秋秋找妈妈教学设计
幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思
幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思教学目标1.学习秋季的特点和季节变化。
2.学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。
教学重点1.学习秋季的特点和季节变化。
2.学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。
教学难点1.认识季节交替的规律。
2.掌握保护自己并找到妈妈的方法。
教学流程Step 1：导入教材园丁老师可以针对本季节的特点，带上一些秋天的特色物品，比如瓢虫、柿子等，引导孩子们认识秋天的特点，并介绍相应的季节变化。
Step 2：讲述故事《秋秋找妈妈》1.一起来到图书角，展示并介绍本次要学习的故事——《秋秋找妈妈》。
2.以幼儿群体阅读的形式阅读故事，关注故事中的关键信息。
3.提问孩子们对故事的理解和感悟。
Step 3：情境重现活动1.以故事中小动物失去父母的情境为线索，设定一组情境重现活动，营造孩子们身临其境的体验，引导孩子们从书本中的故事中深切地感受到生活中真实情境。
2.通过情境重现的活动，加深孩子们对保护自己和找到妈妈的理解。
Step 4：话题复述1.园丁老师以图文并茂的形式，将整个故事在黑板上呈现，带领孩子们复述故事情节。
2.引导孩子们从自己的生活中找到类似情境，并思考如何在这样的情境中保护自己并找到妈妈。
Step 5：反思思考1.园丁老师引导孩子们思考故事中小动物的经历，从而引导孩子们对生活中的反思。
2.以讨论的方式让孩子们分享自己的观点和体验。
3.探究对于个人安全保护的理解和预防措施。
反思本次教学中，我们采用情境重现的形式，让孩子们在保护自己和找到妈妈的情境中身临其境，从而加深孩子们理解。
同时，在进行反思性思考的环节，引导孩子们从自己的生活实际出发，思考面临不同情境时如何保护自己并找到家人。
整个教学过程中，教师需要注意调动孩子们的情绪和激发孩子们的主动性，使孩子们在愉悦中完成学习任务。
阅读教学设计秋秋找妈妈
阅读教学设计秋秋找妈妈一、引言在学校阅读教学中，教师需要通过巧妙的设计来激发学生的阅读兴趣和提高阅读技能。
本文将介绍一种名为“秋秋找妈妈”的阅读教学设计，旨在帮助学生培养主动、批判和深入思考的阅读能力。
二、教学目标1. 学生能够通过阅读故事内容，理解故事背景和情节；2. 学生能够从故事中分析人物性格和情感变化；3. 学生能够运用阅读策略，理解并解释故事中的隐含信息；4. 学生能够发表自己对故事的见解，并能够批判性地思考和探究故事中的问题。
三、教学内容与步骤1. 教学内容“秋秋找妈妈”是一篇关于小兔子秋秋寻找妈妈的故事。
故事中，秋秋在森林中迷路，通过与不同动物的交流和寻找，最终找到了妈妈。
2. 教学步骤步骤一：导入教师可以用一些问题或图片引起学生对故事主题的兴趣，例如：“你有没有迷路的经历？迷路时你是如何找到回家的路径的？”通过与学生互动，激发他们思考迷失的感受和寻找解决方法的策略。
步骤二：预测与推测在学生开阅读故事前，教师可以与学生一起观察故事的书名和封面插图，询问学生对故事内容和发展的预测与推测。
这样可以激发学生的思维，增加他们对故事的兴趣。
步骤三：阅读与理解学生开始阅读故事，并理解故事中的背景、情节和人物。
教师可以适时提问学生，引导他们表达并阐释故事中的关键细节，加深对故事的理解。
步骤四：角色扮演学生分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色。
通过模拟对话和情感演绎，加深学生对故事人物性格、情感变化以及故事情节的理解。
步骤五：问题探究教师提出一些与故事相关的问题，引导学生通过思考和讨论来探究故事中可能存在的隐含信息。
例如：“为什么秋秋会流浪到森林中？他如何最终找到妈妈？”通过这些问题，促使学生对故事进行批判性思考和探究。
步骤六：文字表达学生利用自己的理解和思考，撰写一篇关于故事的读后感或作品评论。
同时，教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生表达自己的观点和想法。
四、教学评价与反思1. 评价方式教师可以采用多种方式对学生的阅读教学效果进行评价。
幼儿园专业教案之秋秋找妈妈
幼儿园专业教案之秋秋找妈妈
一、教学目标
1.让幼儿能够正确辨认家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，让他们通过游戏活动加深对家庭成员的记忆。
3.培养幼儿的表达能力和合作精神，通过小组合作的方式完成任务。
二、教学准备
1.家庭成员的照片或图画
2.游戏道具：妈妈角色扮演服装、小道具等
3.认家庭成员的绘本或故事书
4.音乐播放器
三、教学过程
1. 热身活动
•欢快的音乐响起，让幼儿跟着音乐做简单的动作，放松身心。
2. 寻找妈妈游戏
1.设计游戏规则：一个幼儿扮演“秋秋”，其他幼儿分组成为家庭成员，
包括妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。
2.秋秋闭上眼睛，其他同学分别扮演家庭成员，秋秋需要通过触摸来寻找“妈妈”。
3.若秋秋找对了“妈妈”，则游戏成功，其他同学轮流扮演“秋秋”。
3. 认识家庭成员
•展示家庭成员的照片或图画，让幼儿认识不同家庭成员的称谓并进行对应。
如：“这是爸爸，这是妈妈，这是爷爷……”
