大班综合：我从哪里来
大班综合教学活动我从哪里来(附教学过程和反思)
大班综合教学活动：我从哪里来大班综合教学活动：我从哪里来一、教学价值通过本教学活动，学生可以了解自己的身体构造、生命力、家庭亲情等方面的知识，激发他们的好奇心，培养他们的自我认知和尊重他人的态度。
二、教学目标1.学习人类的身体构造和生命力。
2.了解自己从哪里来，了解家庭亲情。
3.培养好奇心和自我认知能力。
4.培养尊重他人的态度。
三、教学区域教室内或户外均可，最好能提供一些具有人类身体构造的模型或图示，如人体解剖模型、宣传画等。
四、教学准备1.人体解剖模型、宣传画或图片等。
2.投影仪、幻灯片等教学工具。
3.家庭相册或家谱等。
五、教学介绍通过投影仪或幻灯片等工具，向学生介绍人类身体构造和生命力等方面的知识，然后介绍家庭亲情，让学生了解自己的家庭背景，最后展示一些家庭相册或家谱等，让学生了解家族的历史和传承。
六、教学重点在学生心中建立正确的人体观念和家庭观念，培养好奇心和自我认知能力。
七、教学方法1.投影仪、幻灯片等工具介绍知识点。
2.老师与学生互动，引导学生思考问题。
3.展示家庭相册或家谱等，让学生了解家族历史和传承。
八、教学过程1.引入老师简要介绍教学活动的主题，激发学生的好奇心。
2.知识介绍通过投影仪、幻灯片等工具介绍人类身体构造和生命力等方面的知识，让学生了解自己的身体构造和生命力来自哪里，引导学生思考问题。
3.家庭亲情介绍引导学生主动分享自己的家庭背景，介绍家庭亲情的重要性。
4.家族历史介绍展示一些家庭相册或家谱等，让学生了解家族的历史和传承，引导学生思考自己的家族文化和传承。
5.小组讨论将学生分成小组，让他们进行讨论和交流，分享自己的家庭背景和家族文化。
6.活动总结老师引导学生总结本次活动的内容和收获，激发学生的好奇心和自我认知能力。
九、教学反思本教学活动注重学生的自我认知和尊重他人的态度，但需要注意的是，家庭背景的差异可能会引发一些敏感问题，需要老师保持敏感度和应对能力。
十、教学案例一位老师通过展示人体解剖模型和宣传画等，向学生介绍了人类身体构造和生命力等方面的知识，然后介绍了家庭亲情的重要性，最后让学生分享自己的家庭背景和家族文化。
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思教学目标1.让幼儿初步了解生命的起源和自我来历；2.培养幼儿的自我认知和身份认同意识；3.培养幼儿的观察力、思辨力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点1.帮助幼儿理解生命的起源和自我来历；2.激发幼儿学习科学知识的兴趣和热情。
教学准备1.《孩子，你从哪里来？》绘本；2.班级物品（如椅子、大门、桌子等）；3.白板、彩笔；4.幼儿盆栽植物；5.幼儿园相关实物（如毛绒玩具、干果等）。
教学流程导入环节（10分钟）1.提问：孩子们，你们知道自己从哪里来吗？2.引导幼儿观察班级物品，问：那这些物品从哪里来？3.引导幼儿发表意见，鼓励多角度思考。
4.通过连线游戏，激发幼儿好奇心和思考能力。
学习内容1：《孩子，你从哪里来？》（15分钟）1.呈现《孩子，你从哪里来？》绘本，逐字逐句进行朗读。
2.让幼儿通过插图和文字理解生命的起源、生殖过程等基本概念。
3.激发幼儿提出问题和对话，引导幼儿进行互动探究。
学习内容2：盆栽植物观察（15分钟）1.带领幼儿观察盆栽植物，让幼儿探究植物“从哪里来”。
2.引导幼儿发现植物由种子长成，理解生物生长的基本规律。
3.针对幼儿不同的提问，帮助幼儿进一步理解植物生长过程。
活动环节（30分钟）1.分组完成讨论: 如果你是一颗种子，你会想要成为什么样的植物？2.轮流讲述成为上面答案所述的植物会发生的活动3.分发干果让幼儿品尝，引导幼儿思考不同干果的来源。
课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习过程，强化理解；2.引导幼儿归纳总结生命的起源、人类的传承和物种的进化；3.引导幼儿反思和思考，激发对学习的兴趣和热情。
反思与评价本节课教学得当，符合幼儿喜好和认知特点，幼儿能认真听讲，积极参与讨论和活动。
然而，本教学中缺乏游戏化和互动化的环节，导致课堂氛围稍显呆板，幼儿的参与度难以全面提升。
在下一次教学中，我们会更注重游戏化的设计，并更多持续引导幼儿思考和表达。
大班我从哪里来教案
大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。
事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。
但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。
这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。
2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。
活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。
活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。
活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。
〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。
