2019年教师个人研修成绩总结
2019年肇庆市中小学教师全员培训个人总结5篇_0
2019年肇庆市中小学教师全员培训个人总结5篇2019年肇庆市中小学教师全员培训个人总结5篇2019中小学教师全员培训个人总结这学期我参加了教师远程研修培训，学习了很多东西。
在这次的培训学习，主要是看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。
我作为一名教龄只有几年的教师，学到了很多新知识，真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：1、通过学习和交流更加坚定了热爱教育事业的信念，深入的认识了教育事业的意义和教师工作的重要性，今后一定会以此为动力更加努力工作，全心全意投入事业和工作之中，为我国的教育事业做出更大的新的贡献。
2、观念先进了。
通过学习交流我的教育观念发生了积极的变化。
发现了新形势、新发展，自己一定要努力学习，积极进取，更新观念，促进工作。
3、业务水平得到提高。
通过学习线上视频专家讲座，教师之间网上讨论交流，学习了一些新知识，自己在网上查阅大量资料，阅读和学习了教师同志们的一些作品。
这样不但学习了新知，充实了自己，还提升了业务水平。
4、通过利用网络平台的学习，体会到了我们的工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教育事业的作用和力量，这样就激励了我的工作。
5、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。
培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干教师。
教师研修日志反思总结与总结
教师研修日志反思总结与总结我们要明确研修的目的和意义。
对于教师而言，研修不仅是学习新知的过程，更是一个自我审视和自我提升的过程。
在研修过程中，教师应积极思考，将所学知识与自身的教学实践相结合，从而形成具有个人特色的教学风格。
我们来谈谈反思的重要性。
研修后的反思是教师个人成长的关键步骤。
通过反思，教师可以回顾自己在研修中的学习态度、学习方法以及学习效果，找出不足之处，并制定改进措施。
例如，如果发现自己在学习中缺乏主动性，那么在今后的研修中就应该更加积极地参与到讨论和交流中去；如果发现对某些知识点理解不够深刻，则应安排时间进行针对性的复习和研究。
总结的作用也不容忽视。
总结是对研修成果的梳理和提炼，它帮助教师将零散的知识点系统化，形成完整的知识结构。
在撰写总结时，教师可以从以下几个方面着手：课程内容的要点、学习过程中的心得体会、对未来教学可能产生的影响以及个人发展规划等。
具体到写作层面，一份优秀的研修日志应该包含以下几个部分：1. 引言：简要介绍参与研修的背景和目的，以及期望通过研修达到的目标。
2. 主体内容：详细记录研修过程中的学习内容、参与的活动以及个人的思考和感悟。
这部分内容应该尽量详细，以便日后回顾。
3. 反思：深入分析自己在研修中的表现，包括优点和不足，以及产生这些表现的原因。
4. 行动计划：根据反思的结果，制定具体的行动计划，包括短期目标和长期目标，以及实现这些目标的具体措施。
5. 结语：总结研修的意义和价值，并对未来的学习和工作表达展望。
值得注意的是，教师研修日志的撰写并非一蹴而就，它需要教师在研修过程中不断记录、反思和总结。
只有这样，才能真正将研修的成果转化为自己的教学实践，不断提升教育教学水平，最终惠及学生。
个人校本研修总结总结(精选8篇)
个人校本研修总结总结(精选8篇)个人校本研修总结总结篇1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
学习研修总结
走教研兴园之路建教师成长平台——东山市大升区幼儿园2019年教科研工作总结围绕2019年东山市大升区教体局教科研工作的相关要求,结合幼儿园目标任务和工作计划,以“问题即课题、行动即研究,成长即成果”为宗旨, 通过完善培养培训体系、优化队伍结构、开展传带活动、落实主题研修、提高教师素质等多种途径抓好教研工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，现将2019年教科研工作总结如下：一、2019年教研工作回顾1.保障有力，夯实教研基础一是管理保障：幼儿园建立了“园长—分管副园长—教科室——年级教研组—备课组”五级教研管理机构。
