2018版高中语文 我思故我在第2课敬业与乐业学案语文版
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解“敬业”和“乐业”的概念。
掌握文章中的主要观点和论证方法。
提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
培养学生的敬业精神和乐业态度。
1.2 教学内容课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
分析文章的结构和论证方法。
讨论文章中的观点并进行思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解“敬业”和“乐业”的定义和重要性。
掌握文章的论证方法和逻辑结构。
培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
2.2 教学难点理解文章中的深层含义和作者的观点。
运用批判性思维对文章进行分析和评价。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和讨论。
使用案例分析法，通过具体案例来解释概念。
运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助材料，如PPT和视频，以增加学生学习的兴趣和理解。
提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生自主阅读和拓展学习。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入话题：通过引入相关的现实案例，引起学生对敬业和乐业的兴趣。
阅读课文：学生阅读课文《敬业与乐业》，理解文章的主要观点和论证方法。
讨论与思考：学生分组讨论，分享对文章的理解和观点，并进行思考和批判。
总结与反思：学生总结文章的主要观点，反思自己的敬业和乐业态度。
4.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和观点，并进行思考和批判。
小组分享：每个小组选择一位代表进行分享，向全班同学介绍他们的讨论结果。
小组报告：每个小组准备一个简短的报告，向全班同学介绍他们的讨论过程和结论。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的课堂参与、讨论和报告来进行评价。
通过学生的阅读理解测试和写作作业来评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈教师在课后给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
鼓励学生提出问题和建议，以促进他们的学习动力和兴趣。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展邀请行业专家或成功人士进行讲座，分享他们的敬业和乐业经验。
语文版高中语文必修四 2《敬业与乐业》学案2
《敬业与乐业》学案学习目标1.引导学生理解与领悟“敬业与乐业”的含义。
2.学会课文摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.了解体会演讲词的结构安排、体会层次分明、条理清晰的特点和口语表达的技巧。
5.学会思考“敬业与乐业”精神，以及怎样才能做到敬业与乐业，培养敬业与乐业的精神。
一、资料链接梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一，对人生事业关系的宣讲；有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，呼唤正义；有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流；还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱的启蒙。
充沛激情，富含哲理，逻辑强，语言精练、准确、到位。
学习感受人类精英思想的闪光点，同时更体会不同文体的差异。
品味不同场合、不同背景下的口语运用的技巧。
二、快速阅读课文，整体感知课文1．给下列划横线的字注音。
亵（）渎( ) 骈( )进旁骛( ) 教诲（）2．根据拼音准确写出汉字。
旁（）wù（）xiè渎（）（）(gōu lóu)3．根据语境解释下列词语。
不二法门理至易明断章取义言行相顾强聒不舍4．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？5．作者在文章中先后谈了哪几个问题？6．+ + + =成功三、探究赏析1．认识议论文的三要素：论点论据结论2．作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅限于单一的职业吗？“敬业”与“乐业”的含义是什么？怎样理解？3．作者在论证““敬业与乐业”是人类生活的不二法门”时，运用了什么论证方法？举了那些事例，试做具体的分析说明。
4．“人人都要有正当的职业”作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？5．探讨文章的语言特色本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
知识链接：演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
《敬业与乐业》教案2
《敬业与乐业》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会如何运用举例、引用等论证方法。
（3）培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，提高职业素养。
（2）培养学生的社会责任感。
（3）激发学生对工作的热爱，追求卓越。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的含义及其重要性。
（2）掌握文章的论证方法及其运用。
（3）提高学生的写作能力。
2. 教学难点：（1）如何理解并把握“敬业”和“乐业”的精神内涵。
（2）如何运用批判性思维分析文章的观点。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入现实生活中的例子，激发学生对“敬业”和“乐业”的思考。
（2）引导学生回顾以往的学习经历，思考自己对工作的态度。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生结合自己的实际，思考文章提出的观点对自己的启示。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文章的论证方法及其运用。
（2）各小组选取一个论点，进行论证演练。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行点评和讲解。