4. 角色扮演
•分发角色扮演服装和小道具，让幼儿尝试扮演不同的家庭成员，体验不同的角色感受。
5. 亲子绘画
•引导幼儿进行亲子绘画活动，让他们根据自己的家庭情况画出自己与家人的场景。
四、总结与反思
通过这堂课的教学活动，幼儿进一步加深了对家庭成员的认识，也增强了他们的合作意识和表达能力。
在未来的教学中，可以通过更多的游戏和互动方式，帮助幼儿建立积极健康的家庭观念和关系，并促进亲子间的沟通和情感交流。
以上是本节课的教案内容，希望对幼儿园教师的教学有所帮助，谢谢！。
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计 (一)
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计 (一)本次幼儿园中班语言公开课活动的主题是《秋秋找妈妈》。
该课程是一个音乐、情感、语言、智力多维度贯穿的综合性活动，旨在让孩子们在快乐中探究问题，增强多方面的能力。
一、教学目标1. 学会用音乐表达情感，增强小朋友的感知能力。
2. 了解秋季的特点，发现自然之美。
3. 学会用简单的语言描述秋季的特点，提升口语表达能力。
4. 发展小朋友的合作意识，提升协作能力。
二、课程设计1. 激发兴趣，预热环节引入音乐活动《小雨僧》和《秋秋找妈妈》，让孩子们感受秋季的气息，在如画一般优美的音乐中探究问题，增强多方面的能力。
2. 了解秋季的特点，发现自然之美播放PPT视频，向孩子们展示秋季的美景，介绍秋天的特点，唤起小朋友对于秋季的向往之情，并用自然美景进行感想交流，提升口语表达能力。
3. 学习歌曲老师引领孩子们学习《秋秋找妈妈》这首歌曲。
通过学习歌曲，加深孩子们对于秋季的认知与理解，并用唱歌的方式来锻炼孩子的听力和音乐能力。
4. 讲故事，引导想象通过“秋秋找妈妈”这个故事，儿童们能通过想象过程发展他们的思维能力，同时了解其他人的生活或者经验，更好的了解世界。
在讲故事过程中，老师配合画面进行表演，增强故事的可信与记忆力。
5. 综合练习老师分组把小朋友们随机排列，让他们以小组的形式互相协作，十分钟内创作一首短小的歌曲，用来表达他们对于秋季的印象。
这个环节可以激励他们的探究欲和主动性，提高团队协作技能和口语表达能力。
6. 进行总结，加强巩固在活动结束时，老师与小朋友们一起共同进行总结，回顾活动过程中所学到的知识、所感受的情感与体验，加强对于所学知识的巩固，强化对于秋季的记忆与了解，让这个活动更加深入人心。
三、教学效果本次幼儿园中班语言公开课活动的教学效果十分显著，小朋友们在快乐和愉悦中充分发展了自己的综合能力，学会用多种方式表达自己，获得了他们自己的成功体验。
中班语言活动秋秋找妈妈教案【含教学反思】
中班语言活动秋秋找妈妈教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识秋秋找妈妈这篇故事，理解故事情节；2.学生能够通过语言表达，表达出秋秋找妈妈的故事；3.学生能够通过绘画、手工等方式，表达出自己对秋秋找妈妈的理解和感受。
二、教学内容1.教师自己讲述秋秋找妈妈的故事（口述）；2.教师带领学生反复朗读故事；3.师生一起模仿故事中的角色语言表达；4.通过绘画、手工等方式表达对秋秋找妈妈的理解和感受。
三、教学过程1. 教师引导学生阅读故事教师先讲述秋秋找妈妈的故事，然后让学生自己阅读一遍，再通过教师的引导再读一遍。
2. 教师和学生一起模拟故事中的角色语言表达教师通过读故事中的重点情节，让学生模仿故事主人公的语言表达，这样有助于学生理解更加深刻。
例如：秋秋说谁帮我找找妈妈呢？学生可以模拟秋秋的语言，说出这个问题。
又如：秋秋看到妈妈笑了，就觉得特别开心。
学生可以模仿秋秋感受到的喜悦和开心，表达自己的情感。
3. 学生自己通过绘画、手工等方式，表达对故事的理解和感受教师可以让学生通过绘画、手工等方式，用他们自己的方式表达出对秋秋找妈妈的感受和理解。
例如，秋天的落叶、机车的声音等可以作为绘画的背景。
学生也可以通过画画、剪纸、制作贺卡等方式来表达自己的想法。
4. 教学反思此次教学秋秋找妈妈，老师实现了如下目标：1.充分发挥了学生自己的语言表达能力，在秋秋找妈妈的故事中，老师通过教师和学生互动模仿来实现。
2.提高了学生的视觉表达能力，学生在自己想象中展现了秋天的景象，又通过绘画、手工等方式来表达这个景象。
3.教师能够通过教学方法的调整，使得学生更好地理解故事情节。
这样提高了学生的阅读理解能力。
需要注意的是，老师应该更加全然放手地让学生来实现自己的想法。
老师要注意，将这种方法带出去使用，在对其他故事的解读中也产生类似效果，让孩子们更好地理解和掌握故事中的知识。
秋秋找妈妈教案
秋秋找妈妈教案秋秋找妈妈教案一、教学目标1. 能正确使用“妈妈”这个词。
2. 能理解并模仿《秋秋找妈妈》这个故事。
3. 能听懂并运用“我找妈妈”这个句型。
二、教学准备1. 故事：《秋秋找妈妈》2. 相关图片和道具：妈妈的图片、秋秋的图片三、教学过程Step 1 导入新课1. 问候学生并引入今天的主题：妈妈。
询问学生“你们知道妈妈是谁吗？”2. 让学生进行讨论，回答问题，并帮助他们找到答案。
Step 2 故事分享1. 准备好《秋秋找妈妈》这个故事的相关图片，介绍故事的背景，并呈现秋秋的图片。
2. 通过图片逐句讲解故事，指导学生理解故事的内容和情节。
3. 提问学生关于故事内容的问题，帮助他们理解和回忆。
Step 3 句型学习1. 教授新的句型“我找妈妈”。
通过图片和肢体语言解释句子的意思。
2. 引导学生模仿说出这个句子，可以用秋秋的图片进行角色扮演。
