中国学生网
中国高等教育学生信息网的学信档案注册的操作步骤
中国高等教育学生信息网的学信档案注册的操作步骤
1、打开浏览器，在地址栏输入网址：/，进入后点击左上方的【学信档案】模块，进入学信网的登录界面，如下图：
2、然后点击左下方的【注册】按钮进入主页页面按要求步骤填写注册，如下图：
3、注册完毕后，会有校验码发送到注册的手机号码上，输入校验码，然后就可以按照注册的用户名登录了，登录之后即可点击左方的【学籍信息】模块，即可查看自己的学籍信息，如下图：
学生可通过这个界面的信息认真核对个人的身份证号、出生日期等信息，若信息有误可于5月30日之前及时反馈。
中国高等教育学生信息网：2013年武功县事业单位招聘107人
中国高等教育学生信息网：2013年武功县事业单位招聘107人一、招聘名额和岗位本次事业单位面向社会公开招聘工作人员107名，具体招聘单位和岗位见附件。
二、招聘对象和条件(一)招聘对象2013年应届大中专毕业生、往届未就业的大中专毕业生及符合招聘岗位要求的其他人员。
具体招聘对象以招聘岗位要求为准。
(二)应聘人员基本条件1、具有中华人民共和国国籍;2、遵守宪法和法律;3、具有良好的品行;4、具有招聘岗位所需的学历、学位、专业和业务能力;5、适应招聘岗位要求的身体条件;6、报考人员的学历及相关证件必须在2013年12月25日前取得;7、18周岁以上、30周岁以下(1983年12月25日至1995年12月25日期间出生)。
招聘岗位有具体年龄要求的，以岗位要求为准;8、具备招聘岗位所需要的其他条件;9、招聘岗位所需的具体资格条件以附件岗位要求为准，招聘岗位所要求的专业依照国家教育部专业目录为准。
(三)不符合报名应聘条件的主要情形1、曾因受过刑事处罚，不宜在事业单位工作的人员;未解除行政处分的人员。
2、涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员。
3、因在公务员招录、事业单位招聘中违规，在禁考期内的。
4、现役军人和高等院校在读的学生。
5、国家和我省事业单位公开招聘制度规定的需要回避的人员。
6、服务期未满的“基层人才振兴计划”等聘用人员、国有企业和机关、事业单位在职人员。
7、法律、法规规定不符合本次招聘的基本条件和岗位资格条件要求的人员。
三、方法步骤武功县2013年事业单位公开招聘工作，按照发布招聘公告、报名与资格审查、笔试(公共科目考试)、面试、体检、考察、确定拟聘人员、公示、签订聘用合同和办理聘用手续等程序实施。
(一)发布招聘公告公开招聘公告在县政府网站、县人力资源和社会保障局网站及相关公众场合公开发布。
(二)报名与资格审查本次招聘报名采取现场报名和现场资格初审的方式进行，由县人力资源和社会保障局组织(大学生“村官”报考镇事业单位工作人员岗位的报名由县委组织部负责)，县监察局监督。
中国高等教育学生信息网学历查询操作流程
中国高等教育学生信息网学历查询操作流程
1.访问网站：打开浏览器，输入“中国高等教育学生信息网”进行，
并点击进入官方网站。
3.登录账号：注册成功后，回到网站首页，点击右上角的“登录”按钮，输入刚刚注册的账号和密码，点击“登录”。
4.进入学历查询页面：登录成功后，会进入个人信息页面。
在页面上
方的导航栏中找到“学历查询”或“学籍查询”等相关按钮，点击进入学
历查询页面。
6.确认查询结果：系统会在几秒钟或几分钟内返回查询结果。
查询结
果通常包括被查询人的姓名、学历层次、毕业证书编号、授予学位及专业、毕业时间等信息。
确认无误后，可以选择打印或保存查询结果。
中国教育网络教育平台
中国教育网络教育平台一、简介中国教育网络教育平台是一个为广大学习者提供在线教育资源的平台。
通过网络教育平台，学生可以选择自己感兴趣的课程和学习内容，并在自己的时间和地点进行学习。
中国教育网络教育平台也为教育机构和教育者提供了一个在线教学的平台，方便他们传授知识和技能。
二、发展历程中国教育网络教育平台的发展历程可以追溯到互联网的普及和技术的发展。
随着互联网的普及，越来越多的人开始接触网络教育，追求更加便捷和灵活的学习方式。
中国教育部也从2000年开始推动网络教育发展，逐步建立起一系列网络教育平台，如中国教育在线、中国MOOC等，为学生和教育者提供更多选择。
三、特点与优势1. 良好的资源中国教育网络教育平台汇集了各类优质的教育资源，包括课程、教育视频、学习资料等，为学生提供了更广泛的学习选择。
这些资源涵盖了各个领域和学科，满足了学生不同的学习需求。
2. 灵活的学习方式通过中国教育网络教育平台，学生可以根据自己的时间和地点选择课程学习，不受地域和时间限制。
