新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
谈谈基于新课改下中草药植物园本课程的开发与实践
谈谈基于新课改下中草药植物园本课程的开发与实践摘要：随着新课改的推进，幼儿教育的方式和理念也随之发生改变，新的教学模式将以素质教育为主，树立幼儿道德品质和行为习惯，为了让孩子能够适应新的教育模式，幼儿教育理念的改变势在必行。
在对素质教育有着更高需求的时代背景下，传统与继承的观念也更加深入人心，中草药植物园本课程开发就显得至关重要，其不仅能的起到让学生去接触与了解更多与我们生活息息相关的中医药知识，更能让学生亲自感受与体会传统文化内涵，形成基于中华民族魂中的责任感、使命感与自豪感，对其综合能力的提升有很大帮助。
本文对幼儿园中草药植物园本课程开发实践进行探究，并指出有效可行的课程开发策略。
关键词：新课改；中草药植物；园课程；开发与实践引言：中草药特色课程旨在弘扬我国优秀传统文化，让学生深入了解常见中草药的采摘、处理与保存方法，使其在教师的引导下理解自然、感悟自然、感恩自然，积极参与到环境保护中来，关注我国中草药的利用与发展。
中草药课程的有效开展，能让幼儿园学生的好奇心与求知欲得到良好发挥的同时，去通过中草药知识传授和探究锻炼其信息整合与处理能力，不断丰富其童年生活，给他们更大的探究空间，让其随意发挥自己的个性。
一、有效开发中草药植物园本课程的基本前提１.确保知识的整体性。
中医本身就是一门具有较高系统性与复杂性的学问，我们从中医对人体经络的划分、对药材种类的划分、对药材药效的划分中也不难看出其较强的整体性与严谨的逻辑关系，中草药知识也不例外。
因此，在课程开发的过程中，不仅要将每个知识点细化，更要注重不同知识点间的关联性，创造出有助于孩子们理解、感悟和生成系统化框架的内容，引导学生掌握相似知识之间的相关性，使之能达到良好的教学效果。
２.逐层提升。
中草药知识本身较为复杂，需要学生花时间去理解与消化，并逐步形成独到认知，这一认知的形成需要经历长久的过程，是需要一点一滴慢慢积累，而不能一蹴而就。
因此，在课程开发过程中，教育工作者应更具学生的身心发育特点，综合考虑各种元素，让课程更具针对性，保证知识深度逐层提升。
中华传统文化中草药融入幼儿园课程探寻之旅
中华传统文化“中草药”融入幼儿园课程探寻之旅我国的中医文化发展源远流长，中草药扎根于中华大地的每个角落，是中医文化的重要组成部分。
在学前教育阶段,推进中医药文化进校园对于中华优秀传统文化的传承和发展、幼儿身心健康发展都具有重要意义。
在“中华传统文化融入幼儿园课程有效性的实践研究”中，我着眼园本实际、自身特质与幼儿特点，以“中草药”为研究切入点，开启了我的课题研究之旅。
一、探寻中草药对幼儿的教育意义与价值《幼儿园教育指导纲要》中指出，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
中草药是我国医学的宝贵财富，是幼儿感受中国文化博大精深的活教材。
近年来，随着家长对中医疗法的重视,幼儿对于中医、中药已不再陌生。
探寻中草药能够帮助幼儿了解中草药文化，感受中医药文化的魅力和神奇，培养幼儿的民族自信心和自豪感，养成健康的生活习惯、饮食习惯、卫生习惯。
二、探寻中草药融入幼儿园课程体系与实施策略（一）有效利用环境，寻找幼儿园中的中草药或有药用价值的食物1 .创设有效的活动区角。
区域活动为教学目标的达成创设了支持与发展的学习环境。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
“我结合班级幼儿的现有生活经验与年龄特点，创设区角“神农草堂”。
以种植中草药为切入口，以认识常见的具有药用价值的植物为重点，发展幼儿的认知水平。
逐步引导幼儿从照顾植物、观察植物生长状态到能浅显的了解其药效。
有效利用草药种植培养幼儿观察、实践、探索的能力。
帮助幼儿在长期的接触、观察、了解的基础上感受中草药的神奇用处，增进对中草药的了解。
2 .挖掘可见的园所环境。
“儿童认知发展要在其与环境的交互作用中获得。
“幼儿对常见的蔬菜和农作物的种植有一定的认识和经验，借助园所环境优势，利用户外活动时间带领幼儿到园内的种植园中观察、采摘，寻找有药用价值的瓜果蔬菜。
幼儿从落地果的颜色变化中感知植物的生长状态,在采摘不同品种的辣椒中体验收获的快乐，在品尝自己的劳动成果时感受食物来之不易。
新课程下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合【摘要】在核心素养的培养逐渐转变成学校教育主要内容的时代背景下，幼儿园教学方法也随着全新教育理念的渗入开始发生变化，幼儿教育工作者们不断尝试探索新的教学方法，力求从幼儿园阶段做起，为培养幼儿的核心素养打好能力和意识的基础。
在当前幼儿园课程教学活动开展上，通过合理的进行中草药医学文化的融入，让幼儿在幼儿园课程学习阶段能够掌握一些基础的中医文化知识，为幼儿实现中医文化素质培养提供一定的基础支持。
【关键词】中草药医学文化；幼儿园；新课程；实践在当前的幼儿园课程教学活动上，合理的进行一部分中医文化的融入，能够让幼儿在幼儿园学习的过程中，掌握一些基础的中医知识，让幼儿从小开始接触到中国传统瑰宝，向幼儿进行中医药文化的普及。
中医药是我国的传统文化瑰宝，也是一种传统文化的沉淀。
在幼儿园基础活动课程中，通过合理进行中草药文化的引入，实现在幼儿基础课程中进行中医药文化的渗透具有重要的意义。
本文将从三个方面阐述，在新课程背景下，如何将幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合。
一、通过小组比赛，开展中草药种植教学幼儿天性好动，教师在教学时可以充分利用这一特点，采用游戏的方式引导幼儿。
游戏不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能引导其思考，让其在种植课上“大显身手”。
例如，在上种植课时，教师先询问幼儿对种植什么样的中草药植物最感兴趣，幼儿踊跃回答后，教师可以选择回答最多的植物引导幼儿种植。
