安徽省灵璧中学高一地理 大牧场放牧业导学案
高一地理大牧场放牧业优秀教案
大牧场放牧业教案胡敏一、课题以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业二、教材版本高中《地理》〔人教版必修二〕第三章《农业地域的形成和开展》第三节三、课时30min四、课标要求分析农业区位因素，举例说明畜牧业这种地理类型特点及其形成条件。
五、学情分析现阶段的学生通过高一的知识和前几节的学习已经根本了解农业区位因素对农业布局的影响，能够从材料找到区位因素。
也有一定的读图能力，但资料分析能力还略有欠缺，在本节学习中主要通过学生自主地分析材料和读图获取信息，从而锻炼学生能力。
突出学生主体，学生主动思考学习。
六、教学目标知识与技能准确说出大牧场放牧业的特点及分布地区和分布特点；能够分析潘帕斯草原的区位特点过程与方法通过图文材料能够分析潘帕斯草原的区位优势和开展措施通过案例的探究，能够推及大牧场放牧业开展的区位条件，归纳此类农业的一般特点，类比类似农业的特点并进行区分，运用所学知识解决问题情感态度与价值观自然条件是农业地域类型形成的条件，明白人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
地理核心素养人地协调观：通过对农业形成的自然因素的分析，明白自然条件对于农业的影响，培养尊重自然规律的意识，理解人和自然和谐相处的道理区域认知：探究畜牧业的形成原因区位因素，培养区域认知能力综合思维：认识到事物的整体性，畜牧业的形成是综合因素影响而成的地理实践力：运用所学知识解决生活中的地理问题，联系生活实际，培养实践能力七、教学重难点重点：大牧场放牧业的区位因素及特点利用图表资料分析农业区位因素的能力难点：新疆畜牧业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比拟八、教学方法多媒体辅助传统教学法、探究式教学法、讨论法九、教学用具多媒体课件十、教学过程【引入】上节课内容我们学习了以种植业为主的农业地域类型，分析了种植业它要开展所需要的一些条件，我们知道不是所有地方都能够开展种植业的。
在世界的某些地方，由于其自然条件和一些人文因素，不适宜开展种植业，而适宜另一种农业【课件展示图片】师：同学们来看几张图片猜一猜我们这节课将学习哪种农业？学生看后答复：畜牧业师：对畜牧业。
《大牧场放牧业》教学设计
《大牧场放牧业》教学设计授课日期： 2017 年 5 月 2 日 星期二 第 6 节教师：班级 高一 1 班科目地理 类型典型课例研究课题大牧场放牧业1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。
2、通过案例分析，说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
教学目标 3、结合图文，通过具体的案例分析，学会运用农业区位的主要因素，分析和评价某一地区（潘帕斯草原）的农业区位选择。
4、运用所学的知识和分析方法，通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨实现知识的迁移。
重点和难点 大牧场放牧业发展的区位条件和特点教学方法 讲解法、案例分析法、比较法教学课时 1 课时教具ppt 课件、地图册教学过程教师活动学生活动【新课导入】分享一首北朝民歌《敕勒川》，请一位同学朗读，大生：草原的无比壮阔及敕勒民族的 家感受下，这首民歌描写的是一种怎样的意境。
游牧生活 师：敕勒民族以游牧业为生，他们的生产对象是牛、羊，与我们之前学习的种植业不同，这种以动物为生产对象的农业类型我们称之为畜牧业。
那么以畜牧业为主的农业地域类型我们学习两种，大牧场放牧业和乳畜业，今天我们先来学习大牧场放牧业。
【板书】3.3 大牧场放牧业师：读图，大牧场放牧业在世界上主要分布在什么地方？他们的自生：主要分布在南非、澳大利亚、然环境有什么共同点？美国、阿根廷、中亚等地。
师：那么什么是大牧场放牧业：“大牧场放牧业是一种面向市场的生：都有大面积草场分布， 是干旱、 农业地域类型。
在美国、阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位。
在半干旱气候。
澳大利亚、南非的大牧场上，养羊占重要地位。
” 从中我们能不能得出大牧场放牧业的几个特点？生：①生产规模大；②商品率高；师：那么这节课我们重点以阿根廷——世界上牛肉出口最多的国家③专业化程度高。
为例，分析大牧场放牧业的区位条件。
【板书】阿根廷潘帕斯草原一、区位条件师：首先回顾下，农业区位条件分析的思路是什么？生：自然条件和社会经济条件。
高中地理_大牧场放牧业教学设计学情分析教材分析课后反思
新课标教材高中《地理》（人教版·必修Ⅱ）第三章《农业地域的形成与发展》第三节“以畜牧业为主的农业地域类型”（第一课时）教学设计地理组【课标解读】课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。
