方法自主预习阅读课本P70-73完成下列问题（熟记相应内容，小组长和课代表提问）1.什么是扩散?它包括哪两种形式？扩散：将两种溶液连通时，溶质分子会从高浓度一侧向低浓度一侧扩散。
扩散分为自由扩散和协助扩散。
2.什么是自由扩散?举例说明这种方式中物质的运输方向是怎样的？自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
例如氧和二氧化碳，当肺泡内氧的浓度大于肺泡细胞内部氧的浓度时，氧便通过扩散作用进入肺泡细胞内部；细胞内由于呼吸作用使二氧化碳浓度升高时，二氧化碳便通过扩散作用排出细胞，进入细胞外液。
3.什么是协助扩散？举例说明这种方式中物质的运输方向又是怎样的？协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
例如离子和一些较大的分子如葡萄糖等，不能自由地通过细胞膜，镶嵌在膜上的一些特殊的蛋白质，能够协助葡萄糖等一些物质顺浓度梯度跨膜运输。
4.被动运输包括哪两种方式？这两种方式的共同点是什么？不同点是什么？被动运输包括：自由扩散和协助扩散。
相同点：a、运输方向：高浓度→低浓度；b、都不需要耗能不同点：自由扩散不需要载体蛋白，协助扩散需要载体蛋白5.主动运输的概念？意义？主动运输：钠离子、钾离子和钙离子等离子，都不能自由地通过磷脂双分子层，它们从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
意义：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
6.大分子出入细胞的方式有那些？胞吞和胞吐自我检测：正误辨析(1)CO2进出肺泡上皮细胞不依赖于膜蛋白。
( ∨)(2)被细胞胞吞的一定是固体物质。
高中生物必修一导学案：4.3物质跨膜运输的方式
s《物质跨膜运输的方式》导学案【学习目标】⑴举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点⑵说出被动运输与主动运输方式的异同点【学习重点】物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输。
【学习难点】主动运输预习案【自主预习】物质进出细胞的方式有运输和运输两种方式，此外还有其他运输方式。
一、被动运输（一）自由扩散1.物质通过简单的作用进出细胞，叫自由扩散。
2.特点：浓度梯度（顺/逆）；载体（需要/不需要）；能量（需要/不需要）3.举例：（二）协助扩散1.进出细胞的物质借助的扩散，叫做协助扩散。
2.特点：浓度梯度（顺/逆）；载体（需要/不需要）；能量（需要/不需要）3.举例：二、主动运输1.Na+、K+、Ca2+等离子，从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要协助，同事还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，这种方式叫主动运输。
2.特点：浓度梯度（顺/逆）；载体（需要/不需要）；能量（需要/不需要）3.举例：三、胞吞胞吐1、胞吞1.过程：大分子附着在细胞膜表面，这部分内陷形成，包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来，形成，进入细胞内部。
2.举例：。
2、胞吐1.过程：大分子先在细胞内形成，囊泡移到细胞膜处，与细胞膜，将大分子排出细胞。
2.举例：。
三、归纳总结自由扩散、协助扩散和主动运输的异同【预习检测】1.影响自由扩散的因素是；影响协助扩散的因素是和；影响主动运输的因素是和。
2.甲乙两种物质分别靠自由扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白质磷脂双分子膜代替细胞膜，其他条件保持不变，则（）A.甲运输被抑制B.乙运输被抑制C.甲运输被促进D.乙运输被促进3.需要载体协助通过膜的一组物质是（）A.O2、H2OB. H2O、K+C.葡萄糖、氨基酸D.胆固醇、脂肪酸探究案探究1.是不是只要细胞膜上有蛋白质存在，所有需要协助扩散或主动运输的物质都可以穿过细胞膜？探究2.同一细胞，为什么离子穿过细胞膜的速度有差异？探究3.分析下面两图，分别表示哪种跨膜运输，请说出理由。
高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式导学案 新人教版必修1
第3节物质跨膜运输的方式学习目标：1．举例说明物质跨膜运输的类型及特点2．说出被动运输与主动运输的异同点3．说出主动运输对细胞生活的意义4．解读图表数据，画出三种运输方式下，细胞外浓度与运输速率的关系。
5．说出三种运输方式的实例一、被动运输(一)自由扩散1．概念：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
2．特点：浓度梯度(顺/逆)；载体(需要/不需要)；能量(需要/不需要) 3．举例：CO2、、氮气、、苯、甘油、乙醇、尿素等(二)协助扩散1．概念：进出细胞的物质借助_______________的扩散，叫做协助扩散。
2．特点：浓度梯度(顺/逆)；载体(需要/不需要)；能量(需要/不需要) 3．举例：二、主动运输1．概念：从_____浓度运输到____浓度，需要_________的协助，同时需要消耗_____的运输2．特点：浓度梯度(顺/逆)；载体(需要/不需要)；能量(需要/不需要) 3．举例：氨基酸、、核苷酸、4．意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
三、胞吞和胞吐(非跨膜的运输)(一)胞吞1．过程：大分子附着在细胞膜表面，这部分内陷形成，包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来，形成，进入细胞内部。
2．举例：白细胞_____病菌和破碎的细胞、变形虫______等。
(二)胞吐1．过程：大分子先在细胞内形成，移到细胞膜处，与细胞膜再排出大分子。
2．举例：蛋白质的__________、神经细胞释放神经递质。
合作探究【活动一】问题探讨：1．细胞膜的成分主要是：、。
2．什么样的分子能够通过脂双层？、；什么样的分子不能通过脂双层？、。
