浅议民族体育活动在学校中的开展
试析少数民族传统体育在学校体育教育中的开展
试析少数民族传统体育在学校体育教育中的开展一、引言随着社会的发展和进步，体育事业也逐渐得到了发展，尤其是在学校教育中，体育教育的地位也越来越重要。
而少数民族传统体育的开展也越来越受到人们的关注，它不仅是中国传统体育文化的重要组成部分，也是少数民族文化的重要体现。
那么，在学校体育教育中，如何合理的开展少数民族传统体育呢？本文将从几个方面进行分析和探讨。
二、少数民族传统体育的特点少数民族传统体育是中国所特有的传统体育文化，它具有以下特点：1.多样性：少数民族传统体育形式多样，丰富多彩。
2.民族性：少数民族传统体育在形式、规则、器具上反映了不同民族的文化特点。
3.群众性：少数民族传统体育普及面广，是少数民族群众日常生活的一部分。
三、少数民族传统体育在学校体育教育中的重要性少数民族传统体育是中国体育文化的重要组成部分，同时也是多元文化的体现。
在学校体育教育中，开展少数民族传统体育活动，既可以丰富学生的体育文化知识，也可以增进学生对于多元文化的理解和认识。
这对于促进和谐社会的发展具有重要的意义。
同时，开展少数民族传统体育活动，也可以帮助学生掌握更多的体育技能，提高身体素质，增强体育意识和体育兴趣，为培养大批健康的体育人才奠定基础。
四、少数民族传统体育在学校体育教育中的开展1.加强宣传。
学校应通过多种形式进行宣传，让学生和家长了解传统体育的重要性和价值，增强其参与传统体育活动的兴趣和热情。
2.科学规划。
学校应该根据学校的具体情况，合理规划传统体育活动的场地、时间和内容，避免安排过多的考试或者其他活动影响学生参与传统体育活动的机会。
3.增加经费。
学校应该增加传统体育活动的经费，用于购买器材、场地租赁和训练费用等，确保传统体育活动的顺利进行。
4.建立保障机制。
为了确保传统体育活动的安全和顺利进行，学校应建立健全的保障机制，如设立专门的传统体育活动负责人、安排专门的器材保养人员和提供必要的医疗保障等。
五、结论少数民族传统体育作为中国体育文化的重要组成部分，其在学校体育教育中的开展也具有重要的意义。
民族传统体育进校园的意义与实践
民族传统体育进校园的意义与实践
民族传统体育进校园的意义：
1、提高学生的文化素养：实施民族传统体育教育，可以增强学生对中华民族传统文化的认同感，让学生更加热爱自己的民族文化，增强他们的文化素养。
2、增强学生的体质和体能：民族传统体育教育可以让学生在从事体育活动的同时，学习到一些传统民族体育技术，增强学生的身体素质，提高学生的体质和体能。
3、增强学生的团队合作能力：通过民族传统体育，可以让学生体会到团队协作的重要性，让他们懂得如何在团队中相互帮助，增强学生的团队合作能力。
实践：
1、开展民族传统体育课程：学校可以在体育课中开展一些民族传统体育的内容，让学生了解和学习民族传统体育技术，让民族传统体育成为学生日常体育课程的一部分。
2、组织民族传统体育活动：学校可以定期组织一些民族传统体育活动，让学生在活动中学习民族传统体育技术，增强学生的身体素质，提高学生的体质和体能。
3、鼓励学生参与民族传统体育比赛：学校可以鼓励学生参加各种民族传统体育比赛，让学生更加深入地了解民族传统体育技术，并积极参与到民族传统体育比赛中去。
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用民族传统体育项目是指中国各民族在长期的历史文化发展中形成并流传下来的一种具有民族特色的体育活动。
这些体育项目包含了丰富的内容，如传统武术、民间舞蹈、射箭、摔跤等。
在体育教学中，应用民族传统体育项目有助于提高学生体育技能水平的也能够传承和发扬民族体育文化。
民族传统体育项目在体育教学中可以丰富课程内容。
传统的课堂体育教学以跑、跳、投为主要内容，而引入民族传统体育项目可以为学生提供更多样化的选择。
通过学习和练习传统武术、民间舞蹈等项目，学生们可以更好地感受和理解中国的传统文化，增加自身的文化素养。
民族传统体育项目在体育教学中有助于培养学生的身体素质和技能。
传统武术强调技击技巧的细腻性和专业性，通过练习可以提高学生的力量、灵敏度和反应能力，有助于锻炼学生的身体素质。
民间舞蹈则注重舞姿的舒展和协调，通过训练可以培养学生的柔韧性和平衡感。
而射箭、摔跤等项目则对学生的眼手协调能力和力量控制能力提出较高要求。
通过学习和练习这些民族传统体育项目，学生的身体素质和技能水平会得到明显提高。
民族传统体育项目在体育教学中有助于培养学生的合作意识和团队精神。
传统体育项目多以集体性为主，例如民间舞蹈需要多人配合完成，而传统武术也会有对伙伴配合和控制的要求。
学生在练习这些项目的过程中需要相互帮助和配合，培养了学生的合作意识和团队精神，加强了学生之间的交流和沟通能力。
民族传统体育项目在体育教学中有助于培养学生的自信心和积极性。
传统武术和民间舞蹈等体育项目都是中国文化的瑰宝，通过学习和练习这些项目，学生们可以感受到自身参与传统体育项目的重要性和价值，从而增强自己的自信心和积极性。
学生通过参与传统体育项目的学习和练习，可以逐渐形成对体育运动的兴趣和热爱，从而积极参与体育活动，形成良好的健康生活方式。
民族传统体育项目在体育教学中有着重要的应用价值。
通过引入这些项目，可以丰富课程内容，培养学生的身体素质和技能，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的自信心和积极性。
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用一、民族传统体育项目的特点民族传统体育项目是不同民族和地区传统的体育活动，具有鲜明的地域特色和文化特征。
这些传统体育项目源远流长，承载着民族的文化传统和历史底蕴，是一种独特的、有着浓厚地域特色的文化遗产。
不同的传统体育项目包括了丰富多样的内容，涵盖了体操、竞技、健身等多个方面，具有着丰富的文化内涵和深厚的历史积淀。
这些传统体育项目在民俗活动中具有着重要的地位和作用，承载着民族的认同感和精神文化。
1. 丰富体育教学内容传统体育项目作为丰富多彩的文化遗产，具有着丰富的活动内容和形式。
在体育教学中，通过引入民族传统体育项目，可以为学生提供更加灵活多样的体育活动形式，丰富学生的体育教学内容。
