6.1小故事
6.1东北抗联故事大传承
“东北抗联故事大传承”活动南厂宅社区“东北抗联故事大传承”主题宣传教育活动在社区拉开序幕。
为纪念世界反法西斯战争胜利暨中国人民抗战胜利，南厂宅社区举办了一系列纪念活动，“抗东北抗联故事大传承”就是其中的一项重要内容。
通过系列纪念活动，挖掘抗联历史、打造抗联文化、弘扬抗联精神，凝聚了全县人民勿忘历史、珍爱和平的广泛共识，激发广大党员干部群众戮力同心、共谋发展的强大精神力量。
社区书记介绍，东北抗联故事大传承是对他们最好的纪念。
这条路上，有艰难困苦，有兴衰荣辱，有浓重惨烈，更有一种精神——抗联精神。
无论在任何年代，无论任何时候，这种精神都是值得所有人去继承和发扬的。
东北抗联故事大传承，需要的不仅仅是回忆、感动，更多的是对抗联老兵们的关爱。
与抗战老兵及其后代结成帮扶对子，实实在在地帮助他们办实事、解难题，把党和政府的温暖送到抗联老兵家庭的心坎上，做到走访一路，重温一路，送温暖一路。
穷人与富人的区别是野心小故事
一、穷人与富人的野心差异1.1. 穷人的野心1.1.1. 穷人大多数只想要过上平凡的生活，没有太多的追求和欲望。
1.1.2. 他们通常只关心如何填饱肚子，如何支付基本的生活费用。
1.1.3. 没有太多远大的梦想，只希望家庭和孩子健康快乐。
1.2. 富人的野心1.2.1. 富人往往具有更高的野心，他们追求的通常不仅仅是物质的享受。
1.2.2. 他们希望能够在事业上取得更大的成就，追求更高的社会地位和影响力。
1.2.3. 对于富人来说，他们的野心不仅仅停留在生活水平和家庭幸福，而是渴望成为社会精英，影响他人和社会。
二、穷人与富人差异的原因分析2.1. 教育背景2.1.1. 穷人通常由于教育机会的不足，获得的知识和信息有限，对于未来的规划和追求也相对较少。
2.1.2. 富人由于更优质的教育资源，能够更好地认识到自己的潜力和机会，从而拥有更大的野心和追求。
2.2. 社会环境2.2.1. 穷人往往生活在较为艰苦的环境中，他们更多的时间需要用在谋生上，较少有精力去追求其他的目标。
2.2.2. 富人由于较为优越的社会环境和资源，可以更轻松地拓展自己的视野和追求。
2.3. 思维方式2.3.1. 穷人受制于生活压力，习惯性地思考更多的是眼前的生计，而忽略了更深远的规划和追求。
2.3.2. 富人由于更多的思考时间和空间，能够更清晰地认识到自己的梦想和追求，并付诸行动。
三、如何培养更高的野心和追求3.1. 提升教育水平3.1.1. 政府和社会应该加大教育投入，提高教育普及率，让更多的人有机会接受优质的教育，从根本上培养更高的追求。
3.1.2. 个人也应该注重自身素质的提升，多读书、多思考，开阔自己的视野和认知。
3.2. 改善社会环境3.2.1. 改善社会公共资源供给，提高社会福利水平，让更多的人能够从生活压力中解脱出来，有更多的精力和精神去追求自己的梦想。
3.2.2. 个人也应该积极参与社会活动，争取更多的社会资源和平等的机会，为自己和他人创造更好的环境。
稻盛和夫利他之心故事
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稻盛和夫利他之心故事（大纲）一、稻盛和夫简介1.1稻盛和夫生平经历1.2稻盛和夫的主要成就二、利他之心理念2.1利他之心的定义2.2利他之心在稻盛和夫哲学中的地位三、稻盛和夫利他之心故事3.1故事一：创办京瓷公司1.1.1京瓷公司的创立背景1.1.2利他之心在创业过程中的体现3.2故事二：救助日航1.2.1日航陷入困境的原因1.2.2稻盛和夫运用利他之心拯救日航四、利他之心在个人成长中的应用4.1培养利他之心的重要性4.2如何在日常生活中实践利他之心五、利他之心在企业经营管理中的实践5.1企业经营中的利他之心5.2利他之心对企业发展的积极影响六、总结与启示6.1稻盛和夫利他之心故事对我们的启示6.2如何将利他之心融入我们的生活和工作一、稻盛和夫简介稻盛和夫简介：1.1 稻盛和夫生平经历稻盛和夫，日本著名企业家，生于1932年，毕业于日本东京大学。
他的人生经历充满了坎坷与奇迹。
