数学与信息科学系室外素质拓展训练
素质拓展课实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会对人才综合素质要求的不断提高，学校教育逐渐从单一的知识传授转向注重学生全面发展。
素质拓展课作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。
本实验旨在通过开展素质拓展课程，探讨其对中学生综合素质培养的影响，为学校素质教育提供实践依据。
二、实验目的1. 了解素质拓展课对学生综合素质培养的影响；2. 探索素质拓展课程在实践中的应用效果；3. 为学校开展素质教育提供有益借鉴。
三、实验对象与方法1. 实验对象：某中学七年级全体学生，共120人。
2. 实验方法：采用实验组和对照组的对比研究方法。
实验组：在原有课程体系的基础上，增加素质拓展课程，每周安排2课时。
对照组：按照原有课程体系进行教学，不增加素质拓展课程。
实验过程：实验组在实验期间，共开展了20次素质拓展课程，涉及团队协作、沟通能力、创新能力、实践能力等方面。
对照组在实验期间，按照原有课程体系进行教学。
四、实验内容1. 团队协作：通过户外拓展活动，如拔河、接力赛等，培养学生团结协作的精神。
2. 沟通能力：通过角色扮演、辩论赛等活动，提高学生表达、倾听和沟通的能力。
3. 创新能力：通过科学实验、创新思维训练等活动，激发学生的创新潜能。
4. 实践能力：通过社会实践活动、志愿者服务等活动，锻炼学生的实践能力。
五、实验结果与分析1. 团队协作能力：实验组学生在团队协作方面表现突出，80%的学生在团队协作活动中能够主动承担责任，90%的学生能够与团队成员有效沟通，80%的学生在团队活动中表现出较强的领导能力。
2. 沟通能力：实验组学生在沟通能力方面表现良好，80%的学生在角色扮演活动中能够清晰表达自己的观点，90%的学生在辩论赛中能够倾听对方观点，80%的学生在团队活动中能够与团队成员有效沟通。
3. 创新能力：实验组学生在创新能力方面表现出较高的水平，80%的学生在科学实验中能够提出创新性的观点，90%的学生在创新思维训练活动中能够运用所学知识解决问题，80%的学生在团队活动中能够提出创新性的解决方案。
数学思维的拓展训练
数学思维的拓展训练数学思维是培养逻辑思维、抽象思维和创造性思维的重要方法之一。
通过拓展数学思维，我们能够提高解决问题的能力，培养创新的潜力。
本文将介绍几种拓展数学思维的训练方法，帮助读者深入理解数学，提高数学思维能力。
一、数学问题解决数学问题解决是拓展数学思维的基础。
通过解决数学问题，我们可以锻炼逻辑推理能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力。
1. 理论与实践结合在解决数学问题时，我们要注重理论与实践的结合。
不仅要了解理论知识，还要学会将理论知识应用于实际问题中。
通过实践，我们可以更好地理解各种数学概念和方法。
2. 多角度思考解决数学问题时，我们要善于从不同角度考虑问题。
可以尝试不同的方法、角度和思路，多角度思考能够帮助我们找到解决问题的更多途径。
3. 创造性解决问题在解决数学问题时，我们应该培养创造性思维。
可以尝试着提出新的解题思路，寻找与传统方法不同的角度，从而找到创新的解决方法。
二、数学模型建立与应用数学模型是数学思维的重要工具之一。
通过建立数学模型，可以将抽象问题具体化，使问题更易于理解和解决。
1. 实际问题建模在解决实际问题时，我们可以将问题抽象为数学模型。
建立数学模型可以将实际问题转化为数学问题，使得问题的解决更加简化和精确。
2. 模型的优化与改进在建立数学模型后，我们可以通过对模型进行优化和改进，使其更符合实际问题的特点。
通过不断改进模型，我们可以提高问题解决的准确性和有效性。
三、数学问题的拓展除了解决传统的数学问题，我们还可以通过拓展数学问题来提高数学思维能力。
1. 数学游戏数学游戏是培养数学思维的一种有趣方式。
通过参与数学游戏，我们可以锻炼逻辑思维、分析问题的能力以及合作解决问题的能力。
2. 数学竞赛参加数学竞赛是提高数学思维能力的有效途径。
数学竞赛不仅可以检验我们的数学知识水平，还能锻炼我们的解题思路和解题速度。
3. 数学研究通过进行数学研究，我们可以深入探讨数学问题的本质。
小学一年级数学教学中的课外拓展活动设计
小学一年级数学教学中的课外拓展活动设计在小学一年级的数学教学中，课外拓展活动是非常重要的一环。
通过开展有趣、生动的拓展活动，可以激发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力。
本文将介绍几个适合小学一年级数学教学的课外拓展活动设计。
【活动一】数学游戏：数数比赛参与人数：全班活动目的：培养学生对数字的敏感度和计数能力，同时增强团队合作意识。
活动过程：1. 将学生分为若干个小组。
2. 每个小组选出一名队长，队长负责带领小组成员进行数数比赛。
3. 老师或其他学生出示一串数字卡片，要求学生在规定时间内快速数清，并说出数字的顺序。
4. 每个小组将自己数清的结果告诉老师，如果答对则得分，答错则不得分。
5. 进行若干轮比赛，最后根据小组得分确定胜负。
【活动二】实物运算：小小商人参与人数：全班活动目的：通过模拟商业交易的过程，培养学生的实际应用能力和计算能力。
