十一册一单元备课(修改后)1
语文第11册集体备课第一单元
邗江区运西小学集体备课记录
年级
六
科目
语文
时间
备课内容
第一单元
参加人员
王玉军屠玉兆蒋文
中心发言人
蒋文
教学要求
1、学会本单元34个生字，其中7个生字，只读不写。理解生字组成的新词。2、有感情朗读课文，能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。6、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情；通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验；加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。
通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
教学重难点
1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。2、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。
课时安排
培养良好的学习习惯（十一）2
1．我们爱你啊，中国22．郑成功2
3.把我的心脏带回祖国24.古诗两首2
习作1（假期生活）3小作1．1
2008学年第十一册数学备课(第一单元)
2008学年第十一册数学第一单元备课一、单元教材分析：学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方体、正方体等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的知识。
本单元学习的内容主要有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等。
本单元主要通过六个活动引导学生展开学习，圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。
本单元教材编写力图体现以下特点。
1、结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的特征圆的对称性的认识圆是到定点距离等于定长的点的集合，这是圆的本质特征。
通过观察与思考、画一画等活动帮助学生逐步对此加以体会，为学生到中学阶段学习圆的定义提供了感性认识直观经验。
具体分析，教材在渗透圆的本质特征时遵循了借助生活经验、利用动手操作、解生活中现象的线索。
2、开展测量活动，探索圆周率的意义及圆周长计算方法教材引导学生开展测量实践活动，通过实际测量与计算，研究发现圆的周长与直径的关系从而引出圆周率并得出圆的周长公式；然后组织学生开展实验探究活动，探究圆的周长与什么有关。
3、经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想圆是学生第一次接触的曲线围成的图形，研究曲线图形的一个基本思想是：“化曲为直”教材力图通过不同情境，不断引导学生体会这一思想。
4、结合适当的索材体现数学文化价值，引导泩感悟数学文化的力二、教学目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象能力和创造力。
4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5、结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解彩生活中的新简单现象，解决一些单间的实际问题。
第十一册第一单元备课(黄凤仪)
第一单元1、山中访友教学目标1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
3、展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
4、热爱自然，热爱生活。
教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
课前准备这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。
教学内容抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。
教学设计：一、整体感悟1、导入新课阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。
板书课题：山中访友如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?(学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。
)学生可能会说：访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；访一位隐居山中的诗人——煮茶论诗；访一位得道的僧人——禅悟人生；访山中的动物——要保护动物等……教师：可作者是怎样说的呢？让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
二、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。
幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花三、感悟内容点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。
a、作者在山中拜访了哪些“朋友”?b．表达了作者怎样的感情?学生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
四、研读与赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂树林——知己——我变成了树山泉——姐姐——照出我的浑浊小溪——妹妹—一唱和小诗白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非石头——敲击——时间的回声落叶——纹理——命运的手相小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人老柏树——慈祥——恩泽、遮雨蚂蚁———小弟弟——患难兄弟归鹤——伴我披月回家女作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
11册语文第一单元教案
学科 语文 承教者授课时间 年级五年级课题第十一册教材通览课型课时教材分析 本册教材全面、准确地落实语文教学目标，加强了整合，使教材成为互相联系的整体，加强了导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式，“口语交际、习作”的编排，加强指导、明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。