播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。
（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。
妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。
那里面应有尽有，就像是一座宫殿。
因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。
小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）
•••••••••••••••••我是从哪里来的大班社会教案我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的我是从哪里来的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是从哪里来的大班社会教案篇1活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2．鼓励幼儿大胆提问和回答。
活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问——小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。
宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。
你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。
因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。
在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。
幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。
）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。
孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。
3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。
幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。
活动延伸：幼儿作品展览。
（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。
家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。
）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。
《我从哪里来》教案(4篇)
《我从哪里来》教案（4篇）《我从哪里来》教案篇一活动目标：1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。
3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。
活动准备：1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。
2.磁带两盘、鲜花一束。
3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。
活动过程：一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。
“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。
看，火车开进来啦。
”——开进场“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。
刘：“小朋友，你们猜猜看！”小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。
”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。
”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。
那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。
”二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。
1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。
“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。
”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。
当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。
（1）边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。
”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。
小小的胚胎在肚子里找呀找，终于找到了一个适合她生长的地方，哎呀！这个地方真舒服，软绵绵、暖和和的，猜猜看这是个什么地方呢？”——引出“子宫”“这个地方在肚子里，它像宝宝的宫殿一样，我们叫它子宫。
大班综合教学活动我从哪里来
大班综合教学活动：我从哪里来大班综合教学活动：我从哪里来一、教学目标1. 通过本次综合教学活动，让幼儿了解人类的起源，掌握关于身体构造、器官功能等方面的知识。
2. 培养幼儿的观察、分析和综合能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 教学材料：人体各个器官的图片、实物模型、幼儿百科书籍等。
2. 教学环境：教室内墙壁空白区域。
3. 教学人员：班主任、幼儿园专业教师。
三、教学重点与难点1. 重点：幼儿了解人类的起源和身体构造知识。
2. 难点：幼儿对人体各个器官的功能理解。
四、教学方法与手段1. 课前：通过让幼儿在家中寻找自己的照片，并在教室墙上展示，为本次活动做铺垫。
2. 教学过程：（1）教师通过图片、实物模型等教具，向幼儿介绍人体的构造和各个器官的名称、功能。
（2）针对每个器官的功能，引导幼儿通过动手实践等方式，加深对各个器官的理解。
（3）通过小组合作的形式，让幼儿合作制作一个人体模型，同时向其他小组讲解各个器官的功能和作用。
（4）进行总结性教学，让幼儿回答“我从哪里来”这个问题，并通过引导幼儿自我认识、接受自己，培养幼儿的自信心。
五、教学过程1. 集体活动：让幼儿自由发言，说出自己的身体构造和各个器官的名称，教师引导幼儿认识到各个器官之间的联系。
2. 小组活动：幼儿分成小组，每组负责制作一个人体模型，教师提供必要的材料，让幼儿在制作的过程中了解各个器官的位置和作用。
3. 教师引导幼儿了解人类的起源，并通过简单的科学实验向幼儿介绍猿和人之间的关系。
4. 通过展示幼儿家庭照片的形式，让幼儿认识到自己是从哪里来的，并引导幼儿接受自己的身体构造和特点。
六、教学反思本次综合教学活动通过多种形式让幼儿了解人体结构、器官功能等知识，同时也培养了幼儿的观察、分析和合作能力。
在教学中，教师需要注意引导幼儿自我认识和接受自己，让幼儿在积极学习的同时，更好地发展自身的人格特点。
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
大班综合教案《我从哪里来》含反思
大班综合教案《我从哪里来》含反思活动目标：1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
活动重难点：1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
活动准备：《我从哪里来》PPT课件。
活动过程：1.情景导入以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
活动延伸：回家后，对爸爸妈妈表达感激。
活动反思：整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。
但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来”满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
幼儿园大班健康教案我从哪里来
幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。
1、以谈话形式引出话题。
教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
2、播放课件，进行演示。
（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。
1、引导幼儿自由提问。
（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
2、老师也有几个问题要问大家。
（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。
（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。
咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。
教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。
大班综合优秀教案及教学反思《我从哪里来》
大班综合优秀教案及教学反思《我从哪里来》教学目标1.通过教学尝试，探讨大班综合教学的最佳实践方法。
2.增强幼儿对自我认知的了解，以及尊重他人的观念。
3.增加幼儿探索世界的好奇心，以及拥有多元的文化认知。
4.培养幼儿探究问题的精神，以及表达意见的能力。
5.构建温馨与和谐，善于合作的学习氛围。
教学内容1.《我从哪里来》的故事。
2.身体部位名称的学习。
3.自我认知。
教学步骤第一步：导入环节通过一段音乐，让幼儿有好玩的氛围，以及欢迎小朋友们来到教室，老师与小朋友们一同打招呼。
第二步：故事阅读1.用自然的语言和操作方式向幼儿展示声音和生命的来源。
2.在一个放松的环境中，让幼儿通过相关的视觉和听觉材料，去了解自己产生的过程和奇妙的生命之旅。
3.引导幼儿自然地沉浸于大自然和自我身体的感受中，培养他们对于指责、自卑等消极情绪的心理承受能力，在感性体验的同时开启一种自我的认知之旅。