这种灵活的学习方式帮助学生更好地安排学习时间，提高学习效率。
3. 互动性强在中国教育网络教育平台上，学生可以和老师、同学进行在线互动，讨论问题、交流经验，增强学习效果。
这种互动性的学习环境有助于学生更好地理解知识，提高学习兴趣。
4. 多样化的教学模式中国教育网络教育平台采用了多种教学模式，如视频直播、录播课程、在线讨论等，满足不同学生的学习习惯和需求。
学生可以根据自己的学习方式选择适合自己的教学模式。
四、未来发展趋势中国教育网络教育平台在未来将会朝着更加个性化、智能化的方向发展。
随着人工智能和大数据技术的广泛应用，网络教育平台可以更好地根据学生的学习情况和需求进行个性化推荐，提供更贴近学生需求的教育内容。
另外，在线实验、虚拟现实等先进技术的应用也将丰富网络教育的教学内容，提升学生的学习体验。
五、总结中国教育网络教育平台作为一种新兴的教育形式，为学生和教育机构带来了更多的学习和教学选择。
中国高等教育学生信息网
【证书性质】毕业颁发普通高校专本科毕业证，研究生颁发学历和学位证书，电子注册，证书上学校官方网站查询。
性质
学校名称
层次
辅导费
招生专业
备注
中
专
北京农业广播电视学校
中专
1400
会计、工商管理、行政管理、幼教、物业管理、计算机等
山东荷泽工交职业中等专业学校、济南建筑工程学校、荷泽市建设职业中等专业学校
工商管理、会计学、法学、汉语言文学
北京大学
专升本
9000元
法学、广告学、市场营销、财务管理、人力资源管理、国际经济与贸易风险管理与保险学、信息管理与信息系统、行政管理、金融学、汉语言文学
2.5年
1-6月份按春季入学，7-12月按秋季入学
9500元
计算机科学与技术
东北大学
高起专
8300元
电子商务、会计、行政管理、机械制造与自动化、冶金技术、建筑工程技术、金属矿开采技术、煤矿开采技术、计算机应用技术、机电一体化技术、电气自动化技术、安全技术管理
2.5年
1-6月份按春季入学，7-12月按秋季入学
专升本
9300元
法学、会计学、金融学、电力系统及其自动化、热能与电力工程、土木工程
9300元
计算机科学与技术、护理学、药学
9500元
护理学和药学
高起本
15800元
电力系统及其自动化、热能与动力工程、工商管理、计算机科学与技术
5年
兰州大学
高起专
8800元
报名大概日期在每年的12、6月份
专升本
8000
学位
2000
专升本快证
中国高等教育网学生信息网官网
中国高等教育网学生信息网官网中国高等教育网学生信息网官网是一个专为大学生提供服务的在线平台。
在这个网站上，学生可以找到各种与他们的学生生活密切相关的信息和资源。
本文将介绍学生信息网官网的主要功能和使用方式。
网站概述学生信息网官网是中国高等教育网旗下的一个子网站，致力于为全国各个高校的学生提供便捷、全面的学习与生活辅助服务。
该官网整合了大量的信息资源和功能，其主要特点包括：•学生资讯: 官网提供最新的校园资讯、学术讲座、招聘信息等，帮助学生及时获取到各类学校和社会的资讯动态。
•课程平台: 学生可以通过官网的课程平台进行在线学习，参加各类网络课程和学术讲座。
学生可以通过这些课程不仅扩大知识面，还能提升自己的技能水平。
•活动组织: 学生信息网官网定期组织各类校园活动，包括文化艺术节、体育赛事、讲座等。
学生可以通过网站了解最新活动信息，并报名参加。
•实用工具: 网站还为学生提供了一些实用的在线工具，如课表查询、成绩查询、选课系统等，方便学生管理自己的学习生活。
注册和登录学生使用学生信息网官网前需要进行注册并登录。
注册过程简单方便，学生只需提供必要的信息，如学号、姓名和密码等即可完成注册。
注册后，学生可以通过学号和密码登录自己的个人账户。
登录后，学生可以根据需要自行修改个人信息。
学生资讯学生资讯是学生信息网官网的重要板块之一。
网站提供了学校的最新公告、新闻动态、学术讲座信息等。
学生可以在这里及时了解到学校和社会的各类资讯，并根据自己的兴趣选择关注的内容。
学生还可以通过搜索功能，按关键词搜索特定的资讯内容。
课程平台学生信息网官网的课程平台为学生提供了一种在线学习的机会。
学生可以在这里参加网上学习课程和学术讲座，拓宽自己的学术视野和知识储备。
网站不仅提供大量的课程资源，还允许学生参与讨论和互动，提高学习效果。
活动组织学生信息网官网组织丰富多样的校园活动，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