3．葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此如何解释？小肠上皮细胞有。
4．右图可看出丽藻细胞中K +的浓度比周围环境中髙1065倍，其他多种离子的浓度也比池水高得多。
人红细胞中K +的浓度比血浆高30倍。
(新)高中生物4.3物质跨膜运输的方式导学案新人教版必修1
第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式【学习目标】1.说明物质进出细胞的方式2.进行图表数据的解读【学习重点】物质进出细胞的方式【学习难点】主动运输。
【学习新知】学习任务一被动运输自主学习活动1 尝试比较两种被动运输的区别和相同点并举例自学检测1.下列关于自由扩散和协助扩散的说法中，正确的是 ( )①都不需要能量②都不需要载体③自由扩散只能顺浓度梯度，而协助扩散既可以顺浓度梯度也可以逆浓度梯度④都是被动运输⑤离子和一些较大的分子如葡萄糖，可以通过协助扩散顺浓度梯度运输A.①②④B.①③④C.①④⑤D.①②⑤学习任务二主动运输自主学习尝试比较主动运输和被动运输的区别并完成下列连线特点方式实例a.不需要载体蛋白和能量协助扩散水二氧化碳乙醇甘油b. 需要载体蛋白和能量主动运输红细胞吸收葡萄糖c.只需要载体蛋白，不需要能量自由扩散轮藻吸收钾离子自学检测2.如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。
据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞方式为（提示：ATP为能源物质，ATP→ADP+Pi+能量）（）A.自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．被动运输3．下列跨膜运输的实例中，属于主动运输的是 ( ) A.酒精进入胃黏膜细胞 B.二氧化碳由静脉血进入肺泡内C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D.水分子出入细胞4 .在肾小管的细胞内发现了大量的线粒体，这说明肾小管对物质的重吸收作用属于下列那一种方式 ( )A.自由扩散B.主动运输C. 胞吞D.胞吐5.如图是物质出入细胞的三种方式的模式图(黑点代表物质分子)，据图回答：(1)图甲表示，图乙表示，图丙表示。
(2)物质出入细胞需要消耗能量的是[ ] ，小肠上皮细胞吸收甘油的方式是[ ] ，物质出入细胞需要载体而不消耗能量的方式是[ ] 。
(3)与甲方式相比，丙方式的主要特点是需要借助，该物质是在细胞内的上合成的。
与丙相比，乙方式的不同之处是需要，主要来自于 (细胞器)。
高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物教案
物物质跨膜运输方式一、教材分析“物质跨膜运输的方式”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一第四章第3节的内容。
本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点(流动镶嵌模型)及功能特性(选择透过性), 本课是在了解前两节的知识基础之上，继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。
本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋白质的脂双层膜与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的的方式提出猜想。
此外，本节的教学应注意培养学生解读图表数据的能力；由于内容较抽象，可通过直观的动画展示，增强学生的感性认识；还应注意与生活实际相联系，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。
二、教学目标1、知识目标：（1）说明物质进入细胞的方式及特点（2）明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义2、能力目标：（1）学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；（2）提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法；3、情感态度与价值观目标：（1）积极参与讨论，学会合作，踊跃发言，在交流中建立自信心。
（2）培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高思维品质，三、学生情况分析“物质跨膜运输的方式”中的“膜”指是生物膜（这里主要是指细胞膜），而在这之前的第三章第一节学生已了解了细胞膜的成分和功能，本节就是更详细的介绍其功能之一：控制物质进出细胞。
功能总与结构相关，本章的前两节已学习了生物膜的结构特点“流动镶嵌模型”，知道生物膜是一层选择透过性膜，但学生仍存许多疑问：各种小分子、离子进入细胞时又有什么不同？细胞产生一些大分子（如分泌蛋白）又是如何出细胞膜的？教师根据学生这样的知识背景很容易把学生带进课堂。
四、教学策略依据新课改“自主、合作、探究”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，四人一小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。
河南省焦作市沁阳一中版高中生物 4.1物质跨膜运输(第2课时)导学案 新人教版必修1
第1节 物质跨膜运输的实例课标要求（一）、能力要求1、进行探究植物细胞失水和吸水的实验设计和操作（课标：通过模拟实验研究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原）2、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点3、正确解读坐标数据图表(二）、内容要求1、描述半透膜的特征2、举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜3、理解水的跨膜运输是顺浓度梯度知识网络体系 1、提出问题2、作出假设3、设计实验4、科学实验5、记录结果6、分析结果，得出结论7、表达与交流质壁分离的条件重难热点归纳 重点是弄清楚水分跨膜运输的特点，以及膜的特性。