Step 4 听力训练1. 利用故事中的关键句“我找妈妈”，进行听力练习。
2. 播放录音，让学生听录音并根据听到的内容完成相应的动作，比如站起来、坐下等。
Step 5 集体游戏1. 儿童歌曲《妈妈爱我》。
2. 播放歌曲，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作，同时合唱歌曲。
3. 通过歌曲和舞蹈，加深对妈妈的感恩之情。
Step 6 拓展活动1. 利用游戏“找妈妈”进行小组竞赛。
2. 将学生分为几个小组，在一定的时间内，看哪个小组最快找到自己的妈妈。
3. 通过游戏培养学生的合作意识、快速反应和团队精神。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对妈妈这一概念有了更深层次的理解，并学会了用句子“我找妈妈”来表达自己的需求。
故事、歌曲及游戏形式的教学相结合，使学生们在愉快的氛围中更好地接受和掌握了知识。
同时，通过小组竞赛的形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
中班语言教案《秋秋找妈妈》
中班语言教案《秋秋找妈妈》教学目标：1. 能听懂、会说并正确运用中文词汇：秋秋、妈妈、找、在、不在、哪儿、爸爸、回家。
2. 能听懂并按照故事情节连贯叙述《秋秋找妈妈》的故事。
3. 能模仿老师读故事并正确运用相关动作、表情，增强语言表达能力。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：教师准备《秋秋找妈妈》的图片、课件或实物道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生的兴趣，教师展示《秋秋找妈妈》的图片或实物道具，让学生猜测故事内容。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师用中文简单介绍故事的大致情节，如：《秋秋找妈妈》是一部关于秋秋的故事，他在家里找不到妈妈，于是他去找爸爸帮忙，最后他们一起找到了妈妈。
2. 通过图片或实物道具，教师示范故事中出现的词汇，引导学生朗读并模仿，如：秋秋、妈妈、找、在、不在、哪儿、爸爸、回家。
三、故事讲解（15分钟）1. 教师用中文简要讲解故事的大致情节，并结合图片或实物道具引导学生理解故事内容。
2. 教师逐句讲解故事，重点讲解生词、短语和句型的用法，帮助学生更好地理解故事。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，其余的小组成员负责观察，记录角色扮演的过程。
2. 每个小组轮流展示角色扮演，其他小组根据观察记录给予反馈和评价。
五、练习与巩固（10分钟）1. 教师出示课件或图片，引导学生按照故事情节连贯叙述《秋秋找妈妈》的故事。
2. 教师播放故事录音，要求学生跟读并模仿语音语调，加强听说能力。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，让学生自由讲述一段类似的故事。
2. 教师布置家庭作业，要求学生用中文讲述一个家庭成员的工作或日常活动。
七、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生总结今天所学的内容，并评价学生的表现。
2. 鼓励学生继续努力，查漏补缺，巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事《秋秋找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动：模拟故事中的情景，让幼儿扮演故事角色，体验亲情。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 难点：引导幼儿体验亲情，培养幼儿的感恩之心。
四、教学准备1. 故事课件或图书《秋秋找妈妈》。
2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小蚂蚁等。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于秋天的故事，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿阅读故事《秋秋找妈妈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：阅读故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿描述故事的主要内容。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的秋天的景象。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察幼儿对亲情的体验和表达。
3. 检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对秋天景象的观察和想象力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《秋秋找妈妈》，并讨论亲情的重要性。
2. 主题活动：组织一次秋天的户外活动，让幼儿观察秋天的自然景象，感受大自然的美丽。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注幼儿的兴趣和参与程度，根据幼儿的反应灵活调整教学内容和方法。