传统体育项目的引入可以让学生了解和体验不同的运动形式和技能，提升学生的体育兴趣和水平，增加体育活动的趣味性和吸引力。
2. 增强文化自信传统体育项目承载着民族的文化传统和历史底蕴，具有着深厚的文化内涵。
在体育教学中引入传统体育项目，可以增强学生的文化自信，培养学生对民族文化的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的兴趣和热情。
通过学习和体验传统体育项目，学生可以更加深刻地了解和感受自己民族的文化魅力，增强对祖国的热爱和民族的认同感。
3. 培养社会责任感和团队精神民族传统体育项目在民俗活动中起着重要的作用，具有着强烈的社会责任感和团队精神。
在体育教学中引入民族传统体育项目，可以培养学生的社会责任感和团队意识，提升学生的集体荣誉感和团队合作精神。
通过参与传统体育项目的学习和训练，学生可以锻炼自己的团队合作能力和组织协调能力，培养勇往直前、坚韧不拔的拼搏精神。
4. 提升体育教学质量结语民族传统体育项目作为民族的文化遗产，具有着丰富的文化内涵和深厚的历史传统。
在体育教学中充分挖掘和利用传统体育项目，可以丰富学生的体育知识和体验，增强学生的文化自信和社会责任感，提升体育教学的实效性和社会影响力。
在体育教学中应重视传统体育项目的引入，为学生提供更加丰富多彩的体育教学内容和形式，培养学生的爱国情怀和团队精神，提升体育教学的质量和效果。
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用
试论民族传统体育项目在体育教学中的应用民族传统体育项目是指源自我国各个民族传统文化中的体育项目，如太极、传统武术、民族舞蹈、民间游戏等。
这些民族传统体育项目凝聚着丰富的民族特色和发展历史，并在当今社会中得到了广泛的关注和传承。
在体育教学中，民族传统体育项目的应用可以促进学生对传统文化的了解和认同，同时也可以培养学生的体育兴趣和体育技能。
本文将围绕民族传统体育项目在体育教学中的应用进行探讨，分析其价值和意义，并提出相关建议。
1. 体现民族文化的传承和保护。
民族传统体育项目是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史渊源。
在体育教学中，通过学习和练习民族传统体育项目，可以让学生更加深入地了解和体验到我国各民族的传统文化，促进传统文化的传承和保护。
这不仅可以增强学生对传统文化的认同感和自豪感，也可以促进我国传统文化的传承和弘扬。
2. 促进身心健康的全面发展。
民族传统体育项目蕴含着丰富的体育技能和运动要素，如柔韧性、力量、耐力、灵敏度等。
在体育教学中，学生通过学习和练习民族传统体育项目，可以全面锻炼身体各个方面的素质，提高身体机能和运动技能水平，促进身心健康的全面发展。
3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
4. 促进体育教学的多样化和丰富化。
民族传统体育项目具有丰富的种类和形式，涵盖了各种不同的体育项目和运动形式，如舞蹈、武术、游戏等。
在体育教学中，通过引入民族传统体育项目，可以丰富体育教学的内容和形式，满足学生对不同体育项目和运动形式的需求，促进体育教学的多样化和丰富化。
1. 课堂教学。
在体育课堂上，教师可以通过介绍民族传统体育项目的历史、内涵和特点，引导学生了解和认识民族传统体育项目，增强学生的文化自信心和文化认同感。
教师可以组织学生学习和练习民族传统体育项目的基本动作和技能，提高学生的体育技能水平和运动能力。
2. 课外活动。
学校可以组织丰富多样的课外体育活动，如舞蹈比赛、武术表演、传统游戏等，给学生提供展示民族传统体育项目的舞台和机会。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性随着社会的进步和发展，民族体育作为我国传统文化的一部分，逐渐受到人们的关注和重视。
在学校开展民族体育活动，既能够丰富学生的课余生活，也有助于弘扬民族文化，培养学生的体育兴趣和意识。
下面我们就来浅谈一下学校开展民族体育的可行性。
一、弘扬民族文化，传承民族传统学校是培养学生的重要场所，而传统的民族体育活动正是我国悠久文化的一部分。
学校开展民族体育活动，不仅可以让学生了解民族传统，更可以让学生在活动中亲身体验到传统文化的魅力。
通过举办民族体育比赛、表演等形式，让学生领略到传统文化的魅力，激起学生对传统文化的浓厚兴趣，传承和弘扬中华民族的传统文化。
二、促进学生身心健康发展民族体育活动丰富多样，有助于培养学生的身体素质和意志品质。
传统的民族体育项目如太极拳、气功、民族舞蹈等，注重的是身心合一，具有很好的健身效果。
而且在传统民族体育运动中，注重内心修养、品德修养，更有助于培养学生的意志品质。
在运动中锻炼身体，提升自我修养，有利于促进学生身心健康的发展，培养学生乐观向上的生活态度。
四、培养学生的团队合作精神民族体育活动中，有许多项目是需要团队合作完成的，如民族舞蹈、站桩功等。
参与这些项目的学生需要相互协作，配合默契，锻炼了学生的团队合作精神。
这有助于培养学生的社会交往能力和团队合作意识，增强学生的责任心和集体荣誉感。
五、推广民族文化，增进民族团结通过学校开展民族体育活动，可以提高学生对民族文化的认同感，增进不同民族之间的了解和团结，促进学生的民族感情。
学校可以举办民族体育文化节、民族体育比赛等活动，让不同民族的学生相互交流，增进彼此的友谊，使学生们在活动中感受到中国各民族文化的魅力，增强对祖国的热爱和对民族团结的认同。
六、发展民族体育产业，促进经济发展学校开展民族体育活动，可以激发学生对体育产业的兴趣，有利于培养专业人才。
中国传统的民族体育项目如太极拳、气功、民族体育舞蹈等，拥有广阔的市场前景，对传统文化具有非常高的市场价值。
学校文化建设中民族传统体育开展的策略
学校文化建设中民族传统体育开展的策略学校文化建设是学校教育工作的重要组成部分，而民族传统体育的开展则是学校文化建设中的重要内容之一。
民族传统体育是中国丰富的体育文化遗产，具有丰富的民族特色和文化内涵。
在学校文化建设中，开展民族传统体育既可以加强学生体质素质，丰富学校体育活动内容，更可以增强学生的民族自豪感和文化认同感。
