三年级英语Unit 1 Let’s sing公开课教学设计
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartA Let's sing参赛教案
Unit 1 Hello! PA Let’s sing教案本人认为，设计或者进行这个课时的教学前，一定要弄明白教材的教学要求，即如何确定本课时的教学目标和重难点将决定着你如何处理这个教材。
根据人民教育出版社出版的《PEP三年级上册教材解读》，对本课时的要求是要求学生知道26个字母的发音，并会歌唱A B C song这首歌曲。
那么意味着教师可以根据自己学生的实际情况，决定是否有必要进行逐个地落实26个字母的发音和书写，本人在这个教学过程的设计中更倾向于只是让学生知道、尝试26个字母的发音，重点掌握好歌曲的歌唱。
尽量避免设置过高的要求，反而挫伤孩子最初的学习积极性。
Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the letters from Aa to Zz.2)Ss will be able to sing the song ABC fluently.3)Ss are supposed to like singing in English.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to recognize the 26 letters and can read them correctly..2)Ss are willing to sing the ABC song and can sing well.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)Greeting & ReviewT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. ….Thank you!T: Now let’s play a game, OK? Boys and girls will have a OK. Can you say it out?（这个环节是为了学生能够将上一个课时中的所学的旧知激活，能迅速适应课堂的节奏，并让他们体会英语输出的成功与乐趣！----这个环节主要是能在指认图片或物体的前提下，说出单词，并潜意识接受单词的形。
Unit1HelloPartALet’ssing(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案一、教学内容：本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello Part ALet’s sing部分，主要教学内容为学习并演唱歌曲“Hello”。
二、教学目标：1. 能听懂、会说、会唱歌曲“Hello”。
2. 能用英语进行简单的问候。
3. 培养学生的音乐感知能力和英语语言表达能力。
三、教学难点：1. 歌词的理解和记忆。
2. 英语问候用语的应用。
四、教具学具准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 歌曲Hello的录音带或CD。
3. 歌词卡片。
五、教学过程：1. 热身活动教师播放歌曲Hello，让学生跟随音乐节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 歌词学习教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲Hello，并解释歌词意思。
学生跟唱，并注意模仿教师的发音和语调。
3. 歌曲演唱教师引导学生完整地演唱歌曲Hello，注意歌曲的节奏和旋律。
学生可以分组进行演唱，以提高合作能力。
4. 问候用语练习教师引导学生用英语进行简单的问候，如“Hello, how are you?”等。
学生可以分组进行练习，以提高口语表达能力。
六、板书设计：1. 歌词卡片展示歌曲Hello的歌词，以便学生更好地理解和记忆。
2. 问候用语七、作业设计：1. 抄写歌词让学生抄写歌曲Hello的歌词，以加深对歌词的理解和记忆。
2. 用英语进行问候让学生用英语进行简单的问候，如“Hello, how are you?”等，以提高口语表达能力。
八、课后反思：本节课通过学习歌曲Hello，学生能够听懂、会说、会唱英语歌曲，并能够用英语进行简单的问候。
在教学过程中，教师应注重歌曲的节奏和旋律，以及歌词的理解和记忆。
同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如加入其他英语歌曲的学习，提高学生的音乐素养。
教师还可以组织一些英语角或英语活动，为学生提供更多的英语实践机会，以提高他们的英语水平。
【单元整体教学设计】Unit1HelloPALetssing教案
2.选择题
（1）选择正确的答案：
例1：__________ is your name?
A. What's
B. Who's
C. Where's
答案：B
（2）选择正确的问候语：
例1：__________ morning/afteБайду номын сангаасnoon/evening?
