冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”1》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”1》这一课，主要让学生了解我国航天事业的发展历程，认识我国航天事业取得的伟大成就，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了我国航天事业的发展过程，以及科学家们为航天事业付出的艰辛努力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对我国航天事业有一定的了解。
但部分学生对航天事业的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，全面了解我国航天事业的伟大成就。
此外，学生对英雄人物有较强的崇拜心理，可以通过学习航天英雄的事迹，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，认识我国航天事业取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，激发学生为国家和民族作出贡献的责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程，航天事业取得的伟大成就。
2.难点：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。
3.情感教学法：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生热爱科学的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频等，展示我国航天事业的发展历程和伟大成就。
2.资料：收集有关我国航天事业的资料，用于课堂分享。
3.航天模型：准备一些航天模型，让学生触摸和观察，增强直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的图片，引导学生关注航天事业，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和资料，呈现我国航天事业的发展历程和伟大成就，让学生了解航天事业的发展不容易，需要科学家们的艰辛努力。
小学六年级教案 2.中华民族圆了“飞天梦”(市一等奖)
冀教版品德与社会小学六年级上册中华民族圆了“飞天梦”（第二课时）“神舟五号”飞船发射成功教学目标：1、初步了解我国航天事业的发展状况，知道神州飞船的相关知识。
2、了解航天人的感人事迹，学习航天人坚持不懈、自强不息的精神。
3、通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而增强民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。
教学重难点：知道我国载人航天技术已经跨入世界前列，增强民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备：搜集有关“神州五号”“神州六号”“神州七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船的相关材料，和航天人的感人事迹。
教学时间：四十分钟教学过程：一、回顾导入，出示课题1、教师导语回顾第一课时内容。
2、播放神舟五号飞天视频，揭示本课主题。
二、交流感受，揭示神五发射意义1、学生交流观看完神五飞天视频后的感受，教师总结神五发射的意义。
2、教师提出质疑：为什么要探索太空？教师引用杨利伟说的“和平利用太空，造福全人类”揭示探索太空的目的。
三、小组合作，了解十年飞跃1、学生课前对神舟五号、六号、七号、八号、九号、十号的基本情况进行调查，组内进行交流，归纳出这几次取得的重大突破。
小组选代表进行汇报，并把汇报结果，提炼关键词写在黑板上。
2、学生看黑板上的板书内容，说说自己发现了什么。
教师引导学生通过比较，了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而增强民族自豪感和自信心。
四、讲述事迹，学习航天精神学生讲述课前调查的有关航天人的资料。
通过航天员接受采访的的事例以及航天飞船背后的小故事让学生感受航天员的航天精神。
五、畅想未来，共谱中国梦1、学生感受祖国航天事业发展的同时，畅想一下未来航天事业还会有哪些发展。
以小组为单位，用喜欢的方式表现对祖国未来航天业的期盼。
2、教师总结：如果把刚才的发言当作是同学们的一个小目标、小梦想的话，那么，同学们让老师看到大家用自己真诚、发自内心的语言编织的一副充满希望的少年梦，希望大家牢记航天精神，为梦想而努力，相信在不久的将来我们的航天梦、少年梦、中国梦都会实现。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》这一课，主要让学生了解新中国的航天事业，认识我国航天事业的发展历程，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