明确责任分工，落实任务到人，形成了健全的管理机构,清晰的管理思路和管理线条。
二是条件保障：成立幼儿园教科室，落实专人负责教科研工作，并将每学期经费的15%做为教科研工作专项经费，提供人力、物力、财力三保障，推动教科研工作顺利开展。
2.落实管理，规范教研行为（1）完善制度。
幼儿园及时修订《教科研工作制度》《教科研管理制度》《教职工培训制度》《教师备课制度》《教职工成长规划》《教科研工作规划》等各类教科研制度近20项，从各个方面规范教师行为，让制度外化于形，内化于心。
（2）确定方向。
幼儿园始终将教研聚焦教师教学中的问题和困惑，让教研成为“规范”和“引领”教师发展的重要途径。
（3）分解目标。
幼儿园严格按照区教研室2019年教科研工作安排和部署，以“幼儿园户外游戏活动有效开展”作为年度教研重点，以年级组教研为主，针对大家对户外游戏开展中的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨，提高教师户外游戏开展的组织能力。
（4）注重过程。
建立教研检查及考核机制，制定了《教研考核制度》通过加大常规检查、领导教研活动旁听、例会反馈、资料交流等各项工作机制加大教研过程管理，让教研工作更加更加规范高效。
3.提升素质，打造研修队伍（1）定梯队。
幼儿园根据教职工队伍现状，及时修订了《教师队伍建设三年规划》《教师梯队划分及培养目标》《教师师徒结对工作方案》《教师技能达标方案》一是：完善幼儿园师资分层培养，形成“青年教师→成熟教师→骨干教师→名优教师”四梯队划分，每一位老师按照自己所处梯队进行相应的带、教、学活动。
小学语文教师校本研修总结
教师已经被看成是社会发展过程中的重要环节，对于社会文明的发展起到了承前启后的重要作用。
小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
你是否在找正准备撰写“小学语文教师校本研修总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学语文教师校本研修总结篇1在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位1.组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。
我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。
骨干教师培训研修总结6篇
骨干教师培训研修总结6篇骨干教师培训研修总结 (1) 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
一、加强学生语文素养。
那么怎样培养学生的语文素养呢?1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。
教师在教学中，一定要用欣赏的目光看待每篇课文。
教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会语言文字的美。
2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。
从课内来说，每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。
二、注重学生的阅读背诵三、注重学生自悟探究师生之间的平等交流，同学之间的合作探究，这种师生互动、生生互动的形式，使整个课堂弥漫着一股亲切、活泼的气氛。
课堂上或争先发言、或点评、或小组讨论。
教师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁，使学生学会了真正地学。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!骨干教师培训研修总结 (2) 观看了中小学市级骨干教师培训的光盘，我感受很深，特别是李校长讲了教师的写作能力的培养，感触很深。
现在写作对于我们来说，那是业余的事情，除了记录事实，感觉其它东西真的是干巴巴的，好像没有一点营养，让人看了开头，就不想继续看下去，也就懒得动笔了，可听了李校长说的，我非常赞同他的观点，他经常翻阅教师写的班级记事，或是年终总结，觉得教师写得很事，难以点明亮点，或是言之无物，是的，毕竟我们离开笔很多年了，难得题笔写一点东西，写一点东西总是应付了事，有时候觉得心有余而力不足，那么怎样才能提高我们的写作能力呢?一、素材的积累素材是写作的源泉，我们周围的的一事一物，都要认真的观察，有意识的观察，看到有趣的事物，要随时记录下来，同时要养成阅读的习惯，材料积累多了，自然而然的随手拿来就是干食。