1.课标解析2.农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。
本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，就是要求学生会对这些农业地域类型进行区位因素分析。
自然、交通、技术、社会、行为、政策等因素是影响一般农业生产的条件，农业地域类型的形成则有更深刻的原因，即，这种地域分工是在生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能提供区外大量商品性农产品才形成的。
所以这部分内容的学习可以引导学生初步认识各地区农业中的商品性生产乃是农业生产地域分工的标志，帮助高中学生拓展视野，培养学生从本质上认识地理事物的能力。
【教材分析】大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析，掌握大牧场放牧业的区位因素，教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立的看待，自然因素是基础，人文经济因素是条件，科技进步（包括交通状况和草场条件的改善）是“催化剂”。
教学重点：1、仔细观看视频，结合课本文字叙述大牧场放牧业的概况。
2、阅读材料并结合课本，合作探究分析阿根廷大牧场放牧业的特点及形成条件。
教学难点：通过辩论比较国内外的畜牧业发展条件，对我国畜牧业的发展提出合理建议。
【学情分析】学生经过前两节的学习已经掌握了分析区位条件的方法，但是就某一区域，某一时间段而言，区位条件有其特殊性，需要具体问题具体分析。
因此本节课主要由教师提供资料，学生分析。
为培养学生的辩证思维，提高表达能力，专门设立了辩论环节。
【教学目标】知识与技能1.了解大牧场放牧业的分布；2.通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力；3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
《大牧场放牧业 》教学设计
《大牧场放牧业》得教学设计【课标要求】:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型得特点及其形成条件【教材分析】：本节教学内容就是高中地理必修二模块第三章《农业地域得形成与发展》中第三节得教学内容，与第二节内容相似，就是对第一节理论内容得具体解释与运用，属于案例分析得内容。
本节共分为２部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”,使用2课时完成教学。
两部分内容都以案例得形式开展。
大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业得区位因素，再结合具体得文字阐述,明确促进其发展得社会经济状况。
教学中应注意对大牧场放牧业区位因素得相关分析得联系瞧待，自然因素就是基础，社会经济因素就是条件，科技进步(包括优良畜种得培育、交通状况与草场条件得改善等）就是“催化剂”. 【教学目标】知识与技能1、了解大牧场放牧业得农业地域类型及其世界分布。
2、通过案例分析,说明大牧场放牧业形成得区位因素与在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面得特点。
过程与方法1、利用图片景观，了解大牧场放牧业得概况；并通过地图落实大牧场放牧业得世界分布，实现图文转换，建立空间意识。
2、结合图文，通过具体得案例分析,学会运用农业区位得主要因素，分析与评价某一地区（潘帕斯草原)得农业区位选择。
3、运用所学得知识与分析方法,通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业得探讨，实现知识得迁移。
情感态度与价值观通过学习,树立因地制宜，合理发展农业得观念；并通过借鉴世界典型农业区得发展，探究中国该类农业得发展对策,学会关注生活,关注我国农业得发展。
【教学重难点】大牧场放牧业发展得区位条件与特点。
【教学方法】联系实际，采用案例分析与图文归纳得教学方法【教学用具】多媒体课件（部分)【教学过程及主要内容】义、产品、分布地区、主要特点与以案例得形式分析这两种农业地域类型得区位条件。
一、大牧场放牧业1.含义:面向市场得农业地域类型。
２、产品:牛羊肉与及其毛皮3.主要分布:美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非等国.(其中美国、阿根廷牧牛占重要地位,澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位.）4、以阿根廷得大牧场放牧业为例,分析大牧场放牧业得区位条件。
高一地理教学案03以畜牧业为主的农业地域类型导学案
以畜牧业为主的农业地域类型学习目标：