A. Good
B. Fine
C. Hello
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解日常用语的基本概念。日常用语是人们在日常生活中进行交流时使用的一种语言表达方式。它是我们与他人建立良好关系的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常用语在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行有效的沟通。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和自我介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.基本问候语：学习如何用英语进行问候，包括Hello、Good morning、Good afternoon、Good evening等。
2.自我介绍：学习如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄、年级等基本信息。
3.日常用语：学习一些日常用语，如How are you、What's your name、I'm fine, thank you等。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常用语相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示日常用语的基本使用方法。
PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing教学设计25
教学设计学科英语年级三年级教学形式教师单位课题名称PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
教材分析以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
教学目标：1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
教学重难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
教学策略：1.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
2. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1.热身（Warm up）选用了与本节课内容相关的Magic English动画片，再让学生自我挖掘知道的英语.反馈并回答老师的问题。
与老师及同学讨论互动。
因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
2.新课展示（Present ation）3.趣味操练（Practic e）4. 任务实践（Task-ba sed Teaching：Make,1，用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
三年级英语Unit 1 Let’s sing公开课教学设计
三年级Unit 1 Let’s sing教学设计科目英语口语执教班别三（1）班课题Unit 1 Let‟s sing.时间Analysis of the Teaching Material The song …Merrily‟ is the third part of unit 1, but the second lesson of it. So the Ss have learned the new words last class. Most of words of the song are not strange to them. This song mainly contains two parts which about flying a kite and riding a bike. The word …merrily‟ maybe a little difficult for them to master the pronunciation.Analysis of the students Most of the Ss in this class are very active and they enjoy learning songs very much. Particularly, they like learning the language by making some special actions. Most of them enjoy sharing their performance to others. But it‟s difficult for them to concentrate themselves on the class for a long time.Teaching objectives (By the end of the lesson, the Ss will be able to:)Language skills1. listen, read andrecognize the vocabulary:kite, fly a kite, bike, ride abike.2. Understand, sing andperform the song …Merrily‟.Languageknowledgeunderstand the followingwords and phrases：kite, flya kite, bike, ride a bike, sohigh in the sky, so fast downthe road.Learningstrategies1. use body language tounderstand the meaning ofthe words.2. understand the song byputting it in a situation.Affect experience the happiness of learning, and enhance their confidence.Teaching focus Teach the Ss how to sing and perform the new song.Teaching difficulties The understanding of the phrase s …so high in the sky‟ and …so fast down the road‟. The pronunciation of the word …merrily‟.TeachingAids/Media andResourceKingsun media, computer，blackboardTeaching ProcedureStepTime( min)TeacheractivityStudentactivityPurposeStep 1 Revision 5mins1.Showsevenpictures onthe screen,and ask Ssto speak outthe wordsone by one.2. Teach Ssthe words,and letthem readthemtogether.1. Look atthe pictureson thescreen, andthen answerthe T‟squestion.2. Readafter the T,and thenread themtogether.Review thenew wordsthey havelearned,and get theSs familiarwith thewords thatwill appearin the song.