在大学毕业后，稻盛和夫曾就职于日本自卫队，并在退役后进入了一家名为“松风工业”的公司。
然而，由于公司经营困难，稻盛和夫决定辞去工作，开始自己的创业之路。
1959年，他创立了“京瓷公司”，专营精密陶瓷产品。
此后，稻盛和夫带领京瓷公司不断发展壮大，成为了全球精密陶瓷行业的领导者。
宋庆龄的爱国故事6.1
宋庆龄的爱国故事双龙中心校代能成宋庆龄是女性中最伟大的人物之一。
她刚走出校门，就站在中国伟大的先驱者——孙中山的身边，献身民主革命事业；孙中山逝世后，她继承他的事业，保护他的旗帜，战斗不止；篡权者夺走了革命胜利果实，她站出来，怒斥叛徒，无私无畏，百折不挠；法西斯逆流在世界泛滥的时候，她维护正义，泾渭分明；开国以来，她荣居高位，却从不骄矜，始终虚怀若谷，文质彬彬；她精心培育儿童，就象爱护春天的花朵，无微不至……她始终跟着时代的步伐，随着人民的战鼓，从一个伟大的民主主义者，走进了共产主义战士的行列。
宋床龄在她的一生中，把全部的爱献给了祖国，献给了人民，献给了世界和平事业，献给了广大少年儿童。
她也因此受到广大人民的深切爱戴。
下面仅述故事二则，让我们看看她那动人心弦的伟大业绩吧！1933年3月下旬的一天，上海亚尔培路(现陕西南路)一幢小楼的会议室里，一派紧张而愤怒的气氛，以宋庆龄为首的中国民权保障同盟正在举行紧急会议。
宋庆龄是去欧洲旅行后于1931年6月回到灾难深重的祖国的。
她看到蒋介石置日本帝国主义的侵略于不顾，却对革命者和爱国人士进行残酷的镇压和屠杀，气愤急了，立即开展了反对日本帝国主义侵略和国民党黑暗统治的斗争。
1932年12月，她联合学术文化界的知名人士鲁迅、蔡元培、杨杏佛等人，组织了中国民权保障同盟。
同盟的主要任务是：营救一切爱国的、革命的政治犯，争取人民的集会、结社、言论、出版等自由。
同盟一成立，就先后营救了许多抗日革命志士。
这天，他们正在商量营救被国民党非法逮捕的在上海养病的红军将领陈赓等5位爱国志士。
同盟得知上海第二特区法院将在3月31日以从事“共党”活动的罪名，要开庭审判他们5人的消息，心急如焚。
听完情况介绍以后，宋庆龄说：“先要把这个消息告诉报界，并且公开发表宣言，揭露国民党当局蹂躏民权的非法行径。
”然后刀子转向同盟的律师吴凯声说：“在法庭上，由你担任他们五人的辩护律师。
”“国民党肯定不会轻易放人！”有人担心地说。
6.1实践是认识的基础
实践
新问题
新要求
认识的发展
冥王星为什么会被降级的？ 冥王星为什么会被降级的？
航天技术的发展， 航天技术的发展，为人类探索宇宙提供了先进手 段和良好条件， 段和良好条件，尤其宇宙探测器这一数字化认识工 具的运用， 具的运用，科学家发现了比冥王星要大得多的齐那 等两颗行星，认为它的体积、 等两颗行星，认为它的体积、质量和物质成分等属 性不再满足大行星的要求。 性不再满足大行星的要求。 2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票决 年 月 日 议以多数通过，冥王星被踢出了九大行星行列， 议以多数通过，冥王星被踢出了九大行星行列，降 为”矮行星”。 矮行星”
二.实践是认识的基础 实践是认识的基础
评析：老者和农夫的观点谁对？
(农夫的观点是对的 农夫的观点是对的) 农夫的观点是对的
1.实践是认识的来源 1.实践是认识的来源
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革 梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直 到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物 的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题
实践是认识的目的
我国古代大发明家鲁班， 我国古代大发明家鲁班，在一次攀 登山崖时，抓住一撮丝茅草， 登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的 细齿划破了手，他从这里受到启示， 细齿划破了手，他从这里受到启示，发 明了锯子。 明了锯子。这说明
