语文知识点春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案-总结
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解郑板桥的人物形象，感受其聪明才智。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
3.2教育学生学会用智慧解决问题，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3感受郑板桥的聪明才智。
2.教学难点2.1理解课文中的成语和俗语。
2.2郑板桥如何巧妙地劝导舅父。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍郑板桥，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己了解到的郑板桥的故事。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，分享生字词的记忆方法。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享自己理解的课文内容。
5.小结本课时5.2学生复述本课时所学内容。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
1.2学生分享自己的学习心得。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析郑板桥如何巧妙地劝导舅父。
2.2学生分享自己的分析成果。
3.角色扮演3.1学生分组，扮演课文中的角色。
3.2学生进行角色扮演，展示课文情节。
4.2学生分享自己的理解。
5.拓展延伸5.1教师提出问题，引导学生思考如何运用智慧解决问题。
5.2学生分享自己的思考成果。
6.课后作业6.1教师布置课后作业，巩固本课时所学内容。
6.2学生完成课后作业。
四、教学反思本节课通过学习《郑板桥巧劝舅父》，让学生感受到了郑板桥的聪明才智，同时也培养了学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
湘教版小学语文二年级下册(2017)教案：25.郑板桥巧劝舅父
课题: 郑板桥巧劝舅父第 1 课时课型:课文编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、认识19个生字，其中会写7个生字。
2、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。
教学重点:掌握7个生字的音、形、义教学难点:练习正确、流利地朗读课文教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法教学过程课前导语同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。
”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。
清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。
今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。
（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
一、初读课文，读准字音1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。
用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。
4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读1、借助读音认读。
2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语1、学生对生字组词。
2、教师选出三个，将词语投影。
3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？教学反思：课时教案课题: 郑板桥巧劝舅父第 2 课时课型:编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
2、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学重点:读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
教学难点:体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法郑板桥心里着急。
郑板桥心里．很着急。
教 学 过 程一、检查课文，寻入新课二、细读课文，讨论交流1、学习第1自然段。
长武县三小二年级语文下册第十单元25郑板桥巧劝舅父教案设计湘教版
郑板桥巧劝舅父课时教案（教学反思参考2）植物妈妈有办法〈<植物妈妈有办法〉〉是一首读起来充满文字情趣的儿歌.儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见.小学阅读教学本身具有很强的创造因素，阅读教材是作者的文学创作。
我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句，学生就学一句，应是老师教一句,学生学三句。
作为教师，要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥,让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以,要有新意。
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."所以小学阅读教学对学生创造性的培养就显得犹为重要.如,在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
