小学二年级七巧板教案
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学七巧板的教案
小学七巧板的教案教案：小学七巧板一、教学目标：1.知识目标：了解七巧板的基本形状和构成，能够正确拼凑出各种形状。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、空间思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生的耐心和兴趣，提高学生对几何学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
三、教学重点：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
四、教学难点：1.学生如何正确拼凑出各种形状。
2.培养学生的观察、想象和空间思维能力。
五、教学准备：1.七巧板的模型或图片。
2.学生配备七巧板。
六、教学过程：Step 1：导入新知1.教师向学生展示七巧板的模型或图片，并引导学生观察、思考：a.你们看到了什么图形？b.这些图形都由什么构成？2.引导学生发现，七巧板由7种不同形状的小正方形图形构成。
Step 2：学习七巧板的基本形状和构成1.教师向学生介绍七巧板的基本形状和构成，包括大正方形、小正方形、三角形、梯形等形状。
2.引导学生观察，发现每个小正方形都有一边有突出的半正方形。
Step 3：练习七巧板的组合和拼凑1.教师向学生展示一个简单的七巧板构图，并让学生观察分析。
2.引导学生运用自己的观察和想象能力，组合出与展示图形相同的七巧板构图。
3.让学生对比自己的构图与展示图形的差异，发现错误并进行调整。
4.引导学生总结出正确的拼凑方法。
5.让学生在教师的指导下，逐步组合出更复杂的七巧板构图。
Step 4：创作自由构图1.让学生独立或分组，自由构图。
2.引导学生发挥创意，拼凑出自己喜欢的形状，可以是动物、食物、交通工具等。
七、教学延伸：1.引导学生思考：为什么可以用七巧板拼凑出这么多种形状？七巧板中各种形状之间有什么关系？2.学生可以用七巧板拼凑出一些几何图形，并解释每个图形是如何拼凑出来的。
3.引导学生思考：七巧板可以拼凑出哪些实物？有哪些实际应用？八、教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的基本形状和构成有了初步了解，且能够正确拼凑出各种形状。
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板_二年级数学上册教案
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板一、教学目标1.了解七巧板的结构和形状。
2.掌握基本的七巧板拼图技巧。
3.培养学生的动手能力和空间想象能力。
4.引导学生发现数学规律，提升数学思维能力。
二、教学重点和难点重点：1.学生熟悉七巧板的形状和结构；2.学生掌握基本的七巧板拼图技巧。
难点：1.学生表达自己的拼图过程和思考方法；2.学生寻找规律，有所发现。
三、教学方法1.视觉教学法：让学生通过观察、感受、想象来认识和了解七巧板的形状和结构。
2.体验教学法：让学生亲身参与七巧板的拼图活动中，体会其中的趣味和乐趣。
3.启发式教学法：引导学生探索和发现七巧板的规律及其应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带着学生回顾上一节课学习的内容：长方形和正方形的区别及特点。
通过回顾引发学生对形状和结构的注意。
2. 引入（10分钟）教师出示一些七巧板的图片，向学生介绍七巧板的名称、形状、结构以及有趣的拼图玩法。
引导学生观察、思考、提问。
3. 实践（25分钟）教师向学生发放一些颜色不同、形状各异的七巧板，并向他们演示如何拼图。
然后让学生自行拼图，并对学生的拼图过程进行引导和点拨。
4. 探究（15分钟）让学生自行发现一个问题：用不同颜色的七巧板，拼成的图案有什么不同？通过让学生理性思考、相互交流、共同探究，引导他们总结出颜色不同、形状相同的七巧板可以组成不同的图案。
5. 讲解和巩固（15分钟）教师介绍一些与七巧板相关的数学知识，如变形、对称等，然后让学生根据自己的拼图经验对七巧板的应用进行探究和巩固。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾自己的学习收获，提高他们对学习的自我认识和自我评价。
五、教学评价1.学生的学习笔记和思维导图；2.学生的拼图作品；3.学生的口头反馈和表现。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
有关七巧板的教案3篇
有关七巧板的教案3篇七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握七巧板的基本形状和特点，运用七巧板进行拼图、组合，培养空间想象力和逻辑思维能力。
2.难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，运用规律解决简单的几何问题，如面积、周长的计算等。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过讲述七巧板的起源故事，引导学生了解七巧板的历史，激发他们对七巧板的兴趣。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的由来及基本组成，掌握七巧板的基本形状和特点。
2.培养学生运用七巧板进行拼图、组合的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.通过对七巧板的操作，让学生掌握平面几何图形的基本概念，如三ห้องสมุดไป่ตู้形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形在实际生活中的应用。
4.写作分享：撰写一篇关于七巧板的学习心得，内容包括自己在拼图过程中的发现、感悟以及解决问题的策略等，不少于300字。
5.探索研究：通过网络、书籍等途径，了解七巧板在其他国家的应用和发展，拓展知识视野。
6.课堂展示：准备好在下一节课上展示自己的创意拼图作品，分享拼图经验和心得。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，培养自主学习和解决问题的能力。
-展示各种七巧板拼图作品，让学生感受七巧板的神奇魅力，提高他们的学习积极性。
2.分组合作，探究学习：
-将学生分成小组，每组发放一套七巧板，鼓励他们通过合作、交流，共同探究七巧板的拼图方法。
-引导学生观察七巧板的形状，发现拼图规律，培养他们的观察能力和逻辑思维。
