七年级地理上册 2_2 世界的海陆分布教案 (新版)湘教版
七年级地理上册 2.2世界的海陆分布教案 湘教版
示X课:第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教学目标:知识目标:1、了解全球海陆面积比较海洋和陆地分布的特点。
2、理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3、通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称,分布及突出特点。
4、学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
能力目标:培养学会观察力和空间思维能力。
情感态度价值观:通过对地球表面的认识,培养学生科学兴趣和科学探究精神。
教学重点:1、全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2、大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
教学难点:海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
教学课时:2课时]教学方法:多媒体,读图。
教学过程:导入:多媒体播放旋转的地球,引导学生观察地球上是陆地多还是海洋多。
师提问:我们可以看出地球某某洋面积大,陆地面积小。
那为什么我们叫“地球”而不叫“水球”?生答:(小组合作、自主学习):1、观察地球仪,比较地球表面陆地面积大还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?2、看世界海陆分布图、世界海陆面积比较图,看看陆地主要集中在那个半球?海洋主要集中在那个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?3、了解大洲,大陆,岛屿,半岛的区别?4、在东西半球图上,南北半球图上找出七大洲和四大洋的地理位置。
5、找出亚洲和欧洲、亚洲和北美洲、北美洲和南美洲、亚洲和非洲、的分界线。
(交流展示、归纳小结)1、教师出示课本P22图2-17,世界海陆面积比较。
得出陆地占29%,海洋占71%。
2、看世界海陆分布图,可以得出:陆地主要集中在北半球、东半球。
海洋主要集中在南半球、西半球,但不管那个半球,还是海洋面积大于陆地面积。
3、4、出示东西半球海陆分布示意图,让学生看图找出七大洲、四大洋,并看图识记,然后出示空白图,让学生指着空白图说七大洲和四大洋的位置。
然后再出示南北半球空白图,让学生看图找出七大洲、四大洋,并看图识记,然后出示空白图,让学生指着空白图说七大洲和四大洋的位置。
七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布(第1课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册
世界的海陆分布(第 1 课时)
课题
第二节世界的海陆分布(第 1 课时)
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
知 识 2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
与 能 3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。 4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
力
教 过 程 培养学生的观察力和空间思维能力。
学 与方
目 法
标 情 感 通过对地球表面的认识,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
态度
价值
观
课标要求
运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。运用 世界地图说出七大洲的分布。
1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
重点
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。 3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
板书设 计
教学 反思
指图了解世界四大洋,把四大洋按照面积从大到小排 序:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 海洋与陆地:1、地球、水球。2、七分海洋,三分陆地 大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海 七大洲:名称、面积大小、轮廓、分布 四大洋:名称、面积大小、分布 讲练结合,效果好。
3/3
难点 教法 教学程序
海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。 直观教学法、读图分析法 教具 学具
教师活动
学生活动
1/3
word
激情导入
我们前面几节课讲的是“地球”,为什么叫“球”, 回忆、思考,讨论,
讲了地球的形状、大小等。从今天起今天我们来研究 交流、探索被称为地
一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢?
