三个和尚有水喝
三个和尚挑水喝的故事
寺院空前地热闹起来，有的和尚在拼命挑水、有的和尚在拼命念经、有的和尚在拼命协调、有的和尚在拼命分析,忙来忙去，水还是不够喝、香火钱还是不够用。什么原因呢？这个和尚说流程不顺、那个和尚说任务分解不合理，这个和尚说部门界面不清、那个和尚说考核力度不够。只有三个人最清楚问题之关键所在，那三个人就是最早的那三个和尚。说来说去，就是闲人太多了！他们说：“整天瞎分析个屁！什么流程问题、职责问题、界面问题、考核问题，明明就是机构臃肿问题！ 早知今曰，还不如当初咱们仨自觉自律一点算了！如今倒好，招来了这么一大帮傻 SB，一个个不干正经事还人五人六的，跟屎盆子一样甩都甩不掉！”
协调虽然有了，但效果却不理想，仔细一研究，原来是由于水的需求量不准、水井数量不足等原因造成的。于是各部门又召开了几次会，决定加强前台念经和尚对饮用水的预测和念经和尚对挑水和尚满意度测评等，让前后台签署协议、相互打分，健全考核机制。为了便于打分考核，寺院特意购买了几个计算机系统，包括挑水统计系统、烧香统计系统、普通香客捐款分析系统、大香客捐款分析系统、挨上必死系统（简称IBS系统）、马上就死系统（简称MS系统）等，同时成立香火钱管理部、 香火钱出账部、打井策略研究部、打井建设部、打井维护部等等。由于各个系统出来的数总不准确、都不一致，于是又成立了技术开发中心，负责各个系统的维护、二次开发。由于部门太多、办公场地不足，寺院专门成立了综合部来解决这一问 题，最后决定把寺院整个变成办公区，香客烧香只许在山门外烧。
几天后成效出来了，三个和尚开始拼命地挑水了，可问题是怎么挑也不够喝。不仅如此，小和尚都忙着挑水、寺庙里没人念经了，曰子一长，来烧香的客人越来越少，香火钱也变得拮据起来。为了解决收入问题，寺庙管理部、人力资源部等连续召开了几天的会，最后决定，成立专门的挑水部负责后勤和专门的烧香部负责市场前台。同时，为了更好地开展工作，寺庙提拔了十几名和尚分别担任副主持、主持助理，并在每个部门任命了部门小主持、副小主持、小主持助理。
三个和尚的故事3则(精华版)
《三个和尚的故事》三个和尚的故事（一）：三个和尚的故事从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。
他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
之后，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
三个和尚的故事启示三个和尚这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，职责不落实，人多反而办不成事。
小朋友们不要向三个和尚学习，必须要有职责感，共同出力。
三个和尚的故事（二）：古代寓言故事：三个和尚没水喝一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。
有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自己挑水吃。
那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。
过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。
小师傅您好啊！瘦师傅您好啊！我想在这儿住住你看行吗？当然能够，我有个伴更好。
那么您去挑点水我来喝好吗？小和尚一听可不高兴了，我挑水你喝水，哼！哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧！唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。
《三个和尚》歌词
《三个和尚》歌词
一个和尚挑呀么挑水喝
嘿嘿挑呀么挑水喝
咿咿挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
嘿嘿抬呀么抬水喝
咿咿抬呀么抬水喝
三人和尚没水喝没呀没水喝
嘿没呀没水喝呀
咿没呀没水喝呀
你说这是为什么呀为呀为什么
嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么为什么呀和尚越来越多
