2019年鄂教版小学语文三年级上册优质课课件五彩池
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《五彩池》PPT课件
填上合适的词
（ ）的珊瑚 （ ）的五彩池 （ ）的五彩池 （ ）的五彩池
日积月累
பைடு நூலகம்
教学资料
五彩池：位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处，长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓。透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
第一课时
新课教学环节
一、导入课新：美丽的五彩池让你们感到美丽而神奇，这节课，我们就一同进入五彩池去感受它的神奇与美丽。 二、新课环节： 1、自己默读课文，思考：五彩池的神奇表现在哪些方面？其中最吸引你的是什么？ 2、背诵你最喜欢的段落。
第一课时
课堂练习
读一读 昆仑山 哄着 灿烂 光辉 闪耀 不止
读一读
面积 一亩 铺展 地毯 普通 丘陵
读一读
茂盛 倒影 矗立 瑰丽 漫山遍野……
比一比，组成词语
幅（ ） 瑶（ ） 副（ ） 遥（ ） 漫（ ） 耀（ ） 慢（ ） 辉（ ）
填上合适的词
（ ）的阳光 （ ）的丘陵 （ ）的山峰 （ ）的宝塔
课后思
本课教学，主要以朗读课文为主。教学时，我采用多种朗读方式。自由读，指名读，同桌互相读，齐读，赛读等，让学生在读中思读中悟，从读中体会出五彩池的美丽。同学们这节课读得十分充分。
- .
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认课文中的15个生字，会写其中的10个生字。 3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三年级语文上册第三单元五彩池课件3鄂教版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
11
thank you!
形成五彩池美丽神奇 的原因是什么呢？
1、池底长着许多石笋，形 状不同。
2、石笋表面有透明的石粉。
3、阳光的照射。
4、池边树木花 草的倒影。
谁是广告明星呢？
再
见
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
11
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形成五彩池美丽神奇 的原因是什么呢？
1、池底长着许多石笋，形 状不同。
2、石笋表面有透明的石粉。
3、阳光的照射。
4、池边树木花 草的倒影。
谁是广告明星呢？
再
见
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
11《五彩池》课件
五彩池池水的特点是什么？
五彩池有什么神奇之处？
（五彩池的数量多，大大小小漫山遍野到 处都是；五彩池的形态各异，有的像葫 芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像 莲花……；大小、深浅对比强烈鲜明； 池水显出多种不同的颜色，色彩瑰丽。）
五彩池里的水为什么会显出不同的 颜色？原因是什么？
原来池底长着许多高高低低的石笋， 石笋表面凝结着一层透明的石粉，阳 光透过池水射到池底，石笋就像高低 不平的折光镜，把阳光折射成不同的 色彩。
学习目标
１.学会本课的生字和新词，理解课文的重 点词句。 ２.有感情地朗读课文，了解产生五彩池奇 异景象的原因和特点，感受五彩池的形 态美和色彩美。
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池、颜色、是怎样的呢？
这里满山坡都是五彩池，多的数不清。 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面 积不足七十平方米，水深不到三米；小的 呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就 可以碰到它的底。池子的边沿金黄色，像 一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的 形状：有的像葫芦,有的像镰刀，有的像脸 盆，有的恰似盛开的荷花......