（2）教师举例分析，讲解如何运用举例、引用等论证方法。
5. 练习与反馈：（1）学生根据所学内容，进行写作练习。
（2）教师对学生的练习进行点评，给予反馈。
四、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于自己敬业乐业的感悟。
2. 选取一个身边的人或事，分析其敬业乐业的精神，并进行评价。
五、教学评价：1. 学生对“敬业”和“乐业”的理解程度。
2. 学生运用论证方法的熟练程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
4. 学生对敬业乐业精神的践行情况。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析成功人士的经典案例，让学生深刻理解敬业乐业的重要性。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
1.1.2 能力目标：培养学生热爱本职工作，提高工作效率和质量的能力。
1.1.3 情感目标：培养学生敬业精神，树立正确的职业观念。
1.2 教学内容1.2.1 课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
1.2.2 敬业与乐业的含义及其在个人发展和社会进步中的作用。
1.2.3 培养敬业精神的途径和方法。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 导入：引导学生思考敬业与乐业的意义，激发学生的学习兴趣。
2.1.2 课文阅读与分析：组织学生阅读课文，引导学生深入理解课文内容。
2.1.3 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此对敬业与乐业的认识和体会。
2.1.4 案例分析：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
2.1.5 总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何将敬业与乐业融入自己的生活和工作中。
2.2 教学方法2.2.1 讲授法：讲解敬业与乐业的含义及其重要性。
2.2.2 讨论法：组织学生进行分组讨论，促进学生思考和交流。
2.2.3 案例分析法：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《敬业与乐业》。
3.1.2 PPT课件。
3.1.3 相关案例材料。
3.2 教学材料3.2.1 课文《敬业与乐业》。
3.2.2 PPT课件。
3.2.3 相关案例材料。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.1.2 课后作业：评估学生对课文内容的理解和运用能力。
4.1.3 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点的能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：在课堂上收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
语文《敬业与乐业》教案
语文《敬业与乐业》教案语文《敬业与乐业》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的语文《敬业与乐业》教案，希望对大家有所帮助。
语文《敬业与乐业》教案1第一课时教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板教学内容要点学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章一、解题，介绍作者导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他的文章被成为“新文体”。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1．先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。
2．在学生讨论的基础上，教师小结。
（1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。
（2）总结议论文文体知识。
（3）介绍演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
[最新学习]2017_2018学年高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业教学案语文版必修4
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第2课敬业与乐业本课话题——境界一、从课本中积累“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
我深信人类合理的生活总该如此。
”有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
境界是一种心态上的崇高。
它只可能归属于心灵之中。
人，要傲立于世，创一番伟业，必须要达到敬业乐业、踏实勤奋的人生境界！二、从历史中积累1．魏晋时期，嵇康因被诬告谋反，被判死刑。
行刑前，有三千名太学生拥挤在刑场边上请愿，要求朝廷赦免嵇康，让嵇康担任太学的导师。
望着台下三千学生，他对行刑的官员说了句：“把琴拿来。
”……于是，嵇康在余音环绕的绝唱——《广陵散》中从容就死。
嵇康从容赴死，死也要死出人生的境界。
2．公元前212年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举进攻闯入了城市。
此时，75岁的阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏了他所画的图形，阿基米德愤怒地与之争论：“不要踩坏我的圆！”残暴无知的士兵举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落了。
残暴无知的士兵能够剥夺阿基米德的生命，但无法明白这个数学家的追求，更无法读懂他那深邃的内心世界。
三、从自然中积累不是每一颗种子都能长成大树，没有顶壳破芽的不屈境界只能干瘪；不是每一条河流都能汇入大海，没有穿山越岭的不屈境界只能消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，没有含辛茹苦的不屈境界只能腐烂。
四、从生活中积累航天工业部陕西骊山微电子公司工程师罗健夫，是中国知识分子的优秀代表。
“文革”中，他身处逆境，仍忘我无私地工作，带领科研攻关组于1972年研究成功我国第一台图形发生器。
