近年九年级语文下册 小专题 口语交际 漫谈音乐的魅力 语文版(2021年整理)
音乐的魅力初三下册语文第四单元作文500字
相关音乐的文章，感谢您的阅读！音乐的魅力初三下册语文第四单元作文500字本文是对于音乐的话题作文文章，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
总感觉，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们浮躁的心情立刻变得愉快，也能使我们欢乐的心情获得进一步提高。
“爱绽开鲜艳了梦想，生活教会我们坚毅，向日葵欣然生长，不是夸耀，只想懂得人赏识”每当我一碰到困难或挫折，我总会时时时地哼唱起这首歌曲，由于它论述了一个梦想者追求成功的道路上，历经含辛茹苦，披荆斩棘，最后到完成功的此岸，这是一种多么执着的精神啊！是多么坚强，多么令人心生崇敬。
而我也会从中意识到自己所经历的困难和挫折是多么微小，是只需我再坚毅，乐观，努力一点就能够战胜的事啊！正是这首旋律优美的音乐，让我一次次走出困难的笼盖，失败的暗影，重拾信心，并为之努力奋斗，由于我深信：失败乃成功之母，失败都是对成功者的考验，只有经得起失败，才会获得成功。
“快乐不假，你懂得呀，还有什么会放不下，世界很大，该去哪里呀，快乐就在我们脚下，出发”这首歌是我精神欢乐的写照，快乐其实在我们身旁随地可见，不过你没有细细领会，当你细细品味时，你会觉察快乐是一件多么美好的事情，快乐竟是那么易如反掌。
音乐富予我坚强的精神，感人的眼泪，尘封的记忆一首首动相关音乐的文章，感谢您的阅读！听的音乐，一次次拨动我的心眩，让我听了心也为之动容，忧如置身其镜，沉醉此中。
音乐就似巧克力，带来无尽甘甜香脆。
音乐就似棒棒糖，演绎不同滋味的甜美。
音乐就似矿泉水，浸透一口口干燥的嘴。
音乐就似泡泡糖，吹出不同样的人生。
音乐的无量魅力，难以用语言论述。
感谢阅读，希望能帮助您！。
九年级语文下册 第一单元 综合性学习 口语交际《漫谈音乐的魅力》教学案 (新版)语文版
口语交际：漫谈音乐的魅力【教学目标】知识与能力：训练、提高学生组织、运用语言的能力。
过程与方法：提高学生对音乐的理解能力和审美能力。
情感态度与价值观：增进同学之间的协作，培养学生的合作精神。
【教学重难点】重点：训练、提高学生组织、运用语言的能力。
难点：提高学生对音乐的理解能力和审美能力。
【导学过程】一、导入新课：我们曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，文中记叙了作者山中避雨的经历和感触，在那样一个陌生的环境里，就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限乐趣，让我们领略到音乐的感染力，它使人与人之间的距离拉近而且相处更加和谐。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐没有国界，一首国际歌把全世界的无产阶级都联合在一起。
音乐的魅力是如此强大，今天我们就来共同探讨它巨大的魅力，希望每位同学都能积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们来共同分享。
二、自主学习：看《同步作文与习作》第一单元三、探究学习：交流欣赏1、每四个人分成一个小组，每个人在小组内交流自己喜欢的乐曲和歌曲，以及自己所写的赏析性的小短文。
一位同学作介绍，其他同学认真听，并能够提出一些补充或建议，还要不断吸取别人的长处，调整自己的思路和发言的内容（通过交流达到取长补短的目的）。
2、在小组内交流的基础上，每个小组推荐一个代表在班内进行介绍。
（说明：交流的目的一方面是展示成果，另外一方面培养学生的协作精神）3、要求其他同学在认真倾听的基础上，勇于发表自己的不同看法和见解。
（倾听的能力是口语交际训练的一个基本的能力，只有听明白别人的话才能更好地与别人交流）4、将发言同学的介绍稿汇集成册，作为一个资料长久性地进行保存，以备后用（有利于学生积累习惯的培养），在交流欣赏之前老师可以给大家提供一些思路，如：1、介绍音乐作品的名称2、介绍作者及作品的背景3、赏析音乐的内涵（通过旋律联系背景）让学生从这三个方面来谈音乐作品的魅力。
口语交际漫谈音乐的魅力教学
勒曼，美国剧作家
2021/3/10
授课：XXX
3
《命运交响曲》
你想到了什么？
我很兴奋，很激动，里面似乎有很明显的意象。
我仿佛看到一片汹涌的大海，它在狂奔，在怒吼，
与风搏斗，压下风的气焰。此时的贝多芬正在与
命运交战吧，在他的音乐中我分明感受到了这种
抗争的力量。随后是一段平静的旋律，大海安静
下来显得更深沉。接着，平静中暗藏的喜悦露出
见了野玫瑰，闻到了香味勒，曼一，段美清新国亲剧切作的家旋律在他的心里泛起
如花20的21/3涟/10漪。他飞奔回家，记授录课：下XX了X 这首曲子。这就是一直传5 唱 至今的《野玫瑰》，那一年，他才18岁！
难忘的故事 生动的旋律
民间艺术家华彦钧
