生命与环境科学学院.
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第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院
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2019年中央民族大学考研生命与环境科学学院硕士研究生拟录取名单
生物学
314
79.57
89
76.57
82.74
72.8
拟录取
11
魏慧慧
生命与环境科学学院
生物学
334
72.14
85
75.00
77.86
72.3
拟录取
12
景继月
生命与环境科学学院
生物学
336
72.57
85
70.71
77.17
72.2
拟录取
13
桂略宁
生命与环境科学学院
生物学
313
83.71
80.71
69
78.57
75.60
67.1
拟录取
21
张晓寒
生命与环境科学学院
生物学
297
71.14
68
67.86
69.23
64.3
拟录取
1
于文钰
生命与环境科学学院
生态学
359
87.43
81.00
89.57
84.43
78.11
拟录取
2
石宇
生命与环境科学学院
生态学
340
84.14
90.00
85.57
87.21
拟录取
6
尹晴晴
生命与环境科学学院
环境科学与工程
328
90
76
76
83
74.3
拟录取
7
官雷
生命与环境科学学院
环境科学与工程
309
87
81
81
84
72.9
拟录取
8
郭子扬
生命与环境科学学院
第二章练习题 - 温州大学生命与环境科学学院
第二章练习题一、填空题在下面各句中用适当的词或词组填空。
1、微生物形态结构与生命活动的基本单位是。
按照微生物细胞结构的不同，微生物被划分为与，二者之间主要结构区别是在细胞内的分布。
2、原核微生物主要有、、、、、、等。
3、最常用于测量细菌直径的单位是。
4、显微镜对很接近的两点最小距离的辨别能力称为。
5、微生物在显微镜镜检前必须染色，这是因为微生物太小，细胞质通常是。
6、抗酸染色法特别用于检测属菌种。
7、原核生物和真核生物的细胞膜模式构型称为。
8、自然界中已知最大抗性的一种生命形态是细菌的。
9、杆状的细菌称为；除了支原体外，所有细菌都有。
10、蓝细菌是一大类的、、极大多数情况下营的古老的原核微生物。
二、选择题选出一个最合适的答案。
1、下列不属于细菌基本形态的是（）。
A、杆状B、球状C、盘碟状D、螺旋状2、下面（）代表自小到大依次体积增加的微生物系列。
A、真菌、病毒、细菌B、病毒、细菌、真菌C、原生动物、真菌、立克次氏体D、立克次氏体、病毒、原生动物3、下面的染料（）用在革兰氏染色法中。
A、美蓝和刚果红B、苯胺黑和石炭酸品红C、番红和结晶紫D、刚果红和美蓝4、鉴别染色法是一种（）。
A、显示微生物的不同结构B、不同情况下采用C、用于不同显微镜观察细菌D、将细菌划分成不同类型5、对于（）患者，抗酸染色法是一个重要的诊断工具。
A、肺炎B、白喉C、结核D、脑（脊）膜炎6、热固定的步骤在（）进行。
A、染色前B、染色步骤结束前C、只有用多步染色法时D、只有用电子显微镜时7、1nm等于（）。
A、千分之一毫米B、千分之一米C、百万分之一米D、十亿分之一米8、革兰氏染色法乙醇脱色步骤后，革兰氏阴性菌（）。
A、呈现蓝紫色B、呈现红色C、呈现无色D、呈现深绿色9、除（）外，下面所有微生物都被认为是原核生物。
A、细菌B、病毒C、衣原体D、支原体10、真核生物与原核生物差别在于（）。
A、真核生物没有细胞器B、真核生物有一个单个染色体C、真核生物有细胞核和细胞器D、真核生物不能通过有丝分裂进行繁殖11、大多数普通细菌中发现的三种基本形态为（）。
2015级生物技术《遗传学实验》课程教学大纲
《遗传学实验》课程教学大纲课程名称：遗传学实验课程英文名称：课程代码： SH2I06 课程性质：专业方向课总学时： 24 学时总学分： 1 开课学期： 4 适用专业：生物技术大纲执笔人：舒咏明参加人：舒咏明、陈艳荣审核人：编写时间： 2015 年 3 月编写依据：生物技术专业人才培养方案（ 2015 ）年版一、实验教学目的与基本要求1.实验教学的指导思想和教学目的（1）指导思想：《遗传学》是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学，是动、植物和微生物育种及相关课程的理论基础，是生物类各本科专业的必修专业基础课之一。
通过本课程的学习，学生掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般原理、方法和基本的实验操作技能，了解现代遗传学发展的最新成就。
为了使学生能够理论联系实际，培养学生在遗传学实验设计和操作等方面的动手能力，我们开设了遗传学实验。
