参赛 Unit4_Where_is_my_car第二课时课件
新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car课件.ppt(1)(精品).ppt
例句：—Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？ —No, it isn’t.不，它不在。
注意Yes后面要跟肯定形式，No后面要跟否 定形式。
典例 —Is your cap in your bag? —____B____ A. Yes, it isn’t. B. Yes, it is. C. No, it is.
整体记忆法：如：“all”再加上不同的字母，可组成tall (高的)，ball(球)，wall(墙)等。
快快长大：各种球的英语表达
football
basketball baseball volleyball
/kɑː(r)/n.(名词)小汽车 例句：Where is my car?
我的小汽车在哪里？ 复数：cars 形近词：card 卡片
box /bɒks/n.(名词)盒；箱【二会】 例句：My map is in the box.
我的地图在箱子里。 考向 复数：boxes 合成词：pencil box铅笔盒
形近词：fox(狐狸)
以Is开头的一般疑问句 问句句型：“Is it in/on/under＋ 其他?”，用来 确定物品所在的位置。it指前面提到过的某物， 也可以替换成所问的具体物品。 肯定回答：Yes, it is.是的，它在。 否定回答：No, it isn’t.不，它不在。
点拨：“Yes”后面要跟肯定形式，排除A项；“No” 后面要跟否定形式，排除C项；故选B。
知识点 2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方 去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动 时，向对方说的祝福语。 例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点儿！
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
人教版三年级英语下册全册优秀ppt课件
Yao Ming is a man.
Jackie Chan is a man.
Sing a song
Father and mother
Homework
(1)Listen to and repeat “Let’s talk”.
(2)Make a dialogue with your partner according to “Let’s talk”.
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
加拿大的国旗 加拿大的标志性建筑物
中国的国旗
中国的标志性建筑物——长城
Let’s practice
I’m a girl. A girl from the UK.
Let’s practice
I’m a boy. A boy from Canada.
We are friends. We like to play. A boy from Canada. A girl from the UK. Friends from China and the
你好,我是艾米。我来自英国
你好,我是张鹏。我来自山东
欢迎
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi, I’m Amy. I’m from the UK. Hi, I’m Zhang Peng. I’m from
【分层训练】三年级下册英语一课一练Unit4Whereismycar课时2人教PEP版-含答案
Unit 4 Where is my car?Part A (2) Let’s learn& Let’s do基础巩固一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1. A. on B. pencil C. under( )2. A. chair B. desk C. in( )3. A. go B. ho me C. school( )4. A. r uler B. ball C. long( )5. A. pencil B. where C. what二、判断每组单词划线部分发音是否相同，相同的写T，不同的写F。
( )1. A. on B. box C. long( )2. A. under B. up C. pupil()3. A. map B. fat C. dad( )4. A. desk B. let C. she( )5. A. in B. big C. sister三、单项选择。
( )1. Where ______ the ruler?A. amB. isC. are( )2. Put your hand ______ your chair.A. onB. inC. of( )3. ______ it in the desk?A. isB. IsC. It( )4. Mike找不到铅笔了，他会问：A. Where is my ball?B. Where is my cap?C. Where is my pencil?( )5. “给你”用英语怎么表达？A. Here it is.B. Here are you.C. Here you are.四、看图片，判断对(T)错(F)。
( )1. The ruler is under the schoolbag.( )2. It’s a ball.( )3. Put your foot under the chair.( )4. The pen is in the pencil box.五、选择正确的汉语意思。
Unit 4 Where is my car？B Let’s learn(教学设计 )-2022-2
Unit 4 Where is my car? B Let’s learn教学目标1.学生能听懂、说出关于车辆的词汇，如car, bus, bike, train等。
2.学生能够利用所学的词汇询问物品的位置与表达位置。
3.学生能够进行简单的交流并且使用所学语言表达自己的想法和意见。
教学重点1.听懂并说出关于车辆的词汇。
2.利用所学的词汇询问物品的位置与表达位置。
3.进行简单的交流并且使用所学语言表达自己的想法和意见。
教学难点1.教学生简单的交流并且使用所学语言表达自己的想法和意见。
2.教学生使用英语表达位置。
教学过程Step 1：Warm-up教师播放一张带有车辆图片的 PPT ，和学生一起讨论车辆的种类，并让学生口头说出他们知道的车辆名称。
Step 2：Presentation（1）教师以小组为单位，为每组分发包含关于车辆的一组词汇的卡片。
让学生阅读卡片，记住词汇，并和组内其他成员汇报这个词汇表。
（2）教师将车辆图片贴在黑板或者幻灯片上，并问学生“What’s this?”（3）教师询问学生，“Where is my car?” 让学生回答，并介绍如何回答这个问题。
Step 3：Practice（1）教师让学生用英语描述一个物品的位置，并让学生模仿教师的问题和回答，练习相互之间的提问和回答。
（2）教师通过展示一张三幅图的 PPT ，让学生描述图片上不同物品的位置，以此来判断学生对所学内容的掌握程度。
Step 4：Group work教师将学生分为若干小组，并让学生在组内练习相互之间提问和回答，以此来锻炼学生听，说和交流的能力。
Step 5：Summary and Homework（1）教师让学生回顾本节课所学内容，并总结所学知识点。
（2）布置下列语言任务，让学生在家里完成：•以书本中一幅图片为基础，写下任意一个物品的名字和该物品的位置。
•利用所学知识，想象你正在一座公园玩耍，请用英语将这个场景描述出来。
人教PEP版英语三下《Unit4Whereismycar》各说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 4 Where is my car》各说课稿一. 教材分析《Unit 4 Where is my car》是人教PEP版英语三下的一个单元，主题是“我的车在哪里”，主要围绕着物体的位置展开。