制定科学合理的策略，推动学校民族传统体育的开展，对于学校文化建设具有重要意义。
下面将从推广宣传、体育设施建设、师资队伍建设等方面，分别探讨学校文化建设中民族传统体育开展的策略。
一、推广宣传1. 制定宣传计划。
学校可以制定每学期的宣传计划，明确民族传统体育活动的时间、地点和内容等，利用学校广播、校报、校园电视等渠道，进行持续不断的宣传，增加学生和家长对民族传统体育活动的了解和认同。
2. 举办比赛展示活动。
可以定期举办民族传统体育比赛和展示活动，包括抖空竹、踢毽子、擀陀螺等传统项目，吸引学生的参与，同时邀请专家学者进行解说和指导，增加活动的知名度和吸引力。
3. 利用传统节日。
在重大的传统节日，如春节、端午节等，可以组织学生进行传统体育项目的表演和比赛，通过活动的形式，向学生展示传统体育的魅力，增强学生对传统文化的认同感。
二、体育设施建设1. 搭建专门场地。
学校可以根据实际情况，搭建专门用于民族传统体育活动的场地，可以是室内体育馆或者室外活动场地，为学生提供稳定、安全的场地进行传统体育活动。
2. 更新器材设备。
可以适时更新和添加民族传统体育所需的器材设备，如空竹、毽子、陀螺等，确保学生们在进行传统体育活动时拥有优质的器材，增加他们对传统体育的兴趣和积极性。
3. 加强场地管理和维护。
学校需要加强场地的管理和维护工作，确保场地设施的安全性和整洁度，提供良好的环境条件，让学生们在进行传统体育活动时感受到学校的关爱和支持。
三、师资队伍建设1. 培训专业指导教师。
学校可以邀请相关民族传统体育专家进行培训，提高教师对民族传统体育的理论水平和实践能力，让他们能够更好地指导学生进行传统体育活动。
浅析在中小学开展民族传统体育项目的可行性
浅析在中小学开展民族传统体育项目的可行性引言近年来，随着社会的发展和人们对健康生活的重视，体育运动在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。
而传统体育项目作为我国民族文化的重要组成部分，其在中小学教育中的地位也愈发凸显。
本文将从多个角度对在中小学开展民族传统体育项目的可行性进行浅析。
1. 引入民族传统体育项目的意义民族传统体育项目是我国传统文化的重要组成部分，具有保护和传承民族文化的重要意义。
通过在中小学开展民族传统体育项目，可以让学生更好地了解和体验传统文化，培养对祖国传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生的身体素质和健康意识民族传统体育项目通常注重锻炼身体素质，如柔韧性、协调性和力量等方面的训练。
通过在中小学推广这些项目，可以帮助学生全面发展身体素质，提高身体协调能力和运动技能。
同时，开展民族传统体育项目也有助于培养学生的健康意识，让他们意识到健康的重要性并养成良好的生活习惯。
3. 增强学生的文化自信心我国拥有丰富的民族传统体育项目，在中小学开展这些项目有助于增强学生对中国传统文化的认同和自信心。
通过学习和参与民族传统体育项目，学生可以深入了解中国传统文化的独特之处，培养对传统文化的自豪感和归属感。
4. 民族传统体育项目与综合素质教育的结合综合素质教育倡导全面发展学生的能力，包括文化素养、体育素质、社会能力等多个方面。
而民族传统体育项目的开展恰好与综合素质教育的理念相契合。
通过学习和参与民族传统体育项目，学生既能增强对传统文化的认同感，又能培养自己的体育素质和综合能力，实现全面发展。
5. 推动地方文化的传承和发展中国各地拥有独特的地方文化和民族传统体育项目。
在中小学中开展民族传统体育项目，有助于推动地方文化的传承和发展。
通过学习和参与本地传统体育项目，学生可以更好地了解和传承本地文化，为地方文化的繁荣做出贡献。
结论在中小学开展民族传统体育项目具有重要的意义与可行性。
这不仅可以保护和传承中国民族文化，培养学生的身体素质和健康意识，增强学生的文化自信心，还能与综合素质教育相结合，推动地方文化的传承和发展。
浅谈民族传统体育进入学校体育教学的重要性
浅谈民族传统体育进入学校体育教学的重要性【摘要】民族传统体育是中华民族宝贵的文化遗产，蕴含着丰富的文化积淀和历史内涵。
将民族传统体育引入学校体育教学可以提升学生身心健康，促进学生全面发展，增强学生文化自信心，同时也有助于促进民族文化的传承和发展。
当前学校体育教学仍存在单一化的问题，引入民族传统体育有助于解决这一问题。
应当重视民族传统体育在学校教学中的地位，并共同努力推动民族传统体育走进学校，实现学校体育教学的全面发展。
民族传统体育不仅是一种运动方式，更是一种文化传承和价值观传达的载体，通过将其融入学校教学，可以让学生更好地了解和热爱自己的文化，培养爱国情怀和文化自信心，从而促进学生的全面发展。
【关键词】民族传统体育、学校体育教学、文化积淀、身心健康、身心发展、文化自信心、民族文化传承、全面发展、地位、共同努力、推动、学生、教育、传统、体育、重要性、现状、必要性、发展1. 引言1.1 了解民族传统体育的重要性民族传统体育是我国丰富多彩的文化遗产之一，反映了我国各民族丰富的传统文化和精神风貌。
了解民族传统体育的重要性不仅可以让学生更好地了解我国丰富的文化传统，也有利于促进学生身心健康的全面发展。
民族传统体育蕴含着丰富的文化内涵，通过学习和掌握这些传统体育项目，可以帮助学生更好地理解和传承我国的传统文化。
民族传统体育往往具有独特的身体技能要求和比赛规则，通过参与这些传统体育项目，可以培养学生的毅力、团队合作精神和自信心，对学生成长影响深远。
了解民族传统体育的重要性不仅有助于传承我国的优秀文化传统，也有利于提升学生的综合素质和文化自信心。
在学校体育教学中引入民族传统体育，将对学生的身心健康和综合发展产生积极的影响。
1.2 学校体育教学的现状学校体育教学的现状可以说是在发展和变革的过程中。
随着社会的进步和人们对教育的认识不断提高，学校体育教学也随之受到越来越多的关注。
现实中也存在一些问题和挑战。
学校体育课程内容往往过于注重理论知识的传授，而忽略了学生身心发展的全面性。
浅议民族体育活动在学校中的开展
团 队精 神 等 影 响 因 素 ， 动 地 参 与 其 中 ， 而达 到健 身 的教 学 主 从
目的 。 ２民 族 传 统体 育进 入 学校 体 育教 学 的价 值 ．
