第三单元导学案7
高中英语真题-高中英语Unit3Underthesea语法导学案新人教版选修7_3
高中英语真题:高中英语Unit3Underthesea语法导学案新人教版选修7一学习目标：1 掌握v-ing 的被动形式，并会熟练运用(重点)2 能正确说出v-ing在句中所做的成分。
二学习内容：v-ing 的被动形式V-ing 形式由“do＋ing”构成，其否定形式是“not doing”, V-ing 可以带宾语或状语构成 V-ing 短语，没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。
自主学习现在分词的用法一、现在分词可在句中作定语、表语、补足语和状语。
1. 作定语现在分词作定语时多置于它所修饰的名词前:This is a pressing question. 这是一个紧迫的问题。
He asked an embarrassing question. 他提了一个令人难堪的问题。
现在分词亦可置于它所修饰的名词之后:There were no soldiers drilling.现在分词短语一般皆置于其修饰的名词之后:A little child learning to walk often falls.The men working here are all from the rural areas.2. 现在分词用作状语现在分词及其短语从表意的角度看, 也可用作状语, 表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。
其动作可能发生在谓语动词之前或之后, 也可能与谓语动的动作同时发生。
(句子的主语就是分词的逻辑主语)(1)表示时间Climbing to the top of the tower, we saw a magnificent view. Walking along the street, she saw a little girl running up to her.强调与谓语动词的动作同时发生时, 现在分词之前可用连词when或while:When leaving the airport, they waved again and again to us. While watching TV in the room, I heard someone knocking at the door.(2)表示原因Being sick, I stayed at home.Knowing that he was tired, I told him to have a rest.(3)表示条件Adopting this method, we will raise the average yield by 40 p ercent.Turning to the right, you will find a path leading to his cottage.(4)表示让步Admitting what she hassaid, I still think that she hasn't tried her best.(5)表示结果It rained heavily, causing severe flooding in that country. It rai ned for two weeks on end, completely ruining our holiday. (6)表示方式或伴随情况He ran up to her breathing heavily.Please fill in the form, giving your name, address, etc.现在分词的完成形式：现在分词的完成形式主要用在状语中，表示动作在谓语动作之前Having been there many times, he offered to be our guide. Not having done the work well, we decided to try again.注：在独立结构中，也可以用现在分词的完成形式，如：His comrades having all left for the front, he didn’t want to sta y in the rear.二、现在分词的被动形式1．动词-ing的被动式的构成(1)一般被动式：being+过去分词 (2)完成被动式：having been+过去分词2．动词-ing的被动式的用法(1)动词-ing的一般被动式表示与其逻辑主语为被动关系；作主语和宾语时无固定的时态意义，作定语和补足语时表示正在进行或与谓语动词的动作同时发生。
七年级上册语文第三单元导学案
（5）清洌（）
（6）梦寐（）
2.诗歌的语言形象含蓄，一些普通的词在诗句中意思往往变得隽永深沉，请品味下列加点的词的深刻含义。
（1）放下饱食过稻香的镰刀。
（2）秋天栖息在农家里。
（3）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
3.本诗作者，四川万县人。代表诗集等。
4.根据诗歌内容，概括说说每一小节表现的是具有什么生活特点的秋景图，填在横线上。（给他们合上整齐、漂亮的文字）
（4）文中划线句子在全文中有什么作用？
提示：总结全文，点明题意；并与文章开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情（3分，答出“总结全文”或“点明题意”得1分，答出“与开头呼应”得1分，写出作者情感得1分）
板书纠正
独立思考
全班交流
自主完成
小组交流
独立完成
课堂交流
独立完成
课堂反馈
新乐学校七年级第一学期语文学科教学案编写人：陈华平审批领导：
赶趟儿（）涨起来（）捉迷藏（）应和（）
2、请填写下列关于朱自清的资料。
