第一章第四节细胞的生活(公开课)
第一章第四节 细胞的生活【课件】
好甜！
酸死了！
糖在水中溶解
水和蔗糖都是 由分子组成的
水分子
蔗糖分子
蔗糖在水中的溶解 其实就是一个个蔗 糖分子分散开来， 挤进水分子之间的 空隙中。
结论
1、物质都是由分子构成的。
许多物质都是由极其微小的微粒—— 分子组成的
2、分子在不断地运动。
Байду номын сангаас
细
胞
中
不可燃烧
的
物
质
可燃烧
水
分子较小，一般不含碳
资料分析
1. A.B.C羊各提供了什么? A羊提供了无核卵细胞 B羊提供了细胞核 C羊提供了胚胎发育的场所 2. 多莉像谁?
提供细胞核的母羊
3. 说明了遗传信息存在 于哪里?
遗传信息存在于细胞核中，细 胞核控制着生物的发育和遗传
小羊多莉的诞生过程图解
细胞核中有储存遗传信息的物质-----DNA
科学实验证明：
储存 能量
线 粒 体
植物细胞 和动物细
胞
细胞内的“动力车间”，呼吸作用的主要 场所，在氧的参与下将有机物分解成二氧 化碳和水，同时将有机物中的化学能释放 出来，即化学能→细胞所需能量
释放 能量
新知讲解
二、细胞核是控制中心
1.受精卵中的遗传信息指导人体发育
生命始于一个小小的受精卵
受精卵内有指导人体 发育的全部信息，这 些信息是由父母传下 来的，因而叫作遗传 信息。受精卵内的遗 传信息指导着人体的 生长发育。
拓展提高
5. 受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而成的，受精卵内有指导 人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫作遗 传信息。受精卵内的遗传信息指导着人体的生长发育。 人体是由一个小小的受精卵发育而来的，其根本原因是( D ) A.受精卵能发育成我们现在这样的身体 B.受精卵是由父母双方共同提供的 C.受精卵是由一个精子与一个卵细胞结合形成的 D.受精卵内有指导人体发育的全部遗传信息
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第二章第四节《细胞的生活》精品课件
胚胎
体外培养
（1）A、B、C羊各提供了什么? A羊提供了无核卵细胞, B羊提供了细胞核， C羊提供了胚胎发育的场所。
（2）多莉像谁? B羊 （3）说明了什么? 细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
讨论：细胞核为什么具有这么重要的功能呢？
细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它 的名字叫做DNA（脱氧核糖核酸），DNA 上有指导生物发育的全部信息。
第四节 细胞的生活
人教版（2024）
想一想、议一议
为解决大面积烧伤病人的植皮难度，科学家研制出人造皮 肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
怎么样让培养瓶中的细胞活下去呢？培养这些细 胞需要提供什么营养物质呢？
你的身体是由很多细胞组成的。 细胞生活的每时每刻都进行着各 种各样的生命活动。
储存在制造的糖类等有机物中 制造有机物，储存能量
动植物细胞中都有的能量转换器
线粒体
线粒体：把细胞中的有机物，通过复杂的变化，
将其中的化学能释放出来
供生命活动需要
这些精密的生命活动 都是如何控制的呢？
B
供核母羊
A
分离乳腺细胞
取出细胞核
融合 细胞
供卵细胞母羊 有核卵细胞 无核卵细胞
C
克隆羊多莉 代孕母羊
细胞中的 化学能
能量转换器？
细胞生命活动 所需能量
细胞中的能量转化器是什么？ 线粒体、叶绿体
太阳光能 叶绿体 光合作用
有机物中的 线粒体 化学能 呼吸作用
植物细胞生活所需能量
有机物中的化学能 （来自食物）
线粒体 呼吸作用 动物细胞生活所需能量
植物细胞中特有的能量转换器
光能 叶绿体 化学能 色素
水 氧气 无机盐
人教版初中生物七年级上册 第四节 细胞的生活-公开课比赛一等奖
课题细胞的生活
一、教学目标：
知识与技能：
1.说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种类，说明细胞膜能控制物质进出细胞；
2.描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用；
3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
方法与过程:
对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。
情感态度与价值观：
通过本节内容的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学；通过小组合作探究，勇于质疑，积极参与讨论活动。
二、教学重点：
１.细胞膜控制物质进出的功能；
２.细胞核是细胞的控制中心。
三、教学难点：
叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。
四、教具准备：多媒体课件
五、授课类型：新授课
六、课时安排：1
十、板书设计：
第四节细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中有有机物和无机物
2、细胞膜控制物质的进出
二、细胞的生活需要能量
（1）叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）（2）线粒体：化学能（有机物）→细胞需要的能量三、信息----细胞核控制着生物的发育和遗传。
第一章第四节 细胞的生活-人教优质课教学设计精品