第二章第二节世界的海陆分布 教案 湘教版地理七年级上册
教学过程
1. 导入阶段:
(1)利用多媒体设备展示地球的卫星图片,引导学生观察地球的外观和颜色,激发学生的学习兴趣和好奇心。
(2)提问:“你们知道地球的表面积和海陆分布的特点吗?”引导学生回顾已学知识,建立新旧知识的联系。
教学目标
1. 知识与技能目标:学生能够了解地球的总表面积、海洋的表面积、陆地的表面积,以及海陆分布的特点;掌握七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点;了解世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息;了解世界地形的类型、分布和特点。
2. 过程与方法目标:通过观察地图和数据,培养学生的空间思维能力和数据分析能力;通过小组合作,培养学生的团队合作能力和交流表达能力;通过实践活动,培养学生的动手操作能力和实践能力。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
本节课我们学习了关于地球的表面积和海陆分布的特点,七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点,世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息,以及世界地形的类型、分布和特点。通过本节课的学习,希望大家能够掌握这些基础的地理知识,为后续的学习打下坚实的基础。同时,也希望大家能够培养对地理学科的兴趣,积极探索和发现地理世界的奥秘。
(3)推荐参加地理研学活动,如实地考察、地理知识竞赛等,提高学生的地理实践能力和综合素质。
板书设计
1. 重点知识点:
① 地球的总表面积、海洋的表面积、陆地的表面积
② 七大洲和四大洋的名称、位置、面积和特点
③ 世界主要国家和地区的地理位置、面积、人口、首都、语言、宗教等基本信息
④ 世界地形的类型、分布和特点
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》是学生在学习了地理基础知识之后,进一步对世界海陆分布情况进行了解和认识的一节课。
本节课内容主要包括世界海陆分布的特点、海洋和陆地的面积比例、世界主要大洲和大洋的分布等。
通过本节课的学习,使学生能够掌握世界海陆分布的基本知识,培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了地理基础知识,对世界地理有一定的认识。
但部分学生对地理知识的理解和应用能力较弱,需要通过形象生动的教学手段进行引导。
此外,学生对世界的海陆分布情况了解不多,需要通过本节课的学习进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能:了解世界海陆分布的特点,掌握世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.过程与方法:通过观察地图、分析数据,培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理知识的兴趣,提高学生对地理学科的认识。
四. 教学重难点1.教学重点:世界海陆分布的特点,世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.教学难点:对世界海陆分布情况的深入理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示地图、图片等,引导学生观察和分析世界海陆分布的特点。
2.问题驱动法:设置问题,引导学生主动思考和探究世界海陆分布的原因。
3.合作学习法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资源。
2.设计好针对性的问题,用于引导学生思考和讨论。
3.准备好PPT,用于展示和讲解世界海陆分布的情况。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示地球的图片,引导学生观察地球的海陆分布情况。
提问:请大家观察这张图片,说一说地球的海陆分布特点。
2.呈现(10分钟)利用PPT呈现世界海陆分布的地图,引导学生观察和分析。
提问:请大家观察这张地图,说一说世界海陆分布的特点。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析世界主要大洲和大洋的分布情况。
湘教版七上地理 2.2世界的海陆分布 教案设计
“世界的海陆分布”教学设计(湘教版)一、教材分析:本节教材包括海陆分布及特点、七大洲、四大洋等三部分内容。
是学生进入初中后首次接触的世界地理内容,也是学习世界地理所必须的基础知识。
关于海陆分布及特点:教材用“饼状统计图”展示了海陆分布比例特征——“七分海洋,三分陆地”的大势。
并在学生活动中通过读图比较南北半球海陆分布性状。