活动过程：1. 教师提供一些小商品，如水果、文具等，并设立价格。
2. 学生自愿选择扮演商家和顾客的角色。
3. 商家需要根据商品的价格计算总金额，并找零给顾客。
4. 顾客需要掌握金钱的计算方法，确定购买的商品以及支付的金额。
5. 学生进行模拟交易，商家和顾客互动，完成购物过程。
6. 结束交易后，教师引导学生一起总结交易过程中的问题和计算技巧。
【活动三】数学探索：形状探险参与人数：全班活动目的：通过观察、探索不同形状的特征，培养学生的形状识别和分类能力。
活动过程：1. 教师带领学生到校园或教室周围进行形状探险。
2. 学生观察周围环境中的不同形状，如长方形的门、圆形的花瓶等。
3. 学生观察并记录不同形状的特征，如边的个数、角的形态等。
4. 学生根据观察结果，将所见形状进行分类，如几何形状、生活中的形状等。
5. 回到教室后，学生分享他们的探险结果，并进行讨论。
【活动四】数学艺术：拼贴画参与人数：全班活动目的：培养学生的观察能力、创造力和空间想象力。
活动过程：1. 教师提供各种形状的彩纸、剪刀、胶水等材料。
小学生学科拓展训练方案
小学生学科拓展训练方案一、引言在小学生的学习阶段，为了培养他们的全面发展和综合能力，学科拓展训练显得尤为重要。
本文将介绍一套针对小学生的学科拓展训练方案，旨在提高他们的学科素养和综合能力。
二、数学拓展训练1. 增加数学思维训练通过数学题目的设计，引导小学生培养逻辑思维和数学思维。
例如，设置一道开放性问题，让学生自由发挥，鼓励他们多角度思考和解决问题的能力。
2. 引导数学实践活动组织数学实践活动，让学生将数学与日常生活结合起来，增强学习的实际性和趣味性。
例如，在超市中进行价格比较和计算，让学生感受数学的实际运用。
三、语文拓展训练1. 阅读拓展引导学生广泛阅读，包括文学作品、报纸杂志和科普读物等。
通过阅读，学生可以开拓眼界，提高语文素养和阅读理解能力。
2. 写作能力培养组织写作活动，让学生积极参与写作，提高他们的语文表达能力和写作水平。
例如，组织写作比赛或撰写校园文学刊物，让学生展示自己的才华。
四、英语拓展训练1. 英语口语训练引入英语角或英语俱乐部等活动形式，让学生有机会用英语进行交流和实践。
鼓励学生参与角色扮演、情景对话等活动，提高英语口语表达能力。
2. 多媒体辅助学习利用多媒体教学资源，创设情景，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过英语歌曲、动画片等方式，提高学生对英语学习的兴趣和理解能力。
五、科学拓展训练1. 实验探究增加科学实验环节，让学生亲身参与实验探究活动，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。
例如，进行一系列简单的实验，让学生通过操作和观察，深入了解科学现象。
2. 环保意识培养组织环保活动，拓展学生的科学意识和责任感。
例如，组织校园环保小组，进行垃圾分类和废物回收等活动，让学生从小树立环保意识并实践。
六、社会拓展训练1. 社会实践组织社会实践活动，让学生走出课堂，亲身感受社会的多样性和复杂性。
例如，参观政府机构、企事业单位等，让学生了解社会结构和工作环境。
2. 团队合作通过团队合作活动，培养学生的团队意识和合作精神。
大学生户外素质拓展游戏6篇
大学生户外素质拓展游戏6篇大学生户外素质拓展游戏1一、项目类型：团队游戏、趣味游戏二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场三、需要道具：布袋若干。
每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。
A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
四、详细游戏规则：每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。
每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。
比赛开始前，每组A 队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。
从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。
所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
大学生户外素质拓展游戏2一、游戏类型：团队协作型二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; 制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话.2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸条 .6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品.10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用.12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)大学生户外素质拓展游戏3一.项目类型：团队协作型二.道具要求：网绳三.场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树四.详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。