实践是认识的来源
毛泽东同志指出： 读书是学习， 毛泽东同志指出：“读书是学习， 使用也是学习，而且是更重要的学习。 使用也是学习，而且是更重要的学习。” 这句话告诉我们 实践是认识的目的
实践的基本含义
2.实践是认识发展的动力 2.实践是认识发展的动力
十个中国寓言故事
十个中国寓言故事一、穷奇与守株待兔1.1 穷奇的苦恼中国古代有个叫穷奇的人，他生活在一个贫穷的村庄里。
穷奇总是抱怨自己的命运，觉得自己不幸，因为他家里一无所有，无法改变生活的困境。
每天，他只能靠捡别人丢弃的东西来维持生活。
1.2 发现守株待兔的农夫有一天，穷奇碰到了一个农夫，这个农夫每天都守在一个地里等待兔子撞树而死。
穷奇觉得这个农夫很奇怪，问他为什么不去种地或捕捉其他动物。
1.3 守株待兔的农夫解释农夫告诉穷奇，很久以前，他曾经在这个地里放了一根木桩，结果一只兔子不小心撞到了木桩上死亡。
从那以后，他发现每年都会有兔子撞死在这个地方，他只需要等待，就能轻松地得到食物。
1.4 穷奇的启示穷奇听了农夫的故事，茅塞顿开。
他意识到自己一直在抱怨命运，而没有主动去改变自己的生活。
于是，他决定不再消极地捡别人的东西，而是主动去寻找改变自己命运的机会。
二、聪明的猴子2.1 猴子偷桃中国有个山里的猴子，非常聪明灵活。
一天，它看见一棵树上结满了大大的桃子，它忍不住想要享受一下美味的桃子。
于是，猴子开始将桃子一个个摘下来。
2.2 商量交易就在这时，一只老虎突然出现，把猴子吓得连忙爬到树上。
老虎笑着对猴子说，如果你将桃子给我，我可以保证不吃你，并且还会给你一些其他好吃的东西。
2.3 猴子的计策猴子聪明地想到了一个计策。
它对老虎说，我可以将桃子给你，但你必须先在这个洞里闭上眼睛，然后我才敢把桃子扔给你。
2.4 猴子的成功老虎贪婪地闭上了眼睛，猴子趁机把桃子丢给了它，并大笑着离开了。
老虎睁开眼睛后，发现猴子已经逃走了，一点桃子都没有剩下。
三、乌鸦喝水3.1 渴的乌鸦有一天，乌鸦饥渴难耐，飞到一个院子里。
院子里有一个石缸，乌鸦想要喝水，但石缸里的水太低了，乌鸦无法喝到水。
3.2 乌鸦的聪明乌鸦聪明地找来一块小石头，将其投入石缸中，水位上升了一点点。
乌鸦不断地投掷小石头，最终水位上涨到了合适的高度，乌鸦终于喝到了水。
3.3 乌鸦得救就在乌鸦喝完水后，一个农夫从院子里出来，看到了乌鸦的聪明举动。
十大催人泪下的感人事迹
十大催人泪下的感人事迹第一事迹：陌生人的拯救1.1 社区大火中的奇迹•主人公：李明（化名）•故事：在一场突发大火中，李明救起了被困在楼上的小孩。
他没有犹豫，冲进了燃烧的大楼中，用自己的身体保护着小孩，最终成功逃离火海。
1.2 公交车上的温暖•主人公：王芳（化名）•故事：在一个炎热的夏日，王芳看到一位老人在公交车上热得昏厥过去。
她迅速向司机求助并帮助老人喝水解暑，直到老人恢复意识，并安全送老人下车。
第二事迹：父爱的伟大2.1 成为孤儿的天使•主人公：张强（化名）•故事：张强是一位失去双亲的孤儿，但他不让困境打倒自己。
他创办了一家慈善机构，帮助其他孤儿度过难关，并提供他们教育和生活的支持。
2.2 聪明女儿的礼物•主人公：杨明（化名）•故事：杨明是一个贫困的父亲，他一直努力为女儿提供更好的生活。
在女儿的生日里，杨明用自己节衣缩食的积蓄购买了一本学习用品，让女儿看到了希望。
第三事迹：友情的力量3.1 梦想的支持者•主人公：刘阳（化名）•故事：刘阳是一位身患重病的少年，他的好朋友小明一直在他身边支持他。
小明陪伴刘阳度过了他最艰难的时刻，并鼓励他追逐自己的梦想。
3.2 难忘的帮助•主人公：张琳（化名）•故事：在一次突如其来的车祸中，张琳受伤严重，无法动弹。
好友小芳看到后立即报警，并冒着生命危险将张琳拉出车外，及时送往医院救治。
第四事迹：爱心的传递4.1 陌生人的帮助•主人公：王辉（化名）•故事：王辉是一位贫困大学生，无法支付学费。
一位陌生人得知后，无偿帮助他支付了学费，并鼓励他努力学习。
4.2 邻居的援助•主人公：李娟（化名）•故事：李娟是一位单亲妈妈，生活困难。