关于七大洲:教材首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手引出六块大陆,七个大洲及各大洲的位置、面积、洲界等。
从教材内容上看,新教材没有繁多的文字叙述,但教材中设计出读图、读统计图表、读照片等学生喜欢的活动引导学生探究新的知识。
符合学生认知规律,有利于发展学生潜能。
关于四大洋:教材中首先说明地球的海洋彼此相通连为一体,然后简要介绍四大洋位置和基本情况,最后介绍海、海峡等概念。
二、教学目标:(一)知识与技能1、利用地图、图表分析海陆分布特点。
知道海陆分布比例及各大洲的具体位置。
2、结合整理地理统计资料分析比较各大洲、大洋的面积特点。
熟悉各大洲大洋的面积和名称。
3、运用图片和资料,使学生懂得地图的“分割”与“缩放”变化,并通过读地图的“分割”与“缩放”变化,增强对三处洲界的了解。
(二)过程与方法1、学习运用资料和地图的方法。
学会通过分析、比较、讨论、探究获取新知。
2、学习将地图、地理资料进行综合分析并能表述地理事物的概念和特点。
3、学会与同学合作完成地理活动,并能提出地理问题或解决地理问题。
(三)情感态度与价值通过学习形成对地理的好奇心,学习整理地理资料养成求真求实的科学态度。
三、学情分析与教学思路“地球——人类生存的家园”。
对地球的形状和大小等问题学生在第一节“认识地球”已有初步认识,但地球上海陆分布的特点,各大洲在地球上的位置等都是一些全新的知识。
作为初中生的第一节世界地理课内容,老师要指导学生学习地理的方法,让学生通过“看、画、剪、拼”地图等活动了解和熟悉大洲、大洋的位置和轮廓。
通过创设情境吸引学生主动参与,引导学生乐于探究。
七年级地理上册 2_2 世界的海陆分布教学案 (新版)湘教版
第二章第二节世界的海陆分布【教学目标】1.运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。
2.在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。
3.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
4.运用世界地图说出相邻大洲之间的分界线。
【课前预习】1.读课本28页“图2-25、2-27、2-28以及正文部分,回答下列问题:(1)地球上陆地和海洋,哪一个面积更大?(2)地球上海洋面积和陆地面积各占多少比例?(3)哪一个半球陆地面积较大,海洋和陆地是否彼此相连?(4)北半球和东半球是以陆地为主吗?2.根据课本28页活动题1,思考海洋和陆地的分布有何特点?3. 阅读课本29页第一自然段正文,找出“大陆、岛屿、大洲”的概念。
4. 利用地图册,找出地球上有哪些大陆,有哪些大洲,找出几个比较大的岛屿,并说出它们分别位于哪一个大洲。
5. 读世界地图,了解七大洲的分布位置,观察七大洲的分布特点。
6. 完成课本29页“活动”第1题—读图2-27、图2-28,说一说,北美注和南美洲主要位于哪个半球?亚洲、欧洲和非洲主要位于哪个半球?赤道横穿哪几个大洲的大陆?7. 阅读课本30页的图片、地图资料或录像资料,找出亚洲与欧洲、非洲的分界线,北美洲与南美洲的分界线。
8. 阅读课本31页正文第三自然段,看一下“什么是洋?什么是海?什么是海峡”?9. 利用地图册,找出地球上有哪些大洋,找出几个比较大的海,找出几个海峡。
10. 读世界地图,了解四大洋分布在什么地方?观察它们各有什么特征?【课堂突破】本节课要充分利用地图,从不同方位、不同角度去认识和逐步熟悉大洲、大洋的分布及其相对位置。
记某个大洲时,一般同时要关注它周围的大洋有哪些,要按一定的顺序记,如按顺时针方向记;记大洋的时候则要关注它周围的大陆有哪些;记大洲与大洲的分界线时,一般可先看比例尺小的地图,如东西半球图或世界政区图,在图中找到洲界线后,再去查看比例尺较大的地图,如大洲图或包含洲界的某个区域地图,这样由粗到细地查看就比较容易掌握。
2.2 世界的海陆分布 教案(湘教版七年级上册) (4)
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教学目标1、知识目标:记住地球表面水陆面积的比例。
知道大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡的区别。
记住七大洲、四大洋的名称和分布。
2、技能目标:学会在地球仪或地图上找出各大洲和大洋,并在两半球图上填注它们的名称,在地图上能区别大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3、情感、态度与价值观:知道人类对客观事物的认识是无穷尽的,科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,引导学生刻苦学习,掌握科学知识。
教学重点:七大洲和四大洋的名称及分布位置。
教学难点:大陆、大洲的概念,七大洲和四大洋的相对位置。