（2）教学目的：使学生掌握遗传学实验基本技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，为了今后独立进行科研工作打下坚实的基础。
2.实验教学的基本要求（1）通过遗传学实验课的学习，要求学生掌握遗传学研究的基本技能，熟悉有关的研究方法技术，培养科学务实的精神。
（2）在实验过程中，要求学生认真预习实验讲义，上课亲自动手操作，作好实验记录，实验结束后详细整理、统计、分析实验结果。
写出实验报告。
培养端正的科研态度和独立思考解决问题的能力。
二、实验项目设置及学时分配三、主要仪器设备及场地四、实验内容及教学要求实验项目1：黑腹果蝇的的雌雄鉴别及突变体性状的观察（共3学时）1.教学目标（1）掌握鉴别果蝇成虫性别的方法；（2）认识黑腹果蝇的某些突变体。
2.教学内容（1）观察果蝇形态特征（2）制作果蝇装片（3）果蝇装片显微观察和绘图实验项目2：大蒜根尖有丝分裂标本制作与观察(共3学时)1.教学目的（1）对组织、细胞的固定、离析、和压片方法（2）观察有丝分裂过程和染色体的动态变化。
2.教学内容（1）大蒜根尖培养（2）大蒜根尖染色体装片制作（3）装片观察和绘图实验项目3：染色体核型及分析(共3学时)1.教学目的（1）了解人类染色体形态和分组特征；（2）学习染色体组型分析方法。
09年生环学院春季运动会秩序册最终版
中央民族大学生命与环境科学学院第十七届田径运动会秩序册（2009.3.27）中央民族大学生命与环境科学学院第十七届田径运动会大会流程１．开幕式：主持：张严副书记（１）运动员队伍入场（即国旗班、院旗班、红旗方队及各班方队）（２）张严副书记宣布大会开幕（３）仪式①升国旗，奏国歌②介绍来宾③致开幕词：冯金朝院长④运动员代表讲话：李志龙⑤裁判员代表讲话：马啟龙⑥运动员退场２．闭幕式：主持：张严副书记（１）运动员队伍入场（２）沈光涛老师宣布比赛成绩（３）刘国庆老师宣布精神文明评比情况（４）颁奖（５）致闭幕词：朴宪洙书记（６）大会闭幕入场式细则1.国旗班（校国旗班）2.院旗（旗手：满序聪；护旗手：郑爽、刘咪）3.红旗方队4.各班级方队，入场顺序：08生科1班、08生科2班、08环境1班、08环境2班、08化学班、08制药班；07生科1班、07生科2班、07环境1班、07环境2班、07化学班、07制药班、06生科班、06生技班、06环境班、06生态、06化学班、05预医、05生技生科、05环境化学、研究生（各班级设旗手一名，护旗手两名，以及执引导牌同学一名）5.各班于12：20分前在体育场跑道东北角依次站好队列6.各班组织方队时除个别检录工作人员以及男子百米运动员之外，其他人员必须参加，如由于队形编排要求需要，须提前向院里提起申请,予以批准后方可注意：男子100米运动员及检录工作人员不参加班级方队，其中100米运动员直接准备检录；其他人员必须参加入场式，无特殊情况不得缺席。
精神文明奖评选条件1.入场时要求○1精神饱满○2服装一致○3步伐整齐○4口号响亮○5内容新颖总分50分，每项10分2. 出勤要求运动会期间无论病假（除有医生诊断证明外）事假，凡不到场者，一人一次扣5分；迟到早退一人一次扣2分。
3 运动员要求凡辱骂裁判者，运动员或非运动员之间发生攻击事件（骂人，打架）者，视其情节轻重扣除1到10分以内，情节严重者取消班级评选精神文明奖的资格。
实习感想 - 温州大学生命与环境科学学院
洞头底栖生物的生态类群05生本第一组孔宣宣、徐圆圆、王盛儿、林海滨、杨倩、林纯酬、周必雷摘要:洞头县底栖生物大致可分为底上、底人、度游等三大类型。
各个类型的生物对其环境都有特定的适应性，底上生物主要由于海水对岩石、泥沙的冲刷水分丧失快，则决定了其生物大多为埋栖类型，底游生物有游泳能力。
可作短距离的运动。
关键词：洞头底栖生物生物类型洞头县是属于温州一座岛，分布在其周围海洋里的生物是多种多机关报，按其生活的习性分，主要氛浮生物，游泳生物和底栖生物，但其中底栖生物占大多数。
本文就我们在洞头采到标本作一些分类和归纳。
1、底上生活型：生活于海底泥沙、岩礁或珊瑚礁的表面上。