阿炳，原名华彦钧，无锡民间音乐家，他的一生几乎是在黑 暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷，偏偏老天不庇佑可怜人， 中年的他双眼失明，从此，他便靠拉二胡卖唱和演奏为生。在一 个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，他无法欣 赏到那美丽的月色。欣赏到的只是潺潺的流水声，至此，他想起 了他师父生前说的一句话“在二泉的流水中可以听到许多美妙的 声音”，阿炳触景生情，拿起了手中的二胡，通过琴声把积淀已 久的情怀倾诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光，人 间的沧桑与悲凉，自己不幸的坎坷命运……我们似乎能听到那沉 淀的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……这都是阿 炳用动人心弦的琴声告诉人们的。这首阿炳用所有的情感谱成的
综合性学习
乘着音乐 的翅膀
2021/3/10
授课：XXX
1
学习目标
1.接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开
阔视野，在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶
口语交际《漫谈音乐的魅力》教学设计
口语交际漫谈音乐的魅力音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣；音乐让不同……生活中若经常能跳动各色音符，那是惬意的人生。
让我们带着对音乐的热爱一起走近今天的口语交际活动吧！1．《QQ音乐》等。
2．书籍：《中国音乐家的故事》《中外音乐鉴赏》。
一、情景导入音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。
确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。
音乐的魅力比一切哲学、智慧来得更彻底，更能震撼人们的心灵，今天，让我们一起走近音乐殿堂，感受音乐带给我们的魅力吧！二、方法指导向同学介绍自己喜欢的歌曲的方法及指导：1.先介绍自己喜欢的歌曲，再介绍歌曲内容的大致意思，体会作词者、作曲者及演唱者在歌曲中蕴含的情感，说出自己喜欢的理由。
2.要自信、放松、热情、诚恳，要能准确简洁的表达出自己的意思。
3.要能说出自己喜欢这首歌曲的原因，最好能说出自己对歌曲的独特感受。
4.语意要连贯、流畅，态度要大方。
三、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示范例。
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如：零点乐队的《相信自己》，先播放此曲，再引导赏析：“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总是在鼓舞自己，要成功就得努力。
热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。
多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总是在鼓舞自己，要成功就得努力。
热血在赛场沸腾，巨人在东方升起，相信自己wo..........你将赢得胜利创造奇迹。
相信自己wo..........梦想在你手中这是你的天地。
相信自己wo..........你将超越极限超越自己。
相信自己wo..........当这一切过去你们将是第一。
九年级语文下册 第一单元 口语交际
九年级语文下册第一单元口语交际九年级语文下册第一单元口语交际口头交流1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。
2.对于音乐作品，要有独特的感受，突出“魅力”二字，培养初步的音乐欣赏能力。
3.营造学习和欣赏音乐的审美氛围，欣赏他人的审美体验。
“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。
1.兴趣相似的学生自愿组成小组。
2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。
3.所选音乐作品应健康，具有较强的感染力。
4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。
在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。
5.在交流时，尽量抓住自己独特的感受，并尽可能生动地表达出来。
6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。
例句：我喜欢老歌《水手》，其中最让我感动的一首歌，所以它一直令人难忘，“他说风雨中的这种痛苦什么都不是。
不要害怕擦干眼泪，至少我们还有梦想……”是的，没有经历过风雨洗礼的树木不会变得有用，没有经历过艰难困苦和训练的人也不会有所作为。
歌手郑志华用自己的实际行动向我们证明了这一精神内涵！写作一感悟自然1.学会观察和理解自然风光，培养理解自然的能力。
