2016英语教学计划
外研版(三起点)英语五年级上册-优质教案-Module 2 Unit 1 What did you buy
2016年教学设计英语科《Module 2 Unit 1 What did you buy?》教学设计一、教学简析：本课为外研版小学英语五年级上册Module 2 Unit 1 What did you buy?新授课第一课时，属于会话教学，本单元教学充分利用旧知识，从而降低学习难度，使知识得以循环巩固，并为下一模块的教学做铺垫。
二、学情分析：五年级学生已经学了两年英语，拥有一定的词汇量和英语知识功底，他们不仅仅停留在学习单词的基础上，他们渴望学到更多更有用的英语知识，他们的英语学习兴趣也非常高涨，因此老师应该抓住这些特点合理设计教学计划，努力提高学生的英语成绩。
三、设计理念：在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。
另外，通过让学生自带学具，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
四、教学目标：1、知识目标：能够听说认读单词和句子，如：food list cheese need…What did you buy?How many…?2、能力目标：能够询问他人所买物品，如：What did you buy能够询问他人所买物品的数量，如：How many bananas did you buy?3、情感目标：通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
五、教学重、难点：重点：使学生掌握新单词，并能在情境中运用。
难点：能够用英语询问他人所买物品以及物品数量。
六、教具准备：单词卡片、录音机、多媒体课件等。
七、课时安排：40分钟完成。
八、教学方法：本单元教学主要运用直观教学法、情境教学法、任务教学法和模仿练习法等等。
九、教学过程：Step 1 Warm-up（热身导入）课前歌曲（Fruit）Greeting：T：Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine. Now let’s listen to a song and then sing it together, ok?Ss: OK!齐听、唱歌曲（Fruit）（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）Step 2 Presentation：（知识呈现）1、教学新单词通过出示Mr Smart和Sam对话的模拟情景，引出新单词：list food cheese(1)出示单词list并领读指读T：If you want go shopping.You can make a shopping list. 紧接延伸： Such as: name list名单; book list书本目录.（2）出示单词cheese并领读指读T：Read together.bananas,apples,pears,and cheese. （3）（指着模拟超市说）At the supermarket.We have some apples,bananas,(出示这些食物课件)noodles,meat。
2016冀教版九年级英语第21课教学计划
2016冀教版九年级英语第21课教学计划
【教材分析】
通过读、写训练，学习描述学校的生活。
该单元共设计了7个活动。
其中活动1要求学生描述所给图片。
活动2—4要求学生阅读介绍学校生活的短文，完成相应的练习。
活动5-7要求根据范文写出关于你的学校生活的文章。
【教学目标】
 Knowledge objective
Key vocabulary and key structures
 Ability objective
To get information about school life
To master the pronouns
 Moral objective
To know more about western school life and respect the western educational culture.
【教学重点】
1. To master the new words.
2. To learn some expressions about school life.
【教学难点】
To get information from the article.