对于幼儿来说，芦荟是其喜欢且比较想要种植的植物之一。
基于此，教师可以引导幼儿种植向芦荟。
种植之前，教师向幼儿解释芦荟应该怎样种植，然后要求幼儿通过小组比赛的方式完成芦荟的种植，比一比哪个小组种的最好。
幼儿明白教师的讲述之后，教师便可以将幼儿分组，让幼儿开始种植。
种植过程中，教师要在一旁引导幼儿如何配合，如何播种、施肥、浇水、盖土，最后看哪个小组能在最短的时间内完成种植。
种植结束后，教师要表扬表现好的小组，这样会激发幼儿的种植兴趣和探索欲望；而对于最后种植完成的小组，教师也要给予其鼓励。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合1. 引言1.1 意义在新课程改革下，幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合具有重要的意义。
草药课程可以为幼儿提供更多元化的学习内容，丰富他们的学习体验，拓展他们的知识面，培养他们的综合能力。
通过草药课程的融入，可以让幼儿在学习中更加贴近自然，增强他们对自然界的认识和理解，培养他们的环保意识和对大自然的敬畏心。
草药课程的融合还可以促进幼儿对传统文化的了解和传承，让他们在学习中感受到传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和身心健康意识。
幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合不仅可以丰富幼儿教育内容，拓展学习领域，还可以促进幼儿对传统文化的理解和传承，培养幼儿的环保意识和身心健康意识，对幼儿园教育的发展具有重要的意义。
1.2 目的幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合是为了实现课程的优化和多元化，提高幼儿的学习效果和兴趣，促进幼儿全面发展。
通过融合草药课程和园本课程，可以使幼儿在学习过程中获得更丰富的知识和经验，培养他们的观察力、思维能力和实践能力，帮助他们更好地适应未来社会发展的需要。
这种融合也可以增强幼儿园课程的独特性和吸引力，提升教育质量和口碑，推动幼儿园教育向更加全面、专业和有特色的方向发展。
融合草药课程与园本课程的目的在于实现教育资源的最大化利用，推动幼儿园教育的整体发展，为幼儿的成长和未来打下坚实基础。
1.3 必要性对于幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合，其必要性主要表现在以下几个方面：草药课程与园本课程的融合可以丰富幼儿园的课程内容，提供更多元化的学习资源。
传统的园本课程虽然能够满足幼儿基本学习需求，但缺乏新颖性和创新性。
通过引入草药课程，可以让幼儿接触到其他具有文化特色和实用性的知识，在开拓视野的同时培养其综合能力。
草药课程的融合也有助于提升幼儿的健康意识和实践能力。
草药具有一定的药用价值，学习草药知识不仅可以让幼儿了解草药的功效和用法，还能促进幼儿对自身健康的关注，并培养他们的实践操作能力。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下的幼儿园教育，除了要注重知识的传授外，更应该注重培养幼儿的个性
特点和良好的价值观。
其中，中草药课程便是一种有力的教育手段，它与幼儿园园本课程
的融合是一种创新的教学实践。
本文就探讨一下如何将中草药课程与园本课程有效地融合，以期给幼儿教育带来更好的效果。
首先，中草药课程应该秉承园本课程的核心目标，与园本课程相互结合，形成有机的
教育融合。
幼儿园的园本课程包括整体、艺术、活动、游戏等方面，这些活动都是为了培
养孩子们的身体素质、情感认知、语言交际和社会适应等方面的能力。
而中草药课程则是
培养幼儿的自然观念、对生态环境的爱护意识和认识常见中药材的草药教育。
因此，我们
可以将园本课程中的活动、游戏等与中草药课程相结合，将这些内容融入到中草药课程中去，从而让孩子们更好地接受并理解所学内容。
最后，要建立一个有机的课程融合体系，保证幼儿学习效果。
课程融合还需要有一个
系统的教学安排。
在教学过程中，要完整呈现中草药和园本课程的各个方面，以便幼儿能
够获得更全面的教育。
此外，还要注重教学手段的多样化，让幼儿在不同的教学环节中享
受到不同的学习体验。
总之，中草药课程与园本课程的有效融合是幼儿教育的一次创新实践。
只有建立一个
有机的教学融合体系，才能真正将中草药课程和园本课程融为一体，让幼儿在学习过程中
更好地掌握知识、提高能力、增强品德，以便更好地适应社会的需要。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下，幼儿园中的草药课程与园本课程的有效融合，对幼儿的全面发展和健康成长具有重要意义。
本文将探讨幼儿园中草药课程与园本课程融合的方法和效果，以及这种融合对幼儿的培养目标的促进作用。
草药课程是指通过幼儿园开展的种植、收获、制作和利用草药的各个环节，教育幼儿学习认识草药、了解草药的特性和功效，培养幼儿的实践操作能力和科学探索精神。
这一课程融入了园本课程的一种形式，它可以与幼儿园中的其他科目相结合，形成全方位的综合课程，从而促进幼儿的多元智能的发展。
如何有效地融合草药课程和园本课程，可以从以下几个方面进行考虑。
教师可以将草药课程融入到自然科学、健康教育和生活实践等学科中，通过开展实验、观察和实际操作等活动，让幼儿亲身参与到草药的种植和制作中。
教师还可以通过讲故事、播放有关草药的视频等方式，提供相关知识和信息，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园可以利用课程整合的方式，将草药课程与其他学科的内容相结合，形成有机的教学活动。
在园本课程中加入草药制作的环节，让幼儿通过制作草药饮品、草药膏剂等产品，来实践和应用所学知识。
这样一来，幼儿既能够学习到草药的相关知识，又能够培养实践操作和创新思维能力。
通过草药课程与园本课程的融合，可以有效地促进幼儿的全面发展和健康成长。