学情基础分析学习目标 1.通览全册教材，了解单元主题，明确本册书的知识技能掌握情况。
2.教会学生单元指导课的上法，掌握预习的几个步骤，培养自学意识、自学能力。
3.激发对语文的喜爱，对语文学习的热情，建立大语文观。
学习重点 通览教材，掌握预习的具体方法。
学习难点 通过网络图整理知识体系。
教具准备 预习、小黑板预习指导 课前测学 习 过 程 学 习 内 容 学 习 形 式教 师 指 导时间 教材通览，明确学法引导看目录，归纳出每个组元的学习主题。
8个专题：1.感受自然2.祖国在我心中 3.心灵之歌4.珍爱我们的家园5.初识鲁迅6.轻叩诗歌的大门 7.人与动物8.艺术的魅力。
本册教材读写方法学习的重点：1.展开联想和想象进行表达﹙第一组第八组﹚；2.读课文时联系实际，深入思考﹙第四组﹚3.体会含义深刻的句子﹙第五组﹚学生通读题目自由概括各个专题以及它们的特点每个 专题 都 自 成系 统：导 语→ 精读课文﹙思考与练习﹚→略读课文﹙连接语﹚ →口语交际•习作 →回顾•拓展提出习作要求 1 感受自然 / 听音响想象 / 我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕 2“祖国在我心中”为主题的演讲稿 或读后感〔要求：运用搜集到的材料/表达真情实感〕 3人们互相关爱的事〔要求：环境，人物心理等〕4保护环境和资源的建议书 / 看漫画写感受或编故事〔要求：看图作文：写出理解和感受〕5介绍我的小伙伴 / 续写〔要求：几件资源丰富1.资料袋；2.阅读链接；3.“课外书屋”引导读整本的书；4.插图；5.“日积月累”内容的丰富性提出要求1. 累计识字3000个，全册写字120个。
苏教版语文第十一册第一单元教案已修改
培养良好的学习习惯（11）教学目标：1．认真观察图画，懂得“不懂就问”、“勤于搜集资料”都是重要的良好的学习习惯。
2．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通；掌握搜集资料的常用方法。
3．逐步培养勤学好问、勤于搜集资料的好习惯。
教学重点：掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集资料的好习惯。
教学准备：教学挂图教学时间：两课时第一课时教学过程：第二课时1、我们爱你啊，中国教材分析：《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
本文是诗歌，教学时切忌横讲竖解分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。
面对不太出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语及其他新词。
3、通过体悟诗歌语言和吟颂诗句，激发热爱伟大祖国的思想感情。
4、体会诗歌节奏、音韵，仿照2—6节写一到两节。
教学重点:通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点：仿写诗歌。
教学准备：歌曲录音带、学生搜集相关资料（祖国风光、物产等的图片、文字）教学时间：三课时第一课时第二课时第三课时2 郑成功教材分析《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。
教学目标：1、学会本课生字，理解词语，辨别词语的感情色彩，选择课后词语造句。
音乐第十一册教案第一单元
设计创作
1．让学生试着设计各种演唱形式
2.形式不同都用有感情的方式去演绎《同一首歌》
1．学生以讨论的方式进行设计。
2.学生可单独表演，也可自己找伙伴分组。
设计意图
优美熟悉的歌曲使学生感到亲切，激发学生的学习兴趣。
学生带着刚才对歌曲产生的浓厚兴趣，由老师的带领下系统地进行练唱。
让学生了解演唱歌曲时一定要进行感情处理，不能白声演唱。
通过二声部的练习，增加学生对学唱歌谱、歌曲的兴趣。
提高学生的演唱兴趣，加深对歌曲的理解认识。
课后反思
学生对《同一首歌》表现的非常的有兴趣，但是因为两声部的学唱增加了难度，要多加强练习。
课 题
《同一首歌》
第 2 课时
课 型
欣赏课
教 学
准 备
相关图片与音响资料
4.学生完整的演唱歌曲
1．学生轻声跟唱，哼曲。
2．学生唱谱，加歌词，跟琴演唱。
3．学生反复演练。
4．学生用感情的演唱
拓展
1．提问：歌曲分成几段？如何进行感情处理？哪些地方要唱的亲切抒情？哪些地方要热情激动？
2．在准确演唱歌曲的基础上学习第二声部旋律并演唱曲谱
3.尝试练习两个声部的配合
1．学生与老师互相讨论也可学生分组进行讨论
教
学
内
容
聆听《我的祖国》并与《同一首歌》作比较
教
学
目
标
通过音乐与文学作品的交织，感受志愿军对祖国深切的思念和爱。
聆听《我的祖国》了解音乐创作背景，感受歌曲情绪。
重 点难 点
学习合唱的声部及其位置。
教 学 过 程
导入
1.发声练习
2.复习《同一首歌》
区编教材小学语文十一册第一单元教案
九年义务教育小学语文第十一册（区编教材）教案1、不懂就问第一课时一、学习目标：（一）知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。
2.自由读课文，学会质疑。
善于提问，在提问中了解课文内容。
过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过读、问、议了解课文主要内容。
情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。
学习重、难点：1.掌握新字、新词。
2.养成爱提问的好习惯。
二、自学引导1.自学生字词语（1）生字我会读，会写liánɡhǎo yǎnɡ chénɡsīxiǎnɡwūyā（）（）（）（）sūn zhōnɡshān xuéxíhěn rèn zhēn.（）（）（）xuéxíshíyào duōsīduōwèn.（）（2）形进字我会辩2.理解词语、句子（1）重点词语我理解.连线糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去（2）重点句子我理解。
3.课文内容我理解（1）读了课文，你知道了什么？（2）孙中山从此养成了（），这个习惯就是（）。
三、合作探究一、谈话导入：1. 教师出示孙中山画像。
2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。
对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。
早年就有志反清。
曾任中国同盟国临时大总统。
遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。
”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。