朱自清，原名，字，江苏扬州人。现代、
、、。1920年北京大学哲学系毕业。代表作品有《》、《》等名篇。
3、请写出你所知道的描写春天的诗句。
————————————————————
学生独立完成
学生独立完成
讨论
新乐学校七年级第一学期语文学科导学案编写人陈华平审批领导：
2、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
人教版六年级下册数学 教学设计第三单元练习课(5~7课时)(导学案)
练习课（5~7课时）
计算方法。
教材第29页练习五第12题的体积。
（单位：cm）积。
答案：3.14×［（
10
2
）2-（
8
2
）2］
×80=2260.8（cm3）
答：它所用钢材的体积是
2260.8cm3。
答案：3.14×[(
2
2
)2-(
1.6
2
2]
×8=9.0432(dm3）
答：钢管的体积是
9.0432dm3。
布置作业1.完成教材第28页第6题。
2.完成教材第29页第7、11、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结课堂延伸
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
教学反思
本节课的教学主要是如何灵活地运用圆柱的体积公式，教学中由易到难，循序渐进，教师要引导学生理解并会运用圆柱体积公式解决基础及稍复杂的实际问题。
教师点评和总结：。
英语7译林牛津版unit3：导学案(语法和project)
英语7译林牛津版unit3：导学案（语法和project）M7U3GrammarandUsage教学案【教学目标】掌握联系动词的要紧用法【学习重点】1.联系动词的分类和组成;2.联系动词的用法;3联系动词和实义动词的区别【知识精讲】一.定义系动词亦称联系动词〔LinkVerb〕，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语〔亦称补语〕，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
二.分类1〕存在系动词用来表示存在，只有be一词，意思为“有”.一般用于“副词/介词短语+be+主语”结构中※Therearemorethan500peoplepresentatthemeeting.2〕持续系动词用来表示主语接着或保持一种状况或态度，意思为“仍然”.要紧有be,keep,rest,remain,stay,lie,stand,例如：※Healwayskeptsilentatmeeting. 他开会时总保持沉默。
※Thismatterremainsamystery. 此事仍是一个谜。
※Heisourheadmaster.(如今也可叫做状态系动词,要紧表示“是”那个概念)3〕表像系动词用来表示“看起来像,大概”这一概念，要紧有seem,appear,look,例如：※Helookstired. 他看起来特别累。
※Heseems(tobe)verysad. 他看起来特别难过。
4〕感官系动词感官系动词要紧有feel,smell,sound,taste,look例如：※Thiskindofclothfeelsverysoft.这种布手感特别软。
※Thisflowersmellsverysweet.这朵花闻起来特别香。
5〕变化系动词这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词有become,grow,turn,fall,get,go,come,run. ※Hebecamemadafterthat. 自那之后，他疯了。
七年级语文上册 第三单元 导学案(新版)新人教版
第三单元一、教材简析本单元课文都是抒情的，有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌，基本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。
《春》和《济南的冬天》是传统课文，进入课本后，更注重发掘其审美的素质；《风雨》是一篇富有美感的散文，作者笔下的风雨可真不寻常。
《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，这是栖息在农家的秋天；是游戏在渔船上的秋天；是梦寐在牧羊女眼里的秋天。
《古代诗歌四首》都是“课标”规定背诵篇章，入选课本，更注重发挥其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。
综合性学习安排的是感受自然，通过一单元的学习让学生走近自然，亲近自然，感悟自然。
二、教学目标1、教学本单元，我们将引导学生了解相关作者，识记、理解并积累词语；学会把握课文的重点字词，从而进一步理解主要内容、构思及表达技巧。
2、精读本单元，把握课文的情感基调，体会课文蕴含的思想感情；通过比较阅读，揣摩、欣赏大师语言的精妙；通过想象充分领略文学作品中的美的景物、美的情感，培养审美情趣。
3、引导学生走进自然、亲近自然、感受自然，培养学生热爱生活、追求美好事物的情感。
三、教学重点通过有感情地朗读来体会课文的意境，陶冶美的情趣，提高语言感悟能力。
四、教学难点品味课文的优美语言，领略文学作品中的美的景物、美的情感，培养审美情趣。
五、课时安排11、春 2课时12、济南的冬天 2课时13、风雨 1课时14、秋天 1课时15、古代诗歌四首 2课时写作 2课时11、春朱自清学习目标知识与能力1、积累文中的重要词语。
2、了解作者朱自清的相关内容。
3、学会比喻、拟人的修辞手法及表达作用。
过程与方法1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。