邻居们得知后，主动提供物资和经济援助，帮助她度过了难关。
第五事迹：勇气与坚韧5.1 成长的密码•主人公：李亮（化名）•故事：李亮是一位身患重病的青少年，但他并没有因此放弃学习。
他坚持在医院进行学习，并成功考入了心仪的大学。
5.2 我的奋斗之路•主人公：赵伟（化名）•故事：赵伟出生在一个贫困的农村家庭，但他用自己的努力和勇气成功考取了大学，并获得了奖学金资助其他贫困学生。
英语故事大全带翻译【优秀3篇】
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6.1 走近老师 课件(共23张PPT)
3.尊重不同风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让 我们走近老师，更深入地了解老师。
1、承认老师的差别 2、发现不同风格老师 的优点 3、源自解老师教育行为 的目的 4、主动交往
怎 样 对 待 不 同 风 格 的 老 师 呢
方 法 与 技 能 （P 64 ）
课堂回顾
肢体动作或是有代表性的语句模仿他 （她），不可以说出老师的姓名和学科。 被其他同学猜中模仿成功。 可多角度描述：如外貌、爱好、性格、 上课特色等等
思考：他们所喜欢的老师风格相同么？
风格不同的老师
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时， 他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起来，然 后跟着其他同学一起笑…… “学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而 谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。 可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好奇心， 她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想 博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片…… 霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马威， 树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮的同学也只 能在他眼下默默低头。
走 近 老 师
了解教师职业
文明传承
教书育人
风格不同的老师
原因 做法
第三单元 师长情谊
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云 “安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把 与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们 经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老 师相处吗？
想一想
有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特 级勋章奖给功劳最大的人。消息一传开，政治家、作家、 演员、科学家、将军、教师等人纷至沓来，都希望能够 得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把勋章 奖给谁？理由是什么？
小学低年级读本6.1《扣好人生第一粒扣子》教学设计
小学低年级读本6.1《扣好人生第一粒扣子》教学设计一. 教材分析《扣好人生第一粒扣子》是一本适用于小学低年级的读本，通过生动的故事和形象的画面，向学生传达人生的道理。
本课的教学内容主要包括理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件，以及通过故事引导学生懂得珍惜时间和生命，养成良好的行为习惯。