教材内容主要包括：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹、航天科技对国家发展的意义等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于航天事业有一定的了解，但具体到我国航天事业的发展历程和航天英雄的事迹，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国航天事业的发展历程，感受航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国航天事业的发展历程，认识航天英雄的事迹，了解航天科技对国家发展的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点重点：我国航天事业的发展历程，航天英雄的事迹，航天科技对国家发展的意义。
难点：引导学生感受航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受我国航天事业的发展。
2.案例教学法：以航天英雄的事迹为例，引导学生了解航天英雄的崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
3.自主学习法：引导学生搜集相关信息，提高学生自主学习的能力。
4.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品德与社会六年级上册》2.课件：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹、航天科技对国家发展的意义等相关资料3.视频：航天英雄的事迹、我国航天事业的发展历程等4.图片：航天英雄的照片、我国航天器的图片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的发展历程，引导学生了解我国航天事业的发展，激发学生的学习兴趣。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要介绍了中国航天事业的发展历程，以及我国宇航员在太空中的生活和工作。
通过本节课的学习，使学生了解航天事业的发展对人类和国家的重大意义，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对航天事业有浓厚的兴趣。
但学生对航天事业的具体情况，如宇航员在太空中的生活、工作以及训练等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生全面了解航天事业。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，知道我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点重点：中国航天事业的发展历程，我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
难点：对航天事业的意义和价值进行深入理解，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。
2.教学工具：准备好计算机、投影仪等教学设备。
3.教学材料：准备宇航员的生活和工作资料，以及航天事业的意义和价值的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国航天事业的发展历程的图片和视频，引导学生关注航天事业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示宇航员在太空中的生活和工作图片，让学生了解宇航员的日常生活、锻炼、科研等工作情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成宇航员生活和工作情况的调查表，培养学生观察和分析问题的能力。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《中华民族圆了“飞天梦”》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《中华民族圆了“飞天梦”》教案一、教学目标•知识目标：了解我国天宫号的背景、任务，理解我国的航天梦与天宫号的关系；了解祖国的丰功伟绩，培养学生热爱祖国，爱护祖国的情感。
•能力目标：培养学生通过观察、思考、实践、交流，发挥主体作用，积极参与自主学习，形成探究、发现问题、解决问题的的能力。
•品德目标：培养学生尊重自然，关注环保，积极投身生态文明建设，树立文明节约的生活理念，从小开始从身边做起，为保护地球母亲作出应有的贡献。
二、教学内容•背景知识：了解我国“飞天梦”的历程，天宫号的背景和任务，我国航天事业的成就与贡献。
•情境体验：参观校园航天馆，观看天宫号的模型、视频等，亲身感受祖国的科技强国氛围。
•控制性实验：通过简易实验，了解火箭推进原理。
•课外阅读：在家阅读《航天人梦的翅膀》等航天知识相关读物（根据实际情况，可与家长一起完成）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍人类的飞天梦，引出本课主题——《中华民族圆了“飞天梦”》。
2. 学习（30分钟）（1）背景知识介绍我国航天事业的发展历程，重点介绍天宫号的背景和任务。
（2）情境体验学生到校航天馆参观，通过观察、亲身体验、互动交流等方式，感受祖国的科技强国氛围。
（3）控制性实验介绍火箭推进原理，通过实验演示其原理。
3. 达标检测（20分钟）（1）反思讨论学生反思通过情境体验和课堂学习对于航天知识的理解和感悟，进行反思和讨论。
（2）小组竞赛学生以小组为单位，进行火箭控制竞赛。