包括在各种底质上营固着、附着着等等的生态类群，其中有：锉石鳌科Ischnochitonidae 朝鲜鳞带石鳌Lepidazona coreanica Reeve毛石鳌科Mopalidae 日本宽板石鳌P laiphorella japonica Dall石鳌科Chitonidae 日本花棘石鳌Liolophura japonica lischke毛肤石鳌科acanthochitonidae 红条毛肤石鳌acanthochiton rubolineatus lischke 笠贝科acmaeidae 齿纹延螺钉neritayuldiirecluz延螺科neritidae 粒结节滨螺Nosilittorina articulate philippi滨螺科Littorinidae拟沼螺科ssimineidae 绯拟沼螺钉assiminea latericea hetaadams锥螺科turritellidae 棒锥螺turritellabacillumkeer蛇螺科vermetidae 覆瓦小蛇螺serpulorbis imbrcate dunker江螺科naticidae 微黄镰玉螺linatica gilvaphilippi斑玉螺ntigrunaroding荔枝螺tbronnidunker蛎敌荔枝螺tgradatajonas荔枝螺tbonni浅缝骨螺Murextraparoding核螺科drapa sp 丽核螺miterlla bella reeve蛾螺科buccinidae 甲螺camntharus cexillei philipi塔螺科turridae 细肋蕾螺gemmuladeshayeii织纹螺科nassariidae 纵肋织纹螺nassarius variciferus aadams红带织纹螺nsuccinctusaadams阿地螺科atyidae 泥螺bullactaexartaphilippi菊花螺科siphonariidae 黑菊花螺ssiriuspilsbry贻贝科mytilidae 毛贻贝trchomyahirsute lamarck条纹隔贻贝septifervirgatus wiegmann短石lithophagacurtalischke不等蛤科anomiidae 中国不等哈carditavarieatebruguiere牡蛎科Ostreidae 牡科alectryonellaplicatulagmelin心蛤科carditidae 异文心蛤carditavariegatebruguiere猿头蛤科chamidae 扭曲猿头蛤chamareflexareeve蚶科arcidae结蚶tnodifera青蚶barbatia viracens褐蚶didimacar temebrica藤壶科balanidae 剌巨藤壶megagebalanus volcanopilsbry日本笠藤壶tetraclitajaponicapilsbsy除此之外，还发现了少见的笠帆螺、粒花冠小月螺，假奈拟塔螺等2、度内生活型：生活于洚底泥沙、岩礁或珊瑚礁中，其包括管栖动物、埋栖动物和钻生物，其中3、帘蛤科veneridae 凹镜蛤dosiniaderuptaromer薄片镜蛤d.corrugatareeve青蛤gycliansinensisgmelin海豆芽科lingulidae 鸭嘴海豆芽lingulasinensisgmelin瓜参科cucumariidae 海地瓜acaudinamolpadioidessempor球海胆strongylocentrotidae 马粪海胆hemicentrotus pulcherrimusaagassiz3．底栖生活型：以常在水底有动的动物，具有发春的远动器官（如附肢）或有一定的游劝能力，我们采到的主要是水底生活的甲壳动物，蟹类虾类/。
温州大学生命与环境科学学院简介和专业介绍
温州大学生命与环境科学学院简介和专业介绍生命与环境科学学院创建于1984年，现设有生物科学、生物技术、环境科学三个本科专业。
拥有浙江省基础生物实验示范中心、基础环境实验室、动物标本陈列室、植物标本陈列室、人体标本陈列室等多个实验室；设有生物资源与生物多样性研究所、系统动力学研究所、农业与食品生物技术研究所、环境工程研究所、水科学与工程研究所等5个研究所和温州大学海螺挑战生物制品研究开发中心。
学院经过二十多年的努力奋斗，生物科学专业已成为校级品牌专业、省级重点建设专业；环境科学专业为校级重点建设专业；生态学实验室为校级重点学科实验室，生态学为市重点学科及学校A类重点建设学科；2007年，生物技术专业开始一本招生，生物课程与教学论研究生方向开始招生，同时与浙江大学、同济大学、东北林业大学等高校联合培养硕士研究生；学院现有全日制在校学生600多人。
近几年，学院向高水平院校看齐，加大了专业实验室的建设力度，不断更新基础实验室设施，购置了国内外最先进的设备，配置了气相色谱、液相色谱、多参数水质分析仪、美国哈希BOD、COD测定仪、日本岛津双飞点薄层扫描仪(CS—930PC)、冷冻高速离心机、各种特殊显微镜、流式细胞仪和荧光定量PCR仪等仪器设备，建立了服务于教学科研的分析检测平台和分子生物学平台。
目前，学院实验室面积达11000平方米，设备总值3000万；两万余平米的新实验大楼2009年9月开始投入使用。
全院现有教职工54人,专任教师37人，其中教授11人，副教授22人，博士15人，副高以上职称占81%，具有硕士、博士学位者占84%。