嘿嘿越来越多
咿咿越来越多
为什么呀和尚越来越懒惰
嘿嘿越来越懒惰
咿咿越来越懒惰
为什么呀长老呀不来说一说呀
嘿不来说一说呀
咿不来说一说呀
睁着眼闭着眼阿弥陀佛
嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛
大和尚说挑水我挑的最多
嘿嘿挑的最多
咿咿挑的最多
二和尚说新来的应该多干活
嘿嘿应该多干活
咿咿应该多干活
小和尚说年龄幼身体太单薄
嘿身体太单薄呀
咿身体太单薄呀
白胡子的长老说我年老不口渴
嘿嘿白胡子的长老说我年老不口渴一个和尚挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
三个和尚没呀么没水喝
你说这是为什么呀为什么
从此以后呀和尚都不抬水喝
不挑水的日子还是一样过
谁也不用奇怪也别问为什么呀
几千年的奥妙谁也不会说破
几千年的奥妙谁也不会说破
谁也不会说破。
七下政治三个和尚喝水
七下政治三个和尚喝水
七年级下册政治课本中三个和尚喝水的故事，告诉我们，我们要勤劳、团结，才能做好一件事情。
《三个和尚喝水》的原文是这样的：
从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里,看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝终于恢复了生机。
他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一起去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
后来谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和尚们慌了神，三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
寓言故事-三个和尚
三个和尚从前有座山，山上有座庙，庙里有个小和尚。
小和尚每天挑水、念经、敲木鱼，日子过得很舒服。
不久，来了个大和尚，他一到庙里就把水喝光了。
小和尚说：“你把水喝光了，快去挑水回来。
”大和尚说：“我一个人不挑，要喝水的话就两个人一起去抬!”于是，两个人就每天抬一桶水回来，这样总算有水喝。
后来来了个胖和尚，他一来就把水都喝光了，又不肯去挑。
三个和尚商量了半天，找不到好办法，就都不挑水了。
小朋友们不要向三个和尚学习，一定要有责任感，共同出力。
这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。
四大误区有碍宝宝的健康：误区一：宝宝多穿衣服能防感冒。
专家：“捂”是个相对的概念，应当根据室外温度来增减衣服，不是穿得越暖和越好。
冬季，宝宝在户外穿得过多容易出汗，一遇冷风会导致感冒。
因此，着衣应以进行一般活动不出汗为标准。
最好在此基础上进行少穿训练，增强孩子对外界气流变化的适应能力，提高肌体免疫力。
误区二：宝宝爱吃什么可能就是体内缺什么，孩子爱吃肉，那就让他多吃点，长得壮。
专家：不管什么时候，孩子的饮食结构都要科学安排，合理搭配。
冬季，气候干燥，容易上火，在保证孩子摄入足够蛋白质和脂肪的基础上，饮食最好清淡一点，少吃羊肉和辛辣食品，少吃甜食，还要让孩子多吃水果，补充维生素。
生食加热要彻底，以免引起消化道疾病。
不提倡3岁以下的孩子喝蜂蜜，因为花粉容易引起过敏；不提倡孩子喝过多的碳酸饮料，一定要多喝水，可在水中加入微量食盐。
误区三：天气乍暖还寒，室外风大尘多，尽量少开窗，以使室内暖和、干净。
专家：虽然外部环境质量低，但家长仍须保证每天开窗，加强室内空气对流。
现在国外流行儿童开窗睡眠，锻炼孩子用冷水洗脸、洗脚，然后坚持洗冷水浴，这都属于增强儿童体质的锻炼。
与此同时，冬天空气干燥，家长要保持室内的湿度，可以用加湿器，条件不允许的家庭也可以在室内搭湿毛巾或使开水不断沸腾用来制造水蒸气，适时熬醋熏蒸进行空气消毒。
三个和尚有水喝
三个和尚有水喝作者：王兴秀温绪合来源：《学与玩》2015年第01期大家都听过“三个和尚没水喝”的故事吧，三个和尚来到了现代，他们会发生什么新鲜的故事呢？请看下面的一幕：小师弟：午觉醒来，甚是口渴！二师兄：想喝水，下山去挑啊，今天该你挑水啦。
