打电话教案,小学综合实践课
实用的《打电话》教案4篇
实用的《打电话》教案4篇《打电话》教案篇1（1175字）教学要求1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。
2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。
3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。
教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。
教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。
教学准备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入课题同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。
（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。
在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？（板书课题）二、设情境，学打电话1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事。
2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机4、学生练习打电话的过程。
5、指名说打电话时的注意事项。
师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。
7、学生练，老师相应做指导。
8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。
三、进行自主练习（实践）今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。
板书：打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机把话听清楚说明白通话要求注意礼貌用语《打电话》教案篇2（2080字）活动设计理念：《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
打电话教案【9篇】
打电话教案【优秀9篇】在平常的生活当中，我们免不了需要与他人聊天，聊天是有技巧的，本文范文为您带来了9篇《打电话教案》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
《打电话》教案篇一活动目标：1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特殊电话号码，初步了解电话与人们生活的密切关系。
2.会用向中心对折的方法折纸电话。
3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。
活动准备：1.正方形纸人手一张。
2.PPT3. 【幼儿园PPT课件制作】《幼儿画册》（第1册第48页）活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。
1.师：小朋友你们听听，是什么声音啊？（教师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小朋友的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小朋友爸爸妈妈的电话号码，小朋友你们知道自己爸爸妈妈的。
电话号码吗？3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小朋友请举手，你们来说说看。
4.小结：有了电话真方便，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。
二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。
电话给我们的生活带来了哪些方便。
了解电话与人们生活的关系。
四、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话时的常用语言。
如：您好，请问您找谁，请稍等一下，谢谢，再见……五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个朋友联系打电话。
教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。
在设计活动时设想让幼儿打电话来引出故事，在本次活动中开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣浓厚，积极参与整个活动。
在活动中孩子乐意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的提供满足了孩子的动手需要。
《打电话》教案四篇
《打电话》教案四篇《打电话》教案篇1教学目标：1.掌握打电话和接电话的基本过程。
2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。
3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。
教学重点：1.掌握打电话和接电话的基本过程。
2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谜语激趣，图片导入一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。
两人远隔千里外，声音传递一线牵。
学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话（出示各种电话图片）。
导入新课：今天一起来说说打电话的事情。
播放《打电话》。
二、互动交流1.说话指导：（1）明确怎样打电话和接听电话。
（2）知道怎样在电话里说话。
（3）学会聆听，注意有礼貌。
2.观察图片：（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。
（2）他们是怎样通话的呢？（3）你观察到了什么？（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。
3.提出说话要求：（1）分小组进行。
（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。
（3）学生自由表述。
4.老师进行一个打电话示范。
学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流怎样打电话？小组进行交流分享。
预设：1.先要拨出电话号码。
2.说话要有礼貌。
3.要说清楚你找谁。
4.要说清楚做什么。
四、我的练场1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。
（1）要介绍我是谁。
（2）吐字清楚，要有礼貌。
（3）要询问对方是不是妈妈？（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。
（5）要和妈妈说您好！（6）挂机要和妈妈说再见。