2.在叙述、描写和抒情的基础上，综合运用多种写作技巧。
3.学会多角度描绘风景，表达真挚的感情。
废墟上的断石残碑，石缝中的苍松野草，引发了作家对历史、对生命的沉思与感悟。
你有过类似的体验吗？当你站在海边看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起，你有怎样的感受，又作何感想？当你登上泰山极顶，饱览锦绣河山，你联想到了什么？又有怎样的感慨？当你……写下你的经历和情绪，谈谈你对自然的看法。
“感悟自然”这个话题是相当宽泛的。
音乐的魅力_初三下册语文第四单元作文
音乐的魅力_初三下册语文第四单元作文最惬意的时候，是夜晚睡觉前的时候。
关上房门，翻出一盘磁带插入收音机内，大胆地打开喇叭，让音乐充满空气，让整个空间膨胀起来，接着会闻到一股清香从收音机里散发出来，甚至香味刺激到味觉，让你尝到音乐的味道，这，就是欣赏音乐的快感。
无限地遐想无需感官，每一个音符都是撞击，侵袭着我的大脑神经，让我沉浸在无限的遐想之中。
接着我就小心地把大脑中薄彩的画面一个个剪切下来，组成一副美妙的画卷。
听，急促的钢琴声，宛如滔滔江水从高处直泻下来，这就是《蓝色狂想曲》。
眼前一片黑幕，躁动的空气忽然凝固起来，让人压抑，让人心急。
突然，远处传来人的脚步声，好似追赶着时间，不间断地嘀哒嘀哒响。
声音越来越进，似乎与他隔着一道门。
刹那间，脚步声停止了，转来了一段轻柔、婉转地曲子，真像一根细而坚韧地线从琴弦中拉出，柔软、纤弱，却有一股巨大的内在张力。
眼前换来了一道光明，我好像来到了森林里，看到了无数的树妖正围绕着一束美妙的光跳舞，舞姿是那么的优美，好像微风吹过树梢的那样的摆动。
我沉浸在梦幻的世界里，愉快美好的遐想带给我美好的回忆，也许，只有懂得欣赏它的人才能感受到它的神秘和内在的吸引力。
悦其音，乐其声无需思维，音乐钻入我的大脑，把大脑中的困惑和烦恼稀释成愉悦和快乐，宣泄着音乐的情绪。
我的心在无限地张大，让一天不愉快的苦涩，随音乐的旋律而消融。
当我和音乐交谈时，我总会感到一种说不出的快乐，因为欣赏它就是在欣赏自己的人生。
抵挡住梦神的诱惑，我沉沉睡去，但不曾睡去的是我思维着的灵魂，以及音乐神秘的美……欣赏音乐，是最快乐最惬意的事，当你学会欣赏它神秘的美，就会觉得自己的灵魂得到极大的释放，形体得到极大的解脱。
当你真正去欣赏它时，如果把自己放入到音乐中，就一定感到一种无限的遐想悠然而生，然后音乐会带着你在天空中自由翱翔。
学会欣赏欣赏音乐吧，也许会找到自己的人生。
人生就像一首歌，有低沉的音符，也有激扬的旋律，让我们永远踏着高昂的节奏，快乐的享受人生吧！。
九年级语文下册(语文版)习题课件口语交际 漫谈音乐的
2．下面是某校九年级(1)班就“最喜爱的歌曲”所进行的投票活动的
结果统计表，阅读后按要求作答。
项目
歌名
得票
致青春
31
流行歌曲
舞娘
23
时间煮雨
12
童话
9
爱国歌曲
国歌
4
龙的传人
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)请用一句话概括上表中的主要信息。 示例：学生喜爱流行歌曲胜过爱国歌曲。
(2)假如你是班主任，看到此表，你准备向音乐老师提些什么建议？ 示例：音乐老师要适当引导学生学唱爱国歌曲，学唱流行歌曲时要精
心选择。
(3)在我们成长的路上总有那么一两首歌曲是难以忘怀，请从语言或内 容的角度说明你最无法忘怀的那首歌曲。 示例：我最喜欢《蜗牛》这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜 样。蜗牛背着重重的壳，爬得那么慢，那么沉重，可是蜗牛从没有放 弃，无论多么困难，它仍然坚持着，努力着，无怨无悔，无休无止。 但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”，爬行在学习的道路上，寻找我 的那一片蓝天。 我最喜欢《隐形的翅膀》这首歌曲。它以丰富的内涵为我们诠释了“ 信念”的重要作用，并且告诉我们：尽管成功的因素有很多，然而若 没有坚定的信念，是绝不可能成功。尽管我们的一生不可能永远都是 晴天，但是坚实的行动却可以产生不可小觑的力量。它激励我不屈服 于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求。
(3)不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热 议，有的支持，有的反对。班级为此举行一次讨论会，请简要阐述 你的观点和理由。(不超过60字) 示例一：支持。有人做过实验，听音乐的植物长得更好。事实上， 音乐可以使人放松，可以提高学习效率。示例二：不支持。一心不 可二用，边听音乐边读书做作业，注意力必定不能集中，学习效率 自然不高。示例三：不能简单地加以肯定或否定。有的人听音乐会 分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，所以不能一概而论。
九年级下册第四单元作文：音乐的魅力
九年级下册第四单元作文：音乐的魅力时代不不断更新，世间万物也在不断变化。
小编收集了音乐的魅力作文，欢迎阅读。