教学方法:谈话法、讨论法、讲述法、演示法、实践操作法教学工具:地球仪、多媒体课件教学过程:一、创设情境播放一段励志文字,创设学习情境,进入新课学习的氛围,拓宽学生的视野,昂扬学生斗志,激发学生学习兴趣。
二、导入新课利用古诗词和加加林看到的地球面貌,引出世界海陆分布的学习!三、新授(课件展示):《海陆面积比例图》让学生读图说出海陆面积比例。
总结海陆面积比例,引出“地球”“水球”问题的探讨。
(过渡)世界的陆地和海洋分布是否是均匀?出示《南北半球海陆分布图》让学生读图说出海陆分布大势。
强调:无论哪个半球都是海洋多陆地少!(过渡)利用学生小学已经知道的七大州、四大洋的知识引出大洲、大陆、岛屿、海洋、海峡等概念的学习,重点区分大洲与大陆(承转):下面,我们来具体地认识一下大洲和大洋。
(课件展示):《东西半球图》给学生一定的时间认识大洲和大洋,并到讲台上指图说出大洲大洋的名称。
然后出示问题,分组完成任务。
提高学生分析问题解决问题的能力!(课件展示):《七大洲、四大洋相对位置空白图》,检验学生对大洲、大洋的名称和位置掌握情况。
(课件展示):《七大洲轮廓图》,让学生展开丰富的想象,形象记忆七大洲的名称和形状。
(课件展示):《七大洲面积比较图》读图比较大小,并引导学生编口诀:“亚非北南美,南极欧大洋”既记大洲名称又检查轮廓掌握情况,还了解了大小,一举三得!!!四、总结先由学生归纳小结。
湘教版七年级地理上册2.2世界的海陆分布教案
湘教版七年级地理上册2.2世界的海陆分布教案第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布本节主要介绍世界海洋与陆地的概况。
学生在学习了“认识地球”的基础上,初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。
它是前一节内容的拓展和延伸,同时也是以后世界地理等有关章节解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段,是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
它既是学好世界地理的基础,又是学习世界地理所必需具备的知识。
学好本节有助于学生学习七年级上册其他章节和七年级下册的世界分区地理。
对本节内容的掌握程度、理解程度、应用程度,将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。
本节是在初一学生刚接触地理不久后学习的,学生对一切新知识还感到很新鲜,学习积极性还很高,这对本节课的学习十分有利。
另外,本节教学内容没有难以理解的知识,关键在于形成七大洲的空间分布特征。
所以,在教学中应抓住这一特点,积极采用形象生动、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式,发挥学生学习的积极性和主动性。
1. 阅读教材P28图2-25至2-27,说出全球海陆面积所占比例,描述海陆分布的特点。
2. 阅读教材P29图2-28,掌握各大洲的面积及轮廓特点。
3. 阅读教材P30图2-29至2-34,掌握相邻大洲的分界线。
4. 通过开展教材P29~30活动和P32活动,掌握世界七大洲和四大洋的分布。
1. 通过观察海陆分布图,明确大陆、岛屿、半岛的区别与联系。
2. 从各大洲的轮廓、形状、位置、大小等方面,熟练记住七大洲的名称及分布。
3. 根据四大洋的位置,记住四大洋的名称及分布。
1.培养学生勇于探索的精神和创新精神。
2.培养学生严谨细致的科学态度,逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
教学重点海陆分布情况,七大洲、四大洋的名称识记和相对位置的空间关系。
教学难点利用地图帮助学生建立空间想象、空间记忆、空间推理的基本观念。
教学建议通过读图,明确七大洲、四大洋的位置及分布,分析大洲之间的分界线;帮助学生掌握读图的基本方法和技巧;通过动手绘制简单的大洲几何图形,进一步培养学生的动手绘图能力、识图能力,增强空间观念。
地理湘教版七年级上册2.2世界的海陆分布教案
湘教版地理七年级上册世界的海陆分布教学目标:1.能说出全球海陆面积所占比例, 描述世界海陆分布的特点。
2.能掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和概况。
3.能掌握各大洲之间分界线的名称和位置。
教学重点:世界七大洲、四大洋的名称及分布,各大洲之间分界线教学难点:世界七大洲之间分界线课时安排:2课时教学准备:多媒体课件、微课、学案、平板教学过程:自学质疑课一、导入、解读目标简单导入:我们前面几节课讲的是“地球”,为什么叫“球”,讲了地球的形状、大小等。
从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。
为什么叫地球呢?1.能说出全球海陆面积所占比例, 描述世界海陆分布的特点。