2.练习话题：向老师打电话请假。
3.练习话题：我要打电话约同学踢球。
要注意听别人的发言。
4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
5.展示交流：小组成员上台展示和同学一起表演打电话。
《打电话》教案优秀5篇
《打电话》教案优秀5篇《打电话》教案篇一教学目标1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。
2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。
3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。
教学重点打电话的一般步骤。
教学难点打电话内容集中，语气简洁。
课时安排1课时教学过程一、提问激趣，导入课题。
二、读一读。
1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？2.你知道怎么样拨号码吗？3.怎样知道号码已经拨通了？三、听示范电话，思考问题。
〈ＷＷＷ．〉1.听录音电话对话。
2.思考讨论：（1）录音是谁与谁的电话对话？（2）王小红想告诉妈妈什么？（3）改：你觉得打电话中应注意什么？3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。
（2）通知时要注意使用礼貌用语。
四、试一试（分角色）同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演）五、练一练。
1.阅读课文第3部分，思考：（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？（2）告诉王林妈妈什么事？（3）这个电话你该怎么打？2.检查3.在说（3）的基础上，各自设计对话。
4.自愿上台表演，共同评议。
5.师小结。
6.同桌练习。
六、作业（选择一题）1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。
2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。
3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。
板书：打电话先：拿耳机，拨号码接通电话接着：向对方问好问清单位再：请对方找通话人作自我介绍然后：开始通话《打电话》教案篇二教学内容：打电话（综合实践活动课）教学目标：让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的作用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
教学重点：方案的优化过程。
教学难点：用画图的方式发现规律。
材料准备：羊村长的方案（每生一份）和数据参照表一张（密封由小组长保管，在得到老师许可后打开）活动流程：一、创设故事情境，导入问题：大家喜欢看电视吗？（生：）《喜羊羊与灰太狼》看过吗？（生：）羊村的小羊们给你留下了什么样的印象？（生：）对了，这些小羊非常聪明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的诡计。
打电话小学综合实践活动教学教案
打电话小学综合实践活动教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握打电话的基本技巧，能够清晰、礼貌地进行电话沟通。
2. 培养学生与人交流的能力，提高他们的口语表达水平。
3. 培养学生团队协作精神，学会在集体中共同完成任务。
二、教学内容：1. 电话沟通的基本技巧：如何拨打电话、接听电话、挂断电话等。
2. 电话礼仪：通话时的语言表达、态度、语气等。
3. 电话场景模拟：紧急情况、求助、邀请、问候等。
三、教学过程：1. 讲解电话沟通的基本技巧，示范如何拨打电话、接听电话、挂断电话。
2. 讲解电话礼仪，强调通话时的语言表达、态度、语气等。
3. 进行电话场景模拟，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
四、教学评价：1. 观察学生在实际操作中是否能够掌握电话沟通的基本技巧。
2. 评价学生在电话沟通中的语言表达、态度、语气等方面的表现。
3. 评估学生在团队协作中的表现，以及他们在解决问题时的创新能力。
五、教学资源：1. 电话机、手机等通信设备。
2. 教学PPT、教案、教材等教学资料。
3. 模拟电话场景的相关道具和素材。
4. 录音设备，用于记录学生的电话沟通过程。
5. 反馈表，用于收集学生和教师对教学的评价和建议。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组分配不同的电话场景，如紧急求助、朋友邀请等，学生扮演不同角色，进行电话沟通练习。
2. 电话接听比赛：设置比赛规则，让学生在规定时间内接听电话，评价接听的准确性和沟通能力。
3. 电话礼仪展示：学生自由组合，创作一段电话礼仪展示，通过表演形式展示电话沟通的礼仪知识。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过实际操作，示范正确的电话沟通方法和礼仪，让学生有直观的认识。
2. 情境教学法：创设真实的电话沟通情境，让学生在实践中学会应用所学知识。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的电话沟通经验，互相学习，提高沟通技巧。
八、教学注意事项：1. 确保学生在使用电话设备时安全避免意外伤害。
打电话教案,小学综合实践课
小学二年级语文综合实践活动课《打电话》教课方案活动目的：经过各样活动形式体验或再现打电话的乐趣与麻烦，养成优秀打电话的文明行为习惯，从小学做“文明人”。
经过本次活动，使学生真实感觉到电话的确给我们平时生活带来好多方便，并学会如何合理利用电话，知道在特定状况下拨打哪些电话号码，增加打电话的知识，培育学生察看、合作和创新能力，养成优秀的沟通习惯。
教课准备：1、课件2、废旧手机等3、课前采集一些特别电话号码三、活动时间：一课时四、活动过程：（一）讲话激情，歌曲导入1、师：先让我们听首儿歌吧！播放动画儿歌《打电话》。
（可能有好多学生跟唱这首歌）2、师：知道歌名吗？生齐说：打电话板书课题：打电话（二）生活下手，交给方法1、师：今日这节课我们就来进行打电话的练习。
打过电话的同学请举手？打电话是否是很简单？下边请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
生 1：我打过电话。
那一天，我舅舅来电话，找我妈有事，妈妈跟舅舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟舅舅说几句话好吗 ?”妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边，就听到舅舅的说话声，“你是淳淳吗 ?”我快乐地说：“是我。
”“你要好勤学习，获得好成绩，过年我就奖赏你。
”我说：“我记着了。
”师：他说得真好，他的舅舅真关怀他！谁还可以说一说 ?生2：礼拜天，我正在造作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。
让我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