(…fly a kite‟,…ride abike‟)Step 2 Lead-in 3mins1. Play thesong, andask studentto answertwoquestion.①…What arethosepeople inthe videodoing?‟②…Do theyfeel happy?‟2. Lead inthe song…Merrily‟.Listening tothe song,and answerT‟squestion.1. Get theSsunderstoodthe maininformationof the songand thenew topic.Step 3 Presentation & Practice 20mins1. Teach Ssthe wordsand phrasesby creatingsome bodylanguage:fly a kite,high, in thesky,merrily, ridea bike, sofast downthe road.(自然拼读法，大小声)2. Play thesong bypresentingonesentence byonesentence,ask Ss singafter the1.Read thewords afterthe teacherand do thebodylanguageafter theteacher.2.Listen tothe song,sing afterthe videoand imitateT‟s actions.3. Sing thesongtogetherwith the T,and act itout.4. Do theperformance in groups.1.Make theSs familiarwith thewords andsentencesin the song.2. ArouseSs‟ interestto learn thenew song.3. Make Ssmorefamiliarwith thesong andcheckingtheirlearning.4. Cultivatetheirenthusiasmofperformingthe song.video and imitate the T‟s actions.3. Guide the Ss sing the song together and act it out.4. Ask two groups to do the performanc e and reward them one point. (group competition )Step 4 Development 5minsAsk severalSs to do theperformance in front ofthe class,and each ofthem canget onesticker.Try to givetheperformance actively.Check Ss‟learning,andenhancetheirconfidence.Step 5More practice 5mins1. Presentthe exercise2 in P2 inthe exercisebook. (活动手册）2. Ask Ss tospeakingout thesentencesaccording tothepictures.Try to finishthe exercisein thetextbookaccording tothe T‟srequirement.Consolidatethe wordsandphrasesthey havelearned.Step 6Assignment2mins 1. Ask Ss tolisten to thevideo anddo morepractice.2. Ask themto sing andperform thesong totheirparents.Finish thehomeworkafter theclass.Consolidatetheirlearning ofthe song,andcultivatetheirenthusiasm.教学反思学生都喜欢在“玩中学”的学习方式，喜欢又唱又跳，但是他们容易分神，注意力集中的时间不长，所以在后半节课里，学生的注意力容易分散，学习效率降低。
三年级上册英语教案-Unit1 Hello A Let’s sing人教PEP
1.教师先播放ABC歌曲，让学生感知英语歌曲。
2.教师再次播放ABC歌曲，让学生拍手跟唱。
3.学生唱完第二遍后，回答有多少个英语字母？
教师出示26个英语字母表。
4.全班同学起立合唱26个英语字母歌。
5.师生合唱ABC歌曲。
三、趣味操练
(Practice)
1.再次跟唱ABC歌曲。
2.从Let’s find out找出你认识的英语字母。
三、目标预设
1.能识别26个字母Aa – Zz。
2.会唱歌曲“ABC song”。
四、重难点预设
重点：识别26个字母的大小写。
难点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
五、评价设计
1.用出示单词卡片让学生抢答字母的发音等活动检测目标1的达成情况。
2.小组组长检查英语ABC歌曲检测目标2的达成情况。
ALet’s sing Let’s find outC Start to read
Aa Bb Cc Dd Ee
Ff Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq
Rr Ss Tt Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
七、课前预习作业
1.学唱字母歌。
2.自己做A-Z各种造型的字母。
八、课后巩固作业
六、教学设计
第3课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习
(Warm-up/Revision)
1.击鼓传花：教师播放音乐，音乐停止，轮到哪位
学生，哪位学生快速说出四个单词(book, bag, pencil
box, pen)
2.教师播放Let’s do，学生跟着节奏做动作。
二、呈现新课(Presentation)
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
本单元包括问候语、介绍姓名、年龄和来自哪里等内容。
通过对本单元的学习，学生可以掌握基本的日常英语口语交流能力，为以后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但部分学生可能对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学中关注每个学生的需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常英语问候语和介绍自己的方式，如“Good morning”、“How old are you？”等。