2、通过欣赏春天的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
学习重难点1、准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。
2、揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
课前准备1、阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
七年级语文上册第三单元导学案(XX新版人教版)
七年级语文上册第三单元导学案（XX新版人教版）11春（2课时）第一课时学习目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3．培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。
学习重点：本文寓情于景，情景交融的写作手法。
学习难点：作者抓住事物特征描写景物的方法。
学习过程：一、自主学习（一）知识准备朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。
《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
北京解放前夕，患胃病辞世。
（二）预习指导．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．查工具书理解不能理解的字词。
3．归纳课文的主要内容，勾画出你认为写得好的句子，说说为什么喜欢。
（三）预习检测．给下列加点字的读音：酝酿（）抖擞（）应和（）嘹亮（）稀疏（）安巢（）撑伞（）黄晕（）2．《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。
现代散文家、_______、_______。
他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________。
3．解释下列词语。
欣欣然：朗润：酝酿：繁花：赶趟儿呼朋引伴：花枝招展：二、合作探究（一）学始于疑文中描绘了几幅动人的春天画面？（二）质疑探究探究点1:课文主要内容问题1:文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么？问题2:文中描绘了那几幅动人的春天画面?请给他们分别加上小标题。
探究点2:春草图（朗读第3段）问题1:作者从哪几方面来写草？问题2:“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩地，绿绿的”本该放在“小草”的前面，为什么放在句末？问题3:本段突出了春草的那些特征？本段除了描写春草外，还描写了草地上人的活动，这样写有何用意？三、达标测评第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
译林版英语七年级上册Unit3整个单元导学案
7上Unit3 welcome to our school!（导学案）( )1. —When did the car accident happen? —It happened a rainy night.A. atB. onC. in( )2. Who’s going to speak the meeting?A. onB. forC. atD. in( )3. This is our first lesson, I don’t know all your names.A. orB. thenC. soD. becausePost-task(当堂反馈):一、单项选择( )1. Look! What you doing now?A. amB. areC. isD. be ( )2. School Open Day, parents can watch our lessons.A. InB. OnC. UpD. At ( )3. Let go home first.A. himB. heC. hisD. himself ( )4. —There is no food in the house. —we have to ring for a pizza.A. ButB. AndC. AsD. So ( )5. —What’s the today? —It’s 12 October.A. dayB. timeC. dateD. hour二、句型转换1. I would like to watch their lessons.(改一般疑问句并作肯定回答)______________________________________________________________________ 2. The class meeting begins at two o’clock.(对画线部分提问)______________________________________________________________________ 3. Today is Monday.