语文人教版三年级上册灰雀介绍
部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件
列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
三年级课文灰雀
三年级课文灰雀一、灰雀的描述灰雀，又被称为红腹灰雀，是一种常见的小型雀鸟。
它们通常体态优雅，羽毛以灰褐色为主，腹部呈鲜红色，具有很高的观赏价值。
灰雀通常生活在开阔的森林、灌丛和草地中，以昆虫和种子为食。
二、列宁与灰雀的故事在三年级课文《灰雀》中，讲述的是列宁与三只灰雀的故事。
一天，列宁在公园里散步，看到三只可爱的灰雀，其中一只胸部被一枝子弹打中，死了。
列宁很惋惜，决定将它的孩子带回家，并为它们疗伤。
在列宁的悉心照料下，两只灰雀康复了，它们和列宁建立了深厚的感情。
三、小男孩与灰雀的关系故事中还出现了一个小男孩，他与灰雀之间也有着特殊的关系。
小男孩因为一时的贪玩，不小心将那只受伤的灰雀射杀了。
他深感愧疚和内疚，决定将死去的灰雀送回公园。
在这个过程中，他认识到了自己的错误，决定以后不再伤害鸟类。
四、列宁对小男孩的教导列宁通过观察小男孩的神情和行动，知道了事情的真相。
他没有责备小男孩，而是温和地教导他，让他意识到自己的错误和责任。
这种教育和引导方式对小男孩产生了深远的影响，他不仅意识到了自己的错误，还主动为列宁捉来那只丢失的灰雀。
五、灰雀的归宿最终，列宁将那两只康复的灰雀送回了公园。
这两只鸟重新回到了大自然的怀抱，开始新的生活。
而那只被小男孩射杀的灰雀也得到了妥善的处理。
这个结局充满了希望和新生。
六、故事的寓意这个故事寓意深刻。
它告诉我们，生命是宝贵的，我们应该尊重和保护每一个生命。
同时，我们也应该勇于承认自己的错误，并从中吸取教训。
此外，这个故事还强调了教育和引导的重要性。
通过温和的教育方式，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和责任感。
七、列宁的品质列宁在故事中展现了许多优秀的品质。
他善良、有爱心、有耐心、善于观察和思考。
他不仅关心动物的生命，也关心孩子们的成长和教育。
这些品质使得列宁成为一个受人尊敬的人物。
八、小男孩的成长通过这个故事，小男孩不仅认识到了自己的错误，还学会了珍惜生命和勇于承担责任。
他从列宁那里学到了如何关爱动物和尊重生命。
三年级语文上册25课灰雀词语表
三年级语文上册25课灰雀词语表《灰雀词语表》是三年级语文上册的第25课，这是一篇描写灰雀的诗歌。
通过这篇诗歌，我们可以了解到灰雀的形态特征、生活习性以及它们与人类的关系。
下面，让我们一起来看看这篇诗歌中出现的一些词语。
首先，诗歌中提到了“灰雀”这个词语。
灰雀是一种小鸟，它们身体小巧，羽毛呈灰色。
它们常常在田野、树林和城市的街道上活动，是我们生活中常见的鸟类之一。
接下来，诗歌中出现了“翅膀”这个词语。
翅膀是灰雀的特征之一，它们用翅膀飞翔在天空中。
灰雀的翅膀轻盈而有力，使它们能够在空中自由自在地飞翔。
诗歌中还提到了“啄食”这个词语。
啄食是灰雀的一种行为，它们用尖尖的嘴巴啄食食物。
灰雀主要以谷物、昆虫和果实为食，它们常常在地面上或树枝上啄食，寻找自己的食物。
此外，诗歌中出现了“歌唱”这个词语。
灰雀是一种善于歌唱的鸟类，它们用悦耳的歌声表达自己的情感。
灰雀的歌声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏时分响彻在田野和城市的角落。
诗歌中还提到了“人类”这个词语。
人类是与灰雀共同生活在这个世界上的物种。
人类常常观察和欣赏灰雀的美丽和可爱，也会为它们提供食物和保护它们的生活环境。
通过这篇诗歌，我们不仅了解到了灰雀的形态特征和生活习性，还能感受到它们与人类之间的关系。
灰雀是我们生活中的一部分，它们的存在丰富了我们的生活，也提醒我们要保护和爱护自然界的生物。
总之，《灰雀词语表》这篇诗歌通过描写灰雀的形态特征、生活习性以及与人类的关系，让我们更加了解和关注这些可爱的小鸟。
希望我们能够保护自然环境，与灰雀和谐相处，共同构建美丽的家园。
部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀(含答案)
部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀（含答案）类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。
正在他感到十分沮丧的时候，突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。
出于好奇，他丢下渔竿，连忙跑过去看热闹。
这条小河中，长着许多水草，而河中间没有水草的地方，正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动，两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。
其中一位农民举着一把渔叉，随时准备叉鱼，另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙，在黑鱼苗的旁边晃动着，吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。
正在这时，突然从水草中蹿出一条大黑鱼，只见它一口咬住了青蛙。
与此同时，举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼，渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子，黑鱼在拼命地挣扎着，渔叉在河里晃动着。
此时，黑鱼的鲜血已将渔叉染红。
原来，黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中，暗中保护着它的孩子们，以防止青蛙来偷吃。
农民知道有黑鱼苗的地方，附近就一定会有大黑鱼，于是用一只青蛙来作诱饵，以引诱黑鱼出来。