2.能力目标：学生能够听懂并熟练使用本单元所学内容进行日常口语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元的日常英语问候语和介绍自己的方式。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情境中运用所学内容进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际交流中学习并掌握英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有本单元重点内容的PPT，以便于呈现和讲解。
2.教学卡片：准备本单元重点单词和句型的卡片，用于课堂操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文向学生问好，然后用英语重复，引导学生回答。
接着，教师邀请几位学生上讲台，用英语进行自我介绍，以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的重点单词和句型，如“Good morning”、“How old are you？”等，并用生动的语言和动作进行讲解。
PEP小学英语三年级上册Unit1 PartA Let's sing 教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit1 PartA Let's sing 教学设计教学目标：1. 听懂，会唱《Hello, Hello, How Are You?》这首歌曲。
2. 能够通过唱歌学习问候语和自我介绍。
3. 提高学生的口语表达和音乐感知能力。
教学准备：1. 一张教学海报，上面有歌曲歌词和图片。
2. 一份歌曲录音，用于播放并给学生进行跟唱。
3. 一些绘本或故事书，可用于引入和扩展。
教学步骤：Step 1. 引入（1）老师用一些绘本或故事书引入话题，例如《小兔子说你好》。
（2）教师拿出一张海报，上面有歌曲歌词和图片，并询问学生是否知道这首歌曲。
（3）老师播放歌曲录音，让学生跟唱几遍。
Step 2. 学习歌词（1）老师放慢歌曲录音，逐句教学生唱歌词。
（2）老师板书歌词中的生词和短语，帮助学生记忆。
（3）老师和学生一起大声朗读和演唱歌曲。
Step 3. 歌曲练习（1）老师让学生跟着录音唱整首歌曲，并纠正他们的发音和语调。
（2）老师让学生小组内相互练习唱歌，并鼓励他们用自己的方式演唱歌曲。
Step 4. 总结（1）教师反馈学生的表现，鼓励他们努力学习。
（2）老师出示海报，让学生回答一下问题，例如“学到了什么？”（3）教师提醒学生，每天在家也可以练习唱这首歌，同时告诉家长让他们了解学生的学习进度。
Step 5. 拓展（1）老师可以和学生一起创作一首关于问候和自我介绍的歌曲。
（2）老师可以编写一些小游戏和活动来帮助学生更深入地理解问候和自我介绍的内容。
例如，让学生分角色进行角色扮演，模拟真实生活场景。
教学反思：本节课通过唱歌学习问候和自我介绍的内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了基本的英语表达，同时还培养了他们的音乐感知能力。
在教学中，需要更多地鼓励学生积极参与，让他们充分地表现自己，提高他们的自信心。
此外，在引入部分，老师也可以采用其他的教学方式，如让学生进行自我介绍、分享自己的经历等等，来引发学生兴趣。
人教PEP版三年级上册Unit 1 A Let’s sing第3课时优质教学设计
总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。
Step9:Homework
1.Find1ettersinourdai1y1ife.
（在生活中寻找26个英文字母。）
2.SingABCsongforyourparents.
（给父母唱字母歌。）
学情
分析
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。学生对字母的学习虽然会按字母顺序读，但是对于字母的读音需要学习和纠正。
教学
工具
PPT
教学方法
情境创设法，
任务教学法，游戏教学法
Unit1He11o!
PartA1efssing&1et'sfindout
单元
Unit1
课时
第3课时
教学
目标
1.能按顺序正确读出26个字
2.能正确组合26个字母的大，
3.能准确判断26个字母的先，
4.能唱字母歌。
母的发音。
小写。
后顺序。
教学重难点
重点：能按顺序正确读出26个字母的发音。
难点：能唱字母歌。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit1He11o!
PartA1et'ssing&1efsfindout
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKk11MmNn
OoPpQq,RrSsTt
UuVvWwXxYyZz
三年级英语第一单元let's sing
三年级英语第一单元let's sing摘要：I.引言- 介绍三年级英语第一单元的主题：唱歌学英语- 说明唱歌对于学习英语的重要性II.课程内容- 课程目标：提高学生英语听说能力、培养学习兴趣- 课程安排：歌曲、词汇、句型、练习III.课程亮点- 生动有趣的歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习- 实用词汇和句型，让学生学以致用- 丰富的练习活动，增强学生的学习效果IV.教学方法- 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习- 注重学生个性化发展，激发学生的学习潜能V.总结- 概括本单元的学习内容和目标- 对学生的学习提出建议和期望正文：随着时代的发展，英语学习越来越受到重视。
对于刚刚接触英语的三年级学生来说，如何让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣，是英语教育的重要任务。
唱歌学英语作为一种寓教于乐的方式，逐渐受到了广大师生的喜爱。
本文将围绕三年级英语第一单元“let"s sing”展开讨论。
一、引言三年级英语第一单元“let"s sing”以唱歌为主题，旨在通过学唱英语歌曲，提高学生的英语听说能力，培养他们的学习兴趣。
唱歌学英语是一种有效的教学方法，它能够让学生在愉悦的氛围中学习，从而提高学习效果。
二、课程内容本单元的课程内容丰富多样，包括歌曲、词汇、句型和练习。
首先，通过学唱生动有趣的英语歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习。
这些歌曲既包括了简单的问候语、日常用语，也有简单的英语故事。
其次，通过学习歌曲中的实用词汇和句型，让学生学以致用，提高他们的英语交际能力。
最后，通过各种练习活动，如填空、连线、问答等，增强学生的学习效果。
三、课程亮点本单元的课程亮点主要有以下几点：首先，歌曲内容丰富，既有耳熟能详的英文儿歌，也有新近流行的英语歌曲。
这些歌曲既能够激发学生的学习兴趣，也能够拓宽他们的视野。
其次，课程注重实用性和生活化，让学生在学习过程中感受到英语的实用价值。
人教版小学三年级英语上册Unit 1 PA Let's sing 教案
教学设计
）同样的方式学习其余的英文字母。
）字母知识
3.Let’s sing
1)Look,listen and sing.