水池周围的树木花草长得十分茂 盛，五光十色的倒影使池水更加 瑰丽。
五彩池异常清澈，透过池水，可见到 池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的 色差以及池畔植物色彩的不同，原本 湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
最美丽的是那五颜六色的池水。 站在山上向下望，漫山遍野的水池在 阳光下闪耀着红，黄，白，绿，紫， 蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺 展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池 虽然互相连接，水也来自同一溪流， 但每池的水色却各不相同。
有的上边的池水是咖 啡色,流入下边的池 就成了柠檬黄;有的 左边的池水是湖蓝色, 注进右边却变成了橄 榄绿。
三年级语文上册第三单元五彩池PPT课件4鄂教版
更使我惊奇的是，所有的池水来自 同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜 色却不同了。有些水池的水还不止一种 颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了 柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却 成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟 普通的清水一个样，什么颜色也没有。
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
明明是清水，为什么在水池里会 显出不同的颜色来呢？原来池底长着 许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔， 有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池 水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。 水池周围的树木花草长得很茂盛，五 光十色的倒影使池水更加瑰丽。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈 圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
比喻 排比的修辞方法， ﹝1﹞这句话运用了＿＿＿和
镰刀 ＿＿＿ 水池 分别比作＿＿＿ 葫芦 ＿＿＿ 盘子 莲花 把＿＿＿ ＿＿ ．
﹝2﹞这句话中省略号的意思？你能再写几 个么？
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿等是 “物﹢色”式的词。你还能说出这样的词吗？ 并能用它们来填写下面的句子吗？ 有的上边的池水是（ ），流到下边 的池就成了（ ）；有的左半边的池水是 （ ），右半边的池水却是（ ）。
桃红、玫瑰红、胭脂红、牡丹红 、枣红、橙黄
梨黄、苹果绿、豌豆绿、草绿、猫眼绿、 宝石蓝、湖水蓝、葡萄灰、茄子紫
1、 池底长着许多石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、树木花草的倒影。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
《五彩池》课件ppt
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着 各种不同颜色光芒的水池比做晶莹 耀眼的宝石，形象地描不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像月牙儿的， 有像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
周围花木繁盛
原来五彩的瑶池就在人间。
要求：
1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面 来描写五彩池的。 2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？
只见漫山遍野都是大大小小的水池。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨 幅地毯上的宝石。
“漫山遍野”和“无数”说明了水池的数量 “大大小小”说明水池大小不一。
有些水池的水还不止一种颜色，上层是 咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边 是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
原来五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
水下的石笋
鄂教版小学三年级上册语文课件：《五彩池》
鄂教版小学三年级上册语文课件：《五彩池》一、谈话导入，揭题激趣。
1.谈话：谁来告诉大家以前到哪儿游览过，看到了什么？指名说说自己的见闻。
2.导入：老师真羡慕你们，我们要眼界开阔，知识丰富，就要读万卷书，行万里路。
今天，老师和大家到四川松潘的藏龙山上去观赏一下那里的美景佳画。
板书课题，齐读。
二、汇报交流，初读课文。
1.组内交流自己课前收集或查阅的资料，告诉你的小组同学，通过资料，你对五彩池有了哪些理解，印象如何？2.指名畅谈自己的收获或感受。
师生即时点评鼓励。
3.通过课前收集和查阅资料，同学们已经对五彩池产生了自己的初步理解。
课文是怎样描写五彩池的，同学们想不想去欣赏一下？请同学们自由地去读课文，争取尽快读准字音、读通句子。
4.检查初读情况：（1）读字卡，检查字音。
（2）读句段，检查课文。
三、略读课文，质疑问难。
1.用稍快的速度略读课文，边读边想：课文描写的五彩池与你课前理解的五彩池异同之处有哪些？课文描写的五彩池留给你的是怎样的印象？2.略读课文，边读边搜寻自己不能理解的问题，看谁是读书的有心人，善于发现问题。
3.学生提出问题，教师即时梳理有价值的问题即时记下，同时有意识地引导学生注意读书时要善于捕捉有价值的疑点，不要漫无边际地乱提一气。
四、读书解疑，深化理解。
看得出，同学们已经清楚的感受到了五彩池的神奇与美丽，它的神奇与美丽表现在哪里呢？它为什么会那么神奇呢？让我们与作者一起，再来切身感受一下吧。
（一）学习“五彩池的特点”。
1.文章的哪些内容描写了五彩池的美丽与神奇？（二、三自然段）请同学们认真阅读第二自然段，边读边标注重点词句，抓住这些重点词句反复阅读，仔细体会，想一想这些句子描写了五彩池哪些方面的特点。
学生自学。
2.把自己的感受说给同桌听一听。
然后指名谈收获或感受。
3.五彩池的美丽神奇还体现在哪里？请同学们像刚才那样来学第三自然段。
学后汇报交流感受，然后美读，深化理解。
4.小结：听了大家的朗读交流，老师的脑海中不由的出现了一幅画面（课件出示配有舒缓9音乐的五彩池录像画面），谁能给这幅画面配乐朗读一下？指名配乐朗读。
《五彩池》PPT课件
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水 池围成各种不同的形状，有的像 葫芦，有的像镰刀，有的像盘子， 有的像莲花……
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
按提示练习说话： 五彩池的形状 可真多， 有的像（ 有的像（ 有的像（ 有的像（
）， ）， ）， ）。