4. 延伸拓展（5分钟）引导学生在家阅读与航天知识相关的读物，促进学生积极参与自主学习，深化对航天知识的理解和认识。
四、教学评价1. 自我评价教师从任务的完成度、学生反应和疑问等方面对自己进行评价，为以后的教学改进提供参考。
2. 学生评价学生以小组为单位，针对本次教学内容进行评价，教师进行整理，为以后的教学改进提供参考。
3. 家长评价学生将本次课程所学知识与家长分享，家长对学生所学习的内容进行评价，为以后的教学改进提供参考。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计
中华民族圆了“飞天梦”教学背景“教给孩子一些有用的东西”是品社课堂教学矢志不渝的目标。
而教学的有效性也是教学实践中努力践行的目标之一，即教师和学生都获得一定程度的发展，学到一些有用的东西。
品德与社会课程引导学生关注周围社会的发展和变化，通过利用互联网，认识世界，并利用所查找的资料进行深入思考，从而提升课堂的有效性。
教学目标态度：使学生了解中国航天事业的发展历程，认识到我国科技实力的增强，并对我国的未来航天事业充满美好的憧憬。
能力：学生通过互联网搜集关于东方红一号的资料，了解东方红一号发射的意义，从而提升利用互联网搜集、筛选资料的能力。
知识：初步了解我国航天事业的发展历程。
教材分析自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识。
课前准备1、教师通过互联网搜集有关东方红一号的资料和视频2、学生搜集关于东方红一号的资料、探索太空的意义等相关资料。
教学过程一、导入我知道咱们班的同学都对探索太空有着极大的兴趣。
今天我们一起来了解一下我国航天事业的发展历程。
1、来看看这张图片，这是敦煌莫高窟中的壁画。
（敦煌飞天）2、预设生：嫦娥奔月。
师：可见自古我国人民就对太空产生了极为浪漫的幻想。
3、大家猜猜这个人是谁？他在干什么？这是万户飞天，万户是明代的人，他非常想逃离现实到月亮上去，于是就开始创造飞往太空的装备，他在装备中使用了火药，大家可想而知他最后的结果是怎样了？万户最后为了实现自己的梦想粉身碎骨，多么悲壮啊！他就是我国历史上将飞天的梦想进行实践的第一人。
二、走进“东方红一号”过渡语：从敦煌飞天到万户飞天，可见我国人民拥有着多么美丽浪漫的飞天梦，经过了千百年，中华民族的飞天梦实现了吗？预设生：东方红一号。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”2》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”2》教学设计一、教材本课内容是《中华民族圆了“飞天梦”》，选自人教版《品德与社会》六年级上册第二单元的第2课。
二、学情自古以来，人们一直妄图着飞向太空，而今这一中华民族的千年妄图终于变成现实，并让学生明白我国的卫星发射技术和载人航天技术差不多跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。
通过让学生勾画我国航天事业进展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识，树立学好科学文化、投身国家建设的理想信念。
鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：1、知识：初步了解我国航天事业的进展状况，明白人造地球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
2、能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大阻碍。
学会搜集和整理相关资料，独立摸索，得出结论。
3、态度：让学生从人造卫星与人们生活的紧密关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做奉献的远大志向。
4、教学重难点：了解我国的卫星发射技术和载人航天技术差不多跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。
5、教学预备：搜集有关“东方红一号”人造地球卫星和“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”飞船的图片、资料。
6、教学时刻：1课时三、学法、教法《品德与社会》是一门综合课程。
课程的宗旨是：提高学生的公民素养。
通过引导学生学习做人与做事的差不多知识，关注周围社会的进展和变化，使学生形成良好的道德品质和道德修养。
鉴于教材的特点，在整个教学过程中，我将采纳学生自主学习法、小组合作法、点拨法让学生在体验中加深认识，也使学生的自学能力、合作精神、探究精神得到进一步提高。
四、教学过程为了完成教学目标，突破重难点，本课的教学过程我是如此设计的：1、从周围的情况导入，引导学生初步认识人造地球卫星在日常生活中的重要作用，激发学习爱好。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计一. 教材分析《中华民族圆了飞天梦》是冀教版品德与社会六年级上册的一篇课文，主要介绍了中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，体现了中华民族的自豪感和科技强国梦想的实现。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新精神和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和认知能力，他们对航天科技有一定的了解，同时具有强烈的好奇心和求知欲。