师：你必定是个听话懂事的小朋友！生 3：我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码，而后拿起话筒：“喂，你是艳丽吗?有时间到我家来玩吧! ”小姨说：“姐姐，下礼拜天，我必定去。
再会 ! ”妈妈说：“再会 ! ”师：你是听到妈妈和小姨打电话，说的真好！生 4：我给姐姐打电话，她和她的朋友逛街，她买了好多东西，她帮着他拿着，都拿不动了。
师：老师有点听不理解，谁买了好多东西？是你的姐姐仍是姐姐的朋友？你给她打电话你说什么了？生 4：是姐姐买了好多东西，姐姐的朋友帮她拿着。
(模板)《打电话》教案4篇
《打电话》教案4篇《打电话》教案篇1活动目标：1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：课件《打电话》、相关视频活动过程：一、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件，记忆电话号码。
1、出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。
你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。
2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。
（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。
——播放音乐（半分钟左右）（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。
（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。
是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2、蓝色的房子：1234。
音乐《摇篮曲》（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。
关于《打电话》教案模板汇编七篇
关于《打电话》教案模板汇编七篇《打电话》教案篇1活动设计背景由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。
还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。
活动目标1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
2、培养孩子们相互关爱的情绪。
3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
难点：培养孩子们相互关爱的情绪。
活动准备玩具电话、各种人物头像若干活动过程1、点名进入谈话情景。
教师点完名字，某某小朋友没有来。
老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。
哦、他生病了。
他肯定很想来上学、很想我们大家。
他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?教师总结：__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?2、幼儿围绕话题自由交谈。
(1)给好朋友交流打电话。
自由结对交流、个别幼儿表演。
(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。
(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)3、拓展谈话内容(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。
你辛苦了)(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学，我们一起玩吧)教学反思通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的'感体验，语言表达的更加流畅了。
在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。
此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。
这个活动还适合在家庭中进行!《打电话》教案篇2“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。
言语交际必须在一定的情境之中进行，必须有特定的对象和任务。
”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。
《打电话》优秀教案（通用13篇）
《打电话》优秀教案（通用13篇）《打电话》优秀篇1活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：1.物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃。
活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
（3）第二次教师清唱歌曲。
3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。
5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。
（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。
（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。
课程实施效果：通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。
在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。
在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。
《打电话》优秀教案篇2学习目标：1.正确、有感情地朗读课文。
学习浏览的阅读方法。
2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
一、初读课文知大意1.听相声《打电话》导入学习2.了解相声特点：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，语言风趣幽默。
3.能正确流利地读课文。
4.想想相声里说得是件什么事?二、理解课文1.故事中的那个人说话有什么特点?用~~~~画出课文中有关的句子。
时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇2.这个故事对你有什么启发?打电话抓住要点，简洁明了，不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!3.分角色朗读课文。
《打电话》教案【优秀7篇】
《打电话》教案【优秀7篇】打电话教案篇一幼儿园小班语言活动教案一--打电话设计意图电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。