整体学习跟唱ABC song。
2)Practice
A.Sharp eyes.快速闪现字母，看谁认读得快。
B.Listen and spell听音拼写字母外形。
C.Chain game.开火车游戏。
3）Let’s sing again.再次听唱字母歌。
理解记忆
Listen and
sing
Practice
初步了解五个
元音字母。
把听唱活动和
字母认读练习
活动结合一起。
Consolidation 1.Let’s find out
1)让学生打开课本P6Let’s find out，先单独看图找出字母，然后小组合作找。
2）教师播放flash视频动画，核对答案。
2.课堂小结。
3.课堂巩固练习
1）Look and say2)Sharp eyes Look and
find out通过本环节的
活动和练习，由
语言输入到语
言输出。
Homework 1.听录音学唱A B C song。
2.动手制作英文字母记忆卡片，小组内比
一比谁做得漂亮。
3.完成同步练习。
设置不同层次
作业。
三年级上册Unit One A.Let’s sing微课教学设计方案
教学目标：
在各种趣味练习中巩固26个英文字母。
教学资源与环境：
PPTБайду номын сангаас件
教学过程：
1. 以教材中的ABC song来热身并引入主题。
2. 树立目标，字母达人争霸。
3. 设置6个小任务，从听、说、读字母等方面巩固字母。
4. 围绕字母的趣味性布置课后作业。
设计理念与特色：
通过树立学习短期目标，以达标为动力激发学生的学习。设置6个小任务，从听、说、读字母等方面巩固字母。围绕字母的趣味性布置课后作业。
呈现方式：CS录屏软件演示
微反思:
本设计重难点突出，从学习动机出发设计有趣练习巩固字母，孩子爱学乐学，不足是情景性不够强，趣味点不多。
微点评：
本节微课生动有趣，能利用学生喜闻乐见的歌曲式引入学习主题，重难点突出，从学习动机出发设计有趣练习巩固字母，孩子爱学乐学，不足是情景性不够强，趣味点不多。
备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。
三年级英语上册unit1第三课时教案
三年级英语上册unit1第三课时教案教学内容1、let’s sing本部分主要通过学生学唱abc song，让学生初步接触字母的发音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、let’s find out通过找字母，加深学生对字母的印象。
设计思路小学英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，学好26 个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
我们还可以利用一些来自于生活的情境，让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。
例如：中央电视台的英文缩写是什么，美国的英文简写是什么等。
在提问的同时，也可安排学生把在家中搜集到的生活中常见的英文缩写，向全班汇报，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学习。
三、教学目标正确认读26 个大小写字母，会背字母表。
四、教学重、难点让学生掌握字母的发音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母。
五、板书设计六、教学准备，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程1．热身、复习warm-up/revision（1）greetingt: hello, i’m miss chen .s: hello，i’m …（2）复习i have a/an …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：what is missing ? (课件出示单词及图片，让学生仔细观察什么不见了？)（设计意图：通过各种活动即帮助学生复习了前两个课时的内容，又带着学生快速进入教学活动中。
