2013年春四年级一班数学教学计划
四年级第一学期数学教学工作计划
四年级第一学期数学教学工作计划一、教学目标1. 掌握四年级数学基本知识和基本技能，打牢数学基础。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 数的认识和数的读写。
2. 计算技巧和方法。
3. 数量关系和空间形象。
4. 图形的认识和图形的性质。
5. 数据的整理和分析。
三、教学内容安排1. 数的认识和数的读写（2周）教学重点：认识0到10的数，掌握0到10的数的读写。
教学难点：理解数的大小顺序，正确读写复合数。
教学方法：用实物、图片和游戏等教具，提供多种形式的练习。
2. 计算技巧和方法（6周）教学重点：掌握和运用加法、减法和乘法的基本技巧。
教学难点：问题的解决思路和计算过程的合理性。
教学方法：通过解决实际问题，培养学生的计算思维能力。
3. 数量关系和空间形象（4周）教学重点：认识奇偶数和偶数的简单性质，掌握方位词和位置关系。
教学难点：理解奇偶数的概念和方位词的运用。
教学方法：借助游戏和实物，培养学生的观察和判断能力。
4. 图形的认识和图形的性质（4周）教学重点：认识平面图形和立体图形，了解它们的性质。
教学难点：从图形的特点出发，归纳总结其性质。
教学方法：通过观察和比较，引导学生进行发现和思考。
5. 数据的整理和分析（4周）教学重点：学会整理和描述数据，了解常用的统计图表。
教学难点：理解数据的分布和统计图表的含义。
教学方法：用实例进行分析和解释，培养学生的统计思维和表达能力。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、激发思考，引导学生自主探索和发现知识。
2. 情景教学法：将数学知识与学生日常生活和实际情境相结合，增加学习的趣味性。
3. 合作学习法：通过小组合作和团队竞争，培养学生的团队合作和分享能力。
五、教学评价1. 统一测试：每个单元结束后进行统一测试，评估学生对相关知识的掌握程度。
2. 作业评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价和指导。
2012—2013年度上学期四年级数学教学工作计划
2012—2013 年度上学期四年级数学教学工作计划 2012—2013 年度上学期四年级数学教学工作计划 一、指导思想 遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，重视学生 的生活经验， 密切数学与现实的联系， 引导学生在理解的基础上学习数学， 促进学生对数学的认识。
展现知识的产生和应用过程，形成问题情境 ——建立模式——解释与 应用的基本叙述模式， 引导学生逐步形成多样化的、 科学合理的学习方式。
并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探索和交 流。
关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴 趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。
二、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步 发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的 加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探 索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步 提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角形分类， 直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是 180 度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位 置，能描述简单的路线图。
认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数 据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
三、教材分析 一、数与代数 1、小数的认识和加减法。
本单元是学生在三年级下册学习元、角、分与小数的基础上，扩展对 小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解 决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、小数乘法。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算 方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单 问题。
四年级数学第一学期教学计划(5篇)
四年级数学第一学期教学计划一、班级情况分析。
四年级（3）班有学生____人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。
二、教学要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。
认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
2013四级第一学期数学教学计划
2013四年级第一学期数学教学计划一、课标对本年段要求：在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程;应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
二、教材特点：1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。
6、设计富有特色的综合应用活动。
使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
三、教学内容的分析：学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;认识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。
四、教学目标：进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯;结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
四年级一班数学教学计划
四年级一班数学教学计划一、基本情况我班共有37名学生，暑假后重新分班，由原三年级2个班的部分学生组成，从学生的表现来看，学生很遵守纪律，思维比较活跃，学习认真但不够灵活。
后进生近10名，应在教学中予以关注并及时辅导。
二、教学内容：本册教材包括的内容有：万以上数的认识，线和角，三位数乘位数，平行和相交，除数是两位数的除法，解决问题，混合运算，统计的有关知识。
三、教材分析：1、数与代数包括两位数除法、认数。
本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
会用综合算式解答简单的两步应用题。
让学生灵活掌握并能进行简单运算。
认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。
继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。
四、教学目标：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。
能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、线段、直线、射线的联系与区别。