整 合 民 族 传 统 体 育 资 源 ， 学 选 择 项 目 ， 强 师 资 建 设 和 科 加 设 施 建 设 ． 立 统 一 完 备 的 民 族 传 统 体 育 的 教 材 、 学 评 建 教
与活 动项 目中 ， 为 常 见 的 如 拔 河 、 沙 袋 （ ） 爬 绳 、 绳 、 较 扔 包 、 跳 荡 秋 千 等 ， 比较 适 合 在 现 代 体 育 教 学 中应 用 。 不 同 性 格 、 也 不 同体 质 、 同兴 趣 和 爱好 的 学 生 ， 往 会 因 为 有 着 集 体 观 念 、 不 往
价体 系。
关 键 字 ：民族 体 育 学 校 体 育 认 识 意 义 价值
一
（） １ 民族 传 统 体 育 进 入 学校 丰富 了学 校 体 育教 学 资 源 。 随 着 学 校 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ．学校 体育 教学 改革 深受 众 多 体 育 工 作 者 的 重视 。 当前 ， 数 学 生对 体 育 课 有 着 浓 厚 的 多 兴 趣 ，然 而 多 数 学 校 的 体 育 课 内 容 主 要 以 球类 和 田 径 等 传统 项 目为 主 ，并 且 绝 大 部 分 学 校 以 这 些 项 目为 主 要体 育考 试 内 容 的达 标 测 试 。体 育课 的 教 学 内 容 的 单一 和 重 复性 使 学 生存 在 缺 乏 主 动 自我 锻 炼 的不 良现 象 ， 数 同学 在 课 余 时 间 只 局 多 限 于 三 大 球 的 练 习 ， 与 其 他 项 目运 动 的 人 数 少 得 可 怜 。 如 参 果 我 们 在 体 育 课 中开 展 一 些 民 族 传 统 体 育 项 目 ， 破 学 校 体 打 育 传 统 的竞 技 内容 教 学 体 系 ， 供 广 阔 的活 动 内 容 ， 能 实 提 就 现教 学 内 容 由竞 技 化 进 一 步 向 体 育 锻 炼 民 族 化 、娱 乐 化 、 健 康 化 的 良性 转 变 。这 样 不 仅 能 培 养 学 生 参 与体 育 的 兴趣 和 爱 好 ．而 且 使 学 生 在 参 与 民族 传 统 体 育 活 动 中 得 到 精 神 愉 悦 ， 促 进 身心 健 康 。 （） 学校开展 民族传统体育 ， 以缓解学校体 育经费 、 ２在 可 场地 设 施 不 足 的 问题 。 学 校 体 育 教 育 要 实 施 素 质 教 育 ， 培 养 学 生 的 终 身 体 育 意 识 和 增 强 体 育 能 力 ，需 要 足 够 数 量 的 体 育 场 地 设 施 和 经 费作保 障。 有关调 查得知 ， 据 目前 我 国 大 多 数 学 校 的体 育 场 馆 、 动 器 材 缺 乏 ， 育 经 费 严 重 不 足 ， 致 学 校 体 育 教 育 运 教 导 的 发 展 受 到 一 定 的 影 响 。 对 这 种 状 况 ， 学 校 体 育 教 学 中 面 在 融 人 民族 传 统 体 育 项 目是 可 行 的 。 因 为 多 数 民族 传 统 体 育 项 目对 场 地 、 材 和 活 动 的 组 织 形 式 没 有 很 高 的 要 求 ， 材 器 器 可 根 据 人 们 的需 求 及 消 费 水 平 而 自制 ， 地 较 为 简 易 ， 动 场 活 不 受 性 别 、 龄 、 节 、 候 的 限 制 。 如 ： 族 的 打秋 千 、 年 季 气 例 傣 打 陀 螺 、 包 ， 尼 族 的 磨 秋 、 术 ， 族 的 打 草 蛇 等 体 育 项 丢 哈 武 苗 目 ． 些 项 目 的设 备 简 单 ． 本 不 高 ， 且 可 以就 地 取 材 。 这 成 而 这 些 民族 体 育 项 目使 学 生 愉 悦 身 心 、 开 发 智 力 、提 高 身 体 素 质 。 因 此 ， 校 应 根 据 自己 的 具 体 和 实 际 情 况 ， 针 对 性 地 学 有 选 择 一 些 优 秀 的 民族 传 统 体 育 项 目作 为 学 校 体 育 的教 学 内 容 ， 解 学 校 体 育 经 费 和 场 地 设 施 不 足 的 矛 盾 ， 利 开 展 学 缓 顺 校 的体 育 教 学 （） ３ 民族 传 统 体 育 进 入 学 校 ， 利 于 民族 传 统 体 育 的 继 承 有
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性学校开展民族体育是可行的，有以下几个方面的优势。
民族体育是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过开展民族体育可以使学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。
开展民族体育可以增强学生的身体素质和体育意识，使他们更健康、更活跃地参与体育运动。
民族体育项目多样，包括踢毽子、打陀螺、跳绳等，这些都是以往中国人民喜爱的民间娱乐活动，通过学习这些民族体育可以让学生感受到传统文化的魅力。
开展民族体育可以增强学生的民族认同感，增强学生对于中华民族的自豪感。
开展民族体育可以丰富校园文化生活，增加学生在体育运动中的快乐和交流机会。
要想在学校中开展民族体育也面临一些挑战。
现代社会的课程设置比较紧张，学校可能没有足够的时间和资源来安排民族体育课程。
学校的老师可能对民族体育的知识和技能了解不够，需要加强相关教师培训。
学校还需要准备好相应的场地设施和器材，以保证学生能够顺利进行民族体育活动。
针对以上挑战，学校可以采取以下措施来推进民族体育的开展。
可以将民族体育纳入学生的体育课程中，将其列为必修课程，确保学生都能接触到民族体育项目。
学校可以邀请专业的民族体育教师来校内进行培训，提高教师对民族体育的认识和技能。
学校可以与各种体育协会、社团等机构合作，共同开展民族体育活动，从而减轻学校的负担。
学校可以适当调整校园设施，提供民族体育活动所需的场地和器材，以方便学生进行民族体育活动。
学校开展民族体育是可行的。
通过开展民族体育，可以传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的身体素质和体育意识，提高学生的民族认同感，丰富校园文化生活。
在推进民族体育的过程中，学校需要克服一些挑战，但只要采取相应的措施，就能够顺利推进民族体育的开展。