2. 在角色扮演活动中，要注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿积极参与和表达。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事和活动的反馈和体验。
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈
幼儿园中班语言教案：秋秋找妈妈一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家庭的重视，增强幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道秋秋找妈妈的过程。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察图片，提高语言表达能力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察图片，让幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、家庭成员卡片。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主人公秋秋，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《秋秋找妈妈》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 观察图片：教师展示故事图片，让幼儿描述图片内容，巩固故事情节。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论秋秋找妈妈的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强亲情观念。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调家庭的温暖。
7. 创作活动：教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿创作与家庭有关的画作，展示幼儿对家庭的理解。
8. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得。
9. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家人分享故事，增进亲情。
10. 教学反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事的理解程度、亲情观念的树立以及观察力、表达力的提升。
2. 评价方法：教师通过观察、记录幼儿在课堂中的参与度、表现力以及课后作业的完成情况进行综合评价。
3. 评价内容：关注幼儿在讨论、创作活动中的表现，以及能否主动与家人分享故事，表达对家人的关爱。
幼儿园中班语言教案《秋秋找妈妈》
幼儿园中班语言教案《秋秋找妈妈》一、教学目标1.学会理解和运用“找妈妈”活动的相关词汇和表达方式。
2.能够通过表演和故事的方式预测情节并推断结局。
3.提高幼儿的口语表达和语言组织能力。
二、教学内容1.词汇：妈妈、秋天、日子、学校、带、宝宝、森林、掉、找、哭、结束。
2.故事：《秋秋找妈妈》三、教学步骤1. 热身通过唱歌和游戏缓解幼儿的紧张情绪，如唱《小兔乖乖》、玩“黑猫警长抓小偷”等游戏。
2. 导入老师问幼儿：“大家都有妈妈吗？你们妈妈每天都干什么呢？”引导幼儿谈论妈妈的日常活动和妈妈对自己的爱。
3. 内容呈现老师讲述故事《秋秋找妈妈》。
讲述过程中，老师可以适当暂停引导幼儿预测故事情节，同时在关键词汇出现时提醒幼儿。
4. 讨论与总结讲完故事后，老师可以针对故事中的问题向幼儿提问，例如：“为什么秋秋会哭？她做了什么？”等。
同时，总结故事情节和关键词汇。
5. 扩展活动老师带领幼儿做手工，制作“秋秋找妈妈”的书签、玩具等。
在游戏中巩固故事内容，提高幼儿的动手能力和想象力。
四、教学重点及难点教学重点1.字词的学习和运用。
2.通过情景故事培养幼儿的口语表达能力和想象力。
教学难点1.幼儿对生词的理解和记忆。
2.幼儿理解情景故事的能力。
五、教学评价1. 教学方法在教学过程中，老师采用情景故事、游戏、手工等多种形式，通过听说、观看、体验等多个方面的综合训练，提高幼儿的语言表达能力和想象能力。
2. 教学效果通过教学，幼儿掌握了与“找妈妈”活动相关的词汇、表达方式和情景故事，提高了幼儿的口语表达和语言组织能力。
六、教学反思在教学过程中，需要根据幼儿的实际情况进行适当调整，让幼儿更好地理解和掌握故事内容和相关词汇。
同时，也应该注重幼儿的情感教育，在培养幼儿语言能力的同时，注重培养幼儿的自信和探索精神。
中班语言：秋秋找妈妈
中班语言：秋秋找妈妈文档：中班语言——秋秋找妈妈一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，以故事《秋秋找妈妈》为主题。
故事内容简介：小鸟秋秋离开了妈妈，在森林里迷路了。
它遇到了各种动物，询问他们是否见过自己的妈妈。
在刺猬、小鱼、兔子、猴子、大象和其他动物的帮助下，秋秋找到了妈妈。
这个故事旨在培养幼儿的语言表达能力和交往能力，让他们学会关爱和帮助他人。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和阅读兴趣。