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念，并为下一章“细胞怎样构成生物体”的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 七年级学生形象思维优于抽象思维，对细胞知识的积累也相当薄弱， 因而学生对本节内容的学习有一定的难度。但本章前几节有关显微镜的使 用、动植物细胞的结构与功能的学习，为学生学习本节内容提供了一定的 知识基础。另外，学生思维活跃、好奇心强，对细胞的学习依然保持着浓 厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，这为学习本节内容提供了良好的心理基 础。通过本节的学习，学生的思维能力会得到更好的锻炼和提高。 三、设计思路 根据教材内容和学生认知特点，多采用形象化教学手段选择合适的教 学方法实施教学。对于“细胞的生活需要物质和能量” ，可利用讲解与演 示实验、课件展示等直观手段相结合的方式，使学生了解物质是由分子构 成及细胞内物质的种类；通过课件展示及启发式教学，引导学生分析和理 解细胞膜能够控制物质的进出；利用类比、推理的方法，说明线粒体、叶 绿体在能量转换方面的作用； 对于细胞核是控制中心， 可通过 “资料分析” 等活动，引导学生得出结论：细胞核控制着生物的发育和遗传，是细胞的 控制中心。最后归纳出细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。通过 以上学习活动，使学生在获取知识，提高分析、概括、推理等思维能力的 同时，认同细胞的生命活动具有物质基础，并能够关注现代科技发展与人 类生活的密切关系。 四、教学方法 讲授式、启发式等方法。 五、教学手段 多媒体 六、课时安排：1 课时 1．种子燃烧”演示实验的材料用具：酒精灯(1 盏)、细长铁丝(或解 教学准备 剖针) (1 根)、1 粒浸泡后晾干的小麦种子(或玉米粒等)、火柴。 2．相关 PPT 课件。
第 2 页 用教材 P50“想一想，议一议”栏目， 创设情境，提出问题。根据学生回答情况， 引入新课 顺势导入新课。 学生活动 阅读教材 P50“想一想， 议一议”，思考问题，交流 并表达。(由实际生活中的事 例引发思考，激发学习兴趣 和探究欲望) 一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞内含有的物质 (1)复习提问： 西瓜之所以甘甜可口， 主 要是因为西瓜细胞内含有哪些物质？ (1)西瓜细胞液泡中的 细胞液含有较多的糖分等物 质。 (2)通过讲解及课件展示， 归纳出： 物质 是由分子构成的，细胞内所含物质分为有机 物和无机物两大类。 (3)“燃烧种子”演示实验。 提示：注意观察燃烧过程中的现象及结 果。 探究新知 机物的区别。 2．细胞膜控制物质的进出 (1)课件展示： 萎蔫的菠菜在清水中浸泡 后变得硬挺。启发学生得出结论：水分等物 质能进出细胞。 (2)利用相关课件讲解： 物质进出细胞与 细胞膜的功能有关。 (1)由生活中常见现象， 具体认识水分等物质可进出 细胞。 (2)观看课件，认识到不 同物质进出细胞有不同方 式，细胞膜能够控制这些物 质的进出。 (3)引导学生完成教材 P51 图 2-6 的活 动。 (3)读图 2-6，并思考下 列问题： (2)通过观看课件，对物 质的构成及分子的特性留下 初步的印象即可。 (3)观察演示实验，注意 燃烧过程中种子变黑的现 象。进一步认识有机物与无
《细胞的生活》PPT优质课件
（4）核酸 （5）无机盐
A .（1）（2) （3)
B.（1) （4) （5)
C .（2) （3) （4)
D.（2) （4) （5)
2、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是
（ A） A.线粒体
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞核
D 3、下列关于细胞的说法正确的是（ ）
A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 比如病毒 B.细胞中的物质都是由细胞自己制造的 从外界吸收
提示：阅读课本52-54页，将关键词圈出来。
1、线粒体和叶绿体是怎么在细胞中进行能量转换的？
叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）
线粒体： 化学能（储存在有机物中）→细
2.什么是遗传信息？
胞可利用的能量
3.克隆羊多莉实验说明了 ___________________________。 4.细胞核的作用是_____________________。
4.细胞核的作用是_____________________。
提示：阅读课本52-54页，将关键词圈出来。
供无核卵 细胞母羊
无核卵细胞
乳腺细胞核
供核母羊
胚胎
克隆羊 代孕母羊（提供胚胎发育的子宫） 多莉
科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞 核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成 早起胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该
C.所有细胞都含有线粒体和叶绿体，它们是细胞中
的能量转换器
D.植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，在光学显微镜下
不易看清楚
A 4、动、植物细胞中都具有的能量转换器是（ ）
A.线粒体
B.细胞质
C.叶绿体
D.细胞核
某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物
细胞的生活1-PPT课件
3.细胞中的能量转换器：叶绿体
线粒体
考考你,你一定行!
