牛津一年级Unit5 Fruit
牛津小学英语1AUnit5Fruit教案
牛津小学英语1AUnit5Fruit教案课型新授课时2主备人汤雪莲教学日期教学要求1. using formulaic expressions to greet people.2. using simple present sense to indicate habitual actions.3. learn the song.教学重难点simple present tense. i take my bag and book to school.教具学具multimedia, cassette教学活动内容教学活动内容与主要问题的设置执教人修改内容师生活动要点pre-task preparation1.do the actions. stand up, please. sit down, please. open your book. close your book. clap your hands. stamp your feet. come here, please. go back to your seat.2.say a rhyme learned in last class.while-task procedure1.greeting each other. good morning, a. good morning b.2. teach word, teacher. (point myself) t: i’m a teacher. let ss repeat: teacher.3.say i take a pencil, and do the action.4.teach word school. show a picture of school. let ss say mysay a rhyme learned in last class. 教学活动内容教学活内容与主要问题的设置执教人修改内容师生活动要点5. (teacher act and say). t: i take my bag and book to school.6. i take my bag and book, my bag and book to school.7. listen to the tape.8.sing after the tape.post-task activity sing and act the song.homeworksing a song .sing a song。
一年级英语上册Unit5Fruit(Period5)教案沪教牛津版
Unit 5 Fruit（Period Five）Teaching contents:Let ’s enjoy （ page 26 ）Teaching aims:知目：（ 1） Asking yes\no questions to obtain simple responses.（ 2） Using formulaic expressions to confirm or deny.能力目：an ⋯⋯?感情目：培育学生礼貌用。
Difficult and key points:an ⋯⋯ ? No, it isn’t.Teaching aids:some real fruits, a basket, some fruit picturesTeaching procedure:教课步方法与手段充与改正Warming-up 1. Sing a song.使学生很快集中2.Say a rhyme.注意力，同造英氛。
Revision 1. Read the words.在，注意2.Try to say some sentences.用起落，今an⋯.天的一般疑句教课作好准。
Presentation一、 Learn to say: Is this an apple?预先准好片，1.Look, what is this? Is this an apple?学生猜一猜，2.Say: Is this, Is this, Is this an apple?他极性。
3.Practice this drill.二、 Learn to say: Yes, it is. No,it isn’t.学生摸一摸水1.Look, is this an apple? Yes, it is.果，再猜一猜，既Say it together.活氛围，又稳固2.Guess. Is this an apple? No,it isn’t.新知。
3.Practice two answers.三、 Try to say:注意片的位Look, is that an apple?置。
牛津小学英语第五课：Unit5Fruit教案
牛津小学英语第五课：Unit5Fruit教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题：Unit5Fruit第一课时教案内容：教学目标：1. Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking: Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to identify objects.教学重点、难点：1. Master the pronunciation of the new words.2. Use the patterns to solute the tasks.3. Use the fruit words in daily life.教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils.教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。
）a) Good Morning.b) Read, draw, sing.2. Play games: （利用游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3. Introduce the fruit:This is a/an… That’s a/an…4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).While-task procedure1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。
牛津译林(一起)一年级上册Unit-5《Fruit》
an apple
an orange
a pear
a lemon
a peach
a melon a watermelon
A melon a lemon, I can see A melon a lemon ,for you and me!
•Feel the apple, please •Smell the apple, please •Taste the apple, please
a pear
That’s a pear.
a banana
a melon an apple an orange a pear a peach a lemon
An apple a pear, I can see An apple a pear ,for you and me!
An orange a peach, I can see An orange a peach, for you and me!
An orange a peach, I can see An orange a peach, for you and me!
A melon a lemon, I can see A melon a lemon ,for you and me!
• Listen and match the pictures
a banana
This is a bas a peach.
a mango
This is a mango.
This is a banana.
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— Look! The car is fast. 国文化渗透
说教法
1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣 放在首位。 2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教 学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下， 有意识地逐步培养学生的听读能力，努力做到以听说促 读，以读促听说。
— It’s red. 情感目标 — Look! The car is fast. 国文化渗透
重难点突 破方法
知识目标 重点： 1、理解Let’s act中的句子的意思。
1）能听说认读单词apple, pear, orange, lemon,melon、 peach 2 、掌握单词 stop、能力目标 go、light、fast、slow. 主要采用 1、情景教学法创设去水果店，利用实物和图片 直接导入的方法进行呈现新授知识。 2、能运用句子： 、利用各种学生喜欢的游戏进行操练认读，比如：摸一 3 — Look at the light. 摸、猜一猜、击鼓传花等等，让孩子们充分参与和说。
Unit 5 Fruit
Du qiaoni
注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑
内容
说课标
说目标
说教法
说课标
课程目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语 言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能 、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发 展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基 础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生 学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自 主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力 的形成。
说目标
知识目标 1、知识目标 1、理解Let’s act中的句子的意思。
1）能听说认读单词apple, pear, orange, lemon,melon、 peach 2 stop、能力目标 go、light、fast、slow. 2、掌握单词 ）能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。 3）能听说句子This is a/an… That’s a/an… 2、 能力要求：能听懂并表演 Let's act 部分的内容。 3、能运用句子： — Look at the light. 3、 情感态度：通过学生对本课水果单词的学习，培养学 — It’s red. 情感目标 生每天吃水果的良好习惯。使学生懂得多吃水果的益处。
各部分之 间的整合
知识目标 1、 Let's act部分可以作为第一课时让学生了解 melon、 1、理解 Let’s act中的句子的意思。
apple、peach的意思并能听懂和表演act的句子。
2、掌握单词 stop、能力目标 go、light fast 、slow. 2、把 Let’s learn中的部分单词和 Let’、 s talk 中的句子整 和起来，把单词放在句子中进行教学，将这部分内容提前 到第一课时来上，在第二、三课时中能复习、巩固该句型， 3、能运用句子： — Look at the light. 将会收到事半功倍的效果。 — It’s red. 情感目标 3、Let's play比较灵活，每个课时都适用， Let's enjoy中的 story可以在复习时来让学生读一读，演一演。 — Look! The car is fast. 国文化渗透
— Look! The car is fast. 国文化渗透
说重难点
知识目标 重点 1、理解Let’s act中的句子的意思。
1）能听说认读单词apple, pear, orange, lemon,melon、 peach 2 stop、能力目标 go、light、fast、slow. 2、掌握单词 ）能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。 难点： This is a/an… ’s at a/an… 3能听说句子 、能运用句子： — That Look the light.
说课标
语言知识
语言知识二级目标:
语音
1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用 语； 2、了解单词是由字母构成的。
说课标
语言知识
语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能 的基本表达形式。
Practice
1、 Listen and follow 2、 Guess and say 3、Touch and say 4、Loudly and slowly
— It’s red. 情感目标 — Look! The car is fast. 国文化渗透
重难点突 破方法
知识目标 This is an apple. That ’s an orange. 1、理解 Let’s act 中的句子的意思。
对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难， 尤其是an apple, an orange 的发音。为了解决这一教学难 2、掌握单词stop、能力目标 go、light、fast、slow. 点，可从以下方面做努力： 1）采用学生喜欢的游戏，让学生在游戏活动中操练巩固句 子。 3、能运用句子： — Look at the light. 2） 多创设学生间的合作交流的机会，促进学生的口语表 — It’s red. 情感目标 达能力。