第三步：互动学习环节1.让幼儿通过学习身体部位，加深对自己身体的认识。
2.通过游戏，激活幼儿的大脑，引导幼儿在时空范围内自主学习与表达，了解同伴身体之间相互的关系。
3.引导幼儿从身体部位的语言与描述转化到各个文化的日常生活和习惯，拓展幼儿不同民族、不同地域文化多样性的视野。
第四步：反思总结1.让幼儿对自己的身体特征进行总结，增强幼儿的自信心。
2.引导幼儿从自身出发，思考人之所以有不同的肤色、眼睛颜色或头发颜色，从而扩展了解多元化的文化。
3.让幼儿总结今天的学习内容，加强对知识的记忆和理解。
教学反思1.针对入学不足的幼儿，老师可简化说话的内容，多从讲解过程中的实物操作、游戏等多元素引入开始。
2.针对视、听技能发展较慢的幼儿，采取多种展现方式，如加大音量、显著表明操作符、多加动作等手段，去帮助幼儿更加敏锐又专注地接收课程内容。
3.在游戏学习环节，应逐步贴近幼儿的生活、激发幼儿学习的好奇心，调整教学节奏，让大家在轻松愉快的气氛中学习。
4.在总结环节，老师应做到言简意赅、重点突出，同时注重大班幼儿学习时间、注意力的掌控，避免长时间的听课疲劳。
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思大班教案《我从哪里来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来，让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的，了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感，快来看看幼儿园大班《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。
三、创编活动:在妈妈的肚子里1、请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。
大班综合教案：我从哪里来
大班综合教案：我从哪里来一、教学目标1.让幼儿学习到自己的生命起源，了解父母带给自己的爱。
2.引导幼儿了解自己的身体构造及功能。
3.通过故事、游戏等形式，培养幼儿的想象、表达能力。
4.培养幼儿的团队合作精神及探究精神，让幼儿在合作中成长。
二、教学准备1.讲故事：《小瓢虫和大灰狼》2.教材：《大班综合教案》3.游戏道具：尺子、镜子、头盔、手套、绷带、拉力绳、泡沫塑料球等三、教学过程1. 导入小朋友们，你们知道自己从哪里来吗？今天我们要和大家一起来探究这个问题。
2. 讲故事我们先来听一下这个故事《小瓢虫和大灰狼》。
故事讲述了小瓢虫因为迷路了，不知道自己从哪里来，后来遇到了大灰狼，大灰狼毫不犹豫地告诉了小瓢虫：你来自你的父母。
父母是你的生命起源，是你最亲密的人。
小朋友们，你们觉得这个故事告诉我们什么呢？3. 探究身体•身体构造：我们用尺子测量每个小朋友的身高、体重，比较谁高谁矮、哪位小朋友的体重轻重。
•身体功能：我们戴上头盔，手套，绑上绷带，用拉力绳拉球，让球滚过障碍物，体验各个器官的作用，同时培养小朋友的体育意识。
4. 组合拼图我们用拼图的形式，让小朋友们认识人体的各个部位，并对它们产生兴趣。
拼图组合好后，让小朋友们用自己的话简单介绍一下拼图的主题。
5. 游戏活动•古墓探险：我们把幼儿分为数个小组，每组要在规定时间内找到教室内的几个球，并在被大灰狼赶走之前迅速脱离古墓。
•英雄拯救：我们让小朋友们扮演“超级英雄”去救出被大灰狼抓走的小朋友，找到被囚禁的小朋友后，大家一起摆脱大灰狼的追捕，把小朋友们带回家。
6. 总结今天我们通过故事、游戏等形式，探究了“我从哪里来”这个问题，学习到了自己的身体构造及功能。
记住，我们来自于我们的父母，要感恩父母带给我们的爱，让我们健康成长！四、教学反思通过本节课的教学，大家对“我从哪里来”这个问题有了更深入的了解，也为小朋友们修建了一个更全面的人生观念。
同时，我们通过游戏等形式让小朋友们充分发挥了团队合作与探究精神，认识到了集体与个人的重要性。
大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)
大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
幼儿园大班综合教案设计我从哪里来大班综合教案
幼儿园大班综合教案设计我从哪里来大班综合教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于我从哪里来的教案设计。
教案汇总：
大班综合教案：我从哪里来
大班综合教学活动：我从哪里来
大班综合教学活动：我从哪里来
大班综合教案：我从哪里来。
大班综合优秀教案及教学反思《我从哪里来》
大班综合优秀教案及教学反思《我从哪里来》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和学习欲望。
因此，我设计了一堂别开生面的大班综合课程——《我从哪里来》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的故事、互动游戏和手工制作等多种形式，旨在引导孩子们了解自己的起源，培养他们的自我认知和自我价值感。
通过课程的开展，让孩子们能够理解自己与家庭、社会的关系，从而更好地适应生活。
二、教学目标1. 让孩子们了解自己的起源，明白自己是从妈妈肚子里来的。
2. 培养孩子们的自我认知和自我价值感。