2019学校校本研修工作总结_工作总结
2019学校校本研修工作总结校本研修是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动。
下面是橙子搜集整理的2019学校校本研修工作总结，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注2019年工作总结栏目! 2019学校校本研修工作总结一新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有1/ 12记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
“上好课”培训研修总结
2019年11月1日至2020年5月31日，我参加文山州中小学教师继续教育远程全员培训“上好课”专题网络培训活动，感谢县教育体育局为我们一线教师提供了这么优秀的平台，在学习过程中我本着踏实，认真的学习太度，严谨的求教精神，仔细观看了课堂教学与反思、教学策略、新课堂实施中的问题与对策等视频讲解和文本，希望它山之石可以攻玉。
本次培训从提高课堂有效性出发，关注教师的教学策略和学生的学习方式的转变，重点解决了目前物理教学中遇到的主要问题，给出了适合新课程理念的解决方案，令我受益匪浅，现就本次培训谈谈几点体会：一、通过培训及时反思提高了课堂有效性从前，本人对课后反思颇有微词，理解肤浅，通过本次培训，充分认识到反思也是提高课堂教学有效性的一项重要策略。
无论是从有效提问、有效活动时间上反思，还是从有效的课堂参与、课堂教学结果反思，或是从课堂的随机生成反思，都能从一定程度上指导教学。
课堂提问不宜停留“已知区”与“未知区”，即不能太易也不能太难。
问题太易，激不起学生的学习兴趣，浪费有限的课堂时间；问题太难，则会使学生丧失信心，无法保持探索心理，使提问失应有的价值。
针对上述问题，我及时调整教学策略，上课时，通过釆用多媒体或自制教具、图卡、图片等形式，化繁为简，使学生尽快提高对所学知识的掌握与运用。
对新知识进行巩固训练时，我也从问题的设计出发由易到难，达到对听说读写的逐层深入，逐级突破训练。
使学生的参与程度逐步提高，收到了极好的教学效果。
二、通过活动设计提高学生学习兴趣作为一名教师，只有以学生学习兴趣和内在需求为基础，只有以主动探索、变革、改造活动对象为目标，以实现学生主体能力综合发展为目的进行主体实践活动，才能充分调动学生的学习热情，变被动为主动，全身心地参与到教学活动中来。
同时，只有以学生的兴趣为支点，激发和增强学习动机，才能使学生积极地学习。
所以我从师生互动、生生互动入手，在导入新知识时会根据教学实际，选择恰当的教学方法，设计活动。
2019-2020年最新个人研修总结范文
2019-2020年最新个人研修总结范文自10月份起,便开始了XX—XX学年度的中小学教师全员远程培训学习，第一阶段我参加的是402代码的学习，第二阶段我选择的是于都小林老师名师工作室学习.在这两个阶段的网上研修学习过程中，我聆听专家们的教诲，与同伴共成长，不仅学到了丰富的理论知识，提高了自己的业务素养，更学到了许多孺子的敬业精神和严谨治学的职业风范，特别是在校长专业发展方面,让我耳目一新,真可谓收获多多。
通过这次学习,也让我更加意识到作为一个校长，在教学方法上如何做到更加准确的定位。
一是由“平面教师”转向“立体教师”。
联想到自己在平时的教学中，对不同性格与类型的孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。
要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。
在课堂的巡视中，哪个调皮鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。
我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。
只要学生学会了知识，教学目的达到了，就行了。
至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。
借用吴正宪说的”我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’”。
