#体健人,筑梦暖心总结报告3 - 复制

“育体健人，筑梦暖心”——赴云南嵩明关爱留守儿童实践队
总结报告
摘要本研究主要分为两条线索进行研究：一是采用内容分析法将中国知网有关留守儿童的文章进行内容分析，了解前人研究并对他们的研究进行辨析，探寻留守儿童存在的真实问题，也为实地调查研究做准备；二是采用走访、个案分析等方法对云南省昆明市嵩明县牛栏江镇留守儿童现生活水平及习惯、心理状况及教育三方面状进行调查研究，分析其中存在的相互关系及存在的问题。

最后在问题的基础之上提出对策和建议。

关键词留守儿童；文献研究；个案分析；嵩明县海潮村
前言
20世纪九十年代后期开始，我国经济进入迅速发展阶段，城市化进程的不断加快，越来越多农民进城务工，他们的孩子被迫留守在农村，目前在我国，农村留守儿童己经成为一个特殊而庞大的群体，主要集中在我国西部地区。

如今，这一批人长大成人，结婚生子，他们中一批人继续经历着打工的城市生活，由于户籍制度的限制，他们不得不将孩子留在家中，让其他亲戚照顾。

特殊的成长环境，导致留守儿童在其成长过程中出现了一系列问题，中国是农业大国，农村人口占总人口的大多数，解决好留守儿童问题将关系到社会的稳定发展。

留守儿童的绝大部分是农民工子女，“留守儿童”是在1994年首次出现的词汇，当时是指父母在国外工作!学习而被留在国内的孩子。

现在，通常指的是因父母外出打工而被留在家乡的孩子。

当前对“留守儿童”并没有一个规范和统一的定义，研究者根据研究取样的当地实际情况来定义“留守儿童的”主要有以下几个方面的分歧：(1)留守儿童的年龄范围；(2)留守经历持续的时间；(3)对父母双方均外出和父母一方外出的儿童是否作一定的区分等等。

中央教科所教育发展研究部课题组丁杰、吴霓研究员等在《中国农村留守儿童问题研究》中认为，所谓“留守子女”是指父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他人照顾，处于义务教育阶段的儿童。

1 2008年2月27日，全国妇联在发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》中将农村留守儿童的概念界定为：父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。

2也有
1李伟.一个儿童品德发展的叙事研究[D].西南大学，2011，5:2
2全国农村留守儿童状况研究报告.中国妇女网/allnews/02/1985.html2008-02-27
研究者认为应和《联合国儿童权利公约》保持一致，应该是未满十八周岁的未成年人。

本研究主要是指农村留守儿童，所以将其定义为：由于父母双方或一方外出务工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的未满十八岁的未成年人。

关注和解决农民工子女问题，不仅是国民教育中的重要一环,更是关系到国家未来城乡稳定和持续和谐发展的关键因素，农村留守儿童的思想品德关系到社会主义新农村的建设，关系到和谐社会建设的进程，关系到全面建设小康社会的实现，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。

另外，早在2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别强调要高度重视流动人口子女的义务教育问题，建立和完善进城务工就业的农民工子女接受教育的工作制度和机制。

截止2011年我国有18岁以下未成年人约有3.67亿，约占总人口的28%，其中农村未成年人超过三分之二。

3未成年人是祖国的未来，作为特殊的未成年群体，农村留守儿童在生活习惯、教育和心理状况等方面存在不同程度的问题，解决好这些问题，直接关系到农村未成年人的全面发展。

在最新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二章战略主题中提到“坚持德育为先”，可见国家对德育工作的重视。

2010年5月26日，全国妇联、全国心系好儿童系列活动组委会首次发布《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》，报告显示：数百万留守儿童和家长缺乏深层次的交流，由于长期远离父母，45.1%的留守儿童“感到心里孤单”。