在情感态度方面，学生对国家科技事业的发展充满自豪，乐于关注国家大事，为祖国的强大而自豪。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，特别是载人航天工程的成功，认识航天科技的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新精神和爱国情怀，激发学生对航天科技的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国航天事业的发展历程，载人航天工程的成功。
2.难点：航天科技的重要意义，学生对航天科技的兴趣和民族自豪感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、图片等资料，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力和综合素质。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情感教育法：注重培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节和教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解中国航天事业的发展历程。
3.教学资源：准备相关的视频、图片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放中国航天事业的发展历程的视频，引导学生关注航天科技的重要意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考，概括课文的主要内容。
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例“飞天梦”》教学案例阳城镇刘指挥小学郎俊巧教学目标：1、通过了解我国航天事业发展状况，知道人造地球卫星和人民生产、生活密切相关。
2、培养学生搜集、整理相关资料的能力。
3、激发学生的名族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。
教学重点：了解在人造地球卫星方面的伟大成就，增强民族自信心与民族自豪感。
教学难点：正确认识我国研制并发射人造地球卫星的目的与意义，正确认识我国探索太空的目的。
教学准备：学生搜集有关人造地球卫星的资料。
教学过程一、创设情境，谈话导入主题播放《东方红》歌曲。
你们知道我国的第一颗人造地球卫星吗？它是什么时候发射的？在哪发射的？二、揭题并板书。
1、出示幻灯片，师解说：“这是我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。
1970年4月24日在酒泉卫星发射中心发射成功，《东方红》乐曲响彻太空。
2、师简介时代背景。
刚解放以来，我国科学技术不发达，我们国家没有自己的卫星，靠租用别国的卫星来发布天气预报，终于在1970年4月24日这一天，结束了我国在航天领域的空白，让我们牢记这一天，这个特殊的日子。
3、请同学讲述收集的资料。
资料1（指名读）资料2（指明读，）4、看书36页5、师总结：虽然发射卫星起步晚，但到目前为止，我国已发射50多颗人造卫星，这些卫星应用于气象领域（出示幻灯片）、广播电视、资源普查、军事侦查等多个领域，取得了显著的经济效益和社会效益。
现在我国是第五个能独立发射人造地球卫星的国家，说明了我国运载火箭的能力更大，卫星发射的起点更高。
6、让学生谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来哪些便捷。
7、导语：人造地球卫星给我们带来这么多的好处，这都离不开科学家们的默默奉献，到2003年10月15日，科学家杨利伟乘神州5号飞船圆满成功！让我们再重温一下这激动人心的时刻吧！8、出示幻灯片当同学们看到神州5号飞船升空和着落时，是什么样的心情？有何启示呢？学生谈感受。
小学品德与社会冀人版六年级上册《2.中华民族圆了“飞天梦”》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
卫星上的仪器舱装有电源、测 轨用的雷达应答机、雷达信标机、 遥测装置、电子乐音发生器和发 射机、科学试验仪器等。卫星的 主要任务是向太空播放《东方红》 乐曲，同时进行卫星技术试验， 探测电离层和大气密度。
“东方红一号”卫星的 发射成功使中国虽然比前苏联 发射第一颗人造卫星“斯普特 尼克一号”晚了13年，但它 的质量超过了前四个国家第一 颗卫星质量的总和。从此中国 正式加入了“太空俱乐部。
1970年4月24日：第一颗人造卫星发射升空 1975年11月26日：发射第一颗返回式遥感 卫星 1984年4月8日：发射第一颗试验通信卫星， 实现了同步卫星技术的突破 1986年2月1日：发射第一颗实用通信广播 卫星
ห้องสมุดไป่ตู้
我国人造卫星的发展
我了解:
1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星——东方红一号，在酒 泉卫星发射中心发射成功，从卫星上播送的乐曲是《东方红》。我国 是继前苏联、美国、法国、日本之后的第五个国家。但是我国发射的 卫星重量超过了前几个国家的总和。到目前为止，我国已经发射了100 多颗人造地球卫星，这些卫星应用于气象观测，全球通信，广播电视、 资源普查、军事侦察等多个领域。