通过官网，学生可以浏览最新的活动信息，了解各种文化、艺术、体育等活动的时间、地点和内容，选择自己感兴趣的活动进行参与。
中国高等教育学生信息网
同等学力人员申请硕士学位管理 平台迁移
2022年9月7日，教育部学生服务与素质发展中心通过官网发布公告：按照教育部深化事业单位改革工作安排， 全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台相关工作由教育部学位与研究生教育发展中心调整为我中心负 责，平台网站将由“学位网”调整到“学信网”。为确保系统平稳迁移，学位网拟定于9月14日起暂停平台运行， 学信网拟于9月19日起恢复平台运行。
2022年8月，教育部学生服务与素质发展中心发布国内学位信息查询与认证服务调整的公告，查询与认证服 务网站将由“学位网”调整到“学信网”。
网站功能
教育部学历查询网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国硕士研究生招生报名和调剂指定网站
国内学位信息查询与认证服务调 整
2022年7月29日，教育部学生服务与素质发展中心通过官网发布公告：按照教育部深化事业单位改革工作安 排，国内学位信息查询与认证服务职能由教育部学位与研究生教育发展中心调整为我中心负责，查询与认证服务 网站将由“学位网”调整到“学信网”。为确保工作顺利交接和系统平稳迁移，学位网拟定于8月6日起暂停国内 学位认证服务，学信网拟于8月15日起开展学位查询与认证服务。
中国高等教育学生信息网
中华人民共和国教育部学生服务与素质发展中心主办的网站
目录
01 发展历程
03
国内学位信息查询与 认证服务调整
02 网站功能 04 同等学力人员申请硕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
士学位管理平台迁移
中国高等教育学生信息网由教育部学生服务与素质发展中心（原全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心） 主办。学信网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业信息一体化的大型数据仓库，开通“阳光高考” 信息平台、学籍学历信息管理平台、中国研究生招生信息网、内地高校面向港澳台招生信息网等平台，开通学历 查询系统、在线验证系统、硕士研究生网上报名和录取检查系统、硕士研究生招生调剂服务系统、学历认证网上 办公系统等20余个信息系统。
中国人民大学学生校园网使用指南
数字记载历史 网络编织未来
二、数字人大电子校务 系统使用方法
（三）用户名及密码 用户名：学号 初始密码：身份证号
数字记载历史 网络编织未来
忘记密码请于每周二下午 14：00----17： 00到网络与教育技术中心信息管理室（教学三 楼一层西侧101）进行修改
三、申请电子邮箱
（一）邮件系统网址： 界面如下
2、预设的包月方式为“10元包月有流量上限”； 若要修改包月方式请提前一个月修改，即当月 只能修改下一个月的包月方式。
3、包月方式中的“月”是指自然月。本月最后 一天的24点后就计入下个月的流量。
4、“90元包月不限流量”在同一时段只允许一 个人在线，不允许多人同时在线。
（六）自服务系统
数字记载历史 网络编织未来
数字记载历史 网络编织未来
（一）安装客户端软件
数字记载历史 网络编织未来
1、客户端软件的获取方式 （1）、《中国人民大学学生上网指南》光盘 （已随校园卡一起发到各院系） （2）、上网下载 网址：中心主页（)的 常用资源下载
（一）安装客户端软件
2、安装后的客户端软件界面Biblioteka 数字记载历史 网络编织未来
通过校园卡转帐
1、充值地点：学校各处自助设备 2、充值时间：每天00：00---19：00 3、点击自助设备上的“综合缴费” 4、再点击“预交上网费” 5、交费的第二天上午十点费用转到上网帐号上
即可以正常上网
（五）包月方式
1、各类包月方式
数字记载历史 网络编织未来
（五）包月方式
数字记载历史 网络编织未来
数网 字络
中国人民大学学生校园
记编 载织 历未
网使用指南
史来
网络与教育技术中心 2019年9月
全国中小学继续教育网登录入口
全国中小学继续教育网登录入口随着全球经济和科技的不断发展，人才的培养已经成为各国政府重要的工作之一。
中国政府也一直在努力提高中小学生的综合素质和能力，不仅要让他们掌握基本的知识和技能，还要培养他们的思维能力和创新精神。
而为了满足这个需求，全国中小学继续教育网就应运而生。