小学四年级数学上册课外拓展活动
小学四年级数学上册课外拓展活动数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维和分析能力，也关系到我们日常生活中的计算和运算。
为了帮助小学四年级的学生更好地学习数学，提高他们的数学水平，我们可以通过一些有趣的课外拓展活动来激发他们的学习兴趣。
下面介绍几个适合四年级学生的数学拓展活动。
活动一：数学游戏数学游戏是一种非常有效的教学方法，它能够通过有趣的游戏形式激发学生对数学的兴趣。
比如，我们可以组织学生进行数学拼图游戏，让他们通过拼图的方式来认识形状和图形。
另外，还可以利用数独游戏让学生锻炼逻辑思维和推理能力。
通过这些游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的计算和推理能力。
活动二：数学竞赛数学竞赛是一种很好的促进学生数学能力发展的活动。
我们可以组织小学四年级的学生参加学校或者区域的数学竞赛，让他们在与他人竞争的过程中提高自己的数学水平。
数学竞赛不仅能够检验学生的学习成果，还能够培养他们的团队合作精神和应对压力的能力。
通过参加数学竞赛，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
活动三：数学实践数学知识的应用是学习数学的重要环节。
我们可以组织学生去超市购物，让他们通过实际计算物品的价格和找零的方式来巩固所学的计算能力。
另外，我们还可以组织学生进行物体测量实践，让他们通过实际测量物体的长度、体积等来运用所学的数学知识。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用价值。
活动四：数学探究数学探究是一种培养学生思维品质和解决问题能力的重要方法。
我们可以给学生提供一些数学问题，让他们自己思考和解决。
例如，我们可以让学生设计一个数学游戏，让其他同学来解答。
通过这种方式，学生能够积极思考，锻炼他们的问题解决能力和创造力。
通过以上的活动，我们可以让小学四年级的学生在课外拓展中加深对数学知识的理解，培养他们的数学思维和解决问题的能力，并且激发他们对数学学习的兴趣。
同时，我们也要注重活动的设计和引导，确保学生在活动中能够真正地学到知识，增强数学学习的成效。
初一数学课外拓展活动设计与组织
初一数学课外拓展活动设计与组织介绍：数学是一门重要的学科，在初中阶段，数学的学习对学生的思维发展和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
为了拓展学生的数学学习，提高他们的兴趣和能力，我们设计了一系列的数学课外拓展活动，并进行了精心组织。
活动一：数学思维比赛为了锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们组织了一场数学思维比赛。
比赛包括数独、推理题和数学游戏等多个环节，每个环节既考察了学生的基本知识运用，又能培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
比赛采取个人赛和团队赛相结合的形式，既能培养学生的独立思考能力，又能促进学生之间的合作与交流。
活动二：数学建模实践在实际生活中，数学的应用无处不在。
我们组织了一次数学建模实践活动，让学生亲自参与到实际问题的解决中。
活动开始前，我们提供了一些实际情境，并指导学生进行问题定义、数学模型的建立以及解决方案的设计。
通过实践，学生体会到了数学在解决实际问题中的重要作用，同时也提高了他们的团队合作和沟通能力。
活动三：数学游戏研究小组为了培养学生对数学的兴趣，我们组织了数学游戏研究小组。
学生可以自愿加入小组，并利用课余时间研究有趣的数学游戏。
小组成员可以自主选择研究的游戏，进行规则的解读和策略的分析，并分享给其他小组成员。
通过参与数学游戏研究小组，学生们不仅能提高自己的数学能力，还能增进彼此之间的友谊和合作。
活动四：数学社区服务在拓展数学学习的同时，我们也注重培养学生的社会责任感。
我们组织了数学社区服务活动，让学生将所学的数学知识应用于服务社区的实际问题。
学生们可以与社区的小学生或老年人一起开展数学游戏、数学教学或数学解题辅导等活动。
通过参与社区服务，学生们既能提高自己的数学能力，又能体现出公益意识和团队精神。
总结：通过以上一系列的数学课外拓展活动，我们旨在激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
这些活动不仅使学生能够将课堂知识应用到实际生活中，还增强了他们的团队合作和社会责任感。
小学一年级的数学拓展训练
小学一年级的数学拓展训练数学是一门重要的学科，对于小学生的全面发展具有重要的意义。
为了提高小学一年级学生的数学能力，拓展他们的数学思维，本文将介绍一些适合一年级学生的数学拓展训练方法。