"在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以,设计教学环节:如果你就是蒲公英的孩子，你会怎样出发，去寻找自己的土地?学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。
这样,让学生自由地去创造,可以与观察力、想象力相结合，利用知识经验进行再加工与再创造.这样,帮助学生更乐于朗读，在朗读中体会儿歌的含义，起到了事半功倍的效果。
另外，这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育.借此机会，我把课文学习与用心看周围的事物的教育相结合，让学生明白：生活中不是没有美,而是缺少了发现美的眼睛.结合到学生的现实中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。
可以举例说明,从未知植物的好办法到已知的过程。
既避免了空洞的说教，又水到渠成地使学生深受启示。
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案一、教学目标1.了解古人的诚实守信、尊重长辈、孝顺的品德，并能够将其融入日常生活中，形成良好英悦。
2.掌握文章篇章结构及基本语言特征，培养初步的语文阅读能力。
3.通过阅读和思考，培养一定的阅读兴趣和阅读能力，启发学生的想象力和思维能力。
二、教学重点难点教学重点1.培养学生的阅读能力。
2.教育学生形成良好的品德。
教学难点1.帮助学生理解古人的品德和思想。
2.提高学生对篇章结构的认识。
三、教学准备1.课文：《郑板桥巧劝舅父》2.课件：《郑板桥巧劝舅父》PPT3.教具：黑板、粉笔、课堂练习题等四、教学过程1. 导入•导入主题：我们今天要学习的故事是《郑板桥巧劝舅父》，这是一则围绕着诚实、尊重长辈、孝顺的人生道理而写的故事。
请同学们认真观察画面，体会文化氛围，进入学习状态。
2. 预习•让学生快速阅读课文，掌握文段大意。
•解释生字词：舅父、治理、井田、智慧。
•请学生预习故事情节，理解文章大意，带着问题阅读。
3. 讲解•通过PPT和具体的例子，讲解赞誉词、描写词、句式、排比等词语的用法。
4. 操练•让学生根据自己掌握的故事情节，回答问题，培养学生的理解能力。
1.为什么郑板桥要劝他的舅父停止治理井田？2.马步芳是郑板桥的什么人？3.郑板桥对舅父的提议是什么？舅父接受了吗？4.郑板桥有哪些品德优点？5. 拓展•引导学生分组讨论文章中倡导的人生道理。
1.你认为这个故事给你的启示是什么？2.说一说你身边过哪些和这个故事类似的事情？6. 评价•对于学生的表现，进行肯定鼓励，同时指出需要加强的地方。
五、教学反思本节课通过对《郑板桥巧劝舅父》的讲解，让学生了解了诚实、尊重长辈、孝顺的品德，这对于学生的品德教育是非常有益的。
同时，通过文章中倡导的人生道理，也能够引导学生思考如何做一个有品德的人。
在教学的过程中，本人通过讲解和操练环节，提高学生对篇章结构和基本语言特征的认识和应用。
如果下次教学中，还需要进一步加强操练环节，提高学生的阅读理解能力。
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文教案标题：小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案教学内容：小学二年级语文课文《郑板桥巧劝舅父》教学目标：1. 理解课文的内容，掌握课文的基本意思。
2. 学习和掌握课文中的生字词和词语。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的基本意思和生字词。
2. 练习理解课文内容，能够回答相关问题。
教学准备：1. 课文《郑板桥巧劝舅父》的复印件。
2. 教学手册或教师课件。
教学过程：引入：1. 导入学生对课文的主题和内容的讨论，引起学生的兴趣。
呈现：2. 回忆课文的标题和作者，帮助学生建立对课文内容的整体印象。
阅读：3. 分段阅读课文，帮助学生掌握课文的基本意思。
4. 多次朗读课文，注重语音语调和语速。
理解：5. 结合课文，提问学生相关问题，检查学生对课文的理解。
6. 引导学生分析课文中的主要人物和事件。
练习：7. 让学生分成小组，互相讨论课文中的问题，并展示他们的答案。
操练：8. 让学生逐句朗读课文，注意发音和语调。
拓展：9. 给学生讲解课文中的生字词和词语的意思，帮助他们扩充词汇量。
总结：10. 总结课文的主题和内容，强调课文中的重要知识点。
布置作业：11. 让学生回顾课文内容，写一篇关于《郑板桥巧劝舅父》的读后感。
教学反思：这堂课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，通过阅读和分析课文帮助学生理解课文内容并回答相应的问题。
同时，还要引导学生分析课文中的主要人物和事件，培养学生的思辨能力。
此外，还要帮助学生扩充词汇量，学习和掌握课文中的生字词和词语。
最后，要引导学生写一篇读后感，指导他们在思考课文的同时培养自己的表达能力。
整堂课的教学过程需要细致、耐心和引导性强，帮助学生逐步理解课文并完成相应的学习任务。
新湘教版二年级下册语文教案 25.郑板桥巧劝舅父
教学方法: 品味学习法
教学过程
课前导语
同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的 不行，就来软的。”这句话就是说，当我们用一种方法 不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。清代著 名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。 今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。 （板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的 呢？同学们学完课文就知道了。
1、学习第 1 自然段。 指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是 谁？讲了他什么事？引导感知这段主要内容。 （1）齐读第 1 句，回答：郑板桥是什么时候的人？ 干什么的？（清代人，画家） （2）齐读第 2 句，回答：舅舅为什么唉声叹气？ 因为家境贫寒。贫寒就是指家里十分穷，不好过日 子。