全国中小学继续教育网是一个为在校学生和职业教育者提供优质教育资源和培训服务的综合平台。
它由中央人民广播电视台、教育部、国家旅游局等部门共同发起，旨在通过信息技术手段，提供便捷、高效、优质的教育服务。
全国中小学继续教育网提供的服务包括学习资源、在线课程、考试辅导、作业答疑等。
学生可以随时随地登录网站，根据自己的兴趣和需求自主选择课程和学习资源，并在学习过程中获得名师的指导和帮助。
此外，全国中小学继续教育网还为考试加油鼓劲，提供考前辅导和模拟考试，帮助学生在考试中取得好成绩。
对于职业教育者来说，全国中小学继续教育网也提供了丰富的培训课程和资源，帮助他们不断提高自己的教学水平和能力。
通过网站上的专业知识和经验分享，职业教育者可以了解最新的教育政策和教育技术，积累更多的教学经验和方法，提高自己的职业素质和竞争力。
作为一家综合型的教育平台，全国中小学继续教育网不仅满足了学生和教师的学习和培训需求，还为广大用户提供了各种文化、娱乐和旅游等方面的信息和服务。
通过网站上的各种活动和互动交流，学生和教师可以加深对彼此的了解和认识，在互动中提高自己的语言能力和交流能力。
总之，全国中小学继续教育网是一个不可或缺的在线教育平台，它不仅为广大的中小学生和职业教育者提供了便捷、高效、优质的教育服务，还为广大用户提供了丰富多彩的文化、娱乐和旅游等方面的信息和服务。
未来，全国中小学继续教育网将继续不断改进自身，提供更高品质的服务，为中小学生和职业教育者提供更加全面的学习和培训机会。
学信网“学信档案”注册及绑定流程
学信网“学信档案”注册及绑定流程1、登陆中国高等教育学生信息网（网址：/，简称学信网），点击“学信档案”（图1），进入登陆页面（图2）。
2、首次登陆必须先实名注册，点击“注册”按钮（图2），进入实名注册页面（图3），根据页面提示进行注册，注册时必须使用真实的身份证号和姓名。
如果没有提供真实的身份证号和姓名，您将无法点击这里图1点击这里图2免费查询自己的学籍学历信息。
说明：本系统对1991年以前的毕业生不提供学信档案注册与查询业务。
3、注册过程中，系统会要求你填写有效的手机号码，点击“获取校验码”（免费）。
将手机收到的“校验码”输入后点击“确定”，系统会提示你核对你注册的用户名、姓名和身份证号，核对无误后点击点击这里图4图3“是”。
如果信息有误，点击“否”，重新进行注册（图4）。
请牢记你的用户名（即注册时使用的邮箱名）和密码。
说明：获取“校验码”有两种方式：a 、电子邮件方式：只能教育网的邮箱，即以 结尾的邮箱；b 、手机方式：方便快捷、免费，是强烈推荐的方式。
4、注册完毕后，在登录页面（图2）输入注册的“用户名”和“密码”，点击“登录”按钮。
登录后点击“学历档案” (图5）或“学历信息”（图6)，系统会自动根据你的信息与教育部数据库中的学籍、学历等信息实现绑定，实现免费查询你所有的个人档案信息。
如果你的学历信息没有显示出来，请点击“[我还有学历没显示出来]”（图7），在弹出的对话框中输入“证书编号”、“毕业年份”、“毕业学校”后点击确定（图8）。
如果查询到的学历能够与您的实名注册信息匹配，那么该学历会自动点击这里图6点击这里图5绑定到您的学历信息中。
5、通过以上方式将学历信息和个人信息绑定成功24小时后，重新登录“学信档案”，查看是否可查到本科学籍信息，学籍信息正常显示后，证明学生已通过教育部的原始学历审核。
如图9：点击这里图7图8图9附：“学信档案”帮助信息"学信档案"是中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)各类学生个人信息档案的总称，涉及全国高等教育学生信息数据库中各类学生的学籍、学历、招生录取、助学贷款等信息。
中国高等教育学生信息网学历查询操作流程
中国高等教育学生信息网学历查询操作流程：
1、输入网址/，或百度搜索中国高等教育学生信息网
2、点击学历查询
3、2001年以后的学历可点击零散查询：
4、手机发送短信获取查询码，填写证书编号、查询码、姓名及验证码点击查询：获取查询码的方法：（每组查询码只能使用一次，2元/条，不含短信通信费。
）
中国移动用户发送短信020 至1065800883077（客服电话：4006125880，详情）
中国联通用户发送短信1020 至106555822077（客服电话：10102580，详情）
5、若是教育部承认学历就会跳出如下界面，点击以下三个按钮，打印《教育部学历证书电子注册备案表》，《学历认证报告》，《学历查询结果》。
职称评审材料递交中需提供以下两份资料：