3.实践操作，巩固知识：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生在操作实践中巩固所学知识，提高空间想象力。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》一. 教材分析《奇妙的七巧板》这一课题旨在让学生通过观察、操作、拼摆等活动，探索七巧板图形的特征，发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片资源，可以帮助学生更好地理解七巧板的制作和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对平面图形有了一定的认识。
但学生在空间想象和创新方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形，提高学生的空间想象能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生合作学习的意识，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：让学生发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用引导发现法，引导学生主动探究七巧板图形的特征和变换规律。
4.采用实践操作法，让学生亲自动手制作和拼摆七巧板，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学生用具。
2.准备七巧板拼摆图片素材。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于七巧板的故事，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察七巧板图形，让学生初步了解七巧板的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种七巧板拼摆图片，引导学生观察和思考：这些图形是如何用七巧板拼摆出来的？让学生尝试自主探究七巧板图形的特征。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用七巧板教具和学生用具，尝试拼摆出不同的图形。
小学七巧板的教案5篇
小学七巧板的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、条据书信、演讲致辞、口号大全、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, document letters, speeches, slogans, insights, planning plans, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学七巧板的教案5篇小学七巧板的教案(篇1)【教材分析】有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
小学综合实践《七巧板》优质教案、教学设计
畅游七巧王国玩转七彩童年——《七巧板》教学设计一、教学目标：1、借助七巧板初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形；学会用七巧板拼摆图案，在操作中感知图形特征和拼图方法及相关数学思想。
2、在探索如何设计拼摆图案的过程中，培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力。
3、在创新拼摆图案的过程中，培养学生的合作意识、思维的敏捷性，表达的流畅性和有序性，观察的有序性和观察细节的方法。
培养联想和简单推理能力。
二、教学准备学生准备：七巧板器具、练习纸、操作底盘教师准备：七巧板卡片教具、多媒体课件三、学情分析1.本班共54 名同学，调查了解后发现已有74％的同学接触过七巧板，还有18％的学生见过七巧板，其余8%同学对这款游戏益智器具比较陌生。
2.学生自主探究七巧板边、角、形的相关知识及利用其发现创新的过程，必须依托七巧板器具，因此本节课需用54 套七巧板。
3.学习主体是二年级学生, 他们通过课下搜集查找资料，对探究内容和操作规则有初步的了解。
学生对于依托数学知识进行七巧板的创意设计、拼摆图形等兴趣很浓厚。
四、教学过程：（一）创设情境，激趣导题：课前热身：播放手指操视频，学生认真整齐的做手指操。
【设计意图】通过播放手指操视频，引导学生集中注意力和有效分配注意力。
调动学生全身心的投入学习的积极性。
1.故事激疑：谈话：孩子们，你们愿意听故事吗？仔细观察大屏幕上的这张图片，你发现了什么？生：老师，我发现了桌面是由不同的图形拼成的。
评价：你的反应真迅速。
提问：谁能具体说一说有哪些图形？看谁的小眼睛最敏锐。
生：老师，我发现这张桌子是有三角形，正方形和平行四边形组成的。
评价提问：你观察的很细致。
看到这里你又能联想起什么呢？生1：老师，我想到了七巧板。
七巧板也是有这三种图形组成的。
（板书：七巧板）2.激趣导题：真是爱动脑筋的好孩子。
这桌子就是我国唐代人民发明的“宴几”，是我国人民智慧的结晶，后来演变成了今天的“七巧板”。
有趣的七巧板教学设计
有趣的七巧板教学设计有趣的七巧板教学设计1一、教材简析：《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第28—29页的内容。
这是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础，但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，对低年级学生来说有一定的难度。
二、教学目标：1、使学生通过拼图活动，进一步感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展初步的空间观念。
2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。
3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力，培养学生的创新意识。
三、教学重、难点：教学重点：感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图。
四、设计理念：这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在交流中互评，动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养，同时渗透了学生的美育教育。
五、设计思路：对于用七巧板拼图，学生已有了一定的生活经验，考虑到这一点，在教学时，我给学生留出了更多自主学习的机会，无论是认一认，还是试一试，都给学生自主探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的天地。