小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。
结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
活动目标1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。
2．感知5以内的数* *量，正确认读数字1～5.活动准备自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
活动过程一、谈话引导，激发参与活动的愿望小朋友们好！告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？(出示PPT画面一)有几个小动物？(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧！打电话时首先要干什么？对了，打电话时电话号码最重要。
(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。
)二、课件互动，体验拨打电话的乐趣1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片你们想先给谁打电话呢？小猫家的电话号码是多少？(2143)将电话号码读出来直接拨打。
播放铃声——歌曲《生日歌》。
给小猫送上什么祝福的话？小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步！”2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜？每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。
《打电话》教案模板五篇
《打电话》教案模板五篇关于《打电话》教案模板五篇作为一名悄悄奉献的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《打电话》教案5篇，希望对大家有所关怀。
《打电话》教案篇1活动目标1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。
2. 学会打电话，说话要简洁、明了。
3. 培育孩子大方、有礼貌的说话看法。
4. 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5. 情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。
重点难点1.学习打电话2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。
活动预备电话2部，打电话动画片，各种图片活动过程一．创设情境，导入游戏。
1. 出示课件，让孩子认识各种电话。
2. 让孩子观看打电话动画片。
二．学习打电话1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
2. 出示生日情景图，打电话庆贺乐乐生日快乐。
号码：3681009，请孩子表演，嘉奖。
3. 创设游戏情境，进行打电话A:爸爸出差，打电话给爸爸。
139********B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。
6830155C；感冒发烧，打电话给老师请假。
2507881〔表演并嘉奖〕4. 认识特殊的电话：110、119、112、120.在生活中。
这些电话是不能随便打的。
三．拓展延长打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，伴侣，同学打个电话，送去一句问候。
教学反思打电话是孩子十分宠爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。
接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。
在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培育孩子大方、有礼貌的说话看法。
在活动过程中也出现了不少的问题，有些小伴侣不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。
《打电话》教案
《打电话》教案一、教学目标1. 让学生了解打电话的基本礼仪和规范。
2. 培养学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 通过模拟打电话的情境，让学生学会正确地拨打电话和应对不同情况。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握打电话的基本步骤和用语。
- 培养学生在电话交流中的礼貌和自信。
2. 教学难点- 引导学生在不同情境下运用适当的语言和策略进行沟通。
- 如何激发学生的积极性，让他们主动参与到模拟电话情境中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解打电话的基本知识和注意事项。
2. 演示法：教师进行示范，让学生更直观地了解正确的打电话方式。
3. 情境模拟法：设计各种情境，让学生进行角色扮演，练习打电话。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）- 展示一些常见的电话场景图片，如打电话给朋友、打电话预约、打电话咨询等，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10 分钟）- 介绍打电话的基本步骤，如拿起听筒、拨号、问候、说明来意、结束通话等。
- 强调打电话时的礼貌用语，如问候语、自我介绍、感谢语等。
- 提醒学生注意通话中的声音语调、语速和表达清晰。
3. 示例演示（5 分钟）- 教师进行一次模拟打电话的示范，展示正确的用语和礼仪。
4. 情境模拟（15 分钟）- 分组：将学生分成小组，每组2-3 人。
- 情境设定：给出不同的情境主题，如请假、邀请朋友参加活动、向老师请教问题等。
- 模拟通话：学生们在小组内进行角色扮演，模拟打电话的情境，练习使用正确的用语和沟通技巧。
- 巡视与指导：教师在学生模拟过程中进行巡视，及时给予指导和纠正。
5. 分享与总结（10 分钟）- 请几组学生上台分享他们的模拟通话情况，其他学生进行评价和建议。
- 教师总结打电话的要点和学生们的表现，强调礼貌、清晰表达和适当应对的重要性。
6. 实践环节（7 分钟）- 安排学生进行实际的打电话练习，可以是打给同学、老师或家长，让他们在真实场景中应用所学内容。
7. 课后作业（2 分钟）- 布置课后作业，让学生记录下自己在实际生活中打电话的经历，并反思自己的表现。
《打电话》教案精选8篇
《打电话》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《打电话》教案精选8篇电话，是现代生活中极其普遍的交往方式，就因为它较为普遍，才有许多礼仪环节要掌握。
《打电话》教案设计（精选15篇）
《打电话》教案设计（精选15篇）《打电话》设计篇1【教学目标】1、浏览课文，了解课文内容，体会人物特点。
2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学过程】一、学习提纲1、浏览课文，用四要素归纳文章的主要内容。