(对画线部分提问)______________________________________________________________________ 4. Tomorrow is 1 August. (对画线部分提问)______________________________________________________________________ 三、根据短文及首字母提示完成短文We study nine 1)s at Sunshine Middle School. They are Chinese, Maths, English, 2) H , 3) G 4)B , Art, Music and P.E. . My5) f subject is Maths. I like it very much, 6) s I am good at it. Tomorrow is the School Open Day at our school. I hope my mother can 7)v my school. The parents’ mee ting 8) b at two o’clock in the afternoon. 9) A that, parents watch two of our lessons. My mother and I will meet at the school 10) g at 1:30. I’m glad that my mother can come to my school.四、读下面的材料，完成练习Good afternoon. My name is Lucy King. I am eleven years old. I come from the USA. I have a sister. Her name’s Lily. She is eleven too. I have no brothers. We livewith our father and mother in China. My father is a teacher. My mother is a teacher, too.We often go out for a walk on Saturday or Sunday. I like singing very much. I oftenlisten to music at home. My favourite Chinese singer is Zhou Jielun. Sometimes, I play basketball with my friends. I am good at it but my sister isn’t. I want to make friends in China.The girl’s name is ________ __________. She has a ________. They are at the________ age. She lives with her ________. Her parents are ________. They likegoing out for a walk at the ________. She enjoys ________ very much. Sometimes she plays basketball with her ________. Her sister ________ good at basketball. She wantsto make ________ friends.7上Unit3 welcome to our school!（导学案）1. 在学校大门口______________________2. 准备做某事_____________________3. 带某人参观某地____________________4. 在……的前面______________________5. 在一楼_______________________6.干净又明亮_______________________7. 开会_______________________8. 穿白色衬衫的那个人_______________________9. 在这一天_______________________ 10. 去那里______________________ _ Post-task(当堂反馈):1. We each _ (have) a good time during summer holiday.2. Let Amy _ (teach) us English.3. Sandy _ (not be) often late for school.4. They have much homework _ (do) now.5. Can Jack and his classmates (be) good friends?6. What about ____ (meet) my old friends? They are really great.7. I do well in ___ (make) model planes.1. 我的教室在一楼。
六年级上册语文第三单元单元导学案
单元评价标准
1.会写28个字和39个词语。能按照字形结构端正、美观地书写汉字，能联系语境和已有经验，推想词语的意思。2.会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵朱熹的《春日》，大致理解意思。3.了解什么是“有目的的阅读”，学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。运用适当的阅读方法，完成阅读任务。整理开展“有目的的阅读”的方法，培养良好的阅读习惯。4.选择让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种品种写下来，写清楚它是怎样影响自己生活的，把它让生活变美好的原因写具体。学习有条理地表达自己的观点，分享习作心得和体会。
课时学习任务
学习《竹节人》
学习《宇宙生命之谜》
学习《故宫博物院》
习作训练
学习《语文园地》
课时学习情境
玩转“竹节人”
探秘宇宙生命馆
走进故宫博物院
美好生活录像棚
漫步语文百花园
学习内容与资源