二. 学情分析小学低年级的学生好奇心强，喜欢听故事，通过图片和生动的故事情节，能够吸引他们的注意力。
但他们对于抽象的道理理解和领悟能力较弱，需要通过具体的事例和生动的故事来进行引导。
此外，学生可能对一些生词和语句的理解有困难，需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2.学生能够通过故事懂得珍惜时间和生命，养成良好的行为习惯。
3.学生能够运用所学，对自己的生活和行为进行反思和改进。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件，以及通过故事引导学生懂得珍惜时间和生命，养成良好的行为习惯。
2.难点：学生能够运用所学，对自己的生活和行为进行反思和改进。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事情节，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.图片展示：通过图片和画面，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。
3.分组讨论：通过分组讨论，让学生分享自己的理解和观点，培养他们的合作和交流能力。
4.教师讲解：教师对故事中的道理和生词进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5.实践活动：通过实践活动，让学生将所学运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情节和图片的PPT，帮助学生更好地理解和记忆。
2.故事文本：准备故事文本，方便学生阅读和理解。
3.分组讨论材料：准备相关材料，方便学生进行分组讨论。
4.实践活动材料：准备相关材料，方便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。
六一国际儿童节的小故事
六一国际儿童节的小故事在一个阳光明媚的六一儿童节的早晨，小明早早地起床，兴致勃勃地跑到爸爸妈妈的房间里，激动地喊道：“爸爸妈妈，快起床！今天是六一儿童节！我要参加学校举办的庆祝活动！”爸爸妈妈被小明的喊声吵醒，笑着走进小明的房间，帮他穿好整洁的衣服，并温柔地为他梳理头发。
早餐时，小明的爸爸妈妈给他准备了一份精心制作的早点。
小明吃过早餐后，迫不及待地拿起装满礼物的书包，向学校的门口奔去。
来到学校后，小明看到学校里的场地已经布置得漂漂亮亮的。
五颜六色的气球点缀在树木和花丛之间，鲜花和彩旗装点着操场。
小明眼前一亮，心情愉悦，立即被这欢乐祥和的氛围所感染。
小明的同学们都已经到达学校，他们互相打招呼，一起玩耍，看上去欢乐而充满活力。
小明和他的朋友们快乐地玩耍了一会儿后，老师带领全班同学进行了一场有趣的互动游戏。
游戏的规则是：每名同学要抽取一张卡片，上面标有一个任务，然后同学们按照卡片上的任务内容进行表演。
小明非常幸运地抽到了一张卡片，上面写着：“用肢体语言展示你的爱”。
小明略微思考了一下，然后他张开双臂，用轻柔的动作表示拥抱，在场的同学们纷纷鼓掌欢呼。
接下来，老师带领同学们进行了一场趣味运动会。
小明和他的同学们参加了跳绳和接力比赛。
虽然小明没有获得冠军，但他很开心，因为比赛的过程中他感受到了团队合作和友谊的力量。
在比赛结束后，同学们互相握手，庆贺对方的努力，并相互鼓励。
午餐时，学校为同学们准备了丰盛的餐点。
小明和他的同学们围坐在一起，享用着美味的食物。
餐桌上充满了欢声笑语，同学们互相分享着快乐的时刻。
午饭后，学校组织了一个文化艺术展示活动。
同学们穿着各式各样的服装，表演着舞蹈、戏剧和音乐。
小明看到了他最好的朋友小红，她带来了自己绘制的一幅美丽的画作。
小明被小红的才华所感动，他想起他们一起度过的快乐时光，决定在活动结束后送给小红一份特殊的礼物。
活动结束后，小明默默地走到小红身边，递给她一份精心包装的礼物。
小红打开礼物，惊喜地看到里面是一本精美的画册，上面记录了他们的点点滴滴。
六一儿童节小故事