）2. 导入、呈现课堂导入：以问题开始，小朋友们以前有没有听说过26 个英文字母啊？有没有哪些同学会读一些字母啊？（1）这节课我们来学习一首歌，首先，听录音先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟着一起唱）边唱边出示26 个大小写字母的卡片。
开放日第一课时《Let’s Sing》教学设计
开放日第一课时《Let’s Sing》教学设计开放日第一课时《Let’s Sing》教学设计l Vocabulary：room, bed, desk, chair;l 能准确地唱出《英语口语》P_的歌曲。
nguage skill：l 基本目标：Vocabulary 能听、说、辨认room, bed, desk, chair；能理解、并唱出歌曲。
l 拓展目标：能运用已学过的词汇和句子介绍自己的房间。
3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：l 学会小组合作学习；l 学会倾听，并能从中提取相关的信息；l 学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
本课时是Unit 3的第一课时。
通过之前Unit2的学习，学生已经掌握了一些房间的英语名称，也接触了不少的房间摆设。
本课就从学生比较熟悉的bedroom, living room的摆设入手，让学生通过学习歌曲，进一步学习各房间里的不同摆设。
本节课的主要内容是学习Let s Sing的内容，让学生通过歌曲学习，学习房间里各种摆设的英语单词，让学生准确地唱出本歌曲之外，还能正确理解四个新单词的意思，并掌握其正确发音。
如何引导回忆已经学过的一些名词性单词，让学生使用已有的知识进行替换、培养学生初步使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。
Activity1：Sing A Song播放《英语口语》P10的歌曲音乐，让全班学生一起复习已经学过的知识。
Activity 2：Guessing Game利用PPT课件展示不同房间，通过老师描述做动作如I can sleep in the 等，让学生猜：What room am I in? 由此复习各类房间单词，也引入、学习新单词room。
Activity 3：Guessing Game猜物游戏，呈现与操练新单词bed,desk,chair。
PPT呈现房间画面，（里面有床、桌子和椅子等，但预先覆盖着）每次移开一小部分，让学生猜是什么： What s this? 逐一猜出单词，教师引导学生学习新单词。
英语三年级上册Unit1 A Let's sing教案
课题
Unit1 Hello!A Let’s sing Let’s find out
课时
第Zz。
2.会唱歌曲“ABC song”。
教学重难点
重点：识别26个字母的大小写。
难点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学准备：PPT、ABC Songs
教师出示26个英语字母表。
4.全班同学起立合唱26个英语字母歌。
5.师生合唱ABC歌曲。
Practice
1.再次跟唱ABC歌曲。
2.从Let’s find out找出你认识的英语字母。
Production
1. Start to read.
2.老师做指令，学生读字母。做的好的给予奖励。
Progress
Summary总：
1.学唱ABC歌曲。
2.认读英语26个字母。
Homework
1.听录音，唱ABC song。
2.登录“优教同步学习网”，预习B Let’s talk。
3.学生准备好自己的自画像。
板书设计：Unit1 Hello!