我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’”。
二是做一个有真本事的老师。
“博学而笃志，切问而近思” 博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。
既是对育人的要求，也是对教育者的要求。
面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。
在听了专家的报告后，我想不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等，其实，归结起来就是教师的基本功。
教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。
课上一分钟，课下十年功。
只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。
因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果2
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果课例展示之我见第一次听“课例展示”这四个字，我不由的把它和示范课联系在了一起，以为它就是一节优质课的公开展示；第二次在科教局组织的课例展示交流会上我有幸看到了它的真面目，和我想像的完全不一样，那时我似乎明白了它就是说课与讲课的有机结合品；第三次在今年的培训研修学习中以及和同学们的研讨中，我更进一步的理解了它。
从那时起，课例展示在我心中有了一个通俗易懂的定义。
一、什么是课例展示课例展示：即把你精心策划后在课堂上讲授过的一节优质课向其他教师做一展示。
展示内容：教学内容（即所选课题在教材中所处的位置与作用）、教学目标、教学方法、教学过程、教学理念、教学反思。
展示环节：说课环节（即教学内容，教学目标，教学方法的展示）、讲课环节（即教学过程、教学理念有机结合的展示）、评课环节（即教学反思的展示）。
总之在整个展示过程中教师要用口头语言向其他教师展示自己的教学情景、教学理念，使听者既能身临其境，感受良好的课堂教学氛围又能置身其外，品评先进的教学设计理念。
二、怎样做好课例展示在本月的教学活动开放月的促进下，我精心的策划并完成了一个课例展示，这使我对“课例展示“由一个旁观者变成一个当事者，从中使我感受到课例展示不是一件容易的事，那怎样才能完成好一次课例展示呢？我就一下四方面谈谈自己的看法。
（一）选好题选好题即选好课题，选好教学内容，这个好不仅在于课题本身能给人智慧的启迪，情感的升华，美的享受，更重要的是所选课题有利于教师自身优势的发挥，如果课题本身很具优势但教师却在选定的课题中消极适从，不能做到扬长避短，则展示效果定会大打折扣，所以选好题就成了做好课例展示的首要环节，须展示者精心选择。
（二）上好课既然课例展示是对曾经上过的一节课的展示，所以这节课一定要上好。
导课要引人入胜，活动要科学合理，结尾要回味无穷。
这些还不够还要教师把课上的场景铭记在心，甚至包括学生的表情，因为这些都是课例展示的素材。
校本研修个人反思总结(通用8篇)
校本研修个人反思总结(通用8篇)校本研修个人反思总结篇1本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。
教师个人研修成绩总结
千里之行，始于足下。
教师个人研修成绩总结在过去的研修中，我充分利用了自己的时间和资源，努力地学习和成长。
通过这次研修，我积累了丰富的专业知识和实践经验，并且不断提高和完善我的教学技能。
首先，在研修期间，我主动选择了一些与教育教学相关的课程和活动。
这些课程涵盖了各个方面的教学内容，包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等。
通过这些课程，我进一步了解了最新的教育理论和方法，学习了一些创新的教学策略和技巧。
我还参加了一些研讨会和研究小组，与其他教师一起探讨教学中的挑战和解决方案。
这些课程和活动大大提高了我对教育教学的认识和理解，并且使我能够更好地应用这些知识和技能到实际教学中。
其次，在课堂教学方面，我也取得了一些进步和成绩。
我努力地改进自己的教学方法和技巧，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
我积极运用多媒体技术和教育科技工具，为学生创造了丰富多样的学习环境。