调查农村留守儿童发展的现状，分析其存在的问题，探讨问题成因，对进一步加强和改进未成年人教育具有重要的实践和理论意义。

云南省位于中国西南边陲，省会昆明。

云南省简称“滇”或“云”，是人类重要的发祥地之一，生活在距今170万年前的云南元谋猿人，是迄今为止发现的我国和亚洲最早人类。

战国时期，这里是滇族部落的生息之地。

云南，即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。

总面积约39万平方千米，占全国面积4.11%，在全国各省级行政区中面积排名第8。

总人口4596万（2010年），占全国人口3.35%，人口排名为第12名。

和云南省相邻的省区有四川、贵州、广西、西藏，云南省的3个邻国是缅甸、老挝和越南。

4
嵩明县，位于云南中部，地处昆明市东北部，为昆明市辖近郊县，县城距昆明43公里。

嵩明县地处东经102°41′-103°21′，北纬25°05′-25°28′之间，东邻宜良、
3中共中央、国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，2004
4/link?url=b9_Rc7GAniqGnc7_ORXowyDh4JCphpj_0lLY9Zdcth8BNffIEfH6p3DC1TF5xmHe X1LCeMBjBL6WVhgdP1iVQb7iFMIhedPsSIFH1soCc-V oZdHYHj-aZ8MflS3cjjXR
南靠昆明官渡、西南和富民相邻、西北及北面和寻甸接壤，东北和马龙相连。

地处滇中交通枢纽，境内公路、铁路、航空线纵横交错，呈立体交通网络；具有“三线出省、六路连昆、九龙聚嵩”的交通优势。

历史悠久，山川秀丽，文化底蕴深厚。

交通发达，区位优势突出。

素有“滇中粮仓”、“花灯之乡”、“龙狮之乡”美誉；明代著名医药家、诗人、“理学宗匠”兰茂故里。

嵩明县下辖四个镇：嵩阳镇、杨林镇、小街镇和牛栏江镇。

本研究实地访问的地点就是牛栏江镇。

是中国西部典型的小镇之一。

5牛栏江镇地处嵩明县东部，该地区交通比较便利，具有“三线通昆四线出境”的交通交通优势和区位优势。

全镇辖四营、海潮、上马坊、下马坊、老猴街、腰站、花窝、大菁、小新街、古城、阿里塘、果子园、河西、水海荒田十六个村委会，105个自然村，138个村民小组。

牛栏江镇是典型的山地半山地乡镇，土地资源丰富，主产水稻、烤烟、玉米、雪莲果等农作物，该镇矿产资源、药材和森林等资源资源丰富，另外随着西部大开发，全国各地城镇化建设不点加快，牛栏江镇在祖国建设过程中逐渐成为著名的挖掘机之乡，很多人成为挖掘机司机或者是挖掘机老板。

1 研究方法
1.1 文献研究（document study）是一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、图画等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为，社会关系及其他社会现象的研究方式。

分为内容分析、二次分析和现存资料统计分析三种具体的研究方法。

6本研究涉及二次分析法和现存资料统计分析法两种研究方法。

二次分析法（secondary analysis）也称第二手分析，指的是那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。

7本研究主要通过收集中国知网、中国学术期刊网络出版总库上面关于留守儿童的期刊论文中影响较大、且方法比较规范的文献进行分析，归纳出前人研究水平，提炼出能反应留守儿童问题的主要观点为自己的实地研究做准备，并和实地研究所收集到的资料进行对比，探寻留守儿童在生活习惯，教育以及心理存在的问题，并提出对应的切实可行的建议。

现存资料统计(analizing existing statistics)和二次分析有相似之处，所用的资料都是别人已经收集好的，不同在于现存资料统计是利用频数、百分比等形式出现的聚集资料。

8本研究查阅地方志，地方统计年鉴等收集云南嵩明县牛栏江镇海潮村地理位置、气
5嵩明县人民政府办公室.嵩明县2011年政府工作报告[R].2011,4：
/cx_model/newsview.aspx?id=1343236
6风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009，6：230
7风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009，6：243
8风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009，6：248
候、环境、人口结构和经济等方面的数据资料，为研究留守儿童准备背景材料。