一方面，草药课程可以拓宽幼儿的学习内容和视野，培养幼儿对植物、自然和健康的兴趣和意识。
草药课程可以培养幼儿的实践操作能力、科学探索精神和创新思维能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合近年来，我国教育改革步伐不断加快，新课程改革也成为许多幼儿园的重要组成部分。
在幼儿园课程中，草药课程与园本课程一直深入人心，对于幼儿学习和发展有着重要的作用。
因此，如何将草药课程与园本课程有效的融合，是幼儿园新课程改革所要求的。
首先，在草药课程和园本课程的交互中，可以增强幼儿的自然意识和自然观察能力，帮助他们更好地认识和掌握自然现象，培养他们的自然积极性，以良好的态度学习科学知识。
例如，可以在季节性变化时，将草药植物介绍课程安排在空闲活动、野外踏查时，将它们有机地融入园本课程，以拓宽幼儿视野，上课材料可选择最常用、最容易观察及科普性极强的植物，如野玫瑰、竹子、叶子、菊花、蜗牛等。
其次，在草药与园本的置入教学中，可以结合幼儿健康饮食宣传，开展关于草药的讲解。
可以通过多种形式，如主题活动、大型活动、实地活动和实用实物等，教育幼儿了解十字花科蔬菜的营养价值，提高儿童对草药和蔬菜的食用科学性。
另外，还要以传授中医文化及中药保健知识为重点，帮助幼儿通过观赏、示范、模仿等学习，使他们明白有关保健常识，重视维护身心健康，体验更多的和谐生活。
最后，通过有条理的计划组织，将草药课程和园本课程紧密结合，使得草药课程能够有效融入园本课程。
比如，增设一些药草类课程，以及一些引导性实践活动，作为课堂教学的辅助内容，让小朋友把草药学习落实到日常实践中，结合语文、数学、科学、体育等课外活动中，充分利用本园十字花科药草资源，更加知行结合。
显然，新课程改革下草药课程与园本课程的有效融合，有利于激发幼儿的自然情感和实践能力，提高他们的认知能力，有助于培养他们的健康生活习惯和安全意识，全面推动新课程改革，实现新进展、新变化。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着新课程改革的推进，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
在幼儿园新课程教育中，中草药课程与园本课程的有效融合，不仅可以丰富幼儿的学习内容和方法，还能培养他们的多元智能和创造力，促进健康成长。
幼儿园中草药课程是指通过教学活动，让幼儿了解并体验中草药的种植、采摘、制作和应用。
通过这门课程的学习，幼儿可以通过亲眼观察和亲手操作，了解中草药的外貌、特点和作用。
他们可以学校外出采集草药，并亲自制作中草药制剂，以提高自己的动手能力和创造力。
通过学习中草药课程，幼儿还可以培养自己的观察力、批判思维和解决问题的能力。
幼儿园园本课程是幼儿园独有的课程，是教育部门审定的教育内容和活动的总称。
它包括幼儿园的组织管理、教学管理和活动管理等方面的内容。
园本课程是幼儿园整个教育和教学的重要组成部分，它的目标是培养幼儿全面发展，提高他们的综合素质和能力。
园本课程通常包括语言、数学、美术、音乐、体育等学科的教学和活动。
将中草药课程与园本课程有效融合，可以为幼儿创设更加丰富多样的学习环境和学习内容。
可以将中草药的观察和制作融入到园本课程中的各个学科。
在语言课堂上，可以让幼儿通过描述中草药的特点和作用，来提高他们的口语表达能力。
在数学课堂上，可以让幼儿通过测量和比较中草药的长度、重量等，来培养他们的数学思维和操作能力。
在美术课堂上，可以让幼儿通过绘画和手工制作中草药的形状和颜色，来培养他们的审美观和艺术创造力。
可以将中草药课程作为幼儿园其他课程的延伸和拓展。
在音乐课堂上，可以组织幼儿学习和演唱中草药相关的歌曲，以增加幼儿对中草药的了解和认识。
在体育课堂上，可以组织幼儿进行中草药采摘和制作制剂的体能训练，以提高幼儿的体质和身体协调能力。
可以通过项目学习的方式，将中草药课程与园本课程有机结合。
通过幼儿自主选择中草药课程的主题和内容，并结合园本课程进行研究和实践活动。
可以组织幼儿园团队开展“中草药的各个部位有什么用途”、“中草药的保存和应用”等项目学习，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着新课程改革的深入推进，幼儿园也面临着课程改革的压力和挑战。
如何有效地融合草药课程和园本课程，促进幼儿全面发展，成为了幼儿园教师和家长们关注的重点。
本文将阐述新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合的意义、难点和方法。
草药课程与园本课程的有效融合对于幼儿发展具有重要意义。
草药课程能够培养幼儿的观察力、动手能力和实际操作能力。
通过亲自种植和采摘草药的过程，幼儿可以学会观察植物的生长过程，培养对自然的好奇心和热爱，同时也能够提高幼儿的动手操作能力。
而园本课程则是根据幼儿园实际情况设计的课程，能够满足幼儿园教育目标的要求。
通过将草药课程和园本课程有机地融合在一起，可以使两者的优势互补，促进幼儿的全面发展。
草药课程与园本课程的融合面临一些难点。
由于草药课程的特殊性，可能会增加教师的教学压力。
幼儿园教师需要具备一定的草药知识和技能，才能有效地教授给幼儿。
幼儿园教师还需要克服对草药课程的陌生感和不安全感，确保幼儿的安全与健康。
由于幼儿园教师的时间和教学资源有限，可能会面临草药课程和园本课程的选择困难。
如何合理安排时间和资源，确保两者的有效融合，是一项重要的工作。
针对融合中的难点，我们可以采取以下方法来实现草药课程与园本课程的有效融合。
幼儿园可以邀请专业的植物学家或中药师来为幼儿园教师进行培训，提高他们的草药知识和技能。
幼儿园可以选择适合的草药种植项目，根据幼儿园的实际情况来确定草药课程的内容和方式。
可以通过开展草药种植比赛、组织草药观察活动等形式，使幼儿能够亲自参与到草药的种植和观察过程中。
幼儿园可以通过开展草药制作活动、草药调理活动等形式，将草药课程与幼儿的生活实际相结合，提高幼儿的实际操作能力。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合对于幼儿的全面发展具有重要意义。
