有趣的七巧板教案(启发合作式)
小学综合实践活动教案有趣的七巧板
小学综合实践活动教案有趣的七巧板小学综合实践活动教案：有趣的七巧板引言：七巧板是一种经典的智力益智玩具，其具有培养孩子们观察、分析、想象、创造等能力的独特优势。
本教案将通过巧妙设计的活动，让小学生在玩耍中学习，培养他们的动手能力和逻辑思维，激发对数学和几何的兴趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板及其应用范围。
2. 培养学生动手能力和空间想象力。
3. 引导学生学会观察和思考，发现图形的变化规律。
4. 激发学生对数学和几何的兴趣。
二、教学准备：1. 七巧板实物或图纸。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 相关绘图工具，如直尺、圆规等。
4. 材料：任务卡片，标签纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍七巧板，让学生观察并感受不同形状的七巧板片，引发他们的好奇心和兴趣。
同时，强调七巧板作为一个益智玩具，在学习数学和几何方面有很大的帮助。
2. 活动一：自由创作（15分钟）：将一些七巧板片分发给学生，让他们自由组合，发挥想象力，创造出一些有趣的图形或形状。
3. 活动二：填充拼图（20分钟）：将一些七巧板实物或图纸放在桌上，每个学生都有一个图形填充的任务卡片。
学生根据任务卡片上的图形要求，尝试用七巧板拼出相应的形状。
4. 活动三：图形变换（25分钟）：将不同形状的七巧板实物或图纸放在桌上，依次展示给学生。
要求学生观察七巧板上的图形特点，并尝试在规定时间内找出每个七巧板形状的不同变换方式。
5. 活动四：七巧板赛（30分钟）：将学生分为若干个小组，每组一人使用七巧板，其他组员在指导员的帮助下观察并记录使用七巧板的时间。
比赛设有多个关卡，每个关卡都有不同的七巧板形状要求和时间限制。
通过比拼七巧板拼凑速度和准确度，培养学生团队合作和应急处理的能力。
4. 活动五：七巧板展示（20分钟）：让学生将自己设计的有趣图形和形状摆放在教室里，然后全班同学进行欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创意和灵感。
五、总结：通过这一系列的活动，学生们不仅能够在玩耍中学习和培养动手能力，还能培养对数学和几何的兴趣。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括七巧板的构成、基本形状的认识、拼图技巧、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和基本形状，能够独立完成简单的拼图任务。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意设计，拼图技巧的运用。
重点：七巧板的构成，基本形状的认识，简单拼图的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板，展示七巧板组成的各种图案，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解七巧板的构成和基本形状（5分钟）分组让学生观察七巧板，讲解其由七个基本形状组成，引导学生认识这些形状。
3. 示例讲解（10分钟）利用示例图，演示七巧板的拼图技巧，讲解创意设计的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，进行创意设计，教师给予鼓励和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创意过程，教师点评并给予肯定。
六、板书设计1. 板书小班教案《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的构成：七个基本形状（2）基本形状：正方形、长方形、三角形、梯形等（3）拼图技巧：平移、旋转、组合（4）创意设计：发挥想象，创作独特图案七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
（2）与家人分享七巧板的拼图技巧，共同完成一幅作品。
2. 答案：（1）学生完成的作品。
（2）家人共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对七巧板的兴趣浓厚。
但在创意设计环节，部分学生存在一定难度，需要加强引导和鼓励。
大班数学教案《有趣的七巧板》
大班数学教案《有趣的七巧板》教案名称：有趣的七巧板教案目标：1. 学生能够理解七巧板的基本构造和特点。
2. 学生能够解决七巧板的不同难度的问题。
3. 学生能够通过七巧板练习空间想象力和逻辑推理能力。
教学准备：1. 七巧板模型2. 彩色纸卡3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔4. 奖品（如小贴纸、奖章等）教学步骤：引入：1. 向学生展示七巧板模型，解释七巧板的基本构造和特点。
让学生观察七巧板，了解它由七个不同形状的小木块组成。
2. 激发学生的兴趣，提问学生是否知道如何使用七巧板拼出一些特定的形状。
探究：3. 将学生分成小组，每个小组发放一套七巧板和一张练习纸。
4. 让学生在小组内合作解决一些简单的七巧板问题，例如拼出正方形、长方形、三角形等形状。
5. 引导学生观察和总结每个小木块的形状、边长和角度关系，帮助他们理解七巧板的拼图规律。
拓展：6. 提供一些较难的七巧板问题，鼓励学生尝试解决，例如拼出一个大正方形，或者将所有小木块都填满一个给定的图案。