1.2实地研究（field research）是一种深入到研究现象的生活背景中，以参和观察和无结构式访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

9本研究综合运用个案分析、观察以及无结构式访谈等研究研究方法，设计了包括留守儿童心理健康、生活习惯和学习习惯三方面三十多个问题，来分析留守儿童的生活现状。

首先，通过访问政府机构获得本地留守儿童的数量，年龄结构、性别结构、留守时间、留守类型、是否独生子女、民族类型，父母职业、父母年龄、父母学历、爷爷奶奶等监护人年龄、学历等。

通过这些指标把握当地留守儿童的整体气矿；其次，通过了解监护人的学历，年龄，教育方式等了解留守儿童的家庭教育情况。

第三，通过家访具有代表性的家庭，进行个案分析调查他们的习惯（生活习惯和学习习惯）、家庭教育和心理状况。

本研究从2013年7月8日至15日在云南嵩明县牛栏江镇进行为期一周的实地调查。

2 研究结果分析
2.1嵩明县牛栏江镇海潮村的经济概况
通过查阅县志等官方统计材料发现，嵩明县原属典型的农业大县，近年来，在中央、省市党委、政府的领导下，抢抓发展机遇，充分发挥资源、区位、产业优势，紧紧围绕建设“昆明最具特色卫星城和空港新城”这一战略目标体系，以“一城四园区”（“一城”，即昆明最具特色卫星城和空港新城；“四园区”，即嵩明杨林经济技术开发区、云南嵩明现代农业科技示范园区、云南嵩明职业教育高校园区和云南嵩明国际生态文化旅游度假园区）构筑三次产业协调发展新平台，拓展嵩明“四大功能区”的发展新格局，开创了嵩明科学发展、和谐发展、跨越发展新局面，进入全省20个县域经济发展先进县行列。

全县生产总值由2008年末的34.36亿元增加到2012年末的65亿元，同比增长89.17%；地方财政一般预算收入由2.29亿元增加到7.39亿元，增长222.7%；规模以上固定资产投资从17.5亿元增加到93.56亿元，增长434.63%；社会消费品零售总额从11.64亿元增加到17.64亿元，增长51.72%；三次产业结构由26：43：31 调整为18：54：28。

城镇居民人均可支配收入由13787元增加到23898元，增长73.33%；农民人均纯收入由4163元增加到8182元，增长96.54%。

三次产业结构由19:50:31调整为18:54:28。

全县民生支出占地方公共财政预算支出的85%以上。

今年2013年1月17日，国务院正式批复杨林工业园
9风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2009，6：256
区升级为国家级经济技术开发区，为嵩明县带来了难得的重大发展机遇，也为嵩明县的发展提供了一个更高层次、更为广阔的平台空间。

嵩明牛栏江镇海潮村委会为建制村，下辖三个村民小组，大山哨村、黑山村、白果村，位于牛栏江镇南部，距滇中名山大鼎山0.5公里，贵昆电气化铁路从大鼎山中穿过，101省道公路从大山哨村边通过，东邻上马坊村委会，南邻杨林镇罗良村委会小屯村民小组，西邻杨林监狱，北邻罗帮村委会罗帮村民小组，国土面积4.93平方公里，村委会驻地距镇政府2公里。

居住着汉、白、彝、回、栗僳5种民族，2011年有农户970户，4242人。

其中汉族4212人占总人口的99.3%，其余0.7%为少数民族。

耕地面积2387亩，其中水田1671亩，旱地671亩，人均耕地面积0.6亩。

2011年人均纯收入3500元，人均有粮350公斤。

经济的发展使一部分人先富了起来，也提升了嵩明县整体的综合实力，牛栏江镇也一改往常农村的风貌，新建的标准化的学校，隔几步便能看见的豪宅、豪车，都让人难以和农村联想起来，但隔几步便看到豪宅旁那破旧的老宅仍能显现出其中存在的一些问题。