【教学方法】
PWP method, task-based method
【教学手段】。
2016-2017学年pep人教版小学三年级上册英语教学计划
2016_2017学年第一学期小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
宁波大学英语专业培养方案及教学计划（2016版）
[201606YY1]宁波大学英语专业培养方案及教学计划（2016版）说明：培养方案中出现红色字体的地方是有问题的地方。
一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识、专业技能和文化素质，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、外贸、研究、教学、管理等工作，同时兼备高度社会责任感和高尚思想品德的复合型、创新精神的英语专业人才。
二、培养基本规格要求本专业旨在培养学生熟练的英语听、说、读、写、译能力和跨文化交际能力，具体为：（一）通过专业学习，学生应掌握英语语言学、文学的基础知识；（二）了解主要英语国家的社会和文化，具有一定的科研能力，具备外事、外贸、工商及计算机应用等方面的基本知识和技能；（三）初步掌握第二外语，具有较系统的英语理论知识、较强的英语应用能力以及较强的就业和社会适应能力。
三、核心课程1、学位课程翻译模块：综合英语4、高级英语2、英译汉语言文学模块：综合英语4、高级英语2、美国文学作品选读商务英语模块：综合英语4、高级英语2、商务英语2、主要课程翻译模块：英译汉、翻译概论、汉译英、高级英语1、高级英语2语言文学模块：语言学导论、英国文学作品选读、美国文学作品选读、高级英语1、高级英语2商务英语模块：商务写作、商务翻译、高级英语1、高级英语2四、学制与毕业要求(学制：年，最低学分：)（一）学制：4年（二）毕业最低学分：毕业最低学分为164学分，其中必修112.5学分、选修47.5学分、创新创业4学分。
五、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予文学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明课程设置采用“平台+模块”的结构体系。
本专业课程包括以下几类：1. 通识教育平台：36学分；2. 学科大类课程平台：29.5学分；3. 专业教育平台：42学分4. 专业方向模块：44学分5. 任意课程：8.5学分6. 实践教学：23学分，其中集中性实践教学19学分（详见八)，创新创业训练计划4学分。
二十一世纪教学计划2016下期
幼儿园英语兴趣班的各位宝贝家长：您好！我是本班兴趣班英语Amy老师，与上个学期一样咱们的学期进度大致仍为一周一次课。
为帮助小朋友们做有针对的复习与预习。
在此，也十分感谢家长的配合。
下面，我会将此学期的整体内容做一个简介并进行一下讲解：第一节课~第二节课单词：red(红色) yellow（黄色）blue（蓝色）green （绿色）black（黑色）white （白色）pink （粉色）purple (紫色)句子：What color is it ? 这是什么颜色？It’s red /yellow/ blue/ green/ black /white/ pink /purple.这是红色/黄色/蓝色/绿色/黑色/白色/粉色/紫色。
歌曲：Red, Yellow, Blue, and Green stand up. Red, Yellow, Blue, and Green turn around and Stretch up high above your head. Red, Yellow, Blue, and Green sit down.第三节课~第四节课单词：panda(熊猫) lion （狮子）wolf （狼）tiger（老虎）peacock（孔雀）camel（骆驼）ostrich（鸵鸟）giraffe (长颈鹿)歌曲：There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh!第五节课~第六节课单词：mango (芒果) strawberry（草莓）pineapple （菠萝）pumpkin （南瓜）cabbage（白菜）carrot （胡萝卜）cucumber （黄瓜）歌曲：Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple apple, I love you.Apple sweet I love to eat.第七节~第八节课单词：table（桌子）chair （椅子）bed （床）cup (杯子)book （书）pen （笔）ruler （尺子）eraser（橡皮檫）歌曲：If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it clap your hands.If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, stomp your feet. If you're happy and you know it stomp your feet.If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, stomp your feet 九节课~第十节课单词：head(头) shoulders（肩膀）face （脸）hand （手）finger（手指）belly (肚子) leg (腿) foot （脚）句子：wash your hand 洗手wash your face 洗脸歌曲：Daddy finger, Daddy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Mommy finger，Mommy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Brother finger, Brother finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Sister finger, Sister finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Baby finger, Baby finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?第十一节课~第十二节课单词：numbers（数字）: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12句子：What time is it? 现在几点了？It’s ××o’clock. 现在××点。
2016-2017学年度第一学期九年级英语教学计划
2016-2017学年度第一学期九年级英语教学计划城关中学姚雪丽一、指导思想在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析我任教九年级（9）（10）两个班英语。
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析本册教材以"英语课程标准"为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。
正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
九年级共安排有十四个单元，上学期计划完成十个单元。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