六一儿童节小故事今天是六一儿童节，小明早早地就醒了，他迫不及待地跑到爸爸妈妈的房间，唤醒他们，“爸爸妈妈，快起床，今天是我们的节日！”爸爸妈妈被小明的欢呼声吵醒，也笑着起床准备给小明一个特别的礼物。
在早餐桌上，爸爸妈妈准备了一份精美的礼物，小明打开一看，原来是一本精美的绘本。
小明高兴地说，“谢谢爸爸妈妈，我一定会好好珍惜这份礼物的。
”爸爸妈妈笑着说，“这是给你的六一礼物，希望你能多读书，多学习，健康快乐地成长。
”。
小明拿着礼物，开心地跑到了学校。
今天学校里也准备了一场丰富多彩的活动，老师们为小朋友们准备了精彩的表演节目和丰富的游戏活动。
小明和同学们一起玩得不亦乐乎，笑声、欢呼声充满了整个校园。
下午，小明和同学们一起参加了学校组织的爱心义卖活动。
他们用自己的手工制作的小礼物和美味的小点心，换取了爸爸妈妈和老师们的赞许和喜爱。
小明觉得很开心，因为他知道这些钱将会用来帮助那些需要帮助的小朋友们。
傍晚时分，小明回到家里，爸爸妈妈已经在家里准备了一顿丰盛的晚餐，小明和爸爸妈妈一起围坐在餐桌前，分享着今天的快乐经历。
爸爸妈妈还给小明准备了一个小蛋糕，上面写着“六一快乐”，小明对爸爸妈妈说，“谢谢你们，今天是我最快乐的一天。
”。
晚上，小明躺在床上，拿着新买的绘本，爸爸妈妈为他讲了一个温馨的睡前故事。
小明闭上眼睛，满心满意地入睡了。
六一儿童节，对于小明来说是一个快乐而难忘的日子。
在这一天，他收到了爸爸妈妈的礼物，参加了学校的精彩活动，还参与了爱心义卖。
这一天，小明不仅感受到了爸爸妈妈的爱，也学会了分享和关爱他人。
愿所有的孩子们都能在这个节日里收获快乐，感受到爱与关怀。
格林童话著名的十个故事
格林童话著名的十个故事引言格林童话是全球最为著名的童话之一，这些故事不仅娱乐着孩子们，也给大人们带来了无尽的想象力和回忆。
在这篇文章中，我们将探索格林童话中最为著名的十个故事，讲述它们的背景和内涵，以及它们对文学和文化的重要影响。
1. 白雪公主与七个小矮人1.1 故事背景•故事中的主人公是一个漂亮的女孩——白雪公主。
•故事中还出现了七个善良的小矮人，他们住在森林中的小屋中。
### 1.2 故事梗概1.白雪公主的继母是一个傲慢和邪恶的王后。
2.王后心怀嫉妒，试图杀死白雪公主，但被宽恕了。
3.王后三次试图杀死白雪公主，每次都失败了。
4.最终王后的邪恶被揭示，白雪公主与王子幸福地生活在一起。
### 1.3 故事主题•善良与邪恶的对抗•真爱的力量2. 睡美人2.1 故事背景•故事发生在一个王国中。
•主要角色包括睡美人公主、王子以及邪恶的女巫。
### 2.2 故事梗概1.睡美人公主在她的命运之日降临时，被女巫的诅咒陷入了长睡。
2.几十年后，一个王子来到王国，他爱上了睡美人公主。
3.王子打败了女巫，并解除了睡美人公主的诅咒。
4.睡美人公主与王子结婚，王国重获幸福。
### 2.3 故事主题•爱情与命运•勇气与胆识3. 美女与野兽3.1 故事背景•故事中发生在一个乡村的城堡。
•主要角色包括美女贝儿、野兽和城堡里的家具。
### 3.2 故事梗概1.贝儿的父亲被野兽抓住，贝儿为了救他而去城堡。
2.贝儿最初恐惧野兽，但他们渐渐变得友好。
3.贝儿发现野兽之下隐藏着一个帅气的王子。
4.贝儿与野兽共度了一段浪漫而美好的时光。
### 3.3 故事主题•外表与内在•真爱的力量4. 灰姑娘4.1 故事背景•故事中发生在一个王国。
•灰姑娘是一个受苦的女孩，她的继母和继姐欺负她。
### 4.2 故事梗概1.灰姑娘的继母和继姐拒绝让她参加皇家舞会。
2.仙女出现并帮助灰姑娘，给她一套美丽的服装和马车。
3.灰姑娘去参加舞会，王子对她一见钟情。
6.1+友谊的真谛课件(16张PPT)【新教材】七年级道德与法治上册课件(统编版2024)
思维拓展：分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；
是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。
归纳总结:友谊的真谛是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