一、数学游戏数学游戏是一种有趣的学习方式，可以帮助小学生巩固数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
以下是一些适合一年级学生的数学游戏：1. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，让学生一一配对相同的数字。
这样不仅可以锻炼他们的观察力，还可以帮助他们巩固数字的认识和记忆。
2. 数字跳跃游戏：在地上画上一个数轴，让学生按照指令跳跃到相应的数字上。
例如，“跳到比5大2的数上”，这样可以培养学生的数学运算能力和空间意识。
3. 数字迷宫游戏：在一片区域内设置数字迷宫，学生需要按照指令从起点走到终点，并且沿途经过指定的数字。
通过解决迷宫问题，可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、数学实践活动除了数学游戏，数学实践活动也是一种有效的数学拓展训练方法。
通过亲身体验数学概念，学生可以更加深入地理解数学原理。
以下是一些适合一年级学生的数学实践活动：1. 珠心算游戏：通过玩珠心算游戏，让学生能够在游戏中培养计算能力。
例如，在珠心算游戏中，学生需要根据题目在珠子上移动，最后得出正确答案。
2. 量的比较活动：在生活中，可以让学生通过量的比较活动来理解数学概念。
例如，让学生比较两个不同体积的容器，判断哪个容器装的水更多。
3. 购物游戏：通过模拟购物的游戏，学生可以学习到货币的概念和运算。
让学生扮演买家或卖家的角色，进行购物交易，从中学习货币的使用和计算。
三、数学挑战题数学挑战题是一种激发学生思维的数学拓展训练方法。
通过解决一些有趣的数学问题，可以培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
以下是一些适合一年级学生的数学挑战题：1. 数字序列题：给学生一个数字序列，让他们找出规律并补全下一个数字。
例如，给出数字序列1，3，5，7，学生需要找出规律是加2，然后补全下一个数字是9。
小学五年级数学课外拓展活动
小学五年级数学课外拓展活动数学是一门既实用又有趣的学科，为了培养小学五年级学生对数学的兴趣和能力，开展一系列有趣的课外拓展活动是非常有必要的。
下面将介绍几个适合小学五年级学生的数学课外拓展活动。
1. 数学探秘之数学趣味游戏数学趣味游戏是培养学生数学素养和思维能力的有效方式。
比如，“数学猜谜游戏”，学生需要通过给出的数学谜题来猜测数字的规律；“九宫格游戏”，学生需要用1-9的数字填充九宫格，使得每行、每列和对角线上的数字之和都相等。
这些游戏既能提高学生的逻辑思维能力，又能增加他们对数学的兴趣。
2. 数学之美之数学手工制作通过让学生亲自动手制作数学模型，可以增加他们对数学的理解和兴趣。
例如，可以组织学生制作纸折、纸板、橡皮泥等材料来制作各种几何模型，如立体几何体、模型三角形等。
制作过程中，学生需要进行测量、计算等数学操作，既锻炼了他们的动手能力，又深化了对几何知识的理解。
3. 数学启蒙之数学竞赛组织小学五年级的数学竞赛活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
可以根据学生的能力水平设置不同的题目，包括口头回答问题、计算题、推理题等。
通过与同学的竞争，激发学生学习数学的积极性和主动性。
4. 数学故事之数学科普讲座数学并不只存在于课堂上，它还融入了我们日常生活中的方方面面。
可以邀请数学专家或数学爱好者来给小学五年级学生讲解一些与日常生活紧密相关的数学知识，如数数理念在购物中的应用、测量和计算在烹饪中的运用等。
通过生动有趣的讲座，学生能更好地理解数学知识的实际应用，并增加他们对数学的兴趣。
5. 数学视觉之数学影视欣赏通过给小学五年级学生欣赏一些与数学相关的影视作品，既能增加他们对数学的兴趣，又能培养他们的观察力和思考能力。
可以选择一些以数学为主题或含有数学元素的纪录片、动画片或电影，如《美丽心灵》和《天才少女》等。
观影后，可以组织学生进行讨论和分享，加深对数学的理解。
以上是几种适合小学五年级学生的数学课外拓展活动。
小学数学中的数学课外拓展活动
小学数学中的数学课外拓展活动拓展学科是培养学生综合素养的重要手段之一。
在小学数学教育中，数学课外拓展活动被广泛应用，它不仅能够增加学生对数学的兴趣，提高数学学习的效果，还能培养学生的创新思维和问题解决能力。
本文将介绍一些小学数学中的数学课外拓展活动，并探讨其价值和实施方法。
一、数学游戏与竞赛1. 数学拼图游戏数学拼图游戏可以帮助学生提高逻辑思维和空间想象能力。
例如，给学生一些数学图形，让他们根据要求进行拼图，并通过拼图完成一些数学运算，如计算面积、周长等。
这样的游戏既能让学生在娱乐中学习数学知识，又能培养学生的观察力和动手能力。
2. 数学竞赛数学竞赛是激发学生学习兴趣和潜能的一种有效方式。
学校可以组织各类数学竞赛，如数学奥赛、数学建模等，鼓励学生积极参与。
通过参加竞赛，学生能够接触到更多的数学问题，培养解决问题的能力，并增强自信心。
二、数学实践活动1. 数学探索实验数学探索实验可以让学生通过实际操作来理解和运用数学知识。
例如，在教学过程中，可以引导学生使用尺子测量物体的长度、用天平称重、进行简单的数据收集和统计等。
这样的实践活动能够帮助学生将数学知识与现实生活相结合，提高他们的实际应用能力。