1、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动
机的是(
)
A、线粒体
B、叶绿体
C、细胞膜
D、细胞核
2、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物
有关的结构是(
)
A、液泡 C、细胞液
B、线粒体 C、细胞液
3、给花浇水的时候，一些有害的物质不能进入
大分子 一般含有碳
实验1：取一定量 晒干的种子装进 干燥的试管里， 用试管夹夹住上 端1/3处放在酒精 灯上均匀加热， 观察现象。
——实验说明种子含水分.
还有哪些方法可以鉴定糖类、蛋 白质、脂肪？
活动二：请根据提供的实验材料， 实验步骤完成实验，注意观察实验 现象
1.将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤 压，观察现象。
化储 学存 能
植 物
供细胞利用
动 物
供细胞利用
3.细胞中的能量转换器：
叶绿体： 光能
线粒体： 化学能
(储存在有机物中）
化学能
(储存在有机物中）
其他形式 的能量
小结
一、细胞的生活需要物质和能量 1.细胞中的物质：
无机物： 水、氧、无机盐等
（小分子物质）
有机物： 糖类、脂类、蛋白质、核酸
（大分子物质）
工厂”（ √ ） （4）细胞的物质都是自己制造的。（ × ） （5）并不是所有的物质都能穿过细胞膜（ √ ）
在举世瞩目的奥运会上， 黑人在径赛项目上尽显风采， 被誉为“黑色的旋风”。经 科学研究发现，黑人肌肉细 胞内的线粒体数量平均值高 于其他人种。细胞内的线粒 体与百米竞赛有什么关系吗？ 请你用本节课的有关知识加 以解释。
人教版七年级上册生物第二单元第一章 《第四节 细胞的生活》教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第四节细胞的生活（第一课时）【教材分析】通过对第二单元《生物体的结构层次》第一章《细胞是生命活动的基本单位》前三节的内容学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，本节课的核心问题细胞的生活需要物质和能量，这部分的内容比较抽象，与学生生活距离远，教学难度较大。
【教学目标】（一）知识目标：1、能说出细胞中含有的物质以及细胞膜控制物质进出的功能；2、能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（二）能力目标：1、通过类比、推测、分析、归纳等方法理解细胞中的物质和能量及信息，同时尝试运用本节课知识对一些相关生活现象进行解释。
（三）情感态度与价值观目标：1、通过对细胞中的物质、能量及信息的理解，使学生能够认同细胞生命活动具有物质基础，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，逐步建立“细胞是结构和功能的基本单位”，这一生物学基本观点。
同时培养学生乐于探索科学奥秘的情感，养成科学思维习惯。
【教学重点】1．细胞的生活需要物质和能量；2．说出细胞膜具有控制物质进出的功能；3．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；【教学难点】1．细胞膜具有控制物质进出的功能；2．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
【教学方法】多媒体教学法；【课时安排】1课时【课前准备】教师收集资料、制作课件；【教学过程】教学内容教师组织和引导学生活动教学意图创设情境，导入新课利用植物工厂-无土栽培入，引出细胞的生活需要什么？积极思考，踊跃发言。
激发其学习兴趣，并引出“细胞的生活”这个教学的主题。
一、细胞的生活需要物质细胞中含有哪些物质，列举花生、鸡蛋、西瓜根据日常的生活经验推测。
物质是由什么组成的？科学研究证明：物质是由分子组成的（展示）flash动画展示蔗糖溶解的过程——蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟图得出：物质可以根据分子进行分类2.有机物和无机物的再区别观看演示实验：种子燃烧。
《细胞的生活》PPT精品课件
母羊
供A无核卵 细胞母羊
无核卵细胞 乳腺细胞核
母羊
供B核母羊
胚胎
母羊
代C孕母羊
多莉
克隆羊
思考讨论
1、与多莉出生有关的羊有几只？ 三只
2、A、B、C羊的作用是什么？ A羊提供无核卵细胞，B羊提供细胞核， C羊是代孕母羊，提供了胚胎发育的场所和营养物质。
3、多莉与哪只羊相似？为什么？ 像B羊。B羊提供细胞核，细胞核内含有遗传信息.
