普通心理学新概论
普通心理学总概括图
绪论【心理学研究的对象、心理的实质、心理学的任务、研究方法、发展】
心理和行为的神经生理基础【神经元、神经系统、高级神经活动学说】
心理的发生和发展【动物心理的发生和发展（反映）、意识（概念、基本特征）】
注意【概念、种类、基本特征、认识理论】
感觉【概述、种类、测量、感觉的相互作用】
知觉【概述、基本特征、种类】
认识过程记忆【概述、分类、过程（识记、保持、再认、回忆）】
思维【概述、特征、种类、概念（含义种类）、问题解决】
想象和表象【概述、表象信息加工理论、想象的种类】心理过程
情绪情感过程【概述、分类（喜怒哀乐爱憎惧等）、情感理论】
心理学意志过程【概述、意志行动、品质与培养】
需要【含义、分类、理论】
动机【含义、功能、分类、理论】
兴趣【含义、分类、品质】
个性倾向性理想
信念
世界观
价值观和人生观
个性
能力【概述、种类、智力理论、发展、个别差异、测量】个性心理特征气质【概述、特征、理论、气质类型、作用与测量】
性格【概述、特征、类型理论、特质理论、形成和发展】。
《普通心理学》第一章 心理学概论
第一章心理学概论一，心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二，心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三，心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四，心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
五，心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
六，研究心理学的意义？科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
普通心理学知识点概论
一般心理学学问点1、心理学是争论心理现象的科学。
他以自己特有的争论对象与其他学科区分开来。
心理学既争论动物的心理，也争论人的心理，而一人的心理现象为主要的争论对象。
2、个体心理可以分为认知、动机和心情、力量和人格三方面。
3、人获得学问和应用学问的过程开头于感觉和知觉。
4、人类的认知和行为是在动机的支配下进展的。
所谓动机是指推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的根底是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。
5、心理特征包括力量和人格两个方面。
6、行为总是在肯定的刺激情景下产生的。
7、人的心理不同于低等动物的心理，它具有意识的特点。
8、与意识有亲热关系的一种心理现象是留意。
留意是意识对事物和活动的指向和集中。
9、探究心理现象发生、进展和变化的规律是心理学的根本任务。
10、客观世界是心理的源泉和内容。
11、心理学的争论方法主要有观看法、测验法、试验法和个案争论法等。
12、亚里士多德的著作《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。
13、19 世纪末、20 世纪初的重要心理学派有构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派。
14、格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
15、20 世纪50 年月末、60 年月初，心理学界涌现出一股争论认知过程的潮流。
16、神经元是神经系统的根本构造单位和功能单位。
17、神经元始通过接收和传递神经经冲动来进展交往的。
18、反射弧一般由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个根本局部组成。
19、神经系统分为外周神经系统和中枢神经系统两局部。
20、外周神经系统通常由三个局部组成：脊神经、脑神经、植物性神经。
21、中枢神经系统包括脊髓和脑。
22、边缘系统特别是海马在记忆功能中有重要作用。
23、人类生疏世界是从感觉开头的。
24、感觉也可以说是人脑对事物的个别属性的生疏。
25、刺激物只有到达肯定强度才能引起人的感觉。
(word版)彭聃龄《普通心理学》图文
普通心理学－彭聃龄版第一章心理学概论一．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四．心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
五．心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
六．研究心理学的意义？科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
普通心理学新概论
第一单元 感觉
一、感觉及其种类
❖ 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 ❖ 分外部感觉和内部感觉
二、感受性及其阈限