目前，牛栏江镇虽然有一部分从商的人已经富了起来，但那些坚持务农或外出打工的人的生活水平仍处于中等水平，住着以前的老房子，造成极大的贫富差距，有人笑称牛栏江镇即是“经济发达地区，又是经济落后地区”。

2.2牛栏江镇留守儿童现状
当前，随着经济社会的快速发展和城镇化建设步伐的不断加快，加之长期以来牛栏江镇民间有从事机械施工、建筑建材行业的传统，带动了大量农村富余劳动力外出务工，农村留守儿童呈逐年上升趋势。

全镇青少年总人数10214人，据调查统计，目前全镇有留守儿童468名，主要分布在海潮、罗帮、四营等村委会，其中较为集中的海潮村委会现有留守儿童114名，占全镇的24.4%。

男孩留守儿童约有223人，占48%，女孩留守儿童约245人，占52%；小学生约有206人，占44%，中学生约有112人，占24%。

留守儿童父母学历以初中、职业中专为主，其中小学学历约占12.5%，初中学历约占27.5%，高中学历约占9%，中专学历约占43.5%，大专学历约占7.5%，本科学历极少。

留守儿童的爷爷奶奶辈学历层次为文盲半文盲约占51%，小学学历约占29%，初中学历约占18%，高中中学历约占2%。

2.3牛栏江镇为留守儿童开展的相关活动
关爱农村留守儿童是关注民生的重要工作，为此牛栏江镇成立了由分管副书记
任站长，镇妇联主席为常务副站长，司法、民政、社保、卫生院、中心学校等部门负责人为副站长，各村委会总支书记、村妇代会主任和各中小学校长、学校妇代会主任及妇代小组长为成员的“关爱留守儿童”服务站，拟定“关爱农村留守儿童”工作实施方案、服务站工作计划等。

2011年海潮村委会获赠1500本书籍，开放留守儿童阅览室、心理咨询室、留守儿童家长学校、留守儿童工作台账等，同年5月海潮村召开隔代教育培训会，向村民讲述隔代教育中应注意的问题。

此外，镇政府还组织了“爱心妈妈”结对活动、建设专题“关爱网络”、在春节、“五·四”青年节和“六·一”儿童节等节日，组织镇妇联、共青团等部门到村、到学校、到家庭对留守儿童、残疾儿童和家庭困难的儿童进行看望和慰问。

尽管牛栏江镇在关爱留守儿童方面做了许多的努力，但短暂的活动不能长期为他们提供帮助，通过访谈和在近期活动中的接触，本小组认为牛栏江镇的留守儿童主要存在以下几方面的问题：
最严重的是吃“三无”垃圾食品的现象；家庭条件相对较差的孩子，认为花费较多时间在帮助爷爷奶奶做家务上，有时来不及做作业；由于当地公共垃圾桶较少，常有乱扔垃圾的习惯；在安全方面，家长的意识较为薄弱，每次活动后多数孩子是自行回家，仅部分家长会委托老师代为送回；在学习方面，有父亲或母亲在身边的孩子学习成绩普遍情况良好，若只有老人陪伴，他们的学习成绩相对较差，且男生特别严重，问及原因，孩子们说，爷爷奶奶看不懂题目，问了他们也不知道。

2.4个案分析
案例一：访谈对象：小惠姐妹（化名）——家庭渐渐变好一类，父母关系不好，田野日记1：
时间：2013年7月12日天气：晴
初次见面，小惠姐妹着装朴实，但干净、整洁，姐姐性格开朗，不怕生，看见我们会主动和我们说话，喜欢喝别人交流。