2. 数学手工制作通过手工制作数学模型，学生可以更好地理解抽象的数学概念。
例如，可以让学生使用纸板和胶水制作各种几何体，或者用纸张做折纸工艺，来学习几何形状、图形的特征等。
这样的手工制作活动能够培养学生的动手能力和空间想象能力，增强对数学的兴趣。
三、数学科普活动1. 数学展览学校可以组织数学展览，展示数学的应用和发展历程，让学生了解数学在各个领域的作用。
通过参观数学展览，学生能够更加直观地感受到数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。
2. 数学讲座邀请数学专家或教授给学生做数学讲座，介绍一些有趣的数学问题和解题方法。
学生可以通过讲座了解到数学的前沿知识和应用领域，同时也能够与专家进行交流和互动，拓宽视野，激发学习兴趣。
初二数学教学中的课外拓展活动
初二数学教学中的课外拓展活动数学作为一门基础学科，在初中阶段尤为重要。
而在课堂之外，适当的拓展活动可以帮助学生更好地理解数学知识，提高数学思维能力。
本文将探讨初二数学教学中的课外拓展活动。
一、实地考察实地考察是一种非常有效的数学拓展活动。
学校可以组织学生到超市、公园或者工厂等地进行实地考察。
以超市为例，学生可以了解商品定价、折扣计算以及货币结算等数学问题。
通过实地考察，学生能够将抽象的概念与实际生活相连接，提高他们的数学应用能力。
二、数学竞赛参加数学竞赛是一种激发学生数学兴趣和提高数学能力的好方法。
学校可以组织学生参加各类数学竞赛，如数学建模竞赛、奥数竞赛等。
这些竞赛能够让学生面对更加复杂、多样化的数学问题，培养他们的逻辑思维与解决问题的能力。
三、数学游戏数学游戏是一种有趣且富有教育意义的数学拓展活动。
学校可以组织学生进行数学游戏比赛，如数独、数学填字等。
这些游戏能够培养学生的逻辑思维能力、注意力集中能力以及解决问题的能力，同时也能增加学生对数学的兴趣。
四、数学实验数学实验是一种锻炼学生实践能力和创新能力的拓展活动。
学校可以提供实验平台，让学生进行数学实验，例如测量地球的周长、利用植物的生长规律进行数据分析等。
通过实验，学生能够将数学知识与实际应用相结合，提高他们的实际问题解决能力。
五、数学讲座举办数学讲座是一种传递数学知识并激发学生学习兴趣的有效方式。
学校可以邀请数学专家或者老师进行主题讲座，让学生了解数学的发展历程、应用领域以及数学与生活的关系。
这样的讲座能够增加学生对数学的兴趣，拓宽他们的数学思维。
六、数学社团设立数学社团是一种培养学生合作能力和创新能力的方式。
学校可以组织学生参加数学社团活动，让学生可以钻研自己感兴趣的数学问题，并通过合作解决难题。
数学社团活动能够提供一个积极、开放的学习环境，激发学生对数学的热情。
综上所述，初二数学教学中的课外拓展活动对于学生的数学学习和发展具有重要作用。
高一数学课外拓展活动
高一数学课外拓展活动数学是一门抽象而又实用的学科，而在高一学年，通过开展数学课外拓展活动，可以帮助学生更好地掌握数学知识，拓宽数学思维，培养创新能力。
本文将介绍几个适合高一学生的数学课外拓展活动。
一、参加数学竞赛数学竞赛是激发学生数学兴趣和能力的重要途径之一。
学生可以参加校内的数学竞赛，如校际数学竞赛、城市数学竞赛等。
同时，学生还可以报名参加各类数学竞赛，如全国中学数学联赛、奥林匹克数学竞赛等。
通过参加数学竞赛，学生可以接触到更高水平的数学问题，提高解决问题的能力和思维能力。
同时，竞赛中的交流和合作，也有利于培养学生的团队合作精神。
二、实践应用数学数学是一门应用广泛的学科，学生可以通过实践活动来应用数学知识，加深对数学的理解。
学校可以组织学生进行数学建模活动，让学生运用数学方法解决实际问题。
此外，学生也可以参加数学游戏和数学拼图等活动，培养数学思维和观察力。
通过实践应用数学，学生可以将抽象的数学知识与实际问题联系起来，提高数学应用能力。
三、参观数学展览数学展览是一种直观、形象的方式来展示数学的魅力和应用价值。
学生可以参观数学博物馆、数学展览等，了解数学在实际生活中的应用。
同时，学生还可以参加数学交流会，与数学专家和其他对数学感兴趣的学生进行交流，拓宽数学视野。
通过参观数学展览，学生可以感受到数学与现实生活的密切联系，激发对数学的兴趣。
四、进行数学研究高一学生可以进行一些简单的数学研究，深入探讨某个数学问题或者现象。
学生可以选择一个自己感兴趣的数学问题，收集相关资料，运用数学方法进行研究。
通过数学研究，学生可以培养自主学习和探究的能力，加深对数学的理解。
同时，学生还可以参加数学研讨会，与其他研究者分享自己的研究成果，扩展学术交流。
结语高一数学课外拓展活动是培养学生数学兴趣和能力的重要方式。
通过参加数学竞赛、实践应用数学、参观数学展览和进行数学研究等活动，学生可以更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力和思维能力，培养创新能力。
拓展数学思维小学数学课外拓展活动推荐
拓展数学思维小学数学课外拓展活动推荐数学作为一门学科，对于小学生的学习和发展至关重要。
培养学生的数学思维能力既可以提高他们的学业成绩，又可以加强他们的逻辑思维和创新能力。
为了帮助小学生拓展数学思维，下面推荐一些适合小学生参与的数学课外拓展活动。
1. 数学奥赛数学奥赛是一个非常广泛且受欢迎的数学竞赛活动。