学校文化建设中民族传统体育开展的策略
学校文化建设中民族传统体育开展的策略学校文化建设是学校教育工作的重要组成部分，而民族传统体育的开展是学校文化建设中不可或缺的一部分。
作为中国特色的传统体育活动，民族传统体育在学校中的开展，对于加强学校文化建设、培养学生的民族情感、传承中华民族优秀传统文化具有重要意义。
本文将对学校文化建设中民族传统体育开展的策略进行详细探讨。
一、强化民族传统体育的课程设置学校文化建设的关键在于课程设置，而民族传统体育作为中国特色的传统文化，应该在学校课程中得到充分的体现。
学校可以通过课程设计，将民族传统体育活动融入到体育课、文化课以及校本课程中，让学生在学习中接触、了解和参与民族传统体育活动。
这样可以增加学生对民族传统体育的兴趣，提高学生对民族传统文化的认同感和归属感。
二、组织民族传统体育比赛和表演为了让学生更加深入地了解和参与民族传统体育，学校可以组织各类民族传统体育比赛和表演。
这些比赛和表演可以包括传统武术、民族舞蹈、传统体育游戏等多种形式，通过比赛和表演的方式，激发学生对民族传统体育的热爱和兴趣，增强学生对民族传统文化的认同感和自豪感。
三、开设民族传统体育兴趣小组和社团学校可以根据学生的兴趣爱好，开设各种类型的民族传统体育兴趣小组和社团，让学生有机会在课余时间参与到民族传统体育活动中。
通过兴趣小组和社团的组织和活动，可以激发学生对民族传统体育的热爱和兴趣，增加学生与传统文化的接触和交流，培养学生的民族情感和文化自信心。
四、邀请专业人士进行民族传统体育指导五、加强民族传统体育活动的宣传推广为了让更多的学生了解和参与民族传统体育活动，学校可以加强这方面的宣传推广工作。
学校可以利用校园广播、校园电视台、校园网站等多种宣传途径，向全校师生宣传民族传统体育的意义和价值，介绍传统体育活动的项目和特点，吸引更多的学生参与到民族传统体育活动中来。
六、开展民族传统体育文化节和主题活动学校文化建设中民族传统体育的开展，是学校文化建设中非常重要的一环。
民族体育教学实践(3篇)
第1篇摘要：民族体育是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化内涵。
随着国家对传统文化的重视，民族体育教育在校园中逐渐受到关注。
本文以我国某民族体育项目为例，探讨民族体育教学实践的方法和策略，以期为民族体育教育的推广和发展提供参考。
一、引言民族体育作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴。
在全球化背景下，民族体育教育成为培养学生爱国主义精神、增强体质、传承民族文化的重要途径。
然而，在实际教学中，如何有效开展民族体育教学，提高学生的参与度和兴趣，成为教师面临的一大挑战。
本文以我国某民族体育项目为例，探讨民族体育教学实践的方法和策略。
二、民族体育教学实践案例1. 项目背景以我国某民族体育项目为例，该项目具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国少数民族民间传统体育项目之一。
该项目具有较强的趣味性和竞技性，能够锻炼学生的身体素质、培养团队协作精神。
2. 教学目标（1）让学生了解民族体育的历史、文化内涵及特点；（2）培养学生的民族自豪感和爱国主义精神；（3）提高学生的身体素质，增强体质；（4）培养学生的团队协作精神，提高团队凝聚力。
3. 教学内容（1）民族体育项目的基本知识：介绍项目的起源、发展历程、比赛规则等；（2）民族体育项目的技巧与训练方法：讲解项目的基本技巧、训练方法及注意事项；（3）民族体育项目的比赛实践：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
4. 教学方法（1）讲授法：通过讲解民族体育项目的背景、规则、技巧等，让学生对项目有初步的了解；（2）示范法：教师亲自示范项目技巧，让学生直观地学习；（3）练习法：组织学生进行反复练习，提高学生的技能水平；（4）比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
5. 教学评价（1）过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、态度、进步等；（2）结果评价：关注学生在比赛中的成绩和表现，如技巧运用、团队协作等。
三、民族体育教学实践策略1. 结合课程特点，设计教学内容在民族体育教学中，教师应根据课程特点，设计符合学生年龄、兴趣和体能的教学内容。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性随着社会的发展和进步，学校教育的理念也在不断地更新和完善，不仅要注重学生的学术成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
在这样的背景下，开展民族体育已经成为了学校教育的一个热门话题。
那么，学校开展民族体育的可行性究竟是如何呢？本文将通过分析现状和提出建议，来探讨这一问题。
我们来看看学校开展民族体育的现状。
目前，我国的学校教育侧重于学生的学术成绩，体育活动的时间和资源相对较少。
大多数学校的体育课程主要以传统的体育项目为主，比如田径、篮球、足球等。
而民族体育项目则鲜有机会在学校中进行开展。
这样一来，学生们接触和了解民族体育的机会就相对较少，很多民族体育项目逐渐被忽视和遗忘。
作为我国传统文化的一部分，民族体育项目具有独特的魅力和特色，它们不仅丰富了学生们的课外生活，更有助于弘扬中华民族的传统文化和发扬民族体育精神。
我们来分析一下学校开展民族体育的可行性。
随着社会的发展，民族体育项目的普及程度也在不断提高。
一些传统的民族体育项目如太极拳、武术、踢毽子等，以其独特的魅力吸引了越来越多的人参与。
在学校中开展民族体育项目，可以让学生们更加了解和感受到传统文化的魅力，从而增强对民族文化的认同感和自豪感。
学校开展民族体育项目也有助于培养学生的体育兴趣和爱好。
传统的民族体育项目不仅能够增强学生们的体质和体能，更能够培养学生们的意志品质和团队精神。
通过参与民族体育项目的活动，学生们可以锻炼自己的耐力、毅力和团队合作能力，这对于他们的身心健康和全面发展具有积极的促进作用。
