2016-2017年最新北师大版小学数学二年级下册《十年的变化》资料：教学反思(精品资料)

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二年级下册数学教案-十年的变化(北师大版)

二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。

二、教学内容1. 十年的时间单位，如十年、二十年等。

2. 十年的变化，包括人口、物价、环境等方面的变化。

3. 数学知识在十年的变化中的应用，如计算、数据分析等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念，并能运用数学知识解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识分析十年的变化，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些十年的变化的数据或图片，引发学生对十年的变化的兴趣。

2. 新课导入：讲解十年时间单位的基本概念，让学生理解十年的变化。

3. 实例分析：通过分析一些具体的十年的变化实例，让学生了解十年的变化在生活中的应用。

4. 数学知识应用：引导学生运用数学知识解决十年的变化中的问题，培养学生的数学思维。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十年的变化的重要性和数学知识在其中的应用。

六、板书设计1. 十年的变化2. 内容：十年的变化的基本概念、十年的变化在生活中的应用、数学知识在十年的变化中的应用等。

七、作业设计1. 让学生收集一些十年的变化的数据或图片，并进行分析。

2. 让学生运用数学知识解决一些十年的变化中的问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生对十年的变化的理解程度，及时进行讲解和引导。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

以上就是对二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）的详细设计，希望能对你有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、实例分析、数学知识应用和总结。

2016-2017年最新北师大版小学数学二年级下册十年的变化优秀教案(精品资料)

第三课时十年的变化
教学内容：P47~48 十年的变化
教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。

教学难点：三位数加法中的“进位”方法。

教学准备：教具：ppt、小黑板。

学具：计数器。

教学过程, 二次设计
一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

学生：环境好了，动物的种类越来越多。

（原来只有87种，现在增加了139种。

）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。

指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。

87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

3、试一试，完成p47 用竖式计算。

学生独立完成，让同学上黑板演示。

4、学中做完成教材第48页的1~5题。

北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教案教学内容

北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教案教材分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。

为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。

教学目标：1、知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法：在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。

通过情景对比，激发学生的环保意识。

教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点：三位数加法中的连续进位方法。

教法学法：《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。

这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。

整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。

教学过程：一、创设情景，引入课题开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。

二年级下册数学教案-《十年的变化》教学设计北师大版

二年级下册数学教案《十年的变化》教学设计北师大版教案设计教学内容：1. 学习利用加法和减法计算数量的增加和减少。

2. 能够通过实际例子理解加法和减法的应用。

3. 能够利用数数和计数的方法来解决实际问题。

教学目标：1. 让学生掌握利用加法和减法计算物体数量的变化。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点：重点：让学生能够利用加法和减法计算物体数量的变化。

难点：让学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、十年变化的图片。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、引入（5分钟）利用一张十年的变化的图片，让学生观察并思考，这张图片中有哪些物体的数量发生了变化？变化了多少？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT展示一些实际的例子，讲解如何利用加法和减法计算物体数量的变化。

2. 让学生参与到讲解过程中，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。

三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成作业本上的练习题，巩固所学的知识。

2. 选取一些学生的作业，进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

板书设计：十年的变化物体的数量发生了变化利用加法和减法计算变化的数量作业设计：1. 完成作业本上的练习题。

2. 选取一些实际的生活场景，尝试利用加法和减法计算物体数量的变化。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握利用加法和减法计算物体数量的变化，以及加法和减法在实际生活中的应用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。

在课后，可以让学生尝试解决一些实际的生活问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。

我选择了一张十年的变化图片，它能够直观地展示物体数量的变化，从而引发学生的思考。

这个环节的设计旨在让学生从生活中感受到数学的重要性，并激发他们对学习内容的好奇心。

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。

本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。

教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。

教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。

具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。

具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。

活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。

具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。

活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。

具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。

2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。

本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思5.3《十年的变化》北师大版一、教学内容本节课的教学内容以北师大版二年级下册数学教材第57页为主，主要讲述了十年时间对事物变化的影响。

通过具体实例，让学生感受时间的变化，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生理解十年时间的变化，认识时间单位“十年”。

2. 培养学生观察、思考、表达能力。

3. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解十年时间对事物变化的影响。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己身边的十年变化，如身高、体重、家庭、城市等。