小师弟：二师兄，都是自家兄弟，何必分得那么清楚。
二师兄：哼！又偷懒！大师兄：行了，都别嚷嚷了，想想怎么解决喝水问题吧。
二师兄：要去大家一起去，谁都别想占便宜。
大师兄：可扁担只有两个头，我们三个人怎么办？都两天没喝水了，你们不渴吗？二师兄：不如咱们设计一个三人用扁担，把两根扁担组合成“T”字，一人一根杆。
大师兄：那水桶放什么位置呢？二师兄：要不设计“丫”字型平分360°角的扁担，这样我们用的力气就一样了，保证公平。
小师弟：哎，你们真是在这个地方呆久了，都成井底之蛙了，这年头谁还去挑水啊！二师兄：不挑水你喝什么？小师弟：知不知道什么叫科学技术？科学技术已经把外面的世界改变得天翻地覆了，谁还用这么古老的方法啊？二师兄：讲讲你要怎么运用这个“技术”。
小师弟：这两天我观察了地形，后山的崖壁平坦，咱们可以做个大定滑轮，把它固定在后崖边。
这样就可以用绳子把水桶从山下拉上来了。
二师兄：后崖底下距水面还有差不多五六米呢，就算是我这么高也够不着，要怎么打水？大师兄：阿弥陀佛，那该如何是好？小师弟：两位师兄别着急，我们常说“人往高处走，水往低处流”，如果有一台压水机，水就可以往高处走喽！大师兄：快给我们讲讲它的原理。
小师弟：压水机里面有个活塞，活塞向上一提，机器内的水面上就没有了大气压，而机器外的水面却受到向下的大气压，在外面大气压的作用下，水就会被压到机器内，并向上升，这样水就从下面被吸上来了。
大师兄：大气压有那么大的力气吗？能把水压上来？二师兄：这点我知道，1654年，德国马德堡市市长奥托·冯·格里克曾经当众做过历史上著名的“马德堡半球实验”，这个实验不仅证明大气压的存在，还证明了它的威力。
《三个和尚》歌词 甘萍
三个和尚
一个和尚挑呀么挑水喝
嘿嘿挑呀么挑水喝
咿咿挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
嘿嘿抬呀么抬水喝
咿咿抬呀么抬水喝
三个和尚没水喝没呀没水喝
嘿没呀没水喝呀
咿没呀没水喝呀
你说这是为什么呀为呀为什么嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么为什么呀和尚越来越多
嘿嘿越来越多
咿咿越来越多
为什么呀和尚越来越懒惰
嘿嘿越来越懒惰
咿咿越来越懒惰
为什么呀长老呀不来说一说呀
嘿不来说一说呀
咿不来说一说呀
睁着眼闭着眼阿弥陀佛
嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛
大和尚说挑水我挑的最多
嘿嘿挑的最多
咿咿挑的最多
二和尚说新来的应该多干活
嘿嘿应该多干活
咿咿应该多干活
小和尚说年龄幼身体太单薄
嘿身体太单薄呀
咿身体太单薄呀
白胡子的长老说我年老不口渴
嘿嘿白胡子的长老说我年老不口渴
从此以后呀和尚都不抬水喝
不挑水的日子还是一样过
谁也不用奇怪也别问为什么呀
几千年的奥妙谁也不会说破
谁也不会说破
以上就是关于三个和尚的歌词，感谢您的阅读！。
《三个和尚》西师版二年级语文原文和教案盘点
《三个和尚》西师版二年级语文原文和教案盘点小学二年级语文《三个和尚》原文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。
他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。
于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。
危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。
一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点:认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。
(1)生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?(2)生答到勤快。
三个和尚有水喝
三个和尚有水喝
人们都说“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝！”这不山神庙的老和尚，让这三个懒和尚下山挑水。