学校开展民族体育项目也有助于增进学生间的交流和交往。
在传统的民族体育项目中，通常都是以团队形式进行比赛和训练。
这样一来，学生们需要相互配合、相互信任才能够取得比赛的成功。
在这个过程中，学生们不仅会学会如何与他人合作，更能够增强自己的人际交往能力和情商。
这对于学生们的成长和发展具有重要的意义。
我们需要思考一下，在学校中开展民族体育项目应该如何具体进行。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性【摘要】学校开展民族体育具有重要意义，可以在弘扬民族精神、促进学生身心健康、推动学校体育事业发展等方面发挥作用。
通过开展民族体育可以增强学生的民族自豪感和认同感，提高学生的综合素质和团队精神。
学校开展民族体育是可行的，有利于推动民族文化的传承和发展。
民族文化的传承离不开学校的支持和推动，通过开展民族体育可以为学生提供更加全面的教育和培养，促进他们更好地了解和传承民族文化。
学校应该在教育中更加重视民族体育的开展，为学生的全面发展和民族文化的传承做出积极贡献。
【关键词】学校开展民族体育，民族精神，学生身心健康，学校体育事业，民族自豪感，综合素质，团队精神，民族文化传承，学校支持推动。
1. 引言1.1 学校开展民族体育的重要性学校开展民族体育的重要性体现在多个方面。
民族体育是传承和发扬民族文化的重要途径，是民族精神的生动体现。
通过开展民族体育活动，学校可以让学生深入了解自己民族的历史、传统和文化，增强对民族的认同感和自豪感。
民族体育对促进学生的身心健康具有重要意义。
传统民族体育注重身体和心灵的结合，既锻炼了学生的体魄，又培养了他们的意志和品质。
学校开展民族体育可以推动学校体育事业的发展。
通过引入民族传统体育项目，丰富学校体育课程内容，提高学生参与体育运动的积极性和兴趣，推动体育事业的发展。
学校开展民族体育不仅有利于提高学生的综合素质和团队精神，还有助于增强学生的民族自豪感和认同感，是推动民族文化传承和发展的重要途径。
我们有理由相信，学校开展民族体育是具有可行性的。
1.2 民族体育在学校教育中的地位在学校教育中，民族体育具有重要的地位。
作为传承和弘扬民族文化的一种形式，民族体育是学校教育的重要组成部分。
通过开展民族体育活动，可以有效地传承和发扬民族传统体育文化，增强学生对民族文化的认同和自豪感。
民族体育还可以促进学生身心健康的全面发展，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
通过学校开展民族体育活动，可以培养学生的爱国情怀和文化自信心，激发学生对民族传统文化的兴趣和热爱。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性随着社会的不断进步和发展，人们对体育运动的重视程度也逐渐提高。
而在体育运动中，民族体育作为中国传统体育项目的重要组成部分，其在传承和发展中国传统文化、激发学生民族自豪感和身体素质方面起着重要的作用。
学校开展民族体育具有重要意义和可行性。
本文将就学校开展民族体育的可行性进行浅谈。
一、民族体育的重要性民族体育是中国传统文化的重要组成部分，其具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
在中国五千年文明史上，民族体育一直是中华民族文化传统的重要体现。
民族体育项目丰富多样，如武术、太极拳、民族舞蹈、射箭、角力等，这些项目以其丰富多彩的表现形式和深厚的文化内涵，集中体现了中国传统文化的精髓和特色。
民族体育也与民族精神紧密相连，其强调身心统一、内外兼修、柔中发刚、以柔克刚等理念，对培养学生的意志品质和身体素质具有重要的作用。
开展民族体育可以让学生更加深入地了解和感受中国传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
学校作为学生们学习和成长的地方，承载着培养学生全面发展的责任。
在培养学生的身心健康和全面素质方面，民族体育项目具有独特的优势，可以为学生提供丰富多彩的课外活动和锻炼身体的机会。
在当今社会，学生们的生活压力逐渐增加，他们需要更多的机会去释放压力，锻炼身体。
而学校开展民族体育可以提供给学生们更加多元化的体育活动选择，让每个学生都能够找到适合自己的运动项目，充分发挥自己的潜能，增强体质，提高身心健康水平。
对于一些对传统文化感兴趣的学生来说，学校开展民族体育也可以为他们提供更多的学习机会和更广阔的发展空间。
1. 丰富现有体育课程学校开展民族体育可以丰富现有的体育课程内容，提高体育课程的多样性和趣味性。
传统的民族体育项目在技术和动作上具有独特的魅力，可以吸引学生的兴趣和参与热情。
通过学校开展民族体育，可以让学生们在课余时间或者体育课上接触到更多不同的文化体验，增加他们对传统文化的了解和热爱。
学校文化建设中民族传统体育开展的策略
学校文化建设中民族传统体育开展的策略随着社会的发展，学校文化建设越来越受到关注。
学校是培养下一代的重要场所，而学校文化建设也直接关系到学生的成长和发展。
在学校文化建设中，民族传统体育的开展是非常重要的一部分。
民族传统体育是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化和民族情感，对于培养学生的爱国情怀和身心健康具有重要意义。
学校应该通过一系列的策略来开展民族传统体育，促进学校文化建设的全面发展。
建立民族传统体育课程体系。
学校可以针对不同年级的学生，设计专门的民族传统体育课程。
这些课程可以包括传统武术、民族舞蹈、民间游戏等多种形式。
通过系统的课程设置和教学安排，学生可以全面了解民族传统体育的历史渊源、基本技能和文化内涵，培养学生对传统体育的兴趣和热爱。
在课程体系的建立过程中，学校还可以邀请一些专业的传统体育教师或者民间体育大师来校进行讲座和示范，让学生们亲身感受传统体育的魅力，激发他们对传统文化的热情。
开展传统体育活动和比赛。
学校可以定期组织一些传统体育活动和比赛，如传统武术表演、民族舞蹈比赛、民间游戏竞赛等。
通过这些活动，可以让学生在实践中学习、体验和感受传统体育的魅力，激发他们对传统文化的热情，促进学生身心健康的全面发展。