2. 讲解十年时间的变化：通过课件展示十年变化的事物图片，如树木、房屋、交通工具等，引导学生观察、思考。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论十年变化的原因，培养学生的团队协作能力。

4. 举例说明：以我国改革开放为例，让学生了解十年国家发展的变化，培养学生的爱国情怀。

5. 随堂练习：让学生举例说明自己身边的十年变化，并写在纸上，分享给大家。

六、板书设计板书设计如下：十年变化原因家庭身高、体重城市科技发展交通工具社会进步七、作业设计1. 请学生谈谈自己身边的十年变化，并写一篇短文。

2. 画一幅十年变化的手抄报，展示自己对新旧事物的认识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对十年变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中，继续通过实例让学生感受时间的变化。

同时，我也意识到，教学过程中要注重培养学生的观察、思考、表达能力，让他们在实践中成长。

拓展延伸：可以让学生回家后，采访家长或长辈，了解他们年代的十年变化，从而加深对时间变化的认识。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生谈谈自己身边的十年变化。

数学北师大版二年级下册《十年的变化》教学反思

《十年变化》教学反思
西安理工大附小李敏
本节课是北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第47-48页“十年的变化”。

在上一节非连续进位加法的计算为基础，让学生进一步体验连续进位加法的计算过程以及算理，同时梳理三位数加法计算时的注意事项。

教材创设了十年间青山县的野生动物中动物种类数量随坏境变化的情境，一方面引出加法问题，一方面渗透坏境保护意识。

教学时，借助教材提供的情境，先说一说野生动物园10年来野生动物的种类有哪些变化，并说一说发生这种变化的原因。

从情境中能发现哪些有价值的数学信息，并提出相应的问题。

解决问题时，先独立解决87+139，然后集体交流算法，优化算理，最后师板书竖式，强调注意事项。

本节课不足之处：
1.应该理解“十年后”指的就是“现在”，会对后面题问题有所帮助，另外“增加”这个词理解不是很好，应该问孩子“换一个词就是“多”，十年后比十年前（现在）多了139种”。

2.在孩子独立解决87+139时，老师应该提供一张打印的作业纸，分为4个模块，①竖线图，②用计数器拨一拨，③小方块表示的这2个数（目的让孩子去圈，体会“满十进1”）④用自己喜欢的办法.
3.当孩子提出“十年前和十年后一共有多少种动物？”时，应及时鼓励孩子“这个问题提的很好，动脑筋了。

”而不应该说“这个问题有些难，我们提一个简单的问题。

”。

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。

在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。

《十年的变化》(教案)北师大版二年级下册数学

《十年的变化》（教案）北师大版二年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第六章《十年的变化》。

这一章节主要让我们通过观察和比较，了解时间的变化对事物的影响。

我们将通过实例学习，掌握如何计算时间间隔，并能够描述和分析时间变化带来的影响。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解时间间隔的概念，学会计算时间间隔；2. 能够观察和描述时间变化对事物的具体影响；3. 培养同学们的观察力和思考能力，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握计算时间间隔的方法，能够观察和描述时间变化对事物的具体影响。

难点是让同学们能够将所学知识应用到实际问题中，进行解决。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括课件、计时器、图片等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实例引入，比如“小明的年龄从1岁增长到10岁，这十年间他的身高有什么变化？”让同学们思考并回答。

2. 新课讲解：我会通过课件展示不同的实例，讲解如何计算时间间隔，并观察和描述时间变化对事物的具体影响。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己计算时间间隔，并描述时间变化对事物的具体影响。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助同学们更好地理解和掌握所学知识。

5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：时间的变化计算时间间隔观察和描述时间变化对事物的具体影响七、作业设计作业题目：1. 小明的年龄从1岁增长到10岁，这十年间他的身高有什么变化？请计算时间间隔，并描述身高变化的具体情况。

答案：时间间隔为10年。

小明的身高从1岁到10岁的变化情况如下：1岁时的身高为X厘米，10岁时的身高为Y厘米，具体数值需要同学们根据实际情况进行观察和记录。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对计算时间间隔和观察描述时间变化对事物的具体影响有了更深入的理解。