走
放置
进
几天
生
新鲜青菜
萎蔫
活
几个 小时
硬挺
浸泡水中
说明:水能自由进出细胞
什么减少了？ 葡萄干还甜吗？
说明：水可以自由的进 出细胞，但糖类不可以。
细胞膜能够控制物质的进出
需要的物质： 进入细胞内 进出细胞
阻挡在细胞内
不需要的物质： 阻挡在细胞外
内部产生的不需 要或有害物质：
排出细胞
细胞的生活不仅需要物质也需要能量
探究新知
红细胞运送氧气
没有物质和能量细胞能进行 如此复杂的活动吗？
神经元细胞创建记忆
一、细胞的生活需要物质和能量
思考
一
1.细胞中有哪些物质？ 2.这些物质都要经过哪个结构才 能进出细胞？ 3.细胞又是如何获得能量的？
一、细胞的生活需要物质和能量
猜一猜日常吃的食物可能含有哪些物质?
水 糖 蛋白质 脂类 无机盐
C.核酸
D.水和无机盐
达标检测
3、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的( A)
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞膜
D.细胞核
4、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构
七年级上册生物-第一章第四节 细胞的生活 【教案】
生物七年级上册教案：第二单元第一章第四节《细胞的生活》4(人教版)
《第四节细胞的生活》教案
一、教学目标：
1.说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。
2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用。
3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
4.认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。
二、教学重点、难点:
重点：
1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心。
难点：
1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心；
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
三、教学准备：
教师准备：制作好课件和学案；山楂、葡萄等水果；蔗糖、水、烧杯等用具；准备探究细胞中含有两类物质的试验材料——小麦、酒精灯、火柴等；萎蔫的菠菜。
五、板书设计：
第四节 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量
1.物质是由分子组成的：分子间有空隙，分子可运动。
无机物：氧气、水、无机盐等 （分子小、不含碳） 2.细胞中的物质
有机物：糖类、脂质、蛋白质和核酸等 （分子大，含有碳）
3.细胞膜控制物质进出：
4.能量转换器： 植物：光能 动物：化学能 二、细胞核是控制中心 1.遗传信息
叶绿体 线粒体
线粒体
2.小羊多莉的资料分析
3.细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞的生活公开课.2021优秀PPT文档
线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过 复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供
给细胞利用。 线粒体是细胞的“发动机”
线粒体和叶绿体是细胞中的能量 转换器。
动物细胞 所需的能 量
线粒体
有机物（来自食物） （化学 能）
植物细胞 线粒体 所需的能
有机物
叶绿体 太阳 光能
量
（化学
能）
1. 细胞所含的有机物有（ B ）
A. 脂质、维生素、无机盐 B. 脂质、蛋白质、糖类
C. 水、无机盐、糖类
D. 蛋白质、核酸、氧
2. 在榕树叶和猫细胞中，分别含有的能量转换器是
（ A）
A. 叶绿体和线粒体；线粒体
B. 叶绿体；叶绿体和线粒体
C. 线粒体；叶绿体和线粒体
D. 叶绿体和线粒体；叶绿体和线粒体
3、在动物细胞中能量转换器是（ B ）
一、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。任何时候，不要过分去纠结公平与否，全力以赴，无怨无悔，轻松笑对得与失。
20.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
无机物？ 有机物？
有机物：含碳，分子比较 大（蛋白质、糖、脂肪等）
无机物：不含碳，分子比 较小（水、无机盐、氧）
想一想，议一议
1、这些物质能否自由进出细胞 呢？
2、在通过细胞边界的时候，谁 在发挥“控制”作用呢？
细胞膜的作用： 可选择性通过 水、氧气等
二氧化碳等
细菌、病毒等
物质进入细胞有什么作用？
物质
建造细胞
为生命活动提供 能量
能量是可以从一种形式 转变成另一种形式。
能量转换器 ——
汽车
汽油或柴油开动 中的化学能
最新人教版七年级生物上册《第四节 细胞的生活》优质教学课件
随堂练习
