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《课程表的制作》PPT课件

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班队 活动

数学 语文 语文 音乐 美术 品生 自习
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2
用自动表格按纽
使用表格菜单
手动绘制表格
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3
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4
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5
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6
单元格


星期 时间





第一节 数学 语文 数学 语文 数学
上 第二节 语文 数学 语文 数学 语文
午 第三节 自习 科学 音乐 科学 语文
课程表的制作
课件制作:简昱 主讲老师:简昱 靖安县第一小学
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1
四(1)班课程表
时间
上 午
下 午
星期 一
第一节 数学 第二节 语文 第三节 自习 第四节 体育 第五节 美术 第六节 语文 第七节 自习

语文 数学 科学 数学 数学 音乐 法制
பைடு நூலகம்

数学 语文 音乐 自习 科学 语文 体活

语文 数学 科学 体育
第四节 体育 数学 自习 体育 音乐
下 午
第五节 第六节 第七节
美术 语文 自习
数学 音乐 法制
科学 语文 体活
班队 活动
美术 品生 自习
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7
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8

第3课 制作课程表 课件

第3课 制作课程表 课件
看一看
看一看看一看看一看 Nhomakorabea看一看
主要任务
标题 星期
课程 内容
课序
合并 合 并
合 并
合并
合并 拆分
1.用5分钟时间创建一 张9行7列的表格 2.对插入的表格进行相 应的合并及拆分,使 之与左图一模一样
温馨提示:不小心做错了,可以点撤销按钮
打开桌面上的任务2
为如左图所示的课程 表,添加斜线,绘制 表头并合理的输入星 期节次
基础任务:
在完成任务2的基础上, 给如左图所示的课程表 添上标题,调整表格的 行高和列宽,并设置文 字的对齐方式为居中
提高任务:
给文字设置艺术字, 更改文字的大小及 颜色以及尝试设置 单元格的底纹颜色
生活当中还有哪些 地方会用到表格?

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不同的表格之间有什么共同点?
表格一般都有行、列、单元格。
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【初 识 表 格 】
列线
单元格
列 行线

我们把横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元 格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。
第4页/共13页
【表格的插入方法】
[方法一]
通过“表格”菜单中的“插入表格”命令, 在对话框中输入具体的列数与行数。




1 上 午2
3
1 下 午2
3
星期一 语文 数学 英语 音乐 美术 体育
星期二
数学 语文 美术
品德
科学 综合 实践
星期三 数学 语文 音乐 体育 计算机 品德
星期四
语文 英语 数学 综合 实践 科学
音乐
星期五 语文 数学 英语

文 班会
相比较文字,表格直观形象,更容易让人一目了然。
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1 上 午2
3
星期一
语文 数学 英语
1 下 午2
3
音乐 美术 体育
星期二 星期三 星期四
数学
数学
语文
语文
语文
英语
美术
音乐Βιβλιοθήκη 数学品德体育综合 实践
科学 计算机 科学
综合 实践
品德
音乐
第6页/共13页
星期五 语文 数学 英语

文 班会
斜线的添加 选中你要插入斜线的表格,如图所示:
第7页/共13页
拖动列线到合适的位置; 将指针指向表格行线,指针呈现“ ”形状时,
拖动行线到合适的位置。

课程表设计ppt课件

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13
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下面的图标分别可以是什么课呢?
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画一画
活动一:设计一门课程的图标。 活动二:根据本班的课程表安排,制作一份 课程表(可以选择同学合作,最多不超3人)
温馨提示: 1、 用线条流畅的线条 2、想象丰富、有趣,画面内容饱 满。
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看一看:学生作业
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18
19
谢谢观赏
20
8
想一想:音乐课除了用音符表示,还可以用什么 表达?
乐器---学具 9
还有哪些课程能用学具来表示??
10
你认为下列图例中哪一个最适合 作为美术课图标,说出你的理由。
内容多 复杂
外形散 不精美
最简约
知识点: 设计课程图标要求图案简单,色彩简明,能够一目了然。
11
练一练,画出这门课程的草图
12
练习:你想到了什么课 程?请用简洁的图形表现出 来。(三分钟)
美化教室的一角 —课程表设计
1
你知道课程表的作用吗?
※ 展示班级师生的教学活动安排
.
2
同学们看一看,班级里的课你能想到它们的设计元素吗?
根据每门课程 特有的字母符号、 学习活动、学具等 设计课程图标。
5
课程表里分别有哪些课程?
6
游戏时间:认一认
7
小结:字母符号是一些课程所特 有的,可用这些元素来体现课程 特点

课程表设计ppt课件

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《速写》
主体是正在写生的一只手的形象,直接说明课程 的主要内容是培养学生边观察边记录的能力。
《字体设计》
主体是中文“字”,直观说明这门课的研究对象就是字体。 描红田子格上,有线条,有箭头,有阿拉伯字,最终构成中文字, 生动有趣,具有设计感。
《标志设计》
主体就是一个标志,是对标志英文LOGO做的设计。 简单的线条搭配,红绿色的主色加上一点黄,共同构成这个标志。
《产品设计》 主体三个衣服架,既像一个“产”字,代表这
门课的名称,同时寓意日常生活中简单的东西都是 需要设计的,而设计师的任务就是提高人的生活质量。
《造型设计基础》
主体是中文字“造”。方形转抽象说明这门课程的基础性, 是其它设计的地基。
《材料及加工工艺》
主体是由工业材料之一——木头的纹理构成的图案, 具象地表达材料的特性,同时丰富多变的纹路又寓意着加工 工艺的多样性。
赵子萱设计的就更妙了,她设计了一个动态的、可以旋转的课程表。
平面类
立体类
课程表需要的四大元素
标题:标题是指类如“XX学校XX班”一类的介绍内容及“好好学习”等提示性 日期:日期是周X,上下午也可以反映在课表上。 课序:课序可以分为上下午次序和一日次序两种。 课程:课程自不用说,是反映课程名称的元素。
《包装设计》
主体由三个不同样式的包装袋组成,只管说明这门课 的主要内容。
《色彩构成》
主体是三个箭头,寓意是色彩具有方向性,红绿蓝作 为光的三原色,说明了这门课的研究对象最色彩。
《图形创意》
主体是运用发散思维对中文字“创”进行的设计改造,一 帽子一只蜗牛还有一台电话共同构成了这个有趣的图案, 没错,这门课就是这么充满趣味。
《传统装饰画》
主体是由多个传统装饰图样要素共同重叠而成。 回纹的边框使图标极具传统感,红,黄,黑,白又是 传统色彩的长用色。这门课,研究的就是传统色彩。
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