黑鱼为了保护自己的孩子，一定会挺身而出吃青蛙的。
（选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社）1.文中“新手”一词的意思是（）A.新参加工作的人。
B.第一次或者刚开始做某件事的人。
C.没有技术或没有经验的工人。
2.“不偏不倚”的意思是。
像这样“不X不X”式的词语还有、等。
3.本文主要讲了一件什么事？用自己的话简单概括。
4.读了这个故事，你想到了什么？写一写吧。
【参考答案】1.B2.不偏不歪，正中目标示例：不慌不忙不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵，而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。
4.示例：我想到了母爱是最伟大最无私的。
我们要敬爱自己的母亲，也要对动物的母亲致以敬意。
勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。
她最怕爸爸生气。
她爸爸发起火来，还打孩子呢。
一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（）的小鸟，（）的羽毛闪耀着（）的色彩。
三年级上册语文25课《灰雀》
《灰雀》是三年级上册语文教材中的一篇优秀散文。
文章描写了作者在冬季观察小灰雀的场景，通过对小灰雀的观察和思考，引发了读者对生活的感悟和对自然的热爱。
以下是对该篇文章的一些主要内容点的分析：一、作者1. 作者简介《灰雀》的作者是当代作家周黎安，他擅长以平实的笔法描绘生活中的点点滴滴，善于观察和感悟。
2. 作者的思想情感通过《灰雀》，读者可以感受到作者对自然的热爱和对生活的细腻感悟。
作者以独特的视角观察小灰雀，并从小灰雀的行为举止中得到启发，寻找到生活中的美好和真善美。
二、故事情节1. 冬日观察故事发生在冬日的寒风中，作者独自观察并思考。
2. 小灰雀的形象作者透过窗户观察到了院子里的小灰雀，小灰雀在寒风中展翅飞舞。
3. 作者的感悟作者看到小灰雀顶着寒风振翅疾飞，颇有感慨，引出了对生活的思考。
三、主题思想1. 生命的顽强通过小灰雀在寒风中飞翔的形象，作者表达了生命的顽强与活力，引发读者对生命的感悟。
2. 对自然的热爱作者通过对小灰雀的观察，表达了对自然的热爱和对生活的热爱，呼吁人们应当珍惜美好的自然景观。
四、散文特点1. 平实的语言作者运用平实的语言，描绘小灰雀的形象，让读者感受到了平凡生活中的美好。
2. 温暖的情感整篇文章充满了对自然的热爱和对生命的珍惜，让人感受到一份温暖和感动。
结语《灰雀》这篇散文，以平实的语言和温暖的情感，描绘了小灰雀的形象，引发了读者对生命和自然的深刻思考。
阅读这篇文章，不仅能够增进对自然的了解和热爱，还能够让人感受到生活中的美好和真善美。
愿人们能够像小灰雀一样，顶着寒风，绽放生命的活力，珍惜美好的自然景观，感恩生活中的点滴美好。
小灰雀在寒风中飞舞，它的身影让人感到温暖和勇敢。
作者通过对小灰雀的观察和思考，引发了读者对生活和自然的热爱。
小灰雀的形象，成为了一种生命力的象征，它顶着寒风展翅飞翔，表现出了生命的顽强和活力。
在这个冬季的清晨，小灰雀的形象仿佛成了一副美丽的画面，让人感受到了自然的神奇和美好。
三年级上册语文灰雀课文讲解
三年级上册语文灰雀课文讲解
1、课文分段：
第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。
第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
2、课文主题：本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
3、教材课后习题答案：
1.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
2.从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？从他们日常对待灰雀的做法、从他俩对话神态、从灰雀回归可以看出他们的喜欢。
三年级上册语文灰雀笔记
三年级上册第26课《灰雀》笔记一、新字词1.灰雀：灰色的雀鸟，常在树枝上跳跃、唱歌。
2.硬邦邦：形容物体坚硬。
3.郊外：城市外面的地方。
4.果然：确实如此，表示肯定。
二、成语欢蹦乱跳：形容非常活跃、快乐的样子。
三、语法1.“在”的用法：表示位置或状态，如“在郊外”、“在树上”。
2.“欢蹦乱跳”的用法：这是一个形容词短语，可以用来描述人或动物非常活跃、快乐的状态。
四、重点句子分析1.“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
”这句话描述了灰雀的数量和颜色，为后面的故事情节做了铺垫。
2.“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
’”这句话暗示了男孩捉走了灰雀，但列宁并没有直接责备他，而是用温和的语气表达了对灰雀的喜爱和惋惜。
3.“男孩看看列宁，说：‘会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
’”这句话反映了男孩内心的矛盾和愧疚，他知道自己做错了事情，但又不想承认错误。
五、主题与思想本课主要讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，通过列宁的爱鸟行为和男孩的悔过表现，传达了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也教育孩子们要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
六、人物形象描写与情节1.列宁：一位热爱自然、热爱动物的领袖，通过自己的言行影响孩子，让他们学会爱护动物、尊重生命。