2、这个故事刻画了打电话的人（）特点。
3、交流讨论：这段相声的语言艺术有什么特点？4、分小组合作表演这段相声。
二、练习提纲选择话题，自创一个相声段子。
1、甲没有太高文化水平，而又喜欢夸夸其谈，仅就“海马”一词就闹出了一连串笑话。
2、两个小朋友常在一块儿比吹牛，谁也不服气，这不，他们又吹上了。
3、小明是个很幽默的孩子，同学们常被他逗得哈哈大笑。
一、模拟表演打电话，让学生明白说话要讲语言艺术，要简练、得体、明白二、自读课文，概括主要内容，体会人物特点长安街一人打电话约朋友看戏用了两个多小时，耽误了他人，也错过了看戏的时间（说话啰嗦，无社会公德）三、学生选读喜欢的相声片断，了解相声的艺术特点1、以说、学、逗、唱为主，通俗易懂，如话家常。
2、语言幽默、风趣、夸张、讽刺。
四、指导学生分组表演这段相声1、小组内练习表演《打电话》。
2、推荐两人上台表演《打电话》。
五、转换迁移，训练运用《打电话》教案设计篇2一、【学习目标】1、通过表演激发学生的学习兴趣。
2、在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，寻找相声的特点，体会相声语言的艺术特点。
二、【学习难点】了解相声语言表达上的特点。
三、【教学过程】(一)谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
(二)初读整体感知1、分角色朗读课文，读通顺2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?(三)再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?1、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。
《打电话》优秀教案(通用6篇)整理
《打电话》优秀教案（通用6篇）整理《打电话》优秀教案（通用6篇）作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的《打电话》优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。
《打电话》优秀教案1【活动目标】1、熟悉各种各样的电话，了解其功能，2、让幼儿在嬉戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过观赏电话家族的进展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。
【活动预备】搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。
【活动重难点】通过嬉戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的便利。
【活动过程】一、歌曲律动导入，激发幼儿探究学习的爱好。
《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓舞幼儿多说。
二、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。
找出自己最喜爱的一款电话？并说明理由。
（鼓舞幼儿从款式、颜色、外形等方面进行叙述）2、幼儿在叙述自己喜爱的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
三、通过嬉戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。
供应电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿一起打电话来熟识打电话的步骤。
在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动嬉戏中体验电话给人们带来的便利。
2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话，玩打电话嬉戏。
四、了解电话、手机的功能。
鼓舞幼儿大胆叙述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打嬉戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了许多便利，但是平常没有事情的时候，我们不能任凭拨打电话。
《打电话》教案精选五篇
《打电话》教案《打电话》教案「篇一」活动目标：1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
活动准备：故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
活动过程：一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。
）1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。
（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）2、猜猜我会请谁来呢？3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。
）1、小熊给熊猫打电话。
（3142）老师演小熊示范打电话。
2、小熊给奶牛打电话。
（2345）请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
3、小熊给小鸡打电话。
(4352)请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
4、幼儿操作，给动物打电话。
幼儿破译动物电话号码。
要求：1）请你找个椅子坐下来。
2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
5、验证。
小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。
）我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
教学反思通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。
在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。
此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。
这个活动还适合在家庭中进行！《打电话》教案「篇二」教学目标：1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。
小学二年级语文教案打电话小学综合实践活动
小学二年级语文教案——打电话——小学综合实践活动
小学二年级语文教案——打电话——小学综合实践活动
一、激发兴趣，引入正题
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识
教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：妈妈，我也跟大舅说几句话好吗? 妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，你是淳淳吗? 我高兴地说：是我。