2、理解第 2 自然段。 （1）男生齐读第 2 段，思考并回答，舅舅为什么 砍树？ 院子中间有一棵树，构成了个“困”字，使家里贫 寒。 （2）词语训练。忽然：表示来得迅速而又出乎意 料，与“突然”意思相近。 （3）学生用“忽然”一词口头造句。
一、初读课文，读准字音
1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写
1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。 用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。 4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读 1、借助读音认读。 2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语 1、学生对生字组词。 2、教师选出三个，将词语投影。 3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知 读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案三篇
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案三篇篇一教学目标：1、认识17个生字，其中会写“父、候、贫、困、砍、历、讨、厌。
”2、体会郑板桥劝舅父的巧妙及汉字的构字特点。
3 、正确、规范地书写生字。
教学准备：多媒体课件教学重难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，正确、规范地书写生字。
.难点：郑板桥劝舅父的“巧”教学过程：课前导语：同学们，你们知道郑板桥吗？今天我们就来学习郑板桥小时候的一个故事。
1 、板书课题，生齐读。
2 、读了课题，你想知道什么？3 、我也想知道郑板桥巧劝舅父巧在哪里？让我们一起走进课文。
一、初读课文，了解课文内容1 、听课文朗读，注意思考：舅父为什么要砍掉院中的树？郑板桥是怎样劝舅父的？2 、指名回答。
（舅父：四合院中一棵树，构成个“困”字。
郑板桥：四合院中住着人，成了“囚”字）3 、师出示“困”“囚”字。
生识记，并给“困”组词。
师：你能动脑筋想问题，不仅认识了这个字，还理解了意思，和“困”敎上了朋友，请你把“困”贴到这棵树上。
4 、师：郑板桥就是利用一个“囚”字说服舅父不要砍树，看来认识汉字的作用真大呀。
今天课文中还有很多生字宝，看谁能快速地和它们交上朋友。
二、拼音大闯关1 、请你们自由读课文，把生字圈画出来。
先自己读一读，再和同桌比一比看谁读得好。
2 ，我们把生字宝宝请出来，请看大屏幕。
（出示生字）3 、这些字，你认识了哪几个？是怎样认识的?（你真了不起，平时在生活中就能认识许多字了。
有谁愿意读给大家听？）指名读，（谁来当小老师带大家读？）小老师领读，（下面我们来开火车读，小火车，开开开，开到哪里去？看哪列火车开得快？）这些生字的读音，有哪些是我们容易读错的？提醒大家一下，好吗？4 、（生字宝宝热了，脱掉了帽子，你们还认识他们吗？）去掉拼音认读，指名读，开火车读。
师：你们认识了这么多朋友，我真为你们高兴。
鼓励自己一下。
（拍掌）。
洪江市中心小学二年级语文下册第十单元25郑板桥巧劝舅父教案设计湘教版
1。借助音节读一读认字表中的 11 个生字，然后连一连组成词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
黄 吹 堤 杨 喝 歌化丝裁
拂 莺 柳 醉 咏 岸绦剪妆
2.照样子，加一加，组成本课生字,并组词。
寺 诗 (古诗）
二、教材、学生分析 《黄山奇石》一课介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰,语言生动，给人以身临
其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心观察周围事物习惯的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维
活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能 够自主学习,能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能 力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对 黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、教法、学法说明 学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在 读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教 材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受.
一、初读课文，读准字音
1、自由读文，画出生字,标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写
1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形.
3、互相交流。 用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。 4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。 “困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
4、感悟第 4 自然段。 （1）教师朗读第 4 自然段，同学们边听边思考郑板桥想什 么样的劝法。 (2）学生齐读第 1 句。这一句写了什么？
山阳县某小学二年级语文下册第十单元25郑板桥巧劝舅父教案设计湘教版
吗？今天我们一起学习课文（板:过冬）齐读课题。读完课题，你想知 道什么吗?