教师队伍中有国家百千万人才1人，浙江省跨世纪学术和学科带头人(151人才工程)7人，浙江省高等学校中青年学科带头人1人，温州市拔尖人才3人，温州市跨世纪学术和学科带头人(551人才工程)15人，温州大学“高级人才工程” 5人。
学院还聘请多位国内外知名院士、教授作为客座教授。
近几年来，学院承担国家863高科技项目1项、国家自然科学基金8项、省部级科研项目20多项、市科技计划项目40余项，企事业横向合作项目30项，科研经费合计1000多万；获浙江省科技进步奖、温州市科技进步奖等各类科研奖励30多项，在国内外各类刊物上发表学术论文500多篇,在国际国内学术会议上发表15篇论文，其中SCI、EI、ISTP收录论文90余篇，出版著作12部。
温 州 师 范 学 院 - 温州大学生命与环境科学学院
温州大学生命与环境科学学院第十一届田径运动会及教工趣味项目日程安排一、竞赛日期与地点：2011年10月16日在温州大学南校区西运动场二、参赛单位：生命与环境科学学院各工会小组（名单如下）三、奖励办法：单项第一名奖及参与奖四、组织机构总负责：张丽萍吴明江郑蔚虹副组长：吴祥庭陈丽萍唐华委员：周化斌、赵燕、柯强、项秀珠、肖小华五、日程安排集合时间：7：50 全体教职工统一服装（去年运动服）负责人吴祥庭1、入场式8：002、开幕式8：15趣味项目1、二人三足（以工会小组为单位男5 女5）时间：9:00 地点篮球场负责人吴祥庭2、跳绳…（同上男5 女5）时间：9:30 地点篮球场负责人赵燕倪小英3、手足情深…（同上男5女5）时间：10:00 地点篮球场负责人周化斌4、回龙接力（同上男5 女5）时间：10:30 地点篮球场负责人柯强唐华5、师生友谊赛（二人三足、拔河）时间：11:00 地点运动场负责人吴祥庭唐华午餐：12：00 盒饭负责人赵燕项秀珠地点：院会议室奖品发放：负责人项秀珠王丽华范文春郑蔚虹陈丽萍地点：10B-206运动服有关事项：周化斌、赵燕、郑蔚虹、陈丽萍第一小组组长周化斌（20人）成员：董新姣应雪萍陈文梁莉倪小英项秀珠于萍赵燕敖成齐陈贤兴丁炳扬胡仁勇林国栋柳劲松南旭阳陶月良阎秀峰肖小华张永普第二小组组长吴祥庭（20人）贾守菊郑蔚虹钱晓薇葛世玫黄南平李楠廖菲陈丽萍张旭吴明江廖志勇陈勇周茂洪周峙苗王晓锋吴楚杨海龙唐华邹惠熙第三小组组长柯强（19人）张丽萍周江敏王传花王丽华范文春金海艳温海虹李军严立叶海仁张业健郑向勇陈华林李玉宝崔灵周戴灵鹏宋国利王奇院工会院办2011.10.121。
上海师范大学生命科学学院
科学研究
上海市重点实验室：上海市植物分子科学重点实验室 上海市工程技术中心：上海植物种质资源工程技术研究中心 上海市协同创新中心（上海市高校知识服务平台）：上海市植物种质资源开发协同创新中心 上海市实验教学示范中心：上海师范大学生物实验教学示范中心 校级科研平台：植物分子科学研究中心、孢子植物与功能基因组学重点实验室、遗传研究所、微生物与免疫 研究所、应用生态研究所、工程食品研究所、植物基因功能研究所、食品添加剂和配料研究所等 校级创新团队：功能基因组学（负责人杨仲南）、资源植物生物技术（负责人马为民）、食品安全与营养 （负责人王元凤）、农业生物技术（负责人开国银） 国家自然科学二等奖 （2008） 国家科技进步二等奖 （2009） 上海市科技进步一等奖 （2016) 上海市自然科学三等奖（2017）
学院现有上海市教委重点学科：植物学；上海市重点实验室：植物分子科学；上海市工程技术中心：植物种 质资源工程技术研究中心；上海市高校知识服务平台：植物种质资源开发中心；上海市实验教学示范中心：生物 科学与技术。
历史沿革
生命科学学院发展简史 1954年，上海师范专科学校在1953年举办的华东速成实验学校基础上创建，成立生物科（即生物系前身）。 1956年，扩建为上海第二师范学院生物系，增设了四年制本科。 1958年7月，上海第一、第二师范学院合并后更名为上海师范学院生物系。 1972年6月，上海师范学院、华东师范大学、上海体育学院等五校合并后更名为上海师范大学生物系。 1978年5月，恢复为上海师范学院生物系；同年，开始招收硕士研究生。 1984年10月，更名为上海师范大学生物系。 1997年10月，组建二级学院，生物系隶属于上海师范大学生命与环境科学学院。 2001年12月，徐汇校区生命与环境科学学院（生物系、化学系和实验中心）与奉贤校区生物与化学工程学院 合并成立了新的生命与环境科学学院，徐汇校区的生物系与奉贤校区的生物系合并为新的生物系。 2005年，获得环境科学博士学位授予权，开始招收博士生。
遗传学排名
071007 遗传学遗传学的研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。