❖ 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性；感觉到的最少刺激量叫感觉阈限 ❖ 韦伯定律：差别阈限和原来的刺激强度比例是个常数 ❖ 费希纳定律：心理量与刺激的物理量的对数成正比
九点连线 ❖ 要求：笔不离纸，用不多于四 条直线连在一起
思维定势：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。
二、言 语
二、表象
❖ 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象。 ❖ 特征：直观形象性；不稳定性；可操作性；概括性。 ❖ 作用：直观形象性具有直观形象性又具有一定的概括性，是感知向思维过渡的中间环节。
❖ 瞬时记忆 ❖ 短时记忆 ❖ 长时记忆
三、三个记忆系统
（一）瞬时记忆
第二单元 人的心理的本质
❖ 心理是脑的机能 ❖ 心理是客观现实的反映 ❖ 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间科学或边缘科学
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学的诞生
❖ 艾宾浩斯——“心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史。” ❖ 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室，看作是科学心理学的诞生。
一、知觉的定义
❖ 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映. ❖ 在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释
二 知觉的基本特征
❖ （一）知觉整体性：人在过去经验的基础上把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一的 整体的特征。
知觉整体性
❖ （二）知觉的选择性：根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，而把其他事物当成知 觉的背景。
第一章普通心理学概览
五、听觉 （一）听觉的适宜刺激 声波：16 ~ 20000赫兹 1000 ~ 4000 Hz 最敏感
老年人听觉丧失首先是高频声音
（二）听觉器官 耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳 声波→科蒂氏器官→颞上回和颞中回
三、嗅觉和味觉
· 嗅觉：（适宜刺激是能挥发、有气味的物质）
· 味觉： （适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质）
幻觉 再造想象 有意想象：有目的的想象。 创造想象 幻想 理想（积极的幻想）
空想（消极的幻想） 与愿望相联系，并指向未来
第六节 意识和注意 第一单元 意识概述
一、意识 意识是在觉醒状态下的觉知（觉察），它既包括对外
界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉 知时刻的各种经验，也包括我们对这些内容和自身行为的 评价。 意识对人的身心系统起着统合、管理、调节的作用。
第二单元 内分泌系统与心 理
内分泌系统由垂体腺、甲状
腺、胸腺、胰腺、肾上腺、
生殖腺组成。
胸
腺
· 垂体腺，控制泌尿、血压 及生长速度等。与生长有关。
· 甲状腺
第三节 感觉和知觉 第一单元 感觉概述
❏ 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
视觉 听觉
外部感觉 嗅觉 味觉
感
皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉
问题解决的策略 · 算法策略 · 启发式策略：循环子目标策略、逆向搜索策略、计划简化 策略
第四单元 语言与言语
·一、
· 语言：是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位， 以语法为构造规则的符号系统。语言是人们用以思维和 交际的工具。
· 言语：是人们运用语言进行交际的过程。 语言是社会现象，言语则是人的心理活动过程。
普通心理学 第一章 概论
二、心理是脑对客观现实的反应 客观依存性、观念性、主观性、能动 性、社会文化制约性
心理学
被曲解的心理学
心理学家知道“我在想什么”
心理学就是心理咨询
心理学只研究变态的人 心理学是骗人的东西
为什么学习心理学？
心理学与大学生的生活 心理学与未来工作与职业
罗森塔尔效应
1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔和助手们来到 一所小学，说是进行一项实验。他们从一至六年级各选 出3个班级，对18个班的学生进行了“未来发展测验”。 之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者” 的名单交给校长和相关老师，并嘱咐务必保密，以免影 响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔对这些学生进行复 试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩 有了较大进步，且自信心强，求知欲高。罗森塔尔这时 才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解。