3、掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4、掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
冀教版四年级数学上册教学计划
四年级数学教学计划（2013—2014学年度第一学期）一、学情分析本班有学生22名，其中男生6名，女生16名。
接手本班后我发现这个班存在一定的问题：没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。
在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；数学计算能力差，马虎，不爱懂脑筋思考分析问题。
二、指导思想。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
三、教材分析本册教材共安排了八个单元：“升与毫升”、“除法”、“线和角”、“计算器”、“认识更大的数”、“垂线和平行线”、“倍数和因数”、“统计”。
共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域，安排和主要内容如下：（一）数与代数数的认识数的运算（二）空间与图形图形的认识（三）统计与概率简单数据统计过程（四）综合应用四、教学目标1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。
5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。
6、指导奇数、偶数、质数、合数7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。
8、能笔算三位数除以两位数的除法。
9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。
2013四年级下册数学教学计划
2013年春学期四年级数学学科教学计划一、全册教材内容分析：本学期以数学课程标准为指导，以教学任务和措施为重点，指导学生正确掌握一定的数学基础知识和技能，改革教育思想。
教学方法，处理好智育与德育，知识与能力，理论与实践。
教与学，面向全体学生，因材施教，从小给学生打好教学基础，发展学生的空间观念，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
•数与代数领域：数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材7个单元，分为五个部分。
1、数的认识：第9单元“倍数和因数”，2．数的运算：第1单元“乘法”，第4单元“混合运算”，第7单元“运算律”，教学乘法分配律，第10单元“用计算器探索规律”。
3．式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。
4．探索规律：第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
5．解决问题：第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。
空间与图形领域：新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。
1．图形的认识：第3单元“三角形”, 第5单元“平行四边形和梯形”。
2．测量：第2单元“升和毫升”。
3．图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”。
•统计与概率领域：这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
•实践与综合应用领域：本册教材共安排四次实践与综合应用活动。
二、班级情况分析：本届四年级共有200多人，大部分来自浓醇，良莠不齐，差距很大。
总体来说，学生基础情况发展不均衡，良好的学习习惯还未养成，在课堂上参与课堂学习的能力有待进一步调动和提高。
2013—2014学年度四年级数学第一学期教学计划
2013—2014年度四年级数学第一学期教学计划一、指导思想本册教材在坚持新世纪小学数学教材的编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数学的价值；教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、班级情况分析：本班共有学生16人，从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成绩一般。
对于新接的这个班，我一切都不太了解，从上任老师那了解的情况来看，本班多数学生的学习习惯、学习风气还是不是很好，更有个别学生学习态度较差，习惯不好，有待于对他们多进行个别辅导。
学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。
创造性能力有多数的不太理想，学生的操作能力差，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需教师过多地表扬鼓励，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养。
三、教材分析：（一）数与代数1．第一单元“认识更大数”：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2．第三单元“乘法”：通过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3．第五单元“除法”：通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
春季学期小学四年级数学教学计划2篇
春季学期小学四年级数学教学计划春季学期小学四年级数学教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 通过教学活动，提高学生的数学兴趣和动手能力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 巩固和扩展学生的数学知识，提高他们的计算能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认识：- 0-10以及扩展到20的读法和写法。
- 比较大小，了解数的大小关系。
- 加减法，数的相反数。
2. 四则运算：- 加减法的口算和笔算。
- 乘法的概念和计算。
- 除法的概念和计算。
3. 分数：- 分数的读法和写法。
- 分数的比较和大小关系。
- 分数的加减和乘除运算。
4. 几何图形：- 二维几何图形的认识和命名。
- 二维几何图形的性质和分类。
- 二维几何图形的面积和周长计算。
5. 数据统计：- 数据收集和整理。
- 数据图的制作和分析。
- 数据的比较和归纳。
教学方法：1. 教师讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握数学知识和解题方法。
2. 合作探究法：让学生通过小组合作，进行数学问题的探究和讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 游戏教学法：通过数学游戏和活动，激发学生的兴趣，提高他们的计算和推理能力。
4. 案例教学法：通过实际生活中的案例，将数学知识与实际问题相结合，帮助学生理解和应用知识。
教学过程：1. 导入：通过问题引入，激发学生的思考和兴趣。
2. 知识讲解：通过教师讲解和示范，介绍新的数学知识和解题方法。
3. 探究讨论：让学生进行小组合作，通过探究和讨论，加深对知识的理解。
4. 练习巩固：通过练习题和问题解答，让学生巩固和应用所学知识。
5. 温故知新：通过复习和总结，巩固学生的知识，为下一节课做好铺垫。