你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。
我说：我记住了。
教师：谁还能说一说?
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。
嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧! 小姨说：姐姐，下星期天，我一定去。
再见! 再见!
教师：刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。
为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日
快乐的祝愿。
请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头问好，结束说再见。
《打电话》教案集锦7篇
《打电话》教案集锦7篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《打电话》教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《打电话》教案篇1教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。
教学目标：1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。
2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生分析、归纳推理能力。
3、通过综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。
2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。
教学过程：一、情景导入。
（课件出示）师：刚接到紧急通知由于天气原因野炊活动改期进行，李老师要通知全校511名同学,你们认为李老师可以用哪些方式通知这511名孩子呢？生：（打电话、发短信、QQ……）师：现代社会，通讯方式很多．请同学们仔细想一想，哪种办法既方便快捷又能确保对方接到通知呢？生：打电话师：今天我们就一起去研究打电话中的数字问题。
（板书：打电话）师：我们假定李老师给一名孩子打电话需要1分钟，李老师先打电话给第1名队员，再打给第2名队员，然后打给第3名队员，这样依次下去，最后打给第511名队员．他给511名队员打完电话需要多少时间？齐声说。
生：511分钟．师：511分钟，估算一下，多少个小时？生：大约9个小时．师：如果要你们连续打9个小时电话会什么感觉？生：时间太长了，浪费时间……二、优化方案。
（1）师：那么打电话想节省时间要用时最少到底有没有什么诀窍呢？你们想不想知道？生：想师：那接下来我们就一起去研究怎样打电话用时最少。
（板书：用时最少）师：由于打电话给511人这个数字比较大不方便我们研究，那我们可以先从较小的数字入手研究。
小学综合实践教案打电话
小学综合实践教案打电话小学综合实践教案：打电话一、教学目标1. 学会使用恰当的方式和技巧打电话。
2. 培养学生积极主动表达自己的意见和看法的能力。
二、教学内容1. 打电话的目的和方式。
2. 打电话时需要注意的礼仪和技巧。
3. 角色扮演练习。
三、教学过程步骤一：导入1. 老师向学生简单介绍打电话的目的和方式。
2. 引入问题：你曾经打过电话吗？为什么我们打电话？步骤二：讲解和讨论1. 老师讲解打电话需要注意的礼仪和技巧，例如问候语、自我介绍等。
2. 学生参与讨论：大家分享一下你们打电话的经历，遇到过哪些困难？3. 老师引导学生思考并讨论如何面对困难。
步骤三：角色扮演练习1. 将学生分成小组，每个小组包括一个打电话的角色和一个接电话的角色。
2. 每组学生根据老师所提供的情景进行角色扮演。
3. 老师和其他学生进行观察并提供反馈。
4. 每个小组的学生交换角色，继续进行扮演练习。
步骤四：总结和归纳1. 老师总结学生在角色扮演中遇到的常见问题和困难。
2. 老师向学生介绍常用的电话用语和表达方式，并进行口头练习。
3. 学生分享自己的体会和感悟，总结今天的学习成果。
四、教学方法1. 交互式教学：通过问题引导和小组讨论激发学生的思考和参与度。
2. 角色扮演：通过实际操作锻炼学生的表达和沟通能力。
五、教学评估1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价其礼仪和沟通技巧。
2. 学生提交书面反思，回答教师提供的问题，评估其学习成果。
六、教学延伸1. 学生可通过家庭作业继续练习打电话的能力。
2. 可组织学生进行电话采访，提高他们的口头表达和听力能力。
七、教学资源1. 电话用语和表达方式的例子。
2. 情景扮演的提示卡片。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对打电话的目的和方式有了更深入的理解，学会了一些基本的礼仪和技巧。
通过角色扮演练习，学生的表达能力得到了一定程度的提升。
为了进一步巩固学生的学习成果，可以将这部分内容结合实际生活情境，引导学生在日常生活中多使用电话进行沟通，并针对学生在角色扮演中的问题和困难，进行有针对性的练习和指导，以提高学生的实际应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级语文综合实践活动课
《打电话》教学设计
活动目的：
通过各种活动形式体验或再现打电话的乐趣与麻烦，养成良好打电话的文明行为习惯，从小学做“文明人”。
通过本次活动，使学生真切感受到电话确实给我们日常生活带来很多方便，并学会如何合理利用电话，知道在特定情况下拨打哪些电话号码，增长打电话的知识，培养学生观察、合作和创新能力，养成良好的交流习惯。
教学准备：
1、课件
2、废旧手机等
3、课前收集一些特殊电话号码
三、活动时间：一课时
四、活动过程：
（一）谈话激情，歌曲导入
1、师：先让我们听首儿歌吧！播放动画儿歌《打电话》。
（可能有好多学生跟唱这首歌）
2、师：知道歌名吗？
生齐说：打电话
板书课题：打电话
（二）生活入手，交给方法
1、师：今天这节课我们就来进行打电话的练习。
打过电话的同学请举手？打电话是不是很容易？下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
生1：我打过电话。
那天，我舅舅来电话，找我妈有事，妈妈跟舅舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟舅舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边，就听到舅舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。
”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。
”我说：“我记住了。
”
师：他说得真好，他的舅舅真关心他！谁还能说一说?
生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。
让我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
师：你一定是个听话懂事的小朋友！
生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。
再见!”妈妈说：“再见!”