第三节
心理学的历史与发展
“心理学有一个悠久的过去 但却仅有短暂的历史”
——艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）
第三节
心理学的历史与发展
一、心理学是一门古老而年轻的科学
悠久的过去：
在国外，公元前4世纪，心理学专著——《论灵魂》； 在中国，心理学也有悠久历史渊源。 由于当时没有科学的方法，心理学还不能成为一门独 立学科，从属于哲学或其他学科。
（四）伦理性原则
心理学研究必须要遵守社会道德伦理准则
普通心理学知识要点概论
心理咨询师课程知识要点普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2 页）知识点：心理学概述要点：1. 心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记）2. 把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会）3. 普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
（识记）知识点：普通心理学的内容要点：1. 普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
（识记）2. 上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
（领会）第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2 页）知识点：心理学概述要点：1. 心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记）2. 把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会）3. 普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
（识记）第二单元人的心理的本质（教程第2－3 页）知识点：人的心理的本质1. 构造心理学派2. 行为主义学派3. 格式塔心理学派4. 机能主义心理学派5. 精神分析学派 要点1.心理是脑的功能。
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官 。
（领会） 2.心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容 。
（领会） 3.心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来 。
（领 会） 4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
（领会） 第三单元 心理学发展的简单历史（教程第 4－5 页） 知识点：科学心理学的建立要点：德国心理学家 冯特于 1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看 作是科学心理学诞生的标志。
（识记） 知识点： 学派的纷争 （识记） 要点：代表人：冯特、铁钦纳 代表人：华生 代表人：魏特海墨等 代表人：詹姆士 代表人：弗洛伊德 知识点：当代心理学研究的主要取向（领会）第四单元 研究心理现象的原则和方法（教程第 6－8 页） 知识点：研究心理学的原则（应用）要点1. 客观性原则2. 辨证发展原则3. 理论联系实际的原则知识点：心理学的研究方法（应用）1.观察法 2.调查法 3.个案法 4. 实验法第 2 节：心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能（教程第8－12 页）知识点： 神经元及其功能 （识记） 要点： 1.神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
普通心理学内容概要
第一章基础心理学第一节绪论一、基础心理学的研究对象及内容心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通（基础）心理学定义：基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、人的心理的本质（一）心理是脑的功能心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级不断向高级发展。
（二）心理是对客观现实的反映1、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的（物质）产品；2、心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来；3、心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
