2019二年级下语文课件-充气雨衣_人教新课标教育精品.ppt
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新课标人教版小学二年级语文下册：16、充气雨衣PPT、优质教学课件
3、教师推荐好文，师生共同评议。
三、指点迷津 1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。 2、动手修改 3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。
回顾·拓展三 教学目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 如何通 过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2.读背并积累中华传统美德的名言警句。 教学准备 学生收集有关中华传统美德的名言警句 教学时间：一课时 教学过程 交流平台 1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开 课本， 让我们走进课文去用心感受。
一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感
举例启发 1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引 导学生体会 、交流。 2教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆 的闸门 ，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、 上星期 、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、 郊外 ……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等 角度去 搜索题材。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
三、指点迷津 1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。 2、动手修改 3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。
回顾·拓展三 教学目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 如何通 过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2.读背并积累中华传统美德的名言警句。 教学准备 学生收集有关中华传统美德的名言警句 教学时间：一课时 教学过程 交流平台 1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开 课本， 让我们走进课文去用心感受。
一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感
举例启发 1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引 导学生体会 、交流。 2教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆 的闸门 ，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、 上星期 、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、 郊外 ……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等 角度去 搜索题材。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
(新人教版)二年级语文下册《充气雨衣》PPT课件教程文件
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小林一共想了几次？
晚上，小林躺在床上 想：得把雨衣改一改，不 能再让雨水流到裤腿上了。
第一次想
怎样才能解决这个难题 呢？小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问 题又来了：这样的雨衣怎么 叠起来呢？
第三次想
小林眼睛一亮：心想： 用能够充气的塑料环代替铁 丝圈，不就能叠起来了吗？
第四次想
读了课文，你觉 得小林是个怎样 的孩子？
聪明 爱动脑筋，爱思考 善于观察留心生活的孩子
日常生活中你遇到过用品给你 带来不便的事吗？学习这篇课文你 有什么想法吗？动手改进一下。
不会侧翻的自行车 不会爆胎的胶轮
可以在水上可行以走端的茶鞋 送水的机器 人。
多功能自行车
照明拖鞋
10岁女孩发 明盲人手机
气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工 店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹 起来，和充了气的自行车内胎差不多 。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下 摆里面。充气雨衣做好了。充起气来 往身上一穿，嘿！别提多棒了！
充 气 雨 衣 制 作 过 程
充气雨衣做好了。充起气来往身 上一穿，嘿！别提多棒了！
在儿童用品展览会上，小明 发明的雨衣受到大家的称赞。
测学：
选词填空 发明 发现
1、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。 2、伊琳娜（ ）将金鱼放到装满水的杯子里，
水会没出来。
徐徐 渐渐
1、“花伞”（ ）模糊，变成了下摆张开的
雨衣。
2、五颜六色的裙子（
）张开，就像一把
把雨伞。
课文中写了一件什么事?