A Let’s sing Let’s find out C Start to read
Aa Bb Cc Dd Ee
Ff Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq
Rr Ss Tt Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
教学反思：26个字母是学习英语的基础，而ABC songs则是学习和记忆字母的很好的素材，学习过程切记要激发学生的兴趣，在歌曲中理解和记忆字母，以旧知带新知，自然过度。
教学过程
Preparation
1.击鼓传花：教师播放音乐，音乐停止，轮到哪位
三年级英语第一单元let's sing
三年级英语第一单元let's sing
摘要：
1.介绍三年级英语第一单元的主题：Let"s Sing
2.阐述本单元的主要内容和目标
3.详述本单元中的歌曲及其教育意义
4.分析如何有效地使用本单元的教学资源
5.总结本单元的学习要点和建议
正文：
【1】三年级英语第一单元的主题是“Let"s Sing”，这个主题旨在通过唱歌的方式让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
唱歌不仅能够帮助学生们提高语言表达能力，还能激发他们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。
【2】本单元的主要内容和目标是教授一些简单的英语歌曲，并通过这些歌曲的学习，让学生掌握一些基本的英语词汇和语法知识。
此外，通过唱歌，学生还能锻炼自己的语音和语调，提高自己的听说能力。
【3】本单元中的歌曲都是非常经典且易于学习的，例如《Old MacDonald Had a Farm》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
这些歌曲不仅旋律优美，歌词也富有教育意义，能够帮助学生学习到一些基本的生活常识和价值观。
【4】为了有效地使用本单元的教学资源，教师可以先通过视频或音频的形式播放歌曲，让学生先听后唱。
然后，教师可以逐句教授歌词，让学生理解和
记忆。
最后，教师可以组织学生进行合唱或者个人演唱，让他们在实践中提高自己的英语水平。
【5】学习本单元时，学生需要注意以下几点：一是要认真听歌，理解歌词的含义；二是要大胆开口唱，不怕犯错；三是要积极参与课堂活动，和同学们一起学习和进步。
PEP(人教版) 小学三年级上册英语 U1 第3课时 A Let's sing 配套教案
第三课时(A . Let’ssing＆Let’s find out)
教学目标
1.知识目标：会唱Let's sing部分的歌曲；会认读26个英文字母。
2.能力目标：培养学生对应于字母的认知能力和辨别能力。
3.情感目标：培养学生敢于开口、乐于开口说英语的勇气，激发学生的学习兴趣。
(1)小结:A-Z
(2)作业。
教学
反思
本课时学唱英文字母歌，旨在让学生对26个英文字母有一个基本了解（字母顺序、书写等），培养学生对字母的兴趣。
板书
设计
Unit 1 Hello!
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg,
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn,
Oo Pp Qq, Rr Ss Tt,
T: Look at me, how to write the ls）。
T:Boys and girls, open your big eyes. If you know, stand up and say them loudly.
Ss:A、B、C、D、E、F、G...X、Y、Z.
(1)教师PPT呈现图片，请学生观察图片。
T: What’s this?（Circle the door）
S1: It’s a door.（Students can answer in Chinese.）
T: Which letter does it look like?
S2: “n”.
(2)教师请学生圈出该部分图中隐藏的字母。
(3)请学生指向图中相应的位置并大声说出找到的字母。
(4)教师利用课件呈现答案，师生核对答案。
Extension.
小学英语三年级上册《A.let's make ;let's sing》教学设计
之后请"小老师"带领同学们进行操练。
Presentation/Practice呈现/操练
1.教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
2.请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
小学英语教学案设计
教研组
学科
英语
设计人
教材位置
三年级上册第一单元
教学内容及课题
A:Let’s make, let’s sing
课时
2课时
教学目标
1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
2、学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。
1.游戏--抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I'm…，之后由教师将小球随意抛给另一名学生
2.复习Show me your…
教师先发指令
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
在教师的提示下做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
1.做活动手册第一单元的第3部分练习
记忆名字游戏
1.做活动手册第一单元的第3部分练习
记忆名字游戏
板书设计
Unit 1Hello
展示学生的名卡
教学后记:let’s make部分教学生自己动手制作英文的姓名卡，学生学习兴趣很浓厚，在以后的英语教学中，可适当增加一些手工制作的内容，让每个孩子都参与进来，在玩玩乐乐中学英语。
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三年级Unit 1 Let’s sing教学设计科目英语口语执教班别三（1）班课题Unit 1 Let‟s sing.时间Analysis of the Teaching Material The song …Merrily‟ is the third part of unit 1, butthe second lesson of it. So the Ss have learned the new words last class. Most of words of the song are not strange to them. This song mainly contains two parts which about flying a kite and riding a bike. The word …merrily‟ maybe a little difficult for them to master the pronunciation.Analysis of the students Most of the Ss in this class are very active and they enjoylearning songs very much. Particularly, they like learningthe language by making some special actions. Most ofthem enjoy sharing their performance to others. But it‟sdifficult for them to concentrate themselves on the classfor a