该项成果获1978年全国科学大会奖。
有了成果，他不计名利，不搞技术封锁，在评技术职称、加工资、提升职务、派遣出国、分配住房等方面一再谦让，表现出崇高的思想境界。
在癌症晚期，他仍一心想着工作，他心中装的，只有祖国的航天事业。
五、从名言中积累1．有作为是“生活的最高境界”。
——恩格斯2．竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
——瓦鲁瓦尔3．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
《敬业与乐业》学案
《敬业与乐业》学案一、学习要求1、学习演讲词形象生动的语言，积累名言警句，学做读书卡片，培养积累学习资料的习惯。
2、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点。
培养按照一定目的筛选相关材料并加以分类整理，提高筛选信息的能力。
3、掌握理解中心论点，认识敬业乐业的意义，学习敬业乐业的职业精神。
二、学习重点、难点1、学会按照一定目的准确筛选信息。
2、理解中心论点，认识敬业乐业的意义，学习敬业乐业的职业精神。
三、学时安排：二学时第一学时：初读课文扫除文字障碍，找出主要观点，划出精彩片断，做成卡片，进行积累；再读课文，结合思考练习一筛选相关信息，明确文章主要内容；跳读课文，筛选关键信息，理清全文结构；研读课文３－５小节、６－７小节、８－９小节，结合思考练习二，说出主要的说理方法、论证方法。
第二学时：品读课文，结合思考练习三、四完成表格，品味本文典雅规范的语言特色；提炼文中名言警句，搜集新时期各行各业爱岗敬业的感人故事，读写结合，加深对敬业乐业意义的理解，并能将这种精神沿用到学习实践中去。
四、学习过程第一学时（一）、课前尝试1、学法指导（1）、速读第一遍课文，划出生字词，利用工具书、结合书下注释扫清字词障碍；在第一小节划出中心论点句；摘录课文名言警句、精彩片段，制成卡片。
（2）、结合思考练习一，细读第二遍课文，筛选有用信息，完成六个小问题。
（3）、跳读课文１、２、６、８、１０小节，筛选关键句，理清全文结构。
（4）、研读课文３－５、６－７、８－９小节，抓住每一小节中的设问句，理清思路，并结合思考练习二，说出主要的说理方法、论证方法。
2、尝试练习（1）、给加点字选择正确注音。
①旁骛．（A. wù B. máo C. wū）②佝．偻（A.jù B. gōu C.gǒu ）③承蜩．（A tiáo B. zhōu C.diaō）④亵．渎（A.zhē B. xiē C.xiè）⑤羡慕．（A.mò B. móu C.mù）⑥骈．进（A.pián B. piàn C.bián）（2）、解释词语及加点字。
精选2017_2018学年高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业教学案语文版必修4
第2课敬业与乐业本课话题——境界一、从课本中积累“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
我深信人类合理的生活总该如此。
”有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
境界是一种心态上的崇高。
它只可能归属于心灵之中。
人，要傲立于世，创一番伟业，必须要达到敬业乐业、踏实勤奋的人生境界！二、从历史中积累1．魏晋时期，嵇康因被诬告谋反，被判死刑。
行刑前，有三千名太学生拥挤在刑场边上请愿，要求朝廷赦免嵇康，让嵇康担任太学的导师。
望着台下三千学生，他对行刑的官员说了句：“把琴拿来。
”……于是，嵇康在余音环绕的绝唱——《广陵散》中从容就死。
嵇康从容赴死，死也要死出人生的境界。
2．公元前212年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举进攻闯入了城市。
此时，75岁的阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏了他所画的图形，阿基米德愤怒地与之争论：“不要踩坏我的圆！”残暴无知的士兵举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落了。
残暴无知的士兵能够剥夺阿基米德的生命，但无法明白这个数学家的追求，更无法读懂他那深邃的内心世界。
三、从自然中积累不是每一颗种子都能长成大树，没有顶壳破芽的不屈境界只能干瘪；不是每一条河流都能汇入大海，没有穿山越岭的不屈境界只能消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，没有含辛茹苦的不屈境界只能腐烂。
四、从生活中积累航天工业部陕西骊山微电子公司工程师罗健夫，是中国知识分子的优秀代表。
“文革”中，他身处逆境，仍忘我无私地工作，带领科研攻关组于1972年研究成功我国第一台图形发生器。
该项成果获1978年全国科学大会奖。
有了成果，他不计名利，不搞技术封锁，在评技术职称、加工资、提升职务、派遣出国、分配住房等方面一再谦让，表现出崇高的思想境界。
在癌症晚期，他仍一心想着工作，他心中装的，只有祖国的航天事业。
五、从名言中积累1．有作为是“生活的最高境界”。
——恩格斯2．竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
——瓦鲁瓦尔3．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
敬业与乐业优秀教案
敬业与乐业优秀教案 从《敬业与乐业》这篇课⽂中，你会明⽩这样⼀个道理：不管在什么时候，我都要有⼀种敬业乐业的精神。
下⾯是店铺收集整理的语⽂课⽂《敬业与乐业》优秀教案以供⼤家学习参考。
《敬业与乐业》教案⼀ 教学⽬标 1、理解“敬业与乐业”的课⽂主旨，了解作者的⼈⽣观，能结合⽣活中的事例来证明⾃⼰的看法。
2、整理和积累⽂中⽤以论证论点的⼤量经典格⾔警句，体会演讲通俗浅显的语⾔风格，培养⾃⼰的演讲能⼒。
3、理清⽂章论证结构，了解作者是如何运⽤材料证明观点的，掌握讲道理、举例⼦两种论证⽅法。
教学重点难点 体会语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的特点，理解⽂章的中⼼论点，了解“敬业与乐业”的重要性。
教学⽅法 讨论、点拨、训练。
教学过程 ⼀、导⼊课⽂ 苏霍姆林斯基曾说过这样⼀句话“只有能够⿎⾜⼲劲⼯作并懂得什么是汗⽔和疲劳的⼈，才会理解欢乐的感情”，他告诉我们⼯作要有⼀种执着的敬业精神，要以通过⾃⼰的劳动为⼈类创造财富为快乐。
今天我们就学习与苏霍姆林斯基的名字有关的⽂章《敬业与乐业》(板书)。
⼆、⽂题背景及解析 ⽂章题⽬点明了演讲的论题。
其中“业”并不是局限于狭义职业，正如作者所⾔：“凡可以名为⼀件事的，其性质都是可敬的”。
因此“敬业与乐业”的意义，就不限于正式的课主职业，也可以指⽣活中任何⼀件有价值的事情。
不只限于成⼈的⼯作，也可以包括学⽣的学习。
《敬业与乐业》是梁启超⼋⼗多年前，对上海中华职业学校学⽣的⼀次讲演，虽然时间以过去⼋⼗多年了，但梁启超先⽣所讲的内容对今天的我们仍然很有教育意义。