尽管融合过程中可能会面临一些难点，但是通过培训教师、合理选择课程内容和方式，并结合幼儿的生活实际，可以实现两者的有机融合，为幼儿的成长提供更好的教育环境和条件。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着教育理念的发展和新课程改革的推进，中草药课程在幼儿园的教学中越来越受到重视。
中草药课程旨在通过教授幼儿使用中草药的知识和技能，培养幼儿对中草药的兴趣与热爱，同时提高幼儿的自我保健意识和生活技能。
在实际操作中，中草药课程与园本课程之间往往存在一定的融合难题。
本文将探讨如何在新课程改革背景下，实现幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合。
要实现中草药课程与园本课程的有效融合，需要从课程设计上统一两者的主题和内容。
中草药课程应该以园本课程为基础，通过挖掘园本资源，将中草药的知识融入其中。
在“四季变化”这一园本主题中，可以引入中草药的生长、采摘和利用，让幼儿在观察和了解四季变化的亲身参与中草药的学习和实践。
这样既能加强中草药课程的实用性和趣味性，又能丰富园本课程的内涵。
要实现中草药课程与园本课程的有效融合，需要在教学过程中加强两者间的融合互动。
教师应该充分利用园本课程的教学时机，将中草药的知识和技能融入其中。
在“蔬菜种植”这一园本活动中，教师可以鼓励幼儿通过实际种植蔬菜的过程，了解和应用中草药的知识，比如在蔬菜种植中采用中草药的施肥方法，或是利用中草药来防治害虫。
这样做不仅能够培养幼儿的自主学习能力和实践能力，还能提高幼儿对中草药的兴趣和热爱。
要实现中草药课程与园本课程的有效融合，需要提供多样化的评价方式。
评价是课程实施的关键环节，也是对幼儿学习成果的客观衡量。
在中草药课程与园本课程的融合中，应该采用多种方式进行评价，包括观察评价、测验评价、作品评价等。
在园本课程活动中，教师可以观察幼儿在使用中草药过程中的态度和技能表现，通过记录和分析，评估幼儿对中草药的掌握程度。
这样的评价方式既能促进幼儿的主动学习和实践，又能反映中草药课程与园本课程的有效融合效果。
实现中草药课程与园本课程的有效融合需要从课程设计、教学过程和评价方式三个方面入手。
只有通过统一主题和内容、加强融合互动和提供多样化的评价方式，才能真正实现中草药课程与园本课程的融合，促进幼儿全面发展。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着教育体制的不断改革，新课程改革带来了全新的教育理念和教学模式。
幼儿园作为教育的起点，对于新课程改革有着更为重要的意义。
在新课程改革的框架下，如何将草药课程与园本课程有效融合，成为了幼儿园教育领域需要思考和探索的问题。
本文将探讨新课程改革背景下，幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合。
一、新课程改革背景下的幼儿园教育新课程改革强调以学生为中心，提倡因材施教、德育为先的教育理念。
在新课程改革的框架下，学校不再是单一的知识传授机构，而是一个有机的知识、技能和情感体验共同发展的空间。
在这样的背景下，幼儿园的教育理念也发生了巨大的变化。
幼儿园的教育不再侧重于知识的输入和灌输，而更注重培养幼儿的探究精神、创造力和综合素质。
在新课程改革的理念下，幼儿园教育注重培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，强调幼儿全面发展，重视幼儿自主学习与主动探究。
二、草药课程在幼儿园教育中的重要性1.促进幼儿身心健康发展草药课程可以使幼儿了解不同草药的特点、作用和用法，因此能够引导幼儿在实践中感受草药的神奇与奥秘，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在学习草药的过程中，幼儿会逐渐养成自己的保健意识和健康习惯。
2.培养幼儿科学兴趣和科学素养通过参与草药的种植、采摘、鉴别和利用，幼儿可以培养观察、实验、分析和综合运用知识的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣，培养科学素养。
3.丰富幼儿的艺术修养草药有着丰富的艺术美感，它不仅可以用于药用，还可以用于美容、饰物甚至烹饪上，这种特性使得草药课程能够扩大幼儿的艺术知识面，增强幼儿的审美能力和创造能力。
园本课程是指由学校本身制定、实施并负责评价的，与生活和社会实际需求相适应的、符合学生身心和发展规律的课程。
园本课程是幼儿园课程之中的主体，是幼儿园教育活动的主要实施内容。
园本课程是新课程改革的有机组成部分，是培养幼儿综合素质的重要途径。
园本课程不仅是幼儿园教育的基础和根本，更是幼儿园教育的重要保障。
幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸
幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸今天，我们将深入探讨幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸。
中草药作为中华传统文化的一部分，对于幼儿来说是一门神秘而有趣的学科。
通过深入了解中草药的教学，不仅可以培养幼儿的动手能力，还能让幼儿在日常生活中学到有关食物、医药方面的知识，增加他们的实际操作技能。
要实现这一目标，我们需要进行一系列的教学计划和课程设计。
在此过程中，我将从简到繁，由浅入深地探讨中草药在幼儿园教学中的应用，并分享我的观点和理解。
我们可以结合幼儿园的健康教育课程，介绍一些常见的中草药和其功效，比如薄荷、罗勒等，通过幼儿园自然环境中的植物让幼儿们亲自去感受，了解植物的特点和用途，引导幼儿对中草药的好奇心和兴趣。
可以通过手工制作中草药小物件的活动，让幼儿利用不同的中草药材料，制作简单的手工品，比如中草药香囊、香薰袋等。