他们你推我，我推你，谁也不想下山。
无奈他们只好一同下山，一起去担一桶水。
到了山下，他们犯难了，如何能三个人一起抬，而又都既不吃亏又不占便宜呢？
一、“丫”字型组合杠杆
如果用“丫”字型平分3600角的组合杠杆，以其任一和尚的肩膀为支点，另外两个和尚用力的力臂都相同，根据杠杆平衡条件，不难得到他们所用的力大小都相等，从而达到了每个人既不吃亏又不占便宜的目的。
二、“T”字型组合杠杆
用两根扁担按图所示的方法，组合成“T”字型杠杆，让三个和尚抬水，也能达到各不吃亏互不占便宜的目的。
那么桶系在何处呢？我们不妨来分析一下，我们把等长的两根扁担
（AD=BC=L）看作杠杆，根据杠杆平衡条件，为使得三个和尚肩上所承受的压力
F A =F
B
=F
C
=G，则桶系在O处，且AO=L，BD=CD=L。
“三个和尚没水吃”的故事启示我们：要克服相互依赖的思想，要打造合作
创新的团队。
无论是现在还是将来，都应在我们成长的过程中受益无穷。
三个和尚阅读题答案阅读题目
三个和尚阅读题答案阅读题目小时候经常听老人说和尚挑水喝，三个和尚没水喝，这则故事想要告诉我们什么呢?下面是店铺网络整理的《三个和尚》阅读题目及其答案，希望能对你有帮助!《三个和尚》阅读原文传说古时候，一个活泼伶俐(líng lì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨(pú sà)手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。
一天夜里，三个和尚都在打盹(dǔn)的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。
《三个和尚》阅读题目1、联系上下文，理解带点词语的意思。
(2分)争执：。
争先恐后：。
2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。
(2分)3、第一自然段是按的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是、、。
(2分)4、三个和尚明白了什么?(2分)5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为：。
(2分)《三个和尚》阅读答案1、争执：争论中各持己见，不肯相让。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
2、古时候三个和尚山上的一座庙里3、时间开始不久后来4、水缸里不能没有水。
5、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
三个和尚挑水喝
我国三个和尚挑水吃的故事新说中国有一句老话，叫一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，这个观念过时了，应该树立的观念是一个和尚没水吃，三个和尚水多了吃不完的。
下面有三个离河边很近的庙，他们是这样解决吃水问题的。
第一：协作。
这个庙里的小和尚是轮流挑水，路太远了，挑一担回来就累了，三个小和尚商量了，咱们干吗那么累啊，我们分三成三段接力挑吧，第一个人挑一段坐下来休息，第二个人接着挑，第三个人挑到庙里，空桶回来再接着挑，三个人一接力以后这个水缸就是满的了，第一个庙靠的是协作。
第二：改革。
第二个庙的老和尚把三个徒弟叫来了，说徒弟们从今天起我们庙里的规矩改变了，你们都给我挑水去，谁的水挑得最多晚上吃饭给他加一道菜，谁的水挑得最少，菜减半或者吃白饭，于是三个小和尚你追我赶的，一会儿把缸里水挑满了，这叫引进了新的机制，体制上做了改革。
第三：创新。
第三个庙里的三个小和尚商量了，你看山上的竹子很多，咱们干吗挑水呢，把竹子砍下来一点儿，打通它，连成一个输水管道，河边上装一个辘辘，第一和尚就摇水，水桶上去了，第二个和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。
第三个和尚在庙里头把这个缸装满了，再换下一缸，三个人轮流三天一换，技术上来一创新。
第四：反思。
世上无难事，只怕有心人，只要肯动脑就没有解决不了的困难了。
可见，三管齐下靠协作，体制上靠改革，技术上靠创新。