7. 鼓励学生思考和讨论解决问题的不同方法和策略，培养他们的逻辑推理能力和空间想象力。
总结：8. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的收获和困惑。
解答学生的问题。
9. 表扬学生的努力和参与，可以给予一定的奖励。
拓展活动（可选）：1. 鼓励学生在家中练习七巧板，尝试解决更复杂的问题。
2. 组织小组比赛，看哪个小组能够在最短的时间内完成特定的七巧板拼图任务。
教学反思：教师需要根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和难度，确保每个学生都能够参与到七巧板的学习中来。
教师还需要注意引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思辨能力。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
苏教版数学二上2.4《有趣的七巧板》教案
苏教版数学二上2.4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二上2.4的内容，本节课主要让学生了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材通过介绍七巧板的历史、结构、拼图游戏等，让学生在实践中感受数学的乐趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的知识，对拼图游戏有一定的兴趣。
但部分学生动手操作能力较弱，对于七巧板的拼接方法和技巧还需要指导和练习。
三. 教学目标1.了解七巧板的结构特点，掌握七巧板的拼接方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.教学重点：七巧板的结构特点，七巧板的拼接方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼接规律，创新拼图。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解七巧板的结构和拼接方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，实践拼接七巧板，提高动手能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现七巧板的拼接规律，培养学生的创新能力。
4.游戏教学法：通过拼图游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具。
2.准备拼图游戏素材。
3.准备多媒体教学资源，如七巧板动画、拼图成果展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的动画，引导学生关注七巧板的结构和拼接过程。
教师简要介绍七巧板的历史和用途，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示七巧板教具，让学生观察并描述七巧板的结构特点。
学生通过观察，了解七巧板由七个小板块组成，每个板块都有不同的形状。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图游戏。
教师给予指导，帮助学生掌握七巧板的拼接方法。
学生通过实践操作，尝试拼出不同的图形。
4.巩固（10分钟）教师学生进行七巧板拼图比赛，鼓励学生创新拼接方法。
学生通过比赛，巩固所学知识，提高动手操作能力。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
七巧板的教案优秀10篇
七巧板的教案优秀10篇七巧板优秀教学设计篇一教学内容：数学教材第四册第四单元实践活动课“七巧板拼图”。
教学目标：1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。
今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）师：请同学们仔细观察，试一试看能不能提出个数学问题？解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？.二、认识七巧板1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。
我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。
它是我国古代的一种拼图游戏，人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。
）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。
正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）3、展开想象看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。
你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
小学劳动技术有趣的七巧板教案
小学劳动技术有趣的七巧板教案作为小学劳动技术的教师，我们需要设计有趣且富有创造力的活动来激发学生对劳动技术的兴趣。
七巧板是一个可供学生动手实践的好材料，它可以培养学生的空间想象力、手眼协调能力以及解决问题的能力。
下面是一个有趣的七巧板教案，旨在帮助学生学习形状、颜色和空间概念，并通过拼图游戏来培养他们的动手能力。