通过这样的活动，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以让他们在游戏中学到中草药的应用和相关知识。
在知识延伸方面，可以邀请家长参与到中草药的教学中来，组织一些亲子活动，比如一起到中草药市场或药店参观，了解不同中草药的形态、特点和用途，也可以邀请一些中草药专家或药店的药师来幼儿园进行中草药知识的讲解和展示，让幼儿在亲身体验中学习中草药的知识。
总结回顾，幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸，不仅可以通过简单易懂的方式让幼儿了解中草药的相关知识，还可以带动幼儿对健康的关注和兴趣，培养他们的实际操作能力。
在教学过程中，可以结合家长和社会资源，为幼儿提供更全面、深刻、灵活的中草药学科学习体验。
以上是我对幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸的一些观点和理解。
希望能够对您有所帮助。
幼儿园关于中草药的教案的课程连接与知识延伸非常重要，因为中草药是中国传统文化的重要组成部分，对幼儿的身心健康和实际操作能力的培养都有着积极的作用。
在教学过程中，我们可以通过一系列的活动和课程设计，让幼儿体验和了解中草药的神奇和魅力。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着新时代的到来，教育的改革也逐渐走向深入，特别是对于幼儿教育的重视程度逐渐增加。
在新的教育改革下，幼儿园不仅需要对传统的园本课程进行更新和改善，还需要加入一些新的元素，使其更加符合当代人的需求和时代潮流。
草药课程是近年来受到越来越多人关注的一门课程，在幼儿园阶段就能注重对草药的了解和学习，不仅可以帮助幼儿了解世界，还能促进幼儿的健康成长。
本文将就幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合进行探讨，以期为幼儿园教育提供新的思路和方法。
一、草药课程的必要性1. 丰富幼儿的知识面幼儿园阶段是幼儿认识世界的关键时期，开设草药课程能够帮助幼儿了解植物、了解自然界的奥秘，丰富他们的知识面，培养他们对大自然的敬畏之心。
2. 促进幼儿的身心健康草药具有一定的药用价值，了解草药的功效和使用方法能够帮助幼儿在生活中获得更多的保健知识，有助于促进他们的身心健康。
3. 培养幼儿的动手能力和观察能力通过学习草药的种植、收获、制作过程，可以培养幼儿的动手能力和观察能力，提高他们的实践操作能力和自主学习能力。
二、园本课程中的融合1. 与科学园本课程的融合草药课程可以与科学园本课程进行融合，通过观察草药的生长过程、研究草药的性质、了解草药的功效等方式，对幼儿开展科学探究活动，提高他们的科学素养。
2. 与艺术园本课程的融合草药在生长过程中具有美丽的姿态，可以与艺术园本课程进行融合，通过绘画、手工制作等活动，让幼儿发现草药的美丽之处，激发他们的艺术兴趣和创造力。
3. 与语言园本课程的融合草药的种植、收获、制作过程中有许多专业名词和用语，可以与语言园本课程进行融合，让幼儿通过学习草药的相关知识来丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、草药课程与园本课程的有效融合方法1. 设立专门的课程时间在日常的幼儿园教学中，可以设立专门的课程时间，专门进行草药课程的教学和活动，通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的活动形式，激发幼儿的学习兴趣。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合探究
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合探究发布时间：2022-06-10T07:00:27.961Z 来源：《时代教育》2022年4期作者：黄欣洲[导读] 随着我国课程改革的不断深入，为了有效地推动幼儿园的课程进度，需要在幼儿园内部开发特色鲜黄欣洲靖西市第一幼儿园广西省百色市靖西市533899摘要：随着我国课程改革的不断深入，为了有效地推动幼儿园的课程进度，需要在幼儿园内部开发特色鲜明的原本课程，通过开发有趣的原本课程，能够解决课程资源利用不充分的问题。
中草药课程能够帮助幼儿了解一些传统中药知识，对于幼儿全面发展来说是具有积极作用的，幼儿园需要将中草药课程和原本课程进行有效的融合，将中草药知识融入到园本课程中，建立园本课程开发的激励和保障机制，优化园本课程的资源结构，从而建立民主科学的幼儿园课程体系，从而能够促进幼儿教师的专业发展，为幼儿提供全面的中草药知识，同时也能够满足幼儿的实际需求，为幼儿创立个性化发展提供相应的道路。
基于此，本文从原本课程和中草药课程出发，探究中草药课程和原本课程有效融合的途径，从而能为幼儿提供完善的园本课程。
关键词：幼儿园；中草药课程；园本课程；有效融合前言在新课程改革的背景下，幼儿园需要改变传统的教育模式，创新教育课程理念，建立新型的教育观和教学观念，从幼儿的立场出发了解幼儿的认知规律，从而为幼儿构建科学的原本课程体系。
原本课程体系能够有效的提升幼儿多方面的能力，通过原本课程体系能够提升幼儿的观察能力，动手能力，感知能力，将中草药与原本课程进行融合，能够让幼儿接触到中医文化的博大精深，能够为幼儿的全面发展奠定相应的基础。
想要在原本课程中融入中医药的内容，就需要采用科学的教学方法，改变传统的教育方式，构建科学的原本课程体系，从而能够将中药课程的价值真正的发挥出来，为幼儿的全面发展奠定基础。
一、幼儿园中草药课程与园本课程融合的意义中草药课程具备较为丰富的中草药知识和中医文化，中医文化一直以来都是中华传统的文化，将中草药课程与原本课程进行融合，一方面能够让幼儿更好的接触到中医文化，为幼儿的全面发展奠定相应的基础。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合改革开放以来，幼儿教育日益受到重视。
特别是新课程改革的实行，使得幼儿教育得到了更高的关注和更明确的教育方向。