这样，不仅激发了学生的学习积极性，而且培养了学生合作学习的精神，同时发展了学生的潜能，张扬了学生的个性，提高了学生的创新意识。
教学中，我充分给学生展示自己拼图的机会，让他们互相欣赏，互相评价，既培养了他们的想象力，又发挥了他们的创造力。
六、教学准备：七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星七、教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，看看老师给你们带什么来了？（多媒体出示图形－－热带鱼、帆船、人、小鸭子）漂亮吗？其实这些漂亮的图形都是用七巧板上的图形拼出来的，你们想不想拼出美丽的图形啊？那我们就来学习有趣的七巧板吧！二、动画演示，初步感知。
二年级数学有趣的七巧板教案
教学目标：1.学生能够正确理解七巧板的概念和作用。
2.学生能够学会使用七巧板进行组合和拼图。
3.学生能够培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备：七巧板、纸板、铅笔、卡片、彩色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并让学生说出这些图形的特点。
2.出示七巧板，让学生观察并猜测这是什么东西，引导学生思考七巧板的用途和作用。
二、讲解（15分钟）1.通过图片和实物，向学生展示七巧板的形状和组成部分。
让学生仔细观察，并引导他们说出各个部分的名称。
2.讲解七巧板的作用，如可以用来拼图、组合形状等。
引导学生思考，七巧板能通过拼图可以组合出哪些几何图形。
3.引导学生讲述一些与七巧板相关的故事或实例，增加学生的兴趣和参与度。
三、实践操作（25分钟）1.发给每个学生一个七巧板和一张纸板，让他们自由发挥，用七巧板拼出各种形状，并将其用彩色笔涂在纸板上，做成图形卡片。
2.让学生交换他们做的图形卡片，然后互相试着用自己的七巧板拼出对方给的图形，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.给学生一些简单的任务，如用七巧板拼一个正方形、一个长方形等等，鼓励他们动手实践。
4.分组比赛，让学生之间相互竞赛，用七巧板拼出老师给出的图形。
四、总结（5分钟）1.引导学生总结七巧板的作用，以及使用七巧板进行图形拼图的方法。
2.鼓励学生分享他们的学习心得和体会，增加学习的乐趣。
五、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生自己动手设计一些难度较高的图形卡片，然后交给其他同学进行拼图。
2.引导学生通过七巧板的拼图，探索一些数学规律和关系，如边长和面积的关系等。
3.让学生通过七巧板制作一些小礼物或装饰品，增加他们的创造力和动手能力。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家自己制作一组七巧板，然后和家人一起进行拼图和组合，增加亲子互动。
2.要求学生写一篇关于七巧板的短文，表达自己对七巧板的理解和体会。
教学反思：1.整节课教学活动设置丰富多样，既有观察、思考、创造，又有实践、拼图、设计等多种活动形式，使学生能够全面地理解和运用七巧板。
二年级七巧板教案1
七巧板教案1：复习七巧板的名称活动目标：1.能记住每个板的名称，知道并会说。
2.在操作中探索每个板的不同摆放方法。
3.体验七巧板拼凑图形的快乐。
活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发学生对七巧板的兴趣1.教师边讲故事边拼出天平，引导学生发现七巧板的神奇。
老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（天平）（2）它是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。
（2）请学生来说一说，记住每个板的名称。
二、学生尝试每个板的拼法。
1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。
2.学生自己尝试教师巡回指导。
三、学生记录作品。
四、评价。
七巧板教案2：《天平》1.在故事情境中观察天平的拼法。
2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。
3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，活动过程：一、出示天平，帮助学生回忆故事情境。
1.教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。
（1）我们在拼图时先出哪两块块板？（中心板和大板）（2）中心板怎么放？（做天平身体）（3）圆形和半圆做天平的托盘。
（5）梯形、三角形做天平托。
二、学生尝试独立拼图。
1.教师打乱天平拼图，说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出天平。
2.教师指导，请其他学生帮助。
三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。
1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子给予鼓励。
三、学生记录作品。
四、评价。
七巧板教案3：复习《天平》1.在故事情境中回忆拼出天平。
2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。
活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，活动过程：一、教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（3）梯形板和三角板应该怎么放？（4）圆形和半圆应该怎么放？来做天平的什么部分？二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级《七巧板拼一拼》奥数教案
（二年级）暑期备课教员：第十二讲七巧板拼一拼一、教学目标： 1. 巩固对基本图形的认知。
2. 了解七巧板的特点以及组成。
3. 利用七巧板拼图形，提升思维能力。
二、教学重点：利用七巧板拼图形。
三、教学难点： 1. 通过趣味性教学，提高学生学习数学的积极性。
2. 培养孩子的思维能力四、教学准备：PPT、七巧板五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（7分）师：上课之前，老师带来了两位朋友和大家见面，你们想认识新朋友们？生：想。
师：它们就是奇思和妙想，认识新的朋友，我们一定要先了解它们，你们知道这两位朋友最喜欢什么吗？生：不知道。
师：想和这么聪明有趣的它们成为朋友吗？生：想。