本单元的核心句型是“Where is my…? It’s in/on/under…”，通过这个句型，学生可以学会询问和描述物体的位置。
教材中还引入了表示位置的介词in, on, under，以及一般疑问句的构成和回答方式。
此外，本单元还要求学生能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行交流。
二. 学情分析学生在进入三年级之前已经学习了英语的基础知识，包括简单的日常用语、颜色、数字等。
但是，对于描述物体位置的句型和表示位置的介词可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握这些新知识。
此外，学生可能对于一般疑问句的构成和回答方式还不够熟悉，也需要在教学过程中进行特别的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型“Where ismy…? It’s in/on/under…”，并能用一般疑问句进行提问和回答。
2.能力目标：学生能够运用所学的句型和词汇描述物体的位置，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的核心句型“Where is my…? It’sin/on/under…”，并能用一般疑问句进行提问和回答。
2.难点：学生能够正确运用表示位置的介词in, on, under，以及一般疑问句的构成和回答方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲“Where is my car?”引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
三下unit4-where-is-my-car-Part-A-Let’s-talk
rat
It’s a _prp_uerela_nentc_ri_l in the pencil box.
--What’s this?
--It’s a __d_e_s_k__.
Mom, let’s go. OK.
Where is my pencil box?
It’s on your desk.
dog orange
Silly me.
Scene 2 场景二
Let’s act
要求
1.声音响亮，看提示。 ★Good
2.有表情有动作，不看提示。 ★ ★Great
Let’s go home.
让我们一Uh-oh!
What can’t Zhang Peng find? 张鹏找不到什么？
Look. It’s under your book.
duck
Silly me. Thanks.
我真是太笨了.
CLaent’syorueaadct?
Good morning, John.
Good morning. Uh-oh. Where is my pencil box?
Look! It’s under your book.
1
2
4 5
3 6
7
Homework
★ ★ ★ Read the text on Page 38 for 5 times and act it out with your desk mate. (熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
★ ★ ★ ★ ★ Try to tell the story to your parents. When you are in trouble, you can use Chinese.
《Unit 4 Where is my car》教案(全英文)
Unit 4 Where is my car?课时: Period 1教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s spell教学目标知识与技能：1. Talk about where things are;2. Inquire where things are;3. Learn the using of preposition “on, in, under”4. Can listen speak read the sentencesA:where is my（the）...?B:It's on(in)the...过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interested in the activity.教学重点：New words: on in under chair desk where car is.教学难点：Pupil can make up some dialogues with them.教学准备：T’s word cards教学过程：Step 1 Warm upT: Good afternoon, boys and girl. Nice to meet you.T: Where is your nose? Where is your mouth? Touch your mouth. Where is your ear? Yes. Good. Where is your pencil? Where is your ruler? Show me your pen! It’s a box. It’s a car. Oh, What’s missing?Step2 PresentationT： My car is missing. Where is my car? (Ss read where is my car？) T: Look, look, look. Here is it! It’s on the desk. (Teach on the desk, On on on, on the desk.)Where is my car? It’s on the desk.Step3 Let’s practiceT: Where is my car? Ss: on, on, on, on the desk.T/S: Where is my pencil case? Ss: on on on, on the desk.T/S: Where is my ruler? Ss: on on on, on the pencil caseStep4 PresentationT: Where is my book? (Teacher is looking for it )T: Er-eh! Where is my book?T: On your desk?T: On your chair?T/S: Oh, look！It’s under the chair.T: Under, under (Read and show the word card un-der)Under， under， under the chair. (Ss read it )T: where is my book? Ss：under，under，under the chair.Like this teach the preposition in and toy car/ in the toy boxT: It’s a toy car. I have a toy car too. (toy car )B-oy, boy, t-oy, toy, toy, toyT：I have many toys. Toy bear. Your turn! (Ss do)Put it in the box. Toy boat, I put it in the box.T：Now, I have a toy box. (Teach toy box)It’s in the toy box.T: Toy … , It’s in the toy box.T:Take out a toy，put it on the box。
2023年英语三年级下册课件与答案A-Where is my car Let’s learn
英语 三年级 下册 配RJ版 Unit 4 Where is my car?