2. 引导幼儿学会用语言描述自己的经历，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、互助的精神，让他们学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养他们的阅读兴趣。
难点：引导幼儿用语言描述自己的经历，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物。
然后，讲述故事《秋秋找妈妈》，让幼儿初步了解故事情节。
2. 故事理解（10分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注秋秋遇到的各种动物，以及他们如何帮助秋秋找到妈妈。
在这个过程中，教师可以提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论：如果你是秋秋，你会怎样找到妈妈？鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
4. 实践活动（5分钟）教师发放学具，引导幼儿制作手工作品，如刺猬、小鱼、兔子等。
在这个过程中，教师可以提问幼儿关于故事的问题，巩固他们对故事情节的记忆。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《秋秋找妈妈》，并画出他们最喜欢的动物。
六、板书设计板书秋秋找妈妈板书内容：1. 故事情节简要概述2. 秋秋遇到的各种动物3. 动物们如何帮助秋秋找到妈妈七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《秋秋找妈妈》。
答案：秋秋是一只小鸟，它离开了妈妈，在森林里迷路了。
幼儿园中班语言活动教案《秋秋找妈妈》
幼儿园中班语言活动教案《秋秋找妈妈》教学目标1.发展幼儿的听说读写能力。
2.提高幼儿的阅读和理解能力。
3.增强幼儿的团队合作和交往能力。
4.激发幼儿积极的参与和思考能力。
教学内容及步骤内容故事《秋秋找妈妈》。
故事内容简单、情节生动，主要讲述了一个迷路的小兔子秋秋，在牧场生活的动物们的帮助下找到了妈妈的故事。
步骤第一步：导入新课1.通过图片或小故事引发幼儿们对迷路的小兔子秋秋的兴趣，让幼儿们在质疑、探究中逐渐进入故事的情境中。
2.引导幼儿们讨论小兔子秋秋遇到问题时应该怎么做，如何得到帮助。
第二步：阅读故事1.老师或大班的同学朗读故事，小班、中班的同学认真听、看，注意听故事中的关键词。
2.细读故事，仔细观察故事中兔子、小熊等动物的形象特征，帮助幼儿理解故事内容。
第三步：分角色表演1.老师组织幼儿们分角色表演故事，从而加深他们对故事情节的认识和理解。
2.老师引导幼儿们思考每个角色的表情、口气、语调和动作，让幼儿们更好地理解故事情节。
第四步：探究故事情节1.老师提出一些问题，引导幼儿们探究故事情节，如：“小兔子迷路了怎么办？”、“在寻找过程中小兔子遇到了哪些困难？”等等。
2.幼儿们积极思考，依据自己的理解和故事中的文字和图像来回答问题，表达自己的想法。
第五步：提取故事中的词语1.老师根据故事情节，在黑板上或幼儿重点词语的卡片上写下一些重要的词语。
2.老师出示已经提取好的词语卡片，安排小组活动，让幼儿们认真观察、理解，盆景模仿牧场的动物的声音。
第六步：还原故事情节1.老师分发故事情节图画卡片，让幼儿根据故事情节排序，完成故事情节还原。
2.提醒幼儿要注意图片连贯性和情节合理性，让他们以正确的故事情节为依据把握图片中的内容。
总结1.教师引导幼儿总结本堂课的学习成果和收获。
2.教师根据幼儿的情况，反馈教学效果，将课堂反馈和总结与教学目标相联系，并做好记录。
课堂延伸1.在班级或家庭中制作“迷路小兔子寻妈妈”的主题版面，让幼儿表达对故事中动物的爱和关心。
二年级《秋秋找妈妈》教学设计
二年级《秋秋找妈妈》教学设计一、教学目标1.学生能够通过阅读故事，了解孩子在找妈妈的过程中所遇到的一系列困难，培养同情心和感恩之心。
2.学生能够准确理解文本表达的含意，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.学生能够通过阅读理解、复述、绘画等活动，提高语言思维和创造力。
4.学生能够培养好奇心和探究精神，认识部分动物和植物的名字和特征。
二、教学内容《秋秋找妈妈》三、教学重难点1. 重点1.阅读故事，提高阅读理解能力。
2.学生能够准确理解文本表达的含意。
3.学生能够通过阅读理解、复述、绘画等活动，提高语言思维和创造力。
2. 难点1.学生能够通过阅读故事，理解孩子在找妈妈的过程中所遇到的一系列困难，培养同情心和感恩之心。
2.学生能够对部分动物和植物的名字和特征进行认识。
四、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片和视频引入孩子与亲人的感情联系，引起学生的共鸣和情感共鸣。
（2）通过图片和视频的呈现，引导学生感受丰富的生态环境，诱发学生的好奇心和探究精神。
2. 阅读故事（1）清晰地读出故事的题目，让学生大致了解故事内容。
（2）全文朗读，旁征博引，让学生获得一定的情感体验。
（3）细节分析，帮助学生捕捉故事过程中的细节信息。
3. 批判性思维发展（1）利用故事中的情境，引导学生思考“假如我在秋秋的位置，我会怎么做？”。
（2）与学生一起探究故事中的问题和困惑。
4. 默写故事（1）学生带着问题再读一遍故事，掌握故事的逻辑和框架。
（2）编故事提纲，让学生回忆故事的具体内容。