师：奇思和妙想两位朋友呢，它们最最喜欢有创意，积极的小朋友，如果你们想和它们成为朋友就一定要积极发言，还要拥有创新的思维，记住了吗？生：记住了。
师：我们一起来看看今天它们给我们带来了什么有意思的东西？二、探索发现授课（40分）（一）例题一：（13分）我来选一选（填序号）。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）是长方形是正方形是圆形是三角形是平行四边形（课件出示例题一）师：小朋友们，你们看到了什么？生：有很多的图形。
师：这些图形，你们都认识么？生：认识。
师：都有哪些图形呢？老师请小朋友来说说。
好，你的手举得最高，你先回答。
生：有三角形、正方形、长方形、圆形还有平行四边形。
师：哇，小朋友竟然已经认识了那么多的图形。
长方形有什么特点呢？生：有四条边，而且对边都相等，有四个角，都是直角。
师：正方形的特点呢？生：有四条边，而且对边也都相等，它也有四个角，都是直角。
师：那我们来看一看，数一数吧。
哪几个图形是长方形，哪几个图形是正方形？生：图形7和图形8都是长方形， 5、6号是正方形。
师：恩，小朋友们很棒啊，圆形和三角形又是哪几个图形呢?生：只有9号是圆，2号和10号都是三角形。
师：同学们真棒，我们来看看哪些是平行四边形吧？生：4号是平行四边形。
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小学二年级七巧板教案【篇一：二年级数学《有趣的七巧板》教学设计】二年级数学《有趣的七巧板》教学设计发布日期：2005-8-22 22:24:31作者：常州市觅渡桥小学钱莉出处：常州教育信息网浏览：650 人次课题：有趣的七巧板常州市觅渡桥小学钱莉一、教学目标：（1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。
（2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。
（3）培养学生对数学学习的兴趣。
二、教学活动：（一）认识七巧板1、师：今天，钱老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？（多媒体演示）学生伴随着优美的音乐，欣赏着由七巧板拼成的美丽的画面，被数学焕发出的美陶醉了。
师：你们看到了些什么？生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗……师：你们知道他们是由什么拼成的？生：七巧板。
师：是不是呢？我们一起来看。
多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。
师：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！2、师：那七巧板你见过吗？玩过吗？生1：我看过月亮姐姐主持的七巧板节目。
生2：我在幼儿园玩过七巧板，他们可以拼好多图形。
生3：我知道七巧板里面有2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形、1个正方形和1个平行四边形。
……师：看来，七巧板可以派好多用处。
今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。
（二）拼图活动活动一：师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。
听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？学生拼，教师巡视指导。
1、你用几块板拼了什么平面图形？你发现了七巧板的什么秘密？在小组里说一说。
2、学生集体交流拼的情况。
3、师：今天由于时间关系，不能让每个同学都来交流，老师根据你们拼的大致归了归类，请看（多媒体演示用二块、三块或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间有许多联系。
活动二：师：我们发现了七巧板的这么多秘密，你们觉得七巧板好玩吗？还想玩吗？怎么玩？此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼美丽的图案。
师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧。
学生拼，教师巡视指导。
1、哪些同学愿意来介绍你拼的图案。
在介绍时，先让小朋友猜猜你拼的是什么，然后再介绍。
2、把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说。
活动三：师：同学们的想象力真丰富，创造力真强，老师真佩服你们。
还想挑战自己的创造力吗？学生异口同声地说想。
师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着3张图纸，这些图都是用七巧板拼成的。
待会儿，两人合作一起商量一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个。
我们要比一比，哪两个小朋友是最佳搭档，拼的快拼的多。
在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于是我就请他们介绍拼的经验。
师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？师：听了他们的介绍，对你是不是有启发呢，还有点时间，再合作拼一拼好吗？在刚才两位学生的启发下，学生拼的成功率高多了。
活动四：师：老师发现，会思考会合作的小朋友就拼的快。
看来，我们要学会思考学会合作。
看到小朋友拼出这么多图案，老师突然想到一句话“生命的意义在于创造”，我发现你们就充满了创造力。
刚才小朋友拼出了一只狐狸（课件）这儿还有什么？（大树）你看又飞来什么？（鸟）师：对，是一只乌鸦。
看到这个画面，你会想到什么呢？生：乌鸦和狐狸的故事。
师：你能用简单的几句话把这个故事描述一下吗？生：（略）师：现在就请每个小组合作拼一幅画面，把他拼在一块板上，拼好后想象一下里面会发生什么故事呢？学生合作拼，教师巡视指导。
我完全被学生丰富的想象力征服了，简简单单的七巧板被学生拼成了小蝌蚪找妈妈、狼和小羊以及学生喜欢的其他故事。
师：谁来介绍你们拼的故事？生：我们拼了小蝌蚪找妈妈……师：我想小朋友一定急着想去看一看、听一听别的组的故事，这样吧，每组留一位同学作讲解员，其他同学可以走下位置去欣赏一下别的组的作品，听一听他们的故事，并留下你宝贵的意见。
（三）小结延伸1、师：这节课我们认识了七巧板，玩了七巧板，你有些什么收获呢？师：七巧板的确很有趣，（板书：有趣的）希望你们永远和他成为好朋友。
2、师；聪明的小朋友不但能用七巧板拼图，还能自己创造拼图板。
你瞧，（课件）介绍两副拼图板。
师：看了刚才的拼图板，你有什么想法？生：想自己也设计一幅拼图板。