穿着雨衣的（小林）在雨 中淋湿了裤腿。他为此动了 脑筋，受到（女同学的裙子） 启发，发明了（充气雨衣）。
在小林的眼中，“花伞”
新人教版二年级语文下册充气雨衣PPT课件演示文稿
就像
。
第二十四页，共43页。
女孩子的裙子
像
下摆张开的雨衣
第二十五页，共43页。
当天晚上，他用粗铁丝完成 了一个大圆圈，把它缝在雨衣的 下沿，新式雨衣做成了。
第二十六页，共43页。
小林又遇到了什么问题？
他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢 ？
第二十七页，共43页。
换好游泳裤，他拿出塑料 救生圈开始吹气，叠起来的救生 圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊
第四十页，共43页。
不会侧翻的自行车
不会爆胎的胶轮
第四十一页，共43页。
可以在水上行可走以的端鞋茶 送水的。
照明拖鞋
10岁女孩发明 盲人手机
第四十三页，共43页。
用学：
多音字组词
Jiǎ( )
假
Jià(
)
l è(
)
乐
yuè（ ）
féng( )
缝
fèng (
)
chā（
）
差
chà (
)
第十四页，共43页。
测学：
选词填空
发明 发现
1、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。 2、伊琳娜（ ）将金鱼放到装满水的杯子里，水
会没出来。
徐徐 渐渐
1、“花伞”（ ）模糊，变成了下摆张开的雨衣
边听边圈画文中 16. 充生气字雨词。衣
第五页，共43页。
chōng xī lián xuán
充膝联旋
shǔ yǒng náng jiǎn
暑泳 囊 剪
m膜ó t胎āi
嘿hēi bà棒ng
ch差à zhā粘n
第六页，共43页。
充膝联旋暑泳
囊剪膜胎差粘
人教版二年级下册语文16充气雨衣 (1)ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
当天晚上，他用粗铁丝弯成 了一个大圆圈，把它缝在雨衣的 下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
他还没来得及高兴，问题 又来了：这样的雨衣怎么叠起 来呢？
在去游泳的过程中，小林 看到了什么？
换好游泳裤，他拿出塑料救生 圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变 成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起
当他看到叠起来的救生圈渐渐变成了 圆形的塑料气囊时，他又想 ：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？
做
当天晚上，他用粗铁丝弯成了一个大圆圈，把 它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑 料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。 气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸 爸帮小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣 做好了。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
在儿童用品展览会上，小林发明 的充气雨衣受到大家的称赞。
人教版部编版二年级下册语文 《充气雨衣》PPT课件
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。
就像
。
小林想到什么？
在小林的眼中，“花伞”渐渐 模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯成 了一个大圆圈，把它缝在雨衣的 下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
他还没来得及高兴，问题 又来了：这样的雨衣怎么叠起 来呢？
做
当天晚上，他用粗铁丝弯成了一个大圆圈，把 它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑 料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。 气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸 爸帮小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣 做好了。
在儿童用品展览会上，小林发明 的充气雨衣受到大家的称赞。
看
1、随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模 糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
2、他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起 来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气 囊。
想
当雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风 一吹，冷极了的时候，他想： 。
当新式雨衣做成了，他想
泳囊剪膜胎
chà zhān hēi bàng
差粘嘿棒
膝充联 旋 嘿
暑囊 泳棒 剪 粘胎膜 差
膝（油漆） 旋（民族） 差（看着） 棒（捧起）
泳剪膜胎粘嘿
囊
充气 膝盖 联欢会 旋 转 暑假 游泳 气囊 剪下 塑料膜 内胎 差 不多 粘住 嘿嘿笑 真棒 展览会
膝盖 联想 联欢会 飞旋 旋转 暑假 中暑 游泳 气 囊 鼓囊囊 剪刀 剪下 薄 膜 塑料膜 轮胎 胎儿 差 不多 粘贴 粘住 嘿哟 真棒 棒子
新课标人教版小学二年级语文下册：16充气雨衣PPT、优质教学课件
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
充气雨衣
思考、讨论。
1、你还有比小林更好的办法吗？ 2、怎样才能使设想变为现实？
（要想使设想变为现实，必须开 动脑筋，动手去做一做。）
充气雨衣
口头扩词练习
充 联 暑
充气雨衣
拓展
想一想，在我们的日常生活用 品中，有哪些需要改进的地方？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
充气雨衣
思考、讨论。
1、你还有比小林更好的办法吗？ 2、怎样才能使设想变为现实？
（要想使设想变为现实，必须开 动脑筋，动手去做一做。）
充气雨衣
口头扩词练习
充 联 暑
充气雨衣
拓展
想一想，在我们的日常生活用 品中，有哪些需要改进的地方？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
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一起再读一读描写作者感受的话。
③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！ 四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