在幼儿园中，草药课程和园本课程的融合对幼儿身心健康成长有着不可推卸的重要作用。
本文将从融合的意义、设立的必要性、合理的融合途径等方面探讨幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合。
一、融合的意义1.增强教育实践性。
草药课程可以引导幼儿亲近大自然、学习园艺知识，提高动手能力，而园本课程是一套有机化的教育体系，它注重幼儿在具体生活实践中的学习和体验。
将草药课程融入到园本课程中，可以更好地切实地体现出教育实践性。
2.丰富教育内容。
幼儿园的草药课程和园本课程内容各不相同，融合后可以在教育各个方面提供更多元化、更全面的内容，丰富幼儿的视野和学习经验。
3.促进幼儿身心健康发展。
草药可以起到保健、治疗、养生等作用。
园本课程可以让幼儿感受到生活中许多方面的美好，并加强实践能力。
将二者结合起来，可以促进幼儿的身心健康发展。
二、设立的必要性1.落实教育政策。
幼儿园草药课程是新课程改革下的一项重要教育内容。
将其融合到园本课程中，可以更好地贯彻落实相关教育政策。
2.适应现代化发展。
生活越来越快节奏，孩子们需要更多的人文关怀，更多的关注生态环境。
融合草药课程可以让幼儿学习到更多有关身心健康、环境维护、人文关怀的科学知识。
3.满足家长需求。
现代家长对孩子的要求越来越高，不再满足于仅仅是基本的教育要求。
草药课程的融合可以让他们感受到幼儿园的特色教育和贴心服务，提高家长对园所的信任和满意度。
三、合理的融合途径1.师资队伍建设。
幼儿园耕耘时光，文化底蕴不深，带来的就是师资力量难以推进。
园所可以注重对师资力量的培养和提升，建立一支优质的教学团队，为草药课程和园本课程的融合提供师资人才保障。
2.课程设计与教学内容的融合。
幼儿园课程设计时可以将草药课程和园本课程的内容进行有机融合。
课程教学时也可以采取多种形式举办，通过游戏、故事、画册、试验等多种方式来开展。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
就目前的实际情况而言，幼儿园的园本课程构建存在很多的问题，各个幼儿园大都千篇一律。部分幼儿园也有植物种植的课程，但也仅限于将其作为孩子娱乐的一个活动，并未与自身的园本课程结合起来。乐清市机关幼儿园选择中草药课程，并且依此合理地设计教学计划，带领孩子们在中草药种植、观察、处理的过程中，学会基本的常识和知識，另外，乐清市机关幼儿园将中草药课程与自身的园本课程有效结合，将其发展为特色的教育课程，深受是孩子和家长的喜爱与欢迎。
（二）发展传统文化
我国中医文化源远流长，而中草药是其中重要的组成部分。在新课程改革的模式下，乐清市机关幼儿园将中草药与自身的原本课程相互结合，带领孩子们走进中医的世界，在中草药的种植、观察、收获、处理的过程中，都由幼儿全程参与，亲自动手，让幼儿亲身感受中草药课程的魅力。同时教师积极的引导和讲解，让孩子加深对于中草药的认知，同时对于中医文化有基本的了解和热爱。在潜移默化中，将传统文化的种子种在幼儿的心里，有利于促进我国中医文化事业的发展。
（三）促进幼儿全面发展
乐清市机关幼儿园的教师，设计了合理的中草药课程，促进了幼儿的全面发展，首先，在课程中教师鼓励幼儿观察中草药的生长，有利于提高幼儿的观察能力，激发幼儿对于自然生命的热爱，培养幼儿对于美好事物的感受力。其次，课程的形式不仅多样化，而且由足够的深度，在各种形式的中草药课程中，教师引导幼儿一点点的探索中草药的神奇。最后，中草药的课程设计到中草药的各个环节，不仅是简单的中草药种植，还有炮制、效用、收藏等，让幼儿对于中草药有更加全面的认知。在这样的过程中，提升了幼儿的动手能力、观察能力、感受能力，同时也激发了幼儿的思考，让幼儿可以更加全面的发展。
（三）构建科学的园本课程体系
在我国幼儿园课程构建的过程中，存在的一个主要问题就是很多幼儿园并没有形成自己独具风格的课程体系 ，而只是盲目的跟风，照搬硬套一些当下流行的课程设计方式，或者课程设计理念，却并不符合自身园所的实际情况，不仅不利于园所的长远发展，更不利于幼儿的成长。为了改变这一现状，幼儿园应该深刻的认知自身的优势和不足，然后充分整合园所的资源，找到自己的发展定位，合理的构建园本课程，不断的探索创新，形成自身的特色和优势。乐清市机关幼儿园将中草药课程引入到园本课程的建设中，丰富了园本课程的内容，提高了课程的质量，对于园所的发展非常有利，并且满足了幼儿成长的需要，促进了幼儿的全面发展。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合中草药课程是幼儿园园本课程中的一门重要课程，它通过向幼儿传授有关中草药的基础知识和技能，培养幼儿对中草药的兴趣和认知能力，从而促进幼儿的身心健康发展。
随着新课程改革的推进，幼儿园中草药课程与园本课程的融合越来越重要。
本文将探讨新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合。
中草药课程可以与园本课程有机地结合起来，形成一个有深度和广度的课程体系。
园本课程是指幼儿园根据本地区的实际情况和幼儿的特点开设的一些特色课程。
中草药课程可以与园本课程相结合，使幼儿真正了解到中草药在本地区的应用和特点。
在开展中草药课程时，可以结合周边山区的实际情况，采摘一些常见的中草药，并进行认知和观察；在融入园本课程时，可以开设一些与中草药相关的课程，例如制作健康茶饮等，从而增加幼儿对中草药的兴趣和认知。
中草药课程可以与园本课程相互借鉴，促进幼儿综合素养的发展。
中草药课程注重幼儿对中草药的观察和实践能力的培养，而园本课程注重幼儿的综合素养的发展。
通过中草药课程的开展，幼儿可以学习到一些实践技能，例如采摘中草药、制作草药浸泡水等，这些技能可以运用到园本课程中，如制作手工艺品、进行户外探索等，从而促进幼儿综合素养的综合发展。
中草药课程与园本课程的有效融合需要优化教学方法和资源，提升幼儿的学习效果。