遗传物质的本质包括它的化学本质、它所包含的遗传信息、它的结构、组织和变化等；遗传物质的传递包括遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁等；遗传信息的实现包括基因的原初功能、基因的相互作用，基因作用的调控以及个体发育中的基因的作用机制等。
遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体，这是群体遗传学的研究对象。
遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。
对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。
遗传学中的亲子概念还可以扩充到DNA脱氧核糖核酸的复制甚至mRNA的转录，这些是分子遗传学研究的课题。
一个受精卵通过有丝分裂而产生无数具有相同遗传组成的子细胞，它们怎样分化成为不同的组织是一个遗传学课题，有关这方面的研究属于发生遗传学。
由一个受精卵产生的免疫恬性细胞能够分别产生各种不同的抗体球蛋白，这也是遗传学的一个课题，它的研究属于免疫遗传学。
从噬菌体到人，生物界有基本一致的遗传和变异规律，所以遗传学原则上不以研究的生物对象划分学科分支。
人类遗传学的划分是因为研究人的遗传学与人类的幸福密切相关，而系谱分析和双生儿法等又几乎只限于人类的遗传学研究。
微生物遗传学的划分是因为微生物与高等动植物的体制很不相同，因而必须采用特殊方法进行研究。
此外，还有因生产意义而出现的以某一类或某一种生物命名的分支学科，如家禽遗传学、棉花遗传学、水稻遗传学等。
更多的遗传学分支学科是按照所研究的问题来划分的。
例如，细胞遗传学是细胞学和遗传学的结合；发生遗传学所研究的是个体发育的遗传控制；行为遗传学研究的是行为的遗传基础；免疫遗传学研究的是免疫机制的遗传基础；辐射遗传学专门研究辐射的遗传学效应；药物遗传学则专门研究人对药物反应的遗传规律和物质基础，等等。
温州大学生命与环境科学学院
温州大学生命与环境科学学院学生工作简报第 2 期（总第2期）（2010年 10 月 20日—11月20 日）生命与环境科学学院学生科2010年11月23日【要闻摘编】☆我院在省大学生生命科学竞赛中获得三等奖☆我院在校运会获得团体第五的好成绩☆我院特邀中科院植物所原所长路安民教授开展植物讲座☆我院召开专业社团成立大会☆我院举行07级毕业生就业动员大会☆我院开展国家助学金、学费减免、困难补助申报工作【就业创业】（我院举行就业指导讲座）10月25日晚上6：30，我院在叶适厅举办了由陈坤党老师主讲的就业指导讲座。
此次讲座内容丰富，涉及了广大毕业生感兴趣的内容，包括寻找潜在职业的方法、简历的制作及面试技巧等等内容。
陈坤党老师结合自身的经验，让同学们从具体的事例中明白了明确个人择业意向与具体目标的重要性，知道了在求职时做到有的放矢，同时懂得了要根据自己的需要按照不同单位的特点求职。
[供稿/林珍珍] （我院针对07级毕业班开展就业意向调查工作）10月22日-10月27日，我院对07级四个毕业班的学生以问卷的形式做了就业意向调查，并且进行了就业意向调查表的统计分析。
通过此次调查，更好地了解了我院07级毕业生对就业的真实想法，了解了毕业生在择业、就业过程中的困惑与期待，以便我院更好地开展就业指导工作，提供更优质的就业服务。
[供稿/马元方] （我院举行07级毕业生就业动员大会）11月3日下午3点40分图书馆报告厅，我院特为07级同学开展了一次就业动员大会。
张丽萍书记，学生科副科长唐华老师以及院就业辅导员金海艳老师出席了此次大会。
张书记为大家介绍我院去年的就业情况，深入分析了今年的就业形势以及存在的就业机会，引导大家理性就业、提前就业，鼓励大家坚定信心、科学定位，为实现学院最终的充分就业共同努力。
唐华老师详细介绍了学分申请的内容、流程和注意事项。
金海艳老师用自己的丰富的求职经历与大家分享了制作简历的方法与注意事项。
温州大学2016级环境工程硕士拟录取名单
温州大学2016级环境工程硕士拟录取名单
生命与环境科学学院环境工程郑丰专硕定向生命与环境科学学院环境工程程欢专硕非定向生命与环境科学学院环境工程杨安专硕非定向生命与环境科学学院环境工程毛坚樑专硕非定向生命与环境科学学院环境工程李君君专硕非定向生命与环境科学学院环境工程刘颖专硕非定向生命与环境科学学院环境工程王茜然专硕非定向生命与环境科学学院环境工程刘志聪专硕非定向生命与环境科学学院环境工程丁伟专硕非定向生命与环境科学学院环境工程顾俊侠专硕非定向生命与环境科学学院环境工程王义专硕非定向生命与环境科学学院环境工程徐亮专硕非定向生命与环境科学学院环境工程陈炜专硕非定向生命与环境科学学院环境工程程银子专硕非定向生命与环境科学学院环境工程王晶晶专硕非定向生命与环境科学学院环境工程郑乾送专硕非定向生命与环境科学学院环境工程朱安东专硕非定向生命与环境科学学院环境工程景创新专硕非定向生命与环境科学学院环境工程谢玉峰专硕非定向