备注：《教育部学历证书电子注册备案表》里的在线验证码一个月有效，材料递交时间需保证验证码的验证有效期。
登陆中国高等教育学生信息网
1、登陆中国高等教育学生信息网：/
5、点击邮箱中的激活链接开始实名注册，其中姓名和身份证两项内容必须真实且与学籍注册信息完全一致，否则将无法查询到详细学
籍信息。
6、实名注册完成后，进入登陆界面，通过之前注册用户名和密码登陆。
如忘记用户名或密码，可选择“找回用户名”、“找回
密码”。
7、个人的详细学籍注册信息如下图
所示：8、学生注册学信档案时务必慎重填写个人信息，如遇到无法查询到本人学籍的情况，可以在登录系统后，点击右上角的“帐户”
叮叮小文库链接，在“查看个人信息”的页面选择“常见问题”寻求解决办法。
中国学生网
对社会与环境的贡献
推广教育资源
通过网站平台为广大学生提供丰富的教育资源，包括课程资料、学习软件等 ，促进教育公平。
倡导环保理念
在网站上宣传环保理念和知识，鼓励用户关注和参与环保活动，促进可持续 发展。
06
成功案例
合作成果
通过合作，双方共同推进了教育信息化建设和课程资源共享 等方面的合作，为广大学生提供了更优质的教育资源和服务 。
与政府机构合作成功案例
合作机构
与政府机构合作成功案例，如与教育部合作，共同推进教育信息化建设和教 育资源均衡发展等方面的合作。
合作成果
通过合作，双方共同推动了教育信息化建设和教育资源均衡发展等方面的政 策落地和实践，为全国学生提供了更优质的教育环境和条件。
3
多渠道分发
通过PC、移动端、平板等渠道，提供便捷、高 效的学习内容获取方式。
在线教育
名师授课
特邀一线名师在线授课，教学经验丰富，讲解生 动有趣。
个性化辅导
提供个性化学习计划，满足不同学生的个性化学 习需求。
互动课堂
支持实时在线互动，学生可随时提问、交流，提 高学习效果。
社区互动
班级互动
建立班级群，方便学生间交流 互动，促进学习经验分享。
个性化学习路径
为不同类型的学习者设计个性化的学习路径，满足不同学科、专业和职业发展的需求。
增强现实与虚拟现实
01
情境化学习
通过增强现实和虚拟现实技术，将学习内容与实际情境相结合，为学
习者提供更加直观、生动的学习体验。
02
交互式学习
利用虚拟现实技术，模拟真实场景和实验环境，让学习者进行模拟操
全国中小学生教育网
全国中小学生教育网简介全国中小学生教育网是一个为中国全国中小学生提供教育资源和服务的网络平台。
该网站汇集了各个学科的学习资料、教学视频、在线作业和习题等内容，为学生提供了便捷的学习和复习途径。
同时，全国中小学生教育网也为教师提供了教学资源、教学方法和示例课程的分享，以促进教学效果的提高。
1. 学生功能1.1 学科资料全国中小学生教育网为学生提供了丰富的学科资料，包括教材解读、学科知识要点、习题解答等。
学生可以通过浏览相关学科的页面，找到自己所需的资料，并进行下载和学习。
1.2 教学视频全国中小学生教育网提供了大量的教学视频，覆盖各个学科的重要知识点和难点。
学生可以通过观看这些视频，更加深入地理解学科知识，提高学习效果。
同时，教学视频的多样性也能够满足不同学生的学习需求和学习风格。
1.3 在线作业全国中小学生教育网的在线作业功能可以让学生进行自主学习和巩固知识。
学生可以选择相应的学科和章节，完成在线作业并自动批改，从而及时了解自己的学习情况和掌握程度。
1.4 习题练习全国中小学生教育网提供了大量的习题练习，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
学生可以选择不同的题型和题目难度进行练习，并通过系统的评分和解析来检查自己的答题情况。
2. 教师功能2.1 教学资源分享全国中小学生教育网鼓励教师分享教学资源，以便其他教师和学生能够更好地利用这些资源。
教师可以上传自己制作的教案、课件、试题和教学视频等，与其他教师进行交流和分享。
2.2 教学方法交流全国中小学生教育网为教师提供了一个交流互动的平台，教师可以在论坛中提出教学问题、分享教学心得和经验。
通过与其他教师的交流，教师可以获得新的教学思路和方法，提高自己的教学能力。
2.3 示例课程分享全国中小学生教育网提供了示例课程的分享，帮助教师更好地理解和运用教学大纲和标准。
教师可以学习和借鉴其他教师的优秀课程设计，以提高自己的教学水平。
总结全国中小学生教育网为全国中小学生提供了丰富的学习资源和服务。
学信网
数据库资源
• 9. 就业数据：硕士研究生及普通本专科2004年以 来的就业数据3232万人次。
学信网详细信息：
/site_w
.html
学信网官网： /
Thank you!