三、整体感知课⽂ 1、认真读课⽂(结合书下注释理解字词)。
2、理解课⽂层次： ⑴巩固复习议论⽂三要素、基本结构： 板书：议论⽂三要素：论点、论据、论证。
议论⽂结构：提出问题──分析问题──解决问题。
⑵概括内容： 本⽂分为三个部分，总体结构是“总──分──总”：开头总起全篇，提出中⼼论点，然后先论述“有业”，再论述“敬业”和“乐业”两个分论点，最后总结全篇。
《敬业与乐业》学案 (语文版八年级下册)共3篇
《敬业与乐业》学案 (语文版八年级下册)共3篇《敬业与乐业》学案 (语文版八年级下册)1《敬业与乐业》学案 (语文版八年级下册)一、活动设计1、导入环节（1）引言生活中，每个人都有自己的梦想和追求，但成功并不是随随便便就能得到的，只有脚踏实地，不断学习，敬业乐业，才能实现自己的梦想。
（2）示范演说老师可以举个例子，讲述自己的敬业之路或者优秀的人物如李嘉诚的乐业心态等等。
（3）提出问题提问学生：在生活中，你们知道哪些向我们展示了敬业或乐业的例子呢？举起自己的手来发表自己的看法和观点。
2、教学设计（1）敬业与乐业的概念敬业与乐业是我们快乐生活的基础。
敬业是指对自己工作、岗位以及职业所表示的高度认同，具有高度负责、敬业乐业的态度。
乐业则是指从事自己擅长和喜欢的工作，不断追求进步和发展，保持良好的工作情绪和心态。
（2）探讨敬业意义及发挥作用以职业道德课文《积极进取，引领时代》为例，引导学生讨论敬业的意义及其作用在现代职场角色扮演中的体现。
（3）探究乐业的心态和方法以《万物之中皆有乐》为例，加深学生对乐业心态及乐业方法的认识。
3、操作活动（1）小组讨论提出问题：你们在学习或生活中，是否有遇到逆境或挫折？你们希望如何用敬业乐业的心态来处理？（2）角色扮演分组，以职业道德或就业指导为背景，通过小组合作完成相关角色扮演，从而体验到敬业乐业的实际效果，增强团队意识和实践能力。
（3）主题写作要求学生就敬业或乐业的态度，选择自己熟悉的人物或事情进行深入思考，进行主题写作。
二、教学目标1、知识目标（1）掌握敬业、乐业的概念和理论知识。
（2）了解敬业、乐业在实际生活中的体现及作用。
（3）掌握所学知识的应用能力，增强自我控制力和稳定情绪的能力。
2、能力目标（1）培养学生良好的职业道德感，增强生涯规划意识和职场适应能力。
（2）启发学生探究自我成长的过程，发挥个人潜力。
3、情感目标（1）培养学生自主学习的能力，增强学习兴趣和自我肯定性，激发学习欲望。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）掌握文章中的关键词汇和句型；（3）分析文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章主题的理解；（2）学会如何提炼文章中的主要观点和论据；（3）培养学生的批判性思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生认识到敬业和乐业的重要性；（2）培养学生的职业素养和道德观念；（3）激发学生对工作的热爱和追求。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版语文必修4《敬业与乐业》2. 教学重点：（1）文章主题和观点的理解；（2）文章中的关键词汇和句型的掌握；（3）文章结构和论证方法的分析。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍本文的作者和背景；（2）引导学生思考敬业和乐业的含义和重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章内容；（2）学生查找文章中的关键词汇和句型，进行理解和学习。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，提炼文章中的主要观点和论据；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现；2. 作业完成情况：检查学生作业中对文章内容和观点的理解和运用；3. 写作练习：评估学生在写作练习中对文章观点的提炼和论证能力。
五、教学资源：1. 教材：人教版语文必修4；2. 参考资料：相关文章、视频、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；2. 使用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解敬业与乐业的重要性；3. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示现实生活中的敬业与乐业案例，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生朗读课文，感知文本内容，理解敬业与乐业的概念；3. 合作探究：组织学生分组讨论，分析课文中的论点、论据和论证方法；4. 课堂交流：邀请学生分享自己的学习心得，组织班级讨论；5. 总结提升：教师针对学生的讨论进行点评，提炼课文核心观点。
语文《敬业与乐业》教案范文
语文《敬业与乐业》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的论证方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对敬业与乐业的认识。
（2）学会如何提取文章中的关键信息，进行逻辑推理。
（3）学会如何运用课文中的论证方法，进行说服性的写作和口语表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。
（2）培养学生敬业乐业的精神，树立正确的职业观念。
（3）培养学生勇于探究，积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的生字词及其运用。
（3）分析课文的论证方法和技巧。
2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解。
（2）课文结构的分析。
（3）论证方法的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 合作探讨法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解敬业与乐业的重要性。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）提出问题，引导学生思考敬业与乐业的意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）让学生结合课文注释，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其运用。
（2）分析课文的论证方法和技巧。
（3）举例说明敬业与乐业在现实生活中的应用。
4. 合作探讨：（1）引导学生进行小组讨论，探讨敬业与乐业的意义。