生命与环境科学学院环境工程李田专硕非定向生命与环境科学学院环境工程马仕豪专硕非定向生命与环境科学学院环境工程刘晨浩专硕非定向生命与环境科学学院环境工程魏修伟专硕非定向生命与环境科学学院环境工程景盛乐专硕非定向生命与环境科学学院环境工程瞿倩专硕非定向文章来源：文彦考研。
学院简介——充满生机的生命与环境科学学院
进 ，精心培养复合型、创造性人
才； 要求全体 同学立足专业 ， 全面
发展 ，以便将来有更多施展华
的 机遇 。
热忱欢迎国内外各界朋友来
我院进行教学 、 科研 、 开发交流与
信息系统 、 口、 人 资源与环境经济
学 、旅游管理 ６个硕士学位授予
点， 目前正在 申报 生态学 、 微生物
学、 环境 科学、 无机化学 ４ 个硕士 学位 授权 专业 。现有在校研究生 Ｉ７人 ，已经毕业 的硕士研究生 ２ 中， ２ 有 ２人考 取北京大 学、 鬲开
大学 、 中国医科大 学、 东师 范大 华
．
级别高 、 科研业绩突出的学院之一。
学院现有化学、 生物科学和地理科学三个师范专业和地理信息系统 、 旅游管理 、 环境科学、 生物技术四个非师范专业 。学院历届毕业生， 有的已经在区 内外各级政府部门和各类企业施 展 才华 ， 为地方经济发展做出了突 出贡献 ； 还有 ２０名毕业生先 后被区 内外 高等院校和科研 院所 ５ 录取为研究生 。学院现有人文地 理学 、 自然地理 学、 植物学 、 地理
教师 ４ ２人 ，获得教育部曾宪梓
教育基金会高师奖的教师 ５人 ， 获 得国家和 自治区级 优秀教 师
称号的教师 ５ ， 人 获得新疆 青年 ” 五四 ” 奖章 的教师 １ 人。先后聘请 ６ 位中国科学院院士和 １ 位博士生导师为学院兼职教授， Ｉ
学院近四年来承担国家级及自治区级各类基金项 目 ６ 余项 ， ５ 科研总经费累计达 ４ ０ 万元 ． ２余 学 院教师出版教材、 专著 ４ 末前 ， ０ 发表学术论文 ４ ０ ０ 余篇 ， 为新疆师范大学科研项 目数量多、 目 项
课程简介-上海师范大学生命与环境科学学院
课程简介高等数学Advanced Mathematics预修课程：高中数学主要内容：主要内容包括函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、微积分的应用、空间解析几何和向量代数的基本知识、多元微分法及应用、重积分、曲线积分、无穷级数、微分方程等教材：1．上海师范大学，高等数学（讲义），内部（该书拟定2005年正式出版），2004年6月.2．同济大学数学教研室，高等数学，高等教育出版社，1996年12月第4版.3．同济大学数学教研室，高等数学例题与习题，同济大学出版社，1990年.参考书目：华东师范大学编《高等数学》高等教育出版社1990年版普通物理学及实验General Physics and Experiment预修课程：高等数学(微积分于矢量代数)主要内容：以讲授经典物理学的基本知识为主，包括力学、机械振动、机械波、电磁学、光学等内容，适当介绍近代物理学的内容。
化学专业的普通物理是以电磁学和波动光学为重点内容。
教材：（1）《大学物理》第二版主编：王少杰同济大学出版社2002年2月。
该教材是面向新世纪课程的教材，曾获得上海市优秀教材奖和上海市高校教材一等奖。
它注意到了理工科学生的特点，重视基础理论，删繁就简，内容更新，增配例题和习题；它除了有完整的作业习题外还配有学生用的学习指导电子光盘（同济大学音像出版社）和大作业。
（03、04级使用）（2）《物理学》第四版主编：马文蔚（东南大学等七所工科院校）高等教育出版社2000年8月。
该教材是面向新世纪课程的教材，曾获得教育部优秀教材奖。
（01、02级使用）参考书目：《物理实验》自编，校内使用，2000版。
无机化学（上、下册）Inorganic Chemistry预修课程：高中化学主要内容：物质状态、化学热力学初步、化学平衡、化学反应速度、物质结构等基本化学原理以及和以第一过渡系列元素为主的副族元素及其重要化合物的组成、结构、基本性质、反应规律和用途、配位化合物的理论等。
环境与生命科学学院“线上知识竞赛”
环境与生命科学学院“线上知识竞赛”1. 截至目前,世界卫生组织(WHO)对新型冠状病毒的命名是什么? [单选题] *A.SARS-CoVB.MERS-CoVC.2019-nCov(正确答案)D.SARI答案解析：新型冠状病毒是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株。
2019年12月导致武汉暴发病毒性肺炎的病毒为新型冠状病毒,世界卫生组织将该病毒命名为2019-nCov。