师：那你们下课后自己创造一幅拼图板，拼出你喜爱的图形，下节课我们一起来交流。
【篇二：小学二年级数学《有趣的七巧板》教案】教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
教学内容教科书第22~23页的内容。
教材分析有趣的七巧板是一次实践活动。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点是用七巧板创造性地拼图形。
教学目标1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学准备七巧板、课件、用于奖励的星星等。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。
（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。
七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【兴趣是最好的老师。
《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。
在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。
】二、自主探索，开发潜能。
1、组织竞赛。
谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。
让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。
小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报）今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。
、【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的合作氛围，突出了学生的主体地位。
开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精神。
】2、用两块板拼图形。
谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。
谁能代表你们小队来说说统计的结果。
评比贴星。
谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。
【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。
学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。
】3、用三块板拼图形。
谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。
（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。
）谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？每队拼成几种图形就贴上几颗星。
小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。
同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
】4、用四、五、六块板拼图形。
谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。
拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。
每队拼成几种图形就贴上几颗星。
【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。
安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。
】5、用七块板拼图形。
谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？你们喜欢哪些？照着拼一拼。
用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一队的小朋友拼出的图形最漂亮，最多。
三、参观评比学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。
【教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会。
再通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，提高了学生的审美能力。
】教学反思在这节课中学生通过用七巧板来拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的图形，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，同时也在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学生成为数学学习的主人。
但在这节课中，也有不尽人意的地方，比如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近学生的学习兴趣。
【篇三：二年级数学上册有趣的七巧板1教案苏教版】有趣的七巧板教学目标：1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。
教学过程：一、动画演示，引入课题1. 复习已认识的图形。
谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。
2. 分割正方形。
谈话：大屏幕上是什么图形? (正方形) 我们请电脑博士来变一个魔术。
(演示) 现在变成了什么? (再演示) 又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?3. 揭示课题。
讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。
二、初步感知，建立表象1. 认识七巧板。
谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。
（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?（2）数一数：每一种图形有几个?（3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)2. 演示拼图。