学校可以在活动和比赛中设置奖励机制，激发学生的积极性，为他们提供展示自己才华和能力的舞台，增强他们的自信心和自尊心。
营造民族传统体育的氛围。
学校可以利用校园文化节、主题班会和节庆活动等多种形式，营造浓厚的民族传统体育氛围。
在校园文化节上设置传统体育展台，让学生们亲自参与传统体育项目的体验和表演；在主题班会上开展传统体育知识竞赛和技能展示，让学生们在轻松愉快的氛围中感受传统体育的魅力；在节庆活动中举办传统体育游戏和表演，为学生们提供展示自己才华和能力的机会。
通过这些活动，可以让学生们在生活中不断接触、体验和享受传统体育的乐趣，增强他们对传统文化的认同感和归属感。
加强师资队伍建设。
浅析在中小学开展民族传统体育项目的可行性
浅析在中小学开展民族传统体育项目的可行性摘要民族传统体育项目对于中小学学生的身心健康和文化传承有着重要的意义。
本文从现实情况出发，分析了在中小学开展民族传统体育项目的难点，同时探讨了开展的可行性，并提出了一些具体的建议。
引言随着全球化的发展，中小学教育中愈发重视传统文化和民族体育项目的普及和传承。
然而，当前在中小学开展民族传统体育项目仍面临诸多困难。
本文旨在探讨在中小学开展民族传统体育项目的可行性，帮助提高学生身心素质和传承民族文化。
难点分析学生兴趣不高目前，中小学学生偏爱的体育项目主要是篮球、足球、跑步等项目，而对于传统的民族体育项目，学生普遍缺乏兴趣。
同时，由于民族传统体育项目较为陌生，学生难以找到正确的学习方法和参与方式，这也导致了学生对于这类项目的抵触情绪。
缺少专业教师民族传统体育项目需要专业的教练指导，而中小学往往没有配备专业的教师。
此外，由于民族传统体育项目比较特殊，需要学生掌握独特的技巧和技能，因此教师的培训和考核也是一个难点。
地域差异大中国地域广大，不同地区的民族传统体育项目也有所不同。
在中小学开展民族传统体育项目，需要根据地域特点进行不同的设置和规划，同时也需要考虑如何区分和保护不同传统文化。
可行性分析考虑到以上难点，中小学开展民族传统体育项目难度确实较大。
但是，对于学生身心健康成长和文化传承，开展民族传统体育项目仍具备十分重要的意义。
首先，民族传统体育项目对于学生身体素质上的提高具备天然的优势。
这类项目往往自然而然地体现了“以人为本”的巧思，注重内在修养和身体协调能力的培养，对于学生的生理和心理发展都有着积极的作用。
其次，开展民族传统体育项目还能有效促进文化传承和多元文化的发展。
在这个多元化的时代，学生需要更多地了解传统的文化和价值，增加自己的文化底蕴，同时也促进不同民族之间的交流和了解。
建议为了在中小学开展民族传统体育项目，我们需要从以下几方面入手：1.设立鲜明的课程意识，增加学生对于民族传统体育项目的兴趣与热爱。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性随着我国民族团结进步事业的逐步发展，学校作为教育的基地，也应向着更加多元化的方向进行转变。
在学校开展民族体育，不仅能够增强学生的体质素质，而且能够激发学生的爱国情感，加强学生的民族意识，提高学生的文化素养。
同时，民族体育的开展对于促进学校的文化建设、培养和传承本民族的传统体育文化，也具有积极的作用。
首先，学校开展民族体育有助于增强学生的体质素质。
在当前的社会中，我们发现大多数学生往往缺乏锻炼身体的机会，导致学生体质偏低，甚至存在身体素质较差的现象。
而民族体育具有多样性和趣味性，往往能够吸引学生参与其中，并在其中享受到锻炼身体的过程。
例如，某些少数民族传统的竞技活动如打毽子、踢毽子、滑竿、折子等，既能够培养学生的灵敏反应和协调性，又能够增强学生的体质素质，提高学生的身体健康水平。
其次，学校开展民族体育能够激发学生的爱国情感。
现如今，在全球化的背景下，各国之间的竞争日益激烈。
而身为中华儿女，我们必须发扬中华民族的传统体育文化，传承中华文明。
学校开展民族体育，可以通过让学生在体育活动中感受到中华传统体育文化的魅力，让学生感受到祖国的繁荣和强大，从而激发学生的爱国情感。
例如，学校可开展象棋比赛、围棋比赛等活动，让学生深入了解中国围棋的悠久历史和底蕴，从而增强对于中华文明的认同和自豪感。
最后，学校开展民族体育能够提高学生的文化素养。
学生在接受传统体育文化的熏陶时，不仅可以感受到文化的魅力，还可以进一步了解传统文化的内涵和精神。
学校可以开展传统体育文化的宣传和推广活动，例如，举办读书会、座谈会等活动，让学生了解历史、文化、传统体育等方面的知识，从而提高文化素养和综合素质。
综上所述，学校开展民族体育具有多方面的意义，能够促进学生的全面发展。
在开展民族体育时，学校应充分发挥多元化、趣味化等优势，同时要注意保护和传承民族传统体育文化，让学生深入了解中华文化的博大精深，树立起爱国、敬仰传统文化的正确观念，体现出中华民族的优秀传统。
浅谈学校开展民族体育的可行性
浅谈学校开展民族体育的可行性
学校开展民族体育活动能够促进学生的身心健康发展。
从长期以来，学生学习的压力和学业负荷一直是一个亟待解决的问题。
而民族体育活动则是一种可以有效缓解学生心理压力的方式。
通过参与民族体育活动，学生可以放松心情，释放压力，提高身体素质，增强体质健康。
民族体育活动还强调合作与团队精神，通过团队合作的机会，学生可以培养团队合作意识、沟通交流能力和领导才能，有助于他们的综合素质提升。
学校开展民族体育活动有助于促进多元文化的交流与融合。
在一个多民族的社会中，不同民族之间的交流与融合是重要的，而体育活动则是一个可以促进交流与融合的良好平台。
通过开展民族体育活动，学生可以与其他民族的学生共同组队、一起参与比赛，从而增进彼此之间的了解和友谊。
学校还可以邀请不同民族的专业教练和运动员来校进行交流和指导，使学生能够接触到不同民族的文化和体育运动方式，拓宽视野，促进文化融合。
学校开展民族体育活动具有可行性和重要意义。
它可以促进学生的身心健康发展，推动民族文化的传承和保护，促进多元文化的交流与融合。
学校应该加强对民族体育活动的组织和开展，为学生提供更多参与和体验的机会，以推动学生的全面发展和传承中国优秀的民族文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议民族体育活动在学校中的开展