小学品德与社会冀人版六年级上册 《2.中华民族圆了“飞天梦”》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
中华民族圆了“飞天 梦” 第一节 太空奏响 “东方红”
卫星通信系统是由空间部分——通信卫星 和地面部分——通信地面站两大部分构成的。在 这一系统中，通信卫星实际上就是一个悬挂在空 中的通信中继站。它居高临下，视野开阔，只要 在它的覆盖照射区以内，不论距离远近都可以通 信，通过它转发和反射电报、电视、广播和数据 等无线信号。
中国与前四个国家发射的人造卫星 时间与重量对比
六年级上册第二单元第二课中华 圆了飞天梦 说课稿
《中华民族圆了“飞天梦一课之东方红一号卫星发射成功》
说课稿”
教材：
我讲的是冀教版小学六年级上册第二单元第二课《中华民族圆了“飞天梦”》第一课时太空奏响《东方红》。
这节课设计了三个教学目标：
1.了解我国在航天事业的发展状况，知道人造地球卫星为人
们生产生活服务的相关知识。
2.培养学生搜集整理筛选相关资料的能力，探究问题，独立
思考得出结论的能力。
3.使学生从人造地球卫星与人们生活的密切关系中体会到科
学造福人类的道理，通过了解航天事业取得的成就认识
的我国的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的
民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远
大志向。
教学重难点：
1、了解我国航天事业的发展状况，培养民族自豪感，
热爱祖国的思想感情。
2、对人造地球卫星功能的理解。
教学过程有五个环节：
1 直接导入
2教学环节一整理预习资料
3教学环节二：我爱动脑，我爱思考。
4教学环节三：总结展示
5作业布置：
教学方法教学理念：
1通过预习，符合导学案思想。
2 作业教学环节弹性设计。
3运用了自主探究，自主学习的教学思想。
4培养了学生收集整理资料，解决问题的能力，表达能力。
5学生是学习的主人，教师是学习的引导者。
6学习方式是组长领导下的小组合作学习。
本节课恰当的使用多媒体课件，扩展学生的视野，将书本的知识形象地展示给同学们，给孩子们留下了鲜明的印象。
从上品社课，最大的感觉是自己的见闻太少，视野太狭窄，学生更是这样，运用多媒体课件可以将死的知识转变为形象生动立体的图片，给学生留下鲜明的印象。
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要讲述了我国航天事业的发展历程和伟大成就。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了我国航天科技的飞速发展，让学生感受到中华民族的自豪和骄傲。
本节课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的爱国情怀和科技兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对航天事业有一定的了解。
但在航天科技的发展历程、重要事件和人物等方面，还需进一步拓展。
学生对国家的航天成就充满自豪感，但对航天科技的具体原理和应用还较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解航天科技的发展历程，培养学生对航天事业的热爱和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，掌握重要事件、人物和科技成果；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生对航天科技的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程、重要事件、人物和科技成果；2.难点：航天科技的具体原理和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣；2.自主学习法：引导学生主动搜集和处理信息，提高学生的自主学习能力；3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.案例分析法：以我国航天事业为例，让学生深入了解航天科技的发展过程。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和数据资料；2.设计教学活动和问题；3.准备航天科技的发展历程、重要事件、人物和科技成果的PPT；4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示我国航天事业的辉煌成果，如嫦娥一号、二号、三号，以及神舟系列飞船等。
引导学生谈论自己对航天事业的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国航天事业的发展历程，包括初创时期、两弹一星时期、载人航天时期和深空探测时期。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦” (1)》教学设计
通过这节课的学习，你有什么收成？
【达标测评】
我国载人航天打算分哪三步走？
【自主学习】
1、简单介绍下我国第一颗人造卫星发射的背景？
2、向同学讲述“妈妈圆了大学梦”那个小故事。
【合作探究】