历史上的神仙友谊：
谢谢聆听！
从视频中你感受到友谊在我们的人生旅途中扮演着什么角色？如何看待友谊？
朋友，见证了我们一起走过的 成长历程。人生路上，有些朋友陪 我们一程，有些朋友伴我们一生。 我们应当不辜负每一段情谊，让友 谊伴随我们成长。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
友 亲密的关系
谊
的 心灵的相遇
真
谛
平等的、双向的
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
跳水双子星:全红婵和陈芋汐
了解她们的友谊故事，说说她们成为好朋友的原因有哪些？
归纳总结:
1.友谊的真谛是什么？
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。
益友鉴定表：
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习
蚂蚁的困惑:她们怎么了
小蜗牛后来为什么不愿意帮助蚂蚁了？从这个故事中你得到了什么启示？
部编版道德与法治七年级上册课件
第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣
经验分享会：我的交友观
说说你最好的朋友最打动你的优点是什么？
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.成长过程中对友谊的感受 2.理解友谊的真谛
【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习
友谊见面会:我的新朋友
步入初中后，介绍一位你结交的新朋友？说说你们之间印象最深的一 件事，在与朋友的相处中，你有什么样的感受？
人教版初中生物八年级上册6.1 科学家的故事 林奈和双名法 教案
科学家的故事林奈和双名法设计思想：本课教学的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性和体验性。
在教学过程中，从学生感兴趣的问题出发，利用学生对实践活动中观察的生物标牌的困惑，引出生物的命名，在此基础上，通过小组合作学习，利用教材中资料，和自己查找网络中的知识，进行整合，构建双名法的概念，并以此来建构合理的知识框架，进而为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础，这样能有效地提高教学效益，有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。
针对新课标中倡导的探究性学习，在教学过程中，通过设计小组合作学习来对校园植物进行鉴定，引导学生主动参与，培养学生处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
针对提高学生生物科学素养，通过设计了设计校园植物标牌活动，培养学生在参加社会生活和个人决策时所需的生物科学概念和科学探究能力，形成科学的态度和价值观。
立足于学生为主体，教师为主导的教育理念，面向全体同学，让每个学生自主参与课堂的活动，合作探究学习，建立激励性的课堂气氛。
教材分析：科学家的故事《林奈和双名法》在人教版八年级上册教科书第六单元第一章第二节《从种到界》一课的最后面，本节所提供的素材，旨在帮助学生了解生物分类中的另一项重要内容——对物种进行科学的命名，并且鼓励学生学习科学家对工作的认真态度和创新精神。
学情分析：学生对生物学习兴趣浓厚，根据自己的生活经验，对生物的名称有初步的认识，有些生物的名称学生能知道，也有一些不能准确说出，但对于生物的双名法及科学家林奈并不了解；从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性，通过学生之间的交流，启迪学生的思维，当学生利用已有的知识，来解决实际问题时，教师的主导作用和学生的主体活动就有可能在教学过程中得到落实，通过让学生自己亲自动手操作，调动学生学习的兴趣，并能把知识运用于实践中。