通过采取多种教学方法，例如讲授、观察、实践等，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过充分利用资源，如中草药园、社区草药店等，可以使幼儿更加深入地了解中草药，并将其应用到实际生活中，从而增加中草药课程的实效性。
中草药课程与园本课程的有效融合需要教师和家长的积极参与和支持。
教师可以通过提供相关教学材料和指导幼儿参与实践活动，从而帮助幼儿更好地理解和掌握中草药知识。
家长可以积极配合学校的教学安排，鼓励幼儿参与中草药课程和园本课程，从而增加幼儿对中草药的认知和兴趣。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育也在不断创新。
传统的幼儿园课程注重学习基础的语数知识，而现在的课程改革则更加强调幼儿的全面发展，包括身心健康、社交能力、情感表达等方面。
在这样的背景下，草药课程成为了一种新的教育形式，它以教育幼儿认识草药植物和利用草药的方式，引导幼儿对自然的关注，对身体健康的重视，对环境的保护等等。
草药课程与园本课程的有效融合，需要克服许多困难与挑战。
本文将通过对这一问题的分析，提出解决的途径，以期对幼儿园教育有所帮助。
第一部分：草药课程幼儿园的草药课程，是一种以草药为主题的教学内容。
在这个课程中，幼儿可以通过种植草药、观察草药的生长过程、学习草药的特点和用途等方式，了解自然界中的植物，并了解植物对人类的作用。
草药课程的重要性在于可以引导幼儿对自然的关注，并培养他们的科学探究能力，促进他们的全面发展。
园本课程是指以园所自身特色为基础，结合幼儿的实际需求，进行设计与实施的课程。
园本课程在一定程度上可以反映着园所的办学理念与教育目标。
在幼儿园中，园本课程通常包括语言文学、数学、美术、音乐、体育等各个方面的内容，以满足幼儿的个性化需求，促进他们的全面发展。
在幼儿园中，草药课程与园本课程的有效融合十分重要。
草药课程可以融入园本课程的语文与科学教育中。
通过学习草药的名字、特点等，可以扩大幼儿的词汇量，培养他们的语言表达能力。
通过科学探究的方式，让幼儿亲身经历，探究草药的生长、观察草药的变化，培养他们的科学探究能力。
草药课程可以融入园本课程的美术与手工教育中。
通过制作草药标本、绘制草药图案等活动，可以培养幼儿的审美能力，提升他们的手工动手能力。
草药课程可以融入园本课程的生活实践教育中。
通过学习草药的用途、制作草药饮品等活动，可以引导幼儿关注健康生活，培养他们的生活技能。
草药课程还可以融入园本课程的音乐与体育课程中。
通过创作草药歌谣、进行草药操等活动，可以丰富幼儿的音乐与体育体验，促进他们的身体健康。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
在新课程改革下，幼儿园注重培养幼儿的综合素养和创新能力，强调“因材施教”和
个性化发展。
中草药课程与园本课程的有效融合可以在学科学习中培养幼儿的动手能力和
实践能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
本文从教学目标、教学内容和教学方法等方面
探讨中草药课程与园本课程的融合。
中草药课程与园本课程的融合可以帮助幼儿达到综合素养的培养目标。
中草药课程可
以培养幼儿的观察和分析能力，通过观察不同的植物、了解其形态和特点，培养幼儿对自
然界的观察和思考能力。
园本课程注重培养幼儿的社会适应能力和合作意识，通过中草药
课程的实践活动，幼儿可以学习与他人合作、交往和分享的能力，培养幼儿的社交技能。
中草药课程与园本课程的融合可以丰富教学内容，提供多样化的学习体验。
在中草药
课程中，幼儿可以学习不同中草药的名称、性味和功效，了解中草药在传统医学中的应用。
通过植物的观察和实践活动，幼儿可以亲自动手种植、养护和采摘中草药，培养幼儿的爱
护自然和动手能力。
在园本课程中，可以设计与中草药相关的游戏和活动，如采摘比赛、
制作中草药香包等，丰富幼儿的学习体验。
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合一、中草药课程的价值和意义中草药是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
中草药不仅具有医治功效，还承载着丰富的文化内涵和智慧。
将中草药融入幼儿园教育中，既符合幼儿身心发展的需求，又有利于传承和弘扬中国传统文化。
1. 丰富幼儿的知识面和文化素养幼儿时期是知识储备和文化素养形成的关键时期，适当引导幼儿了解中草药的基本知识和草药的功效，有利于扩大幼儿的知识面，增强文化素养，培养对中草药的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力中草药课程注重对植物的观察和识别，培养幼儿的观察力和动手能力。
通过种植、养护、采摘、制作等实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作意识，有利于培养幼儿的实践能力和动手能力。
3. 增强幼儿的身体素质和养成健康的生活习惯中草药的一些功效和作用对人体有益，适当引导幼儿了解一些中草药的保健作用和药用价值，有助于提高幼儿对身体健康的重视，培养幼儿的养生意识，养成良好的生活习惯。
二、融合园本课程的途径和方法在幼儿园的教育中，如何将中草药课程有效地融合到园本课程中，成为当前幼儿园教育中的一个重要课题。
融合园本课程，可以从以下几个方面着手。
1. 同时进行中草药课程和园本课程的教学在日常教学中，可以将中草药课程融入园本课程中，让幼儿在学习园本课程的了解和体验中草药的相关知识和活动。
在学习“春天”的主题时，可以安排幼儿们了解春季的特点和气候变化，并通过种植春季常用的中草药，让幼儿亲身体验春天的气息，培养幼儿对春天的感知和认知，融合中草药课程的内容。
2. 创设情境，引导幼儿亲身参与为了让幼儿更好地体验中草药的魅力，可以创设各种情景，让幼儿亲身参与。
设置中草药园，让幼儿参与植物的种植和养护，或者组织中草药采摘活动，带领幼儿亲自体验中草药的特点和功效，增强他们的实践能力和团队协作能力。
3. 结合家园合作，拓展中草药课程的内容中草药的相关知识和实践活动，可以通过家园合作的方式进一步拓展和深化。