大牧场放牧业、乳畜业的特点及形成条件。
学习内容：
种植业——过度＿＿＿，陡坡种植；畜牧业——过度＿＿＿；
林业——滥砍滥伐；渔业——过度＿＿＿；
混合农业——良性生态系统
生态农业
例题
下图为我国鄱阳湖地区某城市及周围区域农业地域类型变化图，回答（1）～（2）题。
（1）农业地域类型I的基本特点是
A．生产规模大B．机械化程度高
C．单位面积产量高D．科技水平高
（2）农业地域类型Ⅱ形成的主导因素是
A．市场B．科技C．劳动力D．气候
下图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。
读图，回答第（1）、（2）题。
（1）该游牧活动
A．需要穿越热带雨林B．随着雨季南北移动
C．向南可至南回归线D．易受飓风灾害侵扰
（2）游牧至甲地的时间最可能是
A．1月B．4月C．7月D．10月。
高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型 大牧场放牧业》教学设计高一地理教案
【第三章：农业地域的形成与发展】之小船创作第三节：以畜牧业为主的农业地域类型第一课时：《大牧场放牧业》的教学设计《大牧场放牧业》的教学设计流程与目的【课标要求】：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件【教材分析】：本节教学内容是高中地理必修二模块第三章《农业地域的形成与发展》中第三节的教学内容，与第二节内容相似，是对第一节理论内容的具体解释和运用，属于案例分析的内容。
本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”，使用2课时完成教学。
两部分内容都以案例的形式开展。
大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析，掌握大牧场放牧业的区位因素，再结合具体的文字阐述，明确促进其发展的社会经济状况。
教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析的联系看待，自然因素是基础，社会经济因素是条件，科技进步（包括优良畜种的培育、交通状况和草场条件的改善等）是“催化剂”。
【教学设计思路】：以新课程标准的为依据，激励学生参与教学，拓宽学生的思维。
从4个方面组织和展开教学，其相互联系和思路图如下：目标】知识与技能1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。
2、通过案例分析，说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
过程与方法1、利用图片景观，了解大牧场放牧业的概况；并通过地图落实大牧场放牧业的世界分布，实现图文转换，建立空间意识。
2、结合图文，通过具体的案例分析，学会运用农业区位的主要因素，分析和评价某一地区（潘帕斯草原）的农业区位选择。
3、运用所学的知识和分析方法，通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨，实现知识的迁移。
情感态度和价值观通过学习，树立因地制宜，合理发展农业的观念；并通过借鉴世界典型农业区的发展，探究中国该类农业的发展对策，学会关注生活，关注我国农业的发展。
【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。
【教学方法】联系实际，采用案例分析和图文归纳的教学方法【课时安排】1课时【学法指导】引导学生通过图片景观和案例图文的分析，结合区位分析的基本方法，在探询、思考、讨论的活动中归纳知识，【教学用具】多媒体课件（部分）【教学过程及主要内容】新课引入：多媒体展示农业（畜牧业）生产的景观图片---------目的：从感性入手展开教学问题1：图片反映的农业生产类型与上节课所学的农业生产类型从劳动对象上看有何不同？学生发现：生产对象不同----【多媒体呈现】课题：第三节：以畜牧业为主的农业地域类型说明：今天我们学习第一种类型问题2：从农业类型的名称上分析，你能获得该类农业地域类型的哪些地理信息呢？--------目的：激发学生发散性的思维，探讨有关该类农业的多方面内容；同时培养学生提炼文字和图片信息的能力。
大牧场放牧业学案
生：潘帕斯草原基本处于南纬30～40度之间，气候温和，地处安第斯山脉的东侧，降水适中，因而草类茂盛、草质优良。
师：看了上面这段材料，你从中发现潘帕斯草原的大牧场放牧业还有什么区位条件?
生l：地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能。
生2：市场广阔。
师：对。
从图3.15上，你还看出这里有什么优越的条件?
生3：距海港近，交通便利，促进了牧场的商品经营。
师：很明显，大牧场放牧业除了有着得天独厚的自然条件，和人文条件的发展改变也有着非常密切的关系。
主要是什么条件的出现刺激了这一农业地域类型的出现?