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一溪 流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有 些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的， 下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半 边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普 通的清水一个样，什么颜色也没有。
作业：
动笔写广告语：
要求：简练、明确、鲜明、易记、准确
明明是清水,为什么在水池里会显出不同的 颜色来呢？原来池底生着许多石笋,有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝 塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层 细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底， 石笋就像高低不平的折光镜，把光折射成各种 不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛， 五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
五彩池
武汉市蔡甸区常福中心小学 丁春霞
那是个晴朗的日子， 我乘汽车来到藏龙山， 只水池在灿烂的 阳光下，闪耀着各种不同 颜色的光辉，好像是铺展 着的巨幅地毯上的宝石。
● ●
大的面积不足七十平方米， 水深不到三米；小的呢，比菜 碟大不了多少，水浅得用手指 就可以碰到它的底。
鄂教版三上《五彩池》课件33pp
我小时候听奶奶讲，西方有座昆 仑山，山上有个瑶池，那是天上 的神仙住的地方……
材料收集：
四川省南坪县有一处令人神 往的自然风景区——九寨沟风光。 绵延达三十多公里。在碧绿苍茫 的原始森林中，散布着大小不等 的一百多个高山湖泊——海子。 相传这是男神山达戈向女神山沃 诺色莫求爱时送给他的一百多面 镜子。小的只有半亩左右，大的 达千亩以上。
只见漫山遍野都是大大小小的水池。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨 幅地毯上的数量 “大大小小”说明水池大小不一。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着 各种不同颜色光芒的水池比做晶莹 耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池 神奇的景色。
hǒng
哄着 腾云驾雾
mǔ zhà ng
jià
mà n
漫山遍野 闪耀
liá n
yà o
mǔ
sǔn
一亩
fú
一丈
qiū zhé
拇指
lú n
镰刀 石笋
ng ní ng mé
起伏
丘陵 折射 昆仑山
柠 檬
请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时， 在藏龙山上看到五彩池的情景。课 文生动地描写了五彩池美丽的景色， 赞美了大自然的神奇。
大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有 像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
材料收集：
四川省南坪县有一处令人神 往的自然风景区——九寨沟风光。 绵延达三十多公里。在碧绿苍茫 的原始森林中，散布着大小不等 的一百多个高山湖泊——海子。 相传这是男神山达戈向女神山沃 诺色莫求爱时送给他的一百多面 镜子。小的只有半亩左右，大的 达千亩以上。
只见漫山遍野都是大大小小的水池。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨 幅地毯上的数量 “大大小小”说明水池大小不一。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着 各种不同颜色光芒的水池比做晶莹 耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池 神奇的景色。
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拇指
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镰刀 石笋
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丘陵 折射 昆仑山
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请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时， 在藏龙山上看到五彩池的情景。课 文生动地描写了五彩池美丽的景色， 赞美了大自然的神奇。
大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有 像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
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一、池底长着许多姿态各异、高低不同 的石笋； 二、阳光折射的作用；
三、池边茂盛的树木花草在池水中的倒 影，使池水瑰丽多彩。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
驾驶 画
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漫
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闪耀
一亩ú
镰刀 笋
qiū
石
zhé
起伏
丘陵 射
折
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。 这是个比喻句，把藏龙山比做巨幅 地毯，把闪耀着各种不同颜色光芒 的水池比做晶莹耀眼的宝石，形象 地描绘了五彩池神奇的景色。
我小时候听奶奶讲，西方有座昆 仑山，山上有个瑶池，那是天上 的神仙住的地方……
9五彩池
请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时， 在藏龙山上看到五彩池的情景。课 文生动地描写了五彩池美丽的景色， 赞美了大自然的神奇。
hǒng
jià
màn
哄骗
yào
只见漫山遍野都是大大小小的水池。无 数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种 不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅 地毯上的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有 的像盘子，有的像莲花……
有些水池的水还不止一种颜色，上层是 咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边 是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
数量（多） 形状（奇）
五彩池
颜色（美） 原因（妙）
祖国山河美
我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山， 山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地 方；池里的水好看极了，有五种颜色， 红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。我真 想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾， 飞到那五彩的瑶池边去看看。