6. 课堂评价：通过课堂练习和师生交流，评价学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学资源：1. 教材：根据教材内容进行教学。
2. 习题集：选择合适的习题让学生进行巩固和练习。
3. 教具：使用数学实物、计算器和几何工具等，辅助教学。
四年级第一学期数学教学计划
四年级第一学期数学教学计划四年级第一学期数学教学计划（精选14篇）四年级第一学期数学教学计划篇1一、课标对本年段要求：在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
二、教材特点：1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。
6、设计富有特色的综合应用活动。
使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
三、教学内容的分析：学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。
四年级第一学期数学教学工作计划
四年级第一学期数学教学工作计划四年级第一学期数学教学工作计划15篇时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的四年级第一学期数学教学工作计划15篇，欢迎阅读与收藏。
四年级第一学期数学教学工作计划 1一、学情分析经过三年级下学期的学习，学生的思维逐步开始由具体形象思维过渡到抽象思维。
升入四年级，也意味着他们由低段学习步入到了高段学习。
学生对周围事物的认识比以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及问题，并具备了初步的数学知识，为本册教材的学习打下了良好的基础。
从两个班的情况来看，个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息的处理能力较弱。
但绝大多数的同学课堂纪律较好，学习能力较强，良好的学习习惯也已形成。
因此在教学中我应注重发挥这两个班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
同时拓展他们知识面，提高思维能力，不断增强学生的数学素养。
二、教材分析本册内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践活动等。
其中“公顷和平方千米”是从实验教材三下第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。
“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来但是条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
另外，为落实《标准(20xx)》新增加的'内容目标“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。
四年级数学教学计划范文(通用5篇)
四年级数学教学计划范文（通用5篇）四年级数学教学计划1一、学情分析本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。
二、教材分析本册教材的主要内容包括：简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性。
概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。
尤其是本册的概念更多。
因此，本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级下册“农田里的数学—————除数是两位数的除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演—————因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中的数学————分数加减法（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。
这样编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。
另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。
如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。
本册教材的教学目标：1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
四年级第一学期数学教学计划五篇
四年级第一学期数学教学计划五篇四年级第一学期数学教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的期末质量检测来看，学生对四基知识掌握得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
二、教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学的重难点重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
四年级数学教学工作计划
四年级数学教学工作计划1.引入数学概念：引导学生回顾一、十、百的概念，并介绍千的概念。
通过举例与实际生活联系，使学生理解数位的概念。
2.数位排列与大小比较：教授学生如何通过数位的排列确定数的大小。
通过活动与游戏的形式加深学生对数位排列和大小比较的理解。
3.数的读法与写法：教授学生正常数的读法与写法，包括整数的加千分位逗号的读法与写法。
通过练习与游戏，让学生掌握数的正确读写。
4.数的比较：教授学生如何通过数的大小进行比较。
通过实例演示与练习，锻炼学生数的比较能力。
5.数的大小关系：教授学生常见数的大小关系，包括相邻数的大小比较，以及数的大小排列。
通过活动与实例，帮助学生掌握数的大小关系。
6.数的进位与退位：教授学生如何进行数的进退位操作。
通过游戏、活动与实例，让学生灵活运用进位与退位的方法。
7.根据读写数的规律填空：教授学生根据数的读写规律填空。
通过练习，培养学生对数读写规律的熟悉程度。
8.数的估算与准确计算：教授学生如何通过数的估算与准确计算来解决实际问题。
通过练习与实例，培养学生估算与计算的能力。
9.小数的引入与认识：引导学生认识小数的概念与应用场景。
通过实例与游戏，让学生掌握小数的基本知识。
10.小数的大小比较：教授学生如何通过小数的大小比较来确定大小关系。
通过练习与实例，加深学生对小数大小比较的理解。
11.小数的加减运算：教授学生如何进行小数的加减运算。
通过练习与实例，提高学生小数的运算能力。
12.小数与整数的换算：教授学生如何进行小数与整数之间的换算。
通过实例与练习，加强学生对小数和整数的转换能力。
13.小数的乘除运算：教授学生如何进行小数的乘除运算。
通过游戏与实例，培养学生小数乘除运算的技巧。
14.综合运用：通过综合运用各项学习内容，让学生解决实用的数学问题。
通过活动与实践，提高学生的综合应用能力。
15.复习与总结：对前面学过的知识进行复习与总结，巩固学生的数学基础，为下一阶段的学习做好准备。
四年级数学第一学期教学计划
2012——2013学年度第一学期四年级数学教学计划一、班级情况分析本学期我班有35人,有两名新生,从上学期的学习情况来看大部分学生能够较好的接受新知识。
也有个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题.本学期,我将在这方面多做努力。
二、教材分析1、“数与代数”领域。