生l：交通的发展。
生2：海上冷冻船的发明。
师：很好!阿根廷人为了促进这里的牧业的发展，还做了哪些方面的工作?
生1：围栏放牧、划区轮牧、种植饲料。
生2：打机井以保证人畜饮水和牧草生长所需用水，保证了草场的质量不退化。
生3：饲养良种牛、培育良种牛，加强对牛群病害的防治研究。
师：大家总结得很全面!让我们来看看活动2：
2.大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点?
(生讨论，填写下表中底纹部分)根据材料，分析总结潘帕斯草原大牧场放牧业的区位。
大牧场放牧业说课稿
赤水一中地理组陈小兰各位老师下午好，我今天说课的题目是《以畜牧业为主的农业地域型——大牧场放牧业》。
下面我将从教材，学情，教法和学法，教学组织，教学反思五个方面对本课进行说明。
一、教材分析1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：本节内容是高中地理人教版必修二第三章第三节内容。
本节是在讲完第一节农业的区位选择，第二节以种植业为主的农业地域类型的基础上，进一步学习世界另一农业地域类型——以畜牧业为主的农业地域型。
主要有“大牧场放牧业”和“乳畜业”两部分。
我今天说课的内容为——大牧场放牧业。
通过学习为以后工业地理学习提供分析思路和方法。
2、教学目标：（1）了解大牧场放牧业这种农业地域类型概况;（2）通过案例学会分析农业的区位因素、训练读图分析能力、知识迁移能力。
3、考点分析：本节的主要考点为以畜牧业为主的农业地域类型的名称、形成条件和特点。
命题往往以读图的方式结合区域地理、气候、自然带、植被等自然要素进行命题，考查学生地理基础知识和基本技能。
4、教学重、难点：其中培养学生利用图表资料分析农业地域类型的区位条件的能力是本节课的重点也是难点。
二、学情分析：我们的学生在初中学习了世界地理、中国地理。
但对大牧场放牧业的了解较少，即使作为高一（4）重点班学生，他们的动手动脑意识仍然较差。
所以在学习本节内容时需要老师仔细引导。
三、教学方法：学法上，应把“学习的主动权还给学生”，为了很好的辅助教学我想采用以下教学方法：自主学习法、案例分析法、小组讨论法等来完成本节课的教学任务。
教学用具：讲课时我会用到有关教材内容、图片和地图册等教学工具四、教学组织情景引入：同学们听到阿根廷，对阿根廷的第一印象是什么呢？足球？还是成群的牛？（我认为如此导入，能激起同学们的学习兴趣。
）一、大牧场放牧业自主学习（一）大牧场放牧业概况1. 概念及特点2.分布及主要牲畜（阅读教材并结合地图册P25 “世界大牧场放牧业分布”图学生读图说出、培养学生的读图能力。
人教版高一地理必修2 3.3以畜牧业为主的农业地域类型导学案
3.3 以畜牧业为主的农业地域类型预习案一、预习目标1.用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。
2．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。
3．对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。
二、预习要点1.重点：畜牧业的形成的区位因素和特点2.难点：对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件三、预习问题1．大牧场放牧业（1）分布地区：______________、________________、____________、南非等国。
（2）自然条件：有大面积的________________、_____________气候。
（3）生产特点：面向________________、________________、生产__________程度高2．乳畜业（1）概念：随着城市发展而形成的面向城市市场的__________、____________畜牧业地域类型。
（2）生产对象及产品：生产对象主要是_________，产品主要是__________及其制品。
（3）分布：北美__________周围地区、________、中欧以及___________、新西兰等地。