（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对敬业与乐业的看法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于敬业与乐业的作文。
3. 思考如何将敬业与乐业的精神应用到自己的学习和生活中。
《敬业与乐业》的教案设计
《敬业与乐业》的教案设计•相关推荐《敬业与乐业》的教案设计（通用16篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《敬业与乐业》的教案设计，欢迎阅读与收藏。
《敬业与乐业》的教案设计篇1自学目标1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力2、理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业自学重点、难点1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点自学时数两课时自学过程第一课时一、教师导学《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义二、简介作者三、学生阅读课文要求：1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2、试把每一段的段意归纳出来；3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思四、学习课文内容(一)学习第一部分思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?(二)学习第二部分1、朗读第三、四段课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?2、朗读第五、六段这两段论述"乐业"的重要，作为第二部分的第二层思考：作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?六、布置作业A、探究练习二B、选用随堂练习第二课时一、复习旧课，背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了"二、继续学习课文第三部分朗读第七段三、探究活动(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由(二)做资料卡片找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范四、教师指导1、中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活2、写作特点(1)论证条理清晰，论据生动有力这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇条理很清晰证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力五、布置作业A、背诵课文第六段B、选用随堂练习《敬业与乐业》的教案设计篇2教学目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
语文《敬业与乐业》教案范文
语文《敬业与乐业》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解“敬业”和“乐业”的概念。
2. 掌握文章中的主要论点和论证方法。
3. 了解作者的观点和态度。
1.2 能力目标1. 提高阅读理解能力，能够概括文章的主要观点和论据。
2. 培养批判性思维，对文章的论证进行分析和评价。
1.3 情感目标1. 培养学生的职业素养，树立正确的职业道德观。
第二章：教学内容2.1 教学文本《敬业与乐业》是一篇关于职业道德和职业态度的文章。
通过分析文章内容，引导学生理解敬业和乐业的重要性，并树立正确的职业道德观。
2.2 教学重点1. 理解敬业和乐业的定义和内涵。
2. 分析文章中的主要论点和论据。
3. 评价作者的论证方法和态度。
2.3 教学难点1. 对文章中深层次的含义和隐含意义进行理解。
2. 运用批判性思维对文章进行分析和评价。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和论据。
2. 讨论法：分组讨论，分享对敬业与乐业的理解和看法。
3.2 教学手段1. 多媒体教学：播放相关视频，提供直观的学习材料。
2. 网络资源：利用网络资源，提供更多的相关阅读材料。
3. 写作平台：利用写作平台，进行写作练习和交流。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生思考敬业与乐业的重要性。
2. 引出文章的主题和内容。
4.2 讲解1. 讲解文章的主要观点和论据。
2. 分析文章的结构和论证方法。
4.3 讨论1. 分组讨论，分享对敬业与乐业的理解和看法。
2. 进行小组展示，交流讨论成果。
4.4 写作2. 互相评改和反馈，提高写作能力。
第五章：作业与评价5.1 作业1. 阅读相关文章，加深对敬业与乐业的理解。
5.2 评价1. 课堂讨论参与度：评价学生在讨论中的表现和参与程度。
2. 写作作业：评价学生的写作质量和表达能力。
3. 综合评价：综合评价学生的理解能力、分析能力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料提供更多的相关阅读材料，帮助学生加深对敬业与乐业的理解。
语文《敬业与乐业》教案范文
语文《敬业与乐业》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解“敬业与乐业”的含义及其在个人发展和社会进步中的重要性。
分析文章的结构和论证方法，提高阅读理解能力。
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.2 教学内容课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
分析文章的主要观点和论证过程。
探讨敬业与乐业在个人成长中的应用。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《敬业与乐业》的主要观点和论证方法。
学生能够运用批判性思维分析文章内容。
学生能够运用课文中的观点进行口头表达。
2.2 教学难点理解课文中的深层次含义和作者的立场。
运用课文中的观点分析和解决实际问题。
培养学生的创新思维和综合能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
运用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
采用案例分析法，让学生通过具体案例理解理论。
3.2 教学手段使用多媒体教学，展示相关的图片、视频等资源。