十年的变化-北师大版二年级数学下册教案

十年的变化——北师大版二年级数学下册教案前言近年来，随着教育的不断发展，教学模式也发生了很大的变化。

本文将介绍北师大版二年级数学下册教案在过去十年中的变化，以及针对这些变化教师们所做出的改变。

教学目标•让学生正确地理解数学•培养学生的数学能力•提升学生的思考能力教学内容在这本教材中，涵盖了许多重要的数学概念，如加减法运算、面积和周长的概念、时间计算、分数的认识等。

书第一单元书的第一单元以加法和减法为重点，学生通过多次练习，能够掌握两个数的加法和减法，并且能够理解这些运算的具体含义。

书第二单元在第二单元中，学生学习了计算长方形和正方形的面积和周长的概念。

通过实际的例子，学生能够很快地理解这些概念。

书第三单元第三单元主要介绍了矩形和三角形的面积和周长的计算方法，学生在阅读相应的例子之后，能够通过自己的思考，掌握这些运算的方法。

书第四单元学生在第四单元中学习到了时间的相关知识，包括如何读取时间、时间的计算、日历的概念等等。

书第五单元在第五单元中，学生开始接触分数的概念，并且学习了分数的简化和相加减的方法。

教学方法在过去十年中，针对教学内容的不同，我们采用了不同的教学方法。

以学生为中心的教学方法这种教学方法着重于学生的学习，鼓励学生通过自己的思考和发现，理解数学概念，并且能够将这些概念应用在实际中。

个性化教学方法个性化教学是指，在教学过程中，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法，以达到最好的教学效果。

互动式教学方法在互动式教学中，教师和学生之间不再是单纯的传授知识，而是进行交流和互动，不断地探究和研究新的知识。

这种教学方法非常适合学生的学习。

教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一部分，它能够反映出教学效果和教育质量的好坏。

笔试测评通过笔试测评，可以评估学生是否掌握了所学知识。

我们采用定期考试的方式进行评估。

课堂表现测评课堂表现测评是通过考察学生在课堂上的表现，例如课堂讨论，课堂练习，以及教师对学生的发言进行评分。

十年的变化-北师大版二年级数学下册教案

十年的变化-北师大版二年级数学下册教案引言十年前，数学教材、教学大纲和教学方法都与现在截然不同。

本文围绕着北师大版二年级数学下册教案，回顾十年的变化，探讨数学教学的新思路。

教学大纲和教材教学大纲和教材在这十年间有了很大的改变。

按照新版教学大纲，数学教育应该培养学生的信息技术能力、创造性思维和问题解决能力。

而在旧版教学大纲中，主要关注的是学生的算术运算和计算技能。

新版北师大版二年级数学下册教材也将学生的兴趣和实践活动贯穿了整个教材。

教学方法随着教育观念的变化，教师们也在尝试更加灵活多变的教学方式。

传统的讲解式教学逐渐被视为老旧和效果不佳的教学方式。

相应的，探究式教学逐渐成为一种受欢迎的学习方法。

这种方法使学生成为学习的主人，激发了学生的兴趣、动手能力和自主学习能力。

在北师大版二年级数学下册教学中，探究式学习成为主要的教学方法，通过实践活动和小组合作学习，让学生更加主动地参与数学学习。

教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，都与教学大纲和教材密切相关。

随着教育的发展，教学设计也发生了很大的变化。

十年前，教学设计的重点放在了教材内容的讲解和学生的计算能力上，而现在，更加注重学生的探究和实践能力的培养。

北师大版二年级数学下册的教学设计也有了很大的变化。

举个例子，教学目标从传统的单一的“学习五角星的性质和特点”变为了“通过探究五角星的性质和特点，培养学生的探究能力和解决实际问题的能力”。

总结十年的变化给了我们更多的教育理念和教学方法。

北师大版二年级数学下册教案的变化，使得我们更加看到了数学教育中的新思路。

除了真正的掌握算术知识外，学生还需具备解决问题的能力和信息技术能力。

传统的讲授方式逐渐被探究式学习所取代，这种方法激发了学生的主动性和自主性。

而教学设计的变化，让我们更加注重学生的探究和实践能力的培养。

参考文献无。

二年级下册数学优秀教案-5.3《十年的变化》北师大版

二年级下册数学优秀教案-5.3《十年的变化》北师大版一、教学目标1. 让学生理解十年时间的长短，感受十年的变化。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间、努力学习的情感态度。