我还尝试使用不同的评估方式和反馈机制，帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高自己的学习成绩。
通过这些改进，我发现学生的学习积极性和学习效果都有了显著的提高，他们的学习兴趣和学习能力也得到了有效的培养和发展。
再次，在个人研究和创新方面，我也取得了一些有意义的成果。
我深入研究了一些教育领域的前沿问题和热点话题，撰写了一些教育教学方面的研究论文和专题报告。
我的研究成果得到了一些专家和同行的认可和好评，并且被一些学术期刊和会议接受和发表。
同时，我也积极开展了一些教学实践和创新项目，如学科竞赛、课外活动等。
这些项目不仅锻炼了学生的综合素质和能力，也为学校的发展贡献了自己的力量。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，在职业素养和师德方面，我也认真地履行了自己的职责和义务。
我尊重学生的个性和需求，关心他们的成长和发展。
我注重与家长和同事的良好沟通和合作，共同为学生的发展和学校的发展做出贡献。
同时，我也不断反思和改进自己的教育教学方法和态度，努力做到有问必答、有责必尽，为学生创造良好的学习环境和氛围。
研修总结主要成绩
研修总结主要成绩在这段不平凡的学习旅程中，我主要取得了以下几点成绩：1. 专业知识的深化：通过系统的学习和实践操作，我对本专业领域的理论知识有了更深入的理解。
这不仅包括了对基础概念的巩固，还有对前沿技术的认知。
我能够将新学到的知识与工作实际相结合，提升了解决复杂问题的能力。
2. 技能的提升：在研修期间，我重点加强了实操技能的训练。
无论是数据分析、项目管理还是团队协作，我都有了显著的进步。
特别是在实际操作中，我学会了如何高效地运用各种工具，这对我的工作效率提升有着直接的影响。
3. 思维方式的转变：研修不仅仅是知识和技能的积累，更重要的是它改变了我的思维方式。
我开始学会从不同的角度思考问题，更加注重创新和策略性思维。
这种转变让我在工作中更加游刃有余，能够更好地应对各种挑战。
4. 人际网络的拓展：研修过程中，我结识了许多来自不同背景的同学和专家。
通过与他们的交流和合作，我不仅拓宽了视野，还建立起了宝贵的人脉资源。
这些联系对我未来的职业发展无疑是一笔巨大的财富。
5. 自我认知的增强：在反思和总结的过程中，我对自己有了更清晰的认识。
我明白了自己的优势所在，也认识到了需要改进的地方。
这种自我认知的增强使我能够更有针对性地进行自我提升。
尽管研修的过程充满了挑战，但每一次的克服都让我变得更加强大。
我深知知识的力量是无穷的，而学习永远不会有终点。
因此，我将继续秉承研修中学到的理念，不断探索、实践，以期在未来的工作中取得更大的成就。
展望未来，我计划将在研修中学到的知识和技能应用到实际工作中，不断提升自己的专业水平。
同时，我也会继续拓展自己的人际网络，寻求更多的合作机会。
我相信，只要不断努力，我能够在职业道路上走得更远，实现自己的梦想。
教师培训研修成果范文
教师培训研修成果范文教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
为了提高教育质量和教学水平，教师培训研修一直是不可或缺的一部分。
近期，我参与了一项为期两周的教师培训研修项目，这次经历不仅帮助我深化了对教育的理解，还为我的教育生涯注入了新的活力和动力。
首先，研修项目让我认识到教育是一个不断发展和演进的领域。
在研修期间，我们学习了最新的教育理论和方法，了解了现代教育技术的应用，以及如何更好地满足不同学生的需求。
这些知识不仅拓宽了我的教学视野，还让我更加灵活地应对不同的教育挑战。
其次，研修项目强调了教育中的重要性和影响力。
通过与其他教育者分享经验和见解，我深刻体会到教师不仅仅是知识传递者，更是激发学生潜力的引导者。
这种觉悟让我更加积极地投入到教育工作中，努力去激发每个学生的学习兴趣和动力，塑造他们的未来。
另外，研修项目也提供了多样化的教学工具和资源，这些资源对于我提高教学效果非常重要。
我学到了如何有效利用数字化教育平台、教育软件和在线教育资源来支持课堂教学。
这不仅提高了我的教学效率，还增加了学生参与和互动的机会，让他们更深入地理解和吸收知识。
最后，研修项目强化了教育者之间的合作和团队精神。
我们在项目中形成了紧密的师友关系，共同探讨教育问题，互相启发和鼓励。
这种合作精神为我提供了宝贵的支持和资源，让我在日常工作中更好地应对各种挑战。
总之，这次教师培训研修项目为我带来了丰富的收获和启发。