提供课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。
利用网络平台，让学生进行在线讨论和交流。
第四章：教学安排与步骤4.1 教学安排课时安排：本章共计2课时。
教学顺序：先进行课文阅读和理解，进行分析和讨论。
4.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍课文《敬业与乐业》的背景和作者。
第二步：学生自读课文，理解课文的主要观点和论证方法。
第三步：教师引导学生进行课文分析和讨论，解答学生的疑问。
第四步：学生进行小组讨论，探讨敬业与乐业在个人成长中的应用。
第五步：学生进行口头表达，分享自己的观点和体会。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价评价学生的课文理解和分析能力，通过提问和讨论进行评估。
评价学生的口头表达能力，通过课堂发言和小组讨论进行评估。
5.2 教学反馈教师根据学生的表现和回答问题的情况，及时给予反馈和指导。
鼓励学生提出问题和建议，及时解答和采纳。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动设计课堂讨论，让学生分享对敬业与乐业的看法和经历。
2018版高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业学案语文版必修4
第2课敬业与乐业学习重点 1.积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2.分析课文结构，学习论证方法，理解对比论证的作用。
一、文本名句1.饱食终日，无所用心，难矣哉！(《论语·阳货》)2.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！(《论语·卫灵公》)3.用志不分，乃凝于神。
(《庄子·达生》)4.素其位而行，不愿乎其外。
(《礼记·中庸》)5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(《论语·雍也》)6.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
(《论语·述而》)二、梁启超的名言1.人生百年，立于幼学。
2.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3.人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4.磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5.少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
文本导学1.读准字音(1)单音字①教诲．( ) ②蛀．虫( ) ③赦．免( )④充沛．( ) ⑤解剖．( ) ⑥承蜩．( )⑦亵渎．．( ) ⑧骈．进( ) ⑨聒．噪( )⑩旁骛．( )(2)多音字①禅⎩⎪⎨⎪⎧禅．师 禅．让 ②悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄 悄．然 ③济⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济 救济．④偻⎩⎪⎨⎪⎧ 佝偻． 伛偻． ⑤露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．底 暴露． ⑥曲⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．笔 曲．调⑦强⎩⎪⎨⎪⎧强．大 勉强．倔强． ⑧累⎩⎪⎨⎪⎧ 累．赘 积累． 劳累． ⑨解⎩⎪⎨⎪⎧解．乏 解．运 解．数 2.辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 诲 悔(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赦 郝 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 鹜 骛 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 禅 惮 殚(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎 牍 黩(6)⎩⎪⎨⎪⎧ 偻 褛 缕3.理解词义 (1)言行相顾：________________________________________________________(2)心无旁骛：________________________________________________________(3)断章取义：________________________________________________________(4)强聒不舍：________________________________________________________(5)敬业乐群：________________________________________________________(6)理至易明：________________________________________________________(7)主一无适：________________________________________________________(8)不二法门：________________________________________________________4.选词填空(1)直接·直截·直捷①企业有困难，可________找政府或职能部门领导进行协调解决。
《敬业及乐业》学习教案第2课时
《敬业与乐业》教课设计（第二课时）(1)课时目标：(2)弄清楚演讲词的构造安排，领会其有条有理、条理清楚的特点。
(3)领会本文语言表达平常浅易、正确周祥、生动有力的特点。
(4)理解“敬业”“乐业”的重要性。
(5)教课过程：(6)第一阶段：学情诊疗(7)导入：(8)让学生背诵自己累积的有关敬业与乐业的经典格言。
(9)激情导入：陪伴着这一句句回味无穷的名言警语，让我们持续跟从梁启超先生生动有力的笔触开始今日的语文学习吧!(10)【设计企图】稳固课外累积，激发学习新知的兴趣。
(11)第二阶段：自主研究(12)阅读课文，谈谈文中表现作者看法、见解的语句有哪些。
(13)但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(14)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(15)凡职业没有不是神圣的。
(16)凡职业没有不是可敬的。
(17)人生在世，是要每日劳作的。
(18)劳作即是善事，不劳作即是罪恶。