二、初读课文 过渡：要想知道答案，咱们首先得把课文读正确、流利。 1．自由读文,读准字音，读通句子. 2．刚才小朋友读的真认真，生字词一定读准了. （出示词语） 小燕子 小蜜蜂 暖和(正音：活） 接着 哥哥 妹妹 第二年 相见 动物 唱歌 跳舞 刮起来 聚到一起 商量(正音:量） （1） 带拼音读
春光明媚） 5．像燕子这样过冬的鸟类,我们叫它“候鸟” 像这样的还有大
雁，丹顶鹤，野鸭他们都是候鸟，是随着气侯变化而迁徙的鸟。（教 师相机板书：迁徙）
6．小燕子你可真厉害飞那么远去过冬，谁来把燕子过冬的方式告 诉大家。（指名读燕子的话）
师：每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞 过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过 冬.小燕子要远行了，你们想对它说些什么?
一定有个有趣的故事,快告诉你的伙伴吧. 生各抒己见。 你们的玩具真多!不是买来的,就是别人送的,想知道农村孩子在玩什么吗?和老师一起走
进他们的生活，一起分享快乐。就让我们一同学习《我们的玩具和游戏》。 （二） 欣赏课文。
播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解 到些什么 (三）初读课文、自主识字。
4．蜜蜂妹妹，你的蜂蜜都是什么时候采的呀?谁能做小蜜峰告诉 我。
生：从春天白花盛开的时候,我就一直在采蜜，为冬天过冬做准备 呢!
小蜜蜂在春天的时候就开始辛勤的采蜜，酿蜜，藏蜂蜜,春天、夏 天、秋天,经过三个季节的积累，蜂巢里的蜂蜜多不多？正是因为多， 才够吃上一个冬天.(点“够"）你们看，“够”字里面也有一个多字。
文化素养提升：利用《郑板桥巧劝舅父》教案进行阅读教学
提高文化素养是当今社会教育的重点之一，它是指一个人具备了良好的文化品位、知识水平和人文修养，并能够在实际生活中灵活运用，把握时代发展的潮流。
而阅读一直是提高文化素养的有效途径之一。
在这种情况下，如何有效地进行阅读教学，拉近学生与文化的距离，是值得关注的问题。
本文将以《郑板桥巧劝舅父》教案为例，探讨如何利用这个教案开展阅读教学，提高学生的文化素养。
一、教案内容简要介绍《郑板桥巧劝舅父》是明代大文学家施耐庵创作的小说《水浒传》中的一则故事，是关于一个充满朴实感的平凡人——晁盖和他的妻子草莽坚持正义不屈服于强权的故事。
故事中，晁盖的舅父犯罪，因而身陷囹圄，他准备借机搏回儿子的长房之位，殊不知却在子侄及妻子草莽的反劝下得以慑服，改邪归正。
故事主旨是弘扬中华传统美德信义、勇毅的正人君子形象和积极的人生态度。
此教案结合了古典文学与现代阅读教育的需求，旨在帮助学生了解和感知中国传统文化的品化价值，引导他们掌握阅读的基本知识和能力与方法，提高学生的文化素养和逻辑思维能力。
二、在阅读教学过程中如何提高文化素养1.引导学生感知中华传统文化的品牌价值-- 在教案中，老师引导学生通过古文阅读领略中华文化的内涵和博大精深，为学生提供了实实在在的文化资本。
晁盖、妻子草莽、郑板桥以及其他的人物形象，即是中华文化品质与信仰体系的绵延呈现，又是中华文学的典型代表。
通过这个故事，让学生以其悠远的文化品牌为主导，领悟其精髓和特色，从而提高学生对文化的敬畏感，提升文化素养。
2.引导学生掌握阅读的基本能力与方法--在阅读教学中，提高学生的阅读能力以及掌握正确的阅读方法是非常关键的。
教案通过阅读教学，引导学生从字、句、段等各个层面的细节入手，帮助学生理解故事的发展和人物性格的深化。
同时，指导学生建立起对中文古典文学的阅读体系，帮助学生从阅读中了解古代文化传承，领悟中华文化的特色。
这样，既让学生在阅读过程中慢慢体味其道理和真谛，也让学生在阅读时学习具体的阅读策略及方法，更为科学进取的提高文化素养。
29郑板桥巧劝舅父
kùn
qiú
29.郑板桥巧劝舅父
贫
Content design, 10 years experience
welcome to use these PowerPoint templates, New
hòu
kǎn
tǎo
fù
你会写吗？
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
父
你会写吗？
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
候 侯
丨
你会组词吗？
welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
父
你会读吗？
hòu kǎn tǎoyàn jiùfù Content design, 砍掉 10 years experience 时候 讨厌 舅父