教案目标：1. 学生能够认识和调用七巧板的各种形状。
2. 学生能够根据指示使用七巧板组装不同的形状。
3. 学生能够通过拼图游戏培养他们的动手能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 七巧板（不同颜色的正方形、长方形、三角形等形状）。
2. 彩色纸、剪刀及其他装饰材料。
3. 活动板、白板或幻灯片。
教学步骤：引入（5分钟）1. 展示一些不同的七巧板形状给学生，例如正方形、长方形和三角形等，并鼓励学生观察它们的特点。
2. 提问学生，询问他们如何形容每一种形状（边长、角、顶点等）。
3. 通过这个引入，让学生对七巧板的形状有个初步的了解，为后续的活动做准备。
活动一：形状识别（10分钟）1. 准备一些卡片，每张卡片上画一个七巧板形状。
2. 将卡片发给学生，并要求他们识别卡片上的形状，并把相同形状的卡片放在一起。
3. 引导学生以团队合作的方式完成任务，鼓励他们相互交流和讨论。
活动二：形状拼图（15分钟）1. 将一些拼图模板放在课桌上，每个模板上都有一个已经拼好的形状。
2. 学生根据模板上的形状，使用七巧板自行拼图。
3. 让学生交换拼图模板，互相检查拼图完成的正确与否。
活动三：自由创作（30分钟）1. 让学生自由发挥，使用七巧板拼出他们自己的创作。
2. 鼓励学生根据自己的想法和创意进行拼图，并可以使用彩色纸、剪刀和装饰材料来装饰他们的作品。
3. 学生可以在课堂结束时分享他们的创作，展示他们所做出的形状。
活动四：小组竞赛（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组从中选择一位代表。
2. 给每位代表分发一个拼图任务，并在课桌上随机摆放一些七巧板形状。
小学综合实践有趣的七巧板教案活动
小学综合实践有趣的七巧板教案活动引言：小学综合实践旨在培养学生的实践能力和创新思维，而七巧板作为经典的智力益智游戏，可以帮助学生培养空间想象力和手眼协调能力。
本篇文章将介绍一种有趣的七巧板教案活动，旨在激发小学生的学习兴趣、培养他们的动手能力和创造力。
主体：1.目标设定本教案活动的目标是让学生了解七巧板的基本形状、学习使用七巧板拼出特定图形，并鼓励他们尝试设计自己的图形组合，激发他们的创造力。
2.活动准备（1）准备足够数量的七巧板，可以是传统的木质七巧板，或者是便携式磁性七巧板。
（2）准备一些教具，如大型七巧板模板、纸和笔用于绘制图形。
3.活动过程（1）引导学生认识七巧板的基本形状，如长方形、正方形、三角形等，并解释它们的特点和命名。
（2）示范使用七巧板拼出一些简单的图形，如正方形、长方形、房子等，让学生学习如何合理地拼接七巧板。
（3）请学生根据提供的模板使用七巧板拼出特定的图形，如动物、水果等，鼓励他们尝试，借助自己的创造力完成拼图任务。
（4）组织学生进行交流和展示，让他们介绍自己的设计思路和创意，并与同学们一起观摩和评价。
4.教案活动的价值（1）培养学生的空间想象力：通过七巧板教学，学生可以学习将平面的形状组合成具有立体感的图形，培养他们的空间想象能力。
（2）提升学生的手眼协调能力：七巧板拼接需要学生仔细观察、灵活运用手指和眼睛，提升他们的手眼协调能力和动手能力。
（3）激发学生的创造力：通过允许学生设计自己的七巧板图形和组合方式，教案活动鼓励学生发挥创造力，培养其创新思维和解决问题的能力。
（4）促进学生的团队合作：在展示和评价环节，学生可以互相欣赏和学习，促进团队合作和友谊的建立。
结论：小学综合实践活动中的七巧板教案，不仅能培养学生的实践能力和创新思维，还能提升其空间想象力、手眼协调能力和团队合作精神。
通过这个有趣的教案活动，学生可以在玩耍中学习，激发兴趣，培养动手能力和创造力。
同时，教师应该充分发挥教导员的作用，在活动过程中给予学生适当的引导和鼓励，引导他们不断探索和创新。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与数学思维启蒙》第四章第三节，主要详细内容为七巧板的认识与运用。
通过学习七巧板的基本形状和组合方法，让学生在实践中掌握平面几何图形的拼接和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本形状，掌握七巧板的组合方法，提高空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的组合方法及空间想象力的培养。
教学重点：七巧板基本形状的认识和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，多媒体设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板动画，让学生观察并说出七巧板的基本形状，引导学生关注七巧板的特征。
2. 讲解七巧板基本知识（10分钟）介绍七巧板的历史，讲解七巧板的基本形状和组合方法。
3. 例题讲解（15分钟）出示七巧板组合例题，引导学生观察并思考如何组合，讲解解题思路。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行七巧板组合练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作展示（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，其他组学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 七巧板的认识与运用2. 内容：（1）七巧板的基本形状（2）七巧板的组合方法（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：如何用七巧板拼出更多的图形？2. 答案：（1）见附件。