妹妹小辉却显得很腼腆，不爱说话。

姐姐十一岁，现在上小学四年级，妹妹九岁，上小学二年级。

爸爸在昆明打工，妈妈在县里工厂打工，现在和奶奶生活在一起。

4到5个月回一次家。

程老师（化名）告诉我们，在我们这个村子里面相对来说比较贫困，她爷爷奶奶以前是农民，没什么收入，也没有松小惠她爸爸去上过多少学，初中毕业九跟人去广州打工去了。

田野日记2:
时间：2013年7月13日天气：晴地点：小惠家里
今天上午十点半来到小惠姐妹的家里，奶奶不在家，去地理干农活，小惠在厨房切土豆，洗菜帮助奶奶准备中午饭，妹妹拿着把大扫把（相对于她自己幼小的身体）不太协调的在打扫
着客厅，小惠一家住的房子刚建不久，屋子简单装修，家里也刚买了电视机，电冰箱和洗衣机，相对于全村来说家庭环境不算太好。

院子里面很脏，奶奶在院子里面圈养了四十几只鸡。

半个小时不到奶奶回来了，奶奶看见我们很热情，立刻拿来刚摘来的新鲜水果给我们吃。

奶奶一边做饭一边和我们聊着小惠姐妹倆的平时的生活习惯。

奶奶告诉我们，小惠他爸爸很早就出去打工了，一年才回来一次。

小辉两岁时，她妈妈也出去打工了，大概半年回来看一次，她们两姐妹吃过晚饭就按时睡觉，早上一到七点半就起床了，习惯还是比较好，不想其他孩子，很少吃零食，上学期间，一放学就回来，趁着天没黑就把作业做完，但是不太会去写日记。

自己也学会了洗衣服，偶尔还帮我做做家务。

小惠还喜欢看书，有时候我去集市也会给她买，小辉还小，她喜欢画画，我有时候也给他买一些图画本、彩笔书面的。

她们有时爱玩，看动画片玩游戏，我也会经常批评她们：“你们要好好读书，不然就像爷爷奶奶“‘面朝黄土背朝天’（农民辛苦的生活）”。

她们还是很听话的。

小惠告诉我们，她长大以后要当医生。

经常会想爸爸妈妈，很羡慕其他孩子经常和爸爸妈妈在一起。

她说：“我想学钢琴，妹妹想学画画，将来当画家，爸爸妈妈挣钱了给我们买衣服，给我们交学费。

等我长大了就不让她们出去打工了，我要买一间大大的房子给他们住。

”
田野日记3 时间：2013年7月14日天气：晴地点：海潮村活动室
今天我们安排了一些舞蹈和画画课程，妹妹小辉喜欢画画，从开始到结尾都安静的坐在小畅姐姐顺便画画，偶尔用很渴望的眼神望着小畅姐姐。

姐姐小惠也偶尔跑过来看看妹妹，她喜欢舞蹈，在娜娜姐姐的舞蹈组里面很快就被选为领舞。

姐妹俩关系很和谐，姐姐很关心妹妹，有时候妹妹和别的小朋友因为彩色笔发生争执，姐姐会立马跑过来护住妹妹，然后告诉老师。

今天的课程快要结束的时候，姐妹俩跑到陈老师身边说她们想爸爸妈妈了，想打电话给她们，告诉她们上海来的哥哥姐姐们在教她们画画和舞蹈。

案例二：访谈对象：小雨（化名）——家庭贫困。

调查日记1：
时间：2013年7月13日天气：晴地点：村委会
初次见面，有个小女孩给我们留下了深刻的影响。

她的眼睛炯炯有神，充满了渴望的神色。

她叫小雨（化名）今年八岁，现在上小学一年级。

衣服不太干净，鞋子比较大，显然不是她自己的鞋子，在这群小朋友中间格外醒目。

这个年纪的小孩都比较好动，男孩子都围着足球跑来跑跑去，女孩子们围着哥哥姐姐在那边玩游戏，但小雨显得比较腼腆，但是很安静。

陈老师（化名）告诉我，小雨的爸爸在外地打工，一两年才回一次家，妈妈在县里面超市上班，父母学历不高初中毕业就出去了，小雨爸爸妈妈关系不太好，两岁那年就和爷爷奶奶一起生活；小雨很听话，早上很早就来到学校，作业完成的也很好。

