新人教部编版九年级化学下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 (3)
化学人教版九年级下册《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计
实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计教学目标：知识与技能：掌握粗盐中难溶性杂质去除的实验步骤，并学会蒸发操作。
过程与方法：受过滤、蒸发的实验过程，学生归纳总结出混合物分离的一般方法情感态度价值观：通过参与过滤、蒸发的实验过程，学生逐渐养成耐心、细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际问题。
教学重点：巩固溶解、过滤等操作，学习蒸发等实验技能教学难点：1.蒸发实验操作2.产率的分析实验用品：实验器材：酒烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴。
粗盐。
教学流程：【创设教学情境，引入课题】师：通过图片、实物展示粗盐精盐对比，结合前面所学习的知识，粗盐中一般有什么杂质？生：有不溶性杂质，如泥沙等，和可溶性的杂质如氯化钙、氯化镁等。
师，请你写出氯化钙、氯化镁的化学式。
【活动一探究粗盐初步提纯的方法】师：要除去粗盐中不溶性的杂质，你采取哪些实验步骤？生：溶解————过滤————蒸发结晶师：请你将实验过程的图片按顺序排列（见ppt）师：需要计算精盐的产率，我们还需要添加什么实验步骤生：计算。
师：需要知道哪些物理量。
（提供精盐产率计算公式）生：所得精盐的质量，溶解的粗盐的质量师：所得精盐质量可以直接称量，溶解的粗盐的质量如何得到呢？请认真阅读学案中实验步骤，并解决此问题。
生：用称取粗盐质量减去剩余粗盐的质量师：我们看一下其他班级的实验过程，以及他们所得的产品，请你在实验过程中思考为什么盐不多，盐不白。
师：本实验较长，实验过程中，还有一些实验操作要领要和大家一起复习:1.水的量取（视线，胶头滴管的使用）2.粗盐的称量，（天平的使用，三次称量，天平复位）3.溶解（注意，加到不再溶解为止）4.过滤（一贴、二低、三靠）5.蒸发操作（直接加热、玻璃棒搅拌作用、何时停止加热、坩埚钳的使用、药品的转移）师：大家知道实验注意事项了吗？请大家合作完成实验。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
⑥向所得溶液中加入适量的盐酸，调节 pH 为 7(除去步骤③、④中过量的 氢氧化钠和碳酸钠)； ⑦蒸发水分，得到精制盐。 注意：BaCl2 在 Na2CO3 之前加入，让 Na2CO3 既除 CaCl2 又除多余的 BaCl2， 以防引入新杂质。
易错点：①分离：将混合物中各物质分开，要保留其中各种物质，且要 恢复到原来的状态。 ②提纯：需加入试剂除去杂质，提纯后必须恢复到原状且不能引入新杂 质，具体要求是：不增、不减、简便、安全、试剂易得、效果最好。 易混点：经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，然后蒸发 水分得到较纯净的精盐。而其中的可溶性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)无 法分离，因而得到的食盐不属于纯净物。
A 食盐
泥沙
水
加水溶解，过滤，蒸发结晶
B FeCl2 溶液 CuCl2
Fe
加入足量 Fe 粉，过滤
C CaCl2 溶液 HCl
D
N2
O2
Ca(OH)2 Cu
加入过量 Ca(OH)2 将混合气体通过足量灼热 Cu 粉
5．有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是 （ C ） A．多加水，让精盐加速溶解 B．玻璃棒用了 4 次，但作用各不相同 C．粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯 D．当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干
实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除
除去海水晒盐得到的粗盐中的 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 的步骤 ①将除去不溶性杂质后的盐进行溶解； ②加入过量的氯化钡溶液除去 SO24－； ③加入过量的氢氧化钠溶液除去 Mg2＋； ④加入过量的碳酸钠除去 Ca2＋(同时除去步骤②中过量的氯化钡)； ⑤过滤；
10．经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，而其中的可溶 性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)如何除去？请完成如下实验方案——除去 粗盐中可溶性杂质。
化学人教版九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计灯塔市实验中学董晓雪教学目标：知识与技能：掌握粗盐中难溶性杂质去除的实验步骤，巩固过滤和溶解操作，并学会蒸发操作。
过程与方法：通过溶解、过滤和蒸发的实验过程，学生归纳总结出混合物分离的一般方法情感态度价值观：通过参与过滤、蒸发的实验过程，学生逐渐养成耐心、细致的学习习惯，并善于用化学知识解决生活中实际问题。
教学重点：巩固过滤、溶解等实验操作，学习蒸发实验技能教学难点：1.蒸发实验操作 2.产率值的分析实验用品：实验器材：酒烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴。
实验药品：粗盐。