三、心理学发展简史（一）科学心理学的建立德国心理学家冯特 1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（二）学派的纷争1、构造心理学派——冯特、铁钦纳：用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素。
2、行为主义学派——华生：抛开意识直接研究行为的科学，通过探索刺激与反应即S-R之间的关系，来进行研究，它认为心理行为无外乎是肌肉的收缩或者是腺体的分泌。
3、机能主义心理学派——杜威、詹姆士：主张意识是一个连续的整体，并强调心理的适应能力，重视心理学的实际应用能力。
4、格式塔心理学派——魏特海墨、科勒、科夫卡：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象，建立完型心理学。
5、精神分析学派——弗洛伊德：意识、前意识、无意识（潜意识）本我、自我、超我（三）当代心理学研究的主要趋向1、心理学的第三势力 = 人本主义心理学——罗杰斯、马斯洛：重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能自我实现；2、认知心理学：把人看作是计算机，以信息加工的特点来研究人的认知活动。
3、生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。
四、心理学研究方法与原则1、研究方法：观察法；调查法；个案法；实验法；2、研究原则：客观性原则；辩证发展原则；理论联系实际原则第二节心理活动的生理基础1神经系统的构造及功能神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
普通心理学知识点概论
普通心理学知识点概论1.发展心理学：发展心理学研究个体从出生到死亡的发展过程。
它关注婴幼儿期、儿童期、青少年期和成人期的各个发展阶段，并研究个体在不同阶段的身体、认知、社交和情感发展。
2.认知心理学：认知心理学研究人类的思维和知觉过程。
它关注个体在感知、注意、记忆、思考和解决问题时的心理机制。
认知心理学还研究人类如何理解和使用语言、图像和符号等符号系统。
3.社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
它关注群体行为、社会互动和群体动力学。
社会心理学还研究人类的态度、信念和价值观，以及人与人之间的关系和互动模式。
4.人格心理学：人格心理学研究个体的独特性和稳定性的心理特征。
它关注人格类型、特质和人格形成的心理机制。
人格心理学还研究人格与行为、情感和认知之间的关系。
5.健康心理学：健康心理学研究人类的身体健康和心理健康之间的关系。
它关注人们如何应对压力、应对疾病和促进健康行为。
健康心理学还研究人们如何提高生活质量和提高幸福感。
6.教育心理学：教育心理学研究人的学习和教育过程。
它关注个体在学习中的认知、情感和行为特点，以及教育策略和课堂环境对学习的影响。
教育心理学还研究教育经验对个体发展的影响。
7.心理疾病与治疗：心理疾病与治疗研究人类的心理障碍和相关的治疗方法。
它关注不同心理疾病的症状、原因和治疗方法。
心理疾病与治疗还研究个体的心理健康和心理幸福感的提升方法。
8.实验心理学：实验心理学研究人的行为和心理过程，采用科学实验方法进行研究。
它关注个体的反应时间、记忆能力和注意力，并探索个体之间和群体之间的差异。
普通心理学的概要(一)2024
普通心理学的概要（一）引言概述：普通心理学是研究人类心理活动的一门学科，旨在了解人类的思维、情感和行为。
本文将介绍普通心理学的基础概念和主要研究领域。
正文：一、认知心理学1. 感知：人类如何通过感觉器官接收外界刺激，并将其转化为有意义的信息。
2. 注意力：人类如何选择、集中和分配注意力，以及注意力对思维和行为的影响。
3. 记忆：人类如何将信息编码、存储和检索，并如何改进记忆过程。
4. 思维：人类如何进行思考、判断和决策，并如何解决问题。
5. 语言：人类如何获取、使用和理解语言，以及语言对思维和交流的作用。
二、发展心理学1. 社会发展：人类在社会环境中如何学习和发展社会技能，以及亲密关系的建立。
2. 认知发展：人类的思维能力如何从婴儿期开始发展，以及儿童和青少年如何理解和解决问题。
3. 情感发展：人类情感如何随着年龄增长而发展，以及情感对个体心理健康的影响。
4. 身份与个性发展：人类如何形成自我认同和探索身份，并如何塑造个性特征。
5. 性别发展：性别在人类发展中的角色和影响，以及性别认同和性取向的形成过程。
三、社会心理学1. 社会认知：人类如何对他人的想法、情感和意图进行推断，并如何与他人交流和互动。
2. 人际关系：人类如何建立和维护各种类型的人际关系，以及人际关系对心理健康的影响。
3. 团体行为：人类在群体中如何与他人合作、竞争和协调，并如何影响群体决策和行为。
4. 社会影响：人类如何受到社会规范、权威和群体压力的影响，以及这些影响对个体的效应。
5. 情感与行为：人类如何理解和表达情感，以及情感对行为和决策的影响。