（4）制约因素：牛奶及大部分乳制品不耐储藏，其运输不便，所以大多紧邻________分布。
四、预习检测1.潘帕斯草原上发展大牧场放牧业有利的区位因素是（）①水热丰富的热带草原②地广人稀，土地租金低③交通便利，距海港近④历史悠久，印第安人最早在这里经营大牧场放牧业A．①②B．②③ C．③④D．①④2.美国商品谷物农业与阿根廷大牧场放牧业生产的共同条件是（）A．人多地少B．土地租金低C．便捷的交通D．高度发达的工业3.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是（）A.地广人稀，地租低，经济效益低B.干旱、半干旱区域广，不适宜发展种植业C.国内市场小，对外依赖强D.离海远，降水少，运输不发达探究案一、合作探究探究活动一：1．潘帕斯草原的大牧场放牧业探究问题：（1）用潘帕斯草原大牧场入牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件？（2）大牧场入牧业在经营方式、商品化、经济效益、科技应用等方面有什么特点？（3）我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？探究活动二：2．西欧的乳畜业探究问题：（1）分析西欧乳畜业的形成因素。
高中地理_大牧场放牧业教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节以畜牧业为主的农业地域类型第一课时大牧场放牧业课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的形成条件和发展特点。
教学目标：大牧场放牧业主要分布国家及畜种；（重点）大牧场放牧业形成的区位条件和主要特点；（重点、难点）阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业区位条件及发展特点；（重点、难点）比较阿根廷和我国内蒙古畜牧业发展异同，辨证看待发展畜牧业和地理环境之间的相互关系。
（难点）课型：新授课课时：1课时教学模式：自主学习、合作探究教学方法：读图分析讲授法、对比分析法教学过程：【新课导入】展示直观图片---大牧场放牧业欣赏图片后，同学们不由想起北朝民歌《敕勒歌》敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
同学齐声诵读，找同学尝试读后感。
（师总结）这首北朝民歌生动地写出了阴山一带山川的壮丽，水草丰美和羊肥牛壮的景象。
（过渡）图文展示：然而，由于过度放牧，现在却出现了草场退化等一系列问题。
（提问）那么我国的畜牧业究竟该如何发展呢？阿根廷的潘帕斯草原取得了显著成功，值得我们借鉴。
下面我们就来学习以畜牧业为主的农业地域类型第一框题------大牧场放牧业。
【展示教学目标】找同学阅读。
让我们带着学习目标走入大牧场放牧业的学习。
一、大牧场放牧业（讲述）1、概况：一种面向市场的农业地域类型。
生产对象主要是牛和羊。
产品主要是肉、皮、毛等。
强调：“大”----生产规模大；“面向市场”-----商品率高。
自主学习：阅读课文第51页第一段：归纳2.大牧场放牧业的区位条件（成因）、特点和分布？【自主学习】1．大牧场放牧业分布区的一般区位条件（成因）：这些国家和地区有、气候区。
图3.15 潘帕斯草原牧牛业的分布2．大牧场放牧业的一般生产特点：大牧场放牧业具有 、 的特点。
3．在世界图中标志出大牧场放牧业的主要分布国家，及这些国家牧区的主要畜种。
（过渡语）以牧牛为主的阿根廷，其发展方式走在了世界的前面。
第三章第三节：《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案
高一地理 组别：A 组第三章第三节：《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案编写人： 审核人： 使用时间：2012年 月 日班级： 姓名：【学习目标】1、掌握大牧场放牧业的分布、区位条件和发展措施；2、掌握乳畜业的形成、产品，分析其区位条件。