教学流程：创设教学情境，引入课题通过通过问题，结合前面所学习的知识，讨论粗盐杂质？有不溶性杂质，如泥沙等，和可溶性的杂质如氯化钙、氯化镁等。
活动一探究粗盐初步提纯的方法要除去粗盐中不溶性的杂质，你采取哪些实验步骤？讨论步骤活动二：实验探究粗盐中难溶性杂质的去除1.溶解用托盘天平称取粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有水的烧杯里，边加边搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。
观察食盐水是否浑浊。
学生进行实验、记录。
教师巡视、参与小组探究活动。
2.过滤连接好过滤装置，过滤食盐水。
学生进行实验、记录。
教师巡视、参与小组探究活动。
3.蒸发将所得澄清滤液倒入蒸发皿。
用酒精灯加热。
在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。
当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。
利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
学生进行实验、记录。
教师巡视、参与小组探究活动。
4.计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到制定容器中。
将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
课后作业今天，我们一起完成了粗盐中难溶性杂质的去除，现在所得粗盐是纯净物吗？板书设计：实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除难溶性杂质去除步骤：1.溶解2.过滤3.蒸发4.计算产率产率==精盐的质量/溶解的粗盐的质量×100%。
《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教材习题解答
《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》教材习题解答【教材P88问题与交流】
1．制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩. 想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑. ）
分析：从上图氯化钠溶解度曲线图中可知，氯化钠溶解度受温度影响变化不大，其高温饱和溶液降温后，析出氯化钠晶体的量少，大部分还溶解在水中. 另一方面，降温后氯化钠的饱和溶液的浓度小于其高温下饱和溶液的浓度，降温后溶液浓度减小. 所以，不能通过降低溶液温度的方法来达到使其溶液浓缩的目的.
2．本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断.
分析：利用了氯化钠易溶于水，其熔、沸点较高的性质. 粗盐经溶解、过滤、蒸发后，依然含有可溶性杂质，如氯化钙、氯化镁、硫酸钠等.
将溶解、过滤、蒸发后得到的盐溶于水配成溶液，取少量的溶液于试管中，滴加氢氧化钠溶液（或碳酸钠溶液、氯化钡溶液），有白色沉淀生成，则证明通过上述步骤提纯的盐不是纯净物.
1。
初中化学九年级下册《实验活动8：粗盐中难溶性杂质的去除》优质教案
实验活动8：粗盐中难溶性杂质的去除
一、实验目的
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
二、情景导入
思考：粗盐中主要成分是氯化钠，此外还含有可溶性杂质（氯化镁，氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。
要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？
三、小组活动
活动一：探究粗盐初步提纯的方法
粗盐提纯的操作步骤
【思考】如果在使用量筒量取水的过程中仰视、俯视
会造成什么药的后果？
【思考】溶解操作应该注意什么？
【找错】指出右图操作的错误之处？
活动二：粗盐的初步提纯
各小组同心协力，把粗盐中难溶性杂质去除，并完成
学案。
（注意操作规范）每组同学讨论出自己这一组在做
实验时最闪光的一点，实验结束，进行交流。
活动三：像科学家一样思考
【思考1】粗盐提纯三个步骤中，都使用了什么仪器？
【思考2】粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能是什么原因？
【思考3】本实验提取得到的精盐是否是纯净物？是否可能还含有其他杂质？说出你判断的理由？
请同学们思考：如果我们想进一步除去粗盐中的可溶性物质(MgCl2、CaCl2等)，你有什么办法吗？。
公开课 粗盐中难溶性杂质的去除 实验报告
实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》实验报告班级： 姓名：一、实验活动目的：1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法2、掌握粗盐提纯的一般步骤，巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能二、温故知新：你会更出色的完成实验（小组课前自主完成）1、托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在 处。
若指针向右偏转，平衡螺母应向 调；若指针向左偏转，平衡螺母应向 调。
2、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置 。