说课
三溪完小 刘 叶
说教材
教材分析：
《郑板桥巧劝舅父》是湘教版小学语文二年级 下册第29篇课文。这是一篇故事性记叙文。讲述 了郑板桥小时候住在舅父家，舅父迷信，认为四 合院和古树构成“困”字，打算砍掉树。但郑板 桥以院中没树，人在其中，构成“囚”字，而巧 妙地劝阻了舅父。表现了郑板桥的聪明和中华文 字的深奥。
welcome to use these PowerPoint templates, New
lì kùn
pí n
湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案
湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案教案编写的基本要素包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
下面是根据《湘教版二年级语文下册》中的《郑板桥巧劝舅父》编写的教案。
教学目标：1. 掌握课文中的生词和词语的意思。
2. 理解故事情节，能够正确复述故事的主要内容。
3. 培养学生的观察力和理解力，让学生懂得尊重长辈，以及对待事情的思考方法。
教学重点：1. 生词和词语的意思。
2. 故事的主要内容。
教学难点：1. 理解故事情节，能够正确复述故事的主要内容。
教学准备：1. 课文《郑板桥巧劝舅父》的教材。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 师问：你们有没有在家里遇到过不愿意做的事情？怎样跟家长或长辈沟通的呢？2. 引入新课：告诉学生今天要学习《郑板桥巧劝舅父》这个故事。
Step 2 学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，让学生跟读。
2. 学生阅读课文，标注生词和不理解的词句。
3. 学生自主学习课文，理解故事情节，并为课文写一个标题。
Step 3 词语解释（10分钟）1. 教师以词语为中心，解释生词的意思，并与学生一起读音。
2. 学生带着问题，和教师一起解释一些不太理解的词语。
Step 4 复述课文（10分钟）1. 学生小组合作，归纳和总结课文中发生的事情。
2. 每个小组派一个代表，向全班复述自己小组总结的事情。
Step 5 小结（5分钟）1. 学生进行教材的回顾，和学习过程的总结。
2. 教师总结今天的学习内容，强调重点词语和故事情节。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 布置书面任务：要求学生写一篇关于自己遇到困难时是如何和长辈沟通的作文。
2. 布置口头任务：让学生准备下课时要向全班复述自己的作文。
教学评价：1. 课堂练习：针对教学重点难点进行小组合作练习。
2. 作业评价：对学生的书面任务进行评阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
29.郑板桥巧劝舅父（第一课时）
教学目标：
1、认识17个生字，会写8个生字；
2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。
教学重、难点：
掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。
教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。
教学过程：
一、猜谜语导入，板书课题。
二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号。
三、生字音、形的分析：
1、出示生字：
hòu kǎn tǎo lìyàn kùn fùpín
候砍讨历厌困父贫
2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。
3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？
b、指导书写“候”。
四、学生描红再书写一个，同桌检查、反馈。
五、学生组词、拓展。
师展示文中出现的词语，女生齐读。
释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。
六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读。
释义：说出“著名”的近义词，“不慌不忙”的反义词。
七、出示文中句子，读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。
八、指导朗读。
九、完成课时作业。