3. 引导孩子们理解自己与家庭、社会的关系。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解自己的起源，培养他们的自我认知和自我价值感。
难点：让孩子们理解自己与家庭、社会的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、手工材料、互动游戏道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解自己的起源，引发他们的兴趣。
2. 互动游戏：通过互动游戏，让孩子们体验到家庭的重要性，理解自己与家庭的关系。
3. 手工制作：让孩子们动手制作属于自己的家庭树，培养他们的动手能力和创造力。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六、活动重难点重点：让孩子们了解自己的起源，培养他们的自我认知和自我价值感。
难点：让孩子们理解自己与家庭、社会的关系。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我观察到孩子们对课程内容充满兴趣，他们在互动游戏和手工制作环节表现出极高的参与度。
通过课程，孩子们对家庭、社会有了更深入的了解，自我认知和自我价值感得到了提升。
然而，我也发现部分孩子在理解自己与家庭、社会的关系方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解这一概念。
我还计划开展拓展延伸活动，如邀请家长参与的家庭主题活动，让孩子们在更多场景中感受家庭的爱，进一步巩固他们对家庭、社会的认知。
大班绘本：我从哪里来
大班绘本：我从哪里来活动目标：1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。
2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：1．幼儿用书第1—6页。
2．语言CD。
活动重点：表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。
活动难点：萌发爱妈妈的情感。
活动过程：一、自由探讨各自的出生经历。
1．请幼儿谈一谈自己的成长经历教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。
2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。
教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。
）二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。
1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。
2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。
教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。
教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。
教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。
爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？4．再次欣赏故事。
教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。
三、游戏：我来做妈妈。
1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。
2．组织幼儿交流讨论自己的感受。
3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。
因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。
4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。
四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
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大班综合：我从哪里来
活动目标：
1、通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3、通过游戏体会妈妈十月怀胎的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
1、多媒体课件（受精的过程，小宝宝孕育生长过程图片）。
2、音乐《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等。
3、小枕头数个，幼儿衣物、魔法棒。
活动过程：
一、和幼儿打招呼，介绍客人老师引出主题。
师：小朋友们早上好！今天，徐老师要给小朋友们请来一位特别的客人老师和大家一起做游戏，让我们用热烈的掌声请出这位特别的老师，好吗？
幼：……
客人老师出场。
师：这位呢就是徐老师请来的特别的客人，她是中三班的吴老师，我们先来跟吴老师打个招呼问好吧！
幼：……
师：小朋友们现在来看看，吴老师跟我们大家比起来，到底有什么特别的、不一样的地方呢？
幼：……