六年级英语学科教学计划 2016年9月
周村一中学科教学计划年级六年级学科英语填表时间2016年9月任课教师王倩、徐芸、邱丽萍、张钦伟、刘学婷学期教材内容体系分析六年级上册有十个单元，每个单元分六页，每页不同的教学内容和教学目标。
每个单元分为Section A和Section B两部分。
Section A 是本单元的教学内容，包括词汇，语法等。
Section B在Section A 的基础上进一步拓展，即在听说基础上拓展学生的阅读和写作能力。
学期教学任务思想教育通过学习，激发和培养学生的学习兴趣。
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，如复习、预习、朗读、背诵等，培养创新精神。
基础知识学好英语发音，探索语音语拼法之间的联系。
熟悉拼读规则，学习使用各单元重点词汇，掌握语法规则。
基本能力通过一年的学习，激发学生发展自主学习和合作能力，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
学生基本情况分析初一新生，思维敏捷，活泼好动，勤奋好问。
有些同学积极性高，而有些同学会出现轻厌学情况。
本学期要重视培养学生学习英语好习惯，打好基础，加强对学困生辅导，提高教学质量。
教学进度及课外活动周次内容第一周学法指导第二周Unit 1 第三周Unit 2 第四周Unit 3 第五周阶段性测试第六周Unit 4 第七周Unit 5 第八周期中复习第九周期中复习第十周期中考试第十一周Unit 6 第十二周Unit 6-7 第十三周Unit 7 第十四周阶段性测试第十五周Unit 8 第十六周Unit 9 第十七周Unit 10 第十八周期末复习第十九周期末复习第二十周期末考试。
2016年秋季期七年级上册英语教学计划
2016年秋季期七年级上册英语教学计划——谢保锐一、指导思想本学期的英语课程的教学目的是如何激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本学情本学期我所教的初168、初1610两个班，从目前观察来看有大部分学生的学习目的明确，学习态度端正，能够积极主动认真地学习。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是缺乏学习英语的兴趣，学生觉得学英语是一种负担，而不是一种乐趣。
所以今后要注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握如何学好英语的学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、采取的措施1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，让学生大胆练习说英语，根据课文对话、短文等编排课本故事、讲故事等学习方法培养学生学习英语的积极性。
2、发挥学生主体和教师主导引用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用5、鼓励学生自主探索，合作研究，共同提高。
6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，充分发挥学习小组的作用。
7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。
尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。
8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。
英语教学计划怎么写
英语教学计划怎么写英语教学计划是教师为达到教学目标、提升学生英语能力而制定的详细教学方案。
一个全面而有效的英语教学计划应当包含教学目标、教学内容、教学方法、评估与反馈等要素。
以下是一份详细的英语教学计划编写指南，旨在帮助教师设计出符合学生需求的教学方案。
一、明确教学目标在编写英语教学计划之初，教师应明确教学目标。
目标应具体、明确，涵盖语言知识、语言技能、学习策略、文化意识等方面。
例如，教师可以设定以下目标：提升学生的词汇量，掌握一定数量的常用词汇和短语；培养学生的听、说、读、写能力，使其能够运用英语进行交流；增强学生的语法意识，提高其在句子结构和词汇用法上的准确性；拓展学生的文化视野，增进对英语国家文化的了解与认同。
二、分析教学内容为实现教学目标，教师需要仔细分析教学内容。
这包括课程大纲、教材、辅助资料等。
教师应确保所选内容符合学生的年龄、认知水平和学习需求，同时要注重内容的时效性和实用性。
在分析教学内容时，教师应关注以下几点：主题的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；知识的系统性和连贯性，确保学生在不同阶段能够逐步积累知识；技能训练的层次性和渐进性，从简单到复杂，逐步提高学生的语言能力；文化意识的渗透和融合，让学生在语言学习中感受文化的魅力。
三、设计教学方法教学方法是实现教学目标的关键。
在编写英语教学计划时，教师应根据教学内容和目标选择合适的教学方法。
以下是一些常用的英语教学方法：任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和体验英语；游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的协作能力。
在选择教学方法时，教师应考虑学生的个体差异和学习风格，以及教学方法的优缺点。
同时，教师应灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
四、规划教学进度教学进度是英语教学计划的重要组成部分。
2016春英语下单元教学计划
名称Unit 1班级三年级人数65教师任虹单元内容Welcome back toschool!教学时间2月29日至3月11日预计授课时数6单元教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题，分Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分。
主要通过情景对话运用句子Where are you from? I’m /I’m from，学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
单元教学目标1.会读和写Unit1的重点单词及句子。
2.能运用重点句型进行会话。
3.了解字母a 的发音规律。
单元教学重、难点教学重点：1.能根据教师提示语辨别重点单词。
2.角色扮演小故事。
教学难点：掌握Unit1的重点单词及句子。
采用的主要教学方法愉快教学法, 情景教学,TPR主要教学手段和资源多媒体课件畅言教学通具体的单元课时安排Part A Part C: Three periods Part B Part C: Three periods单元教后反思教导处意见名称Unit 2班级三年级人数65教师任虹单元内容My family教学时间3月14日至3月25日预计授课时数6单元教材分析本单元以My family话题，分Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分。
使学生能听懂、会说句型Who’s that ...? He’s/ She’s my... 能够认读句子This is my... 通过单词ten, pen, leg, red等学习元音字母e在单词中的短音发音/e/。