2.男孩：一开始捉走了灰雀，但在列宁的教育下，认识到了自己的错误并决心改正。
3.灰雀：美丽可爱，象征着自由和生命。
七、写作手法与技巧本课采用了生动的描写和对话形式，通过列宁和男孩的对话，展现了他们内心的情感变化和思想斗争。
同时，也运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
八、个人感悟与启示通过学习本课，我深刻体会到了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也学会了如何向列宁学习，做一个有爱心、有责任感的人。
在日常生活中，我们要珍惜生命、关爱动物，为大自然贡献自己的一份力量。
新部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
字词学习
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
合作交流
灰雀回去了， 男孩为什么还 低着头？
他为自己的错 误感到惭愧！
合作交流
你好！灰 雀，昨天 你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明 列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁 对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实 的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、 惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说 灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回 来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个 明辨是非、诚实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
【人教部编版】三年级上册语文：《灰雀》教材理解
《灰雀》教材理解一、教材说明这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本篇课文在表达上的主要特点。
男孩的语言和行为已经告诉列宁,灰雀的消失与他有关；如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来,需要循循善诱。
列宁没有问孩子是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”的感叹,使孩子内心受到震动,从而认识和改正自己的错误。
在整个事件中,处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动,既不伤害对方的自尊心,又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法,同时,也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
选编这篇课文的意图,一是要学生认识到列宁对儿童的爱护；二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。
同时,学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。
本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动是学习本文的难点。
二、学习目标1．会认5个生字,会写12个生字。
正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子。
2．分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3．通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。
4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
三、教学建议1．阅读、了解有关列宁的故事。
2．本课要求会认的字有8个,读音难点主要有“渣”(翘舌音)、“诚”(后鼻音)。
可以引导学生复习巩固前几册教材学过的识字方法,自主识记生字。
灰雀(2018年人教部编版三年级上册语文课文)
相关知识
列宁(1870-1924) 弗拉基米尔·伊里奇·乌里杨诺夫·列宁是马克思、恩格斯创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建 了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导 师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。 诚信名言 您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。——奥斯特洛夫斯基 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。——贝多芬 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱 歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
片断赏析