同学们，下雨的时候，穿着雨衣 在雨中行走，雨水总会顺着雨衣的下 摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这 个问题吗？ 有一个叫小林的孩子，就动脑动 手想了个好办法。
充气雨衣
充气雨衣
充气雨衣
会读的字
chōng xī lián xuán shǔ yǒng náng
充
膝
联
旋
暑
泳
囊
bàng
jiǎn mó
tāi chà
写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老
人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？
③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段
1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们
一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。
2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。
2、勾画好词佳句并摘抄。 3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 ……
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充气雨衣
联欢晚会上看舞蹈表演，小林看到了什 么？想到了什么？
充气雨衣
小林的新式雨衣是怎么做的？ 新式雨衣还有什么问题？
充气雨衣
小林和同学去游泳，小林看到了什么？ 想到了什么？
充气雨衣
小林的充气雨衣成功了吗？ 他是怎么做的？
充气雨衣
小林遇到困难肯动脑筋，善于观伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电 〔演示 3〕闭合教室日光
能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
人教版小学语文二年级下册 《充气雨衣》 PPT课件
7
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
8
小
林 躺 在 床
得把雨衣 改一改， 不能再让
上
雨水流到
想
裤腿上。
什
么
9
怎样才能解 决这个难题 呢？
10
11
12
小林想到什么？
13
小林又遇到了什么问题？
14
在去游泳的过程中，小林看到了什么？ 15
小林跑着去干什么？
16
充 气 雨 衣 制 作 过 程
第四次想
23
放暑假了，（ ）和（ ）一 起去游泳。
在儿童用品展览会上，小林
发明的（
）受到了大
家的称赞。
得到
24
赵小艺在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。风把旗子吹得 飘起来了。 陈丹在——————。风把—— 宋涛把——————。风把—— 赵小艺——————。风把——
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
26
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
27
1
这些生字我会读
2
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
3
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
4
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
8
小
林 躺 在 床
得把雨衣 改一改， 不能再让
上
雨水流到
想
裤腿上。
什
么
9
怎样才能解 决这个难题 呢？
10
11
12
小林想到什么？
13
小林又遇到了什么问题？
14
在去游泳的过程中，小林看到了什么？ 15
小林跑着去干什么？
16
充 气 雨 衣 制 作 过 程
第四次想
23
放暑假了，（ ）和（ ）一 起去游泳。
在儿童用品展览会上，小林
发明的（
）受到了大
家的称赞。
得到
24
赵小艺在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。风把旗子吹得 飘起来了。 陈丹在——————。风把—— 宋涛把——————。风把—— 赵小艺——————。风把——
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
26
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
27
1
这些生字我会读
2
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
3
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
4
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
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(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
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C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
人教版二年级语文下册 充气雨衣课件 人教新课标版
充 气 雨 衣 制 作 过 程
小林的发明得到了称赞。
晚上，小林躺在床上 想：得把雨衣改一改，不 能再让雨水流到裤腿上了。
第一次想
怎样才能解决这个难题 呢？小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问 题又来了：这样的雨衣怎么 叠起来呢？
第三次想
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小林眼睛一亮：心想： 用能够充气的塑料环代替铁 丝圈，不就能叠起来了吗？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
第四次想
放暑假了，（ ）和（ ）一起去游泳。
在儿童用品展览会上，小林发明的
（
）受到了大家的称赞。
得到
你还有比小林 更好的办法吗？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
《充气雨衣》课件2-二年级下册语文PPT课件
晚上， 小林躺在床上想: 得把雨衣 改一改， 不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢? 小林一直在 想啊想……
充气雨衣做好了。 充起气来往 身上一穿， 嘿！别提多棒了！
在儿童用品展览会上， 小林发明 的充气雨衣受到了大家的称赞。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺 着 雨衣的下摆流到裤腿上，被风 一 吹，冷极了。
膝盖 联想 联欢会 飞旋 旋转 暑假 中暑 游泳 气 囊 鼓囊囊 剪刀 剪下 薄 膜 塑料膜 轮胎 胎儿 差 不多 粘贴 粘住 嘿哟 真棒 棒子
表演 舞蹈 优美 旋 转 称赞 联欢会 展览会 徐徐张开 渐渐模糊 慢慢
五颜六色
膝（油漆） 旋（民族） 差（看着） 棒（捧起）
泳剪膜胎
新课标人教版小学二年级语文下册：16、充气雨衣PPT、优质教学课件