《竹节人》
语文园地交流平台
《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》
习作：
让生活更美好
语文园地
剩余的内容
系列学习活动
学习活动一：步入老玩具大院
学习活动一：开启宇宙之门
学习活动一：呼应单元情境，聚焦阅读方法
学习活动一：
美好体验征集——创设思维情境
学习活动一：
阅读方法我来选
学习活动二：我来学做竹节人
学习活动二：总结方法，融会贯通
九年级第三单元导学案
九年级第三单元导学案一、学习目标1、掌握本单元重点词汇、短语和句型的用法。
2、能够熟练运用宾语从句、定语从句等语法知识进行表达。
3、提高阅读和写作能力，理解并掌握不同体裁的文章特点。
4、培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异。
二、学习重点1、重点词汇：allow, suppose, polite, passport 等。
2、重点短语：be supposed to, drop by, after all 等。
3、重点句型：I wonder if；Could you please tell me？4、语法：宾语从句和定语从句的构成及用法。
三、学习难点1、宾语从句中时态和语序的正确运用。
2、定语从句中关系代词和关系副词的选择。
3、如何在实际情境中准确、灵活地运用所学词汇、短语和句型进行交流。
四、学习方法1、预习：在学习新内容之前，预习课文、词汇和语法知识，标注出不理解的地方。
2、听讲：认真听讲，积极参与课堂互动，及时提问，解决预习中遇到的问题。
3、练习：通过做练习题巩固所学知识，加强对重点和难点的理解和掌握。
4、复习：定期复习所学内容，总结归纳知识点，形成知识体系。
五、学习过程（一）词汇学习1、 allow əˈlaʊ v 允许；准许用法：allow sb to do sth 允许某人做某事；be allowed to do sth 被允许做某事例句：My parents don't allow me to stay up late 我父母不允许我熬夜。
拓展：allow doing sth 允许做某事2、 suppose səˈpəʊz v 推断；料想用法：be supposed to do sth 应该做某事；suppose ＋ that 从句认为；假定例句：You are supposed to arrive on time 你应该按时到达。
拓展：supposing conj 假如；如果3、 polite pəˈlaɪt adj 有礼貌的；客气的反义词：impolite adj 没有礼貌的；粗鲁的用法：be polite to sb 对某人有礼貌例句：It's polite to say ＂thank you" when someone helps you 当有人帮助你时，说“谢谢”是有礼貌的。
七年级语文上册第三单元导学案
第三单元9从百草园到三味书屋学习目标1．品味、学习文章准确、生动、传神的语言。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
3．感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣。
教学过程第一课时新课导入每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。
童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在脑海中。
今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆，思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱、对动人的民间传说的爱、对绘画的爱、对读书学习的爱、对学识渊博的人的爱、对一切新鲜活泼的生活的爱真切动人地表现出来的。
自学导引1．识音记形(给加点字注音，注意加“□”字的写法)菜畦．( qí)桑椹．( shèn)油蛉．( líng)斑蝥．( máo) 锡箔．( bó) 拥．肿( yōng)确凿．( záo) 攒．成( cuán) 收敛．( liǎn)蝉蜕．( tuì) 脑髓．( suǐ) 觅．食( mì)罕．至( hǎn) 拗．( ǎo) 秕．谷( bǐ)倜傥．．( tìtǎng)2．词语积累(解释词语意思)(1)确凿：确实。
(2)轻捷：轻快敏捷。
(3)人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
(4)渊博：(学识)深而且广。
(5)宿儒：书念得很多的老学者。
宿，有长久从事某种工作的意思。
儒，指读书人。
(6)人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
(7)高枕而卧：安然而卧，谓无所顾虑。
高枕，枕着高枕头。
3．作者简介鲁迅(1881—1936)，中国现代文学的奠基者，被誉为“民族魂”。
原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
【中学教材全解】2020-2021学年高中语文(人教版,必修一)课堂导学案 第三单元 第7课
3.分析第三层（六、七节）的思路。齐读这一层，思考这一层是按怎样的思路开放的。
三、，思考：刘和珍是个怎样的人（她的事迹和性格特征）？请从文中找出依据。
苟活者在中，会；真的猛士，。
2.同学快速扫瞄课文，找出关键语句，画出课文中的疑点。
课堂活动区
一、检查背诵（其次、四小节）。
二、找出文中重点语句。
三、争辩探究关键语句、疑点。
（一）分析第一、二小节
齐读第一、二小节，思考：