二、初读课文1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。
（2）同桌互相认读、互相教。
（3）开火车认读生字。
十一册语文教案(第一单元)
三、品读句子，理解思想情感：四、布置作业c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）a. 给课文分段：1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）4．点名读第四—五自然段：1、抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这一处伏笔的作用是什么？）1．学生谈一谈读了本段的感受；2．齐读本段；3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人板书设计：三、学习课文第九自然段四、总结全文五、语段仿写教师提出要求：a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。
同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？a.第一自然段外貌描写b.第三自然段环境与心理活动描写学生默读第九自然段想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
第十一册一单元教案
第十一册一单元教案1稻草人教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知1、教师出示要求，学生自由读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。
稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。
）4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。
（先整体后局部，从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人――老妇人。
作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、集体反馈。
小学数学十一册第一单元教学设计
第一单元单元备课教学内容：分数乘法地位作用：本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。
通过本单元的教学，学生不仅掌握了分数乘法的知识和技能，而且还可以解决有关的简单实际问题，为后面学习分数除法，分数四则混合运算，百分数，分数、百分数的实际问题奠定了重要的基础。
教学目标：知识：1、结合具体情境理解分数乘法的意义，引导学生充分利用已有的知识和经验，经历分数乘法计算法则的探索过程，掌握分数乘法的计算法则以及分数连乘的计算方法，并能够比较熟练的进行计算。
2、使学生会解答如“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
3、通过组织学生观察分析、讨论交流、归纳概括等活动，使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
能力：培养学生观察分析、归纳概括的能力，以及计算和解决简单实际问题的能力。
教育：1、增强学生应用数学的意识，进一步培养学生仔细计算检查的学习习惯。
2、渗透辩证唯物主义思想。
教学重点：理解分数乘法的算理，掌握计算法则。
教学难点：在具体情境中理解一个数乘分数的意义。
教学准备：实物投影、长方形的纸课时安排：分数乘整数1课时分数乘分数2课时“求一个数的几分之几是多少”的实际问题1课时分数连乘1课时倒数1课时探索规律1课时整理与复习2课时合计9课时1、分数乘整数 第一节 总第（1）课时 教学内容：分数乘整数 教学目的：知识：引导学生自主探究，理解分数乘整数的意义，在此基础上再通过猜测、推想、验证等方法掌握分数乘整数的计算法则，并能正确进行计算。
能力：培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力。
情感：让学生在课堂中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。
渗透辩证唯物主义思想。
教学重点：分数乘整数的计算方法 教学难点：学生自主探究 教具、学具准备多媒体课件，给每个小组准备一套大小完全一样的图形学具板，学生自己准备水彩笔。
教学过程 一、复习引入1、（1）13＋13＋13＝ （2）=++101101101 15＋15＋15+15+15+15＝＋＋＝2、请同学们议一议做这两组计算时要注意些什么？小结：第（1）组算式是求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
北师大小学语文第十一册第一单元教案(一)_教案教学设计
北师大小学语文第十一册第一单元教案(一)本文是关于北师大小学语文第十一册第一单元教案(一)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一组高尚教材分析本单元以“高尚”为主题，共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有现代的故事，还有古代的故事，既包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间。
这些人，所处的时代不同、身份有鳖，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各自不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
教学目标课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识。
采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情。
在多角度、有创意的阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
教学重点难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
课时分配一夜的工作2课时穷人2课时白桦林的低语2课时杨震暮夜却金1课时尊敬普通人1课时综合活动5课时一夜的工作教材分析：这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜的工作情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
教学目标：理解课文内容，了解周总理一夜的工作情况，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，并从中受到教育。
普通版教材第十一册第1单元教学设计.