区分以下概念1.扩散与渗透的区别？扩散：物质从高浓度到低浓度的运动渗透：水及其他溶剂分子通过半透膜的扩散区别：渗透与扩散的不同在于渗透必须有渗透膜（半透膜）。
2.原生质层和原生质的区别？原生质层：细胞膜和 液泡膜以及两层 膜之间的细胞质。
原生质：细胞内具有生命活动的物质称为原生质。
（包括细胞膜、细胞质和细胞核）。
结论：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜3.为什么说细胞膜是选择透过性膜？水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。
细胞对物质的吸收是有选择的。
结论：细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜4．动物细胞膜是不是半透膜？当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度红细胞一般会因持续吸水而涨破当外界溶液浓度比细胞质的浓度高时，红细胞失水皱缩当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时,水分进出红细胞就处于动态平衡结论：动物细胞是半透膜5．细胞的吸水和失水对于动物、植物细胞来说：外界溶液浓度细胞内溶液浓度低吸水高外界溶液浓度细胞内溶液浓度高失水低结论：水分子是顺相对含量梯度跨膜运输复习策略本节是将水的跨膜运输作为一个实例来分析，由物理现象过渡到细胞，先分析动物细胞的水分进出，尔后通过一个探究性实验来说明植物细胞水分的进出情况，最后得出水是顺相对含量的梯度运输的结论。
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第四章细胞的物质输入和输出
第3节物质跨膜运输的方式
【学习目标】
1、知识目标
（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
（2）说出被动运输与主动运输的异同点。
（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
（4）正确解读坐标数据图表。
2、能力目标
（1）运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
（2）运用表格的方式进行总结，简洁明了。
3、情感目标：积极思考，主动自觉
【学习重点】小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。
【学习难点】主动运输
【知识结构】
【评价反馈】
1．下列哪项是自由扩散的特点（）
A、物质从高浓度的一侧到低浓度的一侧
B、需要载体的协助
C、需要消耗细胞代谢释放的能量
D、物质从低浓度一边到高浓度一边
2．下列哪种物质通过细胞膜，既不需要载体，又不需要能量（）
A、葡萄糖
B、氧气和水
C、氨基酸
D、K+和Na+
3．下图表明小肠绒毛上皮细胞的质膜对不同物质的转运。
(每种转运的方向由箭头表明，符号的数量
代表每种物质的浓度)。
下列叙述正确的是（）
A．a物质可能是氧气，b物质可能是葡萄糖
B．a物质可能是水， b物质可能是甘油
C．a物质可能是胆固醇，b物质可能是氧气
D．a物质可能是葡萄糖，b物质可能是氨基酸
4．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（）
A．组织液中甘油的浓度
B．细胞膜上载体的数量
C．线粒体呼吸作用的强度
D．液泡中物质的浓度
5．主动运输不同于自由扩散，因为前者的特点是（）
A．必须有载体蛋白的协助
B．需要消耗能量
C．物质从低浓度一侧到高浓度一侧
D．上述三项都具备
6．下列物质进出白细胞时，需消耗能量的是（）
A．K+B．CO2 C．H2O D．O2
7．为解决淡水资源紧缺的问题，人们利用人造纤维制成人工膜进行水淡化，这是模拟了生物膜的
（）
A．流动性的特点B．选择透过性的特点
C．主动性的特点D．渗透性的特点
8．食物中的大分子物质，经消化后才能被小肠上皮细胞吸收的原因是（）
A．小肠中的各种消化酶
B．消化后的物质才能溶于水
C．细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成
D．细胞膜是选择透过性膜
9．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（）
A．都可以从低浓度一边到高浓度一边
B．都需要供给ATP
C．都需要载体协助
D．既需要载体协助又需要消耗能量
10．(多选)下列生理功能必须通过主动运输来实现的是（）
A．大部分维生素进入小肠绒毛上皮细胞
B．红细胞从血浆中摄取K+
C．鲨鱼将血液中的多余盐分通过鳃排出体外
D．葡萄糖进入红细胞
11．在法囊藻的细胞液中，各种离子浓度的分析表明细胞液中的成分与海水的成分很不相同。
如下图所示，阴影部分代表法囊藻的离子浓度，未涂阴影的部分代表海水中离子的浓度。
（1）K+和Cl-在细胞内积累，而Na+等在细胞液中的含量低于海水中的含量，这表明_____________________________________________。
（2）K+和Cl-进入细胞的转运方向是_________________，这种吸收方式叫__________，这种吸收需要的两个基本条件是______________________和________________________。
（3）Na+和Ca2+ 进入细胞的转运方向是_________________，它们的吸收方式属于___________________________。
（4）法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，从结构基础分析原因是__________________________________________________________。
第3节物质跨膜运输的方式答案
1 -5 A B A A D 6-10 A B D C BC
11（1）细胞对各种离子的吸收具有选择性（2）由低到高主动运输载体蛋白 ATP （3）由高到低主动运输（4）细胞膜运输无机盐离子的载体种类数目不同。