（2）鼓励学生发挥想象力，尝试用七巧板拼出不同的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时了解学生对七巧板知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用七巧板创作自己的作品，提高空间想象力。
（2）组织七巧板比赛，激发学生学习兴趣，提高团队合作能力。
（3）引导学生探索七巧板在其他领域的应用，如：建筑设计、艺术创作等。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
有趣的七巧板教案
1.《七巧板的起源》教案一、教学目标让学生了解七巧板的起源和历史。
让学生掌握七巧板的基本玩法和技巧。
培养学生的空间想象能力和创造力。
二、教学准备七巧板教具。
七巧板的历史资料。
多媒体设备播放相关视频或图片。
三、教学过程导入新课师：同学们，大家玩过七巧板吗？七巧板是一个非常有趣的益智玩具，你们想知道它的起源吗？生：想！师：好，今天我们就来一起探索七巧板的起源。
讲解七巧板的起源师：七巧板起源于中国古代的“燕几图”，它是一种用木头制成的桌子，可以随意组合和拆分。
后来，这种桌子演变成了我们现在所熟知的七巧板。
（播放七巧板起源的视频或展示相关图片）七巧板的历史发展师：随着时间的推移，七巧板逐渐传播到世界各地，并受到了广泛的喜爱。
它不仅是一种玩具，还被用于教育和数学研究。
（展示七巧板在世界各地的发展图片或视频）七巧板的玩法介绍师：现在，让我们来了解一下七巧板的基本玩法。
七巧板由七块不同形状的板子组成，我们需要用这些板子拼出各种图案。
（展示七巧板的玩法示例，并邀请学生尝试）学生实践师：现在，请同学们拿出自己的七巧板，尝试拼出一些有趣的图案。
你们可以发挥自己的想象力，创造出独一无二的图案。
（学生动手实践，教师巡视指导）作品展示与交流师：请已经完成作品的同学上前来展示，并介绍一下自己的作品。
（学生展示自己的作品，并分享创作心得）课堂总结师：今天，我们一起学习了七巧板的起源和玩法。
希望大家能够继续探索七巧板的奥秘，培养自己的空间想象能力和创造力。
生：谢谢老师！四、教学反思本节课通过讲解七巧板的起源和历史，让学生对其有了更深入的了解。
同时，通过实践操作和作品展示，激发了学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以进一步拓展七巧板的应用场景，如与其他学科结合，探索更多有趣的学习方式。
2.《七巧板的基本玩法》教案一、教学目标让学生了解七巧板的基本组成和形状。
掌握七巧板的基本玩法，能够使用七巧板拼出基本图形。
培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
《有趣的七巧板》教学设计及反思
《有趣的七巧板》教学设计及反思简介七巧板是一种古老的智力玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过拼凑这些木块来形成各种图案和形状。
本文将介绍一个有趣的七巧板教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.引导学生了解七巧板的起源和基本玩法；2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；3.提高学生的手眼协调能力和耐心。
教学准备1.七巧板；2.讲台；3.布告栏；4.纸和笔。
教学过程第一步：导入新知1.向学生展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发学生的兴趣；2.介绍七巧板的起源和基本玩法，让学生对七巧板有一个初步了解；3.引导学生思考七巧板能够拼出哪些图案和形状，鼓励他们发表自己的观点。
第二步：拼凑实践1.将学生分成小组，每组提供一份七巧板和一张拼图模板；2.让学生根据拼图模板拼凑七巧板，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力；3.教师和助教巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。
第三步：展示成果1.让每个小组展示他们拼凑好的七巧板图案，其他同学对其进行评价和提问；2.让学生讨论如何利用七巧板拼凑出更多的图案和形状，鼓励他们发挥创造力。
第四步：总结和反思1.让学生总结七巧板拼凑的基本规律和技巧；2.引导学生思考自己在拼凑过程中遇到的困难和解决方法；3.分享学生的收获和体会，鼓励他们相互学习和交流。
教学反思本次七巧板教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过互动和合作的方式培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
他们通过拼凑七巧板，不仅锻炼了大脑的思维能力，还增强了自信心和合作精神。
此外，教师在教学过程中及时提供指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握拼凑的技巧和规律。
通过这次教学设计，我深刻体会到了以学生为中心的教学对学生的积极性和创造力的影响。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知的环节，我可以更好地设计问题和引导学生的思考，引起他们的好奇心和探索欲望。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。