四、心理健康与失调1. 心理评估：人类如何评估和诊断心理健康问题，以及常用的心理评估工具和技术。
2. 焦虑和抑郁：人类经常遭受的心理健康问题，如焦虑和抑郁症的特征和治疗方法。
3. 压力与适应：人类在面临压力时如何应对，以及良好适应的重要性。
4. 睡眠与梦境：人类睡眠行为的规律和作用，以及梦境对心理健康的影响。
01普通心理学概述课件
3.调查法
❖ 调查法是就某一（或某些）问题要求被调查者回答自 己个人的想法或做法，以此来分析、推测团体的心理 趋向的研究方法。
调查法
问卷法 访谈法
15
访谈法
16
❖ 调查法要注意: ❖ （1） 取样的代表性，避免抽样偏差。 ❖ 随机抽样、分层抽样 ❖ （ 2） 被试的反应会受到社会赞许性的影响
精神分析学派
机能主义
行为主义学 派
认知心理学派
人本主义学派
25
（四）行为主义心理学
代表人物 华生与斯金纳
主要观点
•反对研究意识，主张 研究行为。 •反对内省，主张用实 验方法。 •“环境决定论”
26
华生(John Watson) “环境决定论者”
27
华生名言
❖ “给我十二个健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特 殊世界里对他们进行教养，那么我可以担保，在这十 二个婴儿之中，我随便拿一个来，都可以将他训练成 为任何一种专家——无论他的能力、嗜好、趋向、才 能、职业及种族是怎样的，我都能训练他成为一个医 生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界领袖， 或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。”
❖ 狼孩的故事 ❖ 狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。
世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名 的是印度发现的两个。狼孩和其他被野兽抚育的幼 童又统称为野孩。 ❖ 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走 ；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知 道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃 素食而要吃肉（ 不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每 到午夜后像狼似地引 颈 长嚎。卡玛 拉经过7年的 教育，才掌握4 5个词,勉强地学几句话，开始朝人 的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其 智力只相当3、4岁的孩子。
《普通心理学》更新
《普通心理学》复习大纲第一章心理学概述1．什么是心理学？关于个体的行为及精神过程的科学的研究研究心理现象的科学2．心理学的诞生得益于哪些学科？①心理学的哲学根源对科学心理学诞生产生重要影响的主要哲学思潮是17世纪法国的理性主义以及17~18世纪英国的经验主义。
理性主义（rationalism）的著名代表是法国的笛卡儿（Reńe Descartes，1596—1650）。
他贬低感觉经验，抬高理性能力，相信人有“天赋观念”。
他认为认识就是靠理性的直观去发现“清楚明白”的天赋观念。
笛卡儿是个二元论者，认为身和心是两种截然不同的本原：人的身体像一部机器，其结构和行动均可用机械原理来说明，于是他提出了反射（reflex）的概念；而心是自由的，是感知、思维和意志的主体。
他认为，身和心可以互相影响，即所谓身心交感作用，身心交感地点在脑内的松果腺。
这就是笛卡儿的身心交感论。
经验主义（empiricism）的奠基人是英国的洛克（John Locke，1632—1704）。
洛克是唯物经验论者，认为人的心灵犹如蜡版，上面没有任何痕迹，一切观念都是从后天经验获得的。
他把观念分为由感觉得来的观念和由反省得来的观念两种，并认为由感觉和反省得来的观念最初都是简单观念，许多简单观念通过心灵的结合而成为复杂观念。
理性主义和经验主义对人性的解释不同。
这两个哲学思潮对以后科学心理学的发展，从内容上到思想方法上都产生了极大的影响。
②心理学的生物学根源19世纪英国生物学家达尔文（Charles Darwin，1809—1882）的划时代著作《物种起源》发表于1859年。
他提出了生物进化论，认为世界上现存的一切生物的状貌特征都是经历数百万年长期进化演变而来的，种类间的差异是由不同的遗传所致，同一种类内的个体差异则主要是因适应环境所致。
达尔文生物进化论的很多观点，如遗传、环境、适应、个体差异等，都成了以后科学心理学研究的重要主题。
此外，达尔文著的《人类的起源及性的选择》和《人与动物的表情》两部著作着重探讨了人与动物心理的相似性，对以后的比较心理学、儿童心理学及情绪心理学的发展产生了重要的影响。
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第二单元 内分泌系统与心理
内分泌系统组成
垂体腺 甲状腺 胸腺 胰腺 肾上腺 性腺