数据库资源
• 3. 成绩数据：硕士研究生（2000年以来）的入学 考试成绩及普通本专科（2000年以来）的高考成 绩数据累计10743万人次； • 4. 录取数据：博士、硕士研究生（2001年以来）、 普通本专科（1999年以来）、成人本专科（2000 年以来）、网络教育（2004年以来）的录取数据 累计10827万人次； • 5. 学籍数据：博士、硕士研究生、普通本专科、 成人本专科、网络教育等高等教育当前在校学生 的学籍数据3786万人次；
目录
学信就业平台
学籍学历信息管理平 台 学籍电子注册制度 数据库资源
学信就业平台
• “学信就业”平台[2](校园招聘GPS)是全国高等 学校学生信息咨询与就业指导中心为用人单位招 聘大学毕业生（含硕士和博士研究生），在中国 高等教育学生信息网学信人才频道和学信就业的 基础上，全新开发的由高校、毕业生与用人单位 共同参与的校园招聘网络平台。它针对不同类型 的用户需求，提供分层次、模块化差异服务；平 台独具创新的校园招聘三步骤服务，从学科专业 角度，科学指导用人单位筛选目标高校(校园招聘 招聘导航功能)，并通过定向招聘通道(校园招聘 招聘定位功能)，将招聘信息迅速、有效地传递到 目标高校的毕业生，实现单点发布、定向匹配招 聘的智能效果，从而构建起畅通的全国网络校园 招聘一体化服务体系。
学籍电子注册制度
• 2004年起教育部高校学生司开始试行新生学籍电 子注册。 • 2007年教育部颁布《普通高等学校新生学籍电子 注册暂行办法》。 • 2008年开始实行普通高校学籍学年电子注册。
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第1章中国学生网简介 (2)1.1网站的功能模块 (4)第2章家校中心项目背景简介 (5)2.1功能需求分析 (5)第3章互联网的发展现状及上网结构 (6)3.1中国网民的规模及增长情况 (6)3.2青少年学生网民群体规模 (6)791011111111116.2.10 考评系统 (13)6.2.11 班级留言板 (13)6.2.12 学生作文 (13)6.2.13 消息中心 (13)6.2.14 组卷系统 (14)6.2.15 考试系统 (14)6.2.16 学习题库 (14)6.2.17 统一帐号管理 (14)6.2.18 帐号分配 (15)6.2.19 无纸化办公 (15)6.2.20 学校群 (15)6.3W EB 2.0模块介绍 (15)第7章服务外包的优势分析 (16)7.1家校中心服务外包 (16)7.2家校中心服务外包的优势分析 (16)7.3学校自建系统的成本分析 (17)第1章中国学生网简介1.1 网站的功能模块的主要学科，题目积累20余万道，题库年增量10万道，内含历年中、高考真题、全国各地名校模拟试题及名师典型试题分析、解题技巧等。
基本功能：⏹基于Web 2.0的学生博客、教师博客。
⏹由学生、教师们自己管理的兴趣小组、班级小组。
⏹点评平台将您读到的、看到的、听到的、去过的等一切有价值的都可以与大家分享，发表评论。
⏹网站收集整理了大量的学习资料、教学资源、考试指导等。
⏹丰富的学习工具如中国最大的在线成语库、在线诗词库等。
⏹在交流中心里，学生：学科趣题、学习技巧探讨、同年级学习交流等，即培养学习的学生的学习兴趣，同时拓展了学生们的视野。
教师：包括教案备课、教师论文、健康讲台、教师人生、教学探讨、教材剖析等栏目。
家长：网站积累了教育、成长的大量专家文章。
子栏目包括：家教支招、成功经验、生活习惯、家教评论、子女沟通、家教故事、名人家教等。
1.2.建立起学校有关教学、课外、新闻、图片等公开信息的录入、发布体系3.建立起学期教学课程的安排、查询体系4.建立起班级考试、年级统考的成绩录入、统计、分析、查询体系5.建立起基于考试成绩的综合统计、报表、图表体系、教学质量评测分析体系6.建立起学校领导、班主任、教师、学生、学生家长相互之间网上对话及交流的通信体系7.建立起一套终身实名制的校友服务体系（班级查询、教师查询、校友查询）8.建立起各年级学生、教师、家长的交流平台（论坛、博客、班级留言板）9.建立起各班级学生光荣榜、学校教师光荣榜的发布平台10.建立起作文评改、作品上传等业务体系11.建立起各年级课件库、教案库、试卷库的上传、查询体系12.建立起多学校之间的教学合作、交流的平台第3章互联网的发展现状及上网结构3900生网民规模使用的是总体大专及以上学生网民总体规模，两者规模近似。