【重难点】大牧场放牧业和乳畜业的分布、特点、区位条件等【学法指导】通过读图、资料分析、小组讨论具体分析大牧场放牧业和乳畜业的区位条件【导学过程】1、分布：大牧场放牧业主要分布在 、 、、 等国。
2、区位条件：这些国家有大面积的 气候，且 广阔，适宜放牧牲畜。
3、特点：大牧场放牧业具有 、 的特点。
4、畜种：以牧牛为主的是 、 ；以养羊为主的是 、 。
【重难点知识探究】阅读教材51页案例4，分析讨论潘帕斯草原发展大牧场放牧业的区位因素，发展措施和起到的效果。
1、潘帕斯草原属于 （国家），靠近两大港口和 。
【知识拓展】我国内蒙古、新疆是我国的主要畜牧业基地，你认为可以借鉴潘帕斯草原的哪些措施进一步促进我国畜牧业的发展？【基础知识导学】1、乳畜业是随着城市发展而形成的面向市场的化、化畜牧业农业地域类型。
2、乳畜业的生产对象主要是，产品是。
3、乳畜业比较发达的地区主要有：。
4、乳畜业的分布地区大多紧邻，原因是【重难点知识探究】阅读教材53页活动题，分析思考西欧乳畜业的区位因素。
西欧乳畜业的区位因素1、自然因素：西欧的地形以为主，气候类型以为主，有利于的生长。
2、社会经济因素：（1）西欧的城市化水平、以为主的饮食习惯，使西欧市场对乳畜产品的需求量大。
（2）西欧乳畜业的程度较高，劳动效率提高，缓解了劳动力短缺的问题。
【知识提升】通过这节课的学习，将乳畜业和大牧场放牧业进行对比分析，完成下列表格。
【本节内容知识框架构建】当堂检测1世界著名的大牧场放牧业的共同特点是（）A、生产规模大、专业化程度高B、属于粗放的农业C、牧牛业占有重要地位D、只出现在发达国家２、大牧场放牧业中养羊占有重要地位的国家有（）Ａ、美国、澳大利亚、新西兰Ｂ、南非、澳大利亚、新西兰Ｃ、美国、澳大利亚、南非Ｄ、阿根廷、南非、新西兰３、潘帕斯草原所属的国家是（）A、德国B、蒙古C、新西兰D、阿根廷４、关于潘帕斯草原大牧场放牧业区位条件的选择，欠妥的是（）A、气候温和，草类茂盛B、地广人稀，土地租金很低C、距海港较近，交通方便D、经济发达，本地有广阔的消费市场5、适宜发展乳畜业的气候类型是（）Ａ、热带草原气候Ｂ、热带沙漠气候Ｃ、干旱、半干旱气候Ｄ、温带海洋性气候6、下列区位最适合发展乳畜业的是（）Ａ、交通不便的山区Ｂ、劳动力多的乡村地区Ｃ、交通便利的大城市周围地区Ｄ、城市中心区19世纪中叶以后，北美洲小麦向欧洲倾销，英国、丹麦两国的农业，因谷类作物生产成本相对较高，而纷纷改耕作业为畜牧业。
2022-2021学年人教版高一地理必修二导学案：3.3《以畜牧业为主的农业地域类型》3
《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案一、高考猜测1．结合热点地区农业，考查农业地域类型、区位条件、特征及进展方向2.结合区域图考查农作物的分布与自然条件的关系，进而考查同学的机敏运用学问及分析问题的力量。
二、自学自练考点一：大牧场放牧业 1．大牧场放牧业的分布及特点2.(1)区位优势(2)进展措施1．乳畜业2.市场因素西欧经济发达，城市化水平高，食物结构中乳畜产品比重大，乳畜产品的市场需求量大四、堂内练习读图回答1～3题。
1.A处四周的农业地域类型是A．大牧场放牧业 B．商品谷物农业 C．季风水田农业 D．乳畜业2.关于A处农业进展的叙述正确的是A．主要从事养羊业B．经受了由粗放型牧业到集约型牧业的转变过程C．畜产品主要供应本国市场D．畜牧业科技水平较低3. 该农业地域类型分布地区主要的气候类型是①温带大陆性气候②地中海气候③热带草原气候④热带雨林气候 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④读下图，回答4～5题。
4.美国的乳畜业主要分布在图中A．A处 B．B处 C．C处 D．D处5.分布于该地最主要的缘由是A．气候适宜牧草生长 B．水源充分 C．市场宽敞 D．交通便捷读“某地农业生产联系示意图”，回答6～8题。
A.园艺业B.游牧业C.混合农业D.大牧场放牧业8.图示农业生产地域类型分布典型地区是A.恒河平原南部B.波德平原北部C.拉普拉塔平原南部D.墨累—达令河流域南部9.关于右图中A所示农业地域类型的说法，不正确的是A.形成的区位因素主要是市场B.劳动力丰富是最主要的影响因素C.适宜进展花卉、蔬菜种植、乳畜业等D.投入的资金和技术较多读“欧洲西部农业产值分布示意图”，完成第10～11题。