我不仅拥有了更丰富的教育知识和工具，还增强了对教育事业的热情和承诺。
我将继续努力，将这些成果转化为更好的教学实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也期待着与其他教育者继续分享和交流，共同推动教育领域的进步。
教育是一项伟大的事业，我将坚定地走在这条路上，不断追求卓越，为培养未来的领袖和创新者而努力。
2024教师研修个人心得总结
2024教师研修个人心得总结2019年元旦刚过，新年伊始，我参加了2024年度的教师研修活动。
研修时间长达两周，内容涵盖了课程设计、教学方法、教育理论等方面的知识和技能。
在这两周的学习中，我不仅学到了很多新知识，也认识到了自己的不足之处。
下面，我将就这次研修的心得体会进行总结。
首先，在课程设计方面，我学到了很多创新的思路和方法。
在以往的教学中，我常常按照书本的内容进行教学，缺乏创新的元素，导致学生对知识的兴趣不高。
通过这次研修，我学会了运用多种教学方法，如项目式学习、合作学习等，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新思维能力。
此外，我也学到了如何根据学生的兴趣和特点来设计课程，让课程更具针对性和吸引力。
这些新的课程设计思路将会成为我日后教学中的重要指导。
其次，在教学方法方面，我也收获了很多。
在过去的教学中，我往往采用一种教学方法，不管学生能否适应。
通过这次研修，我学到了很多有效的教学方法，如随堂测验、小组讨论、案例分析等，这些方法能够更好地激发学生的思维和积极参与到教学中。
同时，我也了解到了在教学中如何培养学生的批判思维和问题解决能力，这将会使我在今后的教学中更加注重培养学生的综合能力。
再次，在教育理论方面，我也学到了很多新的知识和观点。
在研修期间，我们进行了一系列的讲座和座谈会，专家分享了教育理论的最新研究成果。
通过这些讲座和座谈会，我了解到了教育的本质是培养学生的个性和创造力，既要注重学生的学科知识，也要注重他们的非学科能力的培养。
这使我更加明确了自己的责任和使命，即不仅要传授学科知识，还要关注学生的综合发展。
最后，我还要特别感谢这次研修给我提供了一个与其他教师交流学习的机会。
在两周的时间里，我结识了来自全国各地的优秀教师，我们彼此分享了自己的教学经验和心得体会。
通过与其他教师的交流，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，也拓宽了自己的视野。
与其他教师的交流不仅是一种学习，更是一种激励和动力，使我更加有信心和热情地投入到教学中。
2019年湖南省乡村教师专业适岗培训个人研修
2019年湖南省乡村教师专业适岗培训个人研修
很荣幸，我参加了6月下旬开始的2019年湖南省乡村教师专业适岗培训。
每一次的学习都是一次收获，每一次学习都能开阔自己的视野，提升自己的境界，为了能够在本次培训中有更大的收获，我对自己的个人研修制定了如下计划：’
一、个人发展基础
通过培训学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下提升小学语文教学意识和水平，提升自己的教学水平，拓展视野。
二、研修目标
1.通过此次培训更新自己的教育理念，提升自己对小学语文教学方法的了解。
2.通过培训掌握提升自己小学语文教学的水平，并利用信息技术教育构建有效课堂，提升教学质量。
3.通过培训能利用所学方法引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4.通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修措施
1.积极主动地学习，珍惜本次乡村教师适岗培训计划的机会。
每天按时学习，确保每天学习的时间和质量。
2.遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，即时完成学习任务和作业。
利用平台积极与各位教授、老师、同仁学习交流。
3.通过理论联系实际，持续更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用，充分利用学校的良好教学条件，提升自己的使用水平，提升教育教学质量。
4.积极参与研讨，积极发言，增强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自我。
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2019年教师个人研修成绩总结