1、依照课本内容以及你了解的相关知识，描述下“东方红一号”发射的有关情形。
2、到目前为止，我国差不多发射50多颗各式各样的人造地球卫星，那么这些地球卫星有什么用途呢？
3、“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国什么缘故要探究太空？
2、能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大阻碍。学会所急和整理相关资料，独立摸索，得出结论。
3、态度：让学生从人造卫星与人们生活的紧密关系中，体会到让科学造福人类的道理。通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早奉献的远大志向。
3、天宫一号（Tiangong-1）是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二时期。按照打算，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。
2、神舟五号载人飞船
是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15日将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。
神舟”五号飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第1艘载人飞船，乘有1名航天员，在轨道运行了1天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。
六年级上第二单元第二课《中华民族圆了飞天梦》说课稿
六年级上第二单元第二课《中华民族圆了飞天梦》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级上册第二单元第二课《中华民族圆了“飞天梦”》说课稿我讲的是河北版小学六年级上册第二单元第二课《中华民族圆了“飞天梦”。
本节课设计了四个教学目标：1.了解我国在航天方面的成就，增强民族自信心与民族自豪感。
2.初步了解人造地球卫星给我们带来的方便与快捷。
3.了解航天英雄的感人事迹，学习英雄敢于克服困难的精神。
4.知道和平利用太空资源造福全人类是中国探索太空奥秘的目的。
教学过程有六个环节：1.激情导入：播放《东方红》，并说明唱这首歌的含义。
2.引导学生探究中国的第一颗人造地球卫星：先幻灯片出示“东方红一号”人造地球卫星图片，在问学生这颗卫星叫什么名字？然后了解有关“东方红一号”的信息。
3.讨论研究人类人造地球卫星的作用：主要让学生回答人造地球卫星给我们的生活和学习带来了哪些便捷？4.欣赏飞天画面，重温飞天梦园之乐：教师讲述卫星的各种作用，激发学生观看神五的兴趣，并播放神州五号发射的画面。
5.感受航天英雄的感人事迹：先说自己佩服的航天英雄是谁？再说感人事迹，最后谈你想对航天英雄说些什么？6.小节:谈谈你对航天事业有哪些美好的盼望和祝福？本节课恰当的使用多媒体，扩展学生的视野，将书本的知识形象地展示给同学们，给孩子们留下了鲜明的印象。
本学期带着品德，最大的感觉就是自己的见闻太少了，视野太狭窄了，学生更是这样的，运用多媒体可以将死的知识转变为形象生动立体的图片，给学生留下鲜明的印象。
但我们使用多媒体有时会出现取代书本的现象，一节课学生一直再抬头看屏幕，全然忘了自己手中的书本，因此也就忽视了阅读能力的培养，因此多媒体使用要适时适量才好。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
六年级品德与社会上册2.2中华民族圆了“飞天梦”教案1冀教版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调航天技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括航天的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对航天技术的复杂性和专业性知识感到困难，对于航天英雄的事迹和精神的理解可能存在一定的局限性。此外，学生可能对科技创新和国家发展的联系有更深入的疑问。在学习过程中，学生需要教师引导他们理解航天事业的发展意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
教学方法与手段
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了中国的科技发展历程、重大成就等基本知识，对科技创新和国家发展有了初步的认识。此外，学生可能也了解到了一些关于航天英雄的事迹，对航天事业有一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对科技创新和国家发展有着浓厚的兴趣，尤其是对于航天事业这样的前沿科技领域。学生在学习能力上，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资源来获取信息，喜欢通过实践活动来巩固知识。
4.请列举出三种航天技术在现实生活中的应用，并简要说明它们对人类生活的影响。
答案：
（1）航天技术在通信领域的应用，实现了全球卫星通信和互联网覆盖，提高了信息传输的速度和效率。
（2）航天技术在导航领域的应用，发展了全球卫星导航系统，为人类提供了精确的定位和导航服务。