普通版教材第十一册第1单元教学设计东邵渠中心小学郭红艳一、单元教学目标1.学会本单元的32个生字39个新词，并能用指定的词语造句。
2.通过理解有一定内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想感情。
3. 能有感情地朗读课文，背诵指定段落。
4. 学会阅读写人文章抓住人物的外貌、动作、神态、语言的描写，体会人物特点的方法。
5.体会“反复”这一表达方法。
6. 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
7. 懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
8. 了解卖荸荠的小姑娘的淳朴、善良，并从中受到熏陶和感染。
9. 从叶圣陶先生修改作文这件事中受到启发，养成一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。
10.收集、整理有关北京的资料，在口语交际中运用。
二、教学设计1 顶碗少年【教材分析】作者回忆20 多年前，观看一个少年在表演顶碗时，两次失败不气馁，最后终于获得成功的事，让我们懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
【教学目标】1.学会本课11个生字17个新词，用指定的词语造句。
2.结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵第6、7自然段。
3.体会“反复”这一表达方法。
4.懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
【教学重点】结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。
【教学难点】懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
【学情分析】从心理上说，本篇是六年级的起始课，学生会有兴趣、有期待。
就内容上说，前5段是叙事，学生理解起来不难，难的是怎样理解六、七自然段的句子，特别是课后习题中第二题给出的句子,也就是课文的最后一句话。
教学方法1.加强朗读，在读中理解文章意思，体会作者表达的思想感情。
2.创设情境，充分引导学生展开想象，产生身临其境的感觉，加深对文章的理解。
【教学理念】以读为本，开展多种形式的读，感知语言的同时想象情境，理解内容，体会感情。
2021人教版数学第十一册第一单元教案
2021人教版数学第十一册第一单元教案《分数乘法》教学设计（第1课时）教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。
教学目标：1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。
2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。
3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境创设，探求新知（一）探索分数乘整数的意义 1.教学例1（课件出示情景图）师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“学知识解决这个问题吗？（学生独立思考）个”表示什么？你能利用已师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？ 2.小组交流，汇报结果预设：（1）（个）；（2）（个）；（3）（个）；（4）3个3.比较分析就是6个就是，再约分得到（个）。
（根据学生发言依次板书）师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。
生2：3个个相加也可以用乘法表示为。
提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。
引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
（板书）师：我们再来比较第（2）和第（3）两种方法，这样算可以吗？为什么？引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。
师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。
4.归纳小结通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。
并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
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第十一册数学第一单元教学设计
单元教材分析：
学生在第一学段已经直观的认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及他们的周长、面积的计算，再次基础上本单元进一步学习圆的认识、周长和面积，并为六年级下册学习圆柱圆锥的认识，表面积、体积打下基础。
单元教学内容：
圆的认识（一），圆的认识（二），欣赏与设计，圆的周长，圆周率的历史，圆的面积。
单元教学目标：
1，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心、和半径的作用，回用圆规画圆。
2，结合具体情景，通过动手拼摆等活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3，结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4，通过观察、想象、操作、图案设计等活动，发展空间观念。