2. 新型冠状病毒肺炎的治疗场所为 [单选题] *A.诊室安装门纱窗等防蚊虫设施B.诊室内安装非手触式洗手装置等消毒措施，配备便器和医疗废除物收集箱C.便器使用2000mg/L含氯消毒剂使用30分钟，冲洗后使用D.应在具备有效隔离条件和防护条件的医院隔离治疗，危重症病例应尽早收入ICU 治疗(正确答案)答案解析：新型冠状病毒对热敏感,在56℃条件下,30分钟就能杀灭病毒。
利用含氯消毒剂、酒精、碘类、过氧化物类等多种消毒剂也可杀灭该病毒。
3. 下面哪种动物不是冠状病毒常见的宿主? [单选题] *A.果子狸B.蝙蝠C.竹鼠D.蚊子(正确答案)答案解析：很多野生动物都可能携带病原体,成为某些传染病的传播媒介,果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾是冠状病毒的常见宿主。
不要吃未经检疫的野生动物、生鲜等食品,比如路边摊售卖的。
肉食,不要为了“尝鲜”而冒险。
4. 已知的新型冠状病毒的传播途径中不包括以下哪种? [单选题] *A.接触传播B.飞沫传播C.土壤传播(正确答案)D.气溶胶传播答案解析：新型冠状病毒感染肺炎的传播途径有三种,直接传播、气溶胶传播、接触传播。
直接传播:患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫、呼出气体近距离接触直接吸入,可以导致感染。
气溶胶传播飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入后导致感染。
接触传播:飞沫沉积在物品表面,接触污染手后,再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜,导致感染5. 关于飞沫传播,以下说法不正确的是? [单选题] *A.可以通过一定距离进入易感的黏膜表面B.颗粒较大,不会长时间悬浮在空气中C.说话、咳嗽、打喷嚏都可能造成飞沫D.医用类口罩不能阻挡飞沫传播(正确答案)答案解析：飞沫通常是由咳嗽、打喷嚏和说话产生的。
生物技术专业-上海师范大学生命与环境科学学院
课程简介高等数学Advanced Mathematics预修课程：高中《数学》主要内容：本课程主要讨论一元函数的微积分学（函数与极限、导数与微分导数的应用、不定积分、定积分、定积分应用），空间解析几何与向量代数，多元函数微积分学（偏导数、微分及其应用、重积分、曲线积分、格林公式）教材：同济大学编，《高等数学》（第三版），高等教育出版社，1997参考书目：中国科技大学编，《高等数学导论》，中国科技大学出版社无机及分析化学Inorganic and analytical chemistry预修课程:高中化学主要内容: 无机及分析化学是高等工业学校化工类专业基础课。
无机化学部分主要阐述化学反应中的能量关系, 化学反应速率和化学平衡、物质结构、配位化合物理论等基本化学原理及主族元素和以第一系列过渡元素为主的副族元素及其重要化合物的组成、结构、基本性质、反应规律、主要的工业制备方法、用途等.分析化学包括定性分析和定量分析。
定量分析重点介绍酸碱滴定方法, 配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法和重量分析法,同时介绍分析过程中的误差和数据处理等知识。
教材:北京师范大学等校编,《无机化学》上下册(第三版),高教出版社华中师范大学等校编,《分析化学》(第二版),高教出版社参考书目:(1) 武汉大学等校编,《无机化学》上下册(第二版),高教出版社(2) 天津大学编,《无机化学》上下册(第二版),高教出版社(3) 成都科技大学等校编,《分析化学》(第四版),高教出版社有机化学Organic Chemistry预修课程:无机化学主要内容:有机化学是化工专业的一门重要基础课,•内容包括脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇和醚、酚和醌、醛和酮、羧酸及其衍生物、重氮化合物和偶氮化合物、糖、氨基酸、核酸等有机化合物的结构、性质、制备和合成以及反应机理、电子效应等理论。
教材:恽魁宏主编,《有机化学》,高等教育出版社,1990参考书目: (1) 徐寿昌主编,《有机化学》,人民教育出版社,1982(2) 刑其毅主编,《有机化学》,高等教育出版社,1980(3)东北师范大学等合编,《有机化学》,高等教育出版社,1986普通生物学General Biology预修课程：中学生物学主要内容：本课程包括细胞、植物、动物、遗传、进化和生态学等部分。
温州大学生命与环境科学学院
温州大学生命与环境科学学院师范生教学技术测试与培训工作打算
一、目标要求
1、通过对师范生教学技术的测试和培训，强化每位学生对教育
教学的大体知识和大体理论的把握程度和应用能力，切实提
高师范生的师范技术，实现课程培育目标。
2、在2020年本科教学工作水平评估大体技术测试中取得优秀
成绩。