摘要：少数民族传统体育具有厚实的中华民族文化基础，具有源远流长的历史连贯性，以致其习俗历经千年而不衰。
本文在分析民族传统体育项目发展现状的基础上，论述了民族传统体育进入学校体育教学的意义、价值和对策，主张在学校体育教学中树立民族传统体育意识，整合民族传统体育资源，科学选择项目，加强师资建设和设施建设，建立统一完备的民族传统体育的教材、教学评价体系。
关键字：民族体育学校体育认识意义价值
一、对我国民族传统体育的认识
在我国55个少数民族的172项传统体育项目中，竞技性项目为118项。
然而，在漫长的旧中国，由于历代统治阶级不重视民族传统体育，任其自生自灭，甚至进行人为的压抑和扼杀，致使许多优秀民族传统体育近乎于淹没。
新中国成立后，民族传统体育得到中国共产党和人民政府的关怀重视和支持，得到了快速的发展，仅全国性少数民族运动会就举办了八届。
1953年11月8日至12日，国家在天津市举行了全国民族形式体育表演及竞赛大会。
30年后，即1984年，国家体委、国家民委将这次体育运动会定为第一届全国少数民族传统体育运动会。
从此，这项以少数民族传统体育为主的赛事活动便每4年一次地开展起来。
民族传统体育要步入国际化，学校体育就是一个最大的传播源。
二、民族传统体育进入学校体育教学的意义和价值分析
1.民族传统体育进入学校体育教学中的意义
民族传统体育具有独特的传承方式，其本身所具有的教育作用对体育教学就有着方法学的启发作用。
民族体育活动内容丰富多彩，活动形式各有其本民族的文化内涵。
对于加强非竞技教学模式的教育改革来说，有助于提高体育教学的文化特性，尤其需要注意的是多民族传统体育文化的学习与交流，可以培养学生良好的爱国主义民族情感，增强自豪感和自信心等优秀品质。
因而其教学意义主要体现在如下几点。
（1）娱乐性的教学作用。
民族体育普遍具有娱乐与趣味性的游戏特点，而且皆具有愉悦身心、加强交流、增进友谊等社会性功能。
因此，体育课程的学习过程，可以较好地培养学生的集体观念、活跃教学气氛；加强学生之间的相互学习与交流，对培养与他人合作的意识和能力等，皆有着良好的促进作用。
（2）审美情趣较强的技艺欣赏。
花样跳绳、踢毽等游戏活动的动作练习过程，总会给人美的体验与感受。
因为其没有季节的区分，场地的要求也相对简单；动作的练习过程简易繁杂，因人而异；练习方式可以依据参与的人数，形式灵活，而且具有乐此不疲的活动魅力；给不同身体素质的参与者，皆会有着平等参与的机会，同时也为感受运动乐趣、欣赏技艺的内在心理体验提供了条件和可能；其丰富的民俗文化内涵赋予其中，活动的魅力在于其耐人回味的过程之中。
（3）参与活动的健身性与趣味性。
民族传统体育的健身与趣味性，体现在易于普及，重在参与活动项目中，较为常见的如拔河、扔沙袋（包）、爬绳、跳绳、荡秋千等，也比较适合在现代体育教学中应用。
不同性格、不同体质、不同兴趣和爱好的学生，往往会因为有着集体观念、团队精神等影响因素，主动地参与其中，从而达到健身的教学目的。
2.民族传统体育进入学校体育教学的价值
（1）民族传统体育进入学校丰富了学校体育教学资源。
随着学校教育改革的不断深入，学校体育教学改革深受众多体育工作者的重视。
当前，多数学生对体育课有着浓厚的兴趣，然而多数学校的体育课内容主要以球类和田径等传统项目为主，并且绝大部分学校以这些项目为主要体育考试内容的达标测试。
体育课的教学内容的单一和重复性使学生存在缺乏主动自我锻炼的不良现象，多数同学在课余时间只局限于三大球的练习，参与其他项目运动的人数少得可怜。
如果我们在体育课中开展一些民族传统体育项目，打破学校体育传统的竞技内容教学体系，提供广阔的活动内容，就能实现教学内容由竞技化进一步向体育锻炼民族化、娱乐化、健康化的良性转变。
这样不仅能培养学生参与体育的兴趣和爱好，而且使学生在参与民族传统体育活动中得到精神愉悦，促进身心健康。
（2）在学校开展民族传统体育，可以缓解学校体育经费、场地设施不足的问题。
学校体育教育要实施素质教育，培养学生的终身体育意识和增强
体育能力，需要足够数量的体育场地设施和经费作保障。
据有关调查得知，目前我国大多数学校的体育场馆、运动器材缺乏，教育经费严重不足，导致学校体育教育的发展受到一定的影响。
面对这种状况，在学校体育教学中融入民族传统体育项目是可行的。
因为多数民族传统体育项目对场地、器材和活动的组织形式没有很高的要求，器材可根据人们的需求及消费水平而自制，场地较为简易，活动不受性别、年龄、季节、气候的限制。
例如：傣族的打秋千、打陀螺、丢包，哈尼族的磨秋、武术，苗族的打草蛇等体育项目，这些项目的设备简单，成本不高，而且可以就地取材。
这些民族体育项目使学生愉悦身心、开发智力、提高身体素质。
因此，学校应根据自己的具体和实际情况，有针对性地选择一些优秀的民族传统体育项目作为学校体育的教学内容，缓解学校体育经费和场地设施不足的矛盾，顺利开展学校的体育教学。
（3）民族传统体育进入学校，有利于民族传统体育的继承和发展。
学校有专业的体育教师、场地设施、体育人口和体育锻炼的时间等，对于民族传统体育的继承、发展和保护有一定的优势。
实践证明，许许多多的体育项目经过各类学校的层层推广、普及、训练、提高、完善，最终能在体坛上崭露头角，成为全人类共有的体育文化财富。
所以，民族传统体育要普及、继承与发展，学校是重要的实践基地，是传播民族传统体育运动最理想的载体，学生是最理想的传播者。
体育工作者通过对部分优秀的民族传统体育进行科学的
挖掘、整理和改编，然后融入到学校的体育教学课中，进而逐步融入到学校的课外体育活动、学校体育竞赛、校园体育文化节中，使更多学生了解和熟悉这些项目的功能、作用和锻炼方法，让更多学生积极主动地参与到民族传统体育项目中来，从而推动民族传统体育项目在学校中全面开展，使得我国的民族传统体育项目得以有效继承和发展。
总之，民族传统体育教学应结合当地的实际情况，深入挖掘民族传统体育资源，将民族传统体育项目切实有效运用到现代体育教学中来，从而让民族传统体育这一特殊形式的文化遗产经过提炼与发展，为学生所掌握与运用，传播到社会中去，练就健壮的体魄，让学生的体育素质不断得到提高。
参考文献：
［1］蔡仲林.武术［m］.北京：高等教育出版社，2009，6. ［2］赵红梅.教育学理论［m］.云南大学出版社，2010.
［3］李鸿江.中国民族体育导论［g］.中国书籍出版社，2010，7.。