师：为什么吴老师的肚子会那么大呢？
幼：……
师：那我们来摸一摸老师的肚子，跟她肚子里的小宝宝打个招呼吧！（排队摸一摸）
师：小朋友们你们知道吗？你们小的时候也是这样呆在妈妈的肚子里的呢！
幼：……
师：小朋友小的时候在妈妈的肚子里是怎样生活的呢？
幼：……
师：现在呢，有一位小朋友和他的妈妈会告诉我们，我们到底是从哪里来的，想知道吗？现在就让我们一起去看看吧！
二、带领孩子一同观看课件，了解宝宝在妈妈体内长大的过程。
1、观看课件。
2、出示图片，和幼儿一起复述课件内容。
师：刚才在动画片里，小朋友的妈妈已经告诉了我们，是什么把我们带到这个世界上的？
幼：……（提示幼儿说出“爸爸妈妈的爱”）
师：因为一开始，妈妈的肚子里有一颗小种子，它叫做“卵子”（出示图片），小卵子渐渐地长大了，可是它没有伙伴，多孤单呀，爸爸很爱妈妈，于是呢，就送了另外一颗小种子给妈妈，这颗小种子也有一个名字，我们叫它“精子”（出示图片），小卵子碰到了小精子特别高兴，所以它们决定生活在一起，于是它们就住进了妈妈的肚子里。
师：（边出示图片边提问幼儿，并和幼儿一起复述）
一开始，宝宝在妈妈肚子里就像一颗小种子，20天以后，它像小豆芽一样发芽了，这时只有芝麻那么大，大约40天以后就像花生一样大了，这时候，妈妈还变得不爱吃东西，是生病了吗？（不是），是宝宝告诉妈妈他住进了妈妈的肚子里，到了60天，这颗小种子长出了小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小鼻子，而且小手、小脚也开始长了
呢，它呀，已经从一颗小种子变成了一个小胎儿，小胎儿慢慢地长大了，到了120天以后，妈妈变得爱吃东西了，为什么呢？（因为小胎儿越长越大，需要理多的营养），那小胎儿在妈妈的肚子里怎么吃东西呢？也用小嘴巴吗？
幼：……
师：原来呀，在妈妈的肚子里有一根小管子和小胎儿的肚脐连在一起，妈妈吃的营养会通过小管子输送给小胎儿，为什么现在小朋友不用小肚脐吃饭了呢？（因为我们不在妈妈的肚子里了）师：小胎儿在妈妈肚子里都在做什么呢？
幼儿：每天都在安静地睡觉。
师：到了150天以后，小胎儿会变得爱运动，经常踢妈妈的肚子，那妈妈会疼吗？
幼：……（妈妈很高兴，证明小胎儿很健康）共2页，当前第1页12
师：到了200天的时候，小胎儿越来越大，妈妈的肚子也越来越大，像个什么？
幼：大西瓜。
师：妈妈每天都带着那么一个大西瓜走路、做事，有什么感觉呀？
幼：很辛苦。
师：小胎儿在妈妈的肚子里住了300天，在这300天里，小胎儿越长越大，小眼睛、小鼻子、小耳朵、小嘴巴、小胳膊、小腿儿、小手、小脚、小屁股一个都不少，妈妈的肚子再也住不下小胎儿了，这时，会发生什么事呢？
幼：小胎儿想出来看看妈妈了。
师：对，那小宝宝出生的时候是笑还是哭着呢？
幼：哭。
师：为什么呢？
幼：（因为宝宝舍不得离开妈妈温暖又安全的肚子）。
三、创编活动：“在妈妈的肚子里”（钢琴曲1）
刚才，小朋友和老师一起来了解了小宝宝在妈妈肚子里成长的过程，那现在呢，老师要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听口令（语言提示幼儿，音乐：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动，慢慢长大了些，宝宝会动了，动动小手，又动动小脚，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气，皱皱眉，撅起我的小嘴巴；好困啊，打个哈欠睡一
觉吧。
）
四、游戏：“我来做妈妈”激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情（钢琴曲2）
1、师：小朋友，你们在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也越来越大，想一想妈妈会有些什么感觉呢？
幼：……
2、今天老师请我们小朋友也来做一回怀孕的妈妈，让小朋友也体验一下做妈妈的感觉。
3、请小朋友每人在自己的衣服里塞上一个小枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈（开始放音乐）。
怀有宝宝的妈妈们已经睡下了→天亮了，慢慢起床→穿好鞋子→扶着肚子小心走路→弯腰捡东西→轻轻坐下→脱鞋→叠衣服（过程中注意提醒小朋友保护好自己“肚子里的宝宝”）。
4、游戏完毕，请幼儿交流自己扮演妈妈的体会。
（宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便……）师：刚才小朋友都做了一回怀了宝宝的妈妈，那宝宝在你肚子里的时候，你有什么样的感觉呀？
5、妈妈谈谈自己孕期的感受
师：刚才是我们小朋友通过扮演怀孕的妈妈来体验了怀着宝宝时妈妈的感觉，现在，我们就请出自己的妈妈来说一说你在妈妈肚子里的时候，妈妈是怎么样的感觉，好吗？
幼：好！
师：掌声有请。
妈妈谈自己孕期感受。
师：谢谢我们这几位妈妈，请先在后排就座。
五、感谢妈妈
1、谈话：听了妈妈的话，以及小朋友亲身的体验，我们感觉到妈妈孕育我们多辛苦呀，那小朋友们会怎么样来感谢妈妈呢？
幼：……
2、师：小朋友想到的感谢妈妈的方式可真多呀！
现在，我们每一位小朋友的妈妈也来到了我们现场，孩子们，去找到你们的妈妈，用你自己的方式去表达对妈妈的感谢吧！（音乐：感恩的心）
3、大家一起跟音乐齐唱《世上只有妈妈好》。
师：好了，我的孩子们，你们已经用自己的方式表达了对妈妈的爱，现在，就让我们大家一起为妈妈们献上一首歌，来感谢天下所有
的妈妈们吧！（大家齐唱《世上只有妈妈好》）。
4、活动结束。