师：你是听到妈妈和小姨打电话，说的真好！
生4：我给姐姐打电话，她和她的朋友逛街，她买了好多东西，她帮着他拿着，都拿不动了。
师：老师有点听不明白，谁买了好多东西？是你的姐姐还是姐姐的朋友？你给她打电话你说什么了？
生4：是姐姐买了好多东西，姐姐的朋友帮她拿着。
师：能重新说一次吗？
生4：我给姐姐打电话，她说她和朋友逛街，姐姐买了好多东西，姐姐的朋友帮她拿着，都拿不动了。
我让她从新华书店给我买本作文书。
(踊跃发言的一个接着一个，适时表扬说得好的同学，说得不好的给予指导。
)
2、师：刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢? 下面我们来玩打电话的游戏。
假设你想约你的同学这个星期天上午一起去西城河公园玩，9点钟在公园门口集合，你该怎样打这个电话呢？他俩打电话时，其他同学要认真听、仔细看，看看他们说清楚了没有。
生1：喂，小明，你的作业写完了吗？
生2：写完了，你有事吗？
生1：咱们到公园玩吧。
生2：好的。
师：同学们，刚才看了他们俩打电话，你们觉得他们说的有毛病吗？请把你想说的话告诉他们。
生1：他没说清楚是什么时间。
师：你要把时间说清楚了你的同学才能来赴约，要是你没说清楚说不定天黑了他还没来呢。
生2：他没说清楚地点。
师：你要把地点说清楚，要不然他可能跑到凤凰文化公园去了。
生3：他们没有说自己是谁。
师：对呀，打完电话也不知道是谁约的自己。
生4：他没说再见。
师：打电话的时候一定要有礼貌。
同学们提的意见真好，哪两个小朋友愿意再玩一次打电话的游戏？注意要把时间、地点说清楚，要介绍自己是谁，还要注意礼貌。
生1：你好，我是小雨。
你是方方吗？
生2：我是方方。
你找我有事吗？
生1：你要是没事，我想约你到西城河公园玩。
生2：什么时候呢？
生1：星期天上午吧，九点钟我在公园门口等你。
生2：好的，还有是吗？
生1：没了，再见。
生2：再见。
师：他俩说清楚了吗？
生：说清楚了。
师：他俩用到礼貌用语了吗？
生：用到了。
师：那么，打电话会用到哪些礼貌用语呢？
（引导学生说）
师：拨通电话要说――
生：你好。
师：如果你向别人问问题要说――
生：请问。
师：得到别人的帮助你要说――
生：谢谢。
师：打完电话要说――
生：再见。
师：你要是打错了电话要说――
生：对不起。
师：同学们真懂礼貌。
咱们一起把这句话读一读好吗？
课件出示礼貌用语：
礼貌用语歌
拨通电话说“你好”
请教问题说“请问”
得到帮助说“谢谢”
打完电话说“再见”
打错电话“对不起”
（三）教给常识，学会生活
1、师：同学们，接下来我们一起来看几张图片。
(课件展示“火灾险情”“病人急救”“交通事故”等场面。
)
师：（出示“火灾险情”的图片）这幅图上画的是什么意思？需要打电话给谁？他们的号码是多少？
生１：这幅图画的是发生了火灾。
生２：应该打电话给消防队。
生３：我知道他们的电话号码是119。
师：（出示“病人急救”的图片）这幅图上画的是什么意思？需要打电话给谁？他们的号码是多少？
生１：这是有病人了。
生２：应该打电话给医生。
生３：他们的号码是120。
师：（出示“交通事故”的图片）这幅图上画的是什么意思？需要打电话给谁？他们的号码是多少？
生1：发生了交通事故。
生2：要打电话给警察，他们的号码是110。
生3：还要打120找医生。
2、师：同学们懂得真多！刚才我们说的这些特殊的号码只有在真正遇到以上这种情况时才能够打，不能随便打哦！有些同学打电话时可能只说了句：“这里有人受伤了，快来！”就把电话挂了，这样有没有用？打时一定要把事情、地点说清楚。
假如在实验小学门口有人受伤了，应该怎么打电话？哪位小朋友来说一说？
生：我要打120。
喂，你好，我们实验小学门口有人受伤了，他
的腿摔断了，你们赶快过来呀！
3、师：在我们日常生活中，有可能遇到以上情况（出示一些特殊号码），家里有病人就拨打急救电话――（生：120）遇到危险就拨打报警电话――（生：110）遇到火灾就拨打消防队的电话――（119）要查电话号码就拨打――（114）
（四）齐读儿歌，总结全课
师：大家通过这节课学到了什么？让我们齐读儿歌：
打电话，很重要，日常生活少不了，
提话筒，先拨号，每个数字都按到，
问声“您好”报姓名，简洁明了说事情，
临完别忘说“再见”，有礼貌来习惯好，
无事不要乱拨号，影响别人也费钱，
特殊电话要记清，
120找医生，
119报火警，
要找警察110。
（五）学以致用，融入生活
师：今天的课，小朋友们表现得都很好。
同学们学会打电话了吗？小朋友们一定要利用好电话，让电话成为我们的好朋友，课下，给爸爸妈妈打个电话，告诉爸爸妈妈你今天这节课学了些什么，好吗？下课！。