（3）航天技术在气象和遥感领域的应用，提高了气象预报的准确性和生态环境监测的能力。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计教学目标态度：让学生从人造卫星与人们生活的紧密关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早奉献的远大志向。
能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大阻碍。
学会所急和整理相关资料，独立摸索，得出结论，知识：初步了解我国航天事业的进展状况，明白人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
教学重难点指导我国的卫星发射技术和载人航天技术差不多跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。
教学预备：搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。
教学时刻两课时教学过程第一课时太空奏响东方红一、提问激趣，引入主题教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们明白这是什么吗？”师：这确实是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。
同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。
二、整体看书。
感知主题（课本中的有关内容）三、爱好结组，拓展主题1．学生谈书上介绍的内容。
师：课前，我给大伙儿布置了一个作业，让大伙儿搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大伙儿把课本内容和你们感爱好的问题结合在一起，理出一条线索，如此我们就能有章可循了。
2.交流讨论，理出线索第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情形；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
3．爱好结组a依照爱好和资料结成小组，谈自己感爱好的话题。
B个小组选出一名组长组织学习。
C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大伙儿感爱好的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。
4．小组交流四、全班交流，深化主题1．第一颗人造卫星发射的背景教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永久记住他们的。
最新六年级品德与社会上册中华民族圆了“飞天梦”1冀教版优选教学课件
星上的仪器舱装有电源、测 轨用的雷达应答机、雷达信标机、 遥测装置、电子乐音发生器和发 射机、科学试验仪器等。卫星的 主要任务是向太空播放《东方红》 乐曲，同时进行卫星技术试验， 探测电离层和大气密度。
“东方红一号”卫星的发 射成功使中国虽然比它苏联发 射第一颗人造卫星“斯普特尼 克一号”晚了13年，但它的 质量超过了前四个国家第一颗 卫星质量的总和。从此中国正 式加入了“太空俱乐部。
神舟六号载着2名宇航员在太空飞行115小时32分，并进行科学 实验；而神舟五号是载着1名宇航员飞行23小时。这说明经过两年 的努力，我国的航天技术有了突飞猛进的发展。
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
在 太 空 中
安 全 返 回
原国家航天局局长栾恩杰说“我们用了十年时间， 完成了一个伟大的历史任务，
这是中国航天史上的一个重要的里程碑， 也是中国为和平利用空间做出的巨大贡献。”
“神舟”航天之旅
飞船是技术要求最高、系统最为复杂的航天器之一。我 国自1992年以来，成功进行了40多项地面大型试验和4次 无人飞行试验。1999年11月，我国自主研制的第一艘飞船 ---“神舟”一号，第一次无人飞行试验取得圆满成功。接 着， “神舟”二号、三号、四号飞船无人试验飞行陆续 获得成功，为飞船载人安全飞行提供了可靠保障。2003年 10月15号，“神舟”五号顺利升入太空，安全航行21小时 后，在内蒙古预定地区平稳着陆。中华民族几千年的飞天 梦一朝成真，中国成为世界上第三个独立将航天员送上太 空的国家。
六年级上册品德课件-《中华民族圆了“飞天梦”》 冀教版
谢谢!
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
“神火飞鸦”、“飞空沙筒”、“震天雷”……中国古人运用火箭的实例还有很多。我们的祖先,在 人类古老的飞天路上,书写了光辉灿烂的历史科技篇。
第一个想到利用火箭飞天的 人是聪明的中国人——明朝 的万户。14世纪末期，明朝 的士大夫万户把47个自制的 火箭绑在椅子上，自己坐在 椅子上，双手举着大风筝。 设想利用火箭的推力，飞上 天空，然后利用风筝平稳着 陆。不幸火箭爆炸，万户也 为此献出了生命
“神舟五号”飞船的成功发射，向 全世界宣告：中国已成为世界上第三 个独立掌握载人航天技术的国家。这 是中国航天发展史上的一个新的 里程碑，它标志着中华民族探索 太空的千年梦想终于实现。谢谢!神六发射神七发射
谢谢!
神六航天员
神七航天员
“天宫”系列太空实验室设想图
谢谢!
谢谢!
谢谢!