时间2013年7月14日天气：晴地点：小雨家
下午，我和同伴来到小雨家中，房子是土坯房，但比较整洁干净。

小雨奶奶在洗衣服，看见我们来了，立马停下手里的活，给我们倒茶。

奶奶告诉我们，她们当年没有机会读书，吃不饱穿不暖，也没有钱送小雨读多少书，所以她们现在只能在外面打工，有苦又累，挣钱也不多，
不过现在条件好多了。

说着，奶奶转过身去对小雨说：“小雨啊，好好学习，将来要像哥哥姐姐们一样读大学。

”
小雨奶奶指着墙上的奖状继续对我们说，小雨还算听话，知道家里条件不好，读书还是很认真，早上按时起床，下放学回家先把作业做完才出去玩，有时还帮我们扫扫地。

但是有一点我是比较担心的，小雨平时不爱讲话，受到了委屈也不给我们说，可能是她爸爸妈妈回家就吵架把。

案例三：访谈对象：小依（化名）
田野日记1：
时间：2013年7月12日天气：晴
第一次见到小依，她很朴实，衣着干净，有些羞涩。

跟她聊聊天后，就会主动跟你交流了。

小依今年即满8岁，从5岁半开始跟爷爷奶奶一起生活，还有一个四岁的妹妹跟爸妈生活，爸妈在贵州工作，每年回来一次。

由于爷爷奶奶年龄都大了，奶奶身体不好，现在家里不做农活了。

看得出来，小依很听爷爷奶奶的话。

田野日记2:
时间：2013年7月13日天气：晴
今天下午三点半，我们来到了小依的家里，她的爷爷奶奶在家，一家人很热情的跟我们聊了起来。

小依的家里环境还是比较好的，跟我们熟悉后小依也愿意跟我们聊天，也成了我们中间的小翻译，会将爷爷讲的话用普通话翻译给我们听。

爷爷还专门找来小依和家人的合影给我们看，看得出来这一家人其乐融融。

小依平时喜欢看看动画片，受爷爷的影响也看看新闻，偶尔看看电视剧。

一般不会睡懒觉，偶尔周末的时候睡睡懒觉，平时的睡眠习惯还是很好的。

但是小依吃饭有些不规律，在他们这里一天吃两餐，而小依往往是吃饭的时候就跑出去玩耍啦。

爷爷也会因为这个而批评一下小依贪玩。

但是爷爷表示随着小依年龄的增大，渐渐也懂事了。

在平时，小依想爸爸妈妈了，就给爸爸妈妈打电话。

遇到不开心的事或受了委屈会告诉爸妈，也会告诉奶奶。

爷爷对小依平时的生活还是比较关注的，像零食小吃是不建议小依吃的。

但平时爷爷也会给小依买些礼物，过生日的时候，爷爷会给小依准备蛋糕，小依会邀请小朋友一起吃蛋糕。

小依说她很喜欢过生日，可是爸妈不能陪在身边。

小依现在还没有想好长大想干什么，希望她有一个美好的未来！
田野日记3：
时间：2013年7月14日天气：晴
当我们今天再次来到小依的家里时，她明显的开朗多了，我们和小依成了好朋友，还送给我们她的签名照，小依说这几天和我们玩的很高兴，希望我们下次再来。

我们跟小依聊了一下学习，小依说，她们每天的功课都很多，甚至说“一直写都写不完”，但是当我们问及她烦不烦时，她说不烦，她很喜欢读书。

平时放了学都会主动写作业。

平时的功课都是爷爷监督和辅导的。

我们了解到，小依的爷爷是初中文化水平，在当时是很了不起的。

现在辅导小依的功课还是可以的。

小依说每次爷爷都要坚持送她上学，还要关注她是不是在学校。

爷爷说送她上学是因为车多危。