2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。
2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。
2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。
2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。
六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。
2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。
小班优质教案《七巧板》(精选5篇
小班优质教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班益智游戏课程》第四章“图形拼摆游戏”，详细内容为“七巧板”游戏。
七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，通过不同形状的木块组合，培养幼儿对图形、颜色的认知及空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握七巧板的组成，了解各种图形的名称和特点。
2. 培养幼儿运用七巧板进行拼图的基本技能，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板各形状的认知与运用。
教学重点：幼儿能独立完成简单的七巧板拼图，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图卡片。
2. 学具：每组一套七巧板木块、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七巧板模板，展示一幅简单的图案，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解七巧板知识（10分钟）介绍七巧板的起源、组成及各形状的名称，让幼儿对七巧板有基本的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以七巧板演示图为例，分步骤讲解拼图方法，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：七巧板组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形图形名称：正方形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形拼图方法：观察、思考、尝试、调整七、作业设计（1）正方形（2）等腰三角形（3）等边三角形（4）平行四边形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在拼图过程中遇到的问题进行针对性指导。
同时，可鼓励幼儿尝试用七巧板创作自己的图案，提高创新意识和空间想象力。
在今后的教学中，可增加七巧板拼图的难度，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板1活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的`正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的七巧板教案
教学目标
(一)教学知识点
1．通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验．
2．能用适当的图形和语言表达自己思考的结果．
(二)能力训练要求
1．通过制作七巧板积累数学活动经验．
2．在用七巧板拼摆图案的过程中，培养学生的丰富的想像力和创新能力．
3．从拼出图案的过程中，找出平行、垂直、锐角、直角、钝角，进一步提高学生观察、分析、概括的能力．
(三)情感与价值观要求
在用七巧板拼摆图案的过程中获得成功的体验；在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神．
教学重点
七巧板的制作和拼摆．
教学难点
拼图时所表现的几何图形，对已学过的平行、垂直及角等有关内容有机联系和语言表达．
教学方法
引导——活动——讨论
引导意在教师讲解七巧板的历史，七巧板的制作方法.人人参与七巧板的制作，拼摆七巧板的图案，对自己拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流．教具准备
每个学生准备两张12 cm×12 cm的正方形的硬纸板，带好彩色笔、剪刀、直尺、圆规等物品．
教师准备几个已摆好的图案．
教学过程
Ⅰ.创设情景，引入课题
［师］今天，我们大家先来看两个图案(如图)，你能看出这两个图案像什么吗？
［生］像一个人在赛跑．
［生］像一只鸟在飞翔．
［师］很好！如果你仔细观察一下这两个图案，你会发现它们是由一些各种形状的纸板拼摆成的.数一下，它们分别由几块纸板拼成．
［生］七块．
［师］我们不妨把这两个图案拆开，让它们回到原来的图形中，得到下图：
这就是世界上几乎没有人不知道的七巧板，它在国外被称为“唐图”，意思是中国图(不是唐代发明的图)，它是我们祖先的一项卓越创造．
清陆以湉在《冷庐杂识》中记载：
“…….近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余.体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为.”