二、教学内容1. 认识十年时间，理解十年的变化。

2. 掌握十年时间单位换算。

3. 能运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年时间，能运用数学知识解决实际问题。

2. 教学难点：十年时间单位换算，理解十年的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等展示十年的变化，让学生感受十年时间的长短。

2. 新课导入：讲解十年时间单位换算，让学生掌握十年时间。

3. 实践操作：让学生运用数学知识解决实际问题，体验十年的变化。

4. 小组讨论：分组讨论，分享自己发现的十年变化，培养学生合作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，加深学生对十年变化的理解。

六、板书设计1. 板书十年的变化2. 板书内容：十年时间单位换算、十年的变化、实际问题解决等。

七、作业设计1. 书面作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生观察身边的事物，发现十年的变化，写下自己的感受。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生珍惜时间、努力学习的良好品质。

总结：本节课通过让学生感受十年的变化，掌握十年时间单位换算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

北师大版二年级下册十年的变化教学反思

北师大版二年级下册十年的变化教学反思问题：北师大版二年级下册十年的变化教学反思，“十年的变化”是新授课，我根据以前教这个内容的经验把它分成四节课来上。

第一节上“城市建设”这部分，目的是为后面总结作准备;第二节讲的是国家颁布法律和政策带来的影响(实物展示图片)，主要让学生知道法律、政策制定的过程;第三节是人民公园与以前相比发生了哪些变化?由此让学生感受到祖国建设取得的伟大成就;最后在“历史画卷中的二十世纪七八十年代”里进行回顾性的复习，通过小组交流讨论帮助同学们理解体会文章写作的顺序，深刻领悟中心意思。

整堂课气氛活跃，有重点也突出难点。

本课重点让学生体会祖国各方面的变化及对自己生活的影响。

难点是通过读书找出体现中华人民共和国不断向前发展的信息。

第二课时主要是激发兴趣，提高认识，并积累运用语言材料。

从课堂表现看，本节课应该说基本完成了任务，能达到预期效果。

但也存在着很多不足之处，主要表现在以下几个方面:1.由于担心听课老师只注意黑板而没留神我所指导的朗读，我一直低头盯住屏幕。

其实我明白：每位教师都希望自己的孩子更优秀，可爱心是好事，可别因小失大啊!2.声音太轻或太粗。

如我觉得学生在语速稍快的地方掌握的还不够，当然这个声音不仅包括朗读，还包括指导纠错、动作演示等方面，而且做的都很好，所以很惭愧。

3.评价环节的力度还不够。

4.读课文内容还需加强训练。

今后努力的方向是提高讲课艺术水平。

时间的变化引起了人们思想感情的变化。

20世纪50年代中国一穷二白。

无论工业还是农业，均是百废待兴。

那时候中国社会动荡，社会经济遭遇严峻挑战，但国家决策层始终高瞻远瞩，沉着冷静，迅速调整计划，使一场又一场的斗争取得胜利。

改革开放以来，在中国共产党正确领导下，全国人民艰苦奋斗，大力发展科技教育，大胆改革开放，取得举世瞩目的辉煌成就。

国家富强，民族振兴，综合国力日益增强。

我国从世界的边缘逐步走向世界舞台中央。

20xx 年，中国入选世界贸易组织(WTO)。

北师大版教材二年级下册第五单元《十年的变化》教案

北师大版教材二年级下册第五单元《十年的变化》教案一、教学目标1.让学生了解自己10年的成长变化，感受自己的成长和进步。

2.能利用拼音、字母、笔画和注音来认读生字词。

3.能观察、合理运用常见量词与时间单位。

4.培养学生阅读理解的能力，能够通过阅读获取信息。

二、教学重难点1.教学重点：生字词认读、量词的认识和时间单位的认识。

2.教学难点：生字词的认读、时间单位的认识，以及如何通过阅读获取信息。

三、教学准备1.教材：北师大版教材二年级下册第五单元。

2.资料：词汇卡片、图片、多媒体设备、教学计划表。

四、教学步骤一、引入1.教师问学生：你们已经上学快10年了，你们觉得你们变化了吗？2.学生回答后，教师引导学生谈一谈自己在这10年里的变化，并让学生把这些变化写在作业本上。

