4A计划

2.四会单词like, dog, cat, panda, horse, tiger.
3.三会animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have
4.能诵读Little monkey 5.能听懂、会说字母g在单词中的读音，且发音正确。
Unit2
1.能四会句型I have--- Do you have---? Yes, I do./No, I don’t.
教材重点：以听说为主，学生学会一些常用的词汇和日常交际用语，所有的课文均通过口语训练的形式来完成。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。
教材难点：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；辅音音标的正确发音。
5.能听懂、会说字母h在单词中的读音，且发音正确。
Unit3
1.能四会句型How many---do you have? I have--- What do you have?
2.四会单词thirteen, can , fifteen, sure, eighteen, play, many, do.
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
教学措施
1．坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Ticking time是新增的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
2.四会单词basketball, football, jump, skate, swim.
3.三会well, can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either. 4.能唱I can skate and I can jump.
2.能四会单词make, any ,banana, some, our.
3.能三会Let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many.
4.能唱Do you like purple grapes?
Unit7
1.能四会句型Can I help you? How much is it/ are they? Well done.
2.四会单词shoe, sock, twenty, thirty, forty, fifty.
3.能三会How much, yuan , umbrella, only, twenty-eight well done, fan, forty-five, her, tail, long
4.能唱The clothes shop 5.能听懂、会说字母v在单词中的读音，且发音正确。
Unit8
1.能四会句型He’s/ She’s--- His/ Her--- is/are---.
2.四会单词eye, small, his, short, ear, thin, tall
3.能三会hair, nose, mouth, king, snowman
3.三会sticker, have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen, box, table tennis, but
4.能诵读Cakes 5.能听懂、会说字母l在单词中的读音，且发音正确。
Unit4
1.能四会句型I can--- Can you---? Yes, I can./No, I can’t.
目次
教学内容
课时调整
教学重点、难点、要求调整
5.能听懂、会说字母f在单词中的读音，且发音正确。
Project1
1.复习一至四单元的词汇。2.复习一至四单元的句型。
Unit5
1.能四会句型How are you? Where’s/Where are---? It’s/They’re---
2.四会单词bedroom, living room, clock, table, bathroom
学科教学计划
（2015—2016学年度第一学期）
科目英语
班级四（4）（5）班
教师王桢
学校海门经济技术开发区小学
海门市教育局教研室编制
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
我所任教的四（4）班共有49名学生，四（5）班共有学生51人。上个学四（2）班期末质量调研的优生率为96%，合格率100%，四（5）班优生率为100%，合格率为100%。可以看出通过一年的英语学习,两个班大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难。由于四年级知识点比原来加深了一点难度，所以本学期我将继续做好培优补差工作，继续培养学生学习兴趣和听说能力，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
4.能诵读Two fat boys 5.能听懂、会说字母z在单词中的读音，且发音正确。
Project2
1.复习五至八单元的词汇。2.复习五至八单元的句型。
期末复习
1.综合复习1-8单元所学的单词和日常交际用语。2.复习迎考。
计划审核情况
审核人：年月日
计划实施记载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人
计划修订内容
2.四会单词at, coffee, tea, juice, rice, fish, big
3.能三会snack bar, hamburger, a glass of , noodles, dad, sandwich, a cup of 4.能诵读What would you like?
5.能听懂、会说字母x在单词中的读音，且发音正确。
4
6-8
Unit3
6
四会How many---?句型。
How many?
13-19数字。
5
8-10
Unit4
6
四会I can---句型。
I can play basketball
动词类单词。
6
10-11
Project1
4
复习1-4单元的单词。
A profile
复习1-4单元的句型。
7
11-13
Unit5
Dolls
器官类单词和一些形容词。
11
19-20
Project2
4
复习5-8单元的单词。
My snack bar
复习5-8单元的句型。
12
21
系统全面复习。
2
复习1-8单元的词汇。
复习1-8单元的句型。
分单元教学进度及具体教学要求
开学第一课

1.能四会句型I like--I don’t like---Do you like--?Yes,I do./ No,I don’t.
3.能三会home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry
4.能唱I love my bedroom.
5.能听懂、会说字母k在单词中的读音，且发音正确。
Unit6
1.能四会句型What would you like? I’d like--, please. Anything else?
希望通过不懈努力，四（4）四（5）优生率在四年级的学期结束都能达到80%，争取超过80%，合格率达到100%。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
时间
单元或章节内容
教时
本单元重、难点
1
1
开学第一课
1
明确课程目标。激发学习兴趣。
2
1-3