6.1 友谊的真谛
朋友是一辈子的事，不管岁 月流逝多久多远，我依然记 得那份曾经共有的情谊。真 正的知交，不离不散，贫贱 相守；真正的朋友，雷打不 动，风刮不走；真正的友情， 闲时常聚，天长地久。
朋友和友谊是人生永恒的话题，我们每个人都离不开朋友。
6.1 友谊的真谛
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来 越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友 的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦 涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体 验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛 。
友谊分享会
1.你想念你以前的朋友吗？你们的故事是什么？分享一下吧！ 2.你现在的朋友是谁？你们之间又有什么故事呢？分享一下吧！ 3.你的朋友身上有哪些方面吸引你呢？
心灵的相遇
友谊的真谛
我 们 下 节 课 见
圣人教诲
我们要谨慎交友，多交益友，不交损友， 乐交诤友。
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有 益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深刻地体悟生命的美好。
能结交到亲密的朋友是一种 幸福，而拥有一个对自己有 深刻而良好影响的朋友则是 人生的幸运。
课堂小结—思维导图
平等的双向的
亲密的关系
见证成长路程
信 任
友
谊
的
肯
特
定
质
忠
理
支
诚
解
持
关 心
帮
亲
助
密
友谊的真谛
①友谊是一种亲密的关系。
视频：伟大的友谊 从两人伟大的友谊看，真正的友谊是什么？
在真正的友谊中，我们能够得 到朋友的理解和帮助、信任和 忠诚、肯定和关心，享受到更 多的快乐和温暖，得到精神上 的支持和满足。
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小意达的花儿
科泉小学六一班刘家珍
辅导老师：张臻从前，有一个叫小意达的女孩儿，她可喜欢花儿啦。
她有许多美丽的花儿，这些花儿都栽在花盆里，放在窗台上。
一天早晨，小意达睁开眼睛一看，花儿怎么都低下了头，这究竟是怎么回事呀？于是，小意达去问一位大学生。
大学生说：“昨夜它们跳舞跳得太累了，所以今天早晨就没精神了。
”小意达听了大学生的解释，有点不相信，就问：“难道花儿会跳舞吗？”大学生说：“是的。
如果你能看一看，那就太好了。
它们举行舞会的时候，选出玫瑰花做花王和花后，还要戴上王冠。
”“这真是太有意思了！”小意达拍着双手说，“怎么才能瞧瞧花儿跳舞的样子呢？”大学生告诉她，在半夜的时候，站在窗前，朝外边望一眼，就可以看到花儿们的舞会了。
小意达把花儿放在了苏菲亚的玩偶床上，让苏菲亚睡在抽屉里。
她对苏菲亚说：“今晚你就睡在这儿吧！因为小花儿们都病了。
”
半夜里，小意达醒了。
她好像听到了有人在弹钢琴，弹得很动听，很轻柔。
她慢慢走下床，向那个房间望去。
那个房间没有灯光，但仍然很亮，因为月光射进窗子，正照在地板的中央。
窗台上一朵花也没有了，只剩下空花盆。
各种花儿围在地上翩翩起舞，没有一个注意到小意达。
那个苏菲亚从抽屉里钻出来，也加入了舞会。
所有的花儿都围成一个圈。
现在，苏菲亚可高兴了，她说花儿们可以随便使用她的床。
可是花儿说：“我们活不过多久，明天我们就要死了。
告诉小意达，把我们埋葬在花园里——那只金丝雀也是躺在那儿的。
到明年夏
天，我们会长得更美丽。
”
舞会结束了，这些花儿互相道了晚安。
于是，小意达也回床上去了。
第二天起床以后，小意达赶紧跑到小桌子那儿去，花儿全在，但比昨天更憔悴了。
然后她拿出一个小纸盒，把死了的花都装进去埋在花园里。
她想：明年夏天的时候，花儿会像小鸟一样飞出去，还要参加跳舞晚会呢！。