(19)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，即是天地间第一等人。
(20)凡做一件事，便把这件事看作我的生命,不论其他什么利处，究竟不肯牺牲我现做的事来和他互换。
(21)所以敬业主义，于人生最为必需，又于人生最为有益。
(22)会打算盘的人只有从劳累中找出快乐来。
(23)凡职业都是有兴趣的，只需你肯持续做下去，兴趣自然会发生。
(24)由于每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前往，从勤苦中得快乐，快乐的重量加增。
(25)人生能从自己职业中领会出兴趣，生活才有价值。
第1 页1.敬业即是责任心，乐业即是兴趣。
2.对文中作者的看法，你领会最深的是哪一点？请联合自己的学习生活，谈谈3.你的理解。
4.(学生言之成理即可）5.学生再读全文，并思虑：6.演讲开始，作者就开宗明义地提出“敬业乐业”的要旨，说它是“人类生活的不二法门”。
接下来，文中环绕要旨谈了哪几个问题？它们之间有着如何的逻辑关系？7.演讲最后，作者要言不烦地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“兴趣”，并说“我坚信人类合理的生活总该这样”。
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第2课敬业与乐业学习重点 1.积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2.分析课文结构，学习论证方法，理解对比论证的作用。
一、文本名句1.饱食终日，无所用心，难矣哉！(《论语·阳货》)2.群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！(《论语·卫灵公》)3.用志不分，乃凝于神。
(《庄子·达生》)4.素其位而行，不愿乎其外。
(《礼记·中庸》)5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(《论语·雍也》)6.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
(《论语·述而》)二、梁启超的名言1.人生百年，立于幼学。
2.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3.人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4.磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5.少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
文本导学1.读准字音(1)单音字①教诲．( ) ②蛀．虫( ) ③赦．免( )④充沛．( ) ⑤解剖．( ) ⑥承蜩．( )⑦亵渎．．( ) ⑧骈．进( ) ⑨聒．噪( )⑩旁骛．( )(2)多音字①禅⎩⎪⎨⎪⎧禅．师 禅．让 ②悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄 悄．然 ③济⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济 救济． ④偻⎩⎪⎨⎪⎧ 佝偻． 伛偻．⑤露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．底 暴露． ⑥曲⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．笔 曲．调⑦强⎩⎪⎨⎪⎧强．大 勉强． 倔强． ⑧累⎩⎪⎨⎪⎧ 累．赘 积累． 劳累．⑨解⎩⎪⎨⎪⎧ 解．乏 解．运 解．数2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧诲 悔 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赦 郝(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 鹜 骛 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 禅 惮殚(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 渎 牍 黩(6)⎩⎪⎨⎪⎧ 偻 褛缕3.理解词义 (1)言行相顾：________________________________________________________(2)心无旁骛：________________________________________________________(3)断章取义：________________________________________________________(4)强聒不舍：________________________________________________________(5)敬业乐群：________________________________________________________(6)理至易明：________________________________________________________(7)主一无适：________________________________________________________(8)不二法门：________________________________________________________4.选词填空(1)直接·直截·直捷①企业有困难，可________找政府或职能部门领导进行协调解决。
②诗人们不________明白地表现心中的眷恋不舍，而是通过这种委婉、曲折、复杂的时空构成模式来寄托胸中情谊。
(2)出神·入神①小红军听着笛声，________地望着远方。
他看到了未来，看到了希望。
②先生读书________的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿……读完课文你读懂内容了吗？作为一篇演讲词，你能说说作者演讲的思路吗？答：________________________________________________________________________1.什么是“敬业”与“乐业”？我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神？答：________________________________________________________________________ 2.作者先后谈论了哪几个问题？文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