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1、将标题“我国三个和尚挑水吃的故事新说〞居中，并设置为宋体、金色、加粗。
2、将全文中“三个和尚〞四个字替换为“三个僧人〞〔包括标题〕。
3、将正文中4个小标题设置为双波浪下划线。
4、页面设置方向设为横向。
5、将文档第一段“中国有一句老话……这样解决吃水问题的〞复制到新建Word 文档中，并将该新建Word文档以“laohua.doc〞为文件名保存到考试文件夹下。
6、将编辑好的文档保存，关闭Word。
三个和尚打水喝的寓言故事
三个和尚打水喝的寓言故事
从前有三个和尚一起修行，他们住在山上的一个寺庙里。
每天，他们要下山去普通村庄打水喝。
第一个和尚喜欢用最好的瓶子打水。
他认为只有使用最漂亮、最洁净的瓶子，才能喝到最纯净的水。
每次下山，他都会挑选出一个外观最完美、没有任何瑕疵的瓶子去打水。
第二个和尚则不像第一个和尚那样讲究。
他觉得只要水里没有异物，他就能喝得安心。
因此，他只要找到一个容量合适的瓶子，没有更多的要求。
第三个和尚的观点则与前两个和尚完全不同。
他并不在意瓶子的外表，也不在意村庄的水源。
他只相信自己修行的力量，认为如果他足够纯净，那无论怎样的水源，都会变得纯净。
一天，三个和尚一起下山打水喝。
第一个和尚找到了一个非常漂亮的瓶子，但是瓶子里的水却有一点脏。
因为他坚持使用最好的瓶子，他选择了放弃。
他没有喝水，只带了空瓶子回到寺庙。
第二个和尚则选择了一个容量合适的瓶子，瓶子里的水看起来也没有问题。
他喝了一口，但是他觉得水有点异味，他觉得不安心，于是也放弃了。
而第三个和尚，则找到了最普通的瓶子，瓶子里的水看起来也不是很干净。
但是他相信自己修行的力量，他闭上眼睛，专注地修行了一会儿。
当他再次睁开眼睛时，他发现瓶子里的水变得清澈纯净，如同最干净的泉水一样。
这个寓言故事告诉我们，外在的物质并不决定我们的内在心灵。
只有内心的纯净和修行的力量才能真正改变我们对事物的看法和体验。
【想象】三个和尚更有水喝_500字
【想象】三个和尚更有水喝_500字
在一个炎热的夏天，三个和尚走在沙漠中，口渴难耐。
忽然，他们发现前方有一口井，于是三人高兴地跑了过去。
可是当他们拿起水桶往水井里勾水时，却发现井口很深，不足以让三个人都伸下手去
舀水。
其中一个和尚想到了一个主意：“我们找一根长绳，一起往下吊，这样就可以都喝
到水了。
”
三人找到一根长绳，一个人拿着绳子牢牢地捏住，另外两人向下悬挂，将水桶放入井中，很快，水桶被装满了清冽的水。
这时，牢牢捏住绳子的那个和尚提醒他们：“我们还差最后一步，如何将水提上来呢？”其他俩和尚开始思考该怎么办，一时间却没有什么好主意。
这时，一位路过的旅行者看到了三个和尚的困境，便上前询问：“你们需要帮助
吗？”
“是啊，我们缺少一个好点子，如何才能将水提上来呢？”其中一个和尚答道。
这时，旅行者拿出了一支笔，在绳子上勾了一个小眼，然后拿出了一个小盆，将笔插
入盆中。
于是，三人将盆子套在绳子上，并跟着旅行者的指引，将绳子反复拉动，很快水
就被提上了。
三个和尚感激不已，他们终于可以顺畅地喝到水了。
他们决定给这口井立个纪念碑，
以表达他们对井水和旅行者的感激之情。
从此，这口井成为了一个有名的旅游胜地，也成
为了一段传奇。
三个和尚有水喝
谢谢观赏
Hale Waihona Puke 三个和尚有水喝定义
体制 一般是指国家机关、企业和事业单位管理权限划分的制度。如： 国家体制，教育体制等。 机制 是有机体的构造、功能及其相互关系,如分娩机制；机器的构造 和工作原理，如计算机的机制；也泛指一个工作系统的组织或部 分之间相互作用的过程和方式。 制度 最一般的含义是：要求大家共同遵守的办事规程或行动准则；许 多情况下，制度也是某一领域的制度体系，如我们通常所说的政 治制度、经济制度、法律制度和文化制度等。
中国有一句老话“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个 和尚没水吃”，说的是只有一个和尚的时候，要喝水只能自己挑。 两个和尚的时候，产生了相互依赖和惰性，谁也不想自己先去挑 水。 体制：可以从三个和尚中选出一个为组长 机制: 超出规定任务给予某些奖励（例如：可以比其他人多 用一些水）没有完成任务给予一些惩罚（例如：不能吃饭喝水） 制度：每天规定在什么时间之前挑规定的水，大家互相监督