为期两年的培训转瞬即逝，个人研修总结成绩。
在这过程中，广东省第二师范学院组织了丰富多彩的培训活动，有教育专题讲座、随实践导师的跟岗学习、公开课教学、外出考察、小组研修、美国考察等活动。
学习时间虽然比较短暂，但通过导师引领、同伴互助、实践磨练，我的教育视野、教育观念、教学水平都有了很大进步。
一、初定了教学风格。
在导师的指导下，结合本人专业优势和学科特色，我把自己的教学风格定为“操演结合，动静交融”，“操演结合，动静交融”，指的是在数学课堂上要有效利用各种资源，尽可能地给学生创造参与课堂教学活动的机会，把教师演练和学生动手操作有机地结合起来，实现动中有静，静中有动，和谐统一的课堂。
新课程理念强调：有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。
有效的课堂应该有“动”，更应该有“静”。
要让学生“动”起来，动手操作，张扬学生的个性，表现学生的自我，增强学生的自信;要学生“静”下来丰富学生的内涵，达到积累沉淀、反思调整的目标。
动中有静，静中有动，是课堂教学的最高、最美境界。
“操演结合，动静交融”，
合理、有效地应用信息技术，学生在我的课堂上静若处子、动若脱兔，真正地体会到学习的乐趣和幸福，这就是我不断追求的教育理想。
二、开阔了教育视野。
长期龟缩在一所特殊学校，难免视野受限。
虽然我时常翻阅《人民教育》、《中小学管理》、《教师月刊》、《中小学数学》等主要面向普校教师的期刊，希望藉此了解当前普通学校课堂主要关注点，普校课堂改革的趋势等信息。
但停留在纸面的文字符号毕竟没有和教育大师们面对面交流来得深刻，更没有实践体验和考察来得直观。
在专题讲座培训环节中，来上课的老师绝大多数是国内在某些领域做出一些成绩和特色的专家或一些重要教育政策的制定者。
他们宽阔的教育视野，对中国教育高屋建瓴的宏观体察，对教育本质的理解和解读促使我重新思考教育的内涵，从更高的视角来看待当前的一些教育问题。
在跟岗学习环节中，我终于有机会较长时间、近距离地了解了普校及国外教育、教学、管理等方面的情况，期间的所见所闻、所感所想都是改进我教学和管理工作的珍贵素材。
这两年，我分别到香港、台湾学校。
香港拔萃女书院注重对学生进行“德性”熏陶，关注“内时教育方式给我留下了深刻印象，让我们知道教育其实也可以很温情——“和风轻柔，细雨无声”。
三、更新了教育观念。
教授专题讲座中，给我印象最深的还是李样明教授的《高观点下的初(高)等数学》、林伟老师的《思维学导式数学教学的实践和研究》、孟胜奇老师的《在数学教学过程中实行研究式教学法》这三个数学教学讲座。
李样明教授的讲座让我明确数学教学必须要站在一个更高的视角来开展;林伟老师向我们分享了他的教学观、课程观、教师观、学生观、教学观，勉励我们“以无为的心态进行有为的追求”;孟胜奇老师倡导“研究式教学法”，要求教师有研究的实践和体验，能够在教学实践中提出问题，能够找到问题的关键，能够揭示问题的本质，能够带领学生突破问题的难点，从而形成有价值的结论。
他们对数学本质的理解、对数学教学的解读让我受益匪浅。
拔萃女书院校长说“教育的目的就是要让学生学会思考人生”。
虽然类似的话之前我也有所耳闻，但她们学校的一些做法还是让我对这句话又有了新的理解。
拔萃女书院在课程设置、教育管理等方面甚
少干预学生，给她们更多自主权，注重学生自我管理、内省的教育方式很值得借鉴。
四、提高了教学水平。
在这两年的学习过程中，最让我印象深刻的还是到普校所上的三堂公开课。
在深圳第二实验中学，我上了在普校上的第一堂公开课——《平面直角坐标系》。
上课前，压力还是蛮大的。
但通过对教材的仔细研读，对教学内容的细致分析，对相关教学视频反复观摩，对教学流程不断论证和梳理，让我获得了勇气和自信。
后来这堂课按我原先的设想一步步地进行，学生的反应也比较热烈，基本达到了预设的教学目标，一些做法得到了导师和小组成员的肯定。
在跟岗学习过程中，我还听了小组一些老师的课，工作总结《个人研修总结成绩》。
黄涛老师教学语言幽默风趣，娓娓道来;杨志坚老师课堂驾驭恰到好处、思维缜密、清晰流畅;刘礼祥老师教学基本功扎实，课堂气氛热烈，师生关系融洽。
在深圳第二实验中学，我还听了初二年级张建华老师关于“有效教学”的实验课，在该堂课上，不但学生思维的深度、广度都得到了提升，而且学生的语言组织表达能力也得到发展。
看到一些学生能有理有据、有条不紊地给全体同学分析、讲解数学题，我感到十分的惊奇。
我想理想中的数学课堂就应该如此!