第一篇：音乐的魅力让我忧伤，让我快乐;让我忘我，让我心醉。
有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。
它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黄昏的余晖;像亲切的问候，像甜蜜的微笑;像春天里的微风，像冬日里的火炉;像初恋者的心扉。
像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望… …不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。
假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。
朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事——《梁祝》，那优美婉转的旋律打动着你的心。
你发觉自己已经泪流满面。
请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。
听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧;听到了吗?心跳正在加剧。
当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
一个人，静静地坐在教室里听音乐——享受;一个人，静静地走在江畔听音乐——享受;一个人，静静地仰卧在星空下听音乐——享受;一个人，静静地站在竹林里听音乐——享受。
我的世界里什么也没有，有的只是音乐。
对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。
音乐，让我忧伤，让我快乐;音乐，让我忘我，让我心醉。
音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。
音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚;音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。
音乐，为我的生命注入了无穷的动力。
第二篇：音乐的魅力双休日，一个属于我的世界。
把电脑打开，打算听一会儿音乐。
刚开始，音调是如此柔美、静谧、安详、平和。
初三九年级下册语文第四单元作文：音乐的魅力600字_2
初三九年级下册语文第四单元作文：音乐的魅力600字让我忧伤，让我快乐;让我忘我，让我心醉。
有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。
它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黄昏的余晖;像亲切的问候，像甜蜜的微笑;像春天里的微风，像冬日里的火炉;像初恋者的心扉。
像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望……不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。
假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。
朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事——《梁祝》，那优美婉转的旋律打动着你的心。
你发觉自己已经泪流满面。
请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。
听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧;听到了吗?心跳正在加剧。
当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
一个人，静静地坐在教室里听音乐——享受;一个人，静静地走在江畔听音乐——享受;一个人，静静地仰卧在星空下听音乐——享受;一个人，静静地站在竹林里听音乐——享受。
我的世界里什么也没有，有的只是音乐。
对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。
音乐，让我忧伤，让我快乐;音乐，让我忘我，让我心醉。
音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。
音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚;音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。
音乐，为我的生命注入了无穷的动力。
初三九年级下册语文第四单元作文：音乐的魅力600字
初三九年级下册语文第四单元作文：音乐的魅力600 字音乐，好像珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给沉静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者内心不由咯噔一声，忧如看见了另一种生命的盛景，灿烂而漂亮。