2.能掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和概况。
3.能掌握各大洲之间分界线的名称和位置。
二、教材自学学生根据学案,自学教材三、微课助学观看微课的过程中随时用红笔修改自学时学案不正确的地方,并在课本相应位置做好笔记。
四、合作互学1.组长主持,核对答案;2.小组合作,解决疑难;3.未解决问题统计;4.根据学案,巩固与互查。
五、在线测学1.数据分析:登入平台统计分析学习问题。
2.汇总问题:梳理课上学生发现的问题以及问题的反馈训练展示课一、疑难点拨指图了解世界七大洲,引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。
把七大洲按照面积从大到小排序:亚非北南美,南极欧。
启发学生勾画大洲轮廓略图。
世界上最大的大洲是亚洲,最大的大陆是亚欧大陆。
从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。
引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉,观察里海和黑海,区分他们的本质差别;(湖、海);观察图2-22二、训练展示1.选取学生上台展示;2.完成规定题目。
三、合作提升小组成员针对训练展示学案以及在做学案的过程中遇到的问题,不懂的地方进行讨论,(也可向其他小组请教)小组内得出完善的答案。
四、点评1.教师从小组中选出代表针对后黑板的答案进行点评,在点评过程中,班级同学如果有什么问题可以向小组代表提问。
七年级地理上册 2_2 世界的海陆分布教案 (新版)湘教版
世界的海陆分布课题第二章第二节世界的海陆分布(2)主备人教学目标1.运用世界地图记住七大洲、四大洋的名称和地理分布,记住各大洲之间主要的地理分界线。
2.通过读图绘图,了解大洲的基本轮廓和相对位置关系。
3.了解大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡等概念的区别与联系。
重点七大洲四大洋及其分布。
难点七大洲四大洋及其分布。
预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.29——P.31,查找以下内容,并完成画记。
(一)七大洲1.阅读课本P.29, 找到大陆、岛屿、大洲的概念。
2.结合P.29的图2-28,识记地球上七大洲的名称与轮廓,并按照面积从大到小的顺序记住。
3.地球上最大的大陆是什么?(二)四大洋4.阅读课本P.31,地球上四大洋的名称是什么?你知道它们的大小顺序吗?地球上的四大洋各有什么特点?5.找出洋、海、海峡的概念。
二、合作探究专题一:七大洲、四大洋的分布西半球东半球赤道1.填图:在图中相应的位置填注七大洲和四大洋的名称。
2.赤道横穿哪几个大洲?赤道横穿哪几个大洲的大陆?3.七大洲中,纬度最高的是洲,跨经度最广的是洲;四大洋中,全部在北半球、纬度最高、跨经度最广的大洋是;被、、三大洲所包围。
专题二:大洲的分界线(结合教材P.30 和地图册P.1~P.2完成)1.大洲间的分界线:亚洲与欧洲的分界线:山- 河- 山- 海峡。
亚洲与非洲的分界线:运河。
亚洲与北美洲的分界线:海峡。
欧洲与非洲的分界线:海峡。
北美洲与南美洲的分界线:运河。
思考:大洲之间一般以什么作为分界线?2.完成课本31页“活动”的第③题。
三、展示提升四、总结归纳世界的海陆分布(2)(一)七大洲:亚非北南美,南极欧大洋大洲分界线亚洲和欧洲:山脉-乌拉尔河-大高加索山脉- 海峡亚洲和非洲:运河亚洲和北美洲:海峡北美洲和南美洲:运河(二)四大洋:洋、大西洋、印度洋、洋五、训练巩固完成《地理填充图册》第11、12页。
附:知识链接大洲、大陆、岛屿、半岛、群岛、大洋之最世界上最大的大洲:亚洲世界上最小的大洲:大洋洲世界上最大的大陆:亚欧大陆世界上最小的大陆:澳大利亚大陆世界上最大的岛屿:格陵兰岛世界上最大的半岛:阿拉伯半岛世界上最大的群岛:马来群岛世界上最大的大洋:太平洋世界上最小的大洋:北冰洋教学反思欢迎您的下载,资料仅供参考!。
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教案
第二节世界的海陆分布课型新授课教学目标1、了解世界的海陆分布比例,掌握世界海陆分布概况2、区分大陆、岛屿、大洲的概念,掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线3、区分海洋、海峡三个概念,掌握四大洋的分布特征。
要求学生将复杂的地图用几何简图勾画出来,培养学生处理知识划难为易得能力教学重点七大洲在地球上的分布教学难点1、查找各州之间的分界线2、赤道穿过的大洲和大陆教学安排2课时教学过程第1课时引入新课俗话说,“退一步海阔天空”,这句话是希望人们学会忍让,有海洋和天空一样广阔的胸怀。
你想知道天空又多大,海洋有多广吗?一、海洋与陆地1、学生观察地球仪,提问:地球仪上的兰色代表了什么?兰色以外的颜色又代表了什么?地球上的海洋和陆地,谁占的面积大?2、学生阅读图回答:世界海陆分布的具体比例3、讨论P28活动1、2,得出结论:地球上任何两个大小相等的半球,海洋面积都大于陆地面积。