①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简单的两位数除以两位数；③笔算三位数除以三位数；④估计三位数除以两位数商的最高位可能是几；⑤四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题；⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；⑦认识和使用计算器；⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的方法。
2、“空间与图形”领域。
①射线、直线；②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角；③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体（包括摆成两个简单物体的组合）。
3、“统计与概率”领域。
①根据实际需要分段整理数据，填写统计表；②一格表示多少个单位的条形统计图；③游戏规则的公平性。
4、“实践与综合应用”领域。
①怎样滚得远（通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）；②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况）；③一亿有多大（联系具体问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步发展数感）。
教材编排方面主要有以下几个特点：1、教学内容的安排方面。
①教科书在安排教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更注重学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。
四年级数学第一学期教学计划
四年级数学第一学期教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版2013四年级上数学教案设计
第一单元大数的认识教材分析：《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元第一课的内容。
学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。
生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一，本节课的学习能起承上启下作用，更为学生今后学习亿以上的大数奠定知识基础。
教学目标：1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
了解十进制计数法，会正确读写亿以内的数。
2.培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，以及培养学生自主探索、善于合作的能力。
3.情感目标：感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
教学重点：掌握亿以内数的数位顺序表，了解十进制计数法，会根据数级正确地读、写亿以内的数。
教学难点：理解“十进制”计数方法，读写数位较大的数目。
教法学法：引导探究，设疑求证法为主，以多媒体为辅的教学方法。
动手操作，自主探究，合作交流。
教具准备：计数器，课件，多媒体，数字卡，数位卡和数级卡。
课时划分：14课时。
第1课时亿以内数的认识第 1节执教日期：年月日教学内容：2—4页例1及“做一做”。
教学目标：1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿’,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.结合素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
教学重点：感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。
教学难点：明确数位与计数单位之间的对应关系，了解各计数单位之间的关系。
教学方法：采用观察法和发现法，教师要适当地设计教学内容，让学生在数一数，拨一拨的活动中感受到认识大数的必要性，并建立一定的数感。
教学准备：数位表、计数器、常规学具。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，现在老师想利用几组数据来展示生活中更大的数。
黑板出示：1.我国领土面积为9600000平方公里，位居世界第三位。
2013年小学四年级数学下册教学计划
2013年春季学期小学四(1)班数学教学计划冉仕宣一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形、位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们入行一些简便计算，入一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，入一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初部培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成看察分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整齐的好习惯。
三、班级情况：本班共有36名学生，其中男生21人，女生15人，班级详细情况如下：1、两极分化情况严重，成绩好的学生基本不用费心，对几个成绩差的学生已经丧失信心。
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2013年春长梁小学四年级一班数学教学计划
执教：唐元明
一、学情分析:
四年级一班班共有学生49人。
经过三年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
但是由于学生过于“老实、听话”，上课的气氛就有点沉闷，回答问题很不积极，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；而具有创新能力的人才是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力是本学期面临的最重要的课题。
二、教材简析：
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在
此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
五：教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊
重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
六：课时安排
实验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：
一、四则运算………. …………（6课时）
二、位置与方向…………………（4课时）
三、运算定律与简便运算……………..（10课时）
1．加法运算定律. ………………..3课时
2．乘法运算定律.. ……………….3课时
3．简便计算……………………..4课时
营养午餐.. ……. ….. ………..1课时
四、小数的意义和性质……………….（14课时）
1．小数的意义和读写法………………3课时
2．小数的性质和大小比较…………….3课时
3．生活中的小数……………………3课时
4．求一个小数的近似……………….4课时
整理和复习………………………1课时
五、三角形……………………………（6课时）
1．三角形…………………………….4课时
2．图形的拼组……………………..2课时
六、小数的加法和减法………………….（6课时）
七、统计……. ……………………（4课时）
八、数学广角………………………….（4课时）
小管家.. …………………………..1课时
九、总复习…………………………..（4课时）
2013-2-24。