片断赏析之一 生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢? 师：啊!我也弄不明白。你们想想为什么? （生读书思考） 生：列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。 生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。 生：列宁怕小男孩难堪。 生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。 《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教 学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从 而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有 了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。
三年级上册语文课内阅读及答案-《灰 雀》
三年级上册语文课内阅读及答案-《灰雀》有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
一、看拼音写汉字。
huī què yǎnɡɡǔ lì nán（）（）鱼（）（）孩二、从课文中找出相应的词语。
1、引起别人的喜爱。
（）2、令人惋惜。
（）3、抬着头向上看。
（）4、自己一个人低声嘀咕。
（）三、看拼音写字组词语。
（）格（）定yán jiān( )热 ( )苦四、写出下列词语的反义词。
诚实（）坚强（）高大（）寒冷（）幸福（）喜爱（）五、帮助词语找到自己的家。
果然居然仍然1、谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在爬上来了！2、第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
3、男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。
灰雀说课稿(最新6篇)
灰雀说课稿（最新6篇）灰雀说课稿一等奖篇一各位尊敬的评委老师：大家上午好！我今天说课的题目是灰雀-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法，学法及学情、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《灰雀》是人教版小学语文三年级上册第二单元的第一篇课文，该单元以小故事大道理为主题展开。
《灰雀》是一篇精读课文，主要描述的是：列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了树林。
这个故事体现了列宁善解人意，以善意的语言既教育了男孩还保护了男孩的自尊心。
也体现了男孩的善良品质。
课文虽然情节简单，却层次清晰，着重描写人物语言给人很深的启迪。
根据新课标的第二阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：１、知识目标：能够认读本课生字、词。
２、能力目标：学习读懂句子的方法，能抓住关键词语，联系上下问，读懂课文中的重点句子。
３、情感目标：能够理解课文体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感，培养学生诚实的品德。
本课的重点、难点为：重点：抓住关键词语，联系上下问，读懂重点句子，领会文章主题。
难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
课前准备：多媒体课件二、说教法、学法及学情语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课中列宁对灰雀的爱和列宁对男孩的爱却含而不露的感情，情绪不稳定，个性差别大，自我控制能力差。
结合（三）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
根据三年级处于一个过渡阶段，需要老师在教学中加以引导。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
人教版三年级上册《灰雀》语文原文及教案
人教版三年级上册《灰雀》语文原文及教案小学三年级语文《灰雀》原文有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没……我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
小学三年级语文《灰雀》教案第一课时一.教学目标1.借助1拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字;能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
二.教学重难点1.引导学生利用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。
2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思。
三.教学准备灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。
四.教学设计(一)导入，交流资料1.出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2.学生交流后，教师小结简介列宁。
3.出示灰雀图片，了解灰雀。
人教版三年级上册《灰雀》语文原文及教案
人教版三年级上册《灰雀》语文原文及教案小学三年级语文《灰雀》原文有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没。
我没看见。
”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”列宁问：“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