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
充 气 雨 衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
充气雨衣
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。 四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林 的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆留到裤腿上， 被风一吹，冷极了。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
充气雨衣
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
充 气 雨 衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
充气雨衣
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。 四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林 的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆留到裤腿上， 被风一吹，冷极了。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
充气雨衣
新课标人教版小学二年级语文下册：16、充气雨衣PPT、优质教学课件
沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
充气雨衣
放暑假了，小林和同学去游泳。换好游泳裤，他 拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成 了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够 充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没 心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪 下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的 叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自 行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下 摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿 ！别提多棒了！
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到 大家的称赞。
课文中写了一件什么事？请你 给大家说一说。
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
怎样才能解 决这个难题 呢？
充气雨衣
放暑假了，小林和同学去游泳。换好游泳裤，他 拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成 了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够 充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没 心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪 下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的 叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自 行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下 摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿 ！别提多棒了！
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到 大家的称赞。
课文中写了一件什么事？请你 给大家说一说。
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
怎样才能解 决这个难题 呢？
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， 旗子在空中飘着。风把旗子吹得 飘起来了。
陈丹在——————。风把——
宋涛把——————。风把——
赵小艺——————。风把——
我能写好这些字
第一次想
怎样才能解决这个难题呢？ 小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三次想
小林眼睛一亮：心想：用能 够充气的塑料环代替铁丝圈，不 就能叠起来了吗？
第四次想
放暑假了，（ ）和（ ）一 起去游泳。
在儿童用品展览会上，小林
发明的（
）受到了大
家的称赞。
充气雨衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
课文中写了一件什么事？请你 给大家说一说。
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
小
林 躺
得把雨衣
在
改一改，
床
不能再让
上
雨水流到
想
裤腿上。
什
么
怎样才能解 决这个难题 呢？
小林想到什么？
小林又遇到了什么问题？
在去游泳的过程中，小林看到了什么？
小林跑着去干什么？
充 气 雨 衣 制 作 过 程
小林的发明得到了称赞。
晚上，小林躺在床上想： 得把雨衣改一改，不能再让雨 水流到裤腿上了。
陈丹在——————。风把——
宋涛把——————。风把——
赵小艺——————。风把——
我能写好这些字
第一次想
怎样才能解决这个难题呢？ 小林一直在想啊想……
第二次想
他还没来得及高兴，问题又 来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三次想
小林眼睛一亮：心想：用能 够充气的塑料环代替铁丝圈，不 就能叠起来了吗？
第四次想
放暑假了，（ ）和（ ）一 起去游泳。
在儿童用品展览会上，小林
发明的（
）受到了大
家的称赞。
充气雨衣
这些生字我会读
充膝联旋暑泳 囊剪膜胎差粘 嘿棒
找找说说 充剪膝膜旋差暑粘 泳嘿囊棒品压徐叠
我和这些词语交朋友
充气 气囊 气压 内胎 礼品 充分 背囊 压力 差错 品味 充满 剪刀 轮胎 粘住 暑假 膝盖 薄膜 车胎 棍棒 游泳
课文中写了一件什么事？请你 给大家说一说。
小林在放学时遇到什么？
穿了雨衣， 小林还遇到了什么困难？
小
林 躺
得把雨衣
在
改一改，
床
不能再让
上
雨水流到
想
裤腿上。
什
么
怎样才能解 决这个难题 呢？
小林想到什么？
小林又遇到了什么问题？
在去游泳的过程中，小林看到了什么？
小林跑着去干什么？
充 气 雨 衣 制 作 过 程
小林的发明得到了称赞。
晚上，小林躺在床上想： 得把雨衣改一改，不能再让雨 水流到裤腿上了。