10.影响其产值分布的最主要区位因素是A.科技B.地形C.气候D.市场11.乳畜业、大牧场放牧业、商品谷物农业等地域类型所具有的共同点是A.丰富的劳动力资源是其进展的优势条件B.大面积可供开发的土地是其进展的基础C.先进的冷藏、保鲜运输工具，是其扩展市场的保证D.投入多、商品率高的商品性密集农业12. 读下图，完成下列问题。
高一地理 《农业地域的形成与发展》导学案二
高一地理《农业地域的形成与发展》导学案二【学习目标】1.用案例说明大牧场放牧业的特点、区位条件2.读图分析西欧乳畜业的形成条件，运用资料归纳乳畜业的特点3.对比分析潘帕斯草原大牧场放牧业和西欧乳畜业的区位条件【重点难点】不同农业地域类型区位因素的分析【学法指导】比较归纳讨论互动【学习过程】知识点一大牧场放牧业1.基础梳理⑴特点：⑵分布：牧牛：牧羊：⑶.潘帕斯草原的大牧场放牧业区位优势：发展措施：一方面：另一方面：2.比较大牧场放牧业与游牧业的异同3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的是我国四大牧区之一的内蒙古牧区的情况。
结合所学知识，比较内蒙古牧区和阿根廷的潘帕斯草原的差异（从气候、位置和交通、生产和经营方式、主要畜种等方面）4.如果你是牧区的牧民，想一想我国畜牧业发展存在哪些问题？从阿根廷大牧场放牧业的发展中你可以借鉴哪些经验？知识点二乳畜业1.基础知识：⑴特点：面向市场的化、化畜牧业地域类型⑵生产对象主要是，产品是⑶主要分布地区⑷西欧乳畜业的形成因素：因素、因素。
2.完成52、53、54页活动题3.比较乳畜业与普通意义的畜牧业有什么差异？几种特殊的农业地域类型（1）河谷农业：主要分布在青藏高原地区，以青海的黄河谷地、湟水谷地、西藏的雅鲁藏布江谷地最典型。
青藏高原气候高寒，只有河谷地带由于地势较低，气温较高，无霜期长，降水条件较好，土壤比较肥沃，又有河水作为灌溉水源，因而适宜耕作，成为农业发达地带，被称为河谷农业。
（2）绿洲农业：又称绿洲灌溉农业，主要分布于新疆内陆盆地和甘肃河西走廊等地。
在干旱荒漠地区的河湖沿岸或山麓地带与冲积扇有地下水出露的地方，因有灌溉水源而成为荒漠地区发展农业的理想场所。
绿洲农业多呈孤岛状、带状或串珠状分布于荒漠地区。
（3）灌溉农业：是在天然降水极少的干旱、半干翠地区，依靠水利工程设施发展起来的农业，主要分布于宁夏平原、河套平原等地区。
灌溉农业通过各种水利灌溉设施，满足农作物对水分的需要以实现稳产高产，有时还可以培育肥力和冲洗盐碱。
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安徽省灵璧中学高一地理大牧场放牧业导学案
生：潘帕斯草原基本处于南纬30～40度之间，气候温和，地处安第斯山脉的东侧，降水适中，因而草类茂盛、草质优良。
师：看了上面这段材料，你从中发现潘帕斯草原的大牧场放牧业还有什么区位条件?
生l：地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能。
生2：市场广阔。
师：对。
从图3.15上，你还看出这里有什么优越的条件?
生3：距海港近，交通便利，促进了牧场的商品经营。
师：很明显，大牧场放牧业除了有着得天独厚的自然条件，和人文条件的发展改变也有着非常密切的关系。
主要是什么条件的出现刺激了这一农业地域类型的出现?
生l：交通的发展。
生2：海上冷冻船的发明。
师：很好!阿根廷人为了促进这里的牧业的发展，还做了哪些方面的工作?
生1：围栏放牧、划区轮牧、种植饲料。
生2：打机井以保证人畜饮水和牧草生长所需用水，保证了草场的质量不退化。
生3：饲养良种牛、培育良种牛，加强对牛群病害的防治研究。
师：大家总结得很全面!让我们来看看活动2：
2.大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点?
(生讨论，填写下表中底纹部分) 根据材料，分析总结潘帕斯草原大牧场放牧业的区位。