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新课程改革下幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合
作者：李蔚
来源：《新生代·下半月》2019年第05期
【摘要】：在新课程改革的模式下，幼儿园应该改变传统的教育方式，建立新的教育观和教学观，一切从幼儿的立场出发，充分了解幼儿的身心发展规律，构建科学的园本课程体系，形成园所的特色，促进幼儿的全面发展。
本文主要论述了幼儿园中草药课程与园本课程的融合，分析其价值意义与实际措施。
【关键词】：新课程改革中草药园本课程
引言：
将中草药课程与园本课程融合，加上科学的教学方法，可以有效地提升幼儿多方面的能力，比如自然观察能力、动手能力、对美的感知能力等，同时也会让幼儿接触到中医文化的博大精深，这些都将内化于幼儿的心中，为幼儿的发展奠定基础。
一、幼儿园中草药课程与园本课程融合的意义
（一）体现特色教育
就目前的实际情况而言，幼儿园的园本课程构建存在很多的问题，各个幼儿园大都千篇一律。
部分幼儿园也有植物种植的课程，但也仅限于将其作为孩子娱乐的一个活动，并未与自身的园本课程结合起来。
乐清市机关幼儿园选择中草药课程，并且依此合理地设计教学计划，带领孩子们在中草药种植、观察、处理的过程中，学会基本的常识和知識，另外，乐清市机关幼儿园将中草药课程与自身的园本课程有效结合，将其发展为特色的教育课程，深受是孩子和家长的喜爱与欢迎。
（二）发展传统文化
我国中医文化源远流长，而中草药是其中重要的组成部分。
在新课程改革的模式下，乐清市机关幼儿园将中草药与自身的原本课程相互结合，带领孩子们走进中医的世界，在中草药的种植、观察、收获、处理的过程中，都由幼儿全程参与，亲自动手，让幼儿亲身感受中草药课程的魅力。
同时教师积极的引导和讲解，让孩子加深对于中草药的认知，同时对于中医文化有基本的了解和热爱。
在潜移默化中，将传统文化的种子种在幼儿的心里，有利于促进我国中医文化事业的发展。
（三）促进幼儿全面发展
乐清市机关幼儿园的教师，设计了合理的中草药课程，促进了幼儿的全面发展，首先，在课程中教师鼓励幼儿观察中草药的生长，有利于提高幼儿的观察能力，激发幼儿对于自然生命的热爱，培养幼儿对于美好事物的感受力。
其次，课程的形式不仅多样化，而且由足够的深度，在各种形式的中草药课程中，教师引导幼儿一点点的探索中草药的神奇。
最后，中草药的课程设计到中草药的各个环节，不仅是简单的中草药种植，还有炮制、效用、收藏等，让幼儿对于中草药有更加全面的认知。
在这样的过程中，提升了幼儿的动手能力、观察能力、感受能力，同时也激发了幼儿的思考，让幼儿可以更加全面的发展。
二、幼儿园中草药课程与园本课程的有效融合的策略
（一）提升幼儿的参与度
相比较与其他的课程，中草药课程有着很强的实践性，在新课程改革的模式下，要求教师在课程设计中，将课堂的主动权交给幼儿。
具体而言，就是中草药种植的全过程，都要带领幼儿全程参与，包括翻地、播种、除草、浇水、松土等各个环节，都要让幼儿亲自动手。
在这样的过程中，不仅可以提高幼儿的动手能力，也可以向幼儿展示生命从发芽、生长到成熟的整个过程，无形中就提升了幼儿的情操，提升了幼儿对于生命的热爱和敬畏。
另外，对于幼儿园阶段的孩子而言，他们非常喜爱接触自然，喜爱参与中草药种植的全过程，这样的教育方式也符合幼儿的身心发展规律。
除此之外，教师在实际的教学中，也要向幼儿讲解相关的知识，使幼儿明白基本的中草药知识，感受到中医文化的魅力【1】。
（二）做好自然观察
在乐清市机关幼儿园，教师在中草药课程中引入了自然观察的环节，教师在课堂上引导孩子们观察中草药的长势，比如植株的叶片数量、高度等，并且鼓励孩子们用绘画的形式将自己观察到的形象画下来，并且对于中草药植株的观察是长期的，教师根据中草药的生长情况设计自然观察课程。
在这个过程中，不仅提高了幼儿的观察能力，对于幼儿学习数字也有所帮助。
另外，在实际的教学中，引导幼儿比较两个植物之间的不同，同一个植物之前与现在的不同，可以进一步激发幼儿的兴趣，提高幼儿的感知能力【2】。
（三）构建科学的园本课程体系
在我国幼儿园课程构建的过程中，存在的一个主要问题就是很多幼儿园并没有形成自己独具风格的课程体系，而只是盲目的跟风，照搬硬套一些当下流行的课程设计方式，或者课程设计理念，却并不符合自身园所的实际情况，不仅不利于园所的长远发展，更不利于幼儿的成长。
为了改变这一现状，幼儿园应该深刻的认知自身的优势和不足，然后充分整合园所的资源，找到自己的发展定位，合理的构建园本课程，不断的探索创新，形成自身的特色和优势。
乐清市机关幼儿园将中草药课程引入到园本课程的建设中，丰富了园本课程的内容，提高了课程的质量，对于园所的发展非常有利，并且满足了幼儿成长的需要，促进了幼儿的全面发展。
（四）提升教师的综合能力
在新课程改革的模式下，对于幼儿教师综合能力的要求越来越高，教师不仅要具备丰富的专业知识，包括教育学的知识、心理学的知识等，对于幼儿的身心发展规律有深刻的认知，同时也要有充足的实践经验和能力，能够合理的应付教学过程中出现的各种状况。
另外一个非常重要的能力，就是幼儿教师一定要有强烈的求知欲，有足够的学习能力，可以积极的接纳新事物。
只有这样，幼儿教师才可以进行科学的教学实践，满足幼儿成长的需要。
在乐清市机关幼儿园，园所会定期为教师提供专业的培训，送教师去外地参加培训，或者请专业的老师来园所进行指导，除了专业知识的学习，还有实践能力的提高。
三、结束语
综上所述，在新课程改革的模式下，园所必须不断的发展创新，充分发掘资源，为幼儿设计更加科学合理的活动课程，在轻松愉快的教学氛围下，提高幼儿各方面的能力，也培养幼儿良好的情操，保证幼儿的均衡发展。
【参考文献】：
【1】赵咏梅. 让课程回归儿童本位——“核心素养”理念指导下的幼儿园园本课程开发实践与思考[J]. 教育科学论坛， 2017（20）：39-42.
【2】吴丽珍. 基于“适性教育”理念的幼儿园园本课程建设[J]. 学前教育研究， 2017（04）：66-68.。