二、测试培训对象：04、05生本学生
三、组织机构：
组长：周伟国董新姣
成员：林国栋郑蔚虹赵沛荣(中学特级教师) 包日存 (中学特级教师) 陈爱和谢帆
三、测试培训的要求：
每位同窗依照分派的教学内容，进行认真备课，别离进行15分钟的说课和上课，并预备一个标准的教案、课件、说课稿和说课PPT，由各大组长收齐，统一交由学院技术测试领导小组。
测试和培训采取集中与个别相结合，其中－，—，——三个周末进行分组个别测试辅导（安排见下表）。
每位同窗进行15分钟的说课，其他同窗、辅导教师进行评课。
四、测试及培训安排：
（一）整体安排
（二）具体时刻安排：
附表1：04生本学生分组名单
说明：标*的为小组长，大组长：陈爱和附表2： 04生本内容分派:
附表3：05生本分组名单及内容分派
注：标“*”为小组长，大组长：谢帆
生命与环境科学学院
2020-2-27。
宜春学院生命科学与资源环境学院专业介绍
宜春学院生命科学与资源环境学院专业介绍生命科学与资源环境学院园艺（本科）培养目标：培养具备生物学和园艺学的基本理论、知识和技能，能在政府管理部门、企事业单位及与设施农业相关的生产、经营、设计、技术推广部门从事管理、经营、现代园艺技术研发、教学及科研等工作的复合型高级科技人才。
主要课程：植物学、植物生理学、园艺植物组织培养、果树培养学、蔬菜栽培学、花卉学、园艺植物育种学、园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、茶学概论、设施园艺学、园林研究法、园林产品贮运学等。
资源环境与城乡规划管理（本科）培养目标：培养具备环境科学、现代管理学、经济学、资源学的基本理论，掌握资源环境及城市规划管理方面的基本知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、环保、房地产及相关领域从事资源研究和调查、土地利用规划、城市规划、不动产评估、地籍管理、环境监测及土地政策法规的高级专门人才。
主要课程：环境科学、资源经济学、土地资源学、土地经济学、环境保护、城市规划原理、城市住宅区规划、土地利用规划学、地籍管理学、不动产评估、土地航测与遥感、测量学、地形绘图、管理学等。
园林（本科）培养目标：培养具备园林植物、观赏园艺、风景园林、园林制图（含园林CAD）、城市园林绿地规划、园林建筑、园林工程等方面知识，能在城建、园林设计与规划、园林行政管理等部门从事园林设计、规划、研究、管理等工作的高级专门人才。
主要课程：园林美术、园林制图、园林绿地规划、测量学、园林树木学、园林建筑设计、园林工程、园林CAD、园林摄影、园林工程预算、景观生态、园林法规等。
动物医学（本科）培养目标：培养具备动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在动物医学领域及动物生产、海关、商贸、动植物检疫等相关单位从事动物疾病的诊断与防治、检疫检验、生产经营管理、教学、科研等工作的高级专门人才。
主要课程：动物解剖学与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医微生物学与免疫学、兽医病理学、兽医内科学、兽医外科学、动物传染病学、人兽共患病、动物寄生虫学与寄生虫病学、兽医产科学、动物性食品卫生检验学、兽医公共卫生学等。
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关于社会实践调查报告的具体要求
根据02版教学培养方案的要求，执行02版教学培养方案的学生（02级—05级）在校期间需要撰写一篇社会实践调查报告，可获得1学分。
社会实践调查工作可根据学生自身情况在假期期间进行，根据调查工作结果，撰写一篇社会实践调查报告。
调查报告的字数在2000字以上，其内容包括：调查人、调查地点、调查时间、调查内容、评述和建议。
每学期初由各班学习委员统一收集并记录，交到学院教学办公室。
若毕业时尚未提交此报告者，将因未完成学分不予毕业。
此文下发至02级—05级各班学委及班主任，传达至02级—05级所有学生。
生命与环境科学学院
2006-3-31
关于社会实践调查报告的补充规定为进一步明确社会实践调查报告的要求，对学院社会实践调查报告作补充规定如下：
1、社会实践调查安排在暑期进行；
2、在学校学习期间至少进行一次社会实践调查，撰写一篇社会实践调查报告。
暑期结束开学后，由各班学习委员收集，交于本班班导师。
3、社会实践调查报告的成绩评定由班导师负责，成绩评定以百分计。
与5个等级相对：100-90 优秀；89-80 良好；79-70 中等；69-60 及格；59—不及格。
成绩比例：优秀15%，良好55%左右，其余40%。
关于社会实践调查报告内容要求按原有规定执行。
生命与环境科学学院
2006．7．12。