1.能控制物质进出细胞的结构是 （ B ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 液泡膜
D.细胞质
状元成才路
2.动物细胞中的能量转换器是 （ C ）
A. 液泡
B. 染色体
C. 线粒体
D. 叶绿体
状元成才路
3.植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结
构是 （ C ）
A.细胞质
B. 线粒体
C. 叶绿体
状元成才路
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远 记住这个真理。
——毛泽东
演示完毕 感谢聆听
状元成才路
阅读课本P53的“资料分析”完成下列讨论。 多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊， 而与B羊十分相像？
状元成才路
B 供核母羊
分离乳 腺细胞
取出细 胞核
A
融合 细胞
克隆羊
有核卵 无核卵 供卵细胞母羊 细胞 细胞
C
代孕母羊
胚胎
体外培养
状元成才路
多莉是由一个特殊的细胞发育而来的，这个 细胞由A羊的卵细胞膜、细胞质和B羊乳腺细胞的 细胞核构成，移入C羊子宫内的是由这个细胞发育 成的小胚胎。多莉的长相与B羊十分相像，说明控 制生物发育和遗传的物质在细胞核中。
状元成才路
不同形式的能量可以相互转换
能量有不同的存在形式，比如，有机物中的 能量属于化学能，阳光的能量属于光能，物质燃 烧时放出的热量是热能。能量可以由一种形式转 变成另一种形式。
七年级上册人教版 第二单元第一章 第四节细胞的生活 (教案)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第四节细胞的生活（理论）教案我们人的的一生都需要获取食物和能量，我们的身体由很多细胞组成的，细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动在不知不觉中，有的细胞在长大，有的细胞在衰老，有的细胞在死去，也有新的信细胞生成，我们人的生活需要物质和能量，细胞的生活也是如此。
一、细胞的生活需要物质（一）列举出几张图片，提问：当中所含的物质？（二）将这几种物质分为无机物和有机物，展示蔗糖溶于水的动图，表明微观上来说分子是构成物质的一种基本微粒；紧接着，简单区分有机物和无机物，小结细胞生活所需要的物质种类和特点。
（三）利用刚学知识，回答“想一想，议一议”的问题。
二、细胞膜控制物质进出细胞（一）细胞的生活需要水和其他营养物质，这些物质需要进去才能被利用，那他是怎么进入的呢？（二）假设细胞细胞可以从外界吸收物质：展示高锰酸钾浸泡蛋黄，结果高锰酸钾被挡在细胞外面（利用动物很好展示细胞膜作用）；在培养皿中加入蒸馏水，发现水进入到蛋黄了，说明细胞膜将高锰酸钾这种有刺激性的物质挡在外面，将内部与外部环境分割开来，使细胞不被有毒物质侵害，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
（三）动图展示：“细胞膜控制物质进出细胞”1、能让有用的物质进入细胞区别无机物和有机物。
通过演示动画增加直观性，帮助学生理解物质由分子组成的。
再次回忆所学知识利用小实验直观表明“细胞膜是细胞的边界”，帮助学生理解细胞膜的知识点。
通过动画直观演示细胞膜的作2、把其它物质挡在细胞外3、把细胞内产生的废物排到细胞外（四）直接展示未煮熟的青菜、煮熟的青菜，表明活细胞的细胞膜才能控制物质进出细胞。
三、细胞的生活需要能量（一）通过细胞膜进入到细胞中的物质，对于细胞有何作用呢？——建造我们的身体，为身体提供能量。
（二）展示图片，比如汽油柴油为汽车的行驶提供能量，表明物体的运动和生物的生活需要能量。
（三）各种形式的能量：太阳能、电能、风能等。
2022年人教生物《细胞的生活4》公开课教案
通过学生熟练使用显微镜和用徒手切片的方法制作临时装片，培养学生的动手实践能力和探究能力。
情感、
态度、
价值观
认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林、珍惜水源的意识。
重点
难点
重点
探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
难点
解释气孔的开闭机制。
教学
准备
预习本课实验操作内容
课前调查：利用干湿计测量裸地、林地空气湿度，并进行比较
4.爱护植被，保护森林
教
学
反
思
对上一章的内容进行回忆。
激发学生的学习兴趣。
明确学习目标。
复习旧课
引入新知
教
学
过
程
请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。
说明这些物质都是由分子构成的。
演示实验：龙胆紫溶液滴入清水中。
结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。
请同学们思考细胞外的物质 与细胞内的物质是否有交换。
动画展示细胞膜的功能。
通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。
仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。
尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。
思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。
通过观看课件讨论细胞膜的功能。
教
学
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师巡回指导、提示，参与学生讨论，并及时地对做得好的和发表独持见解的同学给予肯定和鼓励，特别提醒同学注意安全。
问题引导：植物体内的水是从叶片的哪种结构散失的？叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什么？
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第 四 节
细胞的生活
人造皮肤即将投入批量生产
细胞的生活
想一想，议一议
试试作出自己的推测吧！ 1.怎样才能让培养瓶中的这些细胞 活下去呢？ （1）有营养物质（合成培养液） （2）无菌、无毒的环境 （3）适宜的温度和PH值 （4）适宜的气体环境（氧气和二氧 化碳）等。
2.应该向培养瓶中加入哪些物质？ 葡萄糖、氨基酸、无机盐、 维生素和动物血清等。
遗传信息藏在细胞核中。 细胞核是控制中心，控制 着生物的发育和遗传。
细胞核为什么具有这么重要的功能呢？
细胞核中有遗传物质——DNA，
DNA上有遗传信息
DNA主要存在于细胞核 中，它的结构像一个螺旋 形的梯子。DNA分子很长， 它可以分成许多片段，这 些片段就叫基因(gene)。
DNA分子片段示意图
无机物：水、无机盐
细胞中 的物质
氧气、二氧化碳
（分子比较小，一般不含碳）
有机物： 糖类、脂类、蛋白质、核酸
（分子比较大，一般含碳）
问题二：
物质进出细胞是由谁控制的？
有 用 的 物 质 进 入 ， 有 害 的 物 质 排 出
细胞膜将细胞内部与外部的环境分 隔开来，并有选择地控制物质进出。
问题三：
细胞生活需要的能量从哪里来的呢？
请同学们说出汽车行驶过程中以及和人体进行生 命活动的过程中的能量分别来自哪里？
下面的图片中有以各种形式存在的能量，你能 找到它们吗？
能量以多种形式存在自然界中
电能
光能
热能
动能
化学能
能量可以由一种形式转变成另一种形式吗？ 能量可以由一种形式转变成另一种形式。 太阳能发电站 风力发电厂
小结：
细胞中含有的物质
无机物
有机物
细胞膜： 控制物质的进出
叶绿体和线粒体 细胞质中的能量转换器： 细胞核是控制中心，细胞核中有储存遗传 信息的物质——DNA。
细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
作业
• 1.完成本节内容的课后题和基础训练。 • 2.阅读课后的“科学· 技术· 社会”。 进一步了我国科学家在动物体细胞克隆 方面的研究、应用成果，以及克隆技术的 意义，同时也指出克隆技术亟待解决和人 类关注的问题，分析讨论为什么要禁止利 用克隆技术来克隆人？
化学能（储存在有机物中）
（2）线粒体： 化学能（有机物）
细胞能利用的能量
线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
动物细胞 的能量 植物细胞 的能量
线粒体
有机物（来自食物）
（化学能）
线粒体
有机物
(化学能)
叶绿体
太阳 光能
问题五
细胞核具有什么功能呢？
人的生命始于一个小小的受精卵，一个受精 卵能够发育成我们现在的身体，也是因为受精卵 内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由 父母传下来的，因而叫做遗传信息。
那么，遗传信息到底藏在哪里呢？
Do lly的标本和伊恩博士
英国科学家
克隆羊“多 莉” 。
克隆羊“多莉” 怎样来到“羊世界” ？
A
B
多莉与B羊很像
多莉
产出
有 核 卵 细 胞
体 细 胞
C
融合
体卵细胞核
植入
无核卵细胞
分裂
早期胚 胎
讨论：
• 1.多莉的长相像哪只羊？
B羊
• 2.克隆羊的实例说明了什么？
动能→电能
光能→电能
化学能→光能和热能
问题四：
我们的细胞是怎样获得所 需要的能量？
发动机是机车 的能量转换器
谁是细胞的 能量转换器？
再思考
有机物中的能量从何而来？
叶绿体
光能
叶绿体
化学能
线粒体是细胞的“发动机”
线粒体
化学能
线粒体
细胞能利用的能量
线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
(1)叶绿体： 光能
Hale Waihona Puke 细胞的生活第 四 节
细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
什么是物质？ 物质是由分子组成的。
问题一：
细胞需要哪些物质来维持自己的生活呢？
细胞需要哪些物质来维持自己的生活呢？
细胞中物质占细胞鲜重的比例
物质
水 无机盐 蛋白质
所占比例（%）
80~90 1~1.5 7~10
脂类 糖和核酸
1~2 1~1.5