1.文章开头作者如此严峻其事地说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
1.把握基础学问，了解鲁迅的生平及本文的时代背景。
2.抓住作者思想感情进展的脉络，理清文章的总体思路和局部思路，体会作者“悲”“愤”交加的感情。
3.理解文中重要语句的深刻含义和作用。
4.学习记叙、谈论、抒情综合运用的写法。
2课时
第一课时
课前活动区
1.给下列加点的字注音。
莽原（ ）踌躇（ ）寥落（ ）绯红（ ）羽翼（ ）
3.（1）①始终②从来（2）①寥寥②了了（3）①爆发②暴发（4）①干练②娴熟4.（见课文注释）
【课堂活动区】见“课堂教学”。
其次课时
课前活动区
1.文段默写。
真的猛士，，。这是？然而，，，仅使。在这中，，。我不知道！
惨象，；流言，。我还有什么话可说呢？。缄默呵，缄默呵！，。
人类的血战前行的历史，正如，当时用，结果却只是，但，更何况是。
第7课记念刘和珍君
本文较长，难理解的语句很多，需要把握的词语也很多，同学需要在课前做好充分的自主学习和思考的预备。“课堂导学案”除了引导同学利用工具书和网络查找资料来解决一些基本问题外，还要引导同学运用“钩玄提要”（精辟而简明地指明主要内容。钩玄，探求精深的道理；提要，从全书或全文提出要点）的方法，理清文章脉络，概括各部分内容，找出疑难语句并探究其含义，在此基础上，对作者的观点态度和思想感情有所领悟。
七年级语文教案上册第三单元导学学案
很高兴在这里和大家分享七年级语文上册第三单元导学学案的相关内容。
这个学习单元的主题是“主语、谓语和宾语”，通过深入理解这些语法知识，学生们可以更加准确和流利地表达思想，并且培养出良好的语言构思能力。
下面，我们将详细介绍本单元的学习目标、教学准备、教学重点和难点，以及教学方法和策略。
一、学习目标本单元的学习目标是：（1）掌握主语、谓语和宾语的基本定义及其在句子中的作用；（2）了解主谓宾结构在语言运用中的重要性和应用；（3）能够正确运用主谓宾结构来构成简单句、复合句及成分句。
二、教学准备教学准备主要包括以下方面：（1）教材: 《七年级语文(上)》 Unit 3（2）PPT教学课件: 把本单元的内容整理成PPT课件，以图表、图片、案例等方式辅助讲解；（3）学生练习册：给学生分发练习册，让学生根据自身情况，适量地完成每个练习，加强对主语、谓语和宾语的理解和运用；（4）个性化笔记本：建议学生为这个单元准备一个个性化笔记本，包括重点、难点、自己的思考和理解等内容，以便复习和查漏补缺。
三、教学重点与难点教学重点：本单元的教学重点是：主语、谓语和宾语的定义、判断和运用；主谓宾结构的构成及其在句子中的作用。
教学难点：本单元的教学难点是让学生能够准确判断主语、谓语和宾语的位置，同时明白不同的人称、时态、语态和语气对主谓宾结构的影响。
四、教学方法和策略教学方法：针对本单元的教学，我们采用以下教学方法：（1）案例分析法：通过案例分析，引导学生理解主谓宾的定义和关系；（2）PPT讲解法：通过PPT讲解，让学生了解主谓宾结构在句子中的作用和不同语法成分之间的关系；（3）情景教学法：通过情景教学，帮助学生从实际生活中抽象出语法规则；（4）互动辅导法：通过互动辅导，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养动手能力和自主学习能力。
教学策略：针对本单元的教学，我们采用以下教学策略：（1）“图片做练习”策略：通过图片和场景激发学生学习的兴趣和动力，促进记忆和理解；（2）“问答互动”策略：在教学过程中，利用问答互动的方法，让学生在思考和交流中学习和掌握知识；（3）“小组讨论”策略：在教学过程中，安排小组讨论环节，让学生在小组中互相提问、交流、答疑、解难，提高学习的互动性和效率；（4）“课外阅读”策略：建议学生在课外阅读中关注主谓宾结构和不同语法形式的运用，提升语言表达和思维能力。
语文二年级上册第三单元7《妈妈睡了》导学案预学单
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第三单元儿童生活
学生预习单设计
课题
《妈妈睡了》时间建议15来自钟预学内
容
熟读课文
我将课文熟读了（ ）遍，课文共有（ ）个自然段。
预习字词
一、我会读。
哄我 先睡 闭上 紧紧 红润
等会儿 呼吸 头发 粘在
汗水 额头 沙沙 乏了
二、易读错的字词。
_______________________________________________________________
内容感知
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈（ ）、（ ）、（ ）。
我们从读中感受到了（ ）。
资料搜集
搜集关于母爱的诗词或俗语读一读。
阅读质疑
1.睡梦中的妈妈什么样？
2.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
3.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
4.为什么说睡梦中的妈妈好累？
人教版七年级下册三单元复习备课导学案
3单元复习
课型
复习
教学
目标
1、通过本课复习，掌握第三单元的基础知识，掌握字音、字形、字义。
掌握第三单元的文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点。
完成本单元的写作训练。
教学
重点
文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点
教学
难点
文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点
涎xián水：口水。