注：大专及以上学历中，年龄超过24岁的学生网民约占所有学生网民的2%，这里的大专及本科普及率近似用总体大学生普及率代替，没有受青少年年龄25岁以下的限制。
从普及率上看，青少年互联网普及率18.5%，高出全国水平6个百分点，青少年中，学生的互联网普及率则更高，高出总体网民14个百分点。
学历越高，学生的互联网普及率越高。
大专及以上学生的互联网普及率已接近100%，高中学生的互联网普及率也已经超过一半（54.2%）。
初中生中大约有1/4的学生是网民。
第4章青少年学生网民的上网状况4.1 青少年学生网民网络应用使用率对青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：娱乐工具>沟通工具>信息渠道>生活助手。
上述报告可见学生网民对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能，这种现象出现的原因之一：面向学生类的网站虽不少但提供的服务、功能、内容、实用性等都存在或多或少的不足。
中国学生网的家校中心平台就是以学生为中心，学校、教师、家长共同督促、引导青少年上网，提供给他们一个健康向上的平台。
4.2 正确引导青少年学生上网的必要性1.在宣传教育和引导方面的使得青少年学生网民将互联网作为娱乐工具的同时，更多地关注和应用互联网的其他功能，特别是对学习的辅助功能。
2.青少年学生第一次接触互联网大多在13～16岁，这部分网民占总体学生网民的几乎一60%第5章系统的总体设计原则5.1 技术特点中国学生网家校中心基于J2EE平台构建，起点高、技术先进，系统架构完全按照模块化和多层应用架构的设计思路来构建，整个系统分为数据层、业务逻辑层、信息发布层、用户接入层、管理✓✓✓户的情况，对系统的安全防护与冗余措施，提供了较强的管理机制和控制手段，提供系统备份、数据恢复、事故监控和网络安全保密等技术措施。
✓平台化：鉴于应用本系统的使用者为如下五方用户：学校、教师（班主任、任课教师）、学生、家长。
角色的多样化增加了系统在权限、资源、交互等各模块的复杂性。
而平台化的设计使得不同角色的用户在应用上更加便捷，在确保足够的灵活性的同时提高了扩展能力。
✓一站式服务：统一单点的用户登录，使用全站的功能。
第6章家校中心提供的服务是什么教育信息化是项复杂的、长期的系统工程，需要来自社会各方的关注，需要我们在长期实践的过程中摸索、积累相关的经验，将现有资源进行合理调配，充分挖掘学校、教师、学生、家长这几类相关人群的迫切需求，利用不断发展的信息技术，建设与之密切相关的信息化系统。
在系统建设初期，我们对使用系统的4个用户群体5个角色进行调研，分别针对各自需求进行相应功能的设计，充分考虑了未来的功能扩展，并利用我们现有的教育、教学资源进行全盘规划，家校中心系统在满足了学校、教师等日常工作的同时，在设计上坚持以实用性为第一原则，下面将介绍几个有代表的特色模块。
6.2.1记录成长经历对学生而言，应用本系统将详细记录他的成长轨迹，保留各阶段的的班级同学、任课老师、考评记录、考试记录、奖惩记录等详细资料。
比如班主任会添加自己班级每个学期的任课教师、课程表、班委会、光荣榜、考试记录等，所有有权限的同学、家长都可以方便的查看。
保存这些记录，可供日后查阅，这无论作为学生时代的回忆，还是做为师生之间的联系录都是非常方便的，所以这些信息对每个人而言都是非常有意义的。
6.2.2人性化的操作基本操作都采用Ajax技术，不弹出窗口、不刷新页面、保证良好的交互体验、在操作上符合人们的正常思维，且页面清新整洁。
提供按年级、按学科分类的校园论坛，提供资料上传、下载，学习讨论，学习交流，家长专栏、教师专栏等栏目。
由校方为每个版块设置管理员（版主），对论坛中的贴子进行置顶、精华、删除、编辑等操作。