（3）整合学生的故事提纲，共同补充故事内容和纠正差错。
5. 绘画表达（1）学生根据故事中的内容，选取一幅自己喜欢的场景进行绘画表达。
（2）学生用绘画表达自己对故事的理解和认识。
（3）学生分享自己的作品，交流彼此的想法和看法。
五、教学评估1. 课堂表现1.学生参与度的高低。
2.学生在阅读故事、提出问题、绘画表达等环节的答题反应。
2. 课后作业1.学生的默写故事情节的准确度。
《秋秋找妈妈》教案
《秋秋找妈妈》教案《秋秋找妈妈》教案《秋秋找妈妈》教案1活动目标：1.通过自主、集体阅读读懂故事，尝试用语言表达自己所看到的内容。
2.尝试围绕秋秋找妈妈的线索进行阅读，感受秋秋心情变化的过程，简单的讲述故事中的对话。
3.愿意与同伴交流并能倾听同伴讲述，从故事中感受到爱的温暖。
活动准备：《秋秋找妈妈》的PPT课件、图书、电脑、电视活动过程：（一）发现线索，幼儿初步了解故事情境。
1.谈话导入。
师：你们长的都很像妈妈吧！你们哪里长得最像妈妈？有妈妈真好，有一只小小鸟——秋秋，它跟妈妈长得也很像。
2.出示图书封面，认识主人公。
师：秋秋它长什么样子？它在干什么？靠在哪里？（二）幼儿自主阅读，了解故事的线索。
1.集体阅读PPT第1页，教师讲述故事。
秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活，它好想有一个妈妈，可是谁能做它的妈妈呢？有一天，他出发去找妈妈。
2.幼儿自主阅读图书的前半部分，了解故事中的主要角色。
师：秋秋都找到谁做它的妈妈？请小朋友们从后面的书袋里取出小书，从第一页看到夹回形针的那一页。
（三）师生共同阅读，理解故事内容。
1.教师带领幼儿阅读PPT3-6页，学习对话部分。
师：秋秋都找到了谁做他的妈妈？（长颈鹿、企鹅、海象、大熊）师：秋秋第一个找到了长颈鹿太太做妈妈，它为什么会找它呢？它们什么地方是一样的？秋秋会对长劲鹿太太说什么？他会怎么回答？接着又找到了企鹅太太，秋秋会对企鹅太太说什么？他会怎么回答？后来又找到了海象太太，秋会对企鹅太太说什么？他会怎么回答？2.继续集体阅读故事PPT7、8页，通过观察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
师：无论秋秋走到哪里，都找不到一个和他长的一模一样的妈妈，这时秋秋的心情怎么样呢？他会怎么想呢？师：这时候他遇见了谁？秋秋知道熊太太一定不是它的妈妈。
3.幼儿快速浏览书中秋秋和熊太太愉快相处的一段，感受秋秋情绪的变化。
师：秋秋和熊太太会发生什么事呢？请小朋友从书袋里取出书，将回形针拿掉放回书袋里，从拿掉回形针的那一页看到最后。
秋秋找妈妈教学设计(必备7篇)
秋秋找妈妈教学设计（必备7篇）《秋秋寻母》是一部很暖和的童话,让孩子感受到鸟儿秋秋与母亲之间的感情,体会到鸟儿秋秋的喜怒哀乐,感受到母亲的仁爱。
以下是我为大家收集整理的秋秋找妈妈教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋秋找妈妈教学设计第1篇活动目标：1.激发同学对绘本的爱好，积累三个词语：孤独、灰心、幸福。
2.引导同学在阅读《秋秋找妈妈》的故事时发挥想象，练习说话。
3.在阅读中捉住秋秋的心情变更，体会熊太太的泛爱，感受人间真情。
适合对象：一班级同学活动时间：一个小时活动准备：PPT课件过程预设：一、封面导读1.师：今日老师给大家带来了一本美丽的图画书。
看，这就是它的封面。
2.师：小伙伴们认真看看，你在这封面上有哪些发觉？A五个大字：秋秋找妈妈。
师：对啊，这就是这本美丽的图画书的题目。
我们一起来读一读。
B主角：一只小鸟——秋秋师：小伙伴们看，秋秋长什么样？谁来说说看？（生说师画）（你说的一点都没错，可是你能按从上到下的顺序察看吗？）说话：它长着。
（一身黄色的羽毛一对翅膀一个胖嘟嘟的脸蛋一双有条纹的脚）你能连贯地、完整地说一说吗？（引导：秋秋有（）的眼睛，（）脸蛋，（）的嘴巴……）师：此时的秋秋正在干什么呢？小伙伴们猜猜？他靠在哪儿睡的这么香呢？（草堆……）这个到底是什么呢？待会我们可以再讨论。
C庆子·凯萨兹——这是这本书的D出书社——贵州出书集团公司师：每本书的封面上一般都会写明是由哪个出书社负责出书这本书的，所以小伙伴们要买图书的话肯定要注意书上要有正规的出书社。
小结：小伙伴们真会察看，把我们封面上的内容全都说出来了，真了不起。
二、走进故事找寻妈妈过度：下面我们一起再来读一读这个故事的题目吧！读了这个题目，你想问些什么呢？小伙伴们真会思考，一下子问了这么多的问题，那让我们赶快打开绘原来看看吧！出示“秋秋”图（第1页）师：看,这就是秋秋，它怎么啦？（哭的、哀痛的……）你是怎么知道它在哭的呢？（眼神、眼泪）它为什么哭呢？（想妈妈）师：那是不是像小伙伴想的那样呢？（出示文字）我们一起来读一读。
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够通过动作表达文学欣赏的情感。
2.能够理解故事情节，抓住主要内容。
3.能够用简单的语言描述故事情节。
4.培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1.故事《秋秋找妈妈》。
2.动作表达。
三、教学重点1.通过动作表达理解故事情节。
2.培养幼儿的表现欲望和观察力。
四、教学准备1.故事书《秋秋找妈妈》。
2.道具：小熊玩偶、小纸屋等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师向幼儿简单介绍故事《秋秋找妈妈》，引导幼儿展开预测故事内容的讨论。