3、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g ）4、用量筒量液时，正确的读数方法 。
5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml ，应用 把液体加至10ml 。
6、过滤器制作和使用时要注意事项中一贴： ；二低： ； ；三靠： ； ； ；三、预习检测：1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤① ② ③ ④2、室温时，NaCl 溶解度是36g ，那么10mL 水约溶解NaCl g 。
3、蒸发操作中何时停止加热？4、计算精盐的产率=溶解粗盐质量精盐质量 × 100% 四、检查有无下列用品：粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml 量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、坩埚钳。
五、合作实验，实验步骤及现象的填写六、问题与交流：1、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。
想一想：能否采用降低温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
）2．本次实验哪几次使用了玻璃棒？每次玻璃棒的作用是什么？对应四个步骤，其作用分别是：①②③④七、巩固练习1．粗盐提纯实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是。
①溶解时未充分搅拌；②蒸发时液体可能被溅出；③转移固体时氯化钠可能有洒落；④蒸发时水分未蒸干；⑤盐粒溅出蒸发皿；⑥过滤时液体滴到漏斗外。
2、公路积雪会引发交通事故，撒食盐能使积雪很快融化。
人教版九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除导学案(解析版)
A 过滤时滤纸有破损
B. 蒸发时有固体溅出
C. 把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时，有少量粘在了蒸发皿上
D. 溶解含有泥沙的 2）没有用玻璃棒引流（3）①⑤②③⑥④（4）较多固体（5）BCD
学习小助手
本节课的重点是粗盐提纯的操作及注意事项。在上实验活动课之前要复习好溶解、过滤等与本节有关的知识点，明确粗盐提纯的实验步骤及操作过程中应注意的问题，然后在实验室里结合理论进行实验。
实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
请回答下列问题：
（1）该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠______的性质进行提纯。
（2）操作⑥中 错误是______。
（3）粗盐提纯实验的操作顺序为______（填操作序号）。
（4）操作④中，当观察到______时，停止加热。
（5）若得到 的产率与实际值相比偏低，则可能的原因是______（填字母）
①称量：用______准确称取5.0 g粗盐。
②溶解：用______量取 水倒入烧杯里，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有 水的烧杯里，并用______搅拌，一直到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量，计算 水中约溶解了多少g粗盐。
（2）第一步：过滤。
若过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？______。
产率偏大的原因：①过滤后滤液中还有杂质；②滤液未全部蒸干；③粗盐中还含有其他可溶性盐。
7.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液的水分使之浓缩。能否通过降低溶液温度的方法来使食盐晶体析出？
【答案】氯化钠的溶解度受温度变化的影响不大，所以适合用蒸发的方法结晶，不适合用降低温度的方法结晶
8.本实验中采用 方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物？怎样设计实验证明你的判断。
人教版化学九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除(教案与反思)
实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！学生在前面的学习中已经学习了固体混合物的分离方法（过滤）这节课在此基础上进行过滤、蒸发、结晶等实验操作技能的综合学习。
学生对于亲自动手做实验、探究实验等非常感兴趣，但要注意的就是学生做实验过程中，往往只动手做实验，而对于归纳总结出实验过程中的方法和步骤等较困难，所以教师要注重指导学生养成良好的学习习惯和学习方法。
【教学目标】1. 知识与技能(1)体验固体混合物初步提纯的实验过程。
(2)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作，分离提纯固体混合物。
2. 过程与方法(1)通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力、发散性思维能力、交流合作能力。
(2)通过对粗盐提纯的实验探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观(1)通过对粗盐提纯的参与，让学生体会到生活物品的来之不易，学会珍惜每件物品。
(2)感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。