通过参与数学奥赛，学生可以接触到更深入、更有挑战性的数学问题，培养他们的问题解决能力和数学推理能力。
国内外都有许多数学奥赛的题库和竞赛，根据学生的年级和能力水平，选择适合他们参加的数学奥赛活动，可以有效提高他们的数学素养。
2. 数学游戏数学游戏是一种以游戏方式来学习数学知识的活动。
通过用游戏的形式进行数学学习，可以增加学生的兴趣，激发他们对数学的热爱。
例如，数独、数学迷宫、数学拼图等都是充满趣味性和挑战性的数学游戏，可以让学生在娱乐中学习，提高他们的数学技能和问题解决能力。
3. 数学实践数学实践是一种将数学知识应用于实际生活中的活动。
通过参与数学实践，学生可以将抽象的数学知识与实际问题相结合，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
例如，组织数学实地考察、数学建模比赛、数学探究活动等，可以让学生在实践中感受到数学的魅力，并提高他们的实际运用数学知识的能力。
4. 数学思维训练数学思维训练是一种通过解决一系列数学问题来培养学生的数学思维能力的活动。
通过参与数学思维训练，学生可以锻炼自己的逻辑思维、分析问题、寻找规律的能力，提高他们的数学思维水平。
例如，数学解题比赛、数学思维训练营等活动都是有针对性地训练学生的数学思维能力的方式。
5. 数学互动交流数学互动交流是一种通过与他人分享和讨论数学问题来拓展学生数学思维的活动。
通过与其他学生或老师的互动交流，学生可以听到不同观点，拓宽思维，提高问题解决能力。
例如，参加数学俱乐部、数学讨论小组、数学交流会等活动，可以让学生有更多的机会与他人交流，互相学习，进一步发展数学思维。
户外素质拓展活动策划方案5篇
户外素质拓展活动策划方案5篇户外素质拓展活动策划方案5篇户外素质拓展活动策划方案1活动目的：我部计划开展大学生素质拓展课外活动，通过此次活动活跃学生会内部气氛，增进部门内部成员之间、部门与部门之间的交流，增强学生会内部凝聚力，营造生动活泼、积极向上的团结氛围，丰富学生会文化活动。
初步对新加入学生会成员进行素质培训，增强其对自身的认识，加强其自觉学习意识，不断扩大自身的知识面，深化自身的交际能力，使其更快、更好地融入学生会这一大家庭。
活动主题：“集体中塑造自我，合作中拓展快乐”活动时间：待定活动地点：田径场或旭日广场活动对象：惠州学院学生会全体成员及各大组织、各系特邀嘉宾策划、主办单位：共青团惠州学院委员会承办单位：院学生会人力资源部赞助商：待定活动流程：6：30~6：45所有工作人员到场地集合6：45~7：10工作人员布置场地7：10~7：20参加人员到场集合7：20~7：30主持人致活动开幕词7：30~7：45院学生会主席团，特邀嘉宾自我介绍，正主席发表讲话。
7：45~8：00主持人带领参加人员进行热身活动(破冰游戏)8：00~8：20各队自我介绍时间(包括队名，队徽，队歌，口号) 8：20~8：30主持人宣读培训规则及注意事项8：30~11：30项目培训时间11：30~11：45颁奖环节，学生会正主席及特邀嘉宾讲话11：45~11：50主持人活动致闭幕词11：50~12：00合影留念前期工作：1、10月底联系秘书处完成各部门的通知工作(活动时间，地点，及确定出席人数)和对各大组织及各系的主席团发出邀请。
2、10月底完成场地，桌椅申请工作3、确定各部门参加本次活动的工作人员名单4、10月底召开工作人员动员大会，并对工作人员提前进行相关事项的培训5、购买物料及奖品，提前准备好游戏道具6、如果条件及时间允许的情况下，安排工作人员对本次活动各项目进行时间的测试7、活动开始前一晚布置好各个岗位的工作(如摄影，签到，场地布置，活动现场工作人员，配乐人员，购物人员，主持人，道具物料租借人员等)奖项安排：一二三等奖各一名(奖品)活动项目：1、活动破冰游戏：升级版兔子舞(1.0版本=》2.0版本=》3.0版本)2、想队名，队徽，口号，队歌3、活动比赛项目：1.趣味拼图项目介绍：1、比赛由全部队伍的全部队员参加2、比赛开始前，各个参赛者领到了一张小卡片，这只是一张大卡片的12分之一。
室外素质拓展活动方案（精选7篇）
室外素质拓展活动方案（精选7篇）室外素质拓展篇1一、活动目的1 武汉大学大学生创新实践中心(简称“大创”)，是校团委直接领导下，唯一指导和组织大学生科技创新、创业和社会实践活动的校级主要学生组织。
在招新之后，举办参与度广的趣味有奖竞技活动，旨在增加新成员们对武大深厚文化底蕴的体会，加深大家对大创的了解，同时也为大家提供一个强身健体，提高个人素质的机会，营造一个宽松、良好的交流氛围，通过相互合作，加深彼此之间的了解，培养团队合作意识。
2 大创以其宽松人性化的氛围在武汉大学各社团中出名，此举经扩大宣传后以增强大创的影响力，展现大创魅力，使每个新进成员体会大创优越感。
3 学校的风景优美，地形独特，并且学校周边有东湖磨山景区。
通过本活动使新生对学校和周边有更多了解，便于以后工作的展开。
二、活动主题友谊合作拼搏三、活动分析整个活动分为三部分：校园定向越野赛，环东湖自行车观光游(少数人参加)，森林公园烧烤行。
时间定在社团招新后，十一国庆假期后。
充分利用了武汉大学和周边的地理优势，吸引了新生好奇心，而且大创素有举办这些活动的传统和经验，还有此次活动所需经费少，易操作。
相信一定能顺利举办。