(过渡)世界的海洋和陆地在全球是如何分布的呢?二、七大洲(总述)地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块,以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。
看书思考回答:a 什么叫大陆?什么叫岛屿?根据定义,在地球仪上指出大陆、岛屿、大洲。
教师讲述半岛的含义并在地球仪上指出。
(提问)全球可分为哪几个大洲?学生先熟悉图2-27,(讨论)怎样快速的记住七大洲的轮廓?能给七大洲的面积排序吗?。
展示单独的大洲轮廓图,学生抢答。
学生在地球仪上找出七大洲,而后上台指出引导学生在地球仪上画出赤道、西经20度和东经160度。
讨论下述问题:赤道穿过的大洲有哪些?穿过的大陆有哪些?大部分位于北半球的大洲有哪些?位于南半球的大洲有拿些?位于西半球的大洲有哪些?大部分位于东半球的打洲有哪些?学生对照地球仪,上台指答展示“东西半球挂图”,学生识记七大洲的位置,口答P23活动题提问:我们所在的大洲是哪个/亚洲的西面是哪个洲?西南面又是哪个洲?引入洲界的学习。
引导学生阅读图2-23,找出洲界符号,观察讨论:亚欧两洲的分界线是哪些地理事物?亚非洲界、南北美洲各以什么为分界?学生回答,教师在挂图上指出其具体位置。
初中湘教版地理七年级上册 2.2世界的海陆分布2 教案
设计者审定者肖鸿编号七〔上〕-09 课题课型新授课课型学习目标1.掌握各大洲的洲界限。
2.了解大洋、海、海峡等根本概念。
3.掌握四大洋的位置和特征。
子目标&实施目标T 方法&策略改良&反思一、各大洲的分界限1、亚欧分界限:乌拉尔山——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡2、亚非分界限:苏伊士运河3、欧洲和非洲分界限:直布罗陀海峡4、亚洲与北美:白令海峡5、北美与南美:巴拿马运河6、南美洲与南极洲分界限:德雷克海峡7、两条重要的运河:①苏伊士运河②巴拿马运河5、培养学生读图和总结归纳地理知识的能力。
1′4′〔5′〕8′〔13′〕4′〔17′〕5′〔22′〕●新课引入:复习地球海陆之比、七大洲的名称及位置,课前检测复习效果,完成?前测?第1题。
[K1~2]●合作学习:①学生回忆图例中的洲界限;②阅读教材30页,仔细观察图2-31,找出亚洲和欧洲的分界限。
③学生阅读地图册,按照找亚欧分界限的方法,找出亚洲与非洲、欧洲与非洲、亚洲与北美洲、北美洲与南美洲、南美洲与南极洲的分界限[K3]。
完成?前测?第2、3题。
④先同桌交互答案,再4人小组完善答案。
⑤小组呈现。
⑥教师再一次利用世界地图对各大洲的洲界限进展落实、强化。
[K4]●教师归纳总结:①不同大洲之间一般用什么做分界限?〔一般以运河、海峡、山脉和河流、湖泊作为分界限〕。
引导学生完成教材30-31页的活动题。
[K5~6]②学生阅读教材32页,了解海陆轮廓略图的绘制,教师补充:绘图中注意经纬度位置和各大洲的形状。
[K7~8]③学生完成?中测?第1-4题。
二、四大洋1、根本概念:海、洋、海峡等2、四大洋名称及面积:太平洋——大西洋——印度洋——北冰洋3、四大洋的根本特征太平洋:最大、最深、岛屿最多的大洋大西洋:第二大,呈S形印度洋:全部在东半球北冰洋:纬度最高、最冷、最小、最浅、跨经度最多的大洋5、培养学生阅读图和绘图及地理分析能力10′〔32′〕6′〔38′〕2′〔40′〕●探究学习:①学生阅读教材31页相关内容,了解有关海洋的根本概念,完成?前测?第4题。
湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案
湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案湘教版七年级上册地理《世界的海陆分布》教案一、教材分析:本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第二节《世界的海陆分布》,主要介绍了世界的海陆分布。
通过本节课的学习,学生将了解地球的陆地和海洋的分布情况,掌握地球表面的海陆分布规律,培养对地理环境的观察和分析能力。
二、教学目标:1. 知识与技能目标:-了解地球的陆地和海洋的分布情况;-掌握地球表面的海陆分布规律;-能够用地图表示地球的海陆分布。
2. 过程与方法目标:-培养学生的观察和分析能力;-培养学生的合作学习和探究精神;-激发学生对地理学科的兴趣。
三、教学重点和教学难点:教学重点:地球的陆地和海洋的分布情况,地球表面的海陆分布规律。
教学难点:培养学生的观察和分析能力,用地图表示地球的海陆分布。
四、学情分析:学生对地球的海陆分布可能存在一定的认知,但对于地球表面的海陆分布规律和地图表示方面的知识掌握较少。
学生具有好奇心和求知欲,适合通过观察、实践和合作学习的方式进行教学。