小学三年级语文《灰雀》教案第一课时一、教学目标1、借助1拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字;能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
二、教学重难点1、引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。
2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思。
三、教学准备灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。
四、教学设计(一)导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。
3、出示灰雀图片，了解灰雀。
三年级上册语文25课《灰雀》课堂笔记
三年级上册语文25课《灰雀》课堂笔记
以下是三年级上册语文 25 课《灰雀》的课堂笔记：
一、课文主题
这篇课文讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了公园。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
二、词语解释
1. 婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
2. 仰望：抬着头向上看。
3. 严寒：（气候）极冷。
4. 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
5. 可惜：令人惋惜。
三、近义词
1. 肯定——一定
2. 本来——原来
3. 可惜——惋惜
4. 婉转——动听
5. 惹人喜爱——讨人喜欢
四、反义词
1. 仰望——俯视
2. 肯定——否定
3. 诚实——虚伪
4. 寒冷——炎热
5. 可惜——幸好
五、词语搭配
1. （婉转）地歌唱
2. （惹人喜爱）的灰雀
3. （自言自语）地说
六、问题思考
1. 男孩为什么要捉走灰雀？
因为他很喜爱这只灰雀，想要据为己有。
2. 列宁是怎样对待小男孩的？
列宁没有直接批评小男孩，而是通过与他交谈，了解他的想法，并用自己对灰雀的关心来感染小男孩，使他意识到自己的错误并主动放回了灰雀。
以上是关于三年级上册语文 25 课《灰雀》的一些课堂笔记，希望对你有所帮助。
最新部编人教版语文三年级上册《灰雀》优质课件
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱
捉
列宁
小男孩
（宽容 有爱心） 更爱 （知错就改）
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时， 遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列 宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
54
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诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。 列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲， 谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就 问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不 是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列 宁没有笑。
39
课文理解
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只 不会说话的鸟，一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜；另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情？
56
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深红色灰雀的自述
大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢
部编人教版三年级上册语文 第25课 《灰雀》第一课时 教学课件
惹人喜爱：讨人喜欢； 让人喜欢。我是联系 实际生活经验理解的。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在 树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
朗读指导：语速 稍快，语调活泼， 读出灰雀的机灵、 快活、可爱。
默读课文，边读边思考：课文第一、二自然段中 的哪些语句让你感受到了列宁对灰雀的喜爱之情呢？
没看见。” 2. 列宁看到那只灰雀_示__例__：__欢__蹦__乱__跳__(表示动作)地
在枝头歌唱。 3. 教室里__鸦__雀__无__声_____(含有“雀”字)，同学们都在
聚精会神地看书。
六、按要求完成句子练习。
1. 灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。(仿写拟人句) ________示__例__：__蟋__蟀__在__草__丛__中__弹__琴__。________________
列宁是一位伟人，小男孩 是和我们一样的普通孩子。灰 雀是一只小鸟。他们之间发生 了怎样的故事呢？让我们带着 这个问题走进课文去看看吧。
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原