单元教学目标能够在语境中理解Who’s that man/woman? He’s /She’s my…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’s that…? 询问他人身份并使用He’s/ She’s my…作答。
单元教学重、难点重点：1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that…? He’s/She’s my...谈论家庭成员。
2.能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
外研版小学四年级英语上册(三起)教学计划
外研版四年级上册英语教学计划2016—2017学年度第一学期一、学生现状的分析本学期担任四年级英语教学。
从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。
为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材的知识系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。
第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。
和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。
第4课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1.语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。
2.语言技能目标：-能根据听到的词语识别或指认图片或实物-能跟随录音模仿说英语-能用英语做简单的游戏-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写部分单词-能借助图片阅读课文、句子3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
人教版新目标八年级上册英语教学计划
2016-2017学年第一学期八年级英语教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学生基本情况分析：本年级多数学生学习习惯良好，接受能力强，综合运用能力较强，已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，十来个学生基础不够扎实，学习很吃力，自觉性比较差，经常需要老师不时的督促，这给教学带来不少困难。
三、教材分析人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a 呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c 结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。
其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教学目标1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划(可编辑修改word版)
2016 年 PEP 小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart 部分，目的是用一种 brainstorm 的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。
Let’s talk 部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括 This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A fieldTrip 等六个话题，以及正点内容有 16 组会话和 11 个单句，听、说、认读 81 个单词和短语。
二、教学目标（一）知识与能力1.能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读 21 个单词。
3.能学会 4 个手工制作。
4.能听懂、会唱 8 首歌曲。
5.能听懂、会吟唱 10 首歌谣。
6.能完成 6 个自我评价活动。
7.能理解 6 个幽默小故事。
8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法1.词汇教学。
英语教学计划范文
英语教学计划范文
第一部分：教学目标
1.帮助学生掌握英语基本语音、词汇和语法知识。
2.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言综合运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与的学习态度。
第二部分：教学内容
1.英语基础知识：介绍英语字母、音标、基本句型结构。
2.日常生活用语：学习常用的日常生活用语，如问候语、购物用语等。
3.阅读训练：选择符合学生水平的英文小故事、文章，培养学生的阅读能力。
4.口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的口语表达能力。
第三部分：教学方法
1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，生动有趣地呈现英语教学内容。
2.分组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进他们相互之间的交流和学习动力。
3.提倡实践运用：鼓励学生在课后实践运用所学知识，如与同学用英语交流、听英语广播等。
第四部分：教学评估
1.日常学习表现评估：通过平时课堂表现、作业得分等评估学生的学习情况。
2.口头问答测试：定期进行口头测试，考察学生的听、说能力。
3.书面测试：组织阅读、写作等考试，评估学生的阅读、写作能力。
第五部分：教学调整
1.根据学生实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，满足学生的学习需求。
2.多倾听学生对教学的反馈意见，不断改进教学方式，提高教学效果。
以上是英语教学计划范文的详细内容，希望对英语教学工作有所帮助。
pep二年级上册英语教案
pep二年级上册英语教案【篇一：人教版二年级英语上册电子备课】2015—2016学年度第一学期人教版英语二年上册备课铁西小学于涵教学进度表全册教学计划一、教材内容分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。
第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。
各课基本设计如下：lesson 1：以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本单词。
lesson 2：在复现第1课内容的基础上，适当扩展新单词和新句子。
lesson 3：本课为蝴蝶页，通过设置较为真实的语境，帮助学生进一步感知、体验语言在实际生活中的运用。
lesson 4：本课由两个内容组成：1）就本单元的主题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如词汇、功能句等）。
2）通过字母、单词或句子的书写形式，学习英文字母。
lesson 5：复习检测本单元的基本内容。