中华民族圆了飞天梦
我们的古人一直都对天宇、太空有 着不凡的憧憬和梦想。嫦娥奔月、 夸父追日，女娲补天的传说，敦煌 壁画中的高飞入云的神女，无数星 相学家凝望星辰的感悟笔录，都是 古人飞天梦想的记录。
我们的古人一直都对天宇、太空有着不凡的憧憬和梦想。嫦娥奔月、夸父追日，女娲补天的传说， 敦煌壁画中的高飞入云的神女，无数星相学家凝望星辰的感悟笔录，都是古人飞天梦想的记录。 在我国文学史上，文学家，诗人屈原《天问》一文，对天界神往的147个问题。唐朝诗人李白“俱怀 逸兴壮思飞，欲上青天揽日月”的跃跃欲试。宋朝的词人苏东坡“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”的 惴惴不安……都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。至于说到《西游记》里一个“筋 斗云”十万八千里的“齐天大圣”孙悟空，更是把人类飞天的浪漫设想发挥到了极致。
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冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天
梦”》教学设计
教学目标态度：让学生从人造卫星与人们生活的紧密关系中，体会到让科学造福人类的道理。
通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早奉献的远大志向。
能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大阻碍。
学会所急和整理相关资料，独立摸索，得出结论，
知识：初步了解我国航天事业的进展状况，明白人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。
教学重难点指导我国的卫星发射技术和载人航天技术差不多跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。
教学预备：搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。
教学时刻两课时
教学过程
第一课时太空奏响东方红
一、提问激趣，引入主题
教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们明白这是什么吗？”
师：这确实是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。
同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。
二、整体看书。
感知主题（课本中的有关内容）
三、爱好结组，拓展主题
1、学生谈书上介绍的内容。
师：课前，我给大伙儿布置了一个作业，让大伙儿搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大伙儿把课本内容和你们感爱好的问题结合在一起，理出一条线索，如此我们就能有章可循了。
2.交流讨论，理出线索
第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情形；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
3、爱好结组
a依照爱好和资料结成小组，谈自己感爱好的话题。
B个小组选出一名组长组织学习。
C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大伙儿感爱好的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。
4、小组交流
四、全班交流，深化主题
1、第一颗人造卫星发射的背景
教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永久记住他们的。
2、“东方红一号”发射的有关情形
教师补充：据资料记载，“东方红一号”升空后，卫星上各种仪器实际工作的时刻远远超过了设计的要求，“东方红”音乐装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥控测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和体会。
“东方红一号”卫星的成功发射，掀开了中国航天活动的序幕。
出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造卫星比较图”
3、各式各样的卫星及用途
学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便利。
科学技术试验卫星：为我国卫星新技术的进展以及空间物理探测做出的重大的奉献。
通信卫星：在通信和电视直播方面一展风采。
气象卫星：在观测天气，用于天气预报。
资源卫星：勘测地下宝藏。
教师补充：中国在修建大同-----秦皇岛铁路时，原先认为桑乾河为不可同的地段，铁路需绕行40千米。
二每千米的铁路建设费高达900万人民币，还要占用数千亩良田。
后来研究了资源卫星提供的卫星图片，桑乾河的地址田间能够让铁路通过，如此一下子就为国家减少了4亿元的投资。
五、激情总结
我国的卫星发射技术先进、成功率高，不仅为我国做出了奉献，而且还称届国际卫星发射业务，为国争光。
可见，我国的航天技术差不多达到了世界先进水平，我们为中国航天而自豪，为伟大的祖国而自豪，我们兴信，中国的航天事业将更辉煌。
第二课时：神州五号飞船发射成功
一、创设情形，激发爱好
课件播放：中华民族向往太空的神话故事《嫦娥奔月》敦煌飞天的漂亮壁画师：中华民族的飞天的千年妄图终于实现
播放：神舟五号飞船发射的杰出画面。
二、引导自学，探究新知
提问：“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国什么缘故要探究太空？
学生自由畅谈
师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天进展史上的一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它说明我国在航天技术方面差不多走在了世界前列。
中华民族探究太空的前年妄图终于实现了。
继神五之后，我国用于2005年10、2008年9月先后成功发射了神六、神七，让我们一起在感受一下那令人兴奋人心的场景吧！
播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。
学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你如何样看待我国探究太空的目的？
师：21世纪，人类将进入航天时代，请你展开想象的翅膀，描画一下以后我国航天事业的宏伟蓝图，写下对祖国旱田蛇业进展的美好祝愿。
学生动笔写一写。