long time.Teaching objectives (By the end of the lesson, the Ss will be able to:) Language skills1. listen, read and recognize thevocabulary: kite, fly a kite, bike,ride a bike.2. Understand, sing and performthe song …Merrily‟.Languageknowledgeunderstand the following wordsand phrases：kite, fly a kite, bike,ride a bike, so high in the sky, sofast down the road.Learning strategies1. use body language tounderstand the meaning of thewords.2. understand the song by puttingit in a situation.Affectexperience the happiness oflearning, and enhance theirconfidence.Teaching focus Teach the Ss how to sing and perform the new song.Teaching difficulties The understanding of the phrases …so high in the sky‟ and …so fast down the road‟. The pronunciation of the word …merrily‟.TeachingAids/Media andResource Kingsun media, computer，blackboardTeaching ProcedureStep Time( min)TeacheractivityStudentactivityPurposeStep 1 Revision 5mins1.Show sevenpictures on thescreen, and askSs to speak outthe words oneby one.2. Teach Ss thewords, and letthem readthem together.1. Look at thepictures on thescreen, andthen answerthe T‟squestion.2. Read afterthe T, and thenread themtogether.Review thenew wordsthey havelearned, andget the Ssfamiliar withthe words thatwill appear inthe song.(…fly a kite‟,…ride a bike‟)Step 2 Lead-in 3mins1. Play thesong, and askstudent toanswer twoquestion.①…What arethose people inthe videodoing?‟②…Do theyfeel happy?‟2. Lead in thesong …Merrily‟.Listening tothe song, andanswer T‟squestion.1. Get the Ssunderstood themaininformation ofthe song andthe new topic.Step 3 Presentation & Practice 20mins1. Teach Ss thewords andphrases bycreating somebody language:fly a kite, high,in the sky,merrily, ride abike, so fastdown the road.(自然拼读法，大小声)2. Play thesong bypresenting onesentence byone sentence,ask Ss singafter the videoand imitate theT‟s actions.3. Guide the Sssing the songtogether andact it out.1.Read thewords after theteacher and dothe bodylanguage afterthe teacher.2.Listen to thesong, sing afterthe video andimitate T‟sactions.3. Sing thesong togetherwith the T, andact it out.4. Do theperformance ingroups.1.Make the Ssfamiliar withthe words andsentences inthe song.2. Arouse Ss‟interest tolearn the newsong.3. Make Ssmore familiarwith the songand checkingtheir learning.4. Cultivatetheirenthusiasm ofperforming thesong.4. Ask two groups to do the performance and reward them one point. (group competition)Step 4 Development 5minsAsk several Ssto do theperformance infront of theclass, and eachof them canget one sticker.Try to give theperformanceactively.Check Ss‟learning, andenhance theirconfidence.Step 5More practice 5mins1. Present theexercise 2 inP2 in theexercise book.(活动手册）2. Ask Ss tospeaking outthe sentencesaccording tothe pictures.Try to finishthe exercise inthe textbookaccording tothe T‟srequirement.Consolidatethe words andphrases theyhave learned.Step 6Assignment 2mins 1. Ask Ss tolisten to thevideo and domore practice.2. Ask them tosing andperform thesong to theirparents.Finish thehomework afterthe class.Consolidatetheir learningof the song,and cultivatetheirenthusiasm.教学反思学生都喜欢在“玩中学”的学习方式，喜欢又唱又跳，但是他们容易分神，注意力集中的时间不长，所以在后半节课里，学生的注意力容易分散，学习效率降低。
此外，因为这是我第一次接触这个班级的课堂，对于班级的课堂管理生疏，课堂纪律还需继续想办法加强管理。
而对于“merrily”这首歌的教学，因为课堂纪律没管理好，导致时间紧张，歌曲的后半部分操练不够，学生还不能完全掌握，没能完成预期的教学任务。
另外，活动手册第2页的练习“Look and say.”，只要求学生能看懂并会说出来，不需要学生写出来，在这部分我要求过高，不符合他们水平，他们没能完成。
二年级口语课堂的歌曲教学，应重在能听、唱，并会做动作表演出来。
应再加强对他们的带读、带唱和操练。