答：________________________________________________________________________ 3.课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？答：________________________________________________________________________ 4.说说你对下列句子的理解。
(1)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
答：________________________________________________________________________ (2)凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
答：________________________________________________________________________ (3)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
答：________________________________________________________________________ (4)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
答：________________________________________________________________________ (5)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
答：________________________________________________________________________引用名家名句是本文的一大特色。
引用具有权威性的名言警句，使论证更为有力。
说说引用下列名言警句有什么目的。
(1)孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”答：________________________________________________________________________ (2)曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。
”答：________________________________________________________________________ (3)庄子说：“用志不分，乃凝于神。
”答：________________________________________________________________________ (4)孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”答：________________________________________________________________________ (5)孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”答：________________________________________________________________________链接作家作品1.作者简介梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，失败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志。
1920年后，脱离政界，先后在清华大学、南开大学任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1 000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2.背景展示“敬业”就是专心致力于学业和工作，“乐业”就是高兴地从事自己的职业。
敬业和乐业是一个人对职业的一种正确的态度。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育，重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
3.文体知识演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，具有以下特点：(1)针对性。
演讲词所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
(2)鲜明性。
演讲的内容必须表明自己的主张，阐明自己的见解，立场鲜明、态度明确。
(3)条理性。
要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明。
(4)通俗性。
演讲的语言，应该通俗易懂，明白晓畅。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
(5)适当的感情色彩。
演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，既有说服力，又有鼓动性。
文内文外《敬业与乐业》的语言特色1.引用古籍名言时，善于用通俗的口语进行解释。
例如：对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”作了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”对“主一无适便是敬”的解释：“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”2.语言通俗，如话家常，给人以亲近感。
例如：提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
又如，“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用”。
3.结合演讲时的情境，注意与听众的现场交流。
例如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样的淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
此外，灵活多变的句式，为文章更增添了色彩。
全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。
同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。
类文品悟最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。