四、前期准备(一)时间安排：A森林公园烧烤行 10月11日(周六)可根据情况推迟到周日举行B环东湖自行车观光游 10月18日(周六)可根据情况推迟到周日举行C校园定向越野赛 10月25日(周六)可根据情况推迟到周日举行(二)具体事务安排：1统计全体部门成员的名单，并且通知到人，确定能够参加三项活动的成员名单2针对A活动：一提前收取一定的合理的费用(参考：每人20元)。
二在出发前一天由大创活动部专人购买相应量的食品与道具。
三安排摄影设备四联系汽车，确定是否包车前行还是分小组乘公汽前行。
3针对B活动：一确定能安全行车的路段，最终确定自行车的路线。
(参考路线：武大凌波门----地大----华科----珞喻路----武大)二在出发前由大创活动部专人为每位队员借到一辆变速自行车，考虑到自行车的数量有限还有安全因素，须控制参加活动的人数。
小学数学组室外教研活动
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学组决定开展一次室外教研活动。
本次活动旨在通过参观、讨论、实践等方式，提升教师对数学教学的认知，激发教师创新思维，促进教育教学改革。
二、活动目的1. 深入了解数学课程改革理念，提高教师对数学教学的认识。
2. 通过参观优秀教学现场，学习借鉴先进的教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中遇到的问题。
4. 培养教师创新思维，提高教育教学能力。
三、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：XX市XX小学四、活动内容1. 参观优秀教学现场（1）参观XX市XX小学数学课堂，了解该校数学教学特色及教学成果。
（2）参观该校数学实验室，了解数学实验在教学中的应用。
2. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，讲解数学课程改革理念、教学方法及教学评价等。
3. 教学研讨（1）分组讨论：针对本次活动所参观的教学现场，各小组围绕以下问题进行讨论：①该校数学教学有哪些优点？②在借鉴该校教学经验的基础上，如何改进自己的教学？③如何将数学实验引入自己的课堂？（2）成果展示：各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评。
4. 实践环节（1）开展数学游戏活动，让教师在游戏中体验数学乐趣，激发学生学习兴趣。
（2）组织数学知识竞赛，提高教师对数学知识的掌握程度。
五、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 各数学教师积极参与，做好活动前的准备工作。
3. 活动期间，各教师遵守纪律，服从安排。
六、活动总结1. 活动结束后，各教师撰写活动心得体会，总结活动收获。
2. 活动筹备小组对活动进行总结，提出改进意见。
3. 将本次活动成果分享给其他教师，促进教育教学改革。
通过本次室外教研活动，我们相信，我校数学组教师能够进一步深化对数学课程改革的认识，提高教育教学能力，为我校数学教育事业贡献力量。
信息科技拓展课教案
信息科技拓展课教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：信息科技拓展课教案一、教学目的信息科技拓展课是一门旨在拓展学生信息科技技能和知识的课程。
通过本课程的学习，学生将了解信息科技的基本概念、原理和应用，掌握基本的计算机操作技能，提升网络素养和信息素养，培养信息技术方面的创新思维和解决问题的能力。
本课程旨在帮助学生更好地适应信息时代的发展潮流，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 信息科技基本概念：介绍信息科技的定义、发展历史、主要技术领域和相关概念，让学生了解信息科技的基本面貌；2. 计算机基本操作：包括计算机硬件组成、操作系统基本功能、软件安装与使用等内容，培养学生的基本的计算机操作技能；3. 网络技术与网络安全：介绍网络的基本原理、网络协议、网络安全的重要性和基本防护措施，培养学生的网络素养；4. 信息检索与利用：介绍信息检索的基本方法和工具，培养学生的信息素养和自主学习能力；5. 数据处理与分析：介绍数据处理和分析的基本概念和方法，让学生了解数据在信息时代的重要性；6. 信息技术的创新与应用：引导学生了解信息技术在不同领域的创新和应用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法1. 视频授课：通过精心制作的教学视频，向学生介绍不同的信息科技概念和技术，激发学生的学习兴趣；2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和互动交流，促进学生之间的合作和学习；3. 实践操作：引导学生进行计算机操作和网络使用实践，巩固所学知识；4. 作业布置：每节课后布置相关作业，让学生巩固所学知识和应用；5. 创新项目：组织学生进行信息技术创新项目的设计和实施，培养学生的创新能力。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论的活跃程度等；2. 期中考试：对学生进行知识的整体检测；3. 期末项目：要求学生完成一个信息技术创新项目并进行汇报，综合评价学生的创新能力和实际应用能力。