提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。
lesson 6：本课为蝴蝶页，以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生观察、思考、解决问题的能力。
本册的学习内容的六个话题是：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。
在本册教材的编写中，对所选话题自然有所拓展，从原来一、二册学生个体和身边的事情，发展到了家庭、家庭成员、朋友、同伴；孩子们走出了学校，来到了社区、公园，更多地接触了社会、大自然。
本册中每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇和交际用语。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼、自然、真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在“tpr”、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
秋外研社小学英语一年级教学计划王月华
2.说：能认读所学词、语、句子；能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文；
3.读：能就课文内容进行问答和复述；能看图复述和讲述简单的故事；能用所学的日常交际用语进行简单的交谈；
4.能让学生唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣；
2.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动；
3.养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲；
4.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语。
四、一年级全册教学进度
周 次
时间
教学内容(上册)
课 时
备注
第1周
9.01-9.02
1.新生报名开学工作
对于小学一年级的学生，正处于一个愿意展示、敢于展示的阶段，将学生的小组活动或个人活动搬到讲台前，如小对话表演、小制作展示、歌谣大比拼等等，一方面，可以检验教师的教学效果，另一方面，学生的学习兴趣就会有很大的提高。
在情感态度价值观方面
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性；
2
第8周
10.17-10.23
Module4??????
2
第9周
10.24-11.30
Module5?????????????
2
第10周
10.31-11.06
复习期中考试?????
2
第11周
11.07-11.13
Module6
2
第12周
11.14-11.20
?Module6
五年级上册英语答案
五年级上册英语答案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2016五年级上册英语答案【篇一：2016-2017五年级英语上册全册教案】本学期我将担任五年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在60左右。
学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智三．教材分析五年级上册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
人教版五年级英语(上)教学计划
小学英语五年级上册总教课目标要求2016 年 9 月年级年级人数执教老师原双基素质情况1.供给了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。
在整体构想、内容安排、活动设计和教课方法采纳等方面都密切联系学生的生活实质，表现语言的社交功能，把话题——功能——任务——社交联合起全来，并依据学生的年纪特点，采纳“浑身反响法”让学生在有节奏的说册唱中体验语言。
思2. 着重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终想身学习确立基础。
品德 3. 着重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交教际所需要的能力。
育要 4. 着重学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学求习动机。
5. 十分重视在学习内容上与其余学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要认识的最感兴趣的，最有普及价值的，与学生平时生活联系最密切的学科知识内容融入语言资料之中。
本激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们建册立初步的学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优秀的语音、语教调解书写基础，以及优秀的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日材常沟通的能力。
同时，培育学生的察看、记忆、思想和创建能力。
适合介应达绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步到学习确立优秀的基础。
的1．能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。
教（包含教师、课程、食品、家务活动、居家家具、自然光景等几个话题）。
学要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
目2．能达成 1 个手工制作。
标3．能听懂、会唱 6 首歌曲。
要求4．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
5．能达成 6 个自我评论活动。
6．能理解 6 个风趣小故事。
7．能认识 6 条平时生活谚语。
1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
全3. 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢册重张口，发音正确。
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2015—2016学年度第二学期六年级下册英语教学计划
乌牧场学校张占利
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级两个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能理解6个幽默小故事。
四、教材重难点
重点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学于情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
六：复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。
所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。