这就是说，“七巧板”有五种不同形状的图，共有七块，它可以拼摆出千种以上的图案，有的像人，有的像物，还有生动的肖像，各种各样的形状，随手就可以变幻出好多种，人们都非常喜欢它．
19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”．
它虽然只有七块，却可以变幻出很多图形．
下面我们就亲自动手做一幅七巧板．
Ⅱ.合作交流，探索新知
活动1：动手制作一副七巧板
活动材料：一块12 cm×12 cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角尺．［师］观察上图，哪位同学来说一说，如何把一个正方形分割成七巧板．
［生］①连结BF；
②过A作AO⊥BF交BF于点O；
③取BD、DF的中点C、E，连结CE;
④延长AO交CE于点H；
⑤过C作CG⊥BF，G为垂足；
⑥过H作HL∥DF交BF于L．
然后延着正方形上画着的线全部剪开，就得到了一副七巧板．
［师］很好，同学们经过自己探索七巧板的作法，收获一定不小.例如会用几何语言叙述线段与线段之间的垂直、平行关系等，我们得到一副七巧板，想使你的七巧板变得更漂亮吗？用你的彩色笔给它穿上漂亮的衣服．
你能指出你画的七巧板图中有几组平行或垂直的线段吗？
［生］有CG∥AH，HL∥DF，HL∥AB，CE∥BF，AF∥BD等，还有CG⊥BF，AO⊥BF，AH⊥CE等．
［师］现在，我们就来用七巧板拼图，并与同伴交流．
(1)你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？
(2)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来.它们分别是多少度？
(3)在你拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来．
(各小组同学讨论、构思、分工，随机动手拼图)
［师］接下来，我们来展示每个组的拼图．
［生］这是我们组拼出的帆船，上面附了两句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”．
［师］真棒！不仅会拼图，还能展开联想，祝贺你们,但你们组的同学，谁来告诉我这幅图中的平行线、垂线段及锐角、直角、钝角呢？
［生］可以.平行线有CL∥OM，PN∥EM，GQ∥EC，AB∥CL，AB∥OM，DL ∥AC，…；垂直的线段有DL⊥EC，AB⊥PN，OP⊥DL，DL⊥QG，QG⊥HG，AB ⊥EM，…；直角有∠HGQ，∠OME，∠NML，∠LDC，∠LDE，∠ACB，∠LPN，∠PNM，∠ONP；锐角有∠BAC，∠ABC，∠DLE，∠DEL，∠OPN，∠GHQ，…，它们都是45°的角；钝角有∠KFG=135°，∠KHG=135°，∠ACL=135°，∠DLM=135°，∠ABE=135°．
［师］第二组又会给我们带来什么惊喜呢？
［生］我们拼摆的是一个组合图(如下图)
我们这叫“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”．
［师］好一幅美丽的风景画，没想到吗？咱们的“七巧板”有多神奇，竟然能描述古诗中的风景．
后面几个组是不是还有更精彩的．
［生］我们组拼了一个“铁拐李倒骑毛驴”，大家请看.(如下图)
［师］果真如此．
［生］老师，还有我们组，看(如图)是一个台灯送给老师，祝你工作顺利！……
［师］谢谢！各小组的展评都很精彩，下面就这几幅拼图，大家一块来找一下图中的平行线、垂线以及直角、锐角、钝角．
(以小组为单位，合作交流，进一步丰富对平行线、垂线及直角、锐角、钝角的认识)
［师］好了！同学们个个都积极主动地参与了游戏，参加游戏的同时，别忘了用我们所学的知识美化我们的教室、校园，同学们课后有兴趣的话，不妨动脑筋，为我们学校的新校舍设计图案和标志，如果很有创意，老师可推荐上去！
同时，同学们如果很有兴趣的话，可到网上查阅相关资料，更好地了解七巧板．Ⅲ.课时小结
先请同学们谈：
［生］这节课我很感兴趣，我没有想到过七巧板这么神奇．
［生］要做好一件事情，大家必须齐心协力，我觉得我们组这节课是表现最棒的．
［生］我认为任何复杂的图形都可以分解成若干个简单的图形，也就是说许多看起来复杂的问题都可以转化为几个简单的问题来解决．
［师］每个同学的总结都很精彩.我们这节课的学习，可以说感悟到了数学的精
髓和实质，你们一定会成功的．
Ⅳ.课后作业
1．课本P143习题4、7
2．利用20 cm×20 cm的硬纸板做一副七巧板(或其他游戏板)，利用它拼出5个自己喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境．
Ⅴ.活动与探究
我们玩过了七巧板，七巧板可以拼出上千种图案，但除了七巧板外，还有一种叫二十三巧板的．
你想了解一下吗？就按图A所示，做一副二十三巧板.动动手，动动脑，你能创造出更好、更有趣的图案．
A
过程：先按照图A，用一正方形纸板，裁剪出一副二十三巧板，然后我们就可以根据自己的想像来用它们表现出来．
结果：如下列图B、图C、图D．
板书设计
§4．7 有趣的七巧板
一、七巧板的历史．
二、七巧板的制作方法．
三、展示七巧板拼图．。