二、学习新课1.教师放映图片，引导学生感受图片中的变化，比如人们的穿着、房屋、交通工具等。

2.教师讲解新生字词，让学生发声跟读，并写在词汇卡片上。

引导学生观察生字词的拼音，笔画和注音。

3.教师介绍量词和时间单位，并让学生进行分类总结。

4.教师通过阅读篇章，让学生运用量词和时间单位，认真读懂文章并回答问题。

三、巩固练习1.让学生用已学的生字词造句，并进行互动。

2.教师抛出问题引导学生思考，比如：当你们今天上学时，你们用了多久的时间？你们今天吃了多少粥？3.让学生拿着词汇卡片，面对面地进行默读和互相出拼音、写字等练习。

四、作业布置1.让学生把自己10年的变化写在作业本上。

2.让学生复习今天所学的生字词、量词和时间单位，并对新生字词进行巩固复习。

五、课后反思本节课通过引导学生谈一谈自己在10年里的变化，让学生了解自己的成长，为课堂学习铺垫了基础。

在学习新课环节中，通过讲解生字词、量词和时间单位，让学生掌握了新知识。

在巩固练习环节中，通过造句、默读和互相出拼音、写字等练习，让学生对已学知识进行巩固，增加了学生的识字和交流能力。

整节课的学习环节切合实际，且寓教于乐，既让学生学习到知识，也让学生增强学习的兴趣。

十年的变化教学反思

《十年的变化》教学反思作为一名教师，在教学中要敢于放手，相信学生能通过自主探究和合作交流有所感悟、有所发展、有所创新。

在本节课上比较满意的是：1、学生学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂气氛和谐。

本节课以学生喜欢的讲故事方式为具体情境，引导学生发现其中的数学信息，自己提出问题，解决问题。

学生不再是被动地接受，而是积极主动地去思考、去探究、去交流，教师不用刻意地去牵引学生的注意力，学生也不用刻意地去调整自己的注意力，在自然平和的气氛中学会了知识，真正成为学习的主人。

2、关注学生发展，注重学科间渗透。

由于教材主题图提供的相关数学信息相对较少，因此给予学生表现的机会相对就较少。

于是学生在提出问题时，只能从语言的不同表述方式上与别人有所区别，才会出现了三种不同的提问方法，教师给以高度评价并全部展现。

这也体现当前的学科理念：学科本身并不是核心内容，它们只是一种促进学生发展的媒介。

另外如编故事、阐述自己的想法、对自己和他人的评价等，都是在关注学生的发展，已超越原来所谓“数学”学科的范畴。

3、了解学生原有认知水平，促进学生主动地、个性化地学习。

本节课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课上完全放手让学生自己去探索研究，体验知识形成与获得的过程。

在算法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择口算、画数线或是拨计数器，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。

收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。

对于本课的教学，也有一些不尽人意的地方，如：第一，练习的量还可以再多一些。

计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。

第三，动画演示时，老师先演示的十位，如果先演示个位，更规范。

本节课坚持以学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的课堂模式，体现了高效课堂教学理念，使学生成为课堂的主人，教学效果良好。

二年级下册数学教案-《十年的变化》北师大版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解十年这个时间单位的基本概念。十年是由十个一年组成的，它是时间单位中比较长的一个跨度，能够帮助我们更好地理解和描述生活中的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，一颗小树苗经过十年的生长可以变成一棵高大的树。这个案例展示了十年时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解事物的变化。
2.通过生活实例，感受十年的长短，培养时间观念；
3.学会计算两个年份之间的时间差，并能用“年”作单位进行表达；
4.运用所学知识，观察和描述生活中的十年变化，培养观察力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的时间观念，增强对长时间跨度的认识，提升时间管理能力；
2.培养学生的观察力和想象力，通过探索十年变化，激发对生活的好奇心与探索欲望；
五、教学反思
今天在教授《十年的变化》这一课时，我发现学生们对于十年这个时间单位的概念理解上存在一定难度。在导入新课环节，我通过提问学校或家乡的变化，试图激发学生的好奇心，但感觉问题的设置还可以更具体一些，以便更好地引导学生进入主题。
在新课讲授中，我尝试用生动的案例和图示来解释十年与年、月、日的关系，以及如何计算时间差。从学生的反应来看，这种方法还是比较有效的，但可能需要更多实际操作的练习来加深他们的理解。
-学会计算两个年份之间的时间差，并能用“年”作单位进行表达。例如，给出两个年份，学生能够准确计算出它们之间的时间差，并能表述为“相差几年”。
-运用所学知识观察和描述生活中的十年变化，将数学知识应用于实际生活。
2.教学难点
-时间单位换算的理解：学生可能难以理解长时间跨度如十年的概念，以及如何将十年分解成年、月、日等更小的时间单位，并进行换算。