听了这些优质公开课，给我感觉是这些老师思路非常清晰、流畅，语言简练，没有一句多余的话。
教学中的每个环节都环环紧扣、每个环节之间具有内在的逻辑关系，环节之间过渡自然、流畅。
教师不紧不慢引导学生思维一步步走向既定的目标，在这个过程中教师的点拨和启发恰到好处。
他们的课很有“数学味”。
要上好数学课，要让自己的数学课更具“数学味”，教师首先要研究教材、了解学生、分析教法，有了这些看似基储琐碎工作的铺垫，教师在课堂上就能够做到收放自如，教学思路也会更加清晰，学生也会在老师清晰思路的引导下逐渐进入理性思考;教师也能能够根据情况变化及时调整自己的教学策略，做到游刃有余。
一堂优质课就是这么得来的。
反观自己，在教学基本功方面还存在一些不足。
比如，本人的教学语言不够生动;语言节奏、声调缺乏变化;临场应变能力和一些优秀教师相比，还存在差距。
实践出真知，到普校深圳第二实验中学、炭步二中、河源第二中学上课的经历不仅是教育生涯的珍贵经历，更是我个人专业成长、发展的必要条件。
五、发挥示范作用。
作为百千万培养对象，应在专业领域发挥示范和辐射作用。
本学年度，我除了参与第二师范学院组织的河源“示范带学”活动，还组织本校教师开展了多项富有成效的教学和教研工作，主要有以下。
(一)专题讲座。
在学校开展的专题讲座有：《在研究中成长——教师如何开展课题研究》、《如何出好一份聋校数学试卷》。
(二)教师专业化发展。
组织的大型教研活动有：20XX年广佛听障教育“同主题异构”教研活动及华南师范大学认知团队组织开展的“名师进课堂”教研活动等。
(三)指导青年教师。
我所指导的青年教师及所获得的教学成果主要有以下。
陈未来老师：多次获学校优秀教师及在教学竞赛中获奖;目前已成长为我校理科组科组长及高考数学把关教师，并代表学校参与了和广州市聋人学校、肇庆特殊教育学校举办的“同课异构”教研活动。
陶春燕老师：工作不到3年，班主任工作方面颇有建树，获学校优秀教师，在我校课例研修报告评选中获一等奖，芦松敏老师：工作不到5年，作为第二作者在国家级核心期刊发表文章一篇，获我校课例研修报告评选中获一等奖。
并代表学校参与了和广州市聋人学校举办的“同课异构”教研活动。
孔凡华老师：被评选为禅城区名班主任。
六、追求专业卓越。
(一)课题研究。
1.主持广东拾十二五”教育技术规划课题《手语的信息传播有效性研究》的研究工作。
该课题已通过中期汇报。
课题初步研究成果有以下：国家级核心期刊发表论文1篇;编写了一本校本手语培训教材——《手语培训教材》;制定了相关问卷调查表;2.作为主要研究者参加了广东省中小学德育规划课题《提升听障学生社会适应力实践与研究》研究及结题工作。
结题证书排名第三。
3.作为主要研究者参加了我校申报的教育部规划课题《“激发特殊学生潜能教育”特色学校建设的个案研究》(课题编号：FHB110138)课题研究工作。
(二)竞赛获奖。
1.20XX年7月，我撰写的探究学案《认识立体图形》在第四届全球华人探究学习创新应用大会——探究学案设计三等奖(台湾);2.20XX年二月，所制作的课件《分数的初步认识》获20XX 年广东省计算机教育软件评审二等奖及佛山市一等奖。
(三)发表论文。
1.《比谁多(少)几类应用题解法辨析》发表在由教育部主管，中国教育学会主办的《中小学数学》20XX年第10期上旬刊。
2.《学科教学是聋校德育最主要着力点》发表在广东省教育厅主管的《广东中小学德育》20XX年第2期。
还有一篇文章通过《中小学数学》一审。
(五)阅读教育经典。
这个学年度，我阅读的教育教学类书籍主
要有以下：《童年的秘密》、《我的教学主张》、《手势创造与语言起源》、《视觉语言学纲要》等书籍，平时还注意浏览《中国特殊教育》、《现代特殊教育》、《中小学管理》、《人民教育》、《中小学数学》等期刊。
在阅读过程中撰写读书心得并摘抄了超过一万字的读书笔记。
总之，在两年的学习过程中，通过课堂教学实践、同伴互助以
及导师李样明、许兴业、孟胜奇、林伟老师的的引领指导下，我的教育视野、教育观念、教学策略都有所提升。
在完成这些任务的过程中虽然也感觉有点累、苦，但自这些都是我专业成长过程中的宝贵经历!
闫延河
20XX年7月1日。