三个和尚有水喝
三个和尚有水喝
1. 有一天，三个和尚正在寺庙里修行，天气非常炎热。
他们觉得口渴得不行了，正好在寺庙的后院发现了一口井。
于是他们一起去汲水喝。
尽管井中的水并不多，但三个和尚相互体谅，轮流喝水，确保每个人都能解渴。
2. 三个和尚早上起来，发现正好是一个炎热的夏日。
他们很快就感到口渴，于是商量决定一起去寺庙后院的水井取水。
虽然每个人仅仅能喝到一碗水，但他们依然充满感激地品味着那清凉的水滴。
3. 在一次禅坛的闭关修行中，三个和尚因为长时间的默坐，渴望水的滋润。
幸好他们发现禅寺附近有一口井。
就在那炎热的夏日中，他们齐心合力，制定了一个计划，每人轮流从井中取水喝，以确保每个人都能解渴。
4. 三个和尚在山上修行，一天天地流汗如雨。
炎热的天气让他们感觉口干舌燥。
于是他们不约而同地决定去附近的水井取水。
因为水井的水量有限，他们相互鼓励，每人只能喝到一些水，但他们却觉得无比满足和幸福。
5. 在一个炎热的午后，三个和尚正在禅堂修行。
突然，他们开始感到口渴难忍。
他们决定一起去禅堂后面的水井取水。
尽管水井里的水并不多，但三个和尚依然相互照顾，轮流喝水，让每个人都能得到解渴的滋润。
6. 三个和尚正在一个遥远的寺庙里修行，遇到了一个炎热的夏
天。
由于天气实在太热，他们感到口干舌燥。
他们不得不一起离开寺庙，前往附近的小溪取些水来喝。
尽管每个人只能喝到一点点水，但他们深深体会到了彼此间的友爱和坚持。
三个和尚有水喝
三个和尚有水喝1. 有三个和尚在山中修行，天气异常炎热，他们非常口渴。
幸运的是，他们发现了一处清泉。
于是，三个和尚轮流用一个木盆舀水喝，每次都只舀满一半。
虽然他们只能喝到一半，但他们都感到非常满足和幸福，因为他们能够分享这宝贵的水源。
2. 在一座寺庙中，居住着三个和尚，这个地区经常遭受干旱。
有一天，其中一位和尚找到了一口深井。
为了公平起见，他们决定每人每天只能取一次水。
于是，他们每天都会井边排队等候，三个和尚都很珍惜和感激井水的存在，每当有人取水时，其他两位会安静等待，然后和着欢快的念经声将水一同享用。
3. 有三个和尚在山上修行，他们寻找水源已经很久了。
终于，他们来到一个山谷，发现了一个小溪。
然而，由于溪水特别清澈，三个和尚觉得是浪费将其直接饮用。
于是，他们便用手捧起水，送到口中，然后轻轻地吐出来，让水在空中化成薄雾状，自然落回溪水中。
尽管他们最终没能直接喝到水，但他们在这个过程中感受到了大自然的神奇与宁静。
4. 三个和尚在一个偏远的村庄修行。
村庄里没有流动的河流或泉水。
但是，他们发现了一个深井。
之所以是深井，是因为下面有一片地下水层。
三个和尚合力将一个桶绑在绳子上，每天都会通过绳索将桶放入井中，然后轮流绞动绳索，将水桶抬到井口。
虽然井水只能满桶一次，但三个和尚都能从中得到满足和能量。
5. 在一座僻静的山寺里，居住着三个和尚。
山上水源丰富，有一道清泉从山脉中流过。
三个和尚精心修建了一处小井，将清泉引入其中，供他们使用。
每天，三个和尚轮流清洗自己并用这清泉浇灌花草树木。
他们深知水的珍贵，所以他们终身保护和珍爱这段引水的管道。
6. 三个和尚生活在一个居住条件艰苦的山寺。
尽管这个地区水资源非常有限，但他们发现了一口小井。
每天，和尚们都会用一个小瓢来舀水，每人一次。
这井水对他们来说非常宝贵和珍贵，他们把它当作修行的一部分。
他们不仅仅是用这水来饮用，还用它来洗净身体、清洁佛像和供奉的神像，同时也用它浇灌植物。
三个和尚挑水吃的故事
三个和尚挑水吃的故事一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢?下面讲的就是三个和尚的故事。
有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢常常要去自己挑水吃。
这里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的. 东西是一样也不少。
过了几天哪，一个瘦和尚路过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧!他正好碰到小和尚来挑水。