5，结合具体的情景，体验数学与日常生活的联系，能用圆的知识来解决生活中的简单现象，解决一些实际问题。
6，结合圆周率发展史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。
单元教学重点：求圆的周长与面积。
单元教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。
单元教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记计算公式。
单元课时安排：（总计13课时）
圆的认识（一）------------------------------------------------------------2课时
圆的认识（二）------------------------------------------------------------2课时
欣赏与设计------------------------------------------------------------------1课时
圆的周长----------------------------------------------------------------------１课时
圆周率的历史----------------------------------------------------------------1课时
圆的面积----------------------------------------------------------------------2课时
练习一-------------------------------------------------------------------------2课时
3,判断
要重视让学生动手写的练习。
可先让学生说，其他人补充。
四、课后延伸
用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释。
教
学
反
圆的认识单元测试卷
一、填空（第12题每格0.5分，其余每空1分，共35.5分）。
1．从圆心到圆上任意一点的线段叫( )。
通过（ ）并且（ ）都在（ ）的线段叫做直径。
圆的位置是由（ ）确定的，圆的大小决定于（ ）的长短。
2．在同一个圆里，所有的半径（ ），所有的（ ）也都相等，直径等于半径的（ ）。
3．圆周率表示同一圆内（ ）和（ ）的倍数关系，它用
字母（ ）表示，保留两位小数后的近似值是（ ）。
4．在同一个圆内可以画（ ）条直径；如果用圆规画一个直径是10厘米的圆，圆
规的两脚间的距离应该是（ ）厘米。
5．在长6厘米，宽4厘米的长方形内剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（ ），面积是（ ），还剩下面积( )。
6．一个圆环，外圆半径是6分米，内圆半径4分米，圆环的面积是（ ）。
7．甲圆直径长8厘米，是乙圆直径的40%。
乙圆的周长是（ ）。
8．一个圆的半径是8厘米，这个圆面积的34
是（ ）平方厘米。
9．大圆的半径等于小圆直径，则大圆面积是小圆面积的（ ）倍，小圆周长是大
圆周长的（ ）。
10．在一张长32厘米，宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆，这样的圆最多能
画（ ）个，这些圆的面积和是（ ）。
11．圆是（ ）图形，它有（ ）对称轴。
正方形有（ ）条对称轴，
长方形有（
）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。
12．填表：
1．圆的周长是它的直径的π倍。
（）
2．半径为1厘米的圆的周长是3.14厘米。
（）
3．一个圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米。
（）
4．圆的半径由6分米增加到9分米，圆的面积增加了45平方分米。
（）
5．当长方形、正方形、圆的周长相等时，圆的面积最大。
（）
6．水桶是圆形的。
（）
7．半个圆的周长就是圆周长的一半。
（）
8．所有的直径都相等。
（）
9．π＝3.14．（）
三、画一画。
(共7.5分)
1．以O为圆心，画一个直径是 2．下面是正方形，在它的内4厘米的圆。
部画一个最大的圆。
3. 画出下列图形的所有对称轴。
(每条0.5分
四、
1．直径是6厘米半径是5分米
五、计算下列各圆的面积。
（6分）
1．半径是8厘米 2.周长9.42米（π取3.14）
六、求下面阴影部分的面积。
(单位：厘米)(8分)
七、应用题。
（第2、3、4、8每题4分，其余每题3分，共28分）
1．一种压路机的前轮直径是1.5米，每分转8圈，压路机每分前进多少米？
·O
2．一个圆形养鱼池，直径是4米，这个养鱼池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？
3．一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？(车身的长度忽略不计)
4．一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的半圆。
这根铁丝有多长？它所围成半圆的面积有多大？
5．用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。
这个粮囤占地面积有多大？ 6．公园里有一个直径为16米的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2米宽的走道。
现将走道也改成花圃，现在花圃的面积是多少？
7．一块正方形草地，边长8米。
用一根长3.5米的绳拴住一只羊到草地上吃草。
羊最多能吃到多少面积的草？
8．一个铁环直径是60厘米，从操场东端沿直线滚到西端转了90圈，另一个铁环的直径是40厘米，它从东端也沿直线滚到西端要转多少圈？。