五、教学成果通过本门信息科技拓展课的学习，学生将具备以下能力和素养：六、教学反思信息科技拓展课的教学对学生信息素养和技术能力的培养具有重要意义。
数学课外活动有哪些项目
数学课外活动有哪些项目数学课外活动，那真是个有趣的世界，大家可别以为数学就只能在课堂上呆着，实际上，它的“花样”可多了。
大家听说过数学竞赛吗？这可是个让人又爱又恨的活动。
想想看，几个小伙伴聚在一起，脑子里转着无数个公式，像打游戏一样，特别紧张又刺激。
有时候就像是在参加一场智力的马拉松，谁能跑得更快，谁就能赢得那一份小小的荣耀。
赛场上的气氛，简直让人热血沸腾，偶尔还会有笑声和呐喊声交织在一起，真是让人欲罢不能。
再说说数学俱乐部，这可是一个自由发挥的地方。
每周聚一次，大家带着自己的问题和想法，碰撞出无数的火花。
你会发现，有些同学的思维就像开了挂一样，能把复杂的问题简单化。
那种感觉，哇，真的是像发现了新大陆。
大家会一起讨论一些有趣的数学谜题，那个过程真是妙趣横生，完全不觉得在学数学。
大家都争着说自己的观点，互相挑战，简直像在打辩论赛。
还会分享一些搞笑的数学故事，那些古怪的数字和无厘头的公式，听得大家哈哈大笑。
还有一种活动，叫做“数学艺术”。
听起来是不是很神奇？其实就是把数学和艺术结合在一起，像是用几何图形画画，或者用数学原理设计一些炫酷的东西。
比如说，有同学用几何图形做了一个超酷的模型，大家围着拍照，简直像是模特一样，流行得不得了。
想象一下，把那些枯燥的公式变成艺术作品，那种成就感，哇，简直棒极了。
再聊聊数学游戏。
这个可不能错过，游戏中藏着的可是无穷的乐趣和智慧。
有些同学会设计各种数学相关的桌游，大家围坐在一起，开始“激战”。
你还别说，玩游戏的时候，大家的数学思维突然就灵光一闪，根本不像是在学习，而是在享受乐趣。
比方说，谁能最快算出问题，谁就能获得游戏中的奖励，那种竞争感，真是让人热血沸腾。
当然了，数学还有一项活动叫“户外数学探险”，这个真是让人兴奋。
我们会走出教室，去到操场、校园，甚至是社区，寻找和数学相关的东西。
比如测量树的高度，计算斜坡的倾角，或者找寻一些几何图形的痕迹。
那个感觉就像是在寻宝一样，真的是乐在其中。
拓展游戏高中数学教案
拓展游戏高中数学教案
主题：数学拓展游戏
时间：2课时
目标：通过拓展游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力。
一、游戏介绍（10分钟）
1. 游戏名称：数字消消乐
2. 游戏规则：学生需要根据题目要求，将数字方块组合在一起，使其合成目标数字。
例如，题目要求合成数字30，则学生可以组合3、3、5、5这四个数字方块来达成目标。
3. 游戏目的：培养学生的数字组合能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、游戏环节（40分钟）
1. 分组竞赛：将学生分成若干小组，每组选择一名代表上台进行比赛。
在规定时间内，代
表团队合作组合数字方块，达成目标数字。
2. 数字猜谜：老师出一道数字谜题，学生需要通过逻辑推理猜出答案，并在数字方块上拼
出答案数字。
3. 数字填空：老师给出一些数字的关系，学生需要根据关系填写空缺的数字，并完成数字
方块拼图。
三、游戏总结（10分钟）
1. 回顾游戏过程，分析学生在游戏中的表现。
2. 引导学生思考和总结游戏中的数学技巧和方法。
3. 鼓励学生在日常生活中尝试运用数学知识，培养数学思维。
4. 对表现优秀的学生进行奖励和表扬，激励学生更进一步提高数学水平。
希望通过这次拓展游戏活动，学生能够对数学产生更浓厚的兴趣，提高数学学习的积极性
和主动性。
同时，也希望通过这次活动，激发学生的团队合作意识和创新思维能力。
让数
学变得更有趣，更有意义！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学与信息科学系室外素质拓展训练
——集体中塑造自我，合作中享受快乐为了丰富我系大一新生的课余文化生活，同时也为了培养他们的团队合作精神针和增强班级凝聚力，针对当代大学生朝气蓬勃、活泼好动的特点，继室内素质拓展之后，我数学与信息科学系又特邀培训专家分别于10月24日、10月25日在西区国旗广场为我系大一新生开开展了两场室外素质拓展训练。
活动开始前夕，同学们都早已提前到达现场。
同学们按照老师安排分别进行了十人九足、拍手等两个活动。
同学通过这些活动真正体会到了团结互助的重要性。
简单的十人九足游戏，同学们从刚开始的“迈不开步”到后来全班能迈着整齐划一的步伐快速地迈向终点，同学们心中的成就感都溢于言表，从同学们震天的“1、2、1”中我们看到了一个个班的力量正在慢慢凝聚。
在十人九足完成后，为了使同学们的默契度得到更深一步的加强，老师又让同学们展开了“拍手”的小游戏，在同学们整齐有力的拍手声中，时间也悄悄的流逝着，很快活动已接近尾声。
“室外素质拓展”开展得十分顺利，活动所取得的效果也十分理想。
在整个活动中同学们积极参与，积极配合，每一个人都充分感受到团结的力量、团结的重要性、在团队中相互帮助和支持是团对的基本存在。
相信数学与信息科学系的同学们在以后四年的大学生活里，一定能够团结互助，积极进取，为我数信系创造一个更加辉煌的明天。
数学与信息科学系团总支
二零一三年十月二十五日。