大庭广众dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。
微不足道wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
第二课时
课内文言文梳理
(一)课文字词详解
卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于
①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
(四)课文分析
1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙zhuō：粗糙低劣。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
掳lǔ：俘获，抓获。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
七册第三单元导学案
9 巨人的花园（第一课时）学习目标1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
学习重点认识8个生字，会读写12个生字。
学习难点有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
学习准备了解作者王尔德，收集其相关作品。
1、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。
把句子读正确、读流利。
2、借助工具书，我自学了本课生字词，我会漂亮地写这些新词：Yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng gào shì pái zēng tiān xùn chì( )( )( )( ) ( ) ( ) fù gái níng shì lěng kù hǔo lā lā yú kuài chāi chú( ) （）（）（）（）（）一、合作展练学习生字词。
分配好任务，每个组选择一个生字重点展练。
展练提示：1号示范教读字音，2号示范多种识记方法，3号找文章生字组的词语，联系课文说说它在文中具体指什么，4号找出文中词语的近义词、反义词，拓展搭配、造句等。
二、正确读文。
采用分段或自由阅读等方式读通课文。
三、交流课文作者简介及时代背景。
先同桌交流，再在小组交流。
全班分享。
四、我知道课文主要讲了：。
一、填上恰当的词语（）的花园（）的鲜花（）的笑声（）地提醒（）的阳光（）的严冬（）的训斥（）地逃窜二、读课文，摘抄句子1、找出描写有孩子时花园的样子：2、找出描写没有孩子时花园的样子：知识整理（板书）我学我思（这堂课我收获了什么？我需要改进的地方是什么？）9 巨人的花园（第二课时）学习目标1、有感情的朗读课文，想象课文中的画面。
人教版七年级语文(下册)第三单元导学案(学生用)
人教版七年级语文（下册）第三单元导学案11、邓稼先教学目标：知识和能力目标：1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。
2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。
过程和方法目标：1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。
2．会语言及句式特点，理清各部分的关系。
3．探究作者写人物传记的独特方法情感态度和价值观目标：学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课多媒体（图片）显示原子弹爆炸时的蘑菇云，邓稼先画像、杨振宁画像。
（针对三幅图作适当的介绍，突出邓稼先的形象）今天，就让我们一起走近这位为我国科学事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先。
二、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
课堂设计：1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。
同学们阅读课文，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：任人宰割：鞠躬尽瘁，死而后已：2．教师：请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。
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授课时间：班级：授课老师：审查人：
课题
解决问题
备课人பைடு நூலகம்
教学目标
经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量，会用列表的方法整理相关信息。
教学重难点
教学准备
课标依据
一、知识链接：
1、填空：
5吨=（）千克8000千克=（）吨
4吨200千克=（）千克1500克-500千克=（）吨
2、比较大小：
8千克（）7800克4吨（）4200千克
5千克( )6000克9800千克（）9吨
二、自主学习：
看课本第33页例9，先自己思考问题，然后小组合作制定、交流、讨论方案。
方案一：用载质量2吨的车
方案二：用载质量3吨的车
方案三：用载质量2吨和3吨的车
说一说如果你去租车，你会选择哪种方案？为什么？
三、巩固提升：
1、组内完成第33页做一做。
四、课堂小结：
哪种方法比较合理？
五、作业：
1、完成第35页1题。
2、完成第35页2题。
教学流程
环保提示
随手捡起一片碎纸，为心灵充电。
安全提示
课间活动要文明，不可追逐和打闹。
板书设计
教学反思