第三单元 高级神经活动的反射学说 （巴甫洛夫）
一、基本概念
兴奋与抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射 第一信号和第二信号系统
条件反射的形成
无条件刺激物→无条件反射 无关刺激 ↓ 条件刺激物→条状、距离、方位等空间特 性的知觉。 距离知觉（深度知觉）的判断 单眼线索 双眼线索——双眼视差，双眼视轴辐合
（二）时间知觉
对物质现象的延续性和顺序性的反映 影响时间知觉准确性的因素 生物钟
（三）运动知觉
是对物体在空间中的位移产生的知觉 似动现象——诱导运动 自主运动
格式塔心理学
代表人物：魏特海墨、克勒、科夫卡 主张从整体上研究心理现象，也叫完形心理 学。
精神分析学派
代表人物：弗洛伊德 人的心理包括：意识—潜意识—无意识 人格：本我、自我、超我 强调儿童期经验对人的心理及人格的影响。
三、当代心理学研究的主要取向
人本主义：罗杰斯和马斯洛——重视人自身 的价值，提倡充分发挥人的潜能。 认知心理学——以信息加工的观点来研究人 的认知活动。 生理心理学——探讨心理活动的生理基础和 脑的机制。
三、抽象与概括
抽象——是人脑中把对象和现象达到本质和非本质 的东西区分开来，从而舍弃非本质的东西，抽去出 本质的东西的思维过程。 概括——是在头脑中将抽去出来的客观事物的共同 特性或本质特征联系起来，应用推广到其它事物中 去的思维过程。
（三）思维的种类
按思维的形态 动作思维；形象思维；抽象思维 探索问题的方向 辐合思维、发散思维 创造性 再造性思维和创造性思维
三、三个记忆系统
瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
（一）瞬时记忆
即登记记忆或感觉记忆。是外界刺激以极短 的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉 通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。
瞬时记忆的特点及功能
编码方式：形象（感觉后象） 保留时间极短性，图象在1秒内，声象在4秒 内。 记忆容量较大 痕迹容易衰退，并与注意有关。可转入短时 记忆。
（二）短时记忆
又称操作记忆或工作记忆。是指信息一次呈 现后，保持时间在1分钟之内的记忆。
短时记忆的特点
信息保存的时间很短，1分钟以内 记忆容量有限，一般为7±2 编码方式：听觉编码 信息可被意识到 可通过复述进入长时记忆系统。
（三）长时记忆
是指学习的材料、经过反复或精细复述之后， 在头脑中长久保持的记忆。
记忆的过程
识记——开始 保持 再认或回忆
遗忘及遗忘规律
对识记过的材料不能回忆也不能再认的现象 叫遗忘。 德国心理学家艾宾浩斯是对遗忘进行实验研 究的创始人。（自己做被试、无意义音节） 遗忘规律：遗忘的进程是先快后慢。
二、表象
表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再 现的过程。在头脑中所出现的事物的形象也 可叫表象。 特征：直观形象性；不稳定性；可操作性； 概括性。 作用：直观形象性具有直观形象性又具有一 定的概括性，是感知向思维过渡的中间环节。
二、感受性及其阈限
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫 感受性；感觉到的最少刺激量叫感觉阈限 韦伯定律：差别阈限和原来的刺激强度比例 是个常数 费希纳定律：心理量与刺激的物理量的对数 成正比
三、感觉现象
感觉适应 既可以表现为感受性降低（嗅觉 的适应）也可表现为感受性的提高（明适 应）；明适应快于暗适应。 感觉后象 分正负后象 感觉对比 联觉
（二）思维的智力操作过程
分析与综合 抽象与概括
分析与综合
分析———人脑将客观事物的整体分解为各个组成部分，或 把整体事物的个别特征、个别方面区分出来的过程。 综合——可以把人在头脑中把组成整体的各个部分或各个方 面联系起来的过程。 分析和综合是彼此相反，但又是彼此不可分离，密切 联系着的思维过程。它们是思维过程的两个方面，组成了统 一的思维过程。
记忆的分类
（一）形象记忆：是感知过的事物的具体形象为内 容的记忆。保持事物的感性特征，具有鲜明的直观 性。 （二）情景记忆：个人亲身经历的、发生在一定时 间和地点的事件的记忆。 （三）语义记忆：是指对各种有组织的知识的记忆， 包括字词待，具有调度的概括性、理解性、逻辑性 和抽象性。 （四）情绪记忆：以体验过的情绪或心不在焉为内 容的记忆，是精神健康的重要条件。 （五）运动记忆：是以人们操作过的运动状态或动 作形象为内容的记忆
三、需要和动机
需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维 持和发展其生命所必须的客观条件的反映； 当人意识到需要时，便成为动机。 动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目 标前进的内部动力。
四、能力气质和性格
能力是顺利、有效完成某种活动所必须具备 的心理条件。 气质是心理活动动力特征的总和，即表现在 心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格 特征。 性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行 为方式上的特征。