"小师傅您好啊!'"瘦师傅您好啊!'"我想在这儿住住你看行吗?'"当然可以，我有个伴更好。
'"那么您去挑点水我来喝好吗?'小和尚一听可不兴奋了，"我挑水你喝水，哼!哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧!'"唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。
'"你要吃水让我去挑说得过去吗?'"唉!也不是我一个人吃啊、，你挑来了水，咱们两个人都吃嘛!'说着他们就吵起来，最后吵来吵去啊两个人一起下山去抬水了。
又过了几天，一个胖和尚路过这儿，他看到这地方山青水秀，于是就来到庙门前，正好碰到小和尚和瘦和尚抬着一只水桶出来。
"两位师傅你们好啊!'"胖师傅你好啊'"咱们三个一起住行不行?'"可以啊!'"那么我累坏了，也渴坏了，请两位师傅快去抬水吧!'小和尚和瘦和尚一听脸绷得紧紧的，把水桶嘭搁在一边，小和尚说："您想吃水自己去挑，要不您跟瘦师傅一起去抬。
'瘦师傅说："怎么能让我抬呢，小师傅，您跟胖师傅去抬吧。
'三个和尚又吵起来。
他们大家都渴了，可是没有人去挑水，也没有人去抬水，他们皱起眉头，撅起了嘴，坐在那儿一动也不动，就这么一直坐着。
小和尚和瘦和尚心想：胖和尚啊，胖和尚等你憋不住了，总会起来去挑水的。
作文：三个和尚有水喝
作文：三个和尚有水喝
三个和尚有水喝从前,在一个平坦、宽阔、长满了鲜花绿草的山坡上，有一座庙。
庙的周围绿油油的，像有一条巨龙保护着这个风暴如画的地方。
庙里住这一个小和尚，他每天都提着两个桶翻过两座山去挑水，一天过去了，小和尚的日子过得还不错。
有一天，又来了一个瘦苦伶仃的和尚。
他第一次来到这神圣无比、空气清新的地方，他看啊看，越看越入迷，心想：这个世外桃源真美！它真是我修炼的好地方。
于是，瘦和尚就走进庙里问小和尚可否住下，小和尚答应了，不过有个条件：必须每天和他一起翻过两座山去打水。
又过了一些日子，庙里又来了一个胖和尚，他肥肥胖胖的，一看就是一副好吃懒做的模样。
自从他来了以后，庙里的水就开始紧张起来了，胖和尚害怕翻山艰辛，总偷懒不去打水，小和尚和瘦和尚很有意见。
一转眼，炎热的夏天来了。
有一天，烈日当空，大地像要燃烧起来似的，闷热极了，万物奄奄一息。
三个和尚热得汗流满面，全身无力，但谁也不愿意去挑水。
水缸里的水渐渐干了，于是一个和尚提议：大家各出其谋吧，不能坐以待毙了。
再说，这样长期挑水喝也不是办法啊！好吧。
另两个和尚异口同声地回答。
大家就禅坐在一起，有人像一休和尚那样，用手摸着头儿，有人念着经文……不久，大家都有了各自的办法，经过商量决定：进行引水入庙工程。
三个和尚同心协力，互相帮助，劈山开渠。
用了一年的时间，终于大功告成。
从那以后，他们三个和尚就舒舒服服地享用引渠入庙的自来水了，再也不愁没水喝了。
文章。
作文-三个和尚有水喝_小学五年级作
作文:三个和尚有水喝_小学五年级作文
从前有座山，山上有座庙，庙里住着三个和尚，名子分别是悟空、悟能、悟净。
他们互相帮助，团结有爱。
有一天，庙里的水没了，又要到很地方去抬水了。
老一是悟空，他自告奋勇的说：今天，有我去挑水，你们就等着水喝。
俺老孙去也。
说着，就拿着工具上路了，整整一个小时才回来，让老三等得渴死了，老一一到家，老三就把水全喝光了。
让悟空气得用魔治他。
这样下去，老二和老三一起去抬水喝。
在抬的路上，摇摇摆摆的，至少也要把水弄了一半吧！所以庙里的水越来越少。
三个和尚就等着受死了。
悟空觉得这样死下去很不甘心，就大家一起讨论问题，有一个和尚像一休哥一样摸着脑袋，有的嘴里说：水快来，水快来。
而老三却想出了一个好办法，说要做一个大水车，风一吹，水就会自动送上门来了。
于是，他们创造了一个大水车。
以后再也不愁喝不到水了。
以后过上了幸福快乐的生活。
这篇让我明白了：无论干什么事情，不能依赖别人，不怕吃亏，互相帮助，才能把事情做好，不然将一事无成。
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三个和尚有水喝
作者：丁娟
来源：《教师·下》2013年第10期
《语文课程标准》反复强调自主、合作、探究，我们要深刻地领会这些内容。
[经典案例]