名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思 想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏 联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革 命的主要领导人，苏联人民委员会主席（即苏联总 理）、工农国防委员会主席。
2. 列宁自. 言. 自. 语. 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不
回来了。”(用加点词造句) ___我__自__言__自__语__地__说__：__“_真__好__，__星__期__三__不__用__做__作__业__了__。__”
七、古代的诗人留下了许多带有“鸟”字的诗句，请你
连一连。
春眠不觉晓
2019秋三年级语文上册 第八单元 26《灰雀》列宁简介 新人教版
列宁简介列宁（１８７０～１９２４年）弗拉基米尔·伊里奇·列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。
原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来用得最多的笔名，也是全世界最熟悉的名字之一。
他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。
１８８７年，弗拉基米尔中学毕业后，进喀山大学法律系学习。
在喀山大学，列宁结识了一批有革命思想的学生。
不久，他因参加学生运动而被捕、流放。
押送他的警察对他说：“小伙子，造反有什么好处？还不是向一堵石墙上撞吗？”列宁回答说：“是的，但这是一堵朽墙，一撞就倒。
”１８８８年，列宁从流放地回到喀山，当局不准他回大学。
于是他就认真自修、研究马克思主义，认真研读了《资本论》等著作，并参加了马克思主义小组。
１８８９年，列宁移居萨马拉，埋头读了四年半的书；学了几门外语，并组织了当地第一个马克思主义小组。
１８９５年，列宁把彼得堡的２０个马克思主义小组联合成工人阶级解放斗争协会，在俄国第一次实现了社会主义和工人运动的结合。
在协会领导下，彼得堡工人掀起罢工高潮。
同年１２月，列宁被捕。
在流放西伯利亚期间，他写了《俄国资本主义的发展》等著作。
１９００年初，流放期满，７月出国。
俄国１９０５年革命爆发后，列宁领导布尔什维克党制定了马克思主义的路线。
７月，他写了《社会民主党在民主革命中的两种策略》，清算了孟什维克的机会主义路线，指出这次革命是资产阶级民主革命，任务是推沙皇专制主义，建立民主共和国。
无产阶级必须与农民结成联盟，领导这场革命。
１１月，列宁回到国内，直接领导斗争。
１９０５年革命失败后，列宁于１９０７年再次被迫出国。
１９０８年他写成了《唯物主义与经验批判主义》。
１９１２年，俄国社会民主工党在布拉格召开第六次代表会议。
在列宁的领导下，大会把孟什维克清除出党，使布尔什维克正式成为一个独立的政党。
１９１７年，俄国二月革命推了沙皇政权。
此后，俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
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灰雀介绍
灰腹灰雀
灰腹灰雀为雀科灰雀类的鸟类。
灰腹部灰雀全长约155毫米。
雄鸟特点有额、头顶、眼周、深黑色，具光泽。
背青灰色，稍沾红。
下腰白色，尾羽黑色。
颊、喉暗红色，胸、腹灰色沾红。
尾下覆羽白色。
雌鸟特点黑色部分与雄鸟同，后颈暗灰色，背暗灰褐色。
颊、喉红色不显，腹淡褐色。
栖于针、阔混交林中。
食物以植物种子、树冬芽、果实为食。
分布于朝鲜半岛、蒙古、俄罗斯、日本以及中国大陆的黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、河北、江苏等地，一般冬季见于丘陵和平原以及常出没于松、杉和落叶松等针叶林和针阔混交林中。
该物种的模式产地在日本。
灰头灰雀
灰头灰雀（学名：Pyrrhula erythaca）为雀科灰雀属的鸟类。
分布于锡金、不丹、印度、台湾以及中国的西北、华北、华中、西南山地、西藏等地，常见于海拔1500-4000m 的高山带、栖息于亚热带常绿阔叶林、针阔混交林、高山草甸及裸岩等生境以及常见于山顶、高山树冠上。
该物种的模式产地在锡金。
灰连雀
灰连雀（学名：Hypocolius ampelinus）是鸟纲雀形目灰连雀科的仅有鸟类，中东的一种鸣禽，有人认为它与太平鸟科有亲缘关系，但常分立为雀形目灰连雀科的唯一种类。
体细长，淡灰色，长约18公分，带有黑色面罩和微小的羽冠。
翅黑色，末端白色。
喙短厚而颇宽，尾中等长度。
羽衣似太平鸟那样光滑，外表洁净。
栖居于伊拉克及其邻近地区的半旱的开辟地和耕地，非繁殖季节飞往远处，到印度、阿富汗南部，很可能到非洲。
红腹灰雀
红腹灰雀属雀形目，雀科。
欧亚大陆有6种色彩鲜艳的红腹灰雀。
一种最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。
这种灰雀主要栖息在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听，是人们喜欢的笼鸟之一。
褐灰雀
褐灰雀在中国分布不广泛，种群数量不丰富。
中等体型（16.5厘米）的灰色雀。
尾长而凹，嘴强有力，尾及两翼闪辉深绿紫色，翼上具浅色块斑，腰白。
雄鸟额具杂乱的鳞状斑纹及狭窄的黑色脸罩。
雌鸟全身皮黄灰。
雄雌两性眼下均具白色的小块斑。
亚种ricketti眼先及额近黑。
虹膜－褐色；嘴－绿灰，嘴端黑色；脚－粉褐。
红头灰雀
红头灰雀Red-headed Bullfinch,雀形目> 燕雀科> 灰雀属，PASSERIFORMES > Fringillidae > Pyrrhula erythrocephala，该物种已被列入中国国家林业局2000年8月1日发布的《国家保
护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》。