那是此岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。
这是音乐给我的感觉。
人被音乐吸引是常情，但我不理解，音乐为什么有这么大的魅力 !音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残忍与凄凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不可以。
乐声持续，宛如洞箫的前奏带着些轻轻的不安，而当钢琴声稳稳压住青山秀树，全部又变得安静安宁。
声音委婉，将我们引渡到古韵昂然的此岸世界，那边自然的容貌从未改正，青山亘古缄默。
草木恣意舒张，山野清泉委婉，空气里包含芳香，生命好像为所欲为的舞蹈，在天地循环中此消彼长。
而后细风渐起，大鼓萌动，音乐如凌晨的晨曦，唤醒生命开始第一次呼吸。
总有那么一些歌，让你的心顷刻间激动起来，风乍起，一池春水皱。
这些歌，优雅的极处，不让人感觉到伤心，而是平易得忧如那层层帷幔以后，肤白胜雪的女子波涛不惊的容貌。
还有一些歌，像祖母干裂的嘴唇唱出的儿歌。
凄凉的声音配上迷离的电子乐，带来撕心裂肺的暖和。
音乐带着难得的自信和浅笑在旋律中绽开，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。
音乐给予了我们太多的心灵悸动。
以前的硝烟洋溢，过眼的春色绚丽，欢跃的青春畅想，都被它用洁净的声线在清早唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。
谱写乐曲的是人类的心，而音乐显现的是人的心世界。
音乐为什么有这么大的魅力?倾听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017九年级语文下册小专题口语交际漫谈音乐的魅力（新版）语文版的全部内容。
小专题口语交际漫谈音乐的魅力
1．音乐是世界上最动听的声音。
它具有神奇的力量，穿透人的灵魂，穿越飘摇的时空。
它具有神奇的魅力，能诉说故事，传递情感，表达思想。
在开展“乘着音乐的翅膀”的语文综合性学习活动中,请你完成下列各题。
(1）请你搜集两条有关音乐的名人名言，借以表达你对音乐的理解。
（2）你积累了哪些音乐故事？请用简洁的语言写出两个故事。
示例：垓下之围、四面楚歌
（3）试对下列材料进行探究,并写出你的探究结果。
《二泉映月》的曲作者华彦钧，乳名阿炳，江苏无锡人，他从小随做道士的父亲在道观里长大。
1928年双目失明，由于社会动乱、生活无着，就流浪到街头卖艺。
他的这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照,作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏，意境深邃.乐曲有时像对美好景色的回忆,有时又像对黑暗社会的控诉，抒发了人间最真诚的音乐情思，在对自己坎坷人生深情、悲愤的忧思之中抒发出忧民、忧世、忧国的情感.那凄婉的曲调被二胡特有的音色奏出，有着强烈的艺术感染力。
2．班级准备举行“歌声献给祖国”拉歌活动,一起来参加吧！
（1）请你为这次活动选择一个主题音乐，你准备选哪一首？为什么？
（2)拉歌比赛第一阶段：“难忘峥嵘岁月!”你们小组将用哪些歌曲突出这个主题?(举两例）
（3）拉歌比赛第二阶段：“喜看祖国新变化！”你们小组高唱《走进新时代》,嘹亮的歌声赢得全场热烈的掌声。
请你说说你演唱时候的心情。
(4）拉歌比赛结束阶段:“祝福送给您，祖国！”全场高声合唱《歌唱祖国》，把拉歌活动推向了最高潮。
大家的爱国热情空前高涨，请你结合自己的体会说说音乐在其中起到的教育作用。
3．下面是某校九年级(1)班就“最喜爱的歌曲"所进行的投票活动的结果统计表,阅读后按要求作答。
项目歌名得票
流行歌曲
致青春31
舞娘23时间煮雨12童话9
爱国歌曲
国歌4龙的传人2
（1)请用一句话概括上表中的主要信息。
（2)假如你是班主任，看到此表，你准备向音乐老师提些什么建议？
【参考答案】
1．（1）示例一:音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉；音乐,是陶冶情操的熔炉.（冼星海) 示例二：音乐常使死亡迟延.（伊索）（2)“余音绕梁,三日不绝”的来历；
“滥竽充数”的成语故事等. （3)示例：生活是艺术的源泉，丰富的生活积淀能够提升其作品的艺术感染力。
2.(1)示例：《歌唱祖国》；我们想要把歌声献给伟大的祖国母亲，这首歌切合主题。
（2）示例：《弹起我心爱的土琵琶》《红梅赞》《黄河大合唱》等. （3）示例：越唱越兴奋，看到祖国欣欣向荣不断强大，和歌词正好一致，内心涌动着强烈的爱国热情。
(4）音乐的魅力在于潜移默化。
活动中,音乐在空中飘荡,激起我们内心的民族自豪感和民族自信心。
3。
（1)示例：学生喜爱流行歌曲胜过爱国歌曲。
（2)示例：音乐老师要适当引导学生学唱爱国歌曲，学唱流行歌曲时要精心选择。