苏教版三年级下学期练习8之《处处留心》的“三个小和尚”，让学生看完画面后议一议：“三个和尚”该怎样做，才能让庙里的水缸总是满满的？
教学设计如下：
（1）请同学们看图，说说看完这三幅图后的感受。
生1：三个和尚太懒，都不肯动。
生2：我会唱这首歌：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚就没水吃呀，没水喝。
”
生3：我还看过这部电影呢！影片一开头，木鱼声声，然后就看到一行字：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝。
后来出现了“三个和尚”四个字，木鱼声突然就停了。
再后来，庙里失火了，都急着先去挑水，火灭了，庙也破了，这回他们受教育了，结果就想办法了，最后都喝到水了。
你们知道用什么办法吗？
生4 ：只要水缸满，用什么方法都行。
可以一人去挑水，另一人负责打扫、做饭，第三人接待香客。
这三项工作轮流来做，每人在做的过程中，会找到自己喜欢的工作。
生5：可以三人都去溪边取水，一路上人多热闹，边走边聊多有趣啊。
生6：要想发展，必须竞争，三个人都去挑水，一天内谁挑得多就奖励谁。
生7：人各有所长，所以，要让力气小的，会交际的，做住持，在庙里接待，多化缘，有钱了，可以挖井，可以引渠，可以移庙……
生8 ：无论用什么方法，三个人当中，要选出一个住持，不然，乱哄哄的，说什么普度众生，他们自己都“度”不了，还能“度”别人吗？
师：是啊，许多时候观念的转变，带来的总是无限的生机啊！
（2）请同学们以“三个和尚有水吃”为题作一篇习作。
[案例探究]
1.合作要有灵魂
合作学习要想不流于形式，灵魂的作用是不可或缺的，教师是组织者、引导者、参与者，我们要组织分组，树立小组中的成绩优秀的学生为小组灵魂；要根据学生情况，结合文本设计合作的主题；要参与到学生中去，把自己当做“长大的学生”和学生平等对话。
如：《高尔基和他的儿子》教学片段：
（1）学习第2、第3自然段，感受子爱父。
提出以下问题，学生自读后小组讨论。
①你觉得哪句话最能表现出儿子对父亲的爱，为什么？②“只有”“还”可以从句子中去掉吗？为什么？
（2）品味第4、第5自然段。
①教师配乐朗读第4自然段春景图，其余学生闭目想象文字所描绘的画面。
②学生交流所感后，进行配乐朗读比赛，出示本段填空导背。
③出图练说：进入高尔基的内心世界，想象高尔基赏花会想些什么？
（3）请大家读读这位大作家写给儿子的信，感受这位父亲的用心良苦，崇高伟大。
①小组内交流印象最深的是哪一句？联系实际说说你的想法。
②有疑难之处在小组内提出，讨论解决。
（4）代高尔基的儿子写一封信。
教师巡视，点拨：注意信的格式，要根据高尔基的来信内容写回信。
在这个案例中，学习“栽花赏花”片段时将重点放在学生的朗读指导上；在“写信教子”片段采用合作、探究的学习方式，让学生自己去找对信的内容感受最深的句子读一读，并进行理解；“代写回信”这一环节，是让学生升华对父子爱的理解。
2.合作要有目标
教学中，教师应在教学内容的重点、难点和关键处，设计合作学习活动，充分发挥学生的主体作用，培养学生探索知识、发现问题的能力。
如《最大的麦穗》教学目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。
②学会本课的1个生字。
理解由生字组成的词语。
③能联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
为了达成这个教学目标，合作时就有了指向，抓住重点，师生共学。
将语文教学与学生生活实际紧密联系结合，帮助学生加深理解文中蕴涵的人生哲理：生活中，当机会来临时要当机立断，不失时机地把握住眼前的机遇，不能让机会与你失之交臂。
3.合作要有发展
在小组合作学习中，教师要指导学生积极采取讨论、举例、引证、诊断、归纳、演绎等方法，有效地开展小组合作性学习。
教师要通过观察、参与、巡视、指导等方式积极加以调控，从而不断深化学生对知识的探索过程，形成自主、合作、探究的风气和习惯。
在引导学生小组合作学习前，教师必须留有时间和空间，让学生有一定的时间进行自主探索，让学生独立思考，让学生自主建构。
教师要树立“不求人人成功，但求人人进步”的合作学习评价理念，要以学生的心灵解读文本、体验生活，以他们的视角看世界。
（作者单位：江苏省淮安市实验小学）。