6.2.6光荣榜分为教师光荣榜、学生光荣榜。
以班级光荣榜为例，班主任按时间段，每隔一段时间评比一次，增加一期光荣榜，选择候选的学生，填写上榜理由，就会生成一期图文并茂的光荣榜了，同时，学校、学生、家长都可以阅览。
类似地学校可以建立本校的教师光荣榜对外公布，提高学校、教师的影响力。
6.2.7成绩管理Web程序的一大特点就是录入界面不友好，而成绩录入的工作量也是非常之大，提供一个实用性强、操作简单、友好的录入机制，会大大降低教师的工作量，这也是非常必要的。
为此提供灵活的成绩统计报表，如自动生成总分、平均分，可以进行全学科总排名、分科排名，进行分段成绩着色等等。
班级、年级考试报表、图表：年级统考时当各班成绩汇总后，系统自动生成全年级总成绩排名表、单科成绩排名表、可以定义各班级总分、单科分段人数统计、各班级总分、单科优秀率、及格率、均分率等报表、各班级总分、单科各名次区间分布等多种统计报表。
考评工作是学校对一段时间内学生在校各方面表现情况进行的考核与总结，为此我们提供了教师在线考评系统，并具体细化为阶段性班级统评、考试情况考评、平时考评三类考评。
提供了在线参考评语库，从个性、课堂、学习、作业、文体、班务、交际、德行、缺点、希望等十个方面对学生进行评语，操作简单、易用。
考评完成后可永久保存，作为学生时代的考评记录，可供学校、教师、学生本人及对应的学生家长查看。
学校的对学生同时也心，相互之间都可以发送、接收站内消息，并进行消息提醒。
例如当一个教师在查看一个学生的资料时，在资料标签页的下方，可以直接给学生或家长留言，类似地学生或家长也可以给任何一位教师、校长直接进行消息发送，此外还在提供快捷的“学校信箱”，“班主任信箱”，这样就方便地架设了一条家长、教师之间的沟通渠道。
这个模块是针对学校组卷、单元测试、模拟考试而专门设计的非常实用的功能。
首先立足于中国学生网的多学科题库的丰富资源，为教师提供的辅助教学的工具，教师在组卷时可以根据实际情况进行组卷进行优化筛选等操作。
⏹自动组卷⏹手动组卷课堂学习内容的巩固，探索性题目及扩展题目则有助学生能力的培养和提高。
学习题库由专人负责更新维护，收集了历年中、高考真题，及各地区模拟试题、经典题目讲解等。
6.2.17统一帐号管理当学生转学、升学到一个新学校，新学校会为该学生初始化一个新帐号，那么该学生必须用不同的帐号来进入不同的班级。
这会造成记忆上、使用上的不方便，统一帐号的功能就是用来解决这一问题，使用一个帐号就可以看到自己所有所在的学校、班级，通过班级切换进入后台管理页面。
6.2.18帐号分配当学校开通家校中心服务后，学校负责添加每位教师的资料，在此同时系统为每位教师分分配了一个帐号用来登陆家校中心，并初始了登录名及密码。
学校通过提供的帐号打印功能，将初始帐号下发到每位教师，当教师登录家校中心后可以进行“资料维护”，修改登录名及密码，这些都将是对学校教育之外的有力补充。
6.3 Web 2.0模块介绍博客/网志/Blog：Blog的全名应该是Web log，后来缩写为Blog。
Blog是一个易于使用的网站，您可以在其中迅速发布想法、与他人交流以及从事其他活动。
中国学生网的博客是一个完全面向学生、教师、家长的平台，在内容上仍然以倡导网络文明为原则。
点评：学生可以对读过的图书发表评论、观后感，进而将好书推荐给更多的同学们；对看过的影、视剧作品发表评论；对听过音乐、歌曲发表评论；介绍您假期旅游的景点，点评当地风俗民谷；学校建设大家讨论等。
总之在这里体现的就是个性，个性化也是如今网络发展的趋势。
圈子/小组：小组是具有相同兴趣爱好的人共同组织、创建发起的一个交流区。
如喜欢篮球的学位可以创建一个篮球小组、同样喜爱建模的可以创建一个建模小组。
小组的初创者是管理员（组长），假设自建的软件系统、硬件系统可以满足5年的使用需求，且不计系统硬件更新、升级、损坏，不计原建设公司的系统维护费、服务器租用价格上涨等因素。
累计5年的总投入=14万+4*3万=26万元年平均投入：26/5=5.2万元可见如果学校自建能达到中国学生网-家校中心功能的一套系统，其成本是相当可观的。