2.播放故事录音，让幼儿初步了解故事内容。
第二步：故事讲解（15分钟）1.老师用幽默有趣的语言讲解故事《秋秋找妈妈》，并展示相关道具，帮助幼儿更好地理解故事。
2.提问幼儿关于故事中的细节，引导幼儿思考和参与讨论。
第三步：角色扮演（20分钟）1.分组让幼儿扮演故事中的不同角色，进行角色表演。
2.引导幼儿通过动作表达情感，感受故事情节。
第四步：情景体验（10分钟）1.利用故事中的情节，老师设计游戏和活动，让幼儿在情境中体验故事。
2.引导幼儿用简单语言描述故事情节，展示对故事的理解。
第五步：总结与延伸（5分钟）1.老师和幼儿一起回顾故事内容，总结故事的主题和寓意。
2.提出问题引导幼儿展开思考，拓展故事主题的延伸活动。
六、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和情景体验中的表现。
2.通过幼儿的作品、口头描述等方式，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
七、教学反思1.整个教学过程中，老师应注重引导和激发幼儿的参与意识，使每个幼儿都能积极参与到活动中。
2.结合幼儿的实际情况，适时调整教学方法和活动设计，使教学更加贴近幼儿的兴趣和认知水平。
以上是幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》优质公开课获奖教案教学设计，希望能够对幼儿的语言表达能力和情感发展起到积极的促进作用。
中班绘本《秋秋找妈妈》教案
中班绘本《秋秋找妈妈》教案一、教学目标1.认识秋季的特点，了解秋季的变化和常见的秋天事物。
2.培养学生的阅读理解能力，通过绘本故事引导学生领会爱的力量和不放弃的坚持。
3.培养学生的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达情感和思想。
二、教学准备1.中班绘本《秋秋找妈妈》。
2.图书馆角落的秋叶、栗子、南瓜等秋季物品。
3.一片白纸和一支笔，供学生用来画自己心目中的家庭场景。
4.教师提前准备好绘本故事的课堂讲解和问题引导。
三、教学流程1. 导入环节（15分钟）•教师和学生一起观察秋叶、栗子和南瓜等秋季物品。
教师引导学生描述这些物品的特点和与秋季的关联。
•教师出示绘本《秋秋找妈妈》，与学生分享书的封面和标题，引导学生猜测故事的内容。
2. 阅读绘本（20分钟）•教师用适当的语调和表情讲述绘本故事，引导学生积极参与、用眼睛倾听。
•教师在讲述过程中停下来，提问学生故事发生了什么。
鼓励学生通过观察、推理和想象来回答问题。
•教师读到部分对话时，请学生模仿绘本中的人物对话，增强学生的口语表达能力。
3. 故事理解与讨论（20分钟）•教师在绘本故事结束后，提问学生主要人物秋秋遇到了什么困难。
鼓励学生自由发言，表达自己的理解。
•教师引导学生思考秋秋坚持寻找妈妈的原因，并与学生一起探讨爱的力量和不放弃的重要性。
•教师激发学生思考，提问他们从绘本故事中学到了什么。
鼓励学生倾听他人的观点，并表达自己的想法。
4. 绘画活动（25分钟）•教师要求学生拿起纸和笔，在上面画一个家庭场景，可以是他们与父母相拥的场景，也可以是与其他亲人在一起的场景。
•教师鼓励学生运用自己的想象，展示出对家庭的热爱和关怀。
•学生完成作品后，教师逐一点评学生的画作，并邀请学生分享他们画作背后的故事和情感。
5. 总结与展示（10分钟）•教师引导学生回顾今天的学习内容，总结绘本故事中的主题和教育意义。
•教师可以请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用简短的语言描述画作的含义和自己的家庭幸福感。
秋秋找妈妈 教案
秋秋找妈妈教案教案标题：秋秋找妈妈教学目标：1. 帮助学生了解家庭成员的称谓和关系。
2. 提高学生的听说能力，培养学生与他人交流的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习家庭成员的称谓和关系。
2. 学会用简单的句子描述家庭成员。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的家庭成员。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一张图片或卡片，上面有一个小女孩和几个家庭成员的图像。
2. 引导学生观察图片，问：“这是谁？她在找谁？”呈现（10分钟）：1. 教师出示一张图片或卡片，上面有一个家庭成员的图像，例如“爸爸”。
2. 教师读出“爸爸”的称谓，并让学生重复几次。
3. 教师问学生：“你们家有爸爸吗？你们怎么称呼你的爸爸？”鼓励学生用中文回答。
4. 教师将“爸爸”这个词写在黑板上，并解释其含义。
操练（15分钟）：1. 教师出示其他家庭成员的图片或卡片，例如“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等，并重复上述步骤。
2. 教师将每个家庭成员的称谓写在黑板上，让学生模仿发音，并进行练习。
拓展（10分钟）：1. 教师出示一张图片或卡片，上面有一个小女孩和几个家庭成员的图像。
2. 教师向学生讲述一个简单的故事，例如：“秋秋在公园玩耍，突然迷路了。
她不知道怎么回家，于是她开始找妈妈。
她遇到了爸爸、哥哥和姐姐，他们帮助她找妈妈。
”3. 教师鼓励学生用简单的句子描述故事中的情节和角色。
总结（5分钟）：1. 教师复习本节课学到的家庭成员的称谓和关系。