(3)激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
【教学难点】分析粗盐提纯实验的误差。
【教具准备】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10mL)、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴等,【导入新课】在课题1中我们了解了粗盐提纯的步骤，现在，让我们走进实验室来亲身体验一下粗盐提纯的步骤。
请同学们按教材P87～P88实验步骤进行讨论与实验。
让学生讨论粗盐提纯的基本方法是什么？归纳所需要仪器及实验步骤？过滤时需要注意哪些问题？蒸发时应注意哪些问题？【课件展示】【提问】请同学们思考教材P88[问题与交流]【交流回答】1. 不能采用降低溶液温度的方法，因为氯化钠溶解度受温度的影响较小。
2. 本实验中采用的方法利用了氯化钠的溶解性、结晶性，这样提纯的盐不是纯净物，里面含有MgCl2或CaCl2杂质。
人教版九年级化学下册教案实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除【学习目标】1．知识与技能：学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
2．过程与方法：体验固体混合物初步提纯的实验过程。
3．情感态度与价值观：培养学生严谨的实验态度，一丝不苟的科学精神。
【学习重点】学习粗盐中难溶性杂质的去除方法。
【学习难点】学习蒸发操作技能。
一、情景导入生成问题1．复习过滤操作的要点有哪些？2．粗盐中有难溶的杂质，如何除掉？二、自学互研生成能力知识模块一粗盐中难溶性杂质的去除提出问题：1．粗盐初步提纯需要哪些步骤？2．过滤时需要哪些实验用品？3．整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？4．在蒸发时，何时停止加热？讨论交流：阅读教材讨论归纳探究实验：【实验步骤】1．溶解：用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。
观察所得食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
2．过滤：过滤食盐水，仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
过滤操作要点归纳：一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。
过滤时要始终注意滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。
3．蒸发：把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。
当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
4．计算产率：用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。
将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
三、交流展示生成新知1．若滤液浑浊，应再过滤一次，造成滤液浑浊的原因可能有哪些？仪器不干净；过滤时液面高于滤纸边缘；滤纸破损等。
2．提取粗盐时，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？(提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
最新人教版九年级下册化学实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
【教材原型】 实验过程 （1）溶解。①用___天__平____准确称取5.0克粗盐。 ②用___量__筒____量取10 mL水倒入烧杯里，用药匙加粗盐于水中，并用 ___玻__璃__棒____搅拌，一直到粗盐__不___再__溶__解____为止。称量剩下的粗盐质量， 计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
5.（2021·松江区质检）粗盐中含有较多可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等） 和不溶性杂质，按如图流程进行“粗盐提纯”实验，说法不正确的是（C ）
A．得到的精盐是混合物 B．粗盐变为精盐是物理变化 C．加热蒸发时，待水分全部蒸干才熄灭酒精灯 D．玻璃棒用了3次，作用各不相同
6.（2021·凉山州中考）通过海水晒盐可得到粗盐。化学兴趣小组为了除去粗盐 中难溶性杂质，进行了如图操作：
3.过滤后的液体仍浑浊的原因： ①__液__面___高__于__滤__纸___边__缘___ ②___滤__纸__破__损____。 4.产率偏低的原因：___①__②__③____ ①溶解时未充分搅拌 ②蒸发时液体可能溅出 ③转移固体时固体可能洒落 ④ 称量时多称了 ⑤蒸发时未充分蒸干等
典例剖析 1.（2020·菏泽中考）在除去粗盐中难溶性杂质的实验中，下列操作正确的 是（ D）
（1）上述操作中，有错误的是___C___（填序号，下同）；粗盐提纯的正确操 作顺序是___D_A__C_B___ 。 （2）操作B中，玻璃棒的作用是_搅__拌__，__以__防__止__局__部__温__度__过__高__，__造__成__液__体__飞__溅__。 （3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的产率，发现产率偏低， 可能的原因是___A_D___（填序号）。 A．食盐没有全部溶解即过滤 B．过滤时滤液高于滤纸的边缘 C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．蒸发皿上沾有的精盐没有全部转移到称量纸上