二年级下册数学教案-《十年的变化》北师大版

二年级下册数学教案《十年的变化》北师大版教案：十年的变化一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二十二章，十年的变化。

本节课我们将通过观察图片，了解时间的变化，学习十进制计数法，并能够用数表示出不同时间点。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解时间的变化，掌握十进制计数法。

2. 培养学生用数学的眼光观察世界，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解时间的变化，掌握十进制计数法。

难点：能够用数表示出不同时间点。

四、教具与学具准备教具：图片、计时器、卡片学具：铅笔、纸、学具卡片五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况，你正在和朋友们玩耍，但是你们不知道现在是什么时间了？或者你们想要知道十分钟之后是什么时间，但是你们不会计算？今天这节课，我们就来学习时间的计算，希望通过这节课的学习，你们能够解决这些问题。

2. 观察图片，理解时间的变化：同学们，请你们观察黑板上的两张图片，一张是早上8点的图片，另一张是晚上8点的图片。

请你们观察这两张图片，看看有什么不同？（学生们观察图片，发现图片中的人物和景物发生了变化。

）同学们观察得非常仔细，你们发现早上8点的图片中，太阳刚刚升起，人们正在做早操，而晚上8点的图片中，太阳已经下山了，人们正在家里休息。

这就是时间的变化。

3. 学习十进制计数法：同学们，你们知道吗，我们用数字来表示时间，就是一种十进制计数法。

就像我们平时数数一样，从1数到10，再从10数到20，这就是十进制计数法。

4. 用数表示不同时间点：同学们，请你们看看你们手上的学具卡片，上面有一些数字，你们能够用这些数字表示出不同的时间点吗？（学生们尝试用数字表示不同的时间点，比如1表示早上1点，10表示早上10点，12表示中午12点等等。

）5. 例题讲解：同学们，请你们看黑板上的例题，题目是：“小明早上7点出门，他以每小时4千米的速度走了3小时，请问他走了多少千米？”（学生们思考，然后老师讲解解题过程。

二年级下册数学教案5.《十年的变化》教案北师大版

二年级下册数学教案 5.《十年的变化》教案北师大版教案：十年的变化教学内容：本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第五章《十年的变化》的内容。

本节课将引导学生回顾过去十年中的变化，并通过观察和分析，让学生了解时间的变化对事物的影响。

教学目标：1. 帮助学生回顾和描述过去十年中的变化。

2. 培养学生观察、分析和思考的能力。

3. 培养学生的时间观念和团队合作精神。

教学难点与重点：重点：引导学生观察和分析过去十年中的变化。

难点：培养学生的时间观念和团队合作精神。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，让学生注意观察教室中的变化。

2. 邀请学生分享他们观察到的变化。

二、例题讲解（10分钟）1. 利用PPT展示过去十年中的照片，让学生观察和描述其中的变化。

2. 引导学生分析变化的原因和影响。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一张过去和现在的照片进行观察和分析。

2. 邀请各组分享他们的观察和分析结果。

四、团队合作（10分钟）1. 让学生分组，每组设计一个关于过去十年变化的调查问卷。

2. 邀请各组分享他们的调查问卷，并进行调查。

1. 邀请学生分享他们对过去十年变化的感受和思考。

2. 引导学生反思自己在团队合作中的表现和收获。

板书设计：1. 黑板上写上“十年的变化”的主题。

2. 在黑板上列出学生观察到的变化，并引导学生进行分类和归纳。

作业设计：1. 题目：请学生选择一个自己熟悉的事物，观察和描述过去十年中的变化，并分析变化的原因和影响。

2. 答案：略。

课后反思及拓展延伸：1. 教师应反思本节课的教学效果，观察学生对过去十年变化的观察和分析能力是否有所提高。

2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，例如：让学生设想未来十年的变化，并为此做好准备。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。