2. 教师鼓励学生用中文回答问题：“你们家有哪些家庭成员？你们怎么称呼他们？”3. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生进行口头总结。
作业：1. 让学生回家画一张自己家庭成员的图片，并在图片上写上每个家庭成员的称谓。
2. 学生可以尝试用中文写一段关于自己家庭成员的短文。
教学延伸：1. 学生可以在课后与同学分享自己的家庭成员，并互相介绍。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟秋秋找妈妈的情景，练习口语表达和沟通能力。
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中班绘本《秋秋找妈妈》
一、活动目标：
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故
事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈
的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。
二、活动准备：
秋秋小鸟图片、PPT课件
三、活动过程：
一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣。
师：这是谁？你们能用几句话来形容一下他长的样子吗？
师：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）
秋秋身上的羽毛什么颜色的？黄色）
它身上还长了什么？（翅膀）
再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）
师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟—秋秋。
师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？
你们猜猜看秋秋为什么不开心呢？
师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈，于是秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事——《秋秋找妈妈》。
二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）
三、播放课件，观察图片，理解故事内容
1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）
师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？为什么？
师：它们什么地方长得不一样？
师：你们说得真好。
现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
2、师：秋秋没有找到妈妈，来我们一起往下看。
秋秋继续向前走，忽然它
大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅）师：秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都长得什么样？）师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？
师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说？
幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
3、师：秋秋没有找到妈妈，它继续向前走。
这一次，它遇到了海象，它把
海象当作了妈妈。
秋秋会怎么说呢？幼儿学说：你是我的妈妈吗？
师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）
师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？
师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？
师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话？
幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。
4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）
师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？
师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的，你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）
师：最后秋秋有没有找到妈妈？
师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？
师：你觉得熊太太是怎样一位太太？幼儿讨论
师小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位
好妈妈。
四、结束活动
师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗？（好）。