【人教版】九年级下册化学实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案
实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除知识重点课标要求粗盐中难溶性杂质的去除体验固体混淆物初步提纯的实验过程；学习蒸发操作(重点 )技术，稳固溶解、过滤操作技术【实验用品】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10mL) 、铁架台 (带铁圈 )、托盘天平、滤纸、火柴。
粗盐。
合作研究研究点粗盐中难溶性杂质的去除提出问题1．粗盐初步提纯需要哪些步骤？2．过滤时需要哪些实验用品？3．整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？4．在蒸发时，何时停止加热？议论沟通阅读教材议论概括。
研究实验【实验步骤】1．溶解用托盘天平称取 5.0g 粗盐，用药匙将该粗盐渐渐加入盛有10mL 水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，向来加到粗盐不再溶解为止。
察看所得食盐水能否污浊。
称量剩下的粗盐，计算10mL 水中约溶解了多少克粗盐。
2．过滤过滤食盐水，认真察看滤纸上节余物及滤液的颜色。
过滤操作重点概括：一贴，二低，三靠。
一贴：滤纸重要贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边沿；滤纸低于漏斗的边沿。
过滤时要一直注意到滤液的液面需低于滤纸的边沿。
三靠：盛待过滤液的烧杯口重要靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口重要靠烧杯的内壁。
3．蒸发(1)把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。
(2)加热时，要用玻璃棒不停搅拌，防备因局部温度过高造成液滴飞溅。
(3)当蒸发皿中出现许多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
察看蒸发皿中食盐的外观。
4．计算产率1精盐质量精盐产率＝溶解粗盐质量× 100% 。
讲堂议论(1)若滤液污浊，应再过滤一次，造成滤液污浊的可能原由有哪些？(仪器不洁净；过滤时液面高于滤纸边沿；滤纸损坏等。
)(2)制取粗盐时，可否采纳降低溶液温度的方法来达到同一目的？(提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
)(不可以，由于氯化钠的溶解度受温度的影响小，改变温度时，溶解度变化不大，很难使晶体析出。
)(3)本实验中采纳的方法利用了氯化钠的哪些性质？(本实验利用了氯化钠易溶于水、不与水发生反响、当水蒸发时能变为晶体从溶液中析出等性质。
人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的除去》实验活动
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(1请)N同a学2C们O暂3停在2BmaiCn，l2之思考后上，述N问a题O。H位置可以调整；（Na2CO3 要除去Ca2+和过量的Ba2+）
(2)盐酸必须放在过滤之后（要除去Na2CO3和NaOH）
杂质离子
(3)过量的盐酸通过蒸发除去(盐酸有挥发性)。
除杂试剂
4. 流程分析
Ca2+ Na+
ClSO42-
NaCl NaOH
过量
蒸发
稀盐酸 NaCl 结晶
HCl
Na2CO3
NaCl 晶体
【总结】粗盐的提纯
精盐
①过量BaCl2溶液
Na2CO3溶液、NaOH溶液 滤液 ③过量稀HCl NaCl
②过滤
（ Na+、Cl-、 ④加热浓缩、
CO32-、OH-） 蒸发结晶
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
SO42- Mg2+
所含杂质
除去试剂
过量试剂Ca2+
除去方法
离子关系
Na2SO4
过量BBaa2C+l2
Na2CO3
SO42-→Ba2+→CO32-
MgCl2
过量NaOH
CaCl2
过量Na2CO3
过量的NaOH和Na2CO3 过量HCl
HCl HCl 蒸发
Mg2+→OH-→H+ Ca2+→CO32-→H+ OH-→H+—CO32-
4. 流程分析
CO32- CO32-
CO32-
Cl-
CaCCa2O+ 3 BBaaC2+O3
Na+ H)2BaSO4
人教版初三化学下册实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除--实验报告
实验题目：粗盐的提纯
班级_____________ 姓名_________________
实验目的：
1掌握粗盐提纯的方法。
2、了解混合物分离的概念。
实验器材：
天枰、烧杯2个、玻璃棒、量筒、漏斗、铁架台、坩埚钳、滤纸、酒精灯、蒸发皿、粗盐
过滤实验过滤注意事项:
蒸发注意事项: 实验步骤：
1溶解：用天平称取粗盐5g,投入到水的烧杯中，搅拌溶解
2、过滤：过滤食盐水1〜2次，直到滤液澄清。
3、蒸发结晶：将滤液倒入蒸发皿中，加热，结晶。
4、计算产率。
现象：
1、搅拌，促进粗盐进中NaCI的溶解。
2、滤纸上有不溶的杂质。
3、加热时搅拌防液滴飞溅，待有较多NaCI出现时停止加热，用余热蒸干。
分析及结论：
溶解粗盐精盐精盐产率
g g%
精盐产率=。