三、看图,选择正确的答语,把字母序号写在题前括号里。
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英语 三年级 下册 配RJ版 Unit 4 Where is my car?
( B ) 1. Where is my pencil box?
A. It’s under the chair.
THE END
听力材料 一、 听录音,把尺子画在相应的位置。 1. The ruler is in the pencil box. 2. The ruler is in the desk. 3. The ruler is on the chair. 4. The ruler is under the bag.
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( C ) 2. Where is my bag?
B. It’s on the chair.
( D ) 3. Where is my toy plane? C. It’s under the desk.
( A ) 4. Where is my ball?
D. It’s in the desk.
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英语 三年级 下册 配RJ版 Unit 4 Where is my car?
一、听录音,把尺子画在相应的位置。
(画图略)
1. 尺子在铅笔盒里面 3. 尺子在椅子上面
2. 尺子在书桌里面 4. 尺子在书包下面
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英语 三年级 下册 配RJ版 Unit 4 Where is my car?
英语 三年级 下册 配RJ版 Unit 4 Where is my car?
二、听录音,用数字给下列图片排序。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do
三下Unit-4-Where-is-my-car-part-B-Let's-talk课件
Mom, where is my cap ?
Is it in yourbag？ No, it isn’t.
Is it in your toy box？
Yes, it is. Thanks, Mum.
Bye!
Bye! Have a good time.
Mom, where is my
?
Is it
？
Where is the map? Where is the map? • Is it on the desk? On the desk?
• _I_s__,___is__,_Y_e_s_,_i_t _is.
Where is the boat ?
Is it
?
No, it isn’t.
Yes, it is.
Bye.
Bye! Have a good time!
Let’s talk
Mike: Mum, where is my cap? Mum: Is it in your bag? Mike: No, it isn’t. Mum: Is it in your toy box? Mike: Yes, it is. Thanks, Mum. Mike: Bye. Mum: Bye! Have a good time!
Is it
?
No, it isn’t.
Yes, it is.
1
2
5
3
4
6
Let’s chant
• Where is the map? Where is the map? • Is it in the toy box? In the toy box?
_I_s_n_’t___,isn’t N, o, it isn’t.
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课
设计目标:
学生充分学会辨别三个词的方位变化 以及熟悉句型，使学生可以在日常生 活的交际中正确使用。
2）根据小学生的心理特点，在课堂
后期我会播放一首与本课所学知识 高度相关的on、in、under英文儿歌， 从而达到寓教于乐。
说板书设计
Where is my car？
• Where is the...? • It’s on / in / under the...
歌曲视频结束后，教师与学生简 单对话同时轻松结束本堂课的内 容。
Unit 4 Where is my car ? A. Let’s learn
放学了，Mike想和同学们一起去zip家里玩。
Where is the ruler?
It’ under the chair.
Where is the bag?
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三、说教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 4、文化意识目标
1、知识目标：
1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 in、on、 under 。 2）能够听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……并能在实际生活中 运用。
2、能力目标：
1）培养学生灵活运用所学知识进行 交流的能力。 2）发展学生听、说、读技能。 3）培养学生综合语言运用能。
3、情感态度目标：
《Where's my car》精美版课件
bag . desk.
Under,under,under theFra bibliotekbed.
Behind,behind,behind the chair.
The cat is under the box. The cat is on the box. The cat is in the box.
The cat is behind the box.
WCahtocohsethaendviDdoeo and answer the following questions: OWnh,eroen,__o_ntthheeapple? deIstk’.s _________ the tree.
Where _____t_hethgeirflr?ogs? TheSyh’e’res _______t_h_etphoendt.ree.
CIatt,icsato,nmythleitbtelde. cat
LWehte'rse C_h_a_nthe cat?
It’s _________ the chair.
iJnerfrryonits oifn,tuhnedesrh,elifn., on, behind, beside
Itn’, sina, sipnidtehre.
The cat is under the box.
Where ______ the frogs? They’re ______ the pond.
Choose and Do
Where ___ the girl?
She’s _________ the tree.
In, in, in the
bag .
Put your shoe in front of the door.