视觉后像
视觉对比
你看到了几种颜色？
四、感觉的种类
视觉
视觉的适宜刺激：波长在380nm—780nm 视觉器官： 颜色视觉
听觉
听觉的适宜刺激：20—20000hz 听觉器官的构成 听觉的特征：有音调、响度和音色三种性质。
听觉器官示意图
其他感觉
（一）嗅觉
最古老的感觉 感受器是鼻腔上膜的嗅细胞
（五）问题解决的思维过程
定义 影响因素：迁移；原型启发；定势 策略：算法策略；启发式策略
认知结构是指个人对事物的一种基本看法或思维模式。如
果问题中情境远超过个人的认知结构，他就会感到困难。
九点连线
要求：笔不离纸，
用不多于四条直 线连在一起
思维定势：重复先前的心理操作所引起的对活动的 准备状态，其影响有积极的，也有消极的。
（二）味觉
最基本的味觉：酸、苦、咸、甜 舌尖对甜；舌边前部对咸；舌边后部对酸； 舌根对苦；
（三）皮肤觉
触觉 压觉 温觉和冷觉（生理零度：皮肤表面的温度。 感觉不到冷或温的温度） 痛觉
内部感觉
动觉：本体感觉。身体各部位的位置和运动 状况的感觉。由关节和筋腱里的动觉感受器 作用。 平衡觉：由内耳的前庭器官作用。对身体保 持直立很重要。 内脏感觉:（机体感觉）感受器在器官壁的神 经未梢
二、学派的纷争
构造心理学
代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点：采用内省的方法研究意识的结 构；把意识分为感觉、情感、意象等元素。
机能主义心理学
代表人物：詹姆士 强调心理学应该研究心理在适应环境中的机 能作用。
行为主义
代表人物：华生 主要观点：心理学应该研究行为，心理学的 任务就在于查明刺激与反应之间的规律关系。 只要确定了刺激和反应之间的关系，就可以 预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理 和行为。
（四）概念的形成
概念是人脑对客观事物本质的反映，是以词 来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，同时又是思 维活动借以进行的单元。 每个概念都有它的内涵和外延。 人工概念是人工制造的，是对自然概念的模 型。
人工概念形成的研究
首先请看下图 现在我心中有一个人工概念,是下列卡片中的 一类,请你判断出来我想的是什么
条件反射
第一信号系统：以具体刺激物为信号刺激形 成的条件反射。 第二信号系统：以词和语言为信号刺激形成 的条件反射。
二、高级神经活动的基本规律
条件反射的抑制 扩散和集中 相互诱导 动力定型
第三节 感觉和知觉
第一单元 感觉
一、感觉及其种类
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事 物个别属性的反映 分外部感觉和内部感觉
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
心理学概述
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规 律的科学。 是以正常成人的心理现象为研究对象，总结 心理活动最普遍、最一般的心理学的最基础 的学科。 普通心理学所总结出来的规律对心理学各个 分支的研究都具有指导意义。
普通心理学的内容
个体心理现象的内容
一、认知
是指人认识外界事物的过程，或者说是对作 用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工 的过程。 包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维 和想象等心理现象。
二、情绪、情感和意志
情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的 对外界事物的态度体验； 是对客观事物与主体需要之间关系的反映； 意志是人的思维决策见于行动的心理过程。
第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能
神经元是神经系统的基本结构单位、功能单 位和营养单位。 由胞体、树突和轴突三部分组成。 分感觉神经元、运动神经元和中间神经元三 种。 具有接受信息、传递信息和整合信息的功能。
二、外周神经系统及其 功能
第二单元 知觉
一、知觉的定义
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 各个部分和属性的整体的反映. 在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整 合和解释
二 知觉的基本特征
（一）知觉整体性：人在过去经验的基础上 把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属 性整合为统一的整体的特征。
知觉整体性
（四）错觉
在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉， 这种歪曲往往带有固定的倾向。 通过主观努力是无法克服的。