五、教学过程:第一环节:导入新课1. 教师展示一张地球的图片或实物,引起学生对海洋和陆地的思考。
-教师可以问学生:你们知道地球上有多少海洋和陆地吗?它们分布在哪些地方?第二环节:呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示地球的陆地和海洋的分布情况,引导学生观察并描述。
-教师可以指出地球上的陆地主要分布在大陆上,而海洋则占据了大部分的地球表面。
-教师可以展示世界地图,让学生观察各大洲的位置和海洋的分布。
2. 讲解地球表面的海陆分布规律,包括陆地面积和海洋面积的比例,陆地的分布特点等。
-教师可以介绍地球的陆地面积约占地球总面积的30%,而海洋面积约占地球总面积的70%。
-教师可以指出陆地的分布不均匀,有的地区陆地较多,有的地区则相对较少。
第三环节:合作探究1. 分成小组,每个小组选择一个国家或地区,利用地图册或互联网查找该国家或地区的海陆分布情况,并用地图表示出来。
七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布(第2课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册
亚洲与非洲、南北美洲的分界线 北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线
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教学 反思
大洲与大洋的位置关系
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自主学习
合作探究 当堂达标 拓展延伸
倾听激起探索的欲望 世界上最大的大洲是亚洲,最大的大陆是亚欧大陆。
从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲
之间的分界线。
读图分析亚欧分界及
土耳其海峡的相对位
引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索 置、组成
山脉,观察里海和黑海,区分他们的本质差别;(湖、
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世界的海陆分布(第 2 课时)
课题
第二节世界的海陆分布(第 2 课时)
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
知 识 1、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲;北美洲与南美洲之间的分界线。 2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
与能
力
教 过 程 逐步养成阅读地图的习惯。
学 与方
目法
标 情 感 培养学生辨证唯物主义的观点和科学探索精神。
海);观察图 2-22
引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是——苏伊
士运河。北美洲与南美洲之间的分界线是——巴拿马
Hale Waihona Puke 运河读图分析,可小组合作交流,得出结论。
引导学生分析得出结论:太平洋被北美洲、南美洲、
南极洲、大洋洲、亚洲环绕。大西洋被欧洲、非洲、 南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、大 洋洲、南极洲、非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、
态度
价值
观
课标要求 运用世界地图说出七大洲的分布
1、亚洲与欧洲、非洲;北美洲与南美洲之间的分界线。
七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案(新版)湘教版
重点难点及解决办法
重点:
1.世界海陆分布的特点
2.各大洲的地理位置和特点
3.主要国家的地理位置
难点:
1.世界海陆分布的地理意义
2.各大洲和主要国家的地理位置
解决办法:
1.对于世界海陆分布的特点,可以通过观察地球仪和地图,让学生直观地了解海洋和陆地的面积比例,以及它们的分布情况。
3.地理实践:学生将能够通过观察地图和实际案例,运用地理知识解决实际问题。他们能够运用地理知识,对世界海陆分布进行观察和分析,并提出自己的观点和见解。
4.地理情感:学生将能够对地理学科产生兴趣和热爱,提高对地球家园的认识和保护意识。他们能够认识到世界海陆分布的重要性和应用,对地理学科产生好奇心和探索欲望。
拓展阅读材料推荐:
-《地球的面貌》
-《世界地理》
-《世界地图册》
拓展视频资源推荐:
-《地球脉动》
-《地理中国》
-《国家地理》
拓展活动建议:
-制作世界地图,标注各大洲和主要国家的地理位置,加深对世界海陆分布的认识。
-观察周围的自然环境,思考世界海陆分布对当地气候、生态环境、人类活动等的影响。
-调查了解不同国家和地区的地理特征,分析世界海陆分布对全球经济、政治、文化等方面的影响。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了世界海陆分布的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世界海陆分布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布教案 湘教版(2021年整理)
七年级地理上册2.2 世界的海陆分布教案(新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理上册2.2 世界的海陆分布教案(新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理上册2.2 世界的海陆分布教案(新版)湘教版的全部内容。
世界的海陆分布观察总结过渡:想象一下我们用一把大刀将地球拦腰砍断,会分成哪两个半球?1.(课件展示南北半球)提问:观察北半球陆地多还是海洋多?南半球陆地多还是海洋多?对比南北半球相比较,海洋集中在哪个半球?陆地集中在哪个半球?过渡:在想象一下,我们纵向切一刀会分成哪两个半球?2。
(再展示:“东西半球”图)观察东半球的陆地多还是海洋多?西半球的陆地多还是海洋多?东西半球相比较陆地集中在哪个半球?海洋集中在哪个半球? 小结:通过以上的观察和印证,无论怎样平分半球,在地球的任何一个半球上,都是海洋的面积大于陆地面积。
(多媒体设施应用于教学,具有高效、直观、形象等特点)学生回答:南北半球学生回答:1.海洋多2。
海洋多3。
海洋集中在南半球,陆地集中在北半球学生回答:东西半球学生回答1。
海洋多2.海洋多3.海洋集中在西半球,陆地集中在东半球通过课件和地球仪展示东西半球和南北半球,一方面复习了前面的知识,同时也培养了学生的读图能力,让他们学会观察地图,从中提取相关信息。
设问答疑设疑:那么观察东西半球,地球表面陆地是集中还是分离的?这些陆地被海洋分割成很多块,有的面积大,叫做?有的面积小,叫做?(出示地球东半球与西半球的图片)学生回答:1.分离2。
大陆3.岛屿通过以上一系列环环相扣的问题使学生锻炼读图能力和观察能力读图观察讨论交流问题总结教师进行课件展示:大陆、半岛、岛屿、海洋的景观图利用我们的手掌与手指的关系,形象的理解大陆与半岛和海峡的概念。
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世界的海陆分布
课题第二章第二节世界的海陆分布(2)主备人
教学目标
1.运用世界地图记住七大洲、四大洋的名称和地理分布,记住各大洲之间主要的
地理分界线。
2.通过读图绘图,了解大洲的基本轮廓和相对位置关系。
3.了解大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡等概念的区别与联系。
重点七大洲四大洋及其分布。
难点七大洲四大洋及其分布。
预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.29——P.31,查找以下内容,并完成画记。
(一)七大洲
1.阅读课本P.29, 找到大陆、岛屿、大洲的概念。
2.结合P.29的图2-28,识记地球上七大洲的名称与轮廓,并按照面积从大到
小的顺序记住。
3.地球上最大的大陆是什么?
(二)四大洋
4.阅读课本P.31,地球上四大洋的名称是什么?你知道它们的大小顺序吗?地
球上的四大洋各有什么特点?
5.找出洋、海、海峡的概念。
二、合作探究
专题一:七大洲、四大洋的分布
西半球东半球
赤道
1.填图:在图中相应的位置填注七大洲和四大洋的名称。
2.赤道横穿哪几个大洲?
赤道横穿哪几个大洲的大陆?
3.七大洲中,纬度最高的是洲,跨经度最广的是洲;
四大洋中,全部在北半球、纬度最高、跨经度最广的大洋是;被、、三大洲所包围。
专题二:大洲的分界线(结合教材P.30 和地图册P.1~P.2完成)1.大洲间的分界线:
亚洲与欧洲的分界线:山- 河- 山
- 海峡。
亚洲与非洲的分界线:运河。
亚洲与北美洲的分界线:海峡。
欧洲与非洲的分界线:海峡。
北美洲与南美洲的分界线:运河。
思考:大洲之间一般以什么作为分界线?
2.完成课本31页“活动”的第③题。
三、展示提升
四、总结归纳
世界的海陆分布(2)
(一)七大洲:亚非北南美,南极欧大洋
大洲分界线亚洲和欧洲:山脉-乌拉尔河-大高加索
山脉- 海峡
亚洲和非洲:运河
亚洲和北美洲:海峡
北美洲和南美洲:运河
(二)四大洋:洋、大西洋、印度洋、洋
五、训练巩固
完成《地理填充图册》第11、12页。
附:知识链接
大洲、大陆、岛屿、半岛、群岛、大洋之最
世界上最大的大洲:亚洲世界上最小的大洲:大洋洲
世界上最大的大陆:亚欧大陆世界上最小的大陆:澳大利亚大陆世界上最大的岛屿:格陵兰岛世界上最大的半岛:阿拉伯半岛世界上最大的群岛:马来群